Libro2015 CAEM Investigacion Sobre Emprendurismo 2005 2011 PDF

Javier Damián Simón, Bertha López Azamar,
Guadalupe Estela Peralta Santiago, Flor Garza Vargas,

Romeo García Báez
Investigación sobre
emprendurismo,
2005-2011
1
Colección: Estado
del arte de la
investigación en las
IES de Oaxaca.
DERECHOS RESERVADOS. © 2015,
Universidad del Papaloapan
Av. Ferrocarril s/n, Cd. Universitaria,
Loma Bonita, Oaxaca, México. C.P. 68400
Tel. (287) 87-5-92-40
ISBN Volumen: 978-607-96428-3-9
Presentación y disposición en conjunto de

Volumen 1: “Investigación sobre emprendurismo, 2005-2011”
Libro electrónico.
Primera edición, 2015
Perteneciente a la colección: “Estado del arte de la investigación en las IES del

Estado de Oaxaca.”
ISBN Obra Completa: 978-607-96428-2-2
Autores:
Javier Damián Simón
Bertha López Azamar
Guadalupe Estela Peralta Santiago
Flor Garza Vargas
Romeo García Báez
Edición y diseño de portada: Bertha López Azamar
Hecho en México
PRESENTACIÓN
El presente libro Investigación sobre emprendurismo,

periodo 2005-2011, representa el primer volumen de la
colección titulada Estado del arte de la investigación en las IES
del Estado de Oaxaca y como tal es el resultado del trabajo
colegiado de los integrantes del Cuerpo Académico Estudios
Multidisciplinarios (CAEM) en el marco del proyecto de
investigación “Estado del arte de la investigación sobre
educación, derecho, género y emprendurismo, efectuada en las
instituciones de educación superior públicas y otras
instituciones de la sociedad del estado de Oaxaca, periodo
2005-2011. Análisis, perspectivas y propuestas”, financiado por
el Programa de Mejoramiento del Profesorado (PROMEP),
actualmente PRODEP.
El trabajo tiene como objetivo presentar y socializar con

los interesados en la temática de emprendurismo, los
resultados sobre las investigación efectuada en las Instituciones
de Educación Superior (IES) públicas ubicadas en el Estado de
Oaxaca. Así mismo pretende contribuir con la generación de
conocimiento en este tema a fin de que tanto los integrantes del
Cuerpo Académico como otros colegas investigadores puedan
desarrollar investigaciones en las áreas de emprendurismo
poco atendidas o en áreas emergentes que fueron identificadas
durante el desarrollo de la investigación. Estamos seguros de
que este trabajo se constituirá como un referente para los
investigadores, pues a la fecha se presume como el primer
estado del arte desarrollado sobre la temática de
Emprendurismo que se lleva a cabo a nivel estatal e incluso a
i
nivel nacional, razón por la cual sentará precedentes para
trabajos de investigación futuros.
Reconocemos que elaborar un Estado del arte no es una

tarea fácil pues conlleva mucho trabajo desde identificar a los
profesores investigadores, hasta ubicar, conseguir, organizar,
sistematizar, analizar e interpretar su producción académica,
así como el afrontar y superar diversos obstáculos que en
muchas ocasiones bien pueden causar desánimo. Ante tales
circunstancias como investigadores nos llenamos de
interrogantes sobre la gran tarea que teníamos que llevar a
cabo, mismas que iban desde ¿cómo desarrollar el trabajo de
campo?, ¿cuál era la metodología correcta a emplear?, sobre
todo, ¿cómo integrar el Estado del arte?; sin embargo, en la
medida que enfocamos nuestros esfuerzos al trabajo de
investigación y gracias al financiamiento monetario de la
Subsecretaría de Educación Superior vía PROMEP, así como al
apoyo de la Universidad del Papaloapan nuestra institución de
adscripción, fue posible ir sorteando todas las diversas
dificultades y sacar adelante el trabajo de investigación.
Pese a las dudas e inconvenientes presentados, los frutos

obtenidos del trabajo de investigación fueron bastante
satisfactorios pues se tuvo la oportunidad de compartir los
avances del proyecto en forma de ponencias en diversos
congresos nacionales e internacionales organizados por
Instituciones y Universidades del país; así mismo se publicaron
dos artículos en revistas, dos capítulos de libros y se formaron
recursos humanos al dirigir cuatro tesis de Licenciatura. De
igual forma se logró organizar y llevar a cabo el Primer
Encuentro Regional de Investigación Multidisciplinaria en el cual
ii
se desarrolló la mesa de Emprendurismo con diversas
ponencias sobre el tema y, se escribió este libro que el lector
(investigador o estudiante) interesado en la temática encontrará
de mucho provecho.
Los resultados mencionados anteriormente dan evidencia

del grado de avance de nuestro Cuerpo Académico,
primeramente en cuanto a la generación de productos
académicos de calidad tal como lo exigen hoy los estándares
de evaluación para la Educación Superior y, en segundo lugar
dan cuenta del grado de desarrollo de habilidades para la
investigación y para el trabajo colegiado entre sus miembros, lo
que sin lugar a dudas contribuirá a la consolidación de la línea
de generación y aplicación del conocimiento que cultiva nuestro
CA.
Dr. Javier Damián Simón

Coordinador del Cuerpo Académico
iii
ÍNDICE
Capítulo 1. Nociones básicas del emprendurismo. .................................................. 1
1.1 Evolución del término emprendurismo.................................................................... 3

1.2 Noción del término emprendurismo ........................................................................ 4
1.3 Características del emprendurismo y su importancia en el desarrollo económico. ... 6
1.4 La educación superior y su relación con el emprendurismo .................................. 11
1.5 Los estudios sobre emprendurismo y la necesidad de la multidisciplinariedad ...... 13
1.6 Los estados del arte de la investigación sobre emprendurismo ............................. 17
Capítulo 2. Metodología empleada. ........................................................................... 21
2.1 Tipo de estudio .................................................................................................... 23

2.2 Población objetivo ............................................................................................... 23
2.3 Materiales y métodos utilizados ........................................................................... 23
2.4 Tratamiento y análisis de la información ............................................................... 25
Capítulo 3. La investigación sobre emprendurismo en las IES de Oaxaca ........ 29
3.1 Resultados de naturaleza cuantitativa. ................................................................. 31

3.1.1 Características de los investigadores según la Institución de
Educación Superior ................................................................................. 31
3.1.2 Instituciones de Educación Superior que investigan temas de
emprendurismo. ...................................................................................... 33
3.1.3 Tipo de publicación (artículos, libros, ensayos). ........................................ 34
3.1.4 Tipo de producción (reporte de investigación, ensayo, otros). ................... 35
3.1.5 Publicaciones generadas durante el periodo 2005-2011 ........................... 36
3.1.6 Revistas nacionales donde se han publicado artículos sobre
emprendurismo. ...................................................................................... 36
3.1.7 Revistas extranjeras donde se han publicado artículos sobre
emprendurismo. ...................................................................................... 38
3.1.8 Tipos de eventos donde se han expuesto ponencias sobre
emprendurismo. ...................................................................................... 39
3.1.9 Campos temáticos que abordan las investigaciones sobre
emprendurismo. ...................................................................................... 40
3.1.10 Tipo de emprendurismo abordado en la producción académica. ............. 41
3.1.11 IES y regiones del estado donde se investigan temas de
emprendurismo. ...................................................................................... 42
3.2 Resultados de naturaleza cualitativa. ................................................................... 43
v
Investigación sobre Emprendurismo, 2005-2011
3.2.1 Las problemáticas atendidas en las investigaciones en

emprendurismo. ...................................................................................... 44
3.2.2 Objetivos perseguidos en la investigación sobre emprendurismo ............. 50
3.2.3 Las tesis, hipótesis, supuestos y/o preguntas de investigación en la
producción en emprendurismo ................................................................ 57
3.2.4 El marco teórico en la investigación en emprendurismo ........................... 60
3.2.5 La metodología empleada en la investigación en emprendurismo ............ 66
3.2.6 Resultados principales obtenidos en la investigación en
emprendurismo. ...................................................................................... 69
Capítulo 4. Conclusiones y prospectiva. .................................................................. 79
Referencias bibliográficas. .......................................................................................... 87
Tablas
Tabla 1 Características de emprendurismo según algunos teóricos. ................... 7
Tabla 2 Campos temáticos de la investigación sobre emprendurismo............... 16
Tabla 3. IES y profesores que han investigado temas de emprendurismo. ....... 32
Tabla 4. Campos temáticos atendidos en la investigación en emprendurismo . 41
Tabla 5. La investigación en emprendurismo por IES y regiones del estado..... 43
Tabla 6. Problemáticas atendidas en la producción en emprendurismo. ........... 44
Tabla 7. La producción en emprendurismo según la problemática 1 (detección
de oportunidades de negocios en diversos contextos)............................. 45
Tabla 8. La producción en emprendurismo según la problemática 2 (situación
que prevalece en el sector de artesanías). ............................................... 45
Tabla 9. La producción en emprendurismo según la problemática 3, (producción
agropecuaria como generadora de ingresos) ........................................... 46
del sector turístico). ..................................................................................... 46
de las microempresas comunitarias). ........................................................ 46
Tabla 12. La producción en emprendurismo según la problemática 6 a la 9. .... 47
Tabla 13. La producción en emprendurismo según la problemática 10 a la 14 . 48
Tabla 14. Objetivos propuestos en la producción en emprendurismo. ............... 50
Tabla 15. Primer grupo de objetivos propuestos en la producción en
emprendurismo (detección de oportunidades de negocios en diversos
contextos). ................................................................................................... 51
Tabla 16. Segundo grupo de objetivos propuestos en la producción en
emprendurismo (situación que prevalece en el sector de artesanías). ... 51
vi
Índice
Tabla 17. Tercer grupo de objetivos propuestos en la producción en

emprendurismo (producción agropecuaria como generadora de
ingresos). .................................................................................................... 52
Tabla 18. Cuarto grupo de objetivos propuestos en la producción en
emprendurismo (emprendurismo femenino) ............................................. 52
Tabla 19. Quinto grupo de objetivos propuestos en la producción en
emprendurismo (situación de las microempresas comunitarias). ........... 53
Tabla 20 Objetivos propuestos en la producción en emprendurismo de los
grupos 6 y 7. ............................................................................................... 53
Tabla 21 Objetivos propuestos en la producción en emprendurismo de los
grupos 8 al 13. ............................................................................................ 54
Tabla 22. Tipos de nivel descritos en la producción sobre emprendurismo. ..... 56
Tabla 23. Preguntas de investigación presentadas en 9 producciones en
emprendurismo. .......................................................................................... 57
Tabla 24. Hipótesis presentadas en 15 producciones en emprendurismo. ....... 58
Tabla 25. Tesis y supuestos de investigación presentados en 13 producciones
en emprendurismo...................................................................................... 59
Tabla 26. Grupos de temáticas teóricas y cantidad de producciones. ............... 61
Tabla 27. Producciones de emprendurismo de marco teórico de los grupos 1, 2
y 3 ................................................................................................................ 62
Tabla 28. Producciones de emprendurismo de marco teórico de los grupos 4 al
7. .................................................................................................................. 63
Tabla 29. Producciones de emprendurismo de marco teórico de los grupos 8 al
11 ................................................................................................................. 64
Tabla 30. Producciones de emprendurismo de marco teórico de los grupo 12 al
19 ................................................................................................................. 65
Tabla 31. Metodologías en las que se agrupa la producción en emprendurismo.
..................................................................................................................... 66
Tabla 32. Metodología empleada en las producciones en emprendurismo, grupo
1 al 4. ........................................................................................................... 67
Tabla 33. Metodología empleada en las producciones en emprendurismo,
grupos 5 al 12. ............................................................................................ 68
Tabla 34. Grupos de resultados en la producción en emprendurismo............... 70
Tabla 35. Principales resultados de la producción en emprendurismo del grupo
1 ................................................................................................................... 71
2 y 3 ............................................................................................................. 72
4 al 6. ........................................................................................................... 73
7 al 11 .......................................................................................................... 74
vii

12 al 19 ........................................................................................................ 75
Tabla 40. Clasificación de la investigación por campo temático y tipo de
emprendurismo. .......................................................................................... 77
Figuras
Figura 1 Modelo de sistema de emprendurismo de Cueller-Marchelli.................. 9
Gráficas
Gráfica 1. IES públicas oaxaqueñas que investigan temas de emprendurismo.34
Gráfica 2. Tipo de publicaciones generadas en la investigación sobre
emprendurismo. .......................................................................................... 35
Gráfica 3. Publicaciones generadas en la investigación sobre emprendurismo
por año. ........................................................................................................ 36
Gráfica 4. Revistas nacionales que han publicado los artículos sobre
emprendurismo. .......................................................................................... 37
Gráfica 5. Revistas extranjeras que han publicado los artículos sobre
emprendurismo. .......................................................................................... 38
Gráfica 6. Eventos donde se han presentado ponencias sobre emprendurismo.
..................................................................................................................... 39
Gráfica 7. Tipo de emprendurismo abordado en la producción académica. ...... 42
viii
SIGLAS
ACACIA: Academia de Ciencias Administrativas
CA: Cuerpo Académico
CBTA: Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario
CIIDIR-IPN: Centro Interdisciplinario de Investigación para el Desarrollo Integral

Regional-Instituto Politécnico Nacional
COCyT Consejo Oaxaqueño de Ciencia y Tecnología.
IES: Instituciones de Educación Superior
ITAO: Instituto Tecnológico Agropecuario de Oaxaca
ITOX: Instituto Tecnológico de Oaxaca
PROMEP Programa de Mejoramiento del Profesorado
UABJO: Universidad Autónoma Benito Juárez de Oaxaca
UMAR: Universidad del Mar
UNISTMO: Universidad del Istmo
UNPA: Universidad del Papaloapan
UNSIJ: Universidad de la Sierra Juárez
UNSIS: Universidad de la Sierra Sur
UTM: Universidad Tecnológica de la Mixteca
ITC: Instituto Tecnológico de Comitancillo
ITVO: Instituto Tecnológico del Valle de Oaxaca
ix
INTRODUCCIÓN
La investigación sobre emprendurismo es un tema que actualmente está cobrando

importancia entre la comunidad de investigadores en las Universidades e
Instituciones de Educación Superior, en particular en aquellas que ofertan programas
educativos de corte económico administrativo y/o de tipo empresarial (González,
Peña y Zulay, 2010), lo anterior originado en parte por el papel protagónico que se le
ha asignado al emprendurismo en la creación y puesta en marcha de unidades
económicas que inciden en la economía de las naciones así como en la generación
de empleos. Sin embargo, es de interés notar que en México escasamente se
conoce el desarrollo, el grado de avance y consolidación de la investigación sobre la
temática efectuada en las Instituciones de Educación Superior (IES), a la fecha no
existe en nuestro país un inventario, estado del arte y/o estado del conocimiento de
la investigación sobre emprendurismo lo que ha ocasionado un desconocimiento de
cuáles son los temas más recurrentes, los menos trabajados, así como las líneas de
investigación emergentes sobre el emprendurismo.
Puesto que este trabajo se circunscribe a las 34 IES públicas del estado de
Oaxaca y partiendo del hecho de que este estado es uno de los que presenta más
rezagos en materia económica y educativa, los integrantes del Cuerpo Académico
“Estudios Multidisciplinarios” que cultivamos la línea de investigación “Educación,
derecho, género y emprendurismo” nos empezamos a plantear sobre la temática de
emprendurismo las siguientes interrogantes: ¿qué papel desempeñan las IES
públicas oaxaqueñas en el impulso de la investigación sobre emprendurismo?,
¿existen investigaciones en el estado de Oaxaca sobre la temática de
emprendurismo?, ¿qué investigan sobre emprendurismo los profesores adscritos a
dichas IES públicas?, ¿cuáles son las características de los productos académicos
generados por la investigación en emprendurismo?, entre otras preguntas que
consideramos era necesario responder a fin de que nuestro Cuerpo Académico
tuviera una plataforma para efectuar en el futuro investigaciones más específicas
sobre el tema del emprendurismo. Por lo anterior y atendiendo a la convocatoria
xi
2012 para el Fortalecimiento de los Cuerpos Académicos del Programa de

Mejoramiento del Profesorado (PROMEP) se preparó el proyecto de investigación
“Estado del arte de la investigación sobre educación, derecho, género y
emprendurismo, efectuada en las instituciones de educación superior públicas y otras
instituciones de la sociedad del estado de Oaxaca, periodo 2005-2011. Análisis,
perspectivas y propuestas”, de cuyos resultados es producto este trabajo.
Como punto de partida para llevar a cabo la investigación se realizó un análisis

muy somero de la situación y los resultados obtenidos mostraron que en las IES
públicas del estado de Oaxaca existe una gran necesidad por fortalecer esta área del
conocimiento, pues no se han generado estudios que den cuenta sobre las
problemáticas que se han atendido ni del grado de avance o consolidación en la
temática de emprendurismo, actualmente se desconoce la situación que guarda
dicha temática a pesar de que la mayoría de las IES públicas del estado ofertan
programas educativos a nivel licenciatura tales como Administración de Empresas,
Gestión y Dirección de Negocios, Desarrollo e Innovación Empresarial, Comercio
Internacional, Mercadotecnia, Contaduría, entre las más representativas, así como
algunos programas de posgrado en áreas de Administración de Empresas y
Negocios.
Aunado a lo anterior, no existen registros del número de profesores

investigadores adscritos a las IES públicas oaxaqueñas que tengan como objeto de
estudio al emprendurismo, ni de su tipo de producción en la Academia de Ciencias
Administrativas (ACACIA), organismo que aglutina a los investigadores nacionales en
cualquier área de la administración. Luego entonces, esta situación representó para
los integrantes del Cuerpo Académico “Estudios Multidisciplinarios” un área de
oportunidad para indagar y conformar el estado del arte que pudiera ser útil para
investigaciones futuras y a su vez establecer los vínculos con los investigadores en el
estado de Oaxaca con la finalidad de integrar redes de investigadores en el tema.
El objetivo principal del presente trabajo fue elaborar el estado del arte de la
investigación relacionada con estudios sobre el emprendurismo efectuada en las IES
públicas del estado de Oaxaca durante el periodo de 2005 al 2011. Para alcanzar el
xii
Introducción
objetivo general se establecieron cuatro objetivos particulares:
1) Elaborar un estado del arte sobre la investigación en emprendurismo a fin de

identificar las temáticas de investigación más recurrentes, las áreas
emergentes y los vacíos de investigación que merecen ser atendidos.
2) Identificar la fase en la que se encuentran dichos trabajos, las regiones del
estado en donde se desarrollan y los problemas que se han afrontado para
llevarlas a cabo.
3) Socializar los resultados con los investigadores de las IES públicas a fin de
que sean de utilidad para sus futuros trabajos de investigación, así como
para los estudiantes que cursen algún programa de maestría y doctorado en
la temática.
4) Conformar grupos o redes de investigadores con temáticas afines al
emprendurismo, que permitan fortalecer e impulsar la investigación de primer
nivel en las IES públicas del estado de Oaxaca.
La investigación buscó dar respuesta a las siguientes preguntas de

investigación: ¿cuáles son las temáticas recurrentes en la investigación sobre
emprendurismo en las IES públicas del estado de Oaxaca?, ¿qué problemáticas han
atendido las investigaciones en emprendurismo?, ¿cuál es el sustento teórico
empleado en la investigación sobre emprendurismo? y, ¿cuáles son los principales
resultados de la investigación en emprendimiento?
El trabajo está organizado en tres grandes apartados, primeramente se aborda

el marco teórico del emprendurismo, reconociendo que sólo se hace de manera
breve pues existe abundante literatura sobre el tema que difícilmente podría ser
abarcada en esta obra, en el segundo apartado -parte medular de la obra- se
presentan los principales hallazgos del estado del arte sobre la investigación en
emprendurismo, para ello, se divide este apartado en hallazgos de naturaleza
cuantitativa y cualitativa y, en el tercer y último apartado se muestran las principales
conclusiones que se obtuvieron después de terminar el estado del arte de la temática
estudiada y se hace un análisis prospectivo de los resultados.
xiii
Capítulo 1. Nociones básicas del
emprendurismo.
1
1.1 Evolución del término emprendurismo
La palabra “emprendimiento” se deriva del término francés entrepreneur, que

significa estar listo a tomar decisiones o a iniciar algo. Al describir la evolución
histórica del término emprendedor, Vérin (1982) muestra cómo a partir de los siglos
XVII y XVIII se calificaba de emprendedor al arquitecto y al maestro de obra. De esta
manera se identificaba en ellos características de personas que emprendían la
construcción de grandes obras por encargo, como edificios y casas. Esta concepción
se asocia con el concepto de empresa que se identifica como una actividad
económica particular que requiere de evaluación previa sobre la producción y su
equivalente en dinero, que en todo momento de la ejecución los criterios para evaluar
la empresa ya están determinados en variables de producto y dinero.
Cabe mencionar que según Martínez (2008), el término emprendurismo en sus

inicios sólo era tratado y mencionado básicamente como actividad empresarial ligado
directa y exclusivamente con la creación de empresas, a partir de esto en su
investigación resalta que en los años de 1949 y 1979 se incrementa e impulsan una
serie de investigaciones sobre aspectos que se centran en la creación de empresas y
la actividad de los emprendedores para el desarrollo de éstas, girando alrededor de
dos líneas importantes:
 Por un lado, el estudio de las pequeñas y medianas empresas, destacando

los elementos organizativos y de gestión de las mismas y,
 Por otro lado, el estudio del empresario y la creación de empresas,
atendiendo a las motivaciones, las actitudes o los comportamientos de los
empresarios.
Martínez (2008), específica que a partir de mediados del siglo XX estos

estudios pioneros en el ámbito empresarial apuntan a la relevancia del desarrollo de
pequeñas y medianas empresas y, que esta perspectiva del emprendurismo ejerce
una importante influencia en todos los niveles políticos, económicos y científicos por
3
su efecto directo en la economía y desarrollo de los países por la única y sencilla

razón de la creación de empresas.
Cabe destacar que el emprendurismo era conocido como entrepreneurship,

