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EQUIPE MARTINSINHO
INSTRUÇÕES SOBRE A PROVA
Caro candidato,
Divulgamos, a seguir, as orientações gerais sobre a prova que você irá realizar:
01) A prova que você está recebendo tem 30 questões, sendo 15 questões de Língua Portuguesa e 15 questões de Matemática.
Confira a prova e qualquer dúvida fale com o Fiscal da sua sala.
02) Confira o seu nome e o seu número de inscrição constantes no cartão-resposta, que você está recebendo.
Qualquer dúvida fale com o Fiscal da sua sala.
ATENÇÃO!
• NÃO PREENCHA O CARTÃO-RESPOSTA DE FORMA DIFERENTE.
• A MARCAÇÃO DE MAIS DE UMA RESPOSTA EM UMA MESMA QUESTÃO SERÁ CONSIDERADA ERRADA
PELO COMPUTADOR.
FIQUE TRANQUILO, PROCURE RESPONDER ÀS QUESTÕES MAIS FÁCEIS; TIRE SUAS DÚVIDAS;
VOLTE A LER OS ENUNCIADOS E TENTE RESPONDER ÀQUELAS EM QUE VOCÊ ENCONTROU DIFICULDADES.
BOA PROVA.
EQUIPE MARTINSINHO
Novembro/2019
LÍNGUA PORTUGUESA
TEXTO I
LIGA-DESLIGA
1
CONCURSO DE BOLSAS - 5.o ANO, 5.o ANO ESPECIALIZADO E CURSO PREPARATÓRIO DO ENSINO FUNDAMENTAL
01
02
Podemos afirmar que a oração destacada estabelece com a anterior uma relação de
A – ( ) fato.
B – ( ) consequência.
C – ( ) causa.
D – ( ) finalidade.
E – ( ) superioridade.
03
Numere os fatos, obedecendo à ordem cronológica. Em seguida, assinale a opção que contém a
sequência correta.
( ) Até que, um dia, o menino ganhou uma bola e foi brincar na rua, deixando TV fora do ar, sem
ter nada para assistir.
( ) A televisão não saía da frente de um menino.
( ) Como os horários para assistir ao menino foram restritos, TV também passou a brincar com
outras televisões e, com elas, fazia diferentes programas.
( ) Quando assistia a programas com cenas de violência, TV sentia medo e não desligava à noite.
( ) O técnico de meninos analisou o menino e constatou que a bola tivera grande interferência nele
e declarou que aquele menino não tinha mais conserto.
A–( )2–1–5–3–4
B–( )3–2–4–1–5
C–( )4–2–3–5–1
D–( )3–1–5–2–4
E–( )2–1–5–4–3
2
CONCURSO DE BOLSAS - 5.o ANO, 5.o ANO ESPECIALIZADO E CURSO PREPARATÓRIO DO ENSINO FUNDAMENTAL
04
TEXTO II
ELA
1 Ainda me lembro do dia em que ela chegou lá em casa. Tão pequenininha! Foi uma festa.
Botamos ela num quartinho dos fundos. Nosso filho — naquele tempo só tínhamos o mais velho —
ficou maravilhado com ela. Era um custo tirá-lo da frente dela para ir dormir. Combinamos que ele só
poderia ir para o quarto dos fundos depois de fazer todas as lições.
5 — Certo, certo.
Eu não ligava muito para ela. Só para ver um futebol, ou política. Naquele tempo, tinha política.
Minha mulher também não via muito. Um programa humorístico, de vez em quando.
Depois decidimos que ela podia ficar na copa. Aí ela já estava mais crescidinha. Jantávamos
com ela ligada, porque tinha um programa que o garoto não queria perder. Capitão Qualquer Coisa.
10 A empregada também gostava de dar uma espiada.
Minha mulher nem sonhava em botar ela na sala. Arruinaria toda a decoração. Nessa época, já
tinha nascido o nosso segundo filho e ele só ficava quieto, para comer, com ela ligada. Quer dizer,
aos poucos, ela foi afetando os hábitos da casa. E então surgiu um personagem novo nas nossas
vidas que iria mudar tudo. Sabe quem foi? O Sheik de Agadir. Eu, se quisesse, poderia processar o
15 Sheik de Agadir. Ele arruinou meu lar.
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CONCURSO DE BOLSAS - 5.o ANO, 5.o ANO ESPECIALIZADO E CURSO PREPARATÓRIO DO ENSINO FUNDAMENTAL
Minha mulher se apaixonou pelo Sheik de Agadir. Por causa dele, decidimos que ela poderia ir
para a sala de visitas. Desde que ficasse num canto, escondida, e só aparecesse quando estivesse
ligada. Nós tínhamos uma vida social intensa. Sempre iam visitas lá em casa. Também saíamos
muito. Cinema, teatro, jantar fora. Eu continuava só vendo futebol e notícia. Mas minha mulher estava
20 sucumbindo. Depois de Sheik de Agadir, não queria perder nