Liceo Francisco Restrepo Molina

Presencia de la Iglesia en la Educación

Jornada Completa - Calendario A
CÓDIGO DANE: 305266000095 NIT: 800105459-0 ICFES 001891
CRA. 41 No. 35 SUR 70 Envigado- Antioquia Teléfonos 3328585 Fax 3315338
E-mail: lfrm@une.net.co - www.lfrm.edu.co

El Rector y la Secretaria del LICEO FRANCISCO RESTREPO MOLINA de Envígado, Institución Educativa de carácter privado, de educación formal, con
Licencia de funcionamiento y aprobación de estudios de forma indefinida para todos los grados en los niveles de PREESCOLAR, BÁSICA PRIMARIA,
BÁSICA SECUNDARIA Y MEDIA ACADÉMICA, mediante Resolución número 3215 del 7 de septiembre de 2010, emanada de la Secretaría de Educación
para la Cultura de Envigado, que incorpora las Resoluciones Departamentales 4182 de 1964, 3515 de 1969, 4879 de 1990 y 8965 de 1994. Resolución
Municipal 8403 del 29 de octubre del 2018 que autoriza tarifas de matrícula y pensiones 2019.

NUMERO APELLIDOS Y NOMBRES COMPLETOS CÓDIGO

1 RODRIGUEZ RODRIGUEZ JUAN FELIPE 18109398
FOLIO NIVEL FECHA GRUPO JORNADA PERIODO AÑO LECTIVO Puesto en el grupo:

DECIMO 29/04/2020 10ºA Completa 1 2020 14

AREA: CIENCIAS NATURALES

ASIGNATURA: Biologia
Int. Horaria Per. 1 Per. 2 Per. 3 Per. 4 Promedio Equivalencia
1 4,7 4.7 SUPERIOR
Clasificar organismos en grupos taxonómicos de acuerdo con sus características celulares.
Identificar implicaciones de la manipulación genética sobre la herencia.
Establecer relaciones entre los genes, las proteínas y las funciones celulares.
Asumir diferentes puntos de vista y modifica sus ideas, de acuerdo a la calidad de los argumentos de sus compañeros.

ASIGNATURA: Física
Int. Horaria Per. 1 Per. 2 Per. 3 Per. 4 Promedio Equivalencia
3 3,3 3.3 BÁSICO
Identifica magnitudes físicas, a partir de las cuales se puede describir el movimiento de los cuerpos, tales como posición, velocidad y aceleración, y
reconoce las relaciones existentes entre ellas.
Buscar respuesta a preguntas que vinculan el conocimiento científico con la vida cotidiana.
Asumir con responsabilidad sus funciones en el trabajo en equipo y valorar los aportes de sus compañeros.

ASIGNATURA: Química
Int. Horaria Per. 1 Per. 2 Per. 3 Per. 4 Promedio Equivalencia
3 4,1 4.1 ALTO
Explicar la relación entre la estructura de los átomos y los enlaces que se realizan.
Reconocer las propiedades básicas de cada uno de los elementos químicos al interpretar la tabla periódica
Asumir con responsabilidad sus funciones en el trabajo en equipo y valorar los aportes de sus compañeros.
Realizar descripciones usando modelos matemáticos para establecer relaciones entre causas y efectos.

AREA: MATEMÁTICAS
Int. Horaria Per. 1 Per. 2 Per. 3 Per. 4 Promedio Equivalencia
4 3.3 3.3 BÁSICO

ASIGNATURA: Matématicas
Int. Horaria Per. 1 Per. 2 Per. 3 Per. 4 Promedio Equivalencia
3 3,3 3.3 BÁSICO
Comparar y contrastar las propiedades de los números (naturales, enteros, racionales y reales) y las de sus relaciones y operaciones para
construir, manejar y utilizar apropiadamente los distintos sistemas numéricos.
Resolver inecuaciones teniendo en cuenta las propiedades de las desigualdades y soluciona intervalos aplicando la teoría de conjuntos.
Diseño estrategias para abordar situaciones de medición que requieran grados de precisión específicos.
Contribuir a que los conflictos entre personas y entre grupos se manejen de manera pacífica y constructiva mediante la aplicación de estrategias
basadas en el diálogo y la negociación.

ASIGNATURA: Estadística
Int. Horaria Per. 1 Per. 2 Per. 3 Per. 4 Promedio Equivalencia
1 3,4 3.4 BÁSICO
Reconocer los conceptos, léxico propio del lenguaje estadístico por medio de ejercicios e informes que lo permitan.
Solucionar problemas de aplicación de porcentajes utilizando la teoría de las proporciones.
Realizar e interpretar datos estadísticos en los diferentes tipos de gráfica.