término proveniente de la jerga inglesa ambigua y que durante el transcurso del
tiempo los investigadores hispano parlantes han logrado una difícil traducción al
español, manteniendo su significado alrededor del emprender y generar nuevos
negocios o empresas, pero también con el conjunto de conocimientos relacionados
con el emprendedor y la creación de empresas (Gutiérrez, 2011; Martínez, 2008).
Fue durante el último tercio del siglo XX que este término adquirió mayor presencia
complementándose con la idea del conjunto de habilidades necesarias para ser
emprendedor, y el proceso de crear una empresa en el sentido amplio viendo
siempre a futuro (Martínez, 2008). Por este motivo, se utiliza en esta investigación la
expresión emprendurismo e iniciativa emprendedora en sustitución del término
anglosajón entrepreneurship para referirnos, en términos generales, al cuerpo de
conocimientos relacionados con el emprendedor y la creación de empresa.
1.2 Noción del término emprendurismo
En cuanto a la definición del término emprendurismo existe a la fecha una

amplia discusión de los teóricos sobre este aspecto, de hecho el término
emprendurismo es considerado un concepto polisémico y huidizo pues a la fecha no
se cuenta con una definición única que sea aceptada por los especialistas y teóricos
del tema, razón por la cual se consideran como sinónimos del emprendurismo los
términos de emprendedurismo, emprendimiento, espíritu empresarial, iniciativa
emprendedora (Damián, 2013); empresarialidad, emprendedoriedad, o
emprendedorismo (Martínez, 2008); mientras que Gutiérrez (2011), utiliza los
términos de espíritu emprendedor y, empresariado. Como un ejemplo de esta
situación a continuación se presentan varios conceptos que algunos especialistas
proporcionan del emprendurismo:
4
Capítulo 1. Nociones básicas del emprendurismo.
Es cualquier intento de crear un nuevo negocio, incluyendo el autoempleo,

una nueva empresa o la expansión de una empresa ya existente, proceso que
puede ser puesto en marcha por una o varias personas, de forma independiente
o dentro de una empresa en funcionamiento (Urbano, 2010 en Gutiérrez, 2011,
p.32)
La definición anterior significa que el emprendurismo es el proceso por el cual el

individuo crea una actividad económica que va desde la simple intención de llev ar a
cabo sus ideas o proyectos hasta la consolidación de los mismos. De igual forma y
aunado a esta definición Cabello (2011:3), en su investigación establece que el
emprendurismo es:
… el proceso de identificar, desarrollar y dar vida a una visión, que puede

ser una idea novedosa, una oportunidad o simplemente una mejor manera de
hacer las cosas; y cuyo resultado final es la creación de una nueva empresa,
formada bajo condiciones de riesgo y considerable incertidumbre.
Por su parte Kantis (2002), citado en Cabello (2011:4), establece y agrega que
“el emprendimiento implica todas las funciones, tareas y actividades asociadas a la
percepción de oportunidades y a la creación de organizaciones para perseguirlas”.
Analizando las definiciones anteriores se puede decir que el emprendurismo es

el arte por el cual la persona es capaz de poder hacer realidad un sueño a través del
proceso mismo de emprender y poner en marcha sus ideas, pues Martínez (2008),
establece que esta iniciativa se da por la necesidad de independencia y realización
personal no importando el sector o tipo de negocio al cual se quiera emprender, ya
que sólo vasta la sola intención de hacerlo, concordando así con Harding (2002) en
Gutiérrez (2011), en que el emprendurismo es cualquier tentativa de un nuevo
negocio. Sin embargo Gutiérrez (2011:31), dice que el emprendurismo no solo es la
decisión de poner en marcha una actividad empresarial si no también que este
término puede ser utilizado para referirnos al “sistema de rasgos, valores, cualidades,
y actitudes psicológicas personales asociadas fuertemente a una motivación”
De la misma forma para Hisrisch (2005) en Gutiérrez (2011), el emprendurismo
5
es el proceso de crear algo nuevo, pero concluye que a éste se le debe dedicar el
tiempo y el esfuerzo necesarios, para así poder asumir los riesgos financieros,
psicológicos y sociales que estos conllevarán y que posteriormente proporcionarán
las recompensas producto de este esfuerzo que llenará de satisfacción e
independencia económica y personal al individuo al concretarlo y finalizarlo. Para
finalizar, y dejar clara la conceptualización del término emprendurismo, se tiene que
entender que si bien el concepto está plenamente ligado a la actividad empresarial y
la creación de empresas, también es un concepto que manifiesta la relación con el
bienestar común, puesto que el emprendurismo se basa en el descubrimiento y
explotación de oportunidades aprovechables para la creación de riqueza personal y
que tiene como consecuencia un impacto social al generar empleos
(Venkataraman,1997 en Gutiérrez, 2011).
1.3 Características del emprendurismo y su importancia en

el desarrollo económico.
En el contexto del emprendurismo algunos autores difieren en algunas

características, por ejemplo Cuevas y Ribeiro (2009) citado por Galindo y Ribeiro
(2010), mencionan las siguientes:
1. El comportamiento de los agentes económicos, por lo que no nos

encontramos sólo con una ocupación, sino también con una actividad que
contempla las distintas circunstancias y aspectos de una persona.
2. La incertidumbre y los diferentes obstáculos inherentes al proceso productivo y
al desarrollo de la actividad.
3. Tener información o alguna idea sobre los procesos de producción eficientes,

así como de las nuevas formas de organización.
4. Denominar a los emprendedores intrepreneurs o Corporate preneurs.
Otros autores mencionan las características del emprendurismo, las cuales se

muestran en la Tabla 1.
6
Tabla 1 Características de emprendurismo según algunos teóricos.

Autor Características
(Knight, 1921). Liderazgo en cambios e innovaciones.
Adaptabilidad a los cambios.
Soporte del riesgo generado por eventos fortuitos.
(Schumpeter, 1947). Proceso de transformación que acompaña a innovaciones
radicales.
(Kirnzner, 1979). Aprendizaje espontáneo, puesto que es el que permite
encontrar una oportunidad de negocio que no esté siendo
explotada.
(Devine, 2004). Capacidad de gestión empresarial.
(Henrekson, 2007). Búsqueda de utilidades condicionadas por las
instituciones.
Fuente: Elaboración propia con información obtenida de varios autores.
De acuerdo a la aportación de estos autores es fácil entender que el

emprendurismo nace de una actitud creativa y dispuesta para asumir el riesgo de
iniciar y administrar un nuevo negocio o de mejorar una organización ya existente; es
el gran diferenciador que potencializa el crecimiento de las naciones, alimentándose
del desarrollo de negocios y oportunidades con visión innovadora, capaz de captar
los altos estándares. Según Cabello (2006) mencionado por Rodríguez y Fermín
(2009), los elementos que definen al emprendurismo son: a) ideas, siendo el
sustento básico de toda actividad emprendedora. b) confianza, la seguridad ante las
nuevas ideas y el afrontar el desafió del emprendimiento. c) plan de negocio, la
expresión profesional del emprendimiento que proporciona seguridad y garantía en la
búsqueda del éxito.
Una vez tratado el tema de las características del emprendurismo se tiene que
poner de manifiesto su importancia ya que como se ha logrado entender éste
consigue tener repercusiones en los países y en las sociedades, en este orden de
ideas son varios los aspectos que justifican la urgencia de promover el
emprendurismo o iniciativa emprendedora dentro de las economías de los países.
Así el Global Entrepreneurship Monitor (GEM)1, establece en su Informe Global de
Competitividad del Foro Económico Mundial, una clasificación por fase de desarrollo
1
El GEM creado en 1999 por especialistas del Babson College y la London Business School es el líder a nivel
mundial en materia de emprendimiento, siendo sus informes la única fuente de datos comparables a nivel
mundial sobre actitudes, actividades y aspiraciones (Gutiérrez, 2011)
7
económico de los países que ayuda visualizar los efectos y la importancia del
emprendurismo en tres clases:
a) Economías basadas en factores productivos, enfocadas en obtener

correctamente los requerimientos básicos claves para la generación de
negocios sostenibles que puedan contribuir no sólo a la actividad económica
local, sino a la salud y la educación de la siguiente generación.
b) Economías basadas en la eficiencia, dirigidas a nutrir la economía de escala
para atraer más emprendedores que orienten el crecimiento y la tecnología,
creando así más oportunidades de empleo.
c) Economías basadas en la innovación, concentradas en la dinámica de
estimular nuevas combinaciones de productos y mercados.
Por tanto Gutiérrez, (2011:71), resalta la importancia del emprendimiento dentro

del desarrollo económico de los países diciendo que:
Los emprendedores son por un lado el agente fundamental a través del

cual se vehiculiza la innovación, pero al mismo tiempo constituyen un desafío
para las empresas establecidas a través del cual se dinamiza la economía,
mejorando su productividad y contribuyendo a la creación de empleo.
De igual forma para Aquino, Mariona y Ursula (2012:28), el emprendedurismo:
… contribuye al crecimiento económico en la medida que estimula el

surgimiento de nuevas empresas y empleos que a su vez posibilita a las
personas una manera distinta de desenvolverse en la sociedad que ayuda a
potenciar la innovación y la mejora continua.
Coincidiendo con lo anterior Cuéllar-Marchelli (2006) en Aquino, Mariona y

Ursula (2012), establecen el Modelo de Sistema de Emprendurismo donde los
emprendedores deben de ser protagonistas del crecimiento socio-económico del
país, comenzando desde ahora a cultivar el emprendurismo desde la educación, ya
que así ayudaría a generar personas críticas que logren crear nuevas empresas y
provocar cambios para mejorar la estructura productiva e impulsar el crecimiento
8
económico del país en el largo plazo, puesto que el emprendurismo es un ambiente

propicio para el logro de la empresarialidad, la innovación y el desarrollo y
competitividad de las micro, pequeñas y medianas empresas (MIPyMES), sin
embargo no se puede emprender un negocio o incrementar la actividad innovadora si
no hay un ambiente macro económico y cultural favorable así como un aparato
institucional y un marco legal que lo facilite (Figura 1).
Fuente: Aquino, Mariona y Ursula (2012).

Figura 1 Modelo de sistema de emprendurismo de Cueller-Marchelli.
A partir de todo lo anterior Vesga y Quiroga (2010), en Gutiérrez (2011),

concluyen que el emprendurismo surge en un país para convertirse en un motor del
desarrollo económico, ya que éste es un fenómeno que logra operar en tres niveles
dentro de una economía: 1) individuos, 2) empresas y, 3) marco de las instituciones,
y las decisiones políticas dentro de una sociedad; a lo que Martínez (2008), comparte
y agrega que aquellos países que han centrado sus modelos económicos, políticos e
institucionales en la creación de empresas son los países que crecen, que se
desarrollan, que generan riqueza y mejoran la calidad de vida de sus pobladores. Por
ello la importancia y el interés por impulsar el emprendurismo pues mediante éste se
fomenta la creación de empresas y aporta otros beneficios sociales y económicos,
entre los que destacan según Aquino, Mariona y Ursula (2012), los siguientes:
9
 Creación de empleo directo y creación de puestos de trabajo indirectos.

 Creación de riqueza a través de distintos mecanismos.
 Incremento de la competitividad con sus efectos positivos.
 Aumento de la relevancia internacional de la economía en el país pues
representa un excelente indicador de su dinamismo y potencial.
Es así que en un contexto como el actual marcado por una recesión e

inestabilidad económica los países deben impulsar políticas que fomenten el
crecimiento económico ayudando a que mejoren las oportunidades sociales y
laborales de sus habitantes mediante el impulso de políticas públicas dirigidas a
fomentar la unión social y el crecimiento económico ya que ante los desafíos, retos
económicos y cambios en la sociedad (nuevos modelos de familia, incorporación de
la mujer en el mundo laboral, incremento de los flujos migratorios, etc.) se deben
buscar soluciones originales e innovadoras que repercuten en la promoción de
nuevas áreas de emprendurismo (Unión Europea, 2012), como son:
1. Emprendurismo social. Definido por el Global Entrepreneurship Monitor como la

actividad empresarial que tiene por objetivo hacer frente a los problemas de la
sociedad puesto que el objetivo principal es dar respuesta a las necesidades
sociales y la voluntad de crear oportunidades de empleo para terceros, es decir, el
emprendurismo social añade un nuevo componente como es la persecución de
objetivos sociales para la mejora de la calidad de vida personal y social.
2. Emprendurismo femenino. El emprendurismo y la actividad económica de las

mujeres es importante para los países en cuanto a su potencial de contribución al
desarrollo económico de los mismos, pues el fomento del desarrollo económico de
las mujeres a través del emprendurismo puede tener un impacto positivo en los
países pues en primer lugar se mejora el crecimiento económico y se generan
oportunidades de empleo (Velázquez, 2014) y, por lo tanto se evidencia la
existencia de una relación positiva entre la actividad económica femenina y el
crecimiento económico de un país.
10
3. Emprendurismo innovador. Entendido como aquel que tiene por objetivo

fomentar la creación de empresas de base tecnológica y que constituyen un apoyo
para promover las ideas innovadoras, impulsar un entorno que promueva la
sociedad del conocimiento y así poder ser capaz de sustentar el crecimiento
económico y generar empleo de calidad.
1.4 La educación superior y su relación con el

emprendurismo
Si bien se ha expuesto la conceptualización del emprendurismo como iniciativa

y su importancia en el desarrollo económico de los países, es indispensable entender
el papel que la educación superior o las instituciones de enseñanza refiriéndonos a
las universidades, juegan en el desarrollo de profesionales emprendedores ya que
según Martínez (2008), existe una estrecha relación entre educación y desarrollo de
la cultura emprendedora y, a su vez, entre ésta última y el crecimiento económico y
social, por lo que se afirma que la educación contribuye al bienestar económico y
social de los países.
La UNESCO según Victorino y Medina (2008), señala que las nuevas

generaciones del siglo XXI deberán estar preparadas con nuevas características y
nuevos conocimientos para la construcción del futuro, por lo que la educación
superior se enfrenta a la formación de profesionistas preparados para los constantes
cambios de las necesidades presentes y futuras de la sociedad. Las universidades
tienen un rol muy importante en el fomento de las actitudes emprendedoras de los
estudiantes ya que ahora más que nunca, el fortalecimiento de las vocaciones
empresariales al interior de los centros de enseñanza se hace necesario debido
principalmente a las características de los nuevos negocios, tanto los basados en el
conocimiento como por las modalidades del llamado outsourcing o subcontratación y
sobre todo ante la imperiosa necesidad de buscar ambientes cada vez más
competitivos ante la globalización de las economías. En otras palabras, según
11
Martínez (2008:112):
Las universidades, como espacios de difusión de conocimiento e

innovación, de formación y educación, son fundamentales para la promoción del
espíritu empresarial. Ya que éstas han de asumir un compromiso de promoción
de la cultura emprendedora de cara a un mayor desarrollo económico y social.
Ante esta realidad la industria reclama al sistema educativo, sobre todo al de

nivel universitario la responsabilidad de:
Formar a los jóvenes en competencias metodológicas y habilidades

sociales y desarrollar competencias tales como interés por la calidad, capacidad
de innovar, responsabilidad ante las propias decisiones y actuaciones,
familiarizarse con el entorno, capacidad para trabajar en equipo y cooperar,
pensar en positivo y capacidad de aprender (Chan, 2014:10).
Ante las exigencias anteriores González, Peña y Zulay (2010), establecen que
la vinculación del papel de las universidades con el emprendurismo ocupa un
espacio significativo, obligando a repensar la nueva visión universitaria ante el reto
de formar individuos con características y habilidades emprendedoras, que propicien
cambios en el proceso de formación universitaria y con esto dar respuesta a las
demandas de una comunidad empresarial interesada de talento que la nutra a partir
de tres premisas importantes que justifican lo planteado según Martínez, (2008:113):
1) El espíritu empresarial y la creación de empresas son una de las principales

claves para el crecimiento y la competitividad.
2) La educación (en particular, la enseñanza superior) puede influir en las
aspiraciones de los estudiantes respecto a la creación de empresas.
3) Es posible diseñar políticas y programas para aumentar las intenciones
empresariales y provocar un impacto que favorezca la conversión de estas
intenciones en actuaciones exitosas.
Asimismo, la sociedad actual plantea un reto a la comunidad universitaria
demandando profesionales con un nuevo perfil, es decir con un alto índice de
adaptación a las nuevas exigencias del ambiente y del entorno laboral, pero no sólo
12
en el ramo empresarial sino con una base de habilidades y destrezas que le permitan
enfrentar retos, asumir riesgos y saber encarar tanto el éxito como el fracaso de una
misma manera (González, Peña y Zulay 2010). Por lo tanto, la educación ocupa un
lugar central en el desarrollo de emprendedores y debería tener entre otras muchas
funciones la de poner a los jóvenes en contacto con el espíritu empresarial y darles,
junto a sus educadores y formadores, el apoyo que necesitan para desarrollar lo que
se puede denominar características emprendedoras o perfil emprendedor y así poder
contribuir en resolver los problemas de la vida desde cualquier perspectiva, incluida
la laboral (Martínez, 2008).
Por ello, si se está consciente de las nuevas exigencias que la sociedad

reclama a las universidades sobre el impulso del emprendurismo será fácil entender
el importante papel de las IES en atender a esta temática lo que incluye la
investigación sobre el grado de avance o consolidación de este interesante tema.
1.5 Los estudios sobre emprendurismo y la necesidad de

la multidisciplinariedad
El tema del emprendurismo es todavía un campo de estudio e investigación en

proceso de exploración, según Watson (2001), este tema es un campo de estudio
joven y consecuentemente presenta para los académicos investigadores problemas y
retos tales como la definición de marcos conceptuales y de términos homologados
entre todos los interesados; además, para su estudio resulta necesario estandarizar
la investigación en emprendurismo con parámetros específicos tal como se hace en
otros campos de la ciencia, como son procedimientos públicos, definiciones precisas,
recolección de datos de forma objetiva, replicabilidad de los hallazgos, abordaje
sistemático y acumulativo cuyos propósitos ya sean para la explicación, predicción y
comprensión de una realidad, deriven en una teoría, la cual está todavía en proceso
de construcción en el campo del emprendimiento.
Por lo tanto, para analizar e investigar al emprendurismo es necesario
13
entenderlo e interpretarlo desde diversas perspectivas para estudiarlo en su

complejidad, construyendo un discurso inter y transdisciplinario que establezca
nuevas formas para su estudio, análisis y entendimiento. Lo anterior también resulta
necesario pues en últimas fechas existen personas que efectúan investigación sobre
temas de emprendurismo a pesar de no contar con una formación en el área de
empresas y negocios como generalmente se esperaría; en relación con lo anterior
Villa, Álvarez, Toro y Piemontese (2007), dicen que el tema del emprendurismo ha
sido tomado como objeto de investigación en otras áreas del conocimiento como la
sociología, la historia, la psicología, la comunicación, además de otras áreas afines a
la economía .
En cuanto al avance en la investigación sobre emprendurismo se han empleado

diversas estrategias, así se ha recurrido a las consultas bibliográficas y/o citaciones
para identificar la variedad de interpretaciones sobre el emprendimiento, por ejemplo
Busenitz, West, Shepherd, Nelson, Chandler y Zacharakis (2003) estudiaron y
analizaron todos los artículos publicados sobre emprendimiento en revistas
especializadas más reconocidas de administración como son el Academy of
Management Journal (AMJ), Academy of Management Review (AMR), Strategic
Management Journal (SMJ), Journal of Management (JOM), Organization Studies
(OS), Management Science (MS) y, Administrative Science Quarterly (ASQ), en el
período 1985-1999, en dicho análisis encontraron que la participación de artículos
sobre emprendimiento era sólo del 1.8% con respecto al total publicado en las
revistas antes mencionadas, lo cual fue muy bajo a pesar de que se observó una
proporción creciente a través del tiempo.
En otros estudios se encontró una alta permeabilidad en el tema del

emprendimiento con autores de otras disciplinas con lo cual según Harrison y Leitch
(1996), se introduce la “especialización acumulada” al posibilitar la aplicación de
distintos conocimientos disciplinares a situaciones de emprendimiento, que a la vez
son la semilla sobre la que se construye un nuevo campo de conocimiento del
fenómeno emprendedor que requiere la elaboración teórica a partir de diversas
aproximaciones multidisciplinarias (Bygrave, 1989). Se entiende entonces que
14
investigar el tema del emprendimiento no puede concebirse sólo desde el concepto

de oportunidad, desde los rasgos del individuo, desde sus capacidades para lograr la
efectividad, mas bien, debe concebírsele integrando todas las categorías
mencionadas lo que brindará la oportunidad de identificar nuevas áreas
praxeológicas, epistemológicas, axiológicas y ontológicas.
Reconociendo que es necesario aplicar en la investigación sobre

emprendurismo distintos enfoques disciplinares al tema y que para comprender dicha
temática se requiere la elaboración de aproximaciones multidisciplinarias, derivado
de sus experiencias en estudios sobre estado del arte del emprendurismo Villa,
Álvarez, Toro y Piemontese (2007), proponen 13 campos temáticos que surgieron
como producto de una investigación que llevaron a cabo denominada “Estado del
arte de la investigación en emprendimiento empresarial en la Universidad
Iberoamericana entre 2000 y 2004”, dichos campos temáticos se enlistan y describen
brevemente en la Tabla 2, pues son éstos los que se decidieron utilizar para
sistematizar la producción académica recabada en nuestro trabajo de investigación.
Aunado a dichos campos temáticos, otros estudiosos al llevar a cabo

investigaciones sobre emprendurismo han clasificado la producción en cinco grupos,
los cuales por razones de espacio sólo se mencionan a continuación:
 el emprendurismo tradicional (Kihilstrom y Laffont 1979; Casson 1982;

Veciana 1999),
 el emprendurismo social (De Pablo, 2005),
 el emprendurismo femenino (Fuentes y Sánchez, 2010),
 el emprendurismo innovador (Casson, 1982),
 el emprendurismo de innovación social (Harrison y Leitch, 1996).
15
Tabla 2 Campos temáticos de la investigación sobre emprendurismo.
Campo temático Descripción

