ESCUELA MUNICIPAL
EL CLARO, PUCÓN
ASIGNATURA: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN PRIORIZACIÓN CURRICULAR CON INDICADORES
PROFESORA: SANDRA FLORES MORALES
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN PRIORIZACIÓN CURRICULAR CON INDICADORES
_ NIVEL 1
LECTURA
(OA 5)Demostrar comprensió n de las narraciones leídas: extrayendo
informació n explícita e implícita reconstruyendo la secuencia de las
acciones en la historia identificando y describiendo las características
físicas y sentimientos de los distintos Personajes recreando, a través
de distintas expresiones (dibujos, modelos tridimensionales u otras),
el ambiente en el que ocurre la acció n estableciendo relaciones entre
el texto y sus propias experiencias emitiendo una opinió n sobre un
aspecto de la lectura.
_(OA 7) Leer independientemente y comprender textos no literarios
(cartas, notas, instrucciones y artículos informativos) para
entretenerse y ampliar su conocimiento del mundo: › extrayendo
informació n explícita e implícita › comprendiendo la informació n que
aportan las ilustraciones y los símbolos a un texto › formulando una
opinió n sobre algú n aspecto de la lectura.
Contestan preguntas que aluden a informació n explícita o implícita.
⮚ Hacen un recuento de la historia oralmente, por escrito o a través de imá genes.
⮚ Caracterizan a los personajes mediante representaciones, dibujos, recortes, etc.
⮚ Describen, dibujan o recrean el lugar donde ocurre el relato.
⮚ Comparan a los personajes con personas que conocen.
⮚ Establecen si está n de acuerdo o no con acciones realizadas por los personajes y explican por
qué.
⮚ Explican por qué les gusta o no una narració n.
⮚ Relacionan informació n que conocen con la que aparece en el texto.
⮚ Comentan situaciones de sus vidas que se asemejan a algú n elemento de la historia.
⮚ Explican, oralmente o por escrito, informació n que han aprendido o descubierto en los textos
que leen.
⮚ Contestan, oralmente o por escrito, preguntas que aluden a informació n explícita o implícita
de un texto leído.
⮚ Mencionan informació n del texto leído que se relaciona con informació n que han aprendido en
otras asignaturas u otros textos.
⮚ Describen las imá genes del texto.
⮚ Mencionan datos que aparecen en las ilustraciones de un texto.
⮚ Evalú an si la imagen de un texto corresponde a la informació n que aparece en él.
⮚ Cumplen exitosamente la tarea descrita en las instrucciones leídas.
⮚ Expresan opiniones y las justifican, mencionando informació n extraída de textos leídos.
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EL CLARO, PUCÓN
ASIGNATURA: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN PRIORIZACIÓN CURRICULAR CON INDICADORES
PROFESORA: SANDRA FLORES MORALES
OA 8: Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente
diversos textos.
ESCRITURA
A 12: Escribir frecuentemente, para desarrollar la creatividad y
expresar sus ideas, textos como poemas, diarios de vida, anécdotas,
cartas, recados, etc.
OA 17: Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un
propó sito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso: ›
organizan las ideas en oraciones que comienzan con mayú scula y
terminan con punto › utilizan un vocabulario variado › mejoran la
redacció n del texto a partir de sugerencias de los pares y el docente ›
corrigen la concordancia de género y nú mero, la ortografía y la
presentació n.
Eje: Comunicación oral:
(OA 23) Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones,
relatos, anécdotas, etc.) para obtener informació n y desarrollar su
curiosidad por el mundo: › estableciendo conexiones con sus propias
experiencias › identificando el propó sito › formulando preguntas para
obtener informació n adicional y aclarar dudas › respondiendo
preguntas sobre informació n explícita e implícita › formulando una
opinió n sobre lo escuchado.
⮚ Escogen textos en el aula, la biblioteca o internet para investigar o entretenerse.
⮚ Leen perió dicos, revistas y artículos en internet para informarse sobre temas de su interés.
⮚ Leen durante un tiempo definido (10 a 15 minutos), manteniendo la atenció n en el texto.
⮚ Comentan los libros que han leído.
⮚ Solicitan má s libros sobre un tema o autor que les haya gustado.
⮚ Recomiendan a sus compañ eros libros que les hayan gustado.
⮚ Expresan por qué les gustó un texto leído.
