Tipos de argumentos

Para argumentar bien, es fundamental conocer la estructura de un texto

argumentativo, así como saber qué tipo de argumento seleccionar y emplear
para convencer a un auditorio, a un grupo de personas o a una persona en
particular.

¿Qué es un argumento? Un argumento es una expresión oral o escrita que

manifiesta un razonamiento para probar, apoyar, justificar o rechazar una idea
u opinión: es decir, una tesis.

A continuación, figuran los argumentos más habituales:

De autoridad:
El autor del texto argumentativo cita o recurre, para apoyar su
tesis, a un especialista, un intelectual (filósofo, escritor,
pensador…), un experto, una persona reconocida, un científico o
a un grupo de expertos que han realizado un estudio, un ensayo,
una investigación…
Ej.: -Debes dejar el cigarrillo porque el médico dice que hace
daño.
-Si comes saludable y haces ejercicios vivirás por más tiempo.
Esto lo leí en un artículo que escribió un médico reconocido.
-La ignorancia es el único mal, de acuerdo con Sócrates.

Por datos estadísticos:

Consiste en argumentar con pruebas fiables con datos, estudios o
cifras; por lo tanto, se considera que esta
información es irrefutable.
Ej.: Llevo más años que nadie trabajando en esta empresa.
El 59% de las muertes son provocadas por una mala dieta, por tal
razón es necesario tener una dieta equilibrada y saludable.

Por hechos:
La persona que argumenta se puede basar en hechos reales,
probados y objetivos de índole histórica, científica, artística…, es
decir, son aquellos que se basan en pruebas observables.
Ej.: Los pantanos están a un tercio de su capacidad. (Argumento
que se puede emplear para sustentar la tesis Este año ha llovido
muy poco).
Por causa-efecto
Se basa en el análisis de los posibles efectos que puede tener
una acción o una situación determinada.
Ej.: Cuando tomo café me cuesta conciliar el sueño.
Luego, he tomado café, por eso he dormido muy mal.
Ej.: La madre de Juanito fumaba durante su embarazo; por eso
Juanito es un niño débil y con bajo peso.

Por teorías o generalizaciones:

En este tipo de argumento las premisas suelen estar basadas en
la experiencia y se usan como elementos de análisis en todos los
eventos. Igualmente, como se hace en la argumentación por
causa y efecto, se tiende a predecir situaciones futuras con base
en esta especulación
. Por teorías o generalizaciones: son verdades evidentes,
comúnmente aceptadas por la sociedad, basadas en el sentido
común.
Ej.: -Todos sabemos que es posible que, si no se come nada
durante uno o dos días, se adelgace, pero es seguro que eso
desnutre y debilita gravemente si se repite.
-Más vale malo conocido que bueno por conocer.

Por ejemplos:
se ilustra una idea o se arguye mediante ejemplos, como ocurre
en las anécdotas, los precedentes históricos, los casos de ficción
(mitología, cuentos…).

Por comparaciones:
se pretende que lo que es válido en un ejemplo, lo sea con más
razón en un caso semejante en mayor o en menor grado. Ej.: Si
están prohibidas en la oficina las llamadas nacionales, más lo
estarán las internacionales.

Por analogías:
se compara o establece una relación de semejanza entre dos
situaciones, ideas, seres cosas o casos diferentes y se deduce
que lo que es válido para un caso también lo es para el otro.
Ej.: Si un alemán aprendió español en tres meses, entonces un
español puede aprender alemán en tres meses.
 Se refiere a aquellos razonamientos en los que se formulan
conclusiones basándose en el parecido entre las ideas,
comportamientos, hechos.
Ej.: Mi cachorro es juguetón.
Tu perro también es cachorro.
Luego, tu cachorro es juguetón

Actividad:
Indica el tipo de argumento que hay en cada caso (De autoridad, por datos
estadísticos, por hechos. Por causa- efecto, por teorías o generalizaciones,
por ejemplos por comparaciones, por analogías.) (Valor:15 puntos).

1. El autoritarismo destrozó la idea de autoridad y ahora nos encontramos

con que se han pervertido tanto las palabras que ni siquiera sabemos
cómo hablar de este tema. _________________________
2. Una vez más, la situación en la escuela es un reflejo de la situación
extraescolar. ______________________________
3. Hace ya casi cincuenta años, Hanna Arendt realizó un estudio donde
destacaba que, tras constatar un derrumbe de todas las autoridades
tradicionales, esa crisis ¨ha afectado las esferas ¨prepolíticas¨ como la
educación y la instrucción de los niños…¨. ______________
4. La crisis de autoridad, es en parte fruto del abuso de autoridad que se
dio en el siglo pasado, tanto en el plano político, como en el económico
y el social. ___________________
5. Una conducta inadecuada acaba socavando una institución, si se repite
con frecuencia. _____________________
6. En algunas comunidades se celebran actos en homenajes a maestros. __
7. El respeto ha de ampliarse a todo lo valioso, por ejemplo, a los derechos
que nos defienden de los actos de poder injusto. _________________.
 Uso de conectores en el ensayo argumentativo

Tipo Conectores Función

De orden En primer lugar/ en En la presentación de
segundo lugar, por una los diversos
parte/ por otra parte, argumentos que
de un lado/ por otro apoyan la tesis.
lado
De digresión Por cierto, a todo esto, En la transición de un tema
a propósito. a otro dentro del mismo
texto.
De adición Además, encima, Para agregar más
aparte, incluso… información en el
desarrollo de la
argumentación.
De consecuencia Por tanto, por En el desarrollo de
consiguiente, en argumentos de causa-
consecuencia, de ahí, efecto.
entonces, pues, por ende…
De contraste En cambio, por el En los contraargumentos
contrario, antes bien, sin presentados en el ensayo.
embargo, no obstante, con
todo, empero, ahora
bien…

Actividad:
Escoge un tema de los que aparecen en la lista y
redacta un ensayo argumentativo al respecto, que
contenga cinco o más párrafos de extensión. (Valor
100).

•El aborto
•El uso de las redes sociales
•El uso de celulares
•Uso del Internet
•El consumo de drogas
 •La solidaridad social

Macro indicador para evaluar:

Escribe un ensayo argumentativo en soporte físico y/o digital, de
cinco o más párrafos de extensión, con estructura canónica, atendiendo a la
intención comunicativa, al tema, a los destinatarios, al uso de
conectores, del vocabulario temático y de las convenciones de la
escritura.

Criterios de evaluación Puntuación

-Cantidad de párrafos establecida. 10 %

-Inferencia sobre la intención 10%
comunicativa.
-Identificación de las partes. 10%
-Correspondencia entre el vocabulario 10%
y los destinatarios.
. -Relación entre el tema y el contenido. 20%
-Uso adecuado de los conectores. 20%
-Uso correcto de la mayúscula, la escritura. 20%
precisa de las palabras y
la colocación de la tilde.