Investigaciones sobre procesos pedagógicos y de enseñanza para
Educación para la formar y potencializar las habilidades para el emprendurismo
formación de empresarial, lo que incluye la instrucción en aspectos económicos,
emprendedores sicológicos, sociales, históricos y técnicos para formar profesionales
capaces de crear empresas.
Métodos para el impulso Agrupan las metodologías utilizadas para promover el emprendurismo
a la creación de empresarial, tanto desde la docencia como del apoyo a los
empresas emprendedores.
Investigaciones referidas al emprendurismo de la mujer, grupos
Investigación de
sociales como jubilados, discapacitados, raciales o étnicos, jóvenes y
géneros y grupos
en general los que clasifiquen en la definición de género.
Estudios sobre las oportunidades de generación de empresas, que se
desarrollen en los estudiantes y comunidad, la habilidad para
Estudios de oportunidad
identificar y distinguir posibilidades de creación de empresas que
aporten a la cadena productiva de bienes y servicios.
Condiciones Trabajos que evalúen la incidencia de las condiciones
económicas, culturales socioeconómicas en las cuales se establecen los nuevos
y/o sociales emprendimientos, efecto ejercido por el medio.
Características Investigaciones para determinar las características o perfiles de los
personales del empresarios y, la identificación de la presencia o no de éstas en los
emprendedor grupos de población atendidos.
Tipo de organizaciones Investigaciones según el tipo de organizaciones constituidas por los
que crean los emprendedores tales como Pymes, Mipymes, empresas familiares,
emprendedores con o sin ánimo de lucro, asociativo, entre otras.
Trabajos que aborden diferentes prácticas exitosas de gestión o
producción en los nuevos emprendimientos; es decir, aquellas
Buenas prácticas
actuaciones que suponen una transformación en las formas y
empresariales
procesos de actuación que son un germen para el cambio positivo en
los métodos de actuación tradicionales.
Sistematiza la labor del emprendedor y el empresario, en busca de
Línea histórica generar un clima de reconocimiento, se documentan los diferentes
casos y se transmite la experiencia vivida por los emprendedores.
Investigaciones sobre emprendurismo donde se prioriza la
Emprendimientos construcción de trama social en comunidades, regiones o grupos, con
sociales miras a generar emprendimientos empresariales en los cuales se
construya capital social con sostenibilidad económica.
Fuentes de financiación Identificación de la existencia de fuentes de financiación y el impacto
para las nuevas logrado por éstas.
empresas
Emprendimientos en Línea que caracteriza a las empresas con alto componente
empresas intensivas en tecnológico, empresas pequeñas, flexibles, con gran capital intelectual
tecnología y estructuras y relaciones administrativas basadas en el conocimiento.
Integra los análisis comparativos sobre el emprendurismo entre
Estudios comparativos
regiones, países o grupos poblacionales.
Fuente: Tomado y adaptado de Villa, Álvarez, Toro y Piemontese (2007).
16
1.6 Los estados del arte de la investigación sobre

emprendurismo
Un estado del arte es un tipo de investigación teórica, documental, que nos

permite conocer los fundamentos, formulaciones conceptuales y metodológicas
existentes sobre un tema específico (Villa, Álvarez, Toro y Piemontese, 2007), en
este caso el emprendurismo en las IES públicas del estado de Oaxaca. El interés en
este tipo de investigaciones radica en que informan sobre las contribuciones
conceptuales realizadas por los estudiosos del tema, la cantidad y calidad del
conocimiento acumulado resultado de las investigaciones efectuadas, los puntos de
debate generados a partir de ellas, los enfoques teóricos predominantes, las
metodologías y procedimientos empleados en el abordaje del problema y los que se
derivan de ella. De igual forma, brindan la posibilidad de contribuir a la construcción
de nuevos conocimientos en un área del saber y visualizar con sentido prospectivo
los nuevos o emergentes campos de investigación.
En cuanto a la elaboración del estado del arte sobre cierta temática, Ramos y
Frock (2009), afirman que una manera de proceder para realizarlo en una entidad
federativa es recopilando las referencias bibliográficas de los productos publicados
de investigación durante un lapso determinado con anticipación. Esto se puede hacer
solicitando vía correo electrónico o en entrevista personal, la producción respectiva a
cada uno de los agentes más activos de la investigación detectados en la entidad.
Posteriormente, mediante el análisis de las listas de referencias bibliográficas
identificadas es posible encontrar los principales autores que publican con cada uno
de estos agentes más activos, las temáticas de sus investigaciones, las instituciones
a las que pertenecen y los medios a través de los cuáles difunden sus hallazgos,
sobre todo cuando se trata de libros o compilaciones, porque ahí reúnen varios
autores, adscritos a distintas instituciones. Si a lo anterior se le agrega la información
contenida en otras fuentes relevantes de producción publicada de investigaciones
educativas como son los congresos locales o nacionales de investigación, se tiene
una mejor aproximación al estado del arte de la temática de nuestro interés en la
17
entidad.
Una segunda forma de hacer un estado del arte de la investigación en las

entidades federativas es a través del análisis de las ponencias y demás actividades
que proponen los agentes de la investigación de dichas entidades en los sucesivos
eventos y congresos nacionales. Sin embargo esta es la forma más sencilla, aunque
no la mejor porque por sí misma no logra captar a todos los agentes relevantes. No
obstante, el conocimiento que puede surgir de este análisis exploratorio puede ser
bastante significativo como un punto de partida al que se irán agregando más
resultados en la medida que avanza y profundiza en el análisis de la información.
Cabe aclarar que un estado del arte en una entidad federativa también puede
hacerse con métodos propios de la investigación acción, por ejemplo, promoviendo
en dicha entidad la reflexión sobre lo que se hace y cómo se hace en investigación,
impulsando y sosteniendo un seminario mensual entre los investigadores que
comparten cierta temática en particular, impartiendo talleres para la elaboración de
ponencias para diversos congresos en turno, impulsando la asociación y la creación
de redes de los profesores o agentes de la investigación, entre otros.
Cabe aclarar que a pesar de que se reconoce la importancia del

emprendurismo por su aportación en la generación de empleos y por ende en el
impulso de la economía de los países, son muy escasos los trabajos sobre el estado
del arte o estado del conocimiento de las investigaciones generadas sobre el tema
del emprendurismo. Generalmente, las investigaciones se han enfocado en dos
sentidos, primeramente en estudiar el potencial de los individuos para ser
emprendedores y comparar dichos resultados entre países y regiones tal como lo
muestra el Informe GEM España 2010 que lidera el IE Business School (Kelley,
Bosna y Amorós, 2011), y la investigación patrocinada por el Banco de Desarrollo de
América Latina llevada a cabo en Nicaragua, Honduras, Guatemala, Panamá, El
Salvador, Costa Rica y, República Dominicana (Reyes, Zilleruelo e Hidalgo, 2012).
En el mismo orden de ideas la Comisión Europea a través del Programa TouriSME,
llevó a cabo una evaluación comparativa de la situación que guardaba el
emprendurismo en cuatro regiones de la Unión Europea, Comunidad Valenciana,
18
North East of England, Sachsen-Anhalt y, Limburg (García, Villanueva y Collado,

2005). En segundo lugar, existen otras investigaciones que tienen como principal
objetivo recopilar las diversas acciones, políticas, estrategias, prácticas y
procedimientos que se están desarrollando o impulsando desde el ámbito escolar a
fin de lograr una compilación de buenas prácticas para promover las actitudes y
capacidades empresariales mediante la educación (Comisión Europea/Dirección
General de Empresa, 2004; Pérez, 2010; Valls, Villa, Martínez y Hernando, 2009),
aunque una vez cabría aclarar estas acciones se han efectuado en países de
Europa.
En la revisión de la literatura en lengua castellana que se hizo para sustentar

este trabajo de investigación sólo se encontró un reporte de investigación
denominado “Estado del arte de la investigación en emprendimiento empresarial en
la Universidad Iberoamericana entre el 2000 y el 2004”, en el cual Villa, Álvarez, Toro
y Piemontese (2007), al investigar en 885 instituciones de educación superior
distribuidas en 30 países recopilaron 73 investigaciones sobre emprendurismo, de
ellas 27 fueron de países del Cono Sur, 19 en el grupo Lusitania, 10 en Gran
Colombia, 15 en España y sólo 2 en Centro América. La cantidad de publicaciones
encontradas mostraron que la investigación en emprendimiento en Iberoamérica
apenas comienza y que se está constituyendo en un campo emergente de
investigación a la que las nuevas generaciones de académicos tendrán que atender.
En el caso de México la situación no es nada alentadora pues a la fecha no se

cuenta con ningún estudio que haya evaluado y comparado la situación que guarda
el emprendurismo entre regiones, estados o empresas; tampoco se ha intentado
siquiera hacer una compilación de buenas prácticas de la educación en
emprendimiento y mucho menos se tiene un estado del arte sobre la investigación en
emprendurismo generada por los profesores investigadores de las IES tanto públicas
como privadas, sin embargo, se reconoce que esta temática está presente en varias
líneas de generación y aplicación del conocimiento que cultivan los cuerpos
colegiados o cuerpos académicos conformados por los investigadores universitarios;
recientemente en nuestro país Zapata (2011), en su tesis doctoral realiza un estado
19
del arte de los modelos de incubación de empresas generados en el Tecnológico de

Monterrey que a pesar de no ser un estado del arte de la investigación sobre
emprendurismo aporta elementos para entender este fenómeno desde otra óptica.
Por lo anterior, se considera que el presente trabajo será pionero en México en
cuanto a presentar un estado del arte sobre la temática, atenderá a un vacio en la
investigación en el estado de Oaxaca y se constituirá en un referente para estudios
posteriores a una escala que vaya más allá del ámbito estatal.
20
Capítulo 2. Metodología
empleada.
21
INTRODUCCIÓN
En este capítulo se presenta y se describe brevemente el diseño metodológico

que se empleó para llevar a cabo el trabajo de investigación, cabe aclarar que la
metodología que se había planteado al inicio del proyecto de investigación fue
modificándose a medida que se avanzaba en el desarrollo del trabajo pues surgieron
algunos inconvenientes para la obtención de la información.
2.1 Tipo de estudio
El estudio fue de carácter teórico y documental, de naturaleza descriptivo y

exploratorio en el cual se utilizó un enfoque cuanti-cualitativo para poder describir
más plenamente al objeto estudiado -la producción académica de los investigadores
adscritos a las IES públicas del estado de Oaxaca-, cabe aclarar que este tipo de
estudio fue el primero que se lleva a cabo en el estado de Oaxaca.
2.2 Población objetivo
El universo de estudio lo constituyeron toda la producción escrita por los

profesores investigadores adscritos en las 34 IES públicas del estado de Oaxaca en
forma de memorias de congresos, foros, coloquios, ensayos, tesis de posgrado,
artículos en revistas, capítulos de libro y, libros que abordaron la temática de
emprendurismo durante el periodo 2005-2011. En este trabajo se presentan los
resultados obtenidos del estudio y análisis de 56 documentos o productos
académicos que fueron obtenidos, revisados y sistematizados.
2.3 Materiales y métodos utilizados
Para integrar el estado del arte sobre emprendurismo se consiguieron los
23
trabajos o productos académicos generados por los profesores adscritos a las IES
públicas del Estado de Oaxaca, sobre la temática de emprendurismo en el periodo
2005 al 2011, siguiendo las siguientes etapas:
a) Primeramente se consiguieron las tres memorias escritas de los trabajos

presentados en el 11º, 12º y 13º Foro Estatal de Investigación e Innovación
organizados por el Consejo Oaxaqueño de Ciencia y Tecnología (2006, 2010
y 2011)2.
b) Se consultaron las páginas web de todas las universidades pertenecientes al

Sistema de Universidades Estatales del Estado de Oaxaca (11en total), pues
en éstas aparecen los nombres y correos electrónicos de los profesores
investigadores adscritos a cada una de ellas así como un breve CV con sus
últimas producciones académicas.
c) De igual manera se hizo con las otras IES públicas de las cuales sólo fue
posible obtener información de la página del CIIDIR-IPN Oaxaca y del
Instituto Tecnológico de Oaxaca, quienes ofertan programas de maestría y
doctorado mismos que tienen líneas de investigación relacionadas con el
emprendurismo.
d) Se enviaron correos electrónicos a los responsables de las 34 IES

explicando el objetivo del proyecto y solicitando información sobre los
profesores adscritos y su producción académica sobre el tema en el periodo
de interés para el proyecto.
e) Se efectuó una revisión de las únicas tres revistas de divulgación científica

editadas por algunas IES del estado para ubicar artículos sobre
emprendurismo: Temas de Ciencia y Tecnología editada por la Universidad
Tecnológica de la Mixteca, Ciencia y Mar editada por la Universidad del Mar
y, Naturaleza y Desarrollo editada por el Instituto Tecnológico de Oaxaca.
f) Se consultó el Atlas de la Ciencia Mexicana en particular, el Catálogo de
2
Debido a la problemática política que vivió el estado de Oaxaca en el año 2006 no se celebraron foros en el
año 2007, 2008 y 2009.
24
Capítulo 2. Metodología empleada
Investigadores en México 2011. Área: Ciencias Sociales, en el cual aparecen

los nombres de los investigadores por estado, por IES y por disciplina a la
que se dedican.
g) Se consultaron dos libros editados por el SUNEO: “La investigación científica

en el Estado de Oaxaca” y, “La verdad de los hechos”, mismos que
contienen los nombres de los profesores investigadores adscritos a las IES
de este sistema y los títulos de su producción académica generada en los
últimos años.
h) Con toda la información anterior (nombre del investigador y títulos de su

producción), se utilizó el motor de búsqueda de Google Académico y el
buscador BIBLAT mediante los cuales se recuperó la mayoría de la
producción académica.
Obtenidos los 56 trabajos se procedió a su lectura, organización y

sistematización según la IES de adscripción de los investigadores, tipo de producción
científica, campos temáticos que proponen Villa, Álvarez, Toro y Piemontese (2007)
y, tipo de emprendurismo estudiado.
2.4 Tratamiento y análisis de la información
Para efectuar la organización, clasificación y caracterización de la producción

escrita se llevaron a cabo cinco etapas:
1. Se consiguieron los documentos escritos o en formato digital, por los

mecanismos ya descritos anteriormente, y se ubicaron 64 trabajos
relacionados con la temática de emprendurismo.
2. Se efectuó una minuciosa lectura de cada uno de los trabajos

descartando 8 de ellos, pues el análisis detallado nos llevó a concluir que
sólo daban una idea muy escueta del tema, razón por la cual sólo
quedaron con 56 trabajos.
25
3. Durante la lectura de los documentos se buscó identificar la IES de

adscripción de los investigadores, el tipo de producción científica
(memorias, ensayos, tesis, artículo de revista, entre otros), en cuál de los
campos temáticos que propone Villa, Álvarez, Toro y Piemontese (2007)
se insertaba y, a qué tipo de emprendurismo atendía el estudio
(tradicional, social, femenino, innovador, entre otros).
4. Puesto que la investigación perseguía conocer los fundamentos o

enfoques teóricos predominantes, las formulaciones conceptuales,
metodológicas y procedimentales empleados en el abordaje del tema del
emprendurismo, los puntos de debate generados a partir de ellas y las
contribuciones que han hecho los investigadores; se procedió a analizar
cada uno de los trabajos recopilados tomando en cuenta las variables:
problemática que se atendió en la investigación, objetivos o fines de la
investigación, hipótesis, supuestos o preguntas centrales que dirigieron a
la investigación, el marco teórico que fundamentaba la investigación, la
metodología o enfoque empleado y, los principales resultados,
aportaciones y/o conclusiones.
5. Por último, se organizó la información en tablas de doble entradas y en

gráficas con la finalidad de facilitar el análisis e interpretación de los
documentos y poder llegar a conclusiones y describir los trabajos sobre
emprendurismo generados en el estado de Oaxaca en el periodo 2006-
2011.
Puesto que el análisis del emprendimiento debe hacerse a través de los

diversos aportes teóricos y que para su comprensión e interpretación es necesario
estudiarlo de manera inter y transdisciplinaria, fue necesario en esta investigación
aplicar distintos enfoques disciplinares al tema del emprendimiento y para su
interpretación se emplearon diversas aproximaciones multidisciplinarias. Por ello
para sistematizar la información de la producción recabada se utilizaron los 13
campos temáticos que proponen Villa, Álvarez, Toro y Piemontese (2007), mismos
26
Capítulo 2. Metodología empleada
que se enlistaron y describieron brevemente en la Tabla 2.
Aunado a estos campos temáticos, también se buscó clasificar a la producción

en emprendurismo en cinco grupos de acuerdo con la teoría o literatura
especializada revisada, entre los cuales se encuentran el emprendurismo tradicional,
el emprendurismo social, el emprendurismo femenino, el emprendurismo innovador
y, el emprendurismo de innovación social.
27
Capítulo 3. La investigación
sobre emprendurismo
en las IES de Oaxaca
29
INTRODUCCIÓN
En este capítulo se presentan los resultados del análisis de todos los

documentos que conformaron la producción académica sobre la temática de
emprendurismo generada y publicada durante el periodo 2005–2011 por los
profesores investigadores adscritos en algunas IES públicas del estado de Oaxaca.
Atendiendo a la riqueza de la información y de los resultados obtenidos y con el
objetivo de facilitar al lector interesado dar una secuencia de los resultados este
apartado se estructuró en dos partes, la primera presenta los resultados de corte
cuantitativa y la segunda los resultados de naturaleza cualitativa, lo anterior con la
finalidad de presentar un panorama amplio del desarrollo en éste tema de la
investigación.
3.1 Resultados de naturaleza cuantitativa.
En este apartado se presentan los resultados de tipo cuantitativo y que nos

permitieron en un primer momento conocer las características generales de los
profesores adscritos a las IES públicas, el número de IES donde se realiza
investigación sobre emprendurismo, el tipo de producción que han generado los
profesores, el alcance de difusión de dicha producción, los niveles de producción
académica desde el año 2005 al 2011, entre otros; lo anterior con la finalidad de
contar con información que fuese útil para describir e interpretar de manera más
completa los resultados de naturaleza cualitativa.
3.1.1 Características de los investigadores según la Institución

de Educación Superior
Al efectuar el análisis y la clasificación de los diversos documentos recopilados
sobre emprendurismo según IES (Tabla 3), se encontró que en el periodo 2005-
2011, 96 profesores reportaron producción escrita sobre emprendurismo, de éstos,
63 fueron hombres y 33 mujeres.
31
Tabla 3. IES y profesores que han investigado temas de emprendurismo.
No. de
Institución de Programas educativos donde se
investigadores Total
Educación Superior ha investigado emprendurismo
Hombres Mujeres
Lic. en Administración Turística.
Universidad del Mar. 9 6 15
Maestría en Mercadotecnia Turística.
Centro Interdisciplinario
Maestría y Doctorado en Ciencias,
de Investigación para el
área Administración y Conservación 6 8 14
Desarrollo Integral
de Recursos Naturales.
Regional-IPN.
Universidad del
Lic. en Ciencias Empresariales. 8 4 12
Papaloapan.
Ing. en Gestión Empresarial.
Lic. en Administración.
Instituto Tecnológico de
Maestría en Administración. 8 2 10
Oaxaca.
Maestría y Doctorado en Ciencias en
Desarrollo Regional y Tecnológico.
Lic. en Administración.
Lic. en Ciencias Empresariales.
Universidad Autónoma Lic. en Turismo y Desarrollo
Benito Juárez de Sustentable. 5 4 9
Oaxaca. Lic. en Economía.
Maestría y Doctorado en Ciencias
Administrativas.
Ing. en Agronomía (Agroindustrias y
Producción Pecuaria).
Instituto Tecnológico del
Ing. Forestal (Manejo de Recursos 8 1 9
Valle de Oaxaca.
Forestales).
Ing. en Desarrollo Comunitario.
Universidad del Istmo. Lic. en Ciencias Empresariales. 8 - 8
Ing. Forestal.
Universidad de la Sierra Maestría en Ciencias en
4 3 7
Juárez. Conservación de los Recursos
Forestales.
Lic. en Ciencias Empresariales.
Universidad Tecnológica
Maestría en Administración de 2 2 4
de la Mixteca.
Negocios.
Universidad de la Sierra
Lic. en Ciencias Empresariales. - 3 3
Sur.
Instituto Tecnológico de Ing. en Gestión Empresarial.
2 - 2
Comitancillo. Ing. en Agronomía.
Centro de Bachillerato
Tecnológico Técnico Agropecuario. 2 - 2
Agropecuario.*
Ing. en Agronomía.
Instituto Tecnológico
Ing. Forestal.
Agropecuario de 1 - 1
Maestría en Ciencias en
Oaxaca.
Productividad de Agroecosistemas.
TOTALES: 63 33 96
Fuente: Elaboración propia con datos obtenidos en la investigación.
*Se encontró un trabajo de un profesor de nivel bachillerato cuya habilitación es de Doctor en
Ciencias.
32
Capitulo 3. La investigación sobre emprendurismo en las IES de Oaxaca
Resulta de interés que esta cantidad de profesores estuvieron distribuidos en 12

de las 34 IES públicas del Estado lo que representaba apenas el 36% a pesar de que
en la mayoría de las 34 instituciones públicas se imparten programas de licenciatura
en áreas relacionadas con las empresas o los negocios y en algunas estudios de
posgrado. Tomando en cuenta el número de profesores adscritos que investigan
emprendurismo destacan cuatro IES públicas a saber la Universidad del Mar (15), el
CIIDIR-IPN (14), la Universidad del Papaloapan (12) y, el Instituto Tecnológico de
Oaxaca (10); no obstante, se observa que las IES con escasos recursos humanos
que investigan la temática son el Instituto Tecnológico de Comitancillo con dos
investigadores y el Instituto Tecnológico Agropecuario de Oaxaca con un profesor
adscrito. Estos resultados muestran que falta hacer esfuerzos para que los
profesores de estas IES efectúen investigación sobre emprendurismo.
3.1.2 Instituciones de Educación Superior que investigan temas

de emprendurismo.
La Gráfica 1 muestra que de las 34 IES públicas ubicadas en el estado de
Oaxaca sólo en 12 de ellas se efectúa investigación sobre temas de emprendurismo
lo que representa el 36% de las mismas; llama la atención que dicha investigación se
concentra en sólo seis IES, a saber el CIIDIR-IPN (36%), el Instituto Tecnológico de
Oaxaca (14%), la Universidad del Mar y la Universidad del Papaloapan cada una con
un 9%, el Instituto Tecnológico de los Valles de Oaxaca y la Universidad Autónoma
Benito Juárez de Oaxaca en la Facultad de Contaduría y Administración cada una
con un 7% de la producción académica. Se observa que en el CIIDIR-IPN, ITOX,
UMAR e ITVO se concentran en conjunto el 66% de la investigación siendo IES que
ofertan programas de posgrado con líneas de investigación sobre emprendurismo lo
que bien explican estos resultados.
Llama mucho la atención que en su mayoría los Institutos Tecnológicos tanto

federales como descentralizados no estén atendiendo a este tipo de investigación no
obstante que en todos ellos se imparten programas de licenciatura en áreas de
empresas y negocios; de igual manera se encontró que en una institución de
33
educación media superior (Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario) se

ubica un profesor con estudios doctorales que cuenta con producción académica
sobre el tema de emprendurismo.

