"Decenio de la Igualdad de oportunidades para mujeres y hombres"

“Año de la Universalización de la Salud”

Formato 1

I. DATOS GENERALES
1.1. DRE/GRE CAJAMARCA 1.2. UGEL CHOTA
1.3. Modalidad / II.EE. EBR 1.4. Nivel (el que corresponda) INICIAL
ROSSANA
LUCERO
1.6. Especialidad (la que
1.5. Nombre y apellidos del profesor/a. BURGA INICIAL
corresponda)
MONTENEG
RO
1.7. DNI 42287544 1.8. Mes y año AGOSTO 2020
1.9. Número de celular 945467779 1.10. Correo electrónico Rossana_1803@hotmail.es
1.11. Área (de corresponder) 1.12. Sección/es: 3, 4, años II CICLO

1.13. Área (de corresponder) 1.14. Sección/es (de corresponder)

1.15. Área (de corresponder) 1.16. Sección/es (de corresponder)

II. ACTIVIDADES REALIZADAS

Actividad 1 Datos de mes

No
Estudiantes acompañados acompañado
N° de s
Grado y
Acompañar a los estudiantes* Nivel/Área estudiantes 2 Más de
Sección 1 vez Tres
en sus experiencias de a su cargo veces tres
al veces
al veces al
aprendizaje a distancia mes
mes
al mes
mes
: indicar del total de
0
estudiantes a su cargo, el
3,4,5
número de estudiantes a inicial 0 0 0 X
años
quienes ha podido
acompañar en su aprendizaje.
Nota: Añadir más líneas de
tener más aulas a su cargo

En el caso de estudiantes no acompañados, explicar las dificultades que han impedido este acompañamiento y alguna acción posible
para ayudar a los estudiantes frente a estas dificultades.

* Acompañamiento al estudiante. Conjunto de acciones coordinadas por un profesor o un grupo de profesores de manera colegiada, de manera
remota o presencial, con el propósito de responder a las necesidades de aprendizaje de los estudiantes cuando estas no han podido ser resueltas por el
estudiante de manera autónoma. (numeral 4.1 de la RVM N° 093-2020-MINEDU)
 Actividad 2 Datos del mes

Adecuación* o adaptación** de SEMANA N°18 “NOS COMUNICAMOS MEJOR PARA SENTIRNOS BIEN”
actividades y/o generación de Nos comunicamos de nuevas maneras.
materiales complementarios. Las nuevas formas de estar, jugar y conversar I.
Indicar las actividades que hayas Las nuevas formas de estar, jugar y conversar II.
adecuado o adaptado y, de ser el Jugar siempre es divertido.
caso, los materiales
Mi librito de juegos.
complementarios que hayas
Actividad: Mi librito de juegos.
generado.
Actividad adaptada: Elaborar con ayuda de mamá o papá el cuaderno de juegos para
Nota: Adecuar el cuadro de tener colocar allí los juegos creados, los que realizamos en familia y los que vemos en el
más de un grado o área a su programa.
cargo Orientación: Se pidió a los padres de familia que elaboren el librito de juegos con
material que hay en casa.

Materiales complementarios.
DOCENTE: Audios, nota de orientación de la actividad complementaria
NIÑO: Recursos del libro y otros materiales que se cuenta en casa

SEMANA N°19 “NOS COMUNICAMOS MEJOR PARA SENTIRNOS BIEN”

Cuando siento aburrimiento.
Cuando siento frustración.
Un mundo de emociones I.
Un mundo de emociones II.
Un viaje para recordar lo aprendido en la experiencia.
Actividad: Un mundo de emociones I.
Actividad adaptada: Jugar en familia con el dado de emociones.
-Orientación: Se recomendó a los padres de familia elaborar junto con los niños un dado
de emociones utilizando una cajita de cartón.
Materiales complementarios.
DOCENTE: Audio.
NIÑO: Expresa sus sentimientos.

SEMANA N°20 “MOVEMOS NUESTRO CUERPO PARA SER FELICES ”

Los juegos que más nos gustan en la familia.
Un espacio para divertirnos y jugar.
Buscamos elementos para nuestro espacio de juego.
Transformamos objetos para jugar e imaginar.
Jugamos al equilibrio.
Actividad: Transformamos objetos para jugar e imaginar.
Actividad adaptada: ¿ Jugar con conos de papel higiénico, como si fuera un catalejo, un
telescopio o un altavoz.
Orientación: Se pide a los padres de familia transformar cajas en cabezas de robot,
astronautas, hacer carritos, etc.
Materiales complementarios.
DOCENTE: Audio
NIÑO: Divirtiéndose jugando.
Páginas: 09, 73 y 75
 SEMANA N°21 “MOVEMOS NUESTRO CUERPO PARA SER FELIZ”
Mis manos se mueven así.
Movemos las manos y los pies.
Los juegos de hoy.
Me muevo con la música.
Un recorrido por lo aprendido.
Actividad: Movemos las manos y los pies.
Actividad adaptada: Inventar con su familia otros juegos que involucren el movimiento
de manos y pies.
Orientación: se pide a los padres de familia que organicen juegos nuevos para jugar con
sus hijos donde podrán mover todo su cuerpo.

