INSTITUCIÓN EDUCATIVA ROGELIO RODRIGUEZ SEVERICHE

DOCENTE: LILIAN GONZÁLEZ OLAVE ÁREA: MATEMÁTICA GRADO: SEPTIMO

TEMA: MAGNITUDES DIRECTA E INVERSAMENTE PROPRCIONALES
COMPETENCIA: - Comprender las proporcionalidades directas e inversas.
- Resolver situaciones problemas y ejercicios aplicando la proporcionalidad.
VOY A APRENDER: apreciado estudiante te invito a que desarrolles la presente guía con el apoyo de
tu familia y el mío propio, esperando que sigas guardando las normas de bioseguridad sugeridas por
los mayores. PERÍODO: 4

MAGNITUDES DIRECTA E INVERSAMENTE PROPRCIONALES

Vamos a aprender qué es la proporcionalidad directa e inversa y para qué sirve.
Antes necesitamos saber qué es una magnitud. Una magnitud es aquello que se puede medir. Por ejemplo, el
peso de una persona, el número de albañiles trabajando, el número de plátanos, la cantidad de pienso que come
un perro, la distancia entre dos pueblos o la velocidad de un caballo al galopar.Todas estas magnitudes se pueden
relacionar con otras. Se puede relacionar:
• El peso de una persona con la talla de ropa que usa.
• El número de albañiles trabajando con el tiempo que tardan en terminar la obra.
• El número de plátanos con el número de cajas necesarias para colocarlos.
• La distancia entre dos pueblos con el tiempo que se tarda en ir de uno a otro.
• La velocidad de un caballo galopando con el tiempo que tarda el caballo en llegar de un punto a otro. Hay
varios tipos de relaciones.
MAGNITUDES DIRECTAMENTE PROPORCIONALES
Dos magnitudes son directamente proporcionales cuando al aumentar o disminuir una de las magnitudes aumenta
o disminuye proporcionalmente la otra. Es decir, si al multiplicar o dividir una de ellas por un número, la otra
también se multiplica o divide por ese mismo número.
Para que dos magnitudes sean directamente proporcionales, deben cumplir 3 condiciones:
1. Que al aumentar o disminuir una de las magnitudes aumenta o disminuye proporcionalmente la otra.
2. La grafica es una línea recta que pasa por el origen de las coordenadas.

3. Debe tener una constante de proporcionalidad, es decir al dividir las magnitudes debemos obtener el mismo
resultado.
¿Qué relación podemos ver entre el número de plátanos y el número de cajas que necesitamos para guardarlos?

Puedes observar que cuantos más plátanos tenemos más cajas necesitamos, ¿verdad? Estas dos magnitudes
mantienen una relación proporcionalmente directa.
Es importante saber que el cociente (razón o proporción) entre dos magnitudes directamente proporcionales es
siempre constante. En nuestro ejemplo tenemos que la razón es 3 o la constante de proporcionalidad es 3.
EJEMPLO:
Al llegar al hotel nos han dado un mapa con los lugares de interés de la ciudad, y nos dijeron que 5 centímetros
del mapa representaban 600 metros de la realidad. Hoy queremos ir a un parque que se encuentra a 8
centímetros del hotel en el mapa. ¿A qué distancia del hotel se encuentra este parque?
Para resolver este problema, debemos pensar en primer lugar si cumple una proporcionalidad directa. Para ello,
pensamos… Si en lugar de 5 centímetros habláramos del doble de centímetros en el mapa (10 centímetros), ¿en la
realidad serían más metros o menos metros?
Serían más metros: justo el doble de metros en la realidad.
Si al duplicar una magnitud (centímetros) también se duplica la otra (metros) estamos hablando de una
proporcionalidad directa.
Por lo tanto, vamos a resolver el problema:
Como 5 centímetros representan 600 metros, 1 centímetro representará… 600
÷ 5 = 120 metros
Como 1 centímetro representa 120 metros, 8 centímetros representarán…
120 x 8 = 960 metros
SOLUCIÓN: El parque se encuentra a 960 metros del hotel.

MAGNITUDES INVERSAMENTE PROPORCIONALES

Cuando al aumentar una de las magnitudes disminuye proporcionalmente la otra. Es decir, si al multiplicar una de
ellas por un número la otra queda dividida por ese mismo número, o viceversa: si al dividir una de ellas entre un
número la otra queda multiplicada por este número.
Para que dos magnitudes sean inversamente proporcionales, deben cumplir 3 condiciones:
1. Que al aumentar o disminuir una de las magnitudes aumenta o disminuye proporcionalmente la otra.
2. La grafica es una curva llamada hipérbola.

