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Este documento describe una sesión de coaching entre un coach llamado Luis y un empleado llamado Roman. Explica las diferentes fases de la sesión de coaching, incluida la escucha, la recopilación de información, el establecimiento de objetivos y el desarrollo de un plan de acción. También identifica las competencias clave del coaching que Luis utiliza, como la escucha activa, la comunicación directa y las preguntas potentes, con el objetivo de ayudar a Roman a mejorar su relación con su jefe y manejar mejor las situaciones labor
Este documento describe una sesión de coaching entre un coach llamado Luis y un empleado llamado Roman. Explica las diferentes fases de la sesión de coaching, incluida la escucha, la recopilación de información, el establecimiento de objetivos y el desarrollo de un plan de acción. También identifica las competencias clave del coaching que Luis utiliza, como la escucha activa, la comunicación directa y las preguntas potentes, con el objetivo de ayudar a Roman a mejorar su relación con su jefe y manejar mejor las situaciones labor
Este documento describe una sesión de coaching entre un coach llamado Luis y un empleado llamado Roman. Explica las diferentes fases de la sesión de coaching, incluida la escucha, la recopilación de información, el establecimiento de objetivos y el desarrollo de un plan de acción. También identifica las competencias clave del coaching que Luis utiliza, como la escucha activa, la comunicación directa y las preguntas potentes, con el objetivo de ayudar a Roman a mejorar su relación con su jefe y manejar mejor las situaciones labor
CASO MODULO COACHING COMO HERRAMIENTA DE DESARROLLO
DIRECTIVO
1. Reconocer cada una de las fases que conforma la sesión de coaching en
base al tipo de preguntas que realiza el coach, identificando el objetivo que se persigue con cada una de ellas.
• Escucha: Se establece cuando coach ayuda a al trabajador a romper el
hielo mediante una etapa de conocimiento y preparación para que la sesión sea más fluida y Roman tenga la confianza y tranquilidad de expresas sus emociones en todo aquello que le esta afectando su parte laboral y de desempeño, esto se lograra determinar con las preguntas que Luis le hace a Roman sobre las diferentes situaciones que vive en la empresa y su forma de ver y pensar sobre cada una.
• Recoger información: Inicia en el momento que Luis pone en marcha su
protocolo de preguntas las cuales se determinaron antes de dar inicio al ejercicio, las cuales se fueron dándose a medida que la sesión avanzaba lo que les permite a el coach hacer un análisis completo de Roman y las percepciones que tiene sobre la empresa, dentro de este paso el coach también tiene en cuenta la comunicación no verbal de Roman ya que esta hace parte fundamental del proceso.
• Objetivo: Lo podemos determinar en el momento en que Luis se enfoca
en preguntas que falicitan entender lo que se quiere conseguir con la sesión dándole a Roman la tranquilidad que es algo laboral mas no personal y que permitirá que muchas de las situaciones mejoren y él pueda identificar a su líder inmediato como eso como su líder, que por medio de conversaciones asertivas Roman pueda expresarle a su jefe las diferentes situaciones que se presenten si que se genere un conflicto entre ellos.
• Plan de acción: El plan de acción que implementa el coach para esta
sesión es un juego de roles y la simulación de una situación cotidiana entre Roman y su jefe en la cual se le darán las herramientas a Roman para que pueda sostener una conversación en buenos términos con jefe, permitiéndole así dejar de lado el miedo y las prevenciones que pueda tener. Esto le dejara ver a Roman que el camino para tener un ambiente laboral bueno es el trabajo en equipo y las conversaciones asertivas. 2. Identifica las competencias clave del coaching de las que hace uso el coach a lo largo de la primera sesión, señalando la fase de la misma en la que aparece, así como el objetivo que se persigue mediante su uso.
• Escucha activa: El interés y permanente atención que Luis le brinda a cada
palabra que Roman le dice permite que se maneje la sesión con más tranquilidad y apertura.
• Comunicación directa: La habilidad de Luis para expresarse hace que Roman
comprenda de manera fácil cada una de las preguntas que se le hacen y así las respuestas sean más fluidas, la realización de preguntas abiertas, pero no agresivas.
• Preguntas potentes: El hacer preguntas claves a Roman permite que el abra
su mente al proceso que se está llevando a cabo, siendo preguntas que lleven a que Roman tenga un avance importante y comprenda que debe cumplir el objetivo establecido.
• Diseño de acciones: Es el plantear diferentes metodologías y alternativas
para que Roman pueda mejorar su forma de actuar ante las diferentes situaciones laborales que se le presenten.
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