Gráfica 1. IES públicas oaxaqueñas que investigan temas de emprendurismo.
3.1.3 Tipo de publicación (artículos, libros, ensayos).

Con base en la revisión de los diferentes documentos recopilados sobre el tema
de emprendurismo se encontraron 56 publicaciones generadas en el periodo 2005-
2011 de diversos tipos. Los resultados que se muestran en la Gráfica 2 indican que
28 trabajos (50%) fueron ponencias siendo publicadas en forma de memorias in
extenso y presentados en su mayoría en foros y eventos académicos estatales
(Oaxaca), regionales (Tabasco y Puebla) e internacionales (Distrito Federal), 22
(39%) fueron publicados en forma de artículos en revistas tanto nacionales como
extranjeras todos en idioma español, 4 (7%) fueron tesis (3 de licenciatura y 1 de
maestría), un ensayo (2%) y un capítulo de libro (2%) han sido el tipo de producción
obtenida, de igual manera llama la atención que durante todo el periodo analizado no
se haya encontrado libros editados y producidos sobre la temática en alguna de las
IES del estado de Oaxaca.
34
Los resultados muestran que la cantidad de artículos publicados pueden indicar

que si bien el tema de emprendurismo es escasamente abordado por las 34 IES
públicas la producción existente reúne los requisitos de calidad al aprobar la
evaluación de pares en el proceso de dictamen de las revistas en donde han sido
publicados los trabajos, de igual forma el número de trabajos presentados en los
foros y congresos muestra el potencial que se tiene para que en el futuro los
profesores investigadores oaxaqueños puedan “afinar” los resultados obtenidos y
estar en posibilidades de poder publicarlos en forma de artículos de revistas,
ensayos, capítulos de libros o libros pues las tres últimas modalidades de producción
es muy escasa y en algunos casos fue inexistente en los materiales recopilados para
esta investigación.

Gráfica 2. Tipo de publicaciones generadas en la investigación sobre emprendurismo.
3.1.4 Tipo de producción (reporte de investigación, ensayo,

otros).
El análisis de los documentos permitió clasificarlos o agruparlos en tres tipos de
producción, es de interés mencionar que destacan los reportes de investigación
(85%) en sus modalidades de resultados definitivos y resultados preliminares, de
igual forma se encontraron trabajos que reportan resultados de diversas
intervenciones (capacitación en temas de gestión de negocios) en áreas de
desarrollo sustentable y aprovechamiento de recursos naturales (13%) y,
escasamente se han generado productos en forma de ensayos (2%).
35
3.1.5 Publicaciones generadas durante el periodo 2005-2011

El análisis por año de la producción sobre temas de emprendurismo muestra un
comportamiento ascendente a lo largo del periodo que se estudió 2005-2011 (Gráfica
3), no obstante la nula producción encontrada en el año 2005.

Gráfica 3. Publicaciones generadas en la investigación sobre emprendurismo por año.
Llama la atención que la producción en forma de artículos en revistas desde el

año 2008 al 2010 ha tenido un crecimiento muy notorio, lo que bien pudiera ser
indicativo de que la investigación en emprendurismo está permeando en las líneas
de investigación de los profesores investigadores y que existe cada vez más un
mayor interés en atender la temática del emprendurismo desde las IES públicas
oaxaqueñas.
Sin embargo, se encontró una cantidad muy escasa de trabajos en forma de

ensayos y capítulos de libro y no se reportaron libros sobre la temática lo que sugiere
la urgencia de impulsar la producción académica de este tipo.
3.1.6 Revistas nacionales donde se han publicado artículos

sobre emprendurismo.
La Gráfica 4 muestra que los profesores investigadores en su mayoría han
preferido publicar sus trabajos en revistas nacionales que editan instituciones
ubicadas en el estado de Oaxaca, así por ejemplo, la Revista Naturaleza y Desarrollo
del Centro Interdisciplinario de Investigación para el Desarrollo Integral Regional-IPN
36
publicó 6 artículos, la Revista Temas de Ciencia y Tecnología de la Universidad

Tecnológica de la Mixteca publicó 1 artículos, al igual que la Revista Ciencia y Mar
de la Universidad del Mar donde se publicaron 2 artículos; totalizando 9 de los 12
artículos publicados en México.

Gráfica 4. Revistas nacionales que han publicado los artículos sobre emprendurismo.
El hecho de que el 54.5% del total de artículos hayan sido publicados en

revistas nacionales y en su mayoría en revistas editadas por algunas IES públicas
del estado de Oaxaca, puede ser evidencia de que faltan hacer esfuerzos para poder
difundir los resultados de la investigación sobre emprendurismo en un contexto más
amplio es decir, en revistas nacionales de mayor presencia y prestigio, pues sólo la
revista Temas de Ciencia y Tecnología está incluida en el Índice de Revistas
Mexicanas de Divulgación Científica y Tecnológica del CONACYT al igual que la
Revista Agricultura Técnica en México incluida en el Índice de Revistas Mexicanas
de Investigación Científica y Tecnológica. Es de interés notar que en su mayoría las
revistas nacionales abordan temáticas sobre recursos naturales, agricultura, ciencia y
tecnología y, escasamente de gestión de empresas o negocios que generalmente se
esperaría atendiendo a la naturaleza del tema de emprendimiento muy ligado al
ámbito de los negocios.
37
3.1.7 Revistas extranjeras donde se han publicado artículos

sobre emprendurismo.
En cuanto a los 10 artículos publicados en revistas extranjeras (45.5% del total),
2 de ellos fueron publicados en la Revista Pensamiento y Gestión y el resto está
distribuido en otras revistas (Gráfica 5).

* Centro de Investigación y Estudios Gerenciales.
**Academy of Science, Engineering and Technology.
Gráfica 5. Revistas extranjeras que han publicado los artículos sobre emprendurismo.
En cuanto a los países a los cuales pertenecen las revistas se observa que
Colombia (40%) y España (40%) son los países donde los investigadores han
preferido publicar los resultados de sus investigaciones y, en menor medida en
Venezuela (10%) y en Estados Unidos (10%).
En cuanto a las temáticas de las revistas donde se han publicado los artículos
se observa que éstas van desde aquellas que abordan asuntos de gestión de
empresas y negocios, turismo y desarrollo, ciencia y tecnología, zootecnia, entre
otros, lo que bien coincide con la naturaleza y enfoque polisémico y multidisciplinario
que se le está dando a la investigación en emprendurismo y a la diversidad de la
formación académica de los investigadores que cultivan líneas de investigación en la
temática estudiada.
38
3.1.8 Tipos de eventos donde se han expuesto ponencias sobre

emprendurismo.
Al efectuar el análisis de los tipos de eventos académicos en donde se han
expuesto avances o resultados de investigaciones sobre emprendurismo (Gráfica 6),
se encontró que a semejanza de los artículos, los profesores investigadores han
privilegiado la presentación de ponencias en Foros estatales en particular en el Foro
Estatal de Investigación e Innovación promovido por el Consejo Oaxaqueño de
Ciencia y Tecnología (COCyT) pues el 71% de las ponencias generadas durante el
periodo 2005-2011 se expusieron en estos eventos; en segundo lugar con un 15% se
ubican los congresos, seminarios y coloquios nacionales y, en menor proporción los
congresos internacionales efectuados en la Universidad Autónoma de México y la
Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo con un 14% del total de las
ponencias.

Gráfica 6. Eventos donde se han presentado ponencias sobre emprendurismo.
Una vez más de acuerdo a los resultados anteriores se identifica un área que es
necesario fortalecer pues sería recomendable que la difusión del conocimiento
generado en los proyectos de investigación se realizará en eventos de naturaleza
internacional que permita a los profesores investigadores de Oaxaca realimentarse
con los comentarios y experiencias de especialistas de otros estados del país o del
extranjero y, a la vez difundir sus trabajos es espacios con mayor radio de actuación.
39
3.1.9 Campos temáticos que abordan las investigaciones sobre

emprendurismo.
Al efectuar el análisis de los documentos y ubicarlos en alguno de los trece
campos temáticos que propone Villa, Álvarez, Toro y Piemontese (2009), se encontró
que existen importantes vacios por atender e investigar en ciertos campos temáticos,
así la Tabla 4 muestra que sólo se han atendido nueve de los 13 campos y que los
trabajos generados durante el periodo estudiado se han centrado en indagar sobre
las buenas prácticas empresariales en distintos tipos y giros de negocios (24%),
seguidos de los estudios de oportunidad para generar emprendimientos
aprovechando los diversos recursos de las localidades (17%), las condiciones
económicas, culturales y sociales en donde los diversos agentes se llevan a cabo
sus acciones de emprendimiento (14%), al igual que los estudios sobre el tipo de
organizaciones que crean los emprendedores oaxaqueños (14%). Escasamente se
ha efectuado investigación referente a las temáticas de la educación para la
formación de emprendedores (7%) a pesar de que como ya se ha mencionado la
mayoría de la IES ofertan programas educativos relacionados con el desarrollo de
emprendedores, tampoco sobre los métodos para el impulso a la creación de
empresas (7%), sobre emprendimiento social (7%), al igual que los estudios sobre
emprendimiento y género (7%) aunque no se puede negar el gran aporte hacia la
economía familiar del emprendimiento femenino en sus diversas modalidades.
De acuerdo a los resultados obtenidos se identificó la existencia de un campo

de investigación virgen en cuatro campos temáticos referidos a generar estudios o
investigaciones en el campo de la línea histórica, las fuentes de financiación para las
nuevas empresas, los emprendimientos en empresas intensivas en tecnología y,
estudios comparativos, pues en el análisis de los trabajos y en la conformación del
estado del arte sobre la temática que nos ocupa no se encontraron estudios sobre
los cuatro temas anteriores lo que representa una veta de oportunidades para
trabajos futuros que quieran llevar a cabo los profesores investigadores de las IES
oaxaqueñas o de algunos estudiantes de posgrado en un área del emprendurismo.
40
Tabla 4. Campos temáticos atendidos en la investigación en emprendurismo
No. de
Campos temáticos % del total
producciones
Buenas prácticas empresariales 13 24%
Estudios de oportunidad 9 17%
Condiciones económicas, culturales y/o sociales 8 14%
Tipo de organizaciones que crean los emprendedores 8 14%
Educación para la formación de emprendedores 4 7%
Métodos para el impulso a la creación de empresas 4 7%
Investigación de géneros y grupos 4 7%
Emprendimientos sociales 3 5%
Características personales del emprendedor 3 5%
Producción total: 56 (100%)
3.1.10 Tipo de emprendurismo abordado en la producción

académica.
Agrupando a la producción académica de acuerdo a los cuatro tipos de
emprendurismo (Gráfica 7), se encontró que más de tres cuartas partes de las
investigaciones se han efectuado en el emprendurismo tradicional o de tipo lucrativo
(81%), lo que hace suponer que a los investigadores les interesa estudiar a las
organizaciones (Mipymes en todas sus modalidades) desde el punto de vista
financiero o de rentabilidad económica; por otro lado y quizás atendiendo a la
precaria situación socioeconómica y a la gran diversidad de recursos naturales con
los que cuenta el estado de Oaxaca, es de interés que el 7% de la producción
académica sean estudios de emprendurismo social sobre todo en áreas de
producción y comercialización de productos agropecuarios, de explotación de
productos forestales no maderables y de sitios geográficos con mucho potencial para
el desarrollo del ecoturismo. Sin embargo, escasamente se han efectuado estudios
sobre emprendimiento femenino (7%) y de tipo innovador (5%), situación que
proporciona a los investigadores grandes oportunidades para indagar en estas
temáticas poco estudiadas en el Estado de Oaxaca.
41

Gráfica 7. Tipo de emprendurismo abordado en la producción académica.
3.1.11 IES y regiones del estado donde se investigan temas de

emprendurismo.
En cuanto a las regiones geográficas del estado de Oaxaca en donde se
concentra la mayor parte de las investigaciones sobre emprendurismo (Tabla 5), se
aprecia que en la región de Valles Centrales se ha desarrollado el 65.45% de la
producción académica sobre el tema lo cual es explicado por el hecho de que en
esta región se ubican tres IES que ofertan programas de posgrado (maestría y
doctorado) con líneas de investigación sobre el tema; la región del Papaloapan y la
región de la Costa cada una de ellas con un 9% de la producción académica en
emprendurismo y, en cuarto lugar se ubica la región del Istmo (5.45%).
Los resultados anteriores parecen indicar una posible relación entre la cantidad
de producciones académicas generadas sobre emprendurismo con la importancia
económica de las regiones, pues precisamente las tres regiones antes mencionadas
son las que destacan en los índices por su contribución en el PIB del estado y existe
una escasa o nula producción sobre el tema en aquellas regiones de menor
importancia económica. Llama la atención que las regiones caracterizadas por una
orografía montañosa (Sierra Sur, Sierra Norte, Mixteca y Cañada) están participando
de manera muy escasa en la generación de conocimientos sobre emprendurismo.
42
Tabla 5. La investigación en emprendurismo por IES y regiones del estado
Regiones del estado de Oaxaca
Valles Sierra Sierra
IES Mixteca Costa Papaloapan Cañada Istmo
Centrales Sur Norte
ITOX - - 8 - - - - -
ITVO - - 4 - - - - -
ITC - - - - - - - 1
CIIDIR-IPN - - 20 - - - -
UNISTMO - - - - - - - 2
UNPA - - - - - 5 - -
UTM 2 - - - - - - -
UNSIJ - - - - 2 - - -
UNSIS - - - 1 - - - -
UABJO - - 4 - - - - -
UMAR - 5 - - - - - -
CBTA 76. - - - - - - 1 -
Producción 2 5 36 1 2 5 1 3
total: 3.64% 9.09% 65.45% 1.82% 3.64% 9.09% 1.82% 5.45%
Fuente: Elaboración propia.
3.2 Resultados de naturaleza cualitativa.
En este segundo apartado se presenta una descripción cualitativa de los

documentos derivado de su análisis respectivo, para ello se sistematizó y organizó la
información atendiendo a variables tales como la problemática que se atendió en la
investigación, los objetivos o fines de la investigación, las hipótesis y/o preguntas
centrales que dirigieron a la investigación, el marco teórico que fundamentaba la
investigación, la metodología o enfoque empleado, los principales resultados y, las
aportaciones y/o conclusiones. Lo anterior fue de gran utilidad para identificar y
conocer las principales problemáticas atendidas en las investigaciones y los objetivos
perseguidos, los fundamentos o enfoques teóricos predominantes, las formulaciones
conceptuales, metodológicas y procedimentales empleados en los trabajos, los
puntos de debate generados a partir de ellas y, las contribuciones que han hecho los
investigadores hacia la temática de emprendurismo. Debido a la gran cantidad de
información que se obtuvo, en la descripción de los resultados sólo se hace hincapié
en aquellos aspectos que representan los más altos y los más bajos porcentajes
43
pues representan las fortalezas y debilidades encontradas en la producción

académica examinada.
3.2.1 Las problemáticas atendidas en las investigaciones en

emprendurismo.
El análisis de toda la producción académica recopilada (56 documentos), dieron
cuenta de 14 tipos de problemáticas atendidas (Tabla 6) que muestran la gran
diversidad de intereses en temas de emprendurismo por los investigadores adscritos
a las IES públicas oaxaqueñas, mismas que se describen brevemente de la tabla 7 a
la 13.
Tabla 6. Problemáticas atendidas en la producción en emprendurismo.

Cantidad de Porcentaje que
Grupo Problemática abordada
producciones representa
1 Investigaciones sobre la detección de oportunidades de
9 16.1%
negocios en diversos contextos.
2 Investigaciones que abordan la situación que prevalece
10 17.9%
en el sector de artesanías.
3 Investigaciones sobre la producción agropecuaria como
7 12.5%
generadora de ingresos.
4 Investigaciones que abordan la situación del sector
4 7.1%
turístico.
5 Investigaciones relativas a la situación de las
5 8.9%
microempresas comunitarias.
6 Investigaciones sobre el impulso del espíritu
4 7.1%
emprendedor desde la educación.
7 Investigaciones sobre emprendurismo femenino. 4 7.1%
8 Investigaciones que abordan las características del
3 5.4%
emprendedor.
9 Investigaciones sobre producción y comercialización de
3 5.4%
productos agrícolas.
10 Investigaciones sobre la situación del sector hotelero. 2 3.6%
11 Investigaciones sobre competencias empresariales de
2 3.6%
agricultores.
12 Investigaciones sobre el efecto de la migración en las
1 1.8%
actividades económicas.
13 Investigaciones sobre las determinantes del crecimiento
1 1.8%
empresarial.
14 Investigaciones sobre cooperativas. 1 1.8%º
TOTALES 56 100%
Fuente: Datos obtenidos de la producción revisada y analizada.
44
Tabla 7. La producción en emprendurismo según la problemática 1 (detección de
oportunidades de negocios en diversos contextos).
Descripción de la problemática Investigaciones
La detección de oportunidades de negocios en los Productos
(Acosta y Martínez, 2011)
Forestales No Maderables (PFNM) para generar ingresos económicos.
El mercado potencial no atendido y la demanda insatisfecha de (Aguilar, Gallegos y
agregados pétreos. Santamaría, 2010)
La producción y comercialización de árboles de navidad como fuentes (Jiménez, Rodríguez y
de ingreso en las comunidades forestales. Pérez, 2009)
La identificación de productos y actividades con potencial para generar (Hernández y Regino, 2010;
ingresos en zonas con elevados índices de pobreza. Ramos y Marín, 2008)
La minería no aprovechada eficientemente para producir artesanías de
(Aguilar, 2010)
piedra de mármol como actividad económica generadora de ingresos.
En proyectos sociales uso irracional del patrimonio natural y cultural de
las comunidades por lo cual se propone que la actividad turística (Pérez, 2011),
promueva la protección de los recursos y la conservación de la cultura.
La desorganización y falta de planeación de prestadores de servicios
no permiten el adecuado establecimiento de programas para la
(Moreno y Bojorges, 2007)
observación de aves como proyectos para generar fuentes de ingresos
en algunas comunidades.
La agricultura urbana (hidroponía) como alternativa para generar
(Cruz y Montiel, 2010)
alimentos, empleos y fuente potencial de oportunidades de negocio.
Tabla 8. La producción en emprendurismo según la problemática 2 (situación que

prevalece en el sector de artesanías).
Las estrategias de posicionamiento de artesanías
(Ramos, Ruíz y Reyes, 2010)
oaxaqueñas a nivel nacional.
La integración de cadenas de valor de artesanías
(Ramos y Reyes, 2011)
zapotecas.
Los factores de éxito de los talleres artesanales en el (Arellanes, Reyes, Martínez y Zárate, 2011;
estado. Hernández, Yescas y Domínguez, 2007)
La orientación emprendedora y el desempeño de los
(Jiménez, Nieto y Castro, 2011)
negocios de artesanías.
Las capacidades de innovación en los productos de
(Hernández, Espinoza y Domínguez, 2006)
alfarería.
La creatividad artesanal en la política industrial
(Hernández, Regino y Estrada, 2009)
regional del estado.
La relación entre la orientación al mercado y el
(Hernández, Domínguez y Espinoza, 2007)
desempeño de los negocios de artesanías.
La contribución de los recursos intangibles en el
desempeño y la ventaja competitiva de los negocios (Regino, Hernández y Domínguez, 2006)
de artesanías.
La problemática de la producción de artesanía textil
como generadora de ingresos para la economía (Peralta, 2011)
familiar de las mujeres indígenas.
Fuente: datos obtenidos de la producción revisada y analizada.
45
Tabla 9. La producción en emprendurismo según la problemática 3, (producción
agropecuaria como generadora de ingresos)
Investigaciones que abordan la problemática de los (Jerez, Carrillo, Castañeda, Díaz y Reyes,
procesos de producción de diversos tipos de animales 2006; Camacho, Lira, Ramírez, López y
para obtener ingresos en las comunidades tales como Arcos, 2006; Segura, Jerez, Sarmiento y
gallinas y pollos criollos. Santos, 2007).
La demanda insatisfecha de productos porcinos que
(Zárate, Pérez, Leyva y Rendón, 2006)
requiere orientar la producción en este ramo.
La situación de los sistemas de producción de bovinos. (Ruiz, Hernández, Palacios y Sosa, 2010)
La precaria situación de la piscicultura rural sustentable
(Ramírez, 2006)
como generador de ingresos.
La situación de la meleagricultura de traspatio (crianza y
(Reyes, Rodríguez, Ramírez, Franco y
explotación del guajolote) y su importancia económica
Camacho, 2009)
para las familias rurales.
Tabla 10. La producción en emprendurismo según la problemática 4 (situación del sector

turístico).
La problemática del sector turístico tales como la falta de
(Gómez, 2006)
información de lugares con potencial turístico no comunes.
El desarrollo turístico mal planeado y sus consecuencias en el
(García, Ramírez y Gómez, 2010)
medio ambiente de las comunidades rurales.
Las escasas capacidades de gestión empresarial y (Herbert, Machorro, Hernández,
sustentabilidad que presentan los responsables de dirigir los Aguilar, Flores, Esquivel y
centros eco turísticos. Andrade, 2011)
El debate sobre los conceptos de Turismo de Base Comunitaria
(CBT) y Empresa de Base Comunitaria (EBC), para el sustento
(Fernández, 2010)
teórico de la investigación empírica y orientar a los interesados en
la temática.
Tabla 11. La producción en emprendurismo según la problemática 5 (situación de las

microempresas comunitarias).
Los factores de éxito y fracaso en microempresas e integradoras (Hernández y Martínez,
mediante la evaluación de su administración. 2011)
La evaluación de la eficacia del proceso de forestería comunal como (Acosta, Ramos, Aquino y
factor de desarrollo económico. Martínez, 2011)
La inseguridad alimentaria por el escaso desarrollo de habilidades y (Martínez, Castañeda,
capacidades productivas en las comunidades. Marini y Carrillo, 2006)
La problemática de las Unidades Domésticas Campesinas en la
(Antonio y Ramírez, 2008)
generación de ingresos en condiciones de pobreza y pluriactividad.
La problemática de la microempresa por carecer de capacidad de ne-
(Gómez, 2011)
gocios e inadecuado nivel de organización, dirección, control y gestión.
46
Tabla 12. La producción en emprendurismo según la problemática 6 a la 9.
Problemática Descripción de la problemática Investigaciones

