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COMUNICACIÓN
14 Unidad 5 Por amor al arte
LA DESCRIPCIÓN SUBJETIVA
Refuerzo
1. Completa cada una de las siguientes oraciones con la
pa- labra que falta, relacionada con la descripción
subjetiva.
a) La descripción subjetiva es propia de los textos literarios
y ..............................
b) El emisor trata de que el ............................. comparta su
misma visión.
c) Los adjetivos que aportan la visión subjetiva del emi-
sor son ..............................
d) En este tipo de descripción se hace uso de los recur-
sos ............................. para embellecer el texto.
e) Los recursos literarios se emplean en descripciones
..............................
f) En la descripción de carácter subjetivo el autor
mues- tra sus sentimientos o ............................., así
como su pro- pia opinión.
2. Señala qué descripciones son subjetivas y razona tu res-
puesta.
I) Pero desde Hamburgo hasta aquellas alturas, el viaje
es largo; demasiado largo, en verdad, con relación a la
bre- vedad de la estancia proyectada. Se pasa por
diferentes comarcas, subiendo y bajando desde lo alto
de la mese- ta de la Alemania oriental hasta la ribera
del mar suabo.
THOMAS MANN: La montaña mágica, Edhasa
......................................................................................................................
......................................................................................................................
......................................................................................................................
Ampliación
7. Lee este texto y a continuación contesta las preguntas
formuladas.
La sita Asunción nos quería llevar a ver “Las Mininas” de
Velázquez, que es un cuadro en el que Velázquez retrató
a todas sus gatas porque era un hombre al que le gustaban mucho
los animales, por eso mi colegio se llama Diego de Velázquez.
ELVIRA LINDO: Manolito Gafotas, Alfaguara
......................................................................................................................
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......................................................................................................................
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......................................................................................................................
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......................................................................................................................
......................................................................................................................
Actividades de atención a la diversidad
ORTOGRAFÍA
TILDE DIACRÍTICA Ampliación
Refuerzo 4. Escribe tilde en las palabras en negrita que lo nece-
siten.
1. Completa los espacios en blanco con una de las
palabras que te proponemos. a) Rellena el impreso como se indica en las instrucciones.
a) tu/tú: ¿Tienes ............ mi carné? b) ¡Cuanto frío hace!
b) tu/tú: Me gusta ............ chaqueta. c) Dime donde has puesto la cartera.
c) de/dé: ¿Vienes ............ dar una vuelta? d) Me gustaría saber como lo has hecho.
d) de/dé: Dile que te ............ una foto. e) Lo entregaremos cuando nos pidan.
e) te/té: El ............ es una infusión. f) Cuanto más, mejor.
f) te/té: Ya ............ lo dije yo. g) ¿Cuanto va a tardar en llegar el tren?
g) el/él: Ya he visto ............ candado. h) Dígame que es lo que desea.
h) el/él: Dijo que no había sido ............. i) ¿Que vamos a comer hoy?
i) si/sí: Di que ............. j) ¿Adonde quieres que vayamos?
j) si/sí: ............ terminas todo, podrás salir. 5. Inventa una frase en la que aparezcan las dos palabras
señaladas simultáneamente.
k) mas/más: Quiero ............ chocolate.
a) él/el: ..........................................................................................
l) mas/más: Lo intentó, ............ no lo consiguió.
b) qué/que: ....................................................................................
m)se/sé: Quizás no ............ lo haya dicho aún.
c) sí/si: ..........................................................................................
n) se/sé: No ............ si podré ir.
d) mí/mi: ........................................................................................
o) mi/mí: Hoy no estaba ............ madre.
e) dé/de: ........................................................................................
p) mi/mí: A ............ no me gusta.
f) tú/tu: ..........................................................................................
2. Escribe tilde diacrítico en los monosílabos en negrita
que lo necesiten. g) té/te: ..........................................................................................
a) Dámelo a mi. h) sé/se: ........................................................................................
b) Si tengo lo que quieres, te lo doy. 6. Escribe una pregunta que se corresponda con las res-
puestas que aparecen a continuación.
c) Es verdad, tienes razón tu.
d) Dile que te lo de de mi parte. Ejemplo ► ¿Por qué no saliste el domingo? Porque
tenía que estudiar para un examen.
e) Si quieres, llévaselo.
a) ¿ ................................................................................................?
f) Se muy bien cómo se llama.
— Cuando me den las notas.
g) Me he acordado nada mas verte.
b) ¿ ................................................................................................?
h) ¿Quedamos esta tarde en mi casa?
— Porque estaba muy cansado.
i) No ha sido el el que ha roto eso.
c) ¿ ................................................................................................?
j) A mi no me gusta el te.
— Se lo he dado a Luis.
3. Completa los espacios en blanco de las frases eligien-
do una de entre las siguientes palabras, sin repetir d) ¿ ................................................................................................?
nin- guna: porque, por qué, cuanto, cuánto, cual, cuál, — 20 €.
que, qué, quien, quién.
e) ¿ ................................................................................................?
a) ¿........................... ha ganado el concurso?
— Me llamo Silvia.
b) Pienso dejarte todo ........................... tengo.
c) Fuimos al médico, el ........................ nos dio esta receta.
d) No sé ........................... no ha llamado todavía.
e) Tengo ........................... decírtelo ya.
f) ¿........................... es lo que ha pasado?
g) Me gustaría saber .......................... de los jerséis te gus-
ta más.
h) ¡........................... tiempo ha pasado desde entonces!
i) Díselo a ........................... lo haya traído.
j) No lo he terminado .......................... no he tenido tiempo.
GRAMÁTICA
EL ADJETIVO. FORMA DEL ADJETIVO CLASES DE ADJETIVOS
Refuerzo SEGÚN SU SIGNIFICADO
1. Completa la siguiente definición. Refuerzo
El adjetivo es ................................................................................ 6. Define los siguientes conceptos.
...................................................................................................................... a) adjetivos especificativos: ..................................................
Pon un ejemplo. ..............................................................................................................