AREA: HUMANIDADES
Int. Horaria Per. 1 Per. 2 Per. 3 Per. 4 Promedio Equivalencia
8 3.8 3.8 BÁSICO

ASIGNATURA: Lengua Castellana

Int. Horaria Per. 1 Per. 2 Per. 3 Per. 4 Promedio Equivalencia
4 3,2 3.2 BÁSICO
Analizar crítica y creativamente diferentes manifestaciones literarias del contexto universal.
Evidenciar en las producciones textuales, tanto orales como escritas, el conocimiento de los niveles de la lengua que le posibilitan otorgarle sentido
a la implementación que hace de estos en contextos diversos.
Caracterizar y utilizar estrategias descriptivas, explicativas y analógicas en la producción de textos orales y escritos.
Respetar la diversidad de criterios y posiciones ideológicas que surgen en los grupos humanos.

ASIGNATURA: Idioma Extranjero: Inglés

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 Int. Horaria Per. 1 Per. 2 Per. 3 Per. 4 Promedio Equivalencia
4 4,8 4.8 SUPERIOR
Emplear elementos lingüísticos para mostrar interés en una conversación/ To use linguistic elements to show interest in a conversation
Usar palabras que indican énfasis/ To use words that indicate emphasis
Escribir una biografía de un atleta/ To write an athlete´s biography
Hablar acerca de deportes extremos como de los límites físicos y mentales/ To talk about extreme sports as well as physical and mental limits

AREA: CIENCIAS SOCIALES

Int. Horaria Per. 1 Per. 2 Per. 3 Per. 4 Promedio Equivalencia
1 3,7 3.7 BÁSICO
Explicar los diferentes procesos políticos, económicos, sociales, ambientales, y culturales del mundo contemporáneo, identificando las raíces de los
diferentes problemas y su influencia en Colombia.
Establecer relaciones entre diferentes fenómenos sociales de las comunidades étnicas, promoviendo debates sobre los resultados de su
indagación crítica.
Respetar las diferentes posturas frentes a los fenómenos sociales identificando el aporte de sus compañeros en la construcción del conocimiento.
Identificar derechos y deberes del ciudadano, demostrando cómo debe ser un buen ciudadano.

AREA: EDUCACIÓN ÉTICA Y EN VALORES HUMANOS

Int. Horaria Per. 1 Per. 2 Per. 3 Per. 4 Promedio Equivalencia
2 3,6 3.6 BÁSICO
Reconocer el Liceo como lugar propio donde se practican los valores que ayudan para la paz.
Identificar las actitudes y aptitudes que ayudan en la formación integral del individuo.
Identificar perjuicios, estereotipos, y emociones que dificultan sentir empatía por algunas personas o grupos.
Realizar comparaciones y reflexiones jerarquizando en la balanza criterios de decisión vocacional y profesional.
Reconocer sus deseos y sus motivaciones que le permiten tener criterios para la toma de decisiones profesionales.
Reconocer características personales que determinan mi vocación.

AREA: EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL

Int. Horaria Per. 1 Per. 2 Per. 3 Per. 4 Promedio Equivalencia
1 4,1 4.1 ALTO
Reconocer las diferentes propuestas artísticas para realizar su producción y socialización.
Valorar y asumir una posición crítica frente a los mensajes visuales y /o artísticos en lo cotidiano.
Resaltar la función de los mensajes artísticos en los diferentes géneros y lenguajes cotidianos.
Participar activamente en procesos de creación colectiva para el desarrollo de propuestas artísticas en contexto social.

AREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

Int. Horaria Per. 1 Per. 2 Per. 3 Per. 4 Promedio Equivalencia
2 4,7 4.7 SUPERIOR
Argumentar el impacto de la tecnología en otras disciplinas para tenerlo en cuenta en sus proyectos tecnológicos.
Argumentar la evolución de la tecnología para sustentar la influencia de los cambios estructurales de la sociedad y la cultura.
Adquirir compromiso frente al uso y manejo de la sala de informática.
Reflexionar sobre el impacto de los desarrollos tecnológicos en la medicina, la industria, la biotecnología y en la vida sexual de las personas para
participar en discusiones.
AREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA
Int. Horaria Per. 1 Per. 2 Per. 3 Per. 4 Promedio Equivalencia
1 3,6 3.6 BÁSICO
Identificar el aporte de la experiencia religiosa en la construcción del valor y el sentido de la vida.
Realizar procesos de autorreflexión sobre la forma de asumir el sentido de su propia vida.
Explicar las acciones que van en contra de la cultura de la vida fácil y hedonista, el consumismo y el desprecio e irrespeto por la vida y propone
soluciones.
Reconocer el aporte de la religión en la estructuración del proyecto de vida.