Investigaciones que abordan al emprendurismo en (Huesca, Contreras,
la educación evaluando la contribución de la Jiménez, Huerta y
universidad en desarrollar habilidades Olivares, 2011;
6 emprendedoras en estudiantes y egresados. Romero, 2011),
(impulso del espíritu
emprendedor desde El impulso de la enseñanza en emprendimiento en
la educación9 (Damián, 2011)
la escuela primaria.
La educación financiera en niños de escuelas (Huchín y Damián,
rurales. 2011).
La participación de la mujer en empresas forestales (Bolaños, Fuentes y
comunitarias. Bellido, 2011)
El comportamiento ambiental en negocios de (Sánchez,
artesanía de barro según las diferencias de género. Domínguez y De la
Paz, 2010)
La necesidad de impulsar la educación socio-
7 financiera en las mujeres pues ante la migración
(emprendurismo masculina éstas se hacen cargo de la toma de (Salas, González y
femenino)
decisiones en el hogar, la comunidad y en sus Gutiérrez, 2010)
pequeños negocios y micro empresas que forman
con las remesas.
El estudio de la actividad de las mujeres
empresarias a partir de la perspectiva de género (Fernández y
para conocer en qué medidas ha alcanzado Martínez, 2010).
empoderamiento.
La influencia de las características personales de
(Sánchez, Regino y
los directivos en el desempeño económico de las
Bautista, 2010)
empresas.
La relación entre la orientación emprendedora y la
8 (Toledo, Luis y
orientación al mercado y al desempeño de las
(características del Sánchez, 2011)
emprendedor) PyMEs.
El escaso desarrollo tecnológico de los procesos de
producción de artesanías como obstáculo para la (Jiménez, Domínguez
aparición de innovaciones radicales debido a las y Martínez, 2009)
costumbres y creencias de los artesanos.
La situación de diversos tipos de cultivo y su
(García, Flores,
impacto económico en las comunidades tales como
Castañeda y Marini,
la importancia y contribución del agroecosistema del
2006),
9 café orgánico en la organización comunitaria.
(producción y
comercialización de
Las buenas formas de organización y producción de (Ramos, Arellanes y
productos agrícolas) jitomate como fuentes de ingreso. Reyes, 2010)
La mejora en la producción de chile morrón en (Resendiz, Moreno,
invernaderos para incrementar su valor en el Sánchez y Castillo,
mercado. 2010).
47
Tabla 13. La producción en emprendurismo según la problemática 10 a la 14
Problemática Descripción de la problemática Investigaciones
La Ventaja Competitiva Sostenible (VCS) para explicar (Hernández,

el desarrollo sostenible en la micro pequeña y mediana Domínguez y De
10 empresa hotelera. Yta, 2008)
(situación del sector
hotelero) El grado de contribución de las capacidades
organizacionales distintivas hacia la ventaja (De Yta, 2006).
competitiva sostenible en las MyPEs hoteleras.
El desarrollo de competencias empresariales de los

(Díaz, Cantú y
11 agricultores para hacer frente al fenómeno de la
(competencias López, 2010)
globalización.
empresariales de
agricultores) La mejora de las competencias empresariales de los (Díaz, Cantú y
campesinos para lo modernización del campo. López, 2010a).
12 El déficit en la población activa por la migración que

(efecto de la cubra las diversas actividades económicas que se (Reyes y Alvarado,
migración en las desarrollan en las comunidades rurales.
actividades 2011).
económicas)
13 Las determinantes del crecimiento empresarial en

(determinantes del sectores poco estudiados para identificar diferentes
crecimiento
(Hernández, 2007).
vías de crecimiento y adaptación ante problemas
empresarial) complejos.
El dilema de las cooperativas como objeto de estudio (Fernández,

14
(cooperativas)
ya que pueden ser consideradas como empresas Castillejos y
sociales o como cooperativas tradicionales. Ramírez, 2010)
Los resultados obtenidos muestran que los investigadores están más

interesados en estudiar la problemática de emprendurismo en cuatro temas
relacionados con el aprovechamiento de los recursos naturales que se tienen en el
estado de Oaxaca así como el de las capacidades de emprendimiento de las
personas.
Las problemáticas más estudiadas tienen que ver con la identificación de

oportunidades de negocios a través de la comercialización de los recursos forestales
no maderables, la producción y comercialización de árboles de navidad, el
aprovechamiento del mármol y de recursos pétreos, la oportunidad del turismo
religioso como impulsor y generador de fuentes de producción de diversos productos
y, el impulso de la hidroponía para generar alimentos e ingresos a las familias.
48
La segunda problemática es referida a la situación actual que enfrentan los

negocios de artesanías para lo cual se analizan las estrategias de posicionamiento
utilizadas, la integración de cadenas de valor, la creatividad e innovación, la
orientación emprendedora y su relación con la eficacia de los negocios, así como
otras tantas problemáticas del sector.
El tercer grupo de problemáticas estudiadas son las diversas situaciones que

afrontan los sistemas de producción animal en diversas modalidades: aves de corral,
cerdos, bovinos, piscicultura y meleagricultura, su forma de organización y su
contribución en la generación de ingresos para los productores y sus familias y;
atendiendo a la gran cantidad de atractivos turísticos del estado de Oaxaca existe un
marcado interés por investigar formas de impulsar lugares con potencial turístico así
como desarrollar diagnósticos para capacitar a los responsables de centros
ecoturísticos y comunidades rurales en temas de gestión de negocios por lo que el
cuarto grupo de problemáticas se centra en el sector turístico abordando situaciones
como la falta de información de lugares con potencial turístico no comunes, el
desarrollo turístico mal planeado y sus diversas consecuencias en el medio ambiente
de las comunidades rurales, las escasas capacidades de gestión empresarial y
sustentabilidad que presentan los responsables de dirigir los centros eco turísticos y,
las problemáticas de gestión empresarial que impiden el crecimiento y supervivencia
de emprendimientos sociales ecoturísticos ubicados en poblaciones o lugares
rurales.
No obstante lo anterior, se encontraron problemáticas poco atendidas como los

estudios de emprendurismo y género a pesar de que la mujer oaxaqueña participa de
manera importante en la economía del estado, el impulso de la educación en
emprendimiento y de la educación financiera en todos los niveles educativos en
particular en la educación básica y, el desarrollo de competencias empresariales de
los campesinos o al pasar de agricultores a microempresarios ante la modernización
del campo. Todo lo anterior representa un gran abanico de posibilidades para
efectuar investigación en emprendurismo en dichas temáticas.
49
3.2.2 Objetivos perseguidos en la investigación sobre

emprendurismo
Del análisis efectuado a la producción académica recopilada fue posible
identificar 13 grupos de objetivos principales que persiguieron las investigaciones
(Tabla 14), mismos que se muestran y describe brevemente en las tablas 15 a la 21.
Tabla 14. Objetivos propuestos en la producción en emprendurismo.
Grupo Porcentaje
Cantidad de
objetivos Descripción del grupo de objetivos que
producciones
representa
1 Objetivos referidos a la detección de
8 14.3%
oportunidades de negocios en diversos contextos.
2 Objetivos sobre la situación que prevalece en el
10 17.9%
sector de artesanías.
3 Objetivos sobre la producción agropecuaria como
7 12.5%
generadora de ingresos.
4 Objetivos para abordar el emprendurismo
6 10.7%
femenino.
5 Objetivos que abordan la situación de las
5 8.9%
microempresas comunitarias.
6 Objetivos acerca del impulso del espíritu
4 7.1%
emprendedor desde la educación.
7 Objetivos sobre producción y comercialización de
4 7.1%
productos agrícolas.
8 Objetivos acerca de la capacidad y orientación
3 5.4%
emprendedora.
9 Objetivos que abordan las características
2 3.6%
personales del emprendedor.
10 Objetivos sobre competencias empresariales de
2 3.6%
agricultores.
11 Objetivos que abordan a las empresas
3 5.4%
comunitarias y unidades domésticas campesinas.
12 Objetivos sobre manejo turístico como generador
1 1.8%
de ingresos.
13 Objetivos sobre empresas integradoras. 1 1.8%
Totales 56 100%
50
Tabla 15. Primer grupo de objetivos propuestos en la producción en emprendurismo
(detección de oportunidades de negocios en diversos contextos).
Descripción Investigaciones
Identificar nuevas oportunidades de negocios en materia de lugares y
(Gómez, 2006)
atractivos turísticos.
Estudiar el mercado potencial de los agregados pétreos en la industria de la (Aguilar, Gallegos y
construcción. Santamaría, 2010)
El aprovechamiento de los recursos forestales no maderables como fuente de (Acosta y Martínez,
ingresos. 2011)
Estudiar la producción y comercialización de árboles de navidad naturales en (Jiménez, Rodríguez
comunidades rurales. y Pérez, 2009)
Identificar diversas actividades económicas potenciales generadoras de (Hernández y Regino,
ingresos para las comunidades de Oaxaca. 2010)
Aprovechar el mármol en la elaboración de artículos artesanales y transferir
conocimientos tecnológicos para avanzar a la etapa de industrialización y (Aguilar, 2010)
contribuir en la generación de ingresos en las comunidades rurales.
Evaluar el potencial turístico de localidades para desarrollar actividades de
(Pérez, 2011)
turismo alternativo.
Describir la situación actual, formas de organización y perspectivas de las
(Moreno y Bojorges,
cooperativas que en su oferta turística proporcionan visitas guiadas para la
2007).
observación de aves.
Tabla 16. Segundo grupo de objetivos propuestos en la producción en emprendurismo

(situación que prevalece en el sector de artesanías).
Analizar como la innovación tecnológica en la cadena de valor y en las (Ramos, Ruíz y Reyes,
estrategias genéricas explica la competitividad de las unidades de 2010; Jiménez,
producción artesanal. Domínguez y Martínez,
2009)
Analizar las relaciones cadenas de valor-estrategias genéricas y
estrategias genéricas-competitividad en talleres artesanales.
Examinar los factores de éxito en los talleres artesanales familiares. (Arellanes, Reyes,
Martínez y Zárate; 2011)
Analizar la relación entre la orientación emprendedora y el desempeño de (Jiménez, Nieto y Castro,
los negocios de artesanías. 2011)
Identificar factores de éxito para el sector artesanal utilizando la habilidad (Hernández, Yescas y
de los negocios para adquirir y coordinar sus recursos y capacidades. Domínguez, 2007)
Evaluar un proceso de capacitación en dibujo y pintura para la producción (Hernández, Espinoza y
de alfarería en unidades de producción familiar. Domínguez, 2006)
Proporcionar una visión de las fuentes y oportunidades de la creatividad
(Hernández, Regino y
en el sector artesanal que permitan construir sus propias ventajas
Estrada, 2009)
competitivas sostenibles.
Analizar la relación entre la orientación al mercado y el desempeño de los
(Hernández, Domínguez y
negocios de artesanía centrados en el enfoque de recursos y
Espinoza, 2007)
capacidades.
Analizar la influencia de los recursos intangibles como el conocimiento,
innovación y tecnología en el desempeño de los negocios de artesanía (Regino, Hernández y
bajo el enfoque de la teoría basada en los recursos para detectar Domínguez, 2006).
recursos estratégicos y diseñar e implementar estrategias competitivas.
51
Tabla 17. Tercer grupo de objetivos propuestos en la producción en emprendurismo

(producción agropecuaria como generadora de ingresos).
Caracterizar los procesos de producción tradicional de avicultura (Camacho, Lira, Ramírez,
familiar. López y Arcos, 2006)
Estudiar la producción de gallinas criollas para el autoconsumo y (Jerez, Carrillo, Castañeda,
como fuente para obtener ingresos. Díaz y Reyes, 2006)
Estimar el comportamiento productivo de gallinas criollas criadas bajo
(Segura, Jerez, Sarmiento y
condiciones semi-intensivas y determinar el efecto del gen cuello
Santos, 2007)
desnudo en esas características.
Describir, analizar y organizar la crianza de porcinos en unidades (Zárate, Pérez, Leyva y
familiares como estrategia para obtener ingresos. Rendón, 2006)
Caracterizar los gustos y preferencias de los consumidores meta para (Reyes, Rodríguez, Ramírez,
que los meleagricultores agreguen valor en sus procesos productivos. Franco y Camacho, 2009)
Implementar un modelo de producción piscícola acorde a las
condiciones socioeconómicas, culturales y ecológicas de cada (Ramírez, 2006)
comunidad rural.
Determinar los parámetros productivos y la rentabilidad de la (Ruiz, Hernández, Palacios y
producción de bovinos en corral. Sosa, 2010)
Tabla 18. Cuarto grupo de objetivos propuestos en la producción en emprendurismo

(emprendurismo femenino)
Evaluar la participación de la mujer en las empresas forestales (Bolaños, Fuentes y
comunitarias según las aportaciones que realiza. Bellido, 2011)
Analizar la relación género-comportamiento ambiental en negocios de
(Sánchez, Domínguez y De
artesanías de barro bajo los supuestos de la Ecología Política de
la paz, 2010)
Género.
Analizar la forma en que hombres y mujeres se organizan en torno a las
actividades económicas productivas frente a la migración y los efectos (Reyes y Alvarado, 2011)
en su calidad de vida.
Fomentar el desarrollo de las capacidades humanas en temas de micro
finanzas empresariales y personales en mujeres indígenas para la toma (Salas, González y
de decisiones socio-financieras en sus pequeños negocios, en sus Gutiérrez, 2010)
hogares, y en sus cargos comunales.
Conocer las condiciones bajo las cuales las microempresarias indígenas
mazatecas productoras de artesanía textil desarrollan su actividad e
(Peralta, 2011)
indagar el proceso social y económico que da origen a la formación de
grupos.
Determinar las diferencias en el nivel de empoderamiento de género
(Fernández y Martínez,
alcanzado entre las empresarias privadas y las mujeres que participan
2010)
en empresas de base comunitaria.
52
Tabla 19. Quinto grupo de objetivos propuestos en la producción en emprendurismo
(situación de las microempresas comunitarias).
Desarrollar y generar habilidades y capacidades en grupos organizados

(Martínez, Castañeda,
mediante la reactivación de sus sistemas productivos para mejorar la
Marini y Carrillo, 2006)
seguridad alimentaria.
Fortalecer las competencias de los dirigentes de centros ecoturísticos en (Herbert, Machorro,

temas de manejo y cuidado de los recursos naturales, promoción del Hernández, Aguilar, Flores,
centro y calidad del servicio. Esquivel y Andrade, 2011)
Analizar el impacto del patrimonio colectivo en la forestería comunal de (Acosta, Ramos, Aquino y
las comunidades. Martínez, 2011)
Describir si la figura de asociación en las micro y pequeñas empresas

(Gómez, 2011)
incrementan su funcionalidad y productividad para ser competitivas.
Explorar la relación entre la gestión empresarial y el empoderamiento de (Fernández, Castillejos y

las cooperativas ecoturísticas. Ramírez, 2010)
Tabla 20 Objetivos propuestos en la producción en emprendurismo de los grupos 6 y 7.
Grupo Descripción Investigaciones

(Huesca, Contreras,
Evaluar el desarrollo de habilidades de emprendurismo en Jiménez, Huerta y
6 estudiantes y egresados universitarios. Olivares, 2011; Romero,
(Impulso del 2011)
espíritu
emprendedor Conocer el nivel de educación financiera y en (Huchín y Damián,
desde la emprendurismo en niños de educación básica. 2011)
educación)
Diseñar y proponer una sistematización para la enseñanza
(Damián, 2011)
en emprendimiento en escuelas primarias.
Describir el sistema de producción y comercialización de (Ramos, Arellanes y
jitomate en invernadero. Reyes, 2010)
(García, Flores,
Estudiar el funcionamiento de los agroecosistemas de café
Castañeda y Marini,
orgánico en las organizaciones comunitarias.
2006)
7
(producción y Plantear la sustentabilidad de la agricultura urbana
comercialización mediante la tecnología hidropónica para la producción (Cruz y Montiel, 2010)
de productos
agrícola y generar fuentes de ingresos.
agrícolas)
Generar un paquete tecnológico de chile morrón en
invernadero e hidroponía mediante la evaluación (Resendiz, Moreno,
agronómica de variedades y sistemas de producción que Sánchez y Castillo,
puedan aplicarse a otros tipos de chiles regionales de alto 2010)
valor económico.
53
Tabla 21 Objetivos propuestos en la producción en emprendurismo de los grupos 8 al 13.
Analizar cómo la capacidad emprendedora, de

(Hernández,
mercadotecnia y la innovación organizacional logran
Domínguez y De
proporcionar a las PyMEs hoteleras una ventaja competitiva
Yta, 2008)
sostenible.
8 Explicar cómo la orientación emprendedora interviene en la
(capacidad y (Toledo, Luis y
orientación
relación entre la orientación al mercado y el desempeño de
Sánchez, 2011)
emprendedora) las micro, pequeñas y medianas empresas manufactureras.
Determinar si la relación entre las capacidades

organizacionales distintivas y una ventaja competitiva
(De Yta, 2006)
sostenible en las micro, pequeñas y medianas empresas
hoteleras, es directa y positiva.
Analizar la relación entre características personales, valores

ambientales y resultados de la organización (desempeño
(Sánchez,
económico y ambiental) en negocios de alfarería para
9 Regino y
(características
demostrar que el desempeño ambiental es afectado
Bautista, 2010)
personales del significativamente por las características personales y los
emprendedora) valores del artesano.
Explicar qué características del dueño y del negocio son las (Hernández,
que permiten el crecimiento de las empresas. 2007)
Indagar las cuestiones fundamentales detrás de la primera

(Díaz, Cantú y
10 etapas de la transformación de los agricultores en
(competencias
López, 2010)
empresarios.
empresariales de
agricultores) Explorar el inicio del proceso de educación empresarial de (Díaz, Cantú y
campesinos en el marco de la teoría del emprendimiento. López, 2010a).
Analizar el papel que juegan las empresas comunitarias en (Ramos y Marín,

el desarrollo local. 2008)
11 Identificar el papel de la agricultura en la reproducción social

(empresas de las Unidades Domésticas Campesinas especialmente en (Antonio y
comunitarias y la formación de los ingresos económicos en condiciones de Ramírez, 2008)
unidades pobreza y pluriactividad.
domésticas
campesinas) Marcar las diferencias y los empalmes teóricos entre los
conceptos de turismo de base comunitaria (CBT) y empresa (Fernández,
de base comunitaria (EBC), en el contexto del turismo 2010)
sustentable.
12 Elaborar un plan de manejo turístico fomentando la

(García,
(manejo turístico conservación del área geográfica y generar un
como generador de Ramírez y
mejoramiento en las condiciones de ingreso para los
ingresos) Gómez, 2010)
pobladores de la región.
13 Analizar y evaluar la capacidad administrativa de empresas (Hernández y

(empresas integradoras durante el proceso de liquidación.
integradoras) Martínez, 2011)
54
En las tablas anteriores se muestran que los objetivos más representativos de

la investigación en emprendurismo, donde se puede observar como el primer grupo
de objetivos son referidos a la identificación de nuevas oportunidades de negocios
aprovechando diversos recursos del estado que a la fecha no han sido plenamente
explotados tales como los agregados pétreos, los diversos recursos forestales no
maderables (abonos, bebidas e infusiones, condimentos, frutos silvestres,
ornamentales, plantas medicinales y resinas) que tanto abundan en Oaxaca, el
aprovechamiento del turismo religioso como fuente de ingresos para las
comunidades y, el impulso del turismo alternativo mediante visitas guiadas y la
observación de aves.
En el segundo grupo de objetivos se ubican aquellos objetivos que buscan

analizar como la innovación tecnológica en la cadena de valor y en las estrategias
genéricas explica la competitividad de las unidades de producción artesanal,
examinar los factores de éxito en los talleres artesanales familiares, analizar la
relación entre la orientación emprendedora y el desempeño de los negocios de
artesanías y describir las oportunidades de la creatividad en el sector artesanal para
construir ventajas competitivas sostenibles.
El tercer grupo de objetivos de las investigaciones se centran en estudiar,

analizar, describir y caracterizar los sistemas tradicionales de producción avícola,
porcina, bovina, piscícola, así como la práctica de la meleagricultura, todos con el
propósito de evaluar su potencial para la generación de ingresos de las familias de
los productores.
En el cuarto grupo, los objetivos están referidos a estudiar el papel de la mujer

emprendedora en diversas circunstancias tales como su participación y aportación en
las empresas forestales comunitarias, estudiar la relación género-comportamiento
ambiental en negocios de artesanías, fomentar el desarrollo de las capacidades
humanas en temas de micro finanzas empresariales y personales en mujeres
indígenas y conocer las condiciones bajo las cuales las microempresarias indígenas
mazatecas productoras de artesanía textil desarrollan su actividad e indagar el
proceso social y económico que da origen a la formación de grupos.
55
Sin embargo, a groso modo se identifican objetivos poco atendidos tales como
analizar el importante papel que desempeñan las empresas comunitarias por su
aporte al desarrollo local así como la contribución de la agricultura en la reproducción
social de las unidades domésticas campesinas, elaborar planes de manejo turístico
que fomente la conservación de las zonas geográfica y generen ingresos para los
habitantes de la región.
Una vez realizado el análisis del objetivo general de cada trabajo fue posible
identificar y determinar sus tres partes: verbo, fenómeno y el para qué (Tamayo y
Tamayo, 1994), a fin de ubicar la producción académica en algunos de los tres
niveles o naturaleza de la investigación tal como se resume en la Tabla 22.
Tabla 22. Tipos de nivel descritos en la producción sobre emprendurismo.