3. Debe tener una constante de proporcionalidad, es decir al multiplicar las magnitudes debemos obtener el
mismo resultado.
EJEMPLO:
Ayer 2 camiones transportaron una mercancía desde el puerto hasta el almacén. Hoy 3 camiones, iguales a los
de ayer, tendrán que hacer 6 viajes para transportar la misma cantidad de mercancía del almacén al centro
comercial. ¿Cuántos viajes tuvieron que hacer ayer los camiones?
Nos preguntamos si cumple una proporcionalidad inversa. Para ello, pensamos…
Si en lugar de 3 camiones habláramos del doble de camiones (6 camiones), ¿tendrían que hacer más o menos
viajes?
Cuantos más camiones carguen mercancía, en menos viajes se cargará toda: necesitarían justo la mitad de viajes.
Si al duplicar una magnitud (camiones) se divide entre dos la otra (viajes necesarios) estamos hablando de una
proporcionalidad inversa. Por lo tanto, vamos a resolver el problema:
Como 3 camiones necesitan hacer 6 viajes, 1 solo camión necesitaría hacer… 3 x 6 = 18 viajes Como 1
solo camión necesitaría hacer 18 viajes, los 2 camiones tuvieron que hacer… 18 ÷ 2 = 9 viajes
SOLUCIÓN: Ayer los 2 camiones hicieron 9 viajes.
 TALLER #1
I. Indica si se trata de magnitudes directa o inversamente proporcionales; coloca en el espacio indicado una D
(directamente) o una I (inversamente) según sea el caso.

1) Cantidad de manzanas y su peso ____

2) Número de bebidas y sus consumidores ____

3) Número de personas trabajando y tiempo empleado en terminar el trabajo ____

4) Cantidad de litros de bencina y el precio respectivo ____

5) Número de baldosas para cubrir una determinada superficie y su tamaño ____

6) Número de horas trabajadas y el sueldo ganado ____

7) Número de ejercicios de matemáticas y el tiempo empleado en solucionarlos ____

8) Cantidad de forraje (alimento) y número de animales a alimentar ____

9) Días que alcanzan las provisiones y número de personas a alimentar ____

10) Mejor respuesta en una evaluación y su nota. ____

II.- Resuelve los siguientes problemas:

1.- A una velocidad promedio de 75 km/hrs. un vehículo demora 9 horas en ir de una ciudad a otra. ¿Cuántas horas
tardaría si aumentara el promedio de su velocidad en 15 km. /hrs?

2.- Diez toneles iguales contienen 800 litros de vino ¿Cuántos toneles son necesarios para almacenar 36.000 litros
de vino?

3.- 12,5 m. de alambre cuestan $ 32.025. ¿Cuánto cuestan 8 m? ¿Y cuál es el precio de 50 cm. del mismo alambre?

4.- En un establo hay vacas que consumen 35 fardos de pasto en 40 días. ¿En cuántos días consumirán 28 fardos?

5.- Un cajón que pesa 9,6 kg contiene 1.152 clavos. ¿Cuántos clavos, del mismo tamaño de los anteriores, habrá en
un cajón que pesa 17 kg?

6.- En un paseo que hicieron 24 alumnos consumieron 16 bebidas. Si al paseo hubieran ido 39 alumnos ¿cuántas
bebidas habrían consumido?

7.- El pavimento de un tramo de la carretera lo hacen 6 obreros en 12 días. ¿Cuánto se demorarían 9 obreros,
trabajando en igualdad de condiciones?

8.- En una bodega hay comida para 50 personas durante un mes (30 días). ¿Cuántos días podrían comer 80
personas?
 REGLA DE 3 SIMPLE
La regla de 3 simple es una operación que nos ayuda a resolver rápidamente problemas de proporcionalidad,
tanto directa como inversa.
Para hacer una regla de tres simple necesitamos 3 datos: dos magnitudes proporcionales entre sí, y una tercera
magnitud. A partir de estos, averiguaremos el cuarto término de la proporcionalidad.

