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GUIA ESCRITA “APRENDER EN CASA”

TITULO DE LA GUIA: CELULA, TEJIDOS Y ORGANOS.

DOCENTE RESPONSABLE DEL AREA: CIENCIAS NATURALES Y

PROCESO: EDUCACIÓN AMBIENTAL
Prof. INGRID RAMIREZ
TEMA: FERIA DE LA CIENCIA

LOGRO: Comprender la Importancia de la

CORREO: aplicabilidad de las ciencias.
profeingridcharry@gmail.com
ESTUDIANTE:_________________________
Whatsapp: 3143703040

DISTRITAL
CHARRY J.T.
FECHA: ASIGNATURA: GRADO: NOTA:
BIOLOGIA SEXTO
________
No digas que el tiempo pasado fue mejor que el presente, las virtudes son las que hacen los buenos tiempos, y
los vicios los que los vuelven malos. (S. Agustín)

LA ACTIVIDAD DEBES REALIZARLA EN EL CUADERNO.

Queridos estudiantes, espero continúen muy bien en compañía de sus familias, ya estamos por culminar el año.

NO SE LES OLVIDE:

QUEDATE EN CASA, LAVATE LAS MANOS FRECUENTEMENTE Y MANTEN TU ESPACIO

ORDENADO Y ASEADO.

Si tienes que salir no olvides colocarte tapabocas (avalado por la secretaria de salud) y careta.

Al regresar a casa debes realizar la rutina de limpieza.

“yo me cuido, yo te cuido”

SI ERES CREYENTE COMIENZA AGRADECIENDO AL BUEN DIOS POR UN DÍA MÁS DE VIDA Y POR TU FAMILIA.
LUEGO ABRAZA FUERTEMENTE A TUS PADRES, HERMANOS, ABUELOS ENTRE OTROS.

INDUCCIÒN:
A. MOTIVACION:

1. Para comenzar es importante que realices actividad física.

2. Activa tu cuerpo con https://www.youtube.com/watch?v=ZeK3KRZTciw

¡Ahora si¡. Para comenzar es importante tener una muy buena disposición y recuerda que en nuestro próximo
encuentros virtual vamos a retroalimentar la guía de profundización puedes aclarar muchas dudas y así
entenderás los conceptos, VAMOS TU PUEDES.
 OBJETIVOS:

Entender la ubicación geográfica de las placas tectónicas a nivel mundial y local. De

igual manera, conocer los riesgos y las medidas de prevención.

INTRODUCCIÓN

Abordaremos el presenta taller como un recurso de retroalimentación de la guía pasada para poner a prueba la
comprensión de los conceptos y el desarrollo de competencias básicas que permitan abordar situaciones
problema relacionas con el funcionamiento de la célula y los tejidos.

Para el desarrollo de éste taller, será fundamental que me disponga y comprometa con:

a. El trabajo individual en el momento de resolver el taller

b. Una actitud propositiva en la puesta en común
c. La organización en la toma de apuntes
d. La profundización y/o nivelación de acuerdo con mi situación particular.
e.
CONCEPTOS BASICOS A DESARROLLAR: DINAMICA DE POBLACIONES

PROFUNDIZACION:

¿QUÉ SON LAS PLACAS TECTÓNICAS?

Las placas tectónicas son una especie de planchas rígidas compuestas de rocas que se
encuentran sobre una capa semilíquida denominada atenosfera. Entre placa y placa
encontramos que hay un pequeño espacio que hace que puedan moverse un poco,
exactamente unos 2’5 km anuales, es decir, un ritmo muy lento.
Estos movimientos no son unidireccionales por lo que en muchos casos estas placas se
rozan e incluso pueden chocar de manera fortuita.
En esta otra lección de unPROFESOR te descubrimos cuáles son las partes de la Tierra
internas y externas para que conozcas mejor la formación de nuestro planeta.

