Republic of the Philippines

Department of Education
Region IV-A CALABARZON
Amadeo National High School
By-Pass Road, Brgy. 1, Amadeo, Cavite

WEEKLY HOME LEARNING PLAN

Grade 10- DIMASALANG
Week 4 Quarter 1
October 26-30, 2020

Day & Learning Learning Learning Tasks Mode of Delivery

Time Area Competency/
MELC

MONDAY Homeroom
7:00-8:00

8:00-9:00 English 10 Compare and contrast ● Learning Task 1 Reminders:

the contents of the Examine the infographic and answer 1. Handle the module
materials the questions about it. (p.18) Write with care.
viewed with outside your answers in the English
sources of notebook. 2. Answer the learning
information in terms tasks in a separate sheet
of -What information can be provided by the of paper.
accessibility and said picture?
effectiveness 3. Have the parent
-Which sources or references can you use to hand-in the
find other information about the issue or output to the
topic presented? assigned barangay
official/school
- Will you easily believe in the information representative in your
presented? Explain. barangay hall on
Saturday, Oct. 31 at 9
- Is the information accessible and A.M.
effective?

● Learning Task 1.1

Determine the reliable and
unreliable sources of information.
Write your answer in the notebook.
(https://docs.google.com/document/d/1497an
jtASh9FkHzCwqZGsjGQT5PrPz1_Xy_HPt--
5Jo/edit?usp=sharing)

9:00-9:30 BREAK TIME

9:30-10:30 English 10 Compare and contrast ● Learning Task 2

the contents of the Match the information source in
materials Column B with their appropriate
viewed with outside descriptions in Column A. (p.18)
sources of Write your answers in the notebook.
 information in terms
of ● Learning Task 3
accessibility and Answer the 7 Item Multiple Choice
effectiveness Test. (p. 19) Do this in your
notebook.

● Read and learn about the ff: (pp.19-

21)
-Sources of Information
-Criteria of information
*Accessibility
*Effectiveness

10:30-11:30 Science 10

11:30-12:00 CONSULTATION PERIOD

12:00-1:00 LUNCH BREAK

1:00-2:00 Science 10

2:00-3:00 Araling Nasusuri ang Panimula: Paalala:

Panlipunan 10 kahalagahan ng
kahandaan, disiplina Pagbabasa ng mga mag-aaral tungkol sa 1.Ingatan ang modyul
at kooperasyon sa hakbang na ginagawa ng pamahalaan sa na ito.Huwag sulatan
pagtugon ng mga pagharap sa mga hamong pangkapaligiran. ang mga pahina.
hamong Pagsagot sa mga Gabay na Tanong. pahina
pangkapaligiran. 25 2. Sasagutan ang mga
gawain sa hiwalay na
Pagpapaunlad papel.

Gawain sa Pagkatuto Bilang 1: Basahing 3. Inaasahan ang mga

mabuti ang bawat pangungusap. Isulat ang Gawain ay matatapos
titik ng pinakawastong sagot. Gawin ito sa ng mag-aaral sa loob ng
inyong sagutang papel. pahina 26 isang linggo.

Gawain sa Pagkatuto Bilang 2: Buuin ang 4. Dadalhin ang

konsepto ng sumusunod na pahayag tungkol awput/
sa Community-Based Disaster Risk aktibitis na inyong
Management Approach sa pamamagitan ng natapos sa
paglalagay ng angkop na salita o parirala. inyong barangay ha
Gawin ito sa inyong sagutang papel. pahina
29

3:00-3:30 BREAK TIME

3:30-4:30 Araling Gawain sa Pagkatuto Bilang 3: Punan ng

Panlipunan 10 tamang sagot ang KKK chart. Gamiting
batayan ang nabuong KKK chart upang
sagutin ang kasunod na tanong. Gawin ito sa
inyong sagutang papel. pahina 29

Pakikipagpalihan

Gawain sa Pagkatuto Bilang 4: Sumulat ng

 sanaysay na nagpapapaliwanag ng
kahalagahan ng pagsasanib ng top-down
approach at bottom-up approach sa pagbuo
ng disaster management plan. Gamiting
batayan ang sumusunod na pamantyan.
(Rubric) gawin ito sa inyong sagutang
papel.pahina 29

TUESDAY Math 10 4. Illustrates a Do the following: 1. Answer the learning

7:00-9:00 geometric sequence. tasks on a separate
1. Given the geometric sequence 1, 2, 4, 8, sheet of paper.
5. Differentiates a 16, 32,… think of a simple situation which
geometric sequence represent s this sequence 2. Take a picture of
from an arithmetic your answer and send it
sequence. 2. Find the value of x so that x+ 2, 5x + 1 , to your teacher through
x+ 11 will form a geometric sequence. Justify messenger.
6. Determines your answer.
geometric means and 3. Have the parent
nth term of a 3. Find the value of x if the geometric mean hand-in the
geometric sequence. of 2x and 19x – 2 is 7x – 2 . output to the
assigned barangay
official/school
representative in your
barangay hall.