REGLA DE 3 SIMPLE DIRECTA

Empezaremos viendo cómo aplicarla en casos de proporcionalidad directa (cuando aumenta una magnitud
también lo hace la otra).
Colocaremos en una tabla los 3 datos (a los que llamamos “a”, “b” y “c”) y la incógnita, es decir, el dato que
queremos averiguar (que llamaremos “x”). Después, aplicaremos la siguiente fórmula:

Vamos a resolver el mismo problema de proporcionalidad directa que ya vimos, ahora aplicando la regla de 3
simple.
Problema de regla de 3 simple directa
Al llegar al hotel nos han dado un mapa con los lugares de interés de la ciudad, y nos han dicho que 5
centímetros del mapa representan 600 metros de la realidad. Hoy queremos ir a un parque que se encuentra a 8
centímetros del hotel en el mapa. ¿A qué distancia del hotel se encuentra este parque?
Vamos a hacer la tabla con los 3 datos y la incógnita (“x”), y hallaremos “x” con la fórmula que acabamos de
aprender:

Solución: El parque se encuentra a 960 metros del hotel

REGLA DE 3 SIMPLE INVERSA
Ahora vamos a ver cómo aplicar la regla de 3 simple en casos de proporcionalidad inversa (cuando aumenta una
magnitud disminuye la otra).
Colocaremos los 3 datos y la incógnita en la tabla igual que los hemos colocado en el caso anterior. Pero
aplicaremos una fórmula distinta:

Problema de regla de 3 simple inversa

Vamos a ver un ejemplo con el mismo problema que ya resolvimos.
Ayer 2 camiones transportaron una mercancía desde el puerto hasta el almacén. Hoy 3 camiones, iguales a los
de ayer, tendrán que hacer 6 viajes para transportar la misma cantidad de mercancía del almacén al centro
comercial. ¿Cuántos viajes tuvieron que hacer ayer los camiones?
Colocamos los datos en una tabla y aplicamos la fórmula de la regla de 3 simple inversa:

Solución: Ayer los 2 camiones hicieron 9 viajes.

 TALLER #2
1. Hoy vamos de excursión con la escuela y nos ha tocado hacer los bocadillos para toda la clase. Si para hacer los
bocadillos para mis 4 hermanos gastamos 2 barras de pan, ¿cuántas barras de pan necesitaremos para hacer los
bocadillos de los 24 alumnos que hay en clase?

2. Hoy vamos de excursión con la escuela y nos ha tocado hacer los bocadillos para toda la clase. Si para hacer los
bocadillos para mis 4 hermanos gastamos 2 barras de pan, ¿cuántas barras de pan necesitaremos para hacer los
bocadillos de los 24 alumnos que hay en clase?

3. Con cuarenta horas semanales de trabajo, un trabajador ganó $12000, ¿cuánto ganará si la semana siguiente
puede trabajar cincuenta horas?

4. Una motocicleta recorre 320 kilómetros en 150 minutos, ¿a cuántos kilómetros por hora viajó?

5. Este año hubo 42 días con lluvias, ¿qué porcentaje del año significa eso?

6. En 50 litros de agua de mar hay 1300 gramos de sal, ¿en cuántos litros estarán contenidos 11600 gramos?

7. Una máquina fabrica 1200 tornillos en seis horas, ¿cuánto tiempo le llevará a la máquina fabricar 10000
tornillos?

8. Si una persona puede vivir en Nueva York durante 10 días con 650 dólares. ¿Cuántos días podrá costearse si solo
tiene 500 dólares?

9. Con 5 litros de pintura se han pintado 90 m de verja. Calcular cuántos metros de verja se podrán pintar con 30
litros.

10. Tres canillas tardan 10 horas en llenar un depósito de agua. ¿Cuántas horas tardarán 5 canillas en hacerlo?

11. Para ir a Medellín en auto hay que pasar por un peaje, en agosto como muchas personas viajan, se forman colas
de 30 kilómetros de autos en cada una de las 2 casetas. El alcalde ha informado que este verano funcionaran 10
casetas ¿De cuantos kilómetros serán las colas en cada caseta en agosto de este año?

12. El mes pasado, 3 jardineros tardaron 12 horas en arreglar los jardines de la plaza del centro de ciudad. Este mes,
el presupuesto es mayor y han contratado a 6 jardineros. Sabiendo que 3 jardineros, tardaron 12 horas, ¿cuánto
tiempo tardarán en arreglar los jardines 6 jardineros?

13. En el Gran Hotel del Mar, durante el invierno, hay 3 jardineros. Entre todos, riegan y cuidan todos los jardines
del hotel en 6 horas. Si durante el verano hay 3 jardineros más, ¿en cuánto tiempo regarán y cuidarán los
jardines del hotel entre todos?

