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Objetivos:
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EVOLUÇÃO DA MANEIRA DE BRINCAR COM LIVROS:
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7. É capaz de reconhecer e apontar um objeto familiar
numa figura.
8. Emite sons relacionados com algumas figuras.
9. Gosta de olhar para figuras maiores e mais complexas.
10. Procura um objeto numa grande ilustração.
11. Folheia livros, uma página de cada vez, porém sem
relacionar umas com as outras.
12. Escolhe o livro que prefere entre vários.
13. Ao folhear um livro, começa a relacionar uma
página com a outra e consegue reconhecer uma mesma
personagem.
14. Nomeia alguns objetos familiares da figura.
15. Gosta de livros que tem histórias relacionadas com
seu dia-a-dia.
16. Gosta de rimas e ritmos.
17. Consegue acompanhar histórias simples.
18. Gosta de músicas e gestos relacionados com a história
do livro.
19. Aprecia histórias que tratam de temas que mão lhe
são familiares.
20. Demonstra gostos pessoais.
21. Pede constantemente o mesmo livro.
22. Entende muito mais do que consegue exprimir.
23. Consegue acompanhar histórias mais complexas.
24. Interessa-se por histórias que envolvem
sentimentos e medos.
25. É mais evidente o desejo por escolher seu próprio
livro.
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dois, estimula a compreensão da linguagem falada e a
utilização desta linguagem pela criança.
• Outros aspectos trabalhados durante a leitura de um
livro são a atenção e a concentração. É de se esperar
que no início sejam pequenas e que aumentam com o
hábito da leitura.
• O livro é mais um instrumento que pode auxiliar a
criança na aquisição de conhecimentos sobre o mundo
que a cerca, de maneira geral e, mais especificamente,
ao permitir estabelecimento de objetivos precisos de
aprendizagem (aprender e apontar uma figura vira as
páginas, reconhecer um personagem, nomear figuras,
ficar mais atento etc.
• Livros são previsíveis e isto é muito importante para a
criança. A criança gosta de saber qual é o próximo
acontecimento da história, qual será a próxima fala etc.
o “saber o que vai acontecer depois” dá segurança a
criança e, por isto, devemos ler o facilitador para a
formação da memória.
• Durante uma leitura em que a criança permaneça atenta
e interessada e quando ocorre um envolvimento
emocional com personagens e situações, entra em jogo
mais um fator importante: as experiências vividas nos
livros são reais para ela e através desta vivência
consegue trabalhar suas emoções em alguns momentos.
MOMENTO IDEAL
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ESCOLHA DO LIVRO
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COMO LER
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CONTANDO HISTÓRIAS
Caso você queira usar esse tipo de material, conte antes você,
depois a use.
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o repertório literário da criança, tentando fazê-la se
interessar por outras.
USANDO A IMAGINAÇÃO
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Não se esqueça de que as figuras devem ser simples e as
fotos devem ter a pessoa ou objeto que você quer que a
criança identifique em destaque (de preferência em close).
Tire fotos especificamente para isto. Além das pessoas,
fotografe os brinquedos, os cômodos da casa, os animais de
estimação, os amiguinhos, objetos pessoais, etc.