INSTITUCIÓN EDUCATIVA ANTONIO NARIÑO

-MOSQUERA

GUÍA DE TRABAJO VIRTUAL

“VALORES, SEMILLAS DE PROGRESO Y PAZ”

INSTITUCIÓN EDUCATIVA ANTONIO NARIÑO
GUÍA DE TRABAJO No.6

Nombre estudiante: Curso:

Área: Castellano Elaborado por: Luz Esperanza Tobar
Rodríguez
Grado: 801 802 803 804 Tema: Literatura colombiana de final
del siglo XX
Medio de entrega: Primera opción: Plataforma GERO
Otras opciones: Correo: castellanogradooctavo303@gmail.com WhatsApp: 3207854481
Fecha de entrega: 15 de septiembre de 2020
DBA: Relaciona las manifestaciones artísticas con las comunidades y culturas en las que se
produce. Caracteriza los discursos presentes en los medios de comunicación y otras fuentes
de información, atendiendo al contenido, la intención comunicativa del autor y al contexto en
que se producen.
Objetivo: Determino en las obras literarias colombianas, elementos textuales que dan cuenta
de sus características estéticas, históricas y sociológicas.
Literatura colombiana de segunda mitad del XX
Contexto histórico: Existen sucesos importantes que influyeron en la literatura como:
la dictadura de Rojas Pinilla. El auge de guerrillas comunistas, el surgimiento del Frente
nacional (que es el acuerdo de alternancia de gobiernos liberales y conservadores para
gobernar a Colombia), se hace visible la corrupción ,es evidente la debilidad estatal, aparecen
el narcotráfico y narco terrorismo del cartel de Medellín que aleja a Colombia del plano
internacional .Sucede la toma del Palacio de Justicia y la tragedia de Armero.
Contexto literario: La literatura de finales del siglo XX tuvo una gran influencia de escritores
argentinos y mexicanos y otros latinoamericanos como Borges, Cortázar, Sábato, Mujica
Lainez, renovando la literatura colombiana. Las siguientes son Algunas características que
encontramos en esta época literaria ; Los novelistas emplearon temas
psicológicos del stress de vivir en la ciudad; los poetas emplearon otros recursos en las
metáforas; los ensayistas utilizaron temas cotidianos sin llegar a los extremos. En la sociedad
empezó un cambio de valores: aparece el hipismo o nadaísmo, la literatura fantástica, el
Gusto por la parodia, la ironía y el "mal gusto", la literatura sicaresca y el mestizaje de
géneros. Es un siglo marcado por conflictos bélicos que sacudieron la conciencia de los
escritores, la influencia de la tecnología (especialmente las artes audiovisuales como el cine y
los medios de comunicación, incluso la radio, televisión, e Internet). Rompe con los elementos
tradicionales de la literatura: crea narraciones con saltos cronológicos, emplea nuevos
escenarios en teatro, rompe la métrica y la rima en poesía, etc. Se extienden diversos premios
literarios, entre los que destaca el Premio Nobel de Literatura por su prestigio internacional
Las vanguardias en Colombia: Así se denomina a la aparición de distintos movimientos
literarios o vanguardias (movimientos que toman la delantera o anticipan) que buscan crear
nuevas formas y nuevos contenidos, se caracteriza por el deseo de experimentación de los
escritores. Esto atrajo gran La cantidad de lectores potenciales y creció gracias a la ampliación
de la educación básica y las campañas de alfabetización, resultando en un aumento de la
disponibilidad de libros y otros formatos que también incluyen literatura, tales como revistas y
periódicos.
Los movimientos literarios de vanguardia en Colombia son:
a. Los nuevos: Movimiento literario contrario al romanticismo y el costumbrismo posibilita la
modernización literaria de la primera mitad del siglo XX. Entre sus representantes tenemos
a Luis Vidales ,León de Greif, ministros y presidentes de la República, como Germán
Arciniegas y Alberto Lleras. Era un grupo intelectual, político, literario y artístico se reunió
alrededor de la revista Los Nuevos.
b. Piedra y cielo: Aparece en (1939) con personajes como Eduardo Carranza, Jorge Rojas,
Arturo Camacho Ramírez, Gerardo Valencia, Carlos Martín, Tomás Vargas Osorio y Daniel
Samper. Rinde homenaje al poeta Juan Ramón Jiménez. Está inspirado en la tradición clásica
española. Se publicó en los Cuadernos de Poesía de Piedra y Cielo.
c. El nadaísmo: Fundado en los años 50 por Gonzalo Arango, fue un movimiento nacido de en
la época de la dictadura militar de Gustavo Rojas Pinilla. Su nombre recuerda el nihilismo o
(Corriente filosófica que niega toda creencia o todo principio moral, religioso, político o
social).El dadaísmo, se autodenominaban nadaístas ya que no creían en nada. Pretendían que
la poesía se comunicara con la gente, incorporaron a la poesía mensajes agresivos y directos,
expresaban la clara oposición literaria y filosófica al ambiente cultural establecidos por la
academia y la iglesia. Entre sus precursores están: Gonzalo Arango, Eduardo Escobar, Jaime
Jaramillo Escobar, Patricia Ariza, Jotamario Arbeláez, Fanny Buitrago, entre otros; estos se
reunían secretamente para escribir, se escabullían por los techos para reunirse en
determinados lugares que solamente ellos conocían.
d. La generación del boom: La producción literaria colombiana desde las décadas de los 60s ha
sido definida en relación al boom latinoamericano, del cual hizo parte el premio nobel de
literatura de 1982 Gabriel García Márquez. Hace parte del llamado realismo mágico. Por el
mismo tiempo aparece Andrés Caicedo, que trataban los temas de la cultura relacionada con
el cine y el rock n' roll, problemáticas sociales urbanas y juveniles. En este periodo Alba lucía
Ángel es reconocida nacional e internacionalmente; por su novela Estaba la pájara pinta
sentada en el verde limón (1975), ambientada durante La Violencia.
e. Generación desencantada: Hacen parte un grupo de poetas que publicaron hacia la década
de 1970. Entre ellos encontramos a : Harold Alvarado Tenorio, José Manuel Arango, María
Mercedes Carranza, Juan Gustavo Cobo Borda, Darío Jaramillo Agudelo, Giovanni
Quessep, Elkin Restrepo, Mario Rivero y Juan Manuel Roca entre otros. Sus características son:
Que tienen diferencias de estilo, temática e ideología, hay interacción con el lenguaje de los
medios masivos y la cotidianidad en contextos urbanos; escepticismo frente a la política y a la
poesía misma.
f. Literatura narco o del sicariato: Durante los primeros años de la década del noventa del siglo
XX empezó a aparecer la realidad de la violencia del narcotráfico en la literatura de la época.
Títulos como La Lectora de Sergio Álvarez, Rosario Tijeras de Jorge Franco y La Virgen de los
Sicarios de Fernando Vallejo empezaron a retratar los nuevos miedos y obsesiones que el país
había adquirido en esta etapa de la violencia. Las ciudades son escenario de esta violencia, de
estas tramas. Recientemente fueron publicadas obras como La ciudad de todos los
adioses de César Alzate Vargas, Happy birthday, Capo de José Libardo Porras, El ruido de las
cosas al caer, de Juan Gabriel Vásquez y 35 muertos del autor Sergio Álvarez, que hacen una
aproximación más extensa, por décadas, en las ficciones, del tema del narcotráfico y su
afectación en la vida de los colombianos.