14. En el equipo de Rally “Motorcrack” hay 15 mecánicos que son capaces de hacer la revisión completa de uno de
sus autos en 60 segundos. ¿Cuántos segundos tardarían 5 mecánicos en el hacer el mismo trabajo?

15. Entre algunos de los compañeros del equipo de fútbol, vamos a hacer un regalo a nuestra entrenadora. Al
principio, nos juntamos 4 compañeros y cada uno íbamos a pagar $40.000, pero al final seremos 8 los
compañeros que pondremos dinero para el regalo. ¿Cuánto dinero tendremos que poner cada uno?
 INTERES SIMPLE

Del latín interesse (“importar”), el término interés tiene un uso en las finanzas vinculado al valor, la
utilidad y la ganancia. Por decirlo de otra forma, hace referencia al lucro que produce el capital, el cuál
puede conocerse a través de una serie de cálculos y operaciones y representa uno de los mayores
elementos de la economía de una organización o empresa.

En otras palabras, el interés es un índice que, a través de un porcentaje, permite expresar la rentabilidad
de los ahorros o el costo de un crédito. Un plazo fijo de 10.000 pesos con un interés anual del 10% implica
que, al cabo de un año, el ahorrista cobrará 1.000 pesos en concepto de intereses.
Por otra parte, el interés de un crédito es lo que debe pagar la persona que solicita el préstamo a una
entidad financiera en virtud del tiempo transcurrido desde la adquisición del mismo y teniendo en cuenta
las condiciones pactadas en el contrato. Al solicitar un crédito de 5.000 pesos con un interés del 20%, el
sujeto tendrá que pagar 1.000 pesos de interés, por lo que devolverá la suma de 6.000 pesos.
En cuanto a la definición de interés simple, se trata de los intereses que produce una inversión en el
tiempo gracias al capital inicial. Por lo tanto, el interés simple se calcula en base al capital principal, la tasa
de interés y el periodo (el tiempo de la inversión).
Lo importante a la hora de considerar al interés simple es que los intereses producidos por el capital en un
determinado periodo no se acumulan al mismo para generar los intereses correspondientes al siguiente
periodo.
Esto quiere decir que el interés simple que genere el capital invertido será igual en todos los periodos de
duración de la inversión, siempre que la tasa y el plazo no varíen.

FÓRMULA DE INTERÉS SIMPLE

La fórmula de interés simple, nos permite calcular I, que es el interés ganado o pagado de un préstamo.
Según esta fórmula, la cantidad de interés está dada por

I = C · i· t
Donde C es el capital, i es la tasa de interés anual en forma decimal, y t es el período de tiempo expresado
en años.
EJEMPLO:
Hallar el interés que produce en 4 años un capital de 10.000€ prestado al 9% simple anual. SOLUCIÓN:
Capital inicial: $10.000
Interés: 9% (= 0.09) simple anual
Tiempo: 4 años
Aplicando la fórmula del interés tenemos que:

I = C · i· t

Es decir, $10.000 en 4 años al 9% simple anual producen $3.600 de interés.

 TALLER #3

1. Calcular el interés de un capital de $12.000 colocados al 10% anual durante 9 meses. R/

$900
2. Calcular en qué se convierte, un capital de $20.000 al 3.5 anual durante 8 meses. R/
$20.466,67
3. Ana tiene 5.000 en una cuenta bancaria. Le dan un interés del 3.2%, ¿Cuánto dinero
tendrá dentro de 2 meses y 10 días? (todos los meses tienen 30 días). R/ $5.031,10

4. Calcular 75.000 invertido al 4% anual durante:

 3 años
 20 meses  500 días.
R/ I = $9.000 C = $84.000
I = $5.000 C = $80.000
I = 4.166,67 C= $79.166,67
5. Calcular el interés que producen $ 13000 en 9,5 meses al 2% mensual. R /$ 2.470.
6. ¿Cuál es el interés producido por $ 14 500 en 3 meses al 1,5% mensual? R/ $ 652,50.
7. Calcular el interés que ha ganado una colocación de $ 17000 que permaneció invertida
durante 15 meses al 12% semestral. R/ $ 5.100.
8. Determine cuál es el capital que en 120 días produce $ 1224 de interés al 18% anual.
R/ $ 20.400.
9. Calcule el capital que en 5 meses y 20 días produce $ 1 020 de interés al 18% anual.
R/ $ 12.000.
10. Calcule el capital inicial de un depósito sí el duplo del mismo produce, en 5 meses y 20 días,
un interés de $ 2720 al 18% anual. R/ $ 16.000.