9:00-9:30 BREAK TIME

9:30-11:30 Filipino 10 Nabibigyang-puna Panimula Paalala

ang estilo ng may-
akda batay sa mga Pagbabasa ng mag-aaral sa panimulang mga Siguraduhing kumpleto
salita at ekspresyong ang mga pahina ng
salita mula sa modyul.
ginamit sa akda; ang ipamimigay na Modyul
bisa ng paggamit ng sa mga mag-aaral.
mga salitang Pagpapaunlad
nagpapahayag ng -Sagutan ang mga
matinding damdamin Paunang Pagtataya gawain sa hiwalay na
papel
Nakapagbibigay nang Panuto: Piliin at isulat sa sagutang papel
mabisa at mahusay na -Inaasahan na ang mga
ang letra ng tamang sagot.
angkop na mga piling gawain ay matatapos ng
pang-ugnay sa mag-aaral sa loob ng
1. Tumutukoy sa mga tiyak na salita o
pagsasalaysay isang linggo.
parirala na ginagamit upang maging
(pagsisimula,
pagpapadaloy ng mga magkakaugnay ang mga pangungusap. Iminumung-kahi na
pangyayari at A. pangngalan B. pang-ugnay itala sa isang hiwalay
pagwawakas) C. panghalip D. pang-abay na papel ang score
bawat gawain.
2. Ang mga pang-ugnay na at, at saka, pati,
Ipasa ang output sa
gayundin, bukod dito ay mga pang-ugnay na
itinakdang araw
may layuning ___________. kasama ng pagsasauli
A. pagdaragdag B. paghahambing ng modyul.
C. pag-iiba D. pagwawakas
Dalhin ng magulang
ang output at modyul
lugar na pinagkunan
3. Ang mga pang-ugnay na gaya ng, katulad nito
ng, kawangis ng ay mga pangugnay na may
layuning _____________.
A. paghahambing B. pagwawakas
C. pag-iiba D. pagdaragdag

4. Ang mga pang-ugnay na ngunit, subalit,

datapwat ay mga pang-ugnay na may
layuning _____________.
A. pagdaragdag B. paghahambing
C. pagwawakas D. pag-iiba

5. Ang mga pang-ugnay na sa wakas, sa

kabuuan, sa madaling salita ay mga pang-
ugnay na may layuning _____________.
A. paghahambing B. pagdaragdag
C. pag-iiba D. pagwawakas

Para sa bilang 6-10: Piliin ang angkop

na pang-ugnay sa bawat pangungusap.
Isulat ang sagot sa papel.

6. Tinuruan kami ng aming guro na igalang

ang sinumang tao (sa kabila, kahit na, dahil
sa) ng pagkakaiba sa paniniwala at
pananampalataya.
7. Lahat tayo ay pantay-pantay sa mata ng
Maylikha (samakatuwid, kung kaya, dahil
sa) kailangang igalang natin ang bawat isa.
8. Ipinaliwanag ko sa kaniya ang posisyon
ko sa isyu (kung kaya, samakatuwid, ngunit)
ayaw nilang makinig.
9. Nilikha tayo na (kawangis ng, kaiba ng,
kung kaya) Panginoon (datapwat, kung
kaya, dahil sa) marapat na kumilos tayo
nang naaayon sa Kaniyang mga aral.
10. (Sa kabuuan, Sana ay, Kung kaya) ng
kaniyang pagtalakay, binigyang-diin niya ang
kahalagahan ng pagkilala at paggalang sa
pagkakaiba-iba ng kapwa.

Pang-ugnay sa Pagsasalaysay

May mga tiyak na salita o parirala na

ginagamit upang maging magkakaugnay
ang mga pangungusap na isusulat sa isang
talata. Kailangang gumagamit ng
paglilipat-diwa o transisyunal na salita o
parirala.