⮚ Escriben al menos una vez a la semana un texto con un formato que se adecue a sus
necesidades.
⮚ Expresan sus preocupaciones, sentimientos o experiencias en una bitá cora, diario de vida,
agenda, etc.
⮚ Escriben un pá rrafo que transmite claramente un mensaje.
⮚ Marcan las oraciones en las cuales falta mayú scula o punto final y las corrigen.
⮚ Incorporan palabras recientemente aprendidas.
⮚ Evitan el uso de palabras que no especifican adecuadamente el referente (este, la cosa, la
cuestió n).
⮚ Evitan la repetició n de palabras.
⮚ Corrigen las faltas de concordancia de género y nú mero entre sustantivo y adjetivo.
⮚ Revisan la ortografía de acuerdo con un criterio establecido por el docente.
⮚ Mejoran la presentació n del texto para publicarlo.
⮚ Relacionan algú n tema o aspecto del texto con sus experiencias o conocimientos previos u
otros textos escuchados o leídos anteriormente.
⮚ Señ alan que aprendieron de los textos escuchados o vistos en clases.
⮚ Identifican el propó sito del texto escuchado.
⮚ Formulan preguntas para ampliar sus conocimientos sobre lo que escucharon.
⮚ Responden preguntas, usando de manera pertinente la informació n escuchada.
⮚ Expresan una opinió n sobre algú n aspecto de un texto escuchado y dan una razó n.
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(OA 27) Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de
su interés: › presentando informació n o narrando un evento
relacionado con el tema › incorporando frases descriptivas que
ilustren lo dicho › utilizando un vocabulario variado › pronunciando
adecuadamente y usando un volumen audible › manteniendo una
postura adecuada
NIVEL 2
LECTURA
OA 2: Leer en voz alta para adquirir fluidez: › pronunciando cada
palabra con precisió n, aunque se autocorrijan en contadas ocasiones ›
respetando el punto seguido y el punto aparte › sin detenerse en cada
palabra.
_(OA 3) Comprender textos aplicando estrategias de comprensió n
lectora; por ejemplo: › relacionar la informació n del texto con sus
experiencias y conocimientos › visualizar lo que describe el texto
ESCRITURA
(OA 21) Escribir correctamente para facilitar la comprensió n por
parte del lector, usando de manera apropiada: › combinaciones ce-ci,
quequi, ge-gi, gue-gui, gü e-gü i › r-rr-nr › signos de interrogació n y
exclamació n al inicio y final de preguntas y exclamaciones › punto al
finalizar una oració n.
⮚ Exponen sobre un tema.
⮚ Describen el objeto o el evento que presentan.
⮚ Expresan al menos dos ideas relacionadas con el tema elegido.
⮚ Expresan las ideas sobre el tema sin hacer digresiones.
⮚ Comunican sus ideas sin recurrir a gestos ni al contexto.
⮚ Incorporan un vocabulario variado en sus intervenciones.
⮚ Incorporan, si es pertinente, palabras aprendidas recientemente.
⮚ Pronuncian cada una de las palabras de manera que todos las comprenden fá cilmente.
⮚ Ajustan el volumen de la voz para que escuche toda la audiencia.
⮚ Mantienen una postura formal y hacen contacto visual con quienes los está n escuchando.
⮚ Leen correctamente las palabras de un texto adecuado para su edad.
⮚ Leen textos en voz alta, respetando el punto seguido y punto aparte.
⮚ Leen las oraciones sin vacilar frente a cada palabra.
⮚ Explican lo que saben de un tema antes de leer un texto sobre el mismo.
⮚ Relacionan, oralmente o por escrito, algú n tema o aspecto del texto con sus experiencias o
conocimientos previos.
⮚ Describen o dibujan lo que visualizan a partir de una lectura.
⮚ Escriben correctamente palabras que contienen las combinaciones ce-ci, que-qui, ge-gi,
gue-gui, gü e-gü i
⮚ Escriben correctamente palabras que contienen: r-rr-nr
⮚ Identifican palabras con ce-ci, que-qui, ge-gi, gue-gui, gü e-gü i que está n mal escritas.
⮚ Incorporan signos de interrogació n al inicio y al final de preguntas.
⮚ Incorporan signos de exclamació n al inicio y al final de exclamaciones.
⮚ Escriben oraciones que finalizan con punto.
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