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BRUNO PILASTRE
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SUMÁRIO
Apresentação..............................................................................................4
Metodologia................................................................................................6
1. Noções de Fonética, Ortografia e Acentuação Gráfica....................................8
1.1. Os Sons da Língua (Fonemas).................................................................9
1.2. Ortografia Oficial................................................................................. 17
1.3. Acentuação Gráfica............................................................................. 24
Resumo.................................................................................................... 31
Glossário.................................................................................................. 32
Referências Bibliográficas........................................................................... 36
Questões de Concurso................................................................................ 37
Gabarito................................................................................................... 42
Gabarito Comentado.................................................................................. 43
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GRAMÁTICA
Noções de Fonética, Ortografia e Acentuação Gráfica
Prof. Bruno Pilastre
Apresentação
FEDERAL FOI PUBLICADO! O período de preparação é intenso, certo? Por isso, te-
nossas aulas, farei de tudo para tornar a sua preparação proveitosa e prazerosa.
nossas aulas com a ideia de que somos parceiros – e quero estar ao seu lado até o
cionados à sua prova. Assim, pretendo ser objetivo e assertivo quanto ao que e
aulas:
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O título de cada uma das aulas procura ser, na medida do possível, fiel ao que
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Metodologia
Como professor, sei que há muitas lacunas em nossa formação no ensino básico,
fológica e sintática, mas nunca aprendemos realmente o que significa cada um dos
termos utilizados nessas análises. E o pior é que não sabemos raciocinar sobre o fun-
Para resolver essas dificuldades de conteúdo, partirei das noções mais básicas
você saber que o nosso método levará em conta a correlação entre conhecimentos.
soa. NÃO ESQUEÇA: em nosso curso, o conhecimento deve ser visto como cumu-
ideias principais da aula, para o caso de você precisar reler alguma noção impor-
do, dando especial atenção à terminologia adotada pela banca examinadora. Fare-
1
Os glossários têm base no Dicionário eletrônico Houaiss da língua portuguesa, 2009.
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ligência de meu leitor e aluno. Sabendo que você é capaz de compreender ideias
simples e complexas – e que estou diante de um(a) leitor(a) crítico(a), trarei à aula
tamente aqui que você deve direcionar os seus conhecimentos, de modo a solucionar
a questão com segurança. A minha função, nessa parte, é te guiar, mostrando qual é
a lógica da banca, explicando o porquê de ela ter cobrado a questão daquele modo.
III – após ter resolvido a questão, compare a sua resposta ao meu comentário
ou ao gabarito;
IV – caso haja alguma diferença entre o que você marcou e o que está regis-
trado no gabarito, volte ao material teórico e procure reler o que não ficou bem
compreendido.
Eu realmente espero que este curso seja relevante para a sua preparação. Aqui
Bons estudos!
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corretamente.”
Bom, você já percebeu que eu usei alguns nomes técnicos para falar de como
compreender essas noções (e muitas outras), é preciso saber como são os sons de
nossa língua – e esse é o conteúdo pelo qual começamos a nossa aula. Ao final da
explicação, mostrarei como esse assunto sobre os sons da língua (e sua grafia) é
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pelo nosso aparelho fonador. Nessa parte da aula, falaremos apenas das proprieda-
Na palavra vida, são quatro sons: v – i – d – a. Percebemos que cada um dos sons
Por isso, esses sons que compõem a nossa língua (ou seja, os fonemas de uma
não é possível. O acento da palavra cínico, por exemplo, não pode ser separado do
fonema í (de cínico) – por isso ele está “acima” (supra-) do som.
a diferença entre uma consoante e uma vogal? Para entender bem, vou pedir para
você pronunciar (em voz alta e com maior duração) o som representado por essas
duas letras:
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Pronunciou? Na letra a, o ar que sai de seus pulmões chega ao meio externo (sai
da sua boca) sem nenhuma interrupção. Já no caso da letra B, o ar que sai de seu
pelos nossos lábios, certo? Como você já sabe, a letra a representa o som de uma
vogal. A letra b, por sua vez, representa o som de uma consoante. Chegamos,
• na produção de um som vocálico (ou seja, uma vogal), o ar que sai de nos-
sos pulmões NÃO é interrompido até chegar ao meio externo (fora de nossa
boca);
tipo de interrupção do som que sai de nossos pulmões até chegar ao meio
externo.