ACTIVIDAD 1.

Elabora un mentefacto teniendo en cuenta toda la información suministrada en el texto de la

literatura de finales del siglo XX (Por favor seguir las instrucciones del video)

Como diseñar un mapa conceptual

a) Se debe identificar el concepto principal sobre el que se va a trabajar (LITERATURA

COLOMBIANA DE FINAL DEL SIGLO XX). Se escribe dentro de un rectángulo con letra
mayúscula, en el centro del cuadro principal.

b) Seleccionar las características principales y se escriben enumeradas en la parte

izquierda.

c) En la parte superior sen escribe la definición.

d) En la parte inferior se escribe: Contexto histórico, contexto literario de la literatura de

final del siglo xx y cada una de las vanguardias con: definición, contexto histórico,
autores y obras.

e) En la parte derecha se escriben las exclusiones o (lo que no pertenece al tema

(ejemplo; el romanticismo)

f) De acuerdo con lo indicado con anterioridad esta es la forma de presentar el mapa

conceptual:

ACTIVIDAD 2: DE INVESTIGACIÓN

Imagina que te dieron la oportunidad de comprar un noticiero, pero no tienes recursos para
pagar al editor, periodista, presentador y director. Como es la primera vez que sale tu
programa al aire, tienes que asumir todos los roles: Ambientador; adecua el lugar, utilizas
vestuario y utilería para presentar la noticia. Presentador; da a conocer la noticia usando
tonos de voz que cautiven a la audiencia. Su presentación depende del tema que presenta.
Director; organiza de forma adecuada cada uno de los roles para que el noticiero tenga éxito
en la emisora.

Periodista investigador; redacta las preguntas que va a utilizar en la entrevista, teniendo en

cuenta el mentefacto de la literatura colombiana de final del siglo XX y el álbum de
fotografías, así:

a) Pide prestado un álbum de fotografías a cualquier familiar (adulto)

b) Toma la libreta de apuntes o el cuaderno de castellano y elabora preguntas

con respecto a la lectura de la LITERATURA DE FINAL DEL SIGLO XX. Y las
vivencias del familiar en esta época histórica. Utiliza preguntas como: ¿Qué
pasaba en …?,¿Cómo era la relación entre …?, ¿Por qué, cree… ?,¿Cuándo
ocurrió… ?,¿Para qué utilizaban…?,¿dónde compraban...? etc. mínimo 10
preguntas con su respuesta.

c) Pregunta las fechas en que fueron tomadas las fotografías más significativas y
si tienen alguna relación con el contexto histórico.

d) Pide que te cuenten otros hechos curiosos que vivieron en cada una de esas
épocas, por ejemplo: cómo era la moda, cuáles palabras utilizaban los jóvenes,
cómo era la relación entre padres e hijos, anécdotas interesantes, etc.