AREA: EDUCACIÓN FÍSICA, RECREACIÓN Y DEPORTES

Int. Horaria Per. 1 Per. 2 Per. 3 Per. 4 Promedio Equivalencia
2 3,8 3.8 BÁSICO
Conocer la lógica interna de un plan de trabajo físico acorde a sus capacidades, condiciones y necesidades.
Identificar la lógica y los intereses de la práctica motriz individual y colectiva.
Aplicar en situaciones de juego los fundamentos técnicos y los principios de convivencia.
Aplicar a su vida cotidiana prácticas corporales saludables.
Fomentar la responsabilidad y la cooperación en la práctica de los juegos y deportes.

AREA: FILOSOFÍA
Int. Horaria Per. 1 Per. 2 Per. 3 Per. 4 Promedio Equivalencia
3 3,1 3.1 BÁSICO
Identificar las diferentes formas del conocimiento para acceder a la realidad del mundo.
Explicar el sentido de justicia a partir de los diversos contextos socio-políticos.
Construir el concepto de ciudadanía, a partir de la argumentación y las discusiones filosóficas en torno al contexto social.
Valorar los conocimientos que no son científicos, reconociendo los saberes propios de otras culturas.

AREA: CIENCIAS ECONÓMICASY POLÍTICAS

Int. Horaria Per. 1 Per. 2 Per. 3 Per. 4 Promedio Equivalencia
1 3,6 3.6 BÁSICO
Identificar las principales corrientes de pensamiento de las ciencias económicas y políticas empleando diferentes categorías de análisis para
comprender el objeto de estudio de estas disciplinas.
Conocer las principales autoridades e instituciones políticas y económicas del país
Describir los elementos básicos que determinan la producción, la distribución y el consumo de bienes y servicios, a través de planteamientos e
hipótesis para elaborar preguntas de investigación.
Buscar y asumir críticamente la información sobre las decisiones que se adoptan en materia de economía y política y evalúa las implicaciones
humanas y sociales que se derivan de éstas.
AREA: PROYECTO CARPE DIEM(VIDA DE GRUPO)
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 Int. Horaria Per. 1 Per. 2 Per. 3 Per. 4 Promedio Equivalencia
1 4,7 4.7 SUPERIOR
Demostrar responsabilidad con las actividades asignadas.
Interiorizar los valores Liceístas para una sana convivencia.
Identificar los valores de la cultura R.
Reconocer el proceso de elección del gobierno escolar estudiantil.

AREA: CULTURA DEL EMPRENDIMIENTO

Int. Horaria Per. 1 Per. 2 Per. 3 Per. 4 Promedio Equivalencia
1 4,2 4.2 ALTO
Conocer los instrumentos legales requeridos para hacer empresa y los principios éticos de toda organización.
Reconocer el talento humano en su ética profesional de integridad y competitividad.
Identificar los problemas que surgen del uso y disposición de las distintas clases de recursos de mi entorno cercano.

AREA: PROYECTO LECTURA Y SOSTENIBILIDAD

Int. Horaria Per. 1 Per. 2 Per. 3 Per. 4 Promedio Equivalencia
1 3,6 3.6 BÁSICO
Construir la lengua como sistema comunicativo a través de la lectura despertando el espíritu lector, creativo, reflexivo y crítico.
Reconocer la importancia de la lectura y la escritura como competencia comunicativa en diferentes ámbitos.
Diseñar e implementar estrategias que permitan mejorar el cuidado, protección y conservación del ambiente.
Implementar acciones ambientales frente al manejo de los residuos y el uso adecuado de los recursos naturales de la institución.

AREA: DESCRIPCIÓN FORMATIVA

Se le dificulta tener adecuada presentación personal y portar el uniforme de acuerdo a lo establecido en el Manual de Convivencia.
Trae y utiliza los implementos necesarios para el desarrollo de las actividades académicas
Demuestra respeto en los momentos de oración, reflexión y actos comunitarios.
Respeta los bienes ajenos, tanto los que pertenecen a la institución como los que pertenecen a otros estudiante, maestros y demas persona del
Liceo.
Respeta los símbolos , valores sociales, cristianos e institucionales.
Colabora con el orden, el aseo y el cuidado del Medio Ambiente.

Plan de apoyo para:

TOTAL INTENSIDAD HORARIA: 35 Horas

DÍAS DE INASISTENCIA: 0

TABLA DE EQUIVALENCIA
CALIFICACIÓN ABREVIATURA RECOMENDACIÓN ESCALA

SUPERIOR DS Su proceso cognitvo y formatvo se encuentra entre el 92% y el 100% 4.7 -5.0

ALTO DA Su proceso cognitvo y formatvo se encuentra entre el 80% y el 91% 4.0 - 4.6

BÁSICO DB Desarrolla el mínimo de actvidades curriculares requeridas 3.0 - 3.9

BAJO DI No desarrolla el mínimo de actvidades curriculares requeridas 1.0 - 2.9

Observaciones:

Firma Docente:

Upware Soft - School Pack Infinite 29/04/2020