Imagen: Slideshare
¿Qué ocurre cuando chocan las placas?
Dentro de la lección sobre qué son las placas tectónicas, un apartado muy importante para
comprender su función lo encontraremos en el resultado de los choques entre estas.
 ¿Os habéis parado a pensar cómo se han formado las montañas? La respuesta la
encontramos en las placas tectónicas ya que estas, al chocar de una determinada manera, se
deforman elevando una porción de roca que acaba conformando los sistemas montañosos que
encontramos en la actualidad, tanto dentro como fuera de los océanos.
Del mismo modo, un choque fortuito de varias placas puede hacer que se originen
terremotos o incluso los tsunamis, elementos que conocemos como catastróficos.
El movimiento de las placas
Continuamos la lección sobre las placas tectónicas hablando sobre los diversos movimientos
que se dan. Podemos clasificar en tres:
• Movimiento convergente: este movimiento se da cuando al chocar dos placas, la más
delgada se coloca por debajo de la gruesa, originando de ese modo los sistemas montañosos.
• Movimiento divergente: este hecho se produce cuando las dos placas que están
unidas se separan, creando de esa manera lo que conocemos con el nombre de falla, un
orificio que se adentra en las profundidades. Si esto se produce dentro de los océanos, puede
decirse también que crea sistemas montañosos marinos.
• Movimiento transformante o deslizante: del resultado de estos también es la creación
de fallas geológicas, dado que, dentro de este movimiento, cada placa se desliza para una
dirección contraria, realizando a su vez un roce, que, dependiendo de su brusquedad, puede
ser el causante de terremotos (si se produce en tierra) o de tsunamis (si se produce en el
mar).

Imagen: Slideshare
Las placas tectónicas terrestres y oceánicas
Para ir concluyendo con la lección sobre qué son las placas tectónicas, nos detenemos a
hablar sobre los dos tipos en los que se suelen diferenciar las placas tectónicas.
• Por un lado, encontraremos las denominadas como terrestres o mixtas, las cuales
pertenecen a las zonas donde se encuentran los diversos continentes de nuestro planeta, es
decir toda porción de tierra que emerge del océano.
• El otro tipo de placas que existen, son las denominadas placas oceánicas que se
encuentran a más profundidad que las anteriores. ¿Sabías que las olas del mar vienen
provocadas por los movimientos de las placas? Aunque el viento es un elemento muy
importante en el comportamiento del océano, cuando nos encontramos ante la orilla del mar,
las olas que recibimos con más o menos fuerza vienen provocadas por el movimiento de
estas placas, por ello nunca podremos encontrar un lugar donde las aguas no tengan nada de
movimiento (por mínimo que sea, siempre habrá algo).
Un elemento que hay que tener en cuenta es que cuando estos dos tipos chocan se suele dar
un fenómeno conocido como subducción, por el cual la placa oceánica se posiciona por
debajo de la terrestre. Si esto ocurre con mucha fuerza puede provocar tsunamis.
¿Cuántas placas tectónicas hay sobre la Tierra?
Hay 57 placas tectónicas en total y, a continuación, mencionaremos los dos grupos en los
que son divididas las placas tectónicas que hay en nuestro planeta:
• Placas principales: son las más importantes y dentro de este grupo encontraremos 15
placas. Algunos ejemplos de estas son: Placa Africana, Arábiga, del Pacífico, Filipina, …
• Placas secundarias: corresponde a las 42 restantes y su importancia a nivel geográfico
es menor debido a que sus movimientos e interactuaciones son menores. Dentro de este
grupo podemos encontrar placas como las de Maoke, Panamá, Mar de Banda, Mar Egeo

Zonas Sísmicas en Colombia

Colombia se encuentra en una zona donde hay interacción de tres placas tectónicas
que son: la Placa del Caribe, Placa Sudamericana y Placa de Nazca; esto lo
convierte en una amenaza sísmica. Sin embargo, existen zonas sísmicas en
Colombia que representan mayor riesgo.

La sismicidad en Colombia está relacionada generalmente con la actividad en la

zona de subducción del pacífico colombiano y en las fallas geológicas activas del
país. Se estima que al menos el 83% del territorio colombiano está ubicado en
zonas de amenaza sísmica intermedia y alta.

¿Qué es la Amenaza Sísmica?

Se refiere a la probabilidad de ocurrencia de eventos sísmicos, en un determinado
sitio y durante un período particular. Una amenaza sísmica se puede calcular tanto
a nivel local como nivel regional y para calcularla es necesario saber dónde se
pueden generar los sismos.