ACTIVIDAD 3. Escribe un libreto para presentar la noticia, utilizando todo el material de la

entrevista.
Para redactar la noticia utiliza:
a. Titular: es una frase sencilla, corta y que resuma lo que vas a contar. Intenta no dar tu
opinión personal sino describir, con creatividad.
b. Texto: Utiliza un texto sencillo de leer, los párrafos no deben ser demasiado cortos o
extensos.
c. Enlaces: quizá en tu texto menciones a personas o lugares conocidos, o a noticias
previas. Utiliza enlaces para llevar a tu audiencia a otras páginas para que puedan
ampliar tu información. Enlaza todo lo que puedas.
d. Cita: Introduce una frase interesante que mencione tú familiar utilizando las mismas
 palabras que él o (ella) “entre comillas” para que se sepa que esa opinión no es la

Título de la obra_______________________ Autor_____________________________________ Año_________

De la página______ Hasta_______ Editorial_________________________________ País___________________

Inicio Nudo Hipótesis Personajes Personajes Contexto Lugar(es) Tiempo Glosario

o del final principale secundarios de la
trama s obra espacios

COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL Elaborado Por: _______________________

Grado: _____________________________
tuya, sino la de la persona con la que has hablado.
e. Vídeo: puedes contar tu noticia en vídeo o insertar un vídeo dentro del texto. Puedes
usar rótulos o tu voz para ayudar a entender lo que se está viendo: “Aquí vemos...”.
También puedes entrevistar a alguien que cuente lo que ha pasado. En vez de grabar
uno puedes usar vídeos que ya estén publicados en Internet por otras personas. Pero
asegúrate de que el vídeo es realmente lo que parece ser y de que tienes permiso del
autor para usarlo.
f. Fotografía: una imagen puede explicar sin necesidad de texto una noticia. La mayoría
de las ocasiones se usa para completar la información.

ACTIVIDAD 4: Presenta la grabación de la noticia teniendo en cuenta cada uno de los pasos
anteriores y ¡ÉXITOS EN TU NUEVO CANAL!

ACTIVIDAD 5: Lee hasta la mitad del libro que recibiste en el colegio y elabora en el cuaderno
el cuadro de análisis que encuentras a continuación.

Referencias:
https://mapasconceptualesymentefactos.wordpress.com/2015/04/29/como-hacer-un-
mentefacto/
http://www.lanubeartistica.es/Cultura_Audiovisual/Unidad1/CA1_U1_T2_Contenidos_v01/21_c
mo_se_hace_una_noticia.html
https://www.banrepcultural.org/biblioteca-virtual/credencial-historia/numero-110/libros-
colombianos-del-siglo-xx-una-aproximacion
https://www.google.com/search?q=MENTEFACTO&tbm=isch&ved=2ahUKE
Criterios de evaluación:
Las actividades serán valoras teniendo en cuenta la siguiente:
RUBRICA DE EVALUACIÓN
Actividad evaluada Valoración alta Valoración Valoración baja Puntaje
4.0-5.0 media 3.0-3.9 1.0-2.9 máximo 5.0
1.Elabora un Presentó el Muestra el No presentó el
mentefacto mentefacto según trabajo mentefacto.
las inconcluso.
recomendaciones.
2. Redacta las Presentó las Muestra el No presentó las
preguntas para la preguntas según trabajo preguntas
entrevista. las inconcluso.
recomendaciones.
Muestra Muestra el No presentó el
3.Escribe un libreto creatividad en la trabajo libreto.
para presentar la ejecución del inconcluso.
noticia, utilizando trabajo.
todo el material de
la entrevista.
4.Presenta la El tema y la idea Existen No presentó la
grabación de la central se imprecisiones noticia.
noticia teniendo en presentan de entre el tema y
cuenta cada uno de forma clara. la idea central.
los pasos
anteriores.
Presento el cuadro Presentó el No presentó el
5.Lee hasta la mitad bien sustentado. cuadro con cuadro
del libro que algunas
recibiste en el inconsistencias
colegio y elabora en
el cuaderno el
cuadro de análisis
que encuentras a
continuación.

NOTA FINAL
Medio de entrega: Primera opción: Plataforma GERO
Otras opciones: Correo: castellanogradooctavo303@gmail.com WhatsApp: 3207854481
Fecha de entrega: 15 de septiembre de 2020