LENGUAJE Y COMUNICACIÓN.

Profesora: Tamara Navarrete

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Fecha:_____________________
Aprendizajes involucrados
 Conocer e identificar partes de un afiche.

El Afiche:
Es un tipo de texto en que el autor intenta persuadir al lector, de hacer o pensar algo, para conseguir
este propósito debe tener a lo menos las siguientes características:
 Ser llamativos
 Debe entenderse a primera vista
 Comunica un mensaje de interés
 Se graban en la memoria.

Para la elaboración de un afiche habrá que tener en cuenta si el afiche es:

1. Informativo: Predomina el texto sobre las imágenes.
2. Formativo: Predomina la imagen que será reforzada con un texto breve.
Elementos del afiche:

Actividades
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Profesora: Tamara Navarrete

1. ¿A quién está dirigido el texto?

_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________.
2. ¿Cuál es el propósito del autor?
____________________________________________________________________.

Busca recorta y pega en tu cuaderno 3 afiches, identificando a quien va dirigido y cuál es el

propósito.

Para la próxima clase debes traer:

1 pliego de cartulina de color claro.
Lápices escripto
Un plumón
Lápices de colores.

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Aprendizajes involucrados
 Comprender el mensaje del afiche, aplicando estrategias de comprensión lectora.
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1. ¿Qué tipo de texto es? a. Dar a conocer lo que hace el

a. Una noticia. ministerio de salud.
b. Una invitación. b. Invitar a disfrutar del verano
c. Un cuento. consumiendo mariscos.
d. Un afiche.
c. Crear conciencia de comer
mariscos cocidos.
d. Estimular en la familia el
2. ¿Cuál es el propósito del texto? consumo de mariscos.
a. informar.
b. Narrar 5. ¿Quién envía el mensaje?
c. Describir.
a. El gobierno de Chile.
d. Invitar.
b. Los pescadores
c. Los vendedores de mariscos
3. ¿Cuál es la frase más importante? d. Los médicos.
a. Ministerio de Salud.
b. Por su salud y la de los
suyos.
c. El limón no cuece los
6. Los mariscos al no ser cocinados
alimentos.
d. Ninguna de las anteriores inmediatamente debes:
a. Colocarlos en el mueble de
4. ¿Cuál es el propósito de este texto? cocina.
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b. Colocarlos en una bolsa a. Reforzar el tema de los

plástica. mariscos.
c. Colocarlos en una olla b. Llamar la atención de los
tapada. niños.
d. Colocarlos en el refrigerador. c. Mostrar cómo se hierven los
mariscos.
7. Al cocinar debes primero: d. Adornar el texto.
a. Manipular los mariscos.
b. Ordenar la casa
c. Lavarte las manos
d. Limpiar el refrigerador.

8. El comer mariscos crudos produce: 11. Cuándo se dice por su salud y la de

a. Diarrea los suyos ¿a quiénes se refiere con los
b. Vómitos suyos?.
c. Dolor abdominal a. A los niños pequeños.
d. Todas las anteriores. b. A las familias.
c. A los amigos.
9. Este texto debería ser publicado en: d. A los compañeros de clase.
a. Supermercados.
b. Terminales de buses 12.- Según la información, un lugar
c. Colegios autorizado es aquel que:
d. Gimnasios. a. Es muy limpio.
b. Está cerca del hogar.
c. Cuenta con permiso.
10. La imagen del texto cumple la d. Vende mariscos.
función de:
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II. Observa con atención el afiche:

a) Eslogan:__________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
________.
b) Describe la imagen:___________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________.

c) Auspician:_________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
________.

d) Texto o tema:_________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________.

e) ¿Qué quiere decir el afiche?

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________.

f) Explica la frase: “Ensordecen el corazón”

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________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________.

g) ¿Por qué crees que el niño le va a pegar con el martillo al osito?

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________.

h) Explica la frase “ Cierran el pensamiento”

________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________.

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Aprendizajes involucrados
 Comprender que es el comics.
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El Comics

El comics es una narración de una historia a través de sucesión de ilustraciones que se completan
con un texto escrito, sin embargo, algunos de estos son mudos, (es decir sin palabras).

Lenguaje del comics

El autor e un comics organiza la historia que quiere contar distribuyéndolas en una serie de viñetas
(que son los recuadros).

El texto escrito suele ir encerrado en lo que conoceremos como Globo o bocadillo que sirve para
integrar en la viñeta el discurso o pensamiento del personaje, la forma de los globos o bocadillos
depende de la intencionalidad del contenido y son los siguientes:

Características el comics: La narración es rápida. Los acontecimientos se suceden con gran

rapidez , la descripción de hace a través de la imagen

a) Se reproducen el lenguaje coloquial ( normal)

a. Titubeos ( ejemplo ca… caramba!...)
b. Alargamiento de palabras ( Ejemplo: Cuidadooooo)
c. Frases interrumpidas ( Ejemplo “ y de pronto….”)
d. Frases cortas, interrogaciones o exclamaciones ( Ejemplos: ¡tengo hambre!)
e. Expresiones populares ( Ejemplo: ¡Que bakan!)
f. Onomatopeya o reproducciones de sonidos, ruidos, golpes, etc.. ( ejemplo:
¡Booom!)
g. Sustitución de las palabras por signos ( Ejemplo ¿?. ¡!)
b) Se utilizan recursos humorísticos
c) Nombres humorísticos ( Ejemplo rompeplatos, tomate, etc…)
d) Imágenes
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e) Comparaciones ( Ejemplo: es fuerte como un león)

f) Situaciones contradictorias ( Ejemplo: toma guapo)
g) Ironías ( Con estos chicos usted irá lejos)
h) Equivocaciones ( Suelta tobi, que no es un ladrón)
i) Afirmaciones.

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Fecha:_____________________
Aprendizajes involucrados
 Comprender las Onomatopeyas y su uso dentro del comics.

Las Onomatopeyas

Las onomatopeyas son las imitaciones del sonido de una cosa o un ser vivo, se usan en un
comics, en el facebook, en un mail, en el twiter, en el whatsApp, etc…

Ejemplo:

JA JAJAJAJAJAJA: Risa

BUA BUAA : Llorar

¡Plop! : Caerse
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Boom!! : Explosión

Observa las siguientes onomatopeyas

Algunas onomatopeyas conocidas pueden ser de animales, como por ejemplo:

GUAU GUAU: Perro

MIAU: Gato

MUUUU: Vaca

Actividad

Escribe la onomatopeya que corresponda debajo de cada dibujo y coloréalos.

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Aprendizajes involucrados
Crear en forma individual un comics, utilizando todas sus características y el correcto
uso de los globos o bocadillos dependiendo de la intencionalidad.

Actividad 1: Completa los globos de dialogos o bocadillos creando un dialogo entre estos
divertidos personajes.
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Muy bien!!!! Ahora crea tu propia tira cómica.

Ahora responde:
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1.- ¿Cuál es el titulo de tu historia?

_____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________.

2.- ¿Cuántas viñetas tiene?

___________________________________________________________________________.

3.- ¿Cuántos globos de dialogo o bocadillos tiene?

______________________________________________________________________.

4.- Dibuja los globos de dialogo o bocadillos que utilizase en tu comics, y explica para que sirve
cada forma.

5.- Escribe las onomatopeyas que utilizaste en tu historia. (Descríbelas)

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___________________________________________________________________________.

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Aprendizajes involucrados
Reconocer información explícita e implícita de cualquier texto de uso común.

Ah
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