¿Cómo se puede calcular esta información? Se deben tener en cuenta las fallas
geológicas activas y, además, tener presente la información sísmica registrada a
nivel histórico e instrumental.

¿Qué es un Sismo y Por Qué se Produce?

Un sismo es una vibración que se produce en la superficie terrestre y se genera,

porque se produce una liberación súbita de energía acumulada en zonas de
contacto entre placas tectónicas o en fallas geológicas.
Las placas tectónicas son fragmentos que se generan por las fracturas en la
corteza terrestre, las placas tectónicas se mueven e interactúan entre sí; y flotan
sobre el manto de la Tierra, en diferentes velocidades y diferentes direcciones.

En cuanto a los sismos, la zona donde comienza la liberación de energía se le

conoce como foco y el lugar del movimiento en la superficie es el epicentro.

Zonas Sísmicas en Colombia

En Colombia, 11 de los 32 departamentos presentan alto riesgo de sufrir un sismo,
sin embargo, son 5 zonas las que presentan un alto riesgo. Esto se debe
principalmente a su ubicación geográfica, estas ciudades son: Armenia, Pereira,
Cúcuta, Bucaramanga, Cali, Pasto, Cauca y Chocó.

Estas 4 últimas se debe principalmente a que se encuentran al sur de las costas del
Océano Pacífico, allí, la placa del Pacífico se está moviendo hacia el oriente y
Suramérica hacia el occidente.

Zona de Riesgo Alto

Norte de Santander, Santander, Boyacá, Cundinamarca, Huila, Putumayo, Nariño,

Cauca, Valle del Cauca, Chocó, Quindío, Risaralda, Caldas y una parte muy
pequeña de Antioquia que limita contra el eje cafetero y una parte pequeña del
Meta que limita contra Cundinamarca y Tolima.

Zona de Riesgo Intermedio

Son principalmente los departamentos de Córdoba, Antioquia, Guajira y Tolima,

también parte de Cundinamarca, Arauca, parte de Casanare, Santander y Norte de
Santander.

Zona de Riesgo Bajo

Los departamentos de San Andrés, Atlántico, Magdalena, Cesar, Casanare,

Guainía, Vaupés, Caquetá, Guaviare y Amazonas son de bajo riesgo. Así como
también la mayor parte del Putumayo, Meta, Arauca, Sucre y Bolívar.

Cinturón de Fuego del Pacífico

Colombia se ubica en el área que se conoce como Cinturón de Fuego del Pacífico, este
lugar se caracteriza porque algunas partes concentran zonas de subducción, lo que
provoca la intensa actividad sísmica y volcánica.

Se calcula que en el mundo se producen al menos 100mil sismos al año, de los

cuales 6mil se pueden detectar por instrumentos de medición y 20 de ellos son de
gran magnitud provocando grandes tragedias.

Entre los países que se encuentran dentro del Cinturón de Fuego del Pacífico están
además de Colombia: Ecuador, Perú, Chile, Bolivia, Costa Rica, Panamá, Honduras,
Guatemala, El Salvador, Nicaragua, EE.UU. Canadá, México, Islas Aleutianas,
Japón, Taiwán, Rusia, Filipinas, Timor Oriental, Malasia, Indonesia, Singapur,
Brunéi, Islas Salomón, Papúa Nueva Guinea, Tuvalu, Samoa, Tonga y Nueva
Zelanda.

¿POR QUÉ SON IMPORTANTE DE LOS EXPERIMENTOS EN CIENCIAS?