Nivel exploratoria Nivel descriptiva Nivel explicativa
Verbos Conteo Verbos Conteo Verbos Conteo
Conocer 2 Describir 3 Implementar 6
Detectar 1 Calcular 2 Demostrar 3
Explorar 3 Caracterizar 3 Determinar 3
Indagar 1 Diagnosticar 6 Establecer 2
Analizar 14 Examinar 1 Explicar 3
Identificar 2
Desarrollar 1
Totales: 21 18 17
Porcentaje 37.5% 32.1% 30.4%
Fuente: Tamayo y Tamayo (1994).
La Tabla 22 muestra que la mayoría de los trabajos de investigación sobre

emprendurismo se ubican en un nivel exploratorio y descriptivo y en menor medida
se ubicaron en el nivel explicativo; lo anterior es evidencia de que la investigación en
la temática que nos ocupa está en un bajo nivel de desarrollo y que se ha limitado
sólo en hacer acercamientos o sondeos muy someros y en describir las diversas
situaciones, aspecto que pueden aprovechar los investigadores para que en el futuro
efectúen investigación con un nivel de mayor profundidad y de esta forma generar
conocimiento de mayor alcance o impacto para el estado de Oaxaca.
56
3.2.3 Las tesis, hipótesis, supuestos y/o preguntas de

investigación en la producción en emprendurismo
Del análisis de los 56 trabajos analizados se identificaron de manera explícita e
implícita las hipótesis, preguntas de investigación, tesis y supuestos, mismas que se
muestran en las tablas 23, 24, 25.
Tabla 23. Preguntas de investigación presentadas en 9 producciones en emprendurismo.
Número de
Descripción
producciones
¿Cuáles son las innovaciones en la cadena de valor que han utilizado las
unidades de producción artesanal para poder participar con éxito en el
2
mercado?; ¿Cómo la innovación afecta la relación entre estrategias y la
competitividad de los negocios de artesanía?
¿Cómo explicar la sostenibilidad en la empresa hotelera y cómo lograr la

capacidad de promover un desarrollo sostenible en la micro, pequeña y 1
mediana empresa hotelera?
¿Cómo contribuyen las materias de tipo económico administrativo en el

1
perfil emprendedor de los estudiantes de carreras de ciencia y tecnología?
¿Cuáles son las fuentes y oportunidades de la creatividad en el sector

artesanal de Oaxaca que permitan construir ventajas competitivas 1
sostenibles y atraer la atención de la política industrial regional?
¿Cuál es la participación de la mujer en las empresas forestales

comunitarias de ecoturismo y ¿Cuáles son los motivos que las llevan a 1
incursionar en el ámbito productivo?
¿Cómo la orientación emprendedora interviene en la relación entre la

orientación al mercado y el desempeño de las PyMEs manufactureras de 1
alimentos y bebidas de Oaxaca?
¿Cuál es el grado de empoderamiento de las cooperativas eco turísticas

estudiadas? ¿Existe alguna relación entre el nivel de empoderamiento
1
alcanzado y el desempeño empresarial de cada cooperativa? Los casos
estudiados ¿son empresas sociales o cooperativas tradicionales?
¿Por qué Barra de Copalita, San Miguel del Puerto, podría contar con
condiciones de potencial turístico para implementar actividades de turismo 1
alternativo?
57
Tabla 24. Hipótesis presentadas en 15 producciones en emprendurismo.
Descripción Producciones
La figura de la integradora es un mecanismo para que las microempresas
fortalezcan su producción y comercialización; la asociatividad empresarial y la
2
apropiación de la cadena productiva son factores que inciden en la competitividad
de las empresas integradoras.
El éxito o fracaso de una EBC estaría relacionado con el grado de madurez del
proyecto CBT y, por lo tanto, con el tipo de apoyo, consenso y capital social que
una comunidad relativamente empoderada podría otorgar a la empresa social; en
2
emprendimientos sociales no basta con asignar capital financiero o la existencia del
capital social comunitario si no se trabaja para enriquecer el capital humano en
temas empresariales y administrativos.
La organización comunitaria y la generación de proyectos estratégicos permiten la
1
creación de empresas comunales.
La participación es un elemento orientado a mejorar el trabajo al interior de la
1
comunidad por lo que tiene un potencial para la transformación social.
Existe una tendencia hacia una mejor vocación emprendedora en estudiantes de
1
últimos semestres de escuelas privadas en la región del Istmo.
Las empresas comunitarias ubicadas en municipios de bajo IDH no se desarrollan
pues no tienen acceso al crédito ni a la capacitación y un desconocimiento de una 1
cultura empresarial.
Las mujeres tienen niveles más altos de interés y mejor comportamiento ambiental
1
en relación con los hombres.
La escolaridad, el sexo y la etnia de los propietarios se relacionan positivamente
con sus valores ambientales, con el desempeño económico y el desempeño
ambiental de los negocios de alfarería; los valores ambientales de los propietarios 1
se relacionan positivamente con el desempeño económico y con el desempeño
ambiental de los negocios de alfarería.
La orientación estratégica al mercado tiene una relación positiva y directa sobre la
innovación y; la innovación en proceso, producto y organizacional influye de manera 1
directa en el desempeño del negocio.
El conocimiento de los directivos/propietarios, la innovación, la tecnología y el
1
tamaño influye positivamente en el desempeño de los negocios de artesanía.
Existe una relación directa y positiva entre la capacidad emprendedora y la
capacidad de mercadotecnia, de esta con la innovación organizacional y con la 1
ventaja competitiva sostenible.
El tamaño, la edad, el sexo, la educación y la ubicación se correlacionan
positivamente con el crecimiento de las empresas; la habilidad empresarial
individual de los dueños, influye positivamente en el crecimiento de las empresas; 1
las estrategias de mercadotecnia intervienen en la relaciones entre crecimiento y las
características de los dueños y del negocio.
Los estudiantes de educación básica obtienen conocimiento financiero del contexto;
el nivel de conocimientos financieros en estudiantes de escuelas primarias depende 1
del grado escolar, tipo de escuela, la edad y la escolaridad de los padres.
58
Tabla 25. Tesis y supuestos de investigación presentados en 13 producciones en
emprendurismo
Descripción Producciones
Es prioritario fomentar las actividades económicas rurales para estimular el
crecimiento económico y elevar el nivel de vida de los pobladores rurales;
en el medio rural de Oaxaca la agricultura y su carácter multifuncional 2
contribuye a la reproducción socioeconómica de los grupos domésticos,
obtención de alimentos y generación de ingresos y empleo.
El ambiente externo tanto hostil como dinámico en el que actúan los
negocios de artesanía modera la relación entre la orientación 1
emprendedora y el desempeño.
Los factores de éxito pueden servir como una guía para productores que
quieran dedicarse a la producción de artesanía, o para cualquier pequeño 1
negocio similar.
La capacitación es una forma de generar aprendizaje y de comportamiento
en el individuo para organizar sus esfuerzos e integrarlo en grupos de 1
trabajo.
La producción de árboles de navidad naturales representa una alternativa
de diversificación de las actividades productivas para comunidades 1
forestales.
A través del desarrollo de competencias empresariales y organizacionales
los campesinos están en mejores condiciones de competir exitosamente en 1
una economía de mercado.
El turismo religioso factor importante para el desarrollo económico de los
1
municipios.
El aprovechamiento del mármol es una oportunidad para el crecimiento
económico y desarrollo social de la población rural pues existe un potencial 1
económico ante una demanda insatisfecha.
La agricultura urbana tiene potencial para oportunidades de negocios. 1
Los niños pueden aprender y desarrollar habilidades de emprendurismo a
1
edad temprana.
La estructura organizativa de la empresa influye en el proceso de
1
empoderamiento de las mujeres que participan en ella.
La contribución por la venta en pie del guajolote es relativamente baja por la
1
falta de procesos de trasformación que agreguen valor al producto.
Mediante el análisis de los documentos se encontró que las hipótesis y las

preguntas de investigación planteadas están bien relacionadas con los objetivos
propuestos en las investigaciones. Se obtuvo que 15 trabajos (26.8%) presentan
hipótesis, aunque llama la atención que en su mayoría no son propiamente de
59
naturaleza cuantitativa y en sus resultados y conclusiones no muestran si dichas

hipótesis son ciertas o verdaderas quedándose a nivel de trabajos de corte
descriptivo; 9 trabajos (16.1%) presentan preguntas de investigación mismas que se
responden apropiadamente en los resultados o conclusiones; cabe aclarar que 13
trabajos (23.2%) presentaron de manera implícita tesis o supuestos ya que no fueron
redactados de manera puntual por los investigadores y fue durante el análisis de los
documentos que fue posible identificarlos.
De acuerdo a los resultados sólo 61.66% de los trabajos presenta o hipótesis o

pregunta de investigación, tesis o supuestos, no obstante se encontraron debilidades
en la investigaciones pues es de interés el hecho de que 19 documentos que
representan el 33.9% de la producción analizada, no presentó hipótesis, preguntas
de investigación, tesis ni supuestos, ya que estos elementos constituyen un mapa o
guía para el trabajo de investigación, razón por la cual sería recomendable conocer
la formación o habilitación en investigación científica de los autores de dichos
trabajos.
3.2.4 El marco teórico en la investigación en emprendurismo

Como ya se discutió en el apartado del marco teórico de este trabajo, la
temática de emprendurismo se caracteriza por su enfoque multidisciplinario,
atendiendo a esto en la Tabla 26 se puede observar la gran variedad de grupos de
temáticas teóricas que fundamentan los trabajos analizados, y en las tablas 27 a la
30 se detalla brevemente cada grupo.
60
Tabla 26. Grupos de temáticas teóricas y cantidad de producciones.
Cantidad de porcentaje que

Grupo Temáticas teóricas
1 Teoría sobre la producción agropecuaria 6 10.5%
Teoría sobre cadenas de valor, ventaja
2 7 12.3%
competitiva
Teoría sobre turismo sustentable, turismo
3 4 7.0%
religioso y ecoturismo
Teoría sobre innovación y orientación
4 5 8.8%
emprendedora
Datos estadísticos de dependencias
5 5 8.8%
gubernamentales
Teoría del emprendedor, modelos de
6 4 7.0%
emprendimiento y educación financiera
Teoría sobre economía campesina y
7 4 7.0%
capacidades empresariales
8 Teoría sobre emprendimiento femenino 4 7.0%
9 Teoría sobre problemática de las Mipymes 3 5.3%

Teoría de recursos y capacidad
10 3 5.3%
emprendedora
Teoría de desarrollo endógeno y
11 3 5.3%
sustentabilidad
Teoría sobre diagnóstico participativo y
12 2 3.5%
patrimonio colectivo
13 Teoría de análisis económico 1 1.8%
14 Teoría de evaluación agronómica 1 1.8%

Teoría sobre productos forestales no
15 1 1.8%
maderables
16 Teoría de los mandos medios 1 1.8%
Teoría de gestión integrada de recursos
17 1 1.8%
hídricos
18 Teoría de destinos emergentes 1 1.8%
19 Teoría de empresas de base comunitaria 1 1.8%

TOTAL 57* 100%

* Si bien se revisaron 56 trabajos, la diferencia de 1 es explicada porque un trabajo utilizó un
marco teórico que se ubicó en dos grupos.
61
Tabla 27. Producciones de emprendurismo de marco teórico de los grupos 1, 2 y 3

Material teórico sobre modelos y sistemas (Jerez, Carrillo,
tradicionales de producción avícola y de Castañeda, Díaz y Reyes,
gallinas criollas. 2006; Segura, Jerez,
Sarmiento y Santos, 2007)
Material teórico sobre producción porcina. (Zárate, Pérez, Leyva y
1 Rendón, 2006)
(Teoría sobre la
producción Material teórico sobre producción piscícola. (Ramírez, 2006)
agropecuaria)
Material teórico sobre avicultura de traspatio. (Camacho, Lira, Ramírez,
López y Arcos, 2006)
Informes sobre la situación actual y perspectiva (Reyes, Rodríguez,
de la producción de carne de guajolote en Ramírez, Franco y
México. Camacho, 2009)
Modelo de competitividad porteriano, ventajas (Ramos, Ruíz y Reyes,
competitivas, estrategias competitivas, 2010; Jiménez,
estrategias de mercadotecnia. Domínguez y Martínez,
2009)
Teoría central de Porter para analizar las
cadenas de valor y las estrategias genéricas.
Factores de éxito en los negocios de
(Arellanes, Reyes,
2 artesanías y recursos y capacidades de la
Martínez y Zárate; 2011)
(Teoría sobre cadenas empresa.
de valor, ventaja Ventaja competitiva sostenible mediante la
competitiva) (Hernández, Domínguez y
capacidad emprendedora, capacidad de
De Yta, 2008)
mercadotecnia e, innovación organizacional.
Enfoques teóricos de competitividad,
asociatividad empresarial y cadenas (Gómez, 2011)
productivas.
Teorías del crecimiento de las empresas, de la
organización y la dirección estratégica, capital (Hernández, 2007).
humano y relacional del empresario.
Nuevas formas de hacer turismo y elementos
(Gómez, 2006)
del turismo sustentable.
Cooperativa, empresa social y (Fernández, Castillejos y
3 empoderamiento. Ramírez, 2010)
(Teoría sobre Ecoturismo y desarrollo sostenible, (Herbert, Machorro,
turismo sustentable, administración estratégica. Hernández, Aguilar,
turismo religioso y Flores, Esquivel y
ecoturismo) Andrade, 2011)
Ecoturismo, observación de aves, sociedades
cooperativas ecoturísticas, avifauna acuática, (Moreno y Bojorges, 2007)
biodiversidad.
62
Tabla 28. Producciones de emprendurismo de marco teórico de los grupos 4 al 7.

Desempeño de la empresa a través de la
(Jiménez, Nieto y
innovatividad, proactividad, toma de riesgo,
Castro, 2011)
autonomía y orientación emprendedora.
Capacitación para el desarrollo de habilidades (Hernández, Espinoza
para innovar los productos. y Domínguez, 2006)
4
(Teoría sobre Enfoque de los sistemas de innovación, los
innovación y arreglos productivos y la economía creativa (Hernández, Regino y
orientación para un modelo de desarrollo basado en la Estrada, 2009)
emprendedora) creatividad.
Teorías sobre la orientación al mercado, (Toledo, Luis y
orientación emprendedora y el desempeño de Sánchez, 2011;
las empresas. Hernández,
Domínguez y
Espinoza, 2007).
Documentos técnicos de competitividad de la (García, Ramírez y
SECTUR. Gómez, 2010)
Estadísticas varias del INEGI. (Aguilar, Gallegos y
Santamaría, 2010)
5
(Datos estadísticos Estadísticas del sector agroalimentario. (Ramos, Arellanes y
de dependencias Reyes, 2010)
gubernamentales)
Datos e informes de SE, SEMARNAT Y (Jiménez, Rodríguez y
CONAFOR. Pérez, 2009)
Estadísticas de INEGI y del Plan Nacional de
(Aguilar, 2010).
Desarrollo.
El emprendimiento y el crecimiento de la (Huesca, Contreras,
6
economía. Jiménez, Huerta y
(Teoría del
Olivares, 2011)
emprendedor,
modelos de Teoría del emprendedor, modelos de
(Romero, 2011)
emprendimiento y emprendurismo y educación superior.
educación
El papel que juegan las IES en el impulso del (Damián 2011; Huchín
financiera)
emprendurismo y la educación financiera. y Damián, 2011)
Bases teóricas de economía campesina y (Zárate, Pérez, Leyva y
agricultura empresarial. Rendón, 2006)
7 Programas de apoyo a campesinos y (Díaz, Cantú y López,
(Teoría sobre emprendurismo agrícola. 2010)
economía
campesina y Teoría del emprendimiento, capacidades
(Díaz, Cantú y López,
capacidades empresariales: orientación empresarial y la
2010a)
empresariales) orientación de mercado.
Emprendimiento y sustentabilidad de la
agricultura urbana.
63
Tabla 29. Producciones de emprendurismo de marco teórico de los grupos 8 al 11
Empresas forestales, género y su relación con la (Bolaños, Fuentes y

economía rural. Bellido, 2011)
Mujeres y comportamiento ambiental con un (Sánchez,

8 enfoque de ecología política de género. Domínguez y De la
(Teoría sobre paz, 2010)
emprendimiento
femenino) La mujer, aportación a la vida social y su potencial
(Peralta, 2011)
de desarrollo.
Perspectiva de género; mujeres y empresas (Fernández y

privadas; mujeres y empresas comunitarias. Martínez, 2010)
La Pyme y los problemas de la microempresa. (Hernández y

Martínez, 2011)
9
(Teoría sobre Pobreza, mipyme, empresas sociales y desarrollo (Ramos y Marín,
problemática de las local. 2008)
Mipymes)
La Pyme y sus características, marketing de (Salas, González y
guerrilla u orientado a los micronegocios. Gutiérrez, 2010)
Teoría de recursos y capacidades para (Hernández, Yescas

seleccionar factores de éxito. y Domínguez, 2007;
10 Regino, Hernández y
(Teoría de recursos
y capacidad
Domínguez, 2006)
emprendedora)
La capacidad emprendedora, de mercadotecnia y
(De Yta, 2006)
la innovación organizacional.
Diagnósticos de agrosistemas y sustentabilidad, (Martínez,

desarrollo endógeno local y teoría del desarrollo Castañeda, Marini y
territorial. Carrillo, 2006)
11 Teoría del desarrollo endógeno sustentable
(Teoría de desarrollo
endógeno y
integrado a las teorías sobre desarrollo local y (Hernández y Regino,
sustentabilidad) territorial, Modelo de Desarrollo Comunitario 2010)
Sustentable.
La Agroindustria del agave y desarrollo rural. (Antonio y Ramírez,

2008)
64
Tabla 30. Producciones de emprendurismo de marco teórico de los grupo 12 al 19

Métodos de evaluación rural, planificación rural (García, Flores,
12 participativo, diagnóstico de agrosistemas. Castañeda y
(Teoría sobre Marini, 2006)
diagnóstico
participativo y El capital social, manejo forestal comunitario, patrimonio (Acosta, Ramos,
patrimonio colectivo) colectivo. Aquino y Martínez,
2011).
13 Análisis económico de los sistemas de producción (Ruiz, Hernández,
(Teoría de análisis bovina y fuentes alternas de alimentación para bovinos. Palacios y Sosa,
económico) 2010)
14 Evaluación agronómica de chiles. (Resendiz,
(Teoría de evaluación Moreno, Sánchez
agronómica) y Castillo, 2010)
15 Aprovechamiento de Productos Forestales No
(Teoría sobre Maderables (PFNM), importancia e impacto de su (Acosta y
productos forestales no aprovechamiento. Martínez, 2011)
maderables)
16 Teoría de los mandos superiores y el Modelo ”upper (Sánchez, Regino
(Teoría de los mandos echelon” de Hambrick y Mason. y Bautista, 2010)
medios)
Conceptos y perspectivas teóricas de la Gestión
17 Integrada de Recursos Hídricos (GIRH) para explicar los
(Teoría de gestión (Reyes y
integrada de recursos cambios generados en las comunidades rurales a la luz
Alvarado, 2011)
hídricos) del cambio climático, la perspectiva de género, la
migración y el desarrollo económico.
18 Fundamentación teórica con los temas planificación
(Teoría de destinos turística; de potencial turístico; metodología para (Pérez, 2011)
emergentes) destinos emergentes.
Características de la empresa de base comunitaria
(EBC) como modalidad del emprendimiento social,
19 definición de EBC integrando dos enfoques: el socio-
(Teoría de empresas (Fernández, 2010)
de base comunitaria) cultural y el empresarial y, análisis del término gestión
comunitaria de la EBC en su empalme teórico con la
participación comunitaria propia del CBT.
Los resultados muestran una alta permeabilidad en el tema del emprendimiento

que son explicados por la formación académica de los investigadores autores de los
trabajos (especialistas en agronomía, producción animal, administradores,
economistas, educadores, entre otros), es decir, se denota la especialización
acumulada aludida por Harrison y Leitch (1996), pues la gran diversidad de
fundamentos teóricos que se muestran en las tablas reflejan la aplicación de
conocimientos disciplinares tan distintos a situaciones de emprendimiento, mismos
65
que serán de gran utilidad para empezar a construir un nuevo campo teórico del
emprendurismo a partir de diversas aproximaciones multidisciplinarias (Bygrave,
1989).
Los únicos trabajos que aluden directamente a la teoría tradicional del

emprendurismo tales como el concepto del emprendurismo, su evolución, su
importancia, entre otros, fueron aquellos que estudiaron el fenómeno de la educación
y el emprendurismo y que constituyen apenas el 7% del total de la producción
académica analizada.
3.2.5 La metodología empleada en la investigación en

emprendurismo
No obstante la gran diversidad de fundamentos teóricos encontrados en el
apartado anterior, los trabajos muestran cierta uniformidad en cuanto a las
metodologías empleadas, en la tabla 31 se muestra la clasificación de las
producciones en 12 grupos de metodologías y en las tablas 32 a la 33 se describe
brevemente a cada grupo.
Tabla 31. Metodologías en las que se agrupa la producción en emprendurismo.

Grupo de Cantidad de Porcentaje que
metodologías producciones representa
1 25 37.3%
2 15 22.4%
3 6 9.0%
4 5 7.5%
5 4 6.0%
6 3 4.5%
7 3 4.5%
8 2 3.0%
9 1 1.5%
10 1 1.5%
11 1 1.5%
12 1 1.5%
TOTAL 67* 100%
* Si bien se revisaron 56 trabajos, la diferencia de 11 es explicada porque algunos trabajos
utilizaron metodologías que se ubica en dos o más grupos.
66
Tabla 32. Metodología empleada en las producciones en emprendurismo, grupo 1 al 4.