7 VOGAIS
i u
ê ô
é ó
a
Cada vogal se diferencia de acordo com a forma que nossa boca adquire: a vo-
gal a é caracterizada por uma cavidade bucal mais aberta; a vogal i, por sua vez,
é caracterizada por uma cavidade bucal mais fechada. É só produzir esses fonemas
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em voz alta e você vai perceber isso. Preste atenção em como a sua boca fica po-
sicionada: será possível comprovar as diferentes formas (de abertura de sua boca)
Assim, fica mais simples entender que a palavra osso tem o primeiro o com
ta. Essa distinção é marcada, na acentuação, pelo sinal ^ (circunflexo), que marca
uma vogal semifechada), e pelo sinal ´ (agudo), que marca uma vogal aberta:
AVÔ (semifechado)
AVÓ (aberto)
dade, nasalizadas. Isso quer dizer que elas sofrem a influência de alguma con-
soante nasal, a qual “transfere” a nasalidade à vogal. Por nasalidade, você deve
entender que o ar que sai de nossos pulmões e produz o som (o fonema) passa
gais: j e w
(representadas na grafia por i, u). As semivogais se diferenciam das vo-
gais por aquelas (as semivogais) serem produzidas com uma abertura da cavidade
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bucal um pouco menor que a das vogais i e u. Para exemplificar, note a diferença
Você deve estar se perguntando: professor, por que isso é importante? Eu res-
pondo: a diferença entre vogal e semivogal nos ajuda, por exemplo, na análise de
que está acima do fonema simples. Quando, em nossos primeiros anos de ensino,
tínhamos que separar sílaba, estávamos lidando com essas propriedades. Vamos
casa ca-sa
Uruguai U-ru-guai
países pa-í-ses
pais pais
mau mau
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(de que TODA SÍLABA POSSUI COMO NÚCLEO UMA VOGAL). Você também deve
ter percebido que, nas palavras Uruguai, pais e mau não há separação silábica
das sequências vocálicas uai, ai, e au. Isso porque estamos diante de um grupo de
TRITONGO
Uruguai (sons vocálicos)
u a i
semivogal vogal semivogal
Nos outros casos (palavras pais e mau), temos ditongos, já que há dois sons
DITONGO
a i
a u
vogal semivogal
uma vogal. Isso porque a semivogal, que é mais fraca, deve se apoiar em uma
Mas como esses conhecimentos são avaliados pelas bancas? Tipicamente, essas
palavras e você, o(a) candidato(a) que será aprovado(a), deverá classificar o tipo
de fonema existente.
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Letra d.
Para encerrar esta parte sobre os fonemas segmentais, vamos tratar brevemen-
te das consoantes.
guir. Fique atento(a): nesta representação, estou utilizando símbolos que carac-
terizam os sons consonantais. Esses símbolos não podem ser confundidos com a
grafia, ok? Eles estão no âmbito da representação fonética (dos sons da oralidade).
19 CONSOANTES
p-b t-d k-g
f-v s-z S-Z
l-r ´-ř
m n ø
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qual é a diferença entre eles? Para mostrar como são diferentes, faça um teste sim-
ta. O p é produzido sem a vibração das suas pregas vocais (chamadas comumente
t-d, k-g, f-v seguem o mesmo princípio (o primeiro item do par é produzido sem a
Para representar o som do dígrafo nh (em banho, por exemplo), utilizamos o sím-
Bom, falta falar daquele tal fonema suprassegmental, o acento. Numa sequên-
O acento é, então, o realce que uma sílaba ou uma palavra têm em comparação
com outras na mesma cadeia falada. A intensidade (ou realce) é uma característi-
fonemas vizinhos.
A palavra música, por exemplo, tem a sílaba mú como a mais forte (se a compa-
rarmos às demais sílabas si e ca). O mesmo ocorre com a palavra médico, em que
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O acento de que falamos aqui (que é fonológico) não é a mesma coisa que acen-
to gráfico. O acento gráfico é uma estratégia utilizada pela ortografia oficial para
frente, na parte da aula que trata das regras de acentuação gráfica. A sílaba acen-
Agora, você sabe como se faz para descobrir a sílaba que possui acento? Vou
só “chamar” a palavra em voz alta, como se ela estivesse longe. Lembra de como
entraaaaar!”
