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AULA VIRTUAL DE EDUCOMUNICACIÓN

Primer Módulo Maestría Tecnología

DOCENTE: LIC. SANDRA POZO

1. SINOPSIS

La cátedra de Educomunicación se relaciona con el aprendizaje de conocimientos,


actitudes y prácticas que tienen un alcance a través de libros, programas de
televisión, tutoría, manejo de medios de comunicación social, desarrollando
competencias para la vida cotidiana y la vida profesional.

Los comunicadores sociales como entes transformadores del tejido social y


constructores de la identidad cultural de la sociedad tienen en la asignatura de
Educomunicación una herramienta valiosa para interconectar e interactuar en el
mundo de la educación y en el de la comunicación; obteniendo con ello la
vinculación directa con la colectividad en general y, con cada persona, en
particular, en una de las tareas más nobles y gratificantes, como es la enseñanza-
aprendizaje.

El curso contemplará el desarrollo del marco conceptual de Educomunicación; la


dimensión educativa y comunicacional en contextos de enseñanza-aprendizaje
formal e informal; planificación y gestión de procesos de Educomunicación;
Tecnología de Educomunicación; Diseño, implementación y evaluación de
Proyectos Educomunicacionales.

En una sociedad del conocimiento los motores del progreso son la educación, la
formación y la información, y en ese proceso, el uso educativo de los medios de
comunicación, en especial los multimedios, radio, prensa, Internet, televisión, y los
medios alternativos comunitarios son fundamentales para orientar la construcción
de la opinión pública, por ende la conducción de la sociedad misma en los diversos
ámbitos: economía, cultura, política, deporte, ciencias, etc.

A través de una metodología activa y constructivista, los estudiantes


comprenderán la importancia de la adquisición de una base teórica importante
sobre Educomunicación y el desarrollo de herramientas procedimentales y
actitudes para la planificación y gestión, se pretende entonces, abordar los
elementos cognitivos, procedimentales y actitudinales que coadyuven a que los
estudiantes construyan su personalidad y su vocación en la Comunicación Social.
2. CONTENIDO

Primera Unidad:
DIMENSIÓN EDUCATIVA Y COMUNICACIONAL

MEDIOS DE COMUNICACIÓN SOCIAL Y EDUCACIÓN.

GLOBALIZACIÓN Y EDUCOMUNICACIÓN.

DEMOCRACIA, PARTICIPACIÓN, DESARROLLO E INCLUSIÓN SOCIAL.

Segunda Unidad:
DISEÑO Y GESTIÓN DE INICIATIVAS DE EDUCOMUNICACIÓN

IDEAS Y PRODUCTOS COMUNICACIONALES.

PROPUESTAS DE EDUCOMUNICACIÓN (Actividades, Proyectos, Políticas)

MODELO DE GESTIÓN DE PROPUESTAS EDUCOMUNICACIONALES.

SISTEMAS Y SUBSISTEMAS DE APOYO EN LA IMPLEMENTACIÓN DE PROYECTOS


EDUCOMUNICACIONALES.

ALIANZAS EN LA GESTIÓN EDUCOMUNICACIONAL.

Tercera Unidad:
TECNOLOGÍAS DE EDUCOMUNICACIÓN Y MEJORAMIENTO CONTINUO

ACCESO Y USO DE DISPOSITIVOS PEDAGÓGICOS Y COMUNICACIONALES.

INNOVACIÓN E INVESTIGACIÓN EN EDUCOMUNICACIÓN.

INDICADORES DE GESTIÓN.

MEJORAMIENTO CONTÍNUO Y DESARROLLO DE PRODUCTOS COMUNICACIONALES.

SISTEMATIZACIÓN Y PROMOCIÓN DE RESULTADOS DE INICIATIVAS


EDUCOMUNICACIONALES.

3. OBJETIVOS

GENERAL:

Elaborar, gestionar y ejecutar proyectos comunicacionales productivos tendientes


a incidir social y económicamente en el contexto.
ESPECÍFICOS:

Cimentar la base teórica que permita al estudiante analizar y proyectar


objetivamente el desempeño de los medios de Comunicación: Radio, Televisión,
Prensa internet en la sociedad

Capacitar al estudiante en el adecuado manejo de herramientas de planificación y


gestión de proyectos de Educomunicación orientado a establecer propuestas de
Educomunicación a nivel local y nacional.

Diseñar, socializar e implementar propuestas de productos comunicacionales


orientadas al mejoramiento de los procesos de Educomunicación.

Sensibilizar, concientizar y comprometer al estudiante en el manejo de la


información como bien cultural, derecho ciudadano y servicio público.

4. METODOLOGÍA

La metodología general del trabajo en el aula se centrará principalmente en:

 Revisar la teoría sobre Educomunicación en libros especializados.


 Presentar ejemplos de iniciativas exitosas de Educomunicación en
educación formal e informal.
 Orientar la generación de iniciativas de productos comunicacionales con el
enfoque de Educomunicación.
 Motivar la publicación de los productos logrados en los medios de la
universidad.

El enfoque pedagógico del trabajo en el aula será eminentemente participativo,


tanto a nivel individual y grupal. Se aplicarán controles de lectura, exposiciones
grupales, consultas en Internet, conferencias, talleres, mesas redondas y
audiovisuales.

La evaluación tendrá el carácter de diagnóstica, permanente y final; para lo cual se


tomará en cuenta: Resúmenes parciales y totales. Exposición de trabajos de
investigación. Informes de observación. Pruebas de evaluación. Examen final de
índole teórico-práctico.

5. MATERIALES

Libros, Textos, Fotocopias, Diccionarios, Periódicos. Proyector de datos,


Grabadoras, Filmadoras, DVD, TV, Internet.
6. RECURSOS HUMANOS Y TÉCNICOS

HUMANOS: Especialista Invitado.

TÉCNICOS: Exposiciones, Ilustraciones Audio y Video, Foros.

7. EVALUACIÓN

La evaluación permanente permitirá diagnosticar en el estudiante el avance


obtenido en el transcurso del semestre con estos criterios:

 Dominio de los fundamentos de la Educomunicación.


 Capacidad de aplicación de los conocimientos a la formulación de proyectos
educomunicacionales.
 Desarrollo de capacidades actitudinales para promover el desarrollo y los
principios humanistas y cristianos a través de las actividades de
Educomunicación.
 Facilidad para captar mensajes y recomendaciones en los talleres teóricos y
prácticos.
 Aplicación crítica y creativa de contenidos teóricos en la generación de
productos comunicacionales.
 Tienen valor agregado aspectos de ortografía, redacción y puntualidad en la
entrega de trabajos.

En el desarrollo de este curso se tiene previsto realizar varias evaluaciones


relacionadas con aspectos teóricos y prácticos, tomando en consideración el nivel
de dominio de destrezas, aptitudes, iniciativas personales y activa participación en
clases. Se supervisará la redacción y ortografía estableciendo parámetros
consensuados para un efectivo control y seguimiento.

Los aportes para acumular cada parcial de 15 puntos se calificarán en base a los
siguientes aspectos:

Talleres 2 puntos
Tareas 2 puntos
Trabajos Prácticos 2 puntos
Exposiciones 2 puntos
Actuación en Clase 1 punto
Ortografía 1 punto
Prueba Parcial 5 puntos
TOTAL 15 puntos
El examen final se estructurará de la siguiente manera:

Teoría 50% 10 puntos


Práctica 50% 10 puntos
TOTAL 20 puntos