(Jerez, Carrillo, Castañeda, Díaz y Reyes, 2006; Zárate,
Pérez, Leyva y Rendón, 2006; Gómez, 2006; García,
Flores, Castañeda y Marini, 2006; Ramos, Ruíz y Reyes,
Estudios descriptivos, 2010; Huesca, Contreras, Jiménez, Huerta y Olivares,
exploratorios de naturaleza 2011; Bolaños, Fuentes y Bellido, 2011; Arellanes,
cuantitativa en los cuales se Reyes, Martínez y Zárate, 2011; Acosta y Martínez, 2011;
utilizaron encuestas y Jiménez, Nieto y Castro, 2011; Sánchez, Domínguez y
entrevistas a profundidad y De la paz, 2010; Hernández, Domínguez y De Yta, 2008;
1
se obtuvieron medidas de Sánchez, Regino y Bautista, 2010; Hernández, Yescas y
tendencia central, análisis Domínguez, 2007; Jiménez, Rodríguez y Pérez, 2009;
de correlación y regresión Toledo, Luis y Sánchez, 2011; Hernández, Domínguez y
lineal, entre otros análisis Espinoza, 2007; Regino, Hernández y Domínguez, 2006;
estadísticos. De Yta, 2006; Antonio y Ramírez, 2008; Gómez, 2011;
Hernández, 2007; Jiménez, Domínguez y Martínez, 2009;
Huchín y Damián, 2011; Camacho, Lira, Ramírez, López
y Arcos, 2006).
(Aguilar, Gallegos y Santamaría, 2010; Huesca et al,
Estudios descriptivos de
2011; Bolaños, Fuentes y Bellido, 2011; Díaz, Cantú y
corte exploratorio con
López, 2010; Díaz, Cantú y López, 2010a; Ramos y
metodología cuanti-
Marín, 2008; Cruz y Montiel, 2010; Romero, 2011;
cualitativa.
Fernández y Martínez, 2010)
2
(Reyes y Alvarado, 2011; Peralta 2011; Fernández,
Investigación etnográfica. Fernández, Castillejos y Ramírez, 2010; Pérez, 2011;
Moreno y Bojorges, 2007)
Sistematización de
(Damián 2011)
experiencias.
Diagnósticos de
(Ramírez, 2006; Herbert, Machorro, Hernández, Aguilar,
necesidades de
Flores, Esquivel y Andrade, 2011; García, Flores,
capacitación en temas de
Castañeda y Marini, 2006; Hernández, Espinoza y
emprendurismo y desarrollo
Domínguez, 2006; Hernández, Regino y Estrada, 2009)
de talleres de capacitación.
3
Uso de la investigación-
acción como un modelo de
intervención a través de la (Salas, González y Gutiérrez, 2010)
sensibilización, cursos
concretos y evaluación.
Estudios en los que se
aplicaron técnicas de (Martínez, Castañeda, Marini y Carrillo, 2006; García,
sondeo rural participativo, Flores, Castañeda y Marini, 2006; Ramos, Ruíz y Reyes,
4
grupos focales e 2010; Acosta, Ramos, Aquino y Martínez, 2011;
investigación social Hernández y Regino, 2010)
participativa.
67
Tabla 33. Metodología empleada en las producciones en emprendurismo, grupos 5 al 12.

(Ruiz, Hernández, Palacios y Sosa,
Metodología experimental en animales y plantas
2010; Reséndiz, Moreno, Sánchez
para evaluar su rendimiento económico.
y Castillo, 2010)
Estudio con aves de corral sobre la calidad (peso y
cantidad) del huevo desde el primer huevo hasta la
(Segura, Jerez, Sarmiento y
5 semana 39 de edad, producción de huevo/ave/día
Santos, 2007)
(PHAD) y producción de huevo ave encasetada
(PHAE).
Estudio exploratorio experimental utilizando la
(Reyes, Rodríguez, Ramírez,
técnica del "perfil flash" para evaluación sensorial
Franco y Camacho, 2009)
rápida.
(Herbert, Machorro, Hernández,
Aguilar, Flores, Esquivel y Andrade,
6 Metodología para el análisis FODA.
2011); Hernández y Regino, 2010;
Fernández, Pérez, 2011)
(Ramos y Reyes, 2011; Ramos,
Modelo causal de cadenas de valor-estrategias
7 Ruíz y Reyes, 2010; Arellanes,
genéricas-competitividad; análisis de regresión.
Reyes, Martínez y Zárate, 2011)
Aplicación de la matriz de contabilidad social a los
(Ramos, Arellanes y Reyes, 2010)
productores de jitomate.
8
Diagnostico social y económico y diagnóstico
(Aguilar 2010)
organizacional.
Metodología propuesta en el fascículo
9 “Identificación de potencialidades turísticas en (García, Ramírez y Gómez, 2010)
regiones y municipios”.
Eso del enfoque del proceso administrativo
10 utilizando una escala de desempeño de las (Hernández y Martínez, 2011)
funciones administrativas.
Metodología de LEADER aplicada a zonas rurales,
para el inventario de los recursos naturales se
tomó como base la Teoría del paisaje y para los
11 (Pérez, 2011)
culturales la metodología de la OEA; mientras que
la evaluación se hizo en función de la metodología
para destinos emergentes.
12 Investigación documental para formular ensayo. (Fernández, 2010)
La mayoría de los trabajos (43%) fueron de tipo descriptivo exploratorio con un

enfoque netamente cuantitativo lo que bien puede indicar que la investigación en
emprendurismo en las IES públicas oaxaqueñas está en proceso de formación y que
68
los resultados obtenidos de éstas pueden abrir interesantes vetas de investigación

para profundizar en la temática en el futuro; de igual forma el enfoque metodológico
que se privilegia es de tipo cuantitativo obteniendo la información en la mayoría de
los casos mediante la aplicación de cuestionarios diseñados ex profeso y en otros
mediante instrumentos estandarizados como el Serviqual, cabe aclarar que en la
mayoría de los trabajos la información de los cuestionarios fue complementada con
información obtenida mediante entrevistas no estructuradas y en algunos casos de
tipo informal o mediante la observación (aunque no se menciona el diseño de guías
de observación).
Llama la atención el hecho de que el 28% de los trabajos fueron descriptivos

exploratorios en los que se utilizó una metodología cuanti-cualitativa o mixta lo que
representa una riqueza en los resultados al efectuarse la triangulación de los
resultados lo que bien pudiera denotar un avance en cuanto a la estructuración de un
marco metodológico más enriquecedor.
En algunas investigaciones se aplicaron metodologías específicas con mucha

tradición tales como las técnicas de sondeo rural participativo, la matriz de
contabilidad social, la metodología FODA, diagnóstico administrativo, entre las más
destacadas.
De especial interés son las aportaciones de cuatro trabajos pues son pioneros
en los estudios de emprendurismo al utilizar una metodología de tipo experimental
empleadas para demostrar cómo se puede incrementar la rentabilidad económica de
los productos agrícolas cuando se implementan mejoras en el sistema de
producción, en el peso de aves de corral y en la producción de huevos, así como la
aplicación de la técnica “perfil flash” para la evaluación sensorial de carnes.
3.2.6 Resultados principales obtenidos en la investigación en

emprendurismo.
Atendiendo a la problemática y a los objetivos planteados en cada uno de los
trabajos de investigación fue posible identificar los principales hallazgos, resultados
y/o aportaciones. Los grupos se enlistan en la tabla 34, describiéndose a brevedad
69
en las tablas 35 a la 39.
Tabla 34. Grupos de resultados en la producción en emprendurismo.
Cantidad de Porcentaje que

Grupo Descripción del grupo de resultados
Resultados referidos a la innovación y su
impacto en las ventajas competitivas de los 12 21.1%
1 negocios
Resultados que señalan a la detección de
6 10.5%
2 diversas oportunidades de negocios
Resultados sobre la caracterización de los
6 10.5%
3 sistemas de producción agropecuaria
Resultados sobre la gestión empresarial
5 8.8%
4 femenina
Resultados referidos a la gestión de
4 7.0%
5 competencias empresariales en agricultores.
Resultados sobre el impacto de la educación al
4 7.0%
6 impulsar el emprendurismo
7 Resultados sobre capacitación empresarial. 3 5.3%

Resultados sobre el uso de buenas prácticas de
3 5.3%
8 cultivo para incrementar ingresos
Resultados sobre características personales del
2 3.5%
9 emprendedor.
10 Resultados sobre empresas comunitarias 2 3.5%
11 Resultados para el impulso del ecoturismo 2 3.5%

Resultados de la situación de empresas
1 1.8%
12 integradoras
Resultados sobre el patrimonio colectivo y la
1 1.8%
13 estabilidad social
Resultados sobre la clasificación de productos
1 1.8%
14 forestales no maderables
Resultados sobre migración y su efecto en los
1 1.8%
15 proyectos productivos
Resultados sobre la asociatividad como
1 1.8%
16 estrategia de negocio
17 Resultados sobre el impulso de la hidroponía 1 1.8%
18 Resultados sobre la meleagricultura 1 1.8%
19 Resultados sobre emprendimientos sociales 1 1.8%
TOTAL 57 100%

* Si bien se revisaron 56 trabajos, la diferencia de 1 es explicada porque algunos trabajos
presentaron resultados que se ubica en dos grupos.
70
Tabla 35. Principales resultados de la producción en emprendurismo del grupo 1
Las innovaciones en la cadena de valor incorporadas a las (Ramos, Ruíz y Reyes,
estrategias genéricas han desempeñado un papel importante para 2010; Ramos y Reyes,
que las Unidades de Producción Artesanal sobrevivan. 2011; Arellanes, Reyes y
Martínez, 2011)
La innovatividad, la proactividad y la agresividad competitiva son
(Jiménez, Nieto y (Castro,
las variables que mejor explican el desempeño de las empresas
2011)
de artesanías.
La ventaja competitiva sostenible en el contexto de la Mipyme
(Hernández, Domínguez y
hotelera mexicana se explica mediante las capacidades:
De Yta, 2008)
emprendedora y de mercadotecnia.
Obtención de nueve factores de éxito en los negocios de
artesanías: innovación administrativa, impacto del financiamiento,
(Hernández, Yescas y
tecnología de producción, tecnología en administración, capacidad
Domínguez, 2007)
en el manejo del proceso, del empaque, diferenciación e
información.
El sector artesanal reconocido por la creatividad de sus productos
resultado de cinco fuentes creativas de conocimiento: las (Hernández, Regino y
empresas artesanales, el gobierno, las universidades, los centros Estrada, 2009)
de investigación y las organizaciones civiles.
La relación positiva y significativa entre la orientación al mercado y
el desempeño de las empresas, la proactividad y agresividad
(Toledo, Luis y Sánchez,
competitiva son las estrategias de orientación emprendedora que
2011)
tienen significativamente mayor efecto moderador para mejorar el
desempeño de las empresas de alimentos y bebidas en Oaxaca.
La innovación organizacional juega un papel muy importante en el
desempeño del negocio no solo por desarrollar nuevos productos (Hernández, Domínguez y
y procesos, sino también por desarrollos y mejoras en Espinoza, 2007)
organización y comercialización.
El conocimiento y la innovación influye significativamente en el
desempeño de los negocios, el conocimiento tácito y la innovación (Regino, Hernández y
en comercialización fue determinante en los resultados Domínguez, 2006)
económicos de los negocios de artesanías.
La capacidad de mercadotecnia se relaciona fuertemente con la
innovación organizacional y con una Ventaja Competitiva (De Yta, 2006)
Sostenible.
La innovación no afecta la relación entre estrategias de
manufactura–competitividad ni la relación estrategias de
(Jiménez, Domínguez y
mercadotecnia–competitividad, porque cuando se controla por
Martínez, 2009)
innovación, disminuyen los coeficientes de correlación, pero las
relaciones siguen siendo significativas.
71
Tabla 36. Principales resultados de la producción en emprendurismo del grupo 2 y 3

Estimación de la demanda de agregados pétreos según el (Aguilar, Gallegos
crecimiento de industria pues el potencial de rocas calizas en la y Santamaría,
región de la mixteca se encuentra medianamente aprovechado. 2010)
Existe una demanda insatisfecha de árboles de navidad de
(Jiménez,
origen natural que representa un mercado potencial se puede
Rodríguez y
convertir en una compra real mediante estrategias de
Pérez, 2009)
mercadotecnia.
La viabilidad de desarrollar actividades económicas generadoras
de ingresos mediante la creación de Unidades Productivas
Comunitarias Rurales Sustentables basadas en actividades de
(Hernández y
artesanías, miel orgánica, plantas medicinales, frutos
Regino, 2010)
deshidratados, café orgánico, crianza de tilapia y langostino, así
2
como de bovinos, basada en los tres principios de la economía
solidaria: autonomía, cooperación y solidaridad.
El mercado potencial de artesanías de mármol y desarrollar
(Aguilar 2010)
nuevos canales de distribución.
La evaluación de los recursos y atractivos turísticos naturales y
culturales, el equipamiento, la accesibilidad y la disposición de
(Pérez, 2011)
los residentes muestran en potencial para el turismo alternativo
Copalita.
Para la oferta ecoturística de la observación de aves es
necesaria la capacitación así como la implementación de (Moreno y
servicios que el turismo les demandará tales como alojamiento, Bojorges, 2007)
alimentación, entre otros.
Caracterización de los sistemas de producción de aves, cerdos y (Jerez, Carrillo,
peces son altamente tradicional con instalaciones rústicas Castañeda, Díaz y
carentes de equipo, explotaciones de traspatio principalmente Reyes, 2006;
para autoconsumo que escasamente generan ingresos. Zárate, Pérez,
Leyva y Rendón,
2006; Ramírez,
2006)
Las gallinas criollas representan un germoplasma avícola que

(Segura, Jerez,
3 debe investigarse como una alternativa productiva en las
Sarmiento y
regiones tropicales para producciones extensivas en las
Santos, 2007)
comunidades rurales.
El 8% de los avicultores venden el ganado, el 80% es para (Camacho, Lira,

autoconsumo y el resto para regalos en celebraciones sociales. Ramírez, López y
Arcos, 2006)
La producción de bovinos es una actividad económicamente (Ruiz, Hernández,

rentable que se incrementaría si se finalizaran toretes pues Palacios y Sosa,
mejoran los índices productivos y económicos. 2010)
72
Tabla 37. Principales resultados de la producción en emprendurismo del grupo 4 al 6.

Las mujeres desempeñan diversos roles referentes al trabajo
(Bolaños, Fuentes y
reproductivo, productivo y comunal que se modifican cuando
Bellido, 2011)
la microempresa es regida por un sistema más empresarial.
El interés del género masculino y femenino por la
conservación del ambiente en los negocios de artesanías de (Sánchez,
barro es muy distinto y depende de las oportunidades que se Domínguez y De la
les den a las artesanas para incrementar su escolaridad y su paz, 2010)
nivel de innovación.
El trasladar un modelo de micro finanzas y de mercadotecnia
en pequeño nivel hacia mujeres les trae una nueva forma de
4 (Salas, González y
pensar sus negocios, les brinda la opción de hacer de
Gutiérrez, 2010)
manera ordenada y con mayor conocimiento de causa lo que
antes realizaban de manera discrecional.
Las mujeres microempresarias empoderadas dirigen,
gestionan, toman decisiones y atienden a diversas (Peralta 2011)
situaciones de sus grupos.
Las mujeres que participan en empresas con estructura
organizativa comunitaria logran un mayor nivel de (Fernández y
empoderamiento que las mujeres que participan en empresas Martínez, 2010)
con esquema organizativo privado.
Procesos productivos y administrativos de los pequeños (García, Flores,
productores presentan desventajas por la falta de planes de Castañeda y Marini,
negocios y comercialización del producto generando ingresos 2006; Acosta y
escasos y altos costos. Martínez, 2011)
No existen cambios en la mentalidad de los agricultores en
las primeras etapas de la intervención, escasamente
(Díaz, Cantú y
comienzan a estar conscientes de la preservación de los
5 López, 2010)
recursos acuíferos, así como del mercado y la orientación
empresarial.
El desarrollo empresarial centrado en la persona es viable
pero implica un proceso a largo plazo que comienza con un
(Díaz, Cantú y
cambio hacia una actitud más reflexiva, una visión más
López, 2010a)
amplia de las actividades agrícolas y la construcción por
parte del campesino de un auto-concepto como empresario.
Los mecanismos de la IES públicas para promover el
(Romero, 2011)
emprendimiento son ineficaces.
Las IES privadas están limitadas para promover la (Huesca, Contreras,
alfabetización empresarial. Jiménez, Huerta y
6 Olivares, 2011)
Obtención de un instrumento para evaluar nivel de (Huchín y Damián,
conocimientos financieros en niños. 2011)
Propuesta de sistematización didáctica para la enseñanza del
(Damián, 2011)
emprendimiento infantil.
73
Tabla 38. Principales resultados de la producción en emprendurismo del grupo 7 al 11

Talleres para fortalecer capacidades en gestión empresarial y (Herbert, Machorro,
sustentabilidad en centros ecoturísticos. Hernández, Aguilar,
Flores, Esquivel y
Andrade, 2011)
Talleres de capacitación en dibujo y pintura para la producción (Hernández, Espinoza y
7 de alfarería. Domínguez, 2006)
Diagnóstico FODA para ubicar problemas como: débil
rentabilidad, funcionamiento empírico e improvisado, ausencia
(Fernández, Castillejos y
de estrategias de comercialización y competitividad, falta de
Ramírez, 2010)
capital humano capacitado y eficiente, escasa cultura turística,
entre otros.
Las nuevas tecnologías agrícolas y la integración de ciencia y
(Ramos, Ruíz y Reyes,
tecnología mejoran los sistemas de producción, disminuyen
2010)
costos contribuyendo a elevar el ingreso en los productores.
8 Las buenas prácticas de cultivo trasladadas a otros tipos de (Ramos, Arellanes y
cultivos pueden incrementar la producción y los ingresos de los Reyes, 2010; Resendiz,
productores. Moreno, Sánchez y
Castillo, 2010)
El desempeño ambiental es una variable resultado de la
organización y que es afectado significativamente por los
(Sánchez, Regino y
valores del artesano y las características personales como la
Bautista, 2010)
etnia y escolaridad, lo cual refuerza la idea del vínculo entre
características personales y desempeño ambiental.
9 Las características del dueño del negocio como la edad,
educación, conocimiento gerencial, tamaño del negocio se
correlacionan positivamente con el crecimiento de los negocios
(Hernández, 2007)
de artesanías, mientras que la antigüedad, figura jurídica,
ubicación y tipo de organización se correlacionan
negativamente.
Las empresas comunitarias participan parcialmente del
desarrollo local al permitir cierta permanencia de los miembros
de la comunidad pero no han surgido los servicios avanzados (Ramos y Marín, 2008)
de apoyo a la producción para este tipo de empresas
comunitarias.
10
La producción de agave en pequeñas unidades productivas no
permite la reproducción socioeconómica de la Unidades
Domésticas Campesinas obligándolos a desempeñar múltiples (Antonio y Ramírez, 2008)
actividades económicas que van desde la agricultura hasta
actividades no agrícolas.
Información de gran importancia para impulsar la actividad
turística en comunidades rurales tales como inventario de (Gómez, 2006)
11 recursos naturales con potencial turístico.
La creación de un sendero interpretativo y un modelo de (García, Ramírez y
capacidad de carga. Gómez, 2010)
74
Tabla 39. Principales resultados de la producción en emprendurismo del grupo 12 al 19

12 Falta de estrategias, escasa definición de políticas y
(Hernández y Martínez,
procedimientos de trabajo para alcanzar las metas dificulta el
2011)
trabajo en las empresas integradoras.
13 El patrimonio colectivo contribuye a la estabilidad social y al (Acosta, Ramos, Aquino y
desarrollo forestal comunal eficiente. Martínez, 2011)
14 Clasificación de los PFNM en abonos, bebidas e infusiones,
condimentos, frutos silvestres, ornamentales, plantas (Acosta y Martínez, 2011)
medicinales y resinas.
15 Las remesas y la migración no han contribuido de manera
significativa en la generación de proyectos productivos en las (Reyes y Alvarado, 2011)
zonas rurales e indígenas.
16 La asociatividad empresarial una alternativa para la
competitividad al estar apropiadas de los eslabones (insumos,
proceso, comercialización y relaciones) que integran la cadena (Gómez, 2011)
productiva obteniendo beneficios reflejados en la compe-
titividad.
17 La hidroponía factor que impulsa la agricultura urbana dentro
de un marco de emprendurismo considerando la
sustentabilidad de los recursos para atenuar las desigualdades
sociales.
18 La dieta compuesta por desperdicio de cocina y forraje así
como el tratamiento a base de alimento comercial y forraje,
(Reyes, Rodríguez,
dan como resultado atributos característicos a la carne de pavo
Ramírez, Franco y
siendo desde una perspectiva económica la mejor alternativa
Camacho, 2009)
para generar valor agregado a los procesos productivos de los
meleagricultores.
19 Sin un CBT desarrollado, las unidades empresariales eco-
turísticas podrían tener la naturaleza de empresas privadas
(propiedad de agentes externos a la comunidad, incluso) o
negocios de algunas familias locales, pero con escasa o nula
“base” social. Sin un CBT con altos grados de
(Fernández, 2010)
empoderamiento, los negocios eco-turísticos no podrán ser
denominados emprendimientos sociales colectivos,
precisamente por carecer de la “base comunitaria” y porque
sus objetivos estarán más orientados por los criterios de lucro
y beneficio personal de un grupo privilegiado.
Si bien es cierto que los hallazgos reportados en la producción académica

analizada son variados, sólo se hará mención de los tres grupos o secciones de
resultados que son más representativos. Puesto que se ha estudiado mucho la
problemática del sector de artesanías se han obtenido muchos resultados sobre la
75
situación que guardan los negocios y/o talleres de artesanías en aspectos

relacionados con la innovación en la cadena de valor, las ventajas competitivas, los
factores de éxito, las fuentes creativas de conocimiento que permiten posicionar al
sector de artesanías en el mercado entre otros.
En un segundo grupo se ubican los resultados obtenidos sobre el gran potencial

que ofrecen algunos recursos para generar oportunidades de negocio en
comunidades rurales como es el caso del aprovechamiento de los recursos
forestales no maderables, los agregados pétreos, el turismo religioso como centro
impulsor de la creación de negocios relacionados con dicha actividad (servicios de
alimentación y hospedería, artesanías, entre otros) y, las actividades relacionadas
con el turismo al ubicar oportunidades de negocios mediante la elaboración de un
inventario de lugares con gran potencial ecoturístico en el estado, así como mejorar
la administración y gestión de los centros ecoturísticos ya establecidos en beneficio
de los pobladores de las comunidades.
De igual manera se obtuvieron resultados interesantes sobre la situación que

guardan diversos sistemas de producción, así se identificó que los sistemas de
producción avícola, porcina, bovina y piscícola son generalmente explotaciones de
traspatio caracterizadas por ser altamente tradicionales y para autoconsumo, no
obstante dichas actividades tienen potencial para generar ingresos adicionales a los
productores si estos pudieran identificar canales de comercialización adecuados.
A manera de cierre para este capítulo, la Tabla 40 muestra que de los campos
temáticos propuestos por Villa, Alvarez, Toro y Piemontese (2007), las
investigaciones se concentran en ocho de los 13 campos predominando los “estudios
de buenas prácticas empresariales” en diversos cultivos (café orgánico, jitomates,
chile morrón, etc.), su impacto económico en las comunidades, en la organización
comunitaria, las buenas formas de organización y producción para incrementar su
valor en el mercado; en segundo lugar se ubica el campo temático de “estudios de
oportunidad” de negocios en materia ecoturismo, turismo religioso, explotación y
comercialización de materiales pétreos y mármol y, de productos forestales no
maderables; en tercer lugar el campo temático “condiciones económicas, culturales y
76
sociales” con trabajos que evalúan la incidencia de las condiciones socioeconómicas

en las cuales se establecen los nuevos emprendimientos y el efecto social, cultural y
económico ejercido de éstos en el medio donde se llevan a cabo y; la temática de
“tipo de organizaciones creadas por los emprendedores” aborda trabajos que
evalúan las aportaciones de las empresas comunitarias en el desarrollo local, la
reproducción socioeconómica de las unidades domésticas campesinas, la manera en
la cual el patrimonio colectivo contribuye al desarrollo de empresas forestales
comunales, entre otros.
Tabla 40. Clasificación de la investigación por campo temático y tipo de emprendurismo.