Layunin Pang-ugnay sa
pagsasalaysay
Pagdaragda at, at saka, pati, gayundin,
 go bukod dito, una (ikalawa,
pagpupuno ikatlo…), dagdag pa rito,
susunod, sa ibabaw ng lahat,
rin/din
Pagtutulad gaya ng, katulad ng,
o kawangis ng, gayundin
paghahamb (naman), animo‟y, anaki‟y
ing kapara, tila
Pag-iiba Ngunit, subalit, datapwat, sa
kabilang dako, maliban
sa/kay
Paglalahda sa ganoon/ sa ganito, saw
ng bunga o akas, sa dakong huli, kung
kinalabasan gayon, samakatuwid, sa
madaling sabi, alinsunod
ditto, bilang resulta
Paglipas ng Samantala, habang, sa
panahon bandang huli, sa loob ng
madaling panahon, di
naglaon, hanggang sa
Pagwawaka Sa wakas, sa kabuuan, sa
s madaling salita, bilang
pagwawakas, kaya nga, sa
kalahatan, suma-total

Gawain sa Pagkatuto Bilang 5: Bigyang-

puna ang estilo ng may-akda batay sa salita at
ekspresyong ginamit sa pamamagitan ng
pagkilala sa damdaming ipinahahayag sa
bahagi ng parabula. Hanapin sa loob ng
kahon ang angkop na damdamin. Isulat sa
sagutang papel. Pahina 17

Isagawa rin ang isa pang Gawain sa

Pagkatuto Bilang 5: Piliin ang angkop na
pang-ugnay sa pagsasalaysay (Pagsisimula,
pagpapadaloy ng mga pangyayari,
pagwawakas) pahina 18
Panoorin ang kwento tungkol sa
“Ang Mensahe ng Butil ng
Kape“ The Story of a Carrot,
Egg, and a Coffee Bean” ..

Narito ang link na inyong

panonoorin

https://www.youtube.com/watc
h?v=ITToWniXm-U&t=138s

11:30-12:00 CONSULTATION PERIOD

12:00-1:00 LUNCH BREAK

1:00-3:00 MAPEH 10

WEDNESDAY 2.3 Napatutunayan na a. Gawin ang mga sumusunod: Sa tulong ng kanilang

7:00-8:00 ESP 10 ang konsiyensiyang 1. Gawain sa Pagkatuto Bilang 2, pahina mga magulang ay
nahubog batay sa 19 ipadadala ng mga mag-
Likas na Batas Moral 2. Gawain sa Pagkatuto Bilang 3, pahina aaral ang mga awput sa
ay nagsisilbing gabay 20 barangay sa takdang
sa tamang 3. Gawain sa Pagkatuto Bilang 4, pahina panahon.
pagpapasiya at 20
pagkilos. Mula dito ay dadalhin
2.4 naman ang mga awput
Nakagagawa ng sa paaralan kung saan
angkop na kilos ito kukunin ng guro.
upang itama ang mga
maling pasyang
ginawa.

9:00-9:30 BREAK TIME

9:30-10:30 MAPEH 10

10:30-11:30 AP 10 Gawin sa Pagkatuto Bilang 5: Pag-aralan ang Paalala:

larawan. Punan ang tsart ng sagot batay sa
iyong natutunan tungkol sa mga hakbang ng 1.Ingatan ang modyul
pamahalaan sa pagharap sa suliraning na ito.Huwag sulatan
pangkapaligiran.Gawin ito sa inyong ang mga pahina.
sagutang papel. pahina 30
2. Sasagutan ang mga
Gawain sa pagkatuto Bilang 6: Bumuo ng gawain sa hiwalay na
isang editorial column, Ipahayag ang iyong papel.
saloobin at opinion tungkol sa ibaba (pumili
ng isa) Gawin ito sa inyong sagutang papel. 3. Inaasahan ang mga
pahina 31 Gawain ay matatapos
ng mag-aaral sa loob ng
Paglalapat isang linggo.

Gawain sa Pagkatuto bilang 7: Kumpletuhin 4. Dadalhin ang

ang pangungusap sa ibaba. Gawin ito sa awput/
inyong sagutang papel. pahina 31 aktibitis na inyong
natapos sa
inyong barangay hall.

1:00-3:00 English 10 Compare and contrast ● Learning Task 4 Reminders:

the contents of the Provide five sample documents 1. Handle the module
materials classified under the ff: (p. 21) with care.
viewed with outside -Primary
sources of -Secondary 2. Answer the learning
information in terms -Tertiary tasks in a separate sheet
of Write your answer on the bond of paper.
accessibility and paper.
effectiveness 3. Have the parent
● Learning Task 5 hand-in the
Give five examples of documents in output to the
each information source. (p.21) assigned barangay
Write your answer on the bond official/school
paper. representative in your
 barangay hall on
-Scholarly Articles Saturday, Oct. 31 at 9
-Books A.M.
-Government Documents
-News/Magazine
-Reference Materials

● Learning Task 6
Write a 3 to 5-paragraph essay about
Cyber Crime Complaints in the
Philippines. (p.22) Write your essay
on a short bond paper.