Materiales complementarios.
DOCENTE: Video
NIÑO: Movimiento de su cuerpo.

*Adecuación: Hace referencia a la acción de adecuación de las actividades de Aprendo en casa a las características y demandas socioeconómicas,
lingüísticas, geográficas y culturales de cada región mediante un trabajo colegiado. (CNEB, p.185)
**Adaptación: hace referencia a los estudiantes con NEE. (CNEB, p.37)
 Actividad 3 Datos del mes (desarrollar un cuadro por cada aula o área curricular a su cargo)

Revisión de evidencias* (que han
sido posibles de enviar y recibir) y
retroalimentación* a estudiantes.
Nota: Adecuar el cuadro de tener
más de un grado o área a su cargo.
SEMANA N°18“NOS COMUNICAMOS MEJOR PARA SENTIRNOS BIEN”
Se cuenta con fotos y audio de:
- Elaboración de mascarillas.
- Aprender a saludar con los pies, codos, puño y hola de lejos.
RETROALIMENTACIÓN
¿Para que es importante la mascarilla?
 Para protegernos del contagio del coronavirus.
¿Por qué debemos cumplir con el protocolo?
 Para que no haya mas infectados.

SEMANA N°19 “NOS COMUNICAMOS MEJOR PARA SENTIRNOS BIEN”

Se cuenta con fotos y audio de:
- Colocar elementos en la caja de recuerdos.
- Jugar con el dado de emociones.
RETROALIMENTACIÓN
¿Qué podremos guardar en la caja de recuerdos?
 Trabajos, creaciones, regalos.
¿Cómo te sientes al no poder visitar a tu familia de lejos?
 Triste.
SEMANA N°20 “MOVEMOS NUESTRO CUERPO PARA SER FELICES”
Se cuenta con fotos y audio de:
- Hacer dibujos del momento que mas les gusto de su actividad.
- Organizar acuerdos para nuestro espacio de juego.
RETROALIMENTACIÓN
¿Qué juego has creado?
 Una casita.
¿Cómo te has sentido al realizar el juego?
 Feliz, contento.
SEMANA N°21 “MOVEMOS NUESTRO CUERPO PARA SER FELICES”
Se cuenta con fotos y audio de:
- Inventar juegos que involucren el movimiento de manos y pies.
RETROALIMENTACIÓN
¿Qué aprendiste hoy?
A crear nuevos movimientos.
¿Cuál te gusta más?
El de coger los objetos con los pies.

*Evidencias. Producciones y/o actuaciones realizadas por los estudiantes –en situaciones definidas y como parte integral de su proceso de aprendizaje–
mediante las cuales se puede interpretar e identificar lo que han aprendido y el nivel de logro de la competencia que han alcanzado con relación a los
propósitos de aprendizaje establecidos, y cómo lo han aprendido (RVM 094-2020-MINEDU)
*Retroalimentación. Consiste en devolver a la persona, información que describa sus logros o progresos en relación con los criterios de evaluación.
Una retroalimentación es eficaz cuando se observa las actuaciones y/o producciones de la persona evaluada, se identifica sus aciertos, errores
recurrentes y los aspectos que más atención requieren; y a partir de ello brinda información oportuna que lo lleve a reflexionar sobre dichos aspectos y
a la búsqueda de estrategias que le permitan mejorar sus aprendizajes (RVM 094-2020-MINEDU)
 Actividad 4 Datos del mes

Trabajo colegiado y coordinación Acciones de coordinación con el director o equipo directivo.

con el director o equipo directivo
Nombrar las acciones de - Comunicación vía telefónica: llamadas, WhatsApp
coordinación y los temas en torno a
los cuales giró el trabajo colegiado. Indicar los temas en torno a los cuales giró el trabajo colegiado.

- Comunica las actividades de la semana de aprendo en Casa que se van a

desarrollar.
- Tratamos de alguna fecha del calendario comunal.
- Avisos importantes para poder reenviar a los padres.

Actividad 5 Datos del mes

Otras actividades realizadas

Si considera necesario reportar otras
actividades realizadas, utilizar este
espacio.

III. BALANCE GENERAL DE LA EXPERIENCIA EN EL MES

Mencione las sugerencias que usted o

Mencione los logros que considera Mencione las dificultades que las instancias de gestión podríamos
alcanzó realizando el trabajo remoto experimentó realizando el trabajo remoto implementar para mejorar el trabajo
remoto el mes siguiente

- Comunicación con los padres de - Algunos padres de familia que no cuentan - Realizar el acompañamiento a los
familia y los niños vía telefónica. con saldos para la comunicación con la estudiantes de manera personalizada,
- Niños y niñas lograron expresar sus docente. (recarga de celular) adecuándonos al horario disponible de
movimientos mediante los ejercicios - Lentitud del internet para realizar una los padres para la atención a sus hijos.
corporales. atención y retroalimentación a algunos
niños que se encuentran fuera de la ciudad.