Tenta aí:
A sílaba tônica (com acento) será aquela com a maior duração. Ela terá a maior
duração por ser a mais forte, intensa. Mais uma vez: nem toda sílaba tônica recebe
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fonemas é avaliada:
<r> e <s> que aparecem nas segmentações não convencionais ‘derepente’ (R.15)
Errado.
O grafema <s> não equivale ao fonema /S/, mas sim ao fonema /s/. O fonema /S/
tipos de sons produzidos, não fazendo referência à ortografia? A banca pede que
você reconheça os símbolos que representam os fonemas /r/ e /S/ – e isso mostra
Até agora vimos que a língua portuguesa faz uso de sons específicos, os cha-
mados fonemas. Esses fonemas, que podem ser segmentais (vogais e consoan-
quer dizer que tais fonemas ocorrem quando falamos, na chamada língua oral. No
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criança aprendendo uma língua. Primeiro, o bebê ouve os sons de sua língua nas
interações sociais. Depois, ele começa a emitir sons que se assemelham aos fone-
presentam os sons de nossa língua (os fonemas). Esse processo de registrar grafi-
camente os sons das línguas não é comum às mais de seis mil línguas do mundo.
Muitas línguas são ágrafas – isso é, não têm registro escrito. Como sabemos, esse
não é o caso do português, que é uma língua com (antigo) registro escrito.
Quando uma língua possui registro escrito, faz-se uma convenção, um acordo
para que esse registro se torne uniforme. Se não fosse assim, cada indivíduo es-
dos ortográficos.
(ABL). O documento completo do Acordo Ortográfico pode ser lido no site da ABL.
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quações dos registros gráficos, não se tem 100% de correspondência entre o regis-
registro escrito não é 100% fiel aos sons produzidos pela língua oral, há muitas
Para a nossa aula, eu selecionei alguns dos problemas mais numerosos relacio-
nados à ortografia oficial. Eu, claro, não vou ficar listando um monte de palavras
para você memorizar. Vou apenas indicar o que é mais problemático. É muito, mas
muito importante mesmo, que você saiba disso: para conhecer bem a ortografia
oficial, é preciso LER MUITO! Sim, parece uma orientação besta, mas é somente
pela leitura que podemos dominar como as palavras são registradas graficamente,
ok?
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III – também há casos em que a mesma letra pode representar fonemas distin-
IV – e, por fim, há casos em que uma letra não representa nenhum fonema
s sela, segredo
c cela, arvorecer
ss cessar, desse
ç caçar, seção
sc nascer, descer
sç desço, nasça
x sintaxe, máximo
xc exceção, excesso
xs exsudar, exsolver
z faz, voz
No padrão (i), que trata dos dígrafos, é bom lembrar que, na separação silábica,
não se separam as formas ch, lh, nh, sc, sç, xc, gu, qu, bem como as sequências
que representam as vogais nasais, como an, em, en, im, in, om, on, um e un.
Algumas regras apresentadas pelo Acordo de 1990 são importantes para diver-
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b) uso do trema;
c) uso do hífen.
Inteligência;
II – nos nomes dos dias, meses, estações do ano: segunda-feira; outubro;
primavera;
III – nos bibliônimos (após o primeiro elemento, que é com maiúscula, os de-
mais vocábulos podem ser escritos com minúscula, salvo nos nomes próprios nele
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IV – nos pontos cardeais (mas não nas suas abreviaturas): norte; sul (mas SW
= sudoeste);
V – nos nomes que designam domínios do saber, cursos e disciplinas (opcional-
O uso do hífen
Os demais topônimos compostos são escritos separados e sem hífen: Cabo Ver-
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além
aquém sem
ex sota
qualquer (sempre)
(“cessamento ou soto
“estado anterior”) vice
recém
pós
pré sempre que conservem autonomia vocabular
pró
Errado.