Tipo de emprendurismo
Campos temáticos Tradicional Femenino Social Innovador Total
1. Educación para la formación de
2 -- 2 -- 4
emprendedores
2. Métodos para el impulso a la
2 1 -- 1 4
creación de empresas
3. Investigación de géneros y
1 3 -- -- 4
grupos
4. Estudios de oportunidad 8 -- 1 -- 9
5. Condiciones económicas,
8 -- -- -- 8
culturales y/o sociales
6. Características personales del
3 -- -- -- 3
emprendedor
7. Tipo de organizaciones creadas
8 -- -- -- 8
por los emprendedores
8. Buenas prácticas empresariales 11 -- -- 2 13
9. Línea histórica -- -- -- --
10.Emprendimientos sociales 2 1 -- 3
11.Fuentes de financiación para
--- -- -- -- 0
las nuevas empresas
12.Emprendimientos en empresas
--- -- -- -- 0
intensivas en tecnología
13.Estudios comparativos -- -- -- -- 0
Producción total: 45 4 4 3 56
Porcentaje que representan (81%) (7%) (7%) (5%) (100%)
Fuente: Elaboración propia con datos obtenidos de la producción revisada y analizada.
No obstante, este primer acercamiento al estado de la situación que presenta la

investigación en emprendurismo nos permitió identificar aéreas temáticas que no se
han priorizado en la investigación y que se constituyen en importantes vetas para
desarrollar investigación en estos rubros poco o no atendidos dentro de los que se
encuentran los estudios que aborden las características personales del
77
emprendedor, los estudios históricos, las fuentes de financiación para las nuevas
empresas, los emprendimientos en empresas intensivas en tecnología y, los estudios
comparativos.
Atendiendo al tipo de emprendurismo (Tabla 40), predomina la investigación

sobre el emprendurismo tradicional o lucrativo pues más de tres cuartas partes de la
misma se ubica en este renglón (81%), seguido de la investigación en
emprendurismo social y emprendurismo femenino con un 7% cada una de ellas en
las cuales se prioriza la construcción de la trama social en comunidades, regiones o
grupos con miras a generar emprendimientos en los cuales se construya capital
social con sostenibilidad económica. En cuando a los tipos de emprendurismo poco
investigados y que merecen atención de parte de los investigadores están los
referidos al emprendurismo femenino al igual que el emprendurismo innovador pues
el análisis de los documentos reveló que éstos son escasamente abordados por lo
cual estas áreas representan grandes oportunidades en la investigación futura sobre
este tipo de emprendurismo en el estado de Oaxaca.
Los resultados presentados en este capítulo dan cuenta de la situación que

guarda la investigación en emprendurismo efectuada en las universidades e
instituciones de educación superior del estado de Oaxaca; llegados a este punto el
lector sin duda podrá tener elementos de juicio para emitir una opinión sobre los
logros, alcances y retos que conlleva esta importante temática de investigación. En
nuestro caso y tomando en consideración que los resultados de cualquier
investigación deben de servir como referente o punto de partida para otros trabajos,
es decir, proporcionar a los resultados un “enfoque prospectivo” mismo que nos lleve
a encontrar posibles aplicaciones al mismo, en el siguiente capítulo se tratarán de
describir las conclusiones buscando otorgarle una función pragmática a fin de que
sean de utilidad para los diversos agentes interesados en el tema.
78
Capítulo 4. Conclusiones y
prospectiva.
79
CONCLUSIONES
En este capítulo se presentan y se describen las conclusiones a las que se llegó

una vez terminado este primer acercamiento exploratorio de la producción sobre
emprendurismo a través de la cual fue posible obtener un panorama general de las
temáticas abordadas con más frecuencia, las problemáticas de interés para los
investigadores, los fundamentos y metodologías empleadas, así como los principales
hallazgos obtenidos, pero además nos permitió identificar cuáles son las temáticas
poco abordadas y/o emergentes que merecen ser atendidas.
En el mismo orden de ideas en el que se ha venido desarrollando el trabajo se

puede concluir que los problemas que más se han investigado tienen relación con las
oportunidades de negocios en distintos contextos y situaciones entre las que
destacan el aprovechamiento de recursos naturales (forestales y minerales), el
ámbito del ecoturismo mediante inventarios de lugares con potencial turístico, el
turismo religioso y la generación de microempresas dedicadas a la elaboración de
diversos productos a través de las materias primas de la región; otro tema que
interesa a los investigadores y que constituye una línea de investigación consolidada
es el estudio de la competitividad y los factores que contribuyen al éxito de los
talleres familiares de artesanías de barro, textiles, entre otros y; la forma de
organización y caracterización de los sistemas de producción avícola, porcina, bovina
y piscícola como actividades para el autoconsumo y como posibles fuentes de
generación de ingresos en comunidades rurales. Cabe aclarar que los objetivos
establecidos en la producción académica están en consonancia con cada una de las
problemáticas estudiadas por lo cual sería redundante describirlas en este apartado.
En cuanto al marco teórico, se concluye que la investigación sobre

emprendurismo en Oaxaca utiliza un enfoque multidisciplinario pues no existe una
uniformidad en el mismo y cada trabajo es fundamentado desde la perspectiva
disciplinar del investigador en cuestión mismos que pertenecen a diferentes áreas y
están adscritos a programas educativos tanto de naturaleza económico
81
administrativos como de otras áreas tal como se mostró en el apartado de resultados

cuantitativos, cabe agregar que lo anterior lejos de significar una debilidad en el
desarrollo de la investigación en emprendurismo puede contribuir en la conformación
de un marco teórico sobre la temática más enriquecedor.
Por el tipo de metodología empleado en la producción académica analizada se

concluye que la investigación en emprendurismo está en desarrollo pues la mayoría
de los trabajos son de naturaleza descriptiva, exploratoria, con un enfoque
cuantitativo en el cual se ha privilegiado el uso de cuestionarios, entrevistas y la
observación y el tratamiento de los datos se efectuó en su mayoría por medio de
estadísticos descriptivos y en menor medida por técnicas de la estadística inferencial;
escasamente se han desarrollado investigaciones con metodología cualitativa
quedándose sólo en ocasiones en estudios de carácter cuanti-cualitativos, no
obstante, cabe resaltar que algunos investigadores hacen una importante aportación
al utilizar diseños experimentales en sus indagaciones sobre emprendurismo,
aspecto poco común en este tipo de investigaciones. Resulta urgente cuidar por
parte de algunos investigadores que los trabajos que desarrollen en el futuro
presenten rigor metodológico y calidad académica pues llama la atención que más
de la mitad de los trabajos no presenten hipótesis o preguntas de investigación que
guíen el proceso investigativo.
En cuanto a los resultados más relevantes se concluye que existe una

abundante producción referente a las diversas situaciones que enfrentan los talleres
y negocios de diversas artesanías a tal grado que esta temática a nuestro parecer
está ampliamente investigada y documentada a tal grado que muchos trabajos
suelen ser muy idénticos y escasamente hacen aportaciones novedosas; la
investigación hace interesantes propuestas al identificar oportunidades de negocios
en diversos contextos sobre todo en área rurales y mediante el aprovechamiento de
recursos naturales poco aprovechados tales como los recursos forestales no
maderables, los agregados pétreos, la producción y comercialización de árboles de
navidad, el desarrollo de lugares con potencial para el ecoturismo, el turismo
religioso como eje impulsor de otros negocios en dichas comunidades y; en tercer
82
Capítulo 4. Conclusiones y prospectiva.
lugar se generaron propuestas para eficientar los sistemas productivos

agropecuarios de tipo avícola, porcícola, bovina, piscícola, entre otros a fin de
incrementar su valor económico y generar ingresos e impactar en la calidad de vida
de los pobladores de las comunidades. En relación a las problemáticas poco
atendidas se tiene que, la investigación sobre emprendurismo y género es muy
escasa a pesar de que una gran cantidad de mujeres participan en la vida económica
y productiva del estado, por lo que es necesario visibilizarlas a través de la
investigación; otro aspecto escasamente atendido son los estudios sobre la
identificación de nuevas oportunidades de negocios mediante el uso y explotación de
recursos naturales existentes en las regiones del estado. En resumen los resultados
obtenidos de este acercamiento exploratorio nos permiten llegar a las siguientes
conclusiones:
1) Es necesario impulsar y fortalecer la investigación en emprendurismo en el

estado de Oaxaca pues el 63% la producción académica analizada se
concentra en sólo cuatro (12%) de las 34 IES públicas del estado en el seno de
los programas de posgrado que ofertan, mientras que los Institutos
Tecnológicos tienen una escasa o nula participación a pesar de ofertar
licenciaturas en administración de empresas, desarrollo e innovación de
negocios y otras áreas afines, lo que representa una debilidad ante las nuevas
exigencias de las políticas educativas nacionales e internacionales de impulsar
el desarrollo del espíritu emprendedor en las nuevas generaciones de
universitarios.
2) Se observa una desigualdad en la distribución de los investigadores según el

género pues más de dos terceras partes son hombres y el resto mujeres, lo que
bien podría explicar la escasa investigación en temas de emprendimiento
femenino.
3) Las temáticas más abordadas en la investigación se concentran en cuatro

grupos: las buenas prácticas empresariales, los estudios de oportunidad de
negocios, las condiciones económicas, culturales y/ o sociales donde surgen los
emprendimientos y, el tipo de organizaciones creadas por los emprendedores;
83
por lo anterior, se presentan oportunidades para investigar emprendurismo en

cuatro temáticas que no han sido atendidas: la línea histórica de empresas, las
fuentes de financiamiento para nuevas empresas, los emprendimientos en
empresas intensivas en tecnología y, los estudios comparativos.
4) Las investigaciones en su mayoría estudian al emprendurismo tradicional o

lucrativo (81%) y al emprendurismo social (7%), descuidando al emprendurismo
femenino y al emprendurismo innovador, ambos de gran importancia para
aprovechar las riquezas naturales y contribuir al desarrollo regional del estado
de Oaxaca.
5) La producción académica sobre emprendurismo debe ser difundida en revistas

de prestigio indexadas e impulsar la publicación en forma de capítulos de libros
o libros pues no existen a la fecha; de igual forma las ponencias sobre la
temática deben ser presentadas -para una mayor difusión- en eventos de
carácter nacional e internacional y no quedarse sólo en el ámbito local o estatal.
El estado del arte efectuado muestra que la temática de emprendurismo en el

estado de Oaxaca se encuentra en una etapa incipiente de desarrollo y que es
urgente que las IES públicas tomen un papel protagónico y atiendan a esta temática
emergente de investigación educativa. Ante los resultados obtenidos cabe
preguntarnos, ¿cuáles son las actividades futuras que pueden surgir como una
agenda pendiente para impulsar esta temática de investigación en el estado de
Oaxaca?, pueden existir varias respuestas que nos lleven a la realización de diversas
acciones y actividades entre las cuales destacan las siguientes:
1) Al haber ubicado a los investigadores y a sus IES de adscripción será posible

establecer contactos e integrar redes de colaboración (Red Oaxaca de
Investigadores en Emprendurismo), llevar a cabo seminarios e investigación de
frontera y de alto impacto en la temática3.
3
Como parte de las actividades del proyecto de investigación y para socializar los resultados el Cuerpo
Académico “Estudios Multidisciplinarios” organizó y llevó a cabo en julio del año 2014 el Primer Encuentro
Regional de Investigación Multidisciplinaria con tres mesas de trabajo: Emprendurismo, Educación y Género.
84
Capítulo 4. Conclusiones y prospectiva.
2) Socializar los resultados de la investigación con organismos públicos estatales

como el COCyT y con los responsables de las IES públicas oaxaqueñas que
estén planeando ofertar programas de posgrado en áreas de Gestión de
Negocios y Desarrollo Regional, para que tomen en cuenta los cinco campos
temáticos en emprendurismo que a la fecha no han sido investigados a fin de
que establezcan, cultiven y desarrollen líneas de investigación y contribuyan
mediante las tesis de maestría y doctorado con la generación de conocimiento y
la formación de recursos humanos en dichos campos.
3) Considerando la gran diversidad de recursos naturales del estado de Oaxaca

los resultados muestran interesantes vetas para investigar sobre
emprendurismo innovador y emprendurismo social a fin de proponer formas de
aprovechar dichos recursos que se traduzcan en mejoras en la calidad de vida
de los habitantes de las comunidades y;
4) Atendiendo al impulso actual de las políticas públicas para incrementar la

participación de la mujer en la contribución de la economía, existen grandes
oportunidades para desarrollar investigaciones en emprendurismo femenino
pues no existe información en nuestro estado sobre las situaciones que
enfrentan las mujeres que se deciden a emprender sus negocios.
A manera de cierre, esta investigación ha sido de gran utilidad para identificar

aspectos y dificultades que no se consideraron en la estructura original del proyecto
de investigación propuesto a dictamen al PROMEP, dificultades que consideramos
parte del aprendizaje de todo investigador entre los que destacan la dificultad que
encierra primeramente la ubicación e identificación de los colegas investigadores
oaxaqueños, la consecución de su producción académica y, el gran trabajo que exige
la lectura y el análisis detallado de cada uno de los documentos.
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SEMBLANZA DE LOS AUTORES
JAVIER DAMIÁN SIMÓN
Es Licenciado en Contaduría por el Instituto Tecnológico de Acapulco, Maestro en Administración por

la Unidad de Estudios de Posgrado e Investigación de la Universidad Autónoma de Guerrero, Maestro
en Ciencias de la Educación por el Instituto de Estudios Universitarios A.C. y Doctorante en
Enseñanza Superior por el Centro de Investigación y Docencia en Humanidades del Estado de
Morelos (Colegio de Morelos). Es Profesor Investigador de Tiempo Completo adscrito a la Licenciatura
en Ciencias Empresariales. Sus líneas de investigación: Alumnos y egresados universitarios y,
Emprendurismo en la educación.
BERTHA LÓPEZ AZAMAR
Es Licenciada en Informática por el Instituto Tecnológico de Tuxtepec y Maestra en Ciencias en

Ciencias Computacionales por el Instituto Tecnológico de Orizaba, cursó la Especialización en
Estudios Virtuales de Aprendizaje por parte del Instituto de Formación Docente de Virtual
Educa/Organización de Estados Iberoamericanos/Centro de Altos Estudios Universitarios (ofrecida en
línea). Es Profesora Investigadora de Tiempo Completo adscrita actualmente a la Licenciatura en
Enfermería. Sus líneas de investigación: Software educativo y Las tecnologías de la información y la
comunicación en la educación superior.
GUADALUPE ESTELA PERALTA SANTIAGO
Es Licenciada en Relaciones Internacionales por la Universidad Nacional Autónoma de México y

Maestra en Estudios Regionales por el Instituto de Investigaciones Dr. José María Luis Mora. Es
Profesora Investigadora de Tiempo Completo adscrita a la Licenciatura en Ciencias Empresariales.
Sus líneas de investigación: Emprendimientos femeninos y, Estudios de género en la educación
superior.
FLOR GARZA VARGAS
Es Licenciada en Psicología por el Centro de Estudios Superiores de Tuxtepec y Maestra en

Educación Aplicada a Nuevas Tecnologías por la Universidad Interamericana para el Desarrollo. Es
Profesora Investigadora de Tiempo Completo adscrita a la Licenciatura en Enfermería. Sus líneas de
investigación: Psicología y Calidad educativa.
ROMEO GARCÍA BÁEZ
Es Licenciado en Derecho por la Escuela Libre de Derecho y Maestro en Derecho Civil y Amparo por
la Universidad Autónoma de Tlaxcala. Es Profesor Investigador de Tiempo Completo adscrito a la
Licenciatura en Ciencias Empresariales. Sus líneas de investigación: Derechos humanos y
discriminación en la educación superior y, Diagnóstico integral y gestión administrativa de
organizaciones.
DIRECTORIO
DR. MODESTO SEARA VÁZQUEZ
RECTOR DE LA UNIVERSIDAD DEL PAPALOAPAN
M. C. HÉCTOR LÓPEZ ARJONA

VICE-RECTOR ACADÉMICO
L.C.P. RUBÉN JIMÉNEZ CERVANTES

VICE-RECTOR ADMINISTRATIVO
Volumen: Colección:

Libro2015 CAEM Investigacion Sobre Emprendurismo 2005 2011 PDF

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Javier Damián Simón, Bertha López Azamar,

Guadalupe Estela Peralta Santiago, Flor Garza Vargas,

ISBN Volumen: 978-607-96428-3-9

Presentación y disposición en conjunto de

Perteneciente a la colección: “Estado del arte de la investigación en las IES del

Edición y diseño de portada: Bertha López Azamar

El presente libro Investigación sobre emprendurismo,

El trabajo tiene como objetivo presentar y socializar con

Reconocemos que elaborar un Estado del arte no es una

Pese a las dudas e inconvenientes presentados, los frutos

Los resultados mencionados anteriormente dan evidencia

Dr. Javier Damián Simón

Capítulo 1. Nociones básicas del emprendurismo. .................................................. 1

1.1 Evolución del término emprendurismo.................................................................... 3

Capítulo 2. Metodología empleada. ........................................................................... 21

2.1 Tipo de estudio .................................................................................................... 23

Capítulo 3. La investigación sobre emprendurismo en las IES de Oaxaca ........ 29

3.1 Resultados de naturaleza cuantitativa. ................................................................. 31

3.2.1 Las problemáticas atendidas en las investigaciones en

Capítulo 4. Conclusiones y prospectiva. .................................................................. 79

Referencias bibliográficas. .......................................................................................... 87

Tabla 17. Tercer grupo de objetivos propuestos en la producción en

Tabla 39. Principales resultados de la producción en emprendurismo del grupo

ACACIA: Academia de Ciencias Administrativas

CA: Cuerpo Académico

CBTA: Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario

CIIDIR-IPN: Centro Interdisciplinario de Investigación para el Desarrollo Integral

COCyT Consejo Oaxaqueño de Ciencia y Tecnología.

IES: Instituciones de Educación Superior

ITAO: Instituto Tecnológico Agropecuario de Oaxaca

ITOX: Instituto Tecnológico de Oaxaca

PROMEP Programa de Mejoramiento del Profesorado

UABJO: Universidad Autónoma Benito Juárez de Oaxaca

UMAR: Universidad del Mar

UNISTMO: Universidad del Istmo

UNPA: Universidad del Papaloapan

UNSIJ: Universidad de la Sierra Juárez

UNSIS: Universidad de la Sierra Sur

UTM: Universidad Tecnológica de la Mixteca

ITC: Instituto Tecnológico de Comitancillo

ITVO: Instituto Tecnológico del Valle de Oaxaca

La investigación sobre emprendurismo es un tema que actualmente está cobrando

2012 para el Fortalecimiento de los Cuerpos Académicos del Programa de

Como punto de partida para llevar a cabo la investigación se realizó un análisis

Aunado a lo anterior, no existen registros del número de profesores

objetivo general se establecieron cuatro objetivos particulares:

1) Elaborar un estado del arte sobre la investigación en emprendurismo a fin de

La investigación buscó dar respuesta a las siguientes preguntas de

El trabajo está organizado en tres grandes apartados, primeramente se aborda

La palabra “emprendimiento” se deriva del término francés entrepreneur, que

Cabe mencionar que según Martínez (2008), el término emprendurismo en sus

 Por un lado, el estudio de las pequeñas y medianas empresas, destacando

Martínez (2008), específica que a partir de mediados del siglo XX estos

su efecto directo en la economía y desarrollo de los países por la única y sencilla

Cabe destacar que el emprendurismo era conocido como entrepreneurship,

1.2 Noción del término emprendurismo

En cuanto a la definición del término emprendurismo existe a la fecha una

Es cualquier intento de crear un nuevo negocio, incluyendo el autoempleo,

La definición anterior significa que el emprendurismo es el proceso por el cual el

… el proceso de identificar, desarrollar y dar vida a una visión, que puede

Analizando las definiciones anteriores se puede decir que el emprendurismo es

De la misma forma para Hisrisch (2005) en Gutiérrez (2011), el emprendurismo

1.3 Características del emprendurismo y su importancia en