Para la teoría constructivista, el conocimiento se construye en el cerebro de las personas a partir de lo que
ya conoce y las experiencias que tiene. El pensamiento no tiene fronteras y se modifica a partir de la
acción del estudiante sobre su mundo, siendo el aprendizaje una forma de construcción y reconstrucción
del saber, porque no existen verdades absolutas. Asimismo, Fernández (2012) afirma que el enfoque
resalta el protagonismo del alumno en la construcción de su aprendizaje y en el espacio por donde
navega, siendo éste resultado de la interacción de las disposiciones internas y el ambiente, tanto en el
aspecto cognitivo, social y afectivo. Por tanto, el aprendizaje no es una actividad en la que los alumnos
reciben pasivamente la información, sino está basado en la participación activa en experiencias
relevantes y diálogo. Finalmente, se puede afirmar que los estudiantes construyen sus aprendizajes
haciendo y creando, puesto que se da como resultado de la interacción del conocimiento, previo e
interno, antes estructurado y el nuevo conocimiento que parte de la interacción con experiencias

También, Reyes y Padilla (2012), citan a Donald French y Connie Russell (2002), quienes sustentan que
existe una variación en el aprendizaje basado en la indagación (abiertas, guiadas, etc.) pero la mayoría
tiene las siguientes características: 1) Existe un énfasis en los estudiantes como científicos. 2) Es
responsabilidad (parcial) de los estudiantes, hacer hipótesis, diseñar experimentos, hacer predicciones,
suposiciones, y otras. 3) Se espera que los estudiantes comuniquen sus resultados y presenten sus
conclusiones. 4) Los conceptos detrás de un experimento deben ser deducidos por los estudiantes. 5) Los
resultados pueden ser anunciados aunque no lo conozcan de antemano los estudiantes. 6) Cuando los
resultados no son adecuados con la hipótesis no se consideran como fracaso, sino como una oportunidad
de replantear su razonamiento.

VAMOS JUNTOS A RECICLAR: OBSERVA LA SIGUIENTE IMAGEN PARA QUE SEPAS COMO
SE RECICLA

Agua para todos, pero no para todo... Optimizar este recurso natural y evitar el derroche será la única solución para las necesidades del
2030.
José Luis Gallego
 PERFECCIONAMIENTO

Actividad

1. Dibujar las placas tectónicas en Colombia y en

el mundo.
2. ¿Cuáles son las zonas con mayor actividad
sísmica en Colombia?
3. Dibuja en un mapa de Colombia los volcanes
mas importantes de nuestro país.
4. Esta semana te corresponde buscar todo en
referente al experimento científico para ello
debes investigar y tener claridad en cuanto al
experimento que vas hacer. ojo puede ser de
química, biología, física y debe ser seguro para
ti y para los tuyos. debes presentarlo en 15
días en un video explicativo para finalizar el
año escolar.
BIBLIOGRAFIA

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:

https://www.visionlearning.com/
• AUDESIRK, T. Biología. La vida en la Tierra. Prentice Hall. México. 2008
• QUINTERO , M. recopilación realizada en el año lectivo 2009-2010. Colegio Berchmans
• http://www.hidritec.com/tec-osmosis.htm
• http://culturasyambiente.blogspot.com/2008/10/frases-para-reflexionar.html
• https://cuadrocomparativo.org/cuadros-sinopticos-sobre-tejidos-animales-y-vegetales/
• http://ccnnmateouefae.blogspot.com/2017/06/funcion-del-tejido-animal.html
• https://conceptodefinicion.de/tejidos-vegetales/
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-
tic/14003551/moodle/file.php/1/RECURSOS_ACTEC/NIVEL_I/BLOQUE_4/Tema_1-
Nutrici_n_y_alimentaci_n.pdf

https://docs.google.com/presentation/d/1AzHXMhpE3ffX8UuRSod3i0CIN5uFIzcU--
VffKVXquk/htmlpresent
http://superbuhosdequinto.blogspot.com/2018/02/unidad-5-relaciones-en-los-ecosistemas.html

https://okdiario.com/curiosidades/que-biosfera-552101
http://repositorio.upch.edu.pe/bitstream/handle/upch/257/Experimentos.sencillos.para.el.desarrollo.de.la.
actitud.cient%C3%ADfica.en.los.estudiantes.de.cinco.a%C3%B1os.de.la.Cuna.Jard%C3%ADn.N%C2%
BA.03.Huaral-2015.pdf?sequence=3&isAllowed=y

https://www.unprofesor.com/ciencias-naturales/que-son-las-placas-tectonicas-resumen-para-ninos-
2509.html

MUY BIEN YA FINALISTA LA GUIA