Você pode resolver a questão observando logo a primeira palavra: qualidade. Nela,
não há dígrafo ou digrama, já que as duas letras da sequência inicial (qualidade)
são pronunciadas.
Quando a gente fala de acentuação gráfica, logo vêm à mente aquelas regras
difíceis de serem memorizadas. No entanto, eu vou apresentar o menor número de
regras possível, começando por esta:
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les vocábulos que, sem acento, poderiam ser lidos ou interpretados de outra forma.
Com essa regra geral, podemos lidar com os casos de palavras que mudam de clas-
Se não houvesse acentuação gráfica, seria mais difícil identificar a classe grama-
tical (se substantivo, verbo ou adjetivo) de cada um dos pares que acabamos de
ver, não é?
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ao nome de uma das personagens. Por que, no título brasileiro, mudaram o nome
de Coco para Viva? A explicação é a proximidade do nome Coco com outro nome,
Coco Cocô
Aqui, a sílaba tônica é a penúltima. Aqui, a sílaba tônica é a última.
Qual das duas foi acentuada? A segunda, correto? Isso porque, no português, a
maioria das palavras tem a segunda sílaba (da direita para a esquerda) com maior
força acentual.
Você lembra que, em um momento anterior de nossa aula, eu falei que acento fono-
lógico (isso é, força de emissão do som) nem sempre coincide com acento gráfico,
Então podemos dizer que, em português, o acento gráfico tem por função mar-
car aquelas palavras em que a posição do acento está diferente da posição padrão.
quantidade de sílabas.
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Nos exemplos anteriores, vemos que há monossílabos tônicos (ou seja, que
possuem força de emissão) e monossílabos átonos (ou seja, que possuem pouca
força de emissão). Essa diferença será muito (mas muito mesmo!) importante na
No caso de palavras com mais de uma sílaba, a posição da sílaba tônica é muito
mente acentuadas. Agorinha eu disse que a posição padrão em que o acento fo-
nológico reside é a segunda sílaba tônica. Isso significa que o padrão de acentuação
pelo padrão (que é paroxítono). Assim, podemos dizer, na primeira regra, que as
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paroxítonas.
forma que a parte final das palavras assumem. As terminações mais frequentes são
estas:
-a(s)
-e(s)
-o(s)
-em(ens)
te(s), cachorro(s) e jovem(ns). Com mais esse padrão, temos as seguintes regu-
laridades:
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escrito: se eu tenho um monte de palavras que representam o padrão (no nosso caso,
(i) e (ii)), eu devo indicar (marcar) apenas aquelas que são diferentes. Simples assim.
Com essa nossa exposição sobre acentuação gráfica, é possível, por exemplo,
Errado.
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Errado.
Ao longo das demais aulas (são mais 12), retomarei muitas das noções traba-
lhadas nesta primeira aula. Caso não se lembre de alguma noção apresentada, eu
sugiro que você consulte o Glossário dessa primeira aula, que trata dos principais
termos apresentados por mim. Após o Glossário, você DEVE praticar o conteúdo,
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RESUMO
As vogais são sons pro-
Os segmentais podem ser duzidos sem a interrup-
“separados”, “segmenta- ção do ar.
dos” na cadeia falada. Há
dois tipos: vogais e conso- As consoantes são pro-
Os sons da língua
antes. duzidas com algum tipo
(chamados fonemas)
de interrupção do ar.
são divididos em seg-
Os suprassegmentais
mentais e suprasseg-
não podem ser segmenta-
mentais.
dos, e ocorrem ao mesmo
tempo que os segmen-
tais. Em nossa aula, tra-
tamos do suprassegmento
ACENTO.
As vogais são
Os segmentais sons produzidos
sem a interrup- AS VOGAIS E AS
podem ser “separa-
ção do ar. CONSOANTES SÃO
dos”, “segmentados” As consoantes
REPRESENTADAS
na cadeia falada. Há são produzidas PELA ORTOGRAFIA
Os sons da língua dois tipos: vogais e com algum tipo OFICIAL
(chamados fone- consoantes. de interrupção
mas) são divididos do ar.
Os suprassegmen-
em segmentais e
tais não podem ser
suprassegmentais.
segmentados, e ocor-
OS SONS SUPRASSEGMENTAIS SÃO
rem ao mesmo tempo
REPRESENTADOS PELA ACENTUAÇÃO
que os segmentais.