● Learning Task 7 Analyze your essay

about Cyber Crime Complaints in
the Philippines using the given
questions. (p.22). Write your
analysis on a short bond paper.

THURSDAY Science 10
7:00-9:00

9:00-9:30 BREAK TIME

9:30-11:30 Math 10 Do Learning Task 3 on page 14. 1. Answer the learning

tasks on a separate
sheet of paper.

2. Take a picture of
your answer and send it
to your teacher through
messenger.

3. Have the parent

hand-in the
output to the
assigned barangay
official/school
representative in your
barangay hall.

11:30-12:00 CONSULTATION PERIOD

12:00-1:00 LUNCH BREAK

1:00-3:00 TLE 10

3:00-3:30 BREAK TIME

3:30-4:30 English 10  Make a Reflective Journal on a

sheet of pad paper. Write your
personal insights about the lesson
using the prompts below.

Name: Date:
Section: Lesson 4

I understand that __________.

 I realize that _____________.

FRIDAY ESP 10 2.3 Napatutunayan na a. Gawin ang mga sumusunod: Sa tulong ng kanilang
7:00-8:00 ang konsiyensiyang 1. Gawain sa Pagkatuto Bilang 5, mga magulang ay
nahubog batay sa pahina 21 ipadadala ng mga mag-
Likas na Batas Moral 2. Gawain sa Pagkatuto Bilang 6, pahina aaral ang mga awput sa
ay nagsisilbing gabay 21 barangay sa takdang
sa tamang panahon.
pagpapasiya at
pagkilos. Mula dito ay dadalhin
2.4 naman ang mga awput
Nakagagawa ng sa paaralan kung saan
angkop na kilos ito kukunin ng guro.
upang itama ang mga
maling pasyang
ginawa.

8:00-9:00 Filipino 10 Pakikipagpalihan Paalala

Siguraduhing kumpleto
Karagdagang Gawain ang mga pahina ng
Bigyang katangian ang carrot, itlog at kape. ipamimigay na Modyul
Isulat sa sagutang papel sa mga mag-aaral.

-Sagutan ang mga

gawain sa hiwalay na
Carrot Itlog papel

-Inaasahan na ang mga

gawain ay matatapos ng
mag-aaral sa loob ng
Kape isang linggo.

Iminumung-kahi na
itala sa isang hiwalay
Panuto: Sagutin ang mga tanong at isulat na papel ang score
ito sa sagutang papel. bawat gawain.

1. Paano mo haharapin ang buhay, Ipasa ang output sa

bilang isang anak? itinakdang araw
2. Paghambingin ang butil ng kape kasama ng pagsasauli
ng modyul.
sa carrot at itlog nang ang mga ito
ay inilahok sa kumukulong
Dalhin ng magulang
tubig. ang output at modyul
3. “Pare-pareho itong inilahok sa lugar na pinagkunan
kumukulong tubig subalit iba-iba nito
ang naging reaksiyon.” Paano
mo maiuugnay ang pahayag sa
buhay ng tao?
4. Kung ikaw ang anak, paano mo
haharapin ang hirap ng buhay?

Karagdagang Gawain: Mula sa akdang

 “Ang Mensahe ng Butil ng Kape” ay
isalaysay ang mga pangyayari gamit ang
mga pang-ugnay na napag-aralan

Pagwawakas

Gawain sa Pagkatuto Bilang 6:

Salungguhitan ang angkop na mga piling
pang-ugnay sa pagsasalaysay (pagsisimula,
pagpapadaloy ng mga pangyayari,
pagwawakas

9:00-9:30 BREAK TIME

9:30-10:30 Filipino 10 Paglalapat

Karagdagang Gawain: Paano nakatutulong

ang mga pangatnig o pang-ugnay sa
pagsasalaysay ng mga pangyayari? Isulat sa
sagutang papel.

Panapos na Gawain: Sagutin ang

pangwakas na pagtataya 1-15 sa huling
bahagi ng modyul.

10:30-11:30 TLE 10

11:30-12:00 CONSULTATION PERIOD

12:00-1:00 LUNCH BREAK

1:00-2:00 TLE 10