GRÁFICA
Em nossa aula, tra-
tamos do suprasseg-
mento ACENTO.
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GLOSSÁRIO
Acento (fonológico)
Realce que uma sílaba ou uma palavra têm em comparação com outras na mes-
ma cadeia falada.
Acento (gráfico)
Átono
Consoante
tra, na cavidade bucal, algum tipo de empecilho, seja total (oclusão), seja parcial
(estreitamento).
Escrita
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Fonema
Unidade mínima das línguas naturais no nível fonêmico, com valor distintivo
Grafia
Hiato
Grupo de duas vogais contíguas que pertencem a sílabas diferentes (aí, frio,
saúde).
Hífen
Sinal em forma de um pequeno traço horizontal (-), usado para unir os ele-
-lhe, fá-lo-ei).
Letra
Maiúscula
Letra de tamanho maior e formato próprio, cuja fonética é a mesma de sua cor-
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Minúscula
Nasalização
Oral
Não é ou não está escrito; dito, realizado ou expresso de viva voz; verbal.
Ortografia
correta das palavras, o uso de sinais gráficos que destacam vogais tônicas, abertas
Oxítona
Diz-se de ou vocábulo de duas sílabas ou mais cuja sílaba tônica é a última (por
Paroxítona
Prefixo
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Proparoxítona
Semivogal
Som da fala ou fonema que apresenta um grau de abertura do canal bucal me-
nor do que o das vogais e maior do que o das consoantes; ocorre no início ou fim
da sílaba, nunca no meio (as mais comuns são as semivogais altas fechadas i e u,
Sílaba
do som.
Tônico
Vogal
não fica bloqueada nem constrita o bastante para causar uma fricção audível.
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REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
PIXAR, Disney. Coco/Viva. Online. Largura 310 pixels; altura 461 pixels. 2018.
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QUESTÕES DE CONCURSO
a) bo-rra-chos
b) fil-ho-te
c) mo-ns-tren-gos
d) mons-tren-gui-nhos
2. Mesmo sabendo que podem criar problemas, há pessoas que, por ganância, não
várias intencidades.
do os seres vivos.
5. A natureza reaje quando é desrespeitada e nos dá lições por meio das conse-
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7. Por não conseguir ou não tentar prever as conseqüências de seu uso da nature-
10. O rio São Francisco conta com dez grandes uzinas geradoras de energia.
11. O rio São Francisco a cada dia que passa está morrendo por causa da poluição
14. (CESPE/PC-GO/ESCRIVÃO/2016)
Texto CB1A1AAA
1 Na Idade Média, durante o período feudal, o príncipe
era detentor de um poder conhecido como jus politiae —
direito de polícia —, que designava tudo o que era necessário
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cidadãos uma série de direitos” (R.9) por aos cidadões confere-se muitos direitos.
d) A mesma regra de acentuação justifica o emprego de acento em “à” (R.4) e “é” (R.9).
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fica.
tuação.
gramatical.
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proparoxítonas.
A palavra “no” é resultado da contração da preposição “em” com o artigo definido “o”.
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GABARITO
1. d 24. C
2. C 25. E
3. E 26. C
4. E 27. E
5. E 28. C
6. C 29. C
7. C 30. C
8. C
9. C
10. E
11. C
12. E
13. C
14. b
15. E
16. C
17. E
18. C
19. C
20. E
21. E
22. C
23. E
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GABARITO COMENTADO
a) bo-rra-chos
b) fil-ho-te
c) mo-ns-tren-gos
d) mons-tren-gui-nhos
Letra d.
c) Errada. O grupo ns não pode formar sílaba, pois não há vogal (e toda sílaba
2. Mesmo sabendo que podem criar problemas, há pessoas que, por ganância, não
Certo.
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várias intencidades.
Errado.
do os seres vivos.
Errado.
A palavra atinjindo deve ser registrada com g (pois vem do verbo atingir): atingin-
do. Uma observação importante: a prova em que essa questão foi publicada é de
5. A natureza reaje quando é desrespeitada e nos dá lições por meio das conse-
Errado.
A palavra reaje deve ser registrada com g: reage (pois vem de reagir (re-agir; agir
novamente)). A prova em que essa questão foi publicada é de 2004 – antes, então,
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Certo.
7. Por não conseguir ou não tentar prever as conseqüências de seu uso da nature-
Certo.
A prova em que essa questão foi publicada é de 2004 – antes, então, da vigência
Mas preste atenção: se uma questão semelhante fosse apresentada depois do dia
1º de janeiro de 2016, essa questão deveria ser considerada ERRADA, pois, a partir
Certo.
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Certo.
10. O rio São Francisco conta com dez grandes uzinas geradoras de energia.
Errado.
11. O rio São Francisco a cada dia que passa está morrendo por causa da poluição
Certo.
Errado.
A palavra açoreamento deve ser grafada com ss: assoreamento; a palavra desin-
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Certo.
As palavras amável e útil são acentuadas por serem paroxítonas NÃO terminadas
14. (CESPE/PC-GO/ESCRIVÃO/2016)
Texto CB1A1AAA
1 Na Idade Média, durante o período feudal, o príncipe
era detentor de um poder conhecido como jus politiae —
direito de polícia —, que designava tudo o que era necessário
à boa ordem da sociedade civil sob a autoridade do Estado, em
5 contraposição à boa ordem moral e religiosa, de competência
exclusiva da autoridade eclesiástica.
Atualmente, no Brasil, por meio da Constituição
Federal de 1988, das leis e de outros atos normativos,
é conferida aos cidadãos uma série de direitos, entre os quais
10 os direitos à liberdade e à propriedade, cujo exercício deve ser
compatível com o bem-estar social e com as normas de direito
público. Para tanto, essas normas especificam limitações
administrativas à liberdade e à propriedade, de modo que, a
cada restrição de direito individual — expressa ou implícita na
15 norma legal —, corresponde equivalente poder de polícia
administrativa à administração pública, para torná-la efetiva e
fazê-la obedecida por todos.
Internet: <www.ambito-juridico.com.br> (com adaptações).
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cidadãos uma série de direitos” (R.9) por aos cidadões confere-se muitos direitos.
(R.9).
Letra b.
O uso do hífen se justifica nas formas bem-estar e mal-estar para evitar a pro-
opções:
a) Errada. O desvio ortográfico, que nos interessa, está no registro da palavra ci-
c) Errada. A regra para acentuar as formas torná-la e fazê-la é a mesma das oxí-
tonas. Nem todas as formas verbais combinadas com pronomes enclíticos devem
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Errado.
gal e vogal). A palavra saúde é um hiato, já que temos o encontro de duas vogais
plenas (a e ú, acentuado).
Certo.
gráfica.
Errado.
Cuidado! Há uma palavra controversa na questão: veículo. Essa palavra pode ser
hiato (em que o í é vogal plena). As outras palavras – política e público – são acen-
tuadas apenas pela regra das proparoxítonas. Assim, as três palavras não estão no
mesmo “balaio”.
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Certo.
Questão simples! Muito bem, esta é para acertar: todos os vocábulos são proparo-
tuação.
Certo.
Errado.
Mesmo caso da questão 15: os vocábulos não recebem acentuação pela mesma
regra: possível e difícil são paroxítonas terminadas em ‘l’; a palavra países recebe
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Errado.
roxítonas. Não são, portanto, acentuadas de acordo com a mesma regra de acen-
tuação.
gramatical.
Certo.
Errado.
países recebe acentuação pela regra de formação de hiato. As regras são, assim,
diferentes.
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Certo.
proparoxítonas.
Errado.
Certo.
Traduzindo o que a banca está afirmando: as palavras único, críticas e público re-
Errado.
Não confunda dígrafo (duas letras que representam um som) com encontro conso-
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Certo.
c em ociosidade
s em conseguir
ç em açúcar
ss em fossa
Na hora da prova, sugiro que, diante de uma questão como esta, você pronuncie
baixinho cada uma das palavras. Se você fizer isso, perceberá que as letras c, s,
PELA BANCA.
“o”.
Certo.
cábulo.
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Certo.
Já vimos muitas questões como esta, não é? Trata-se da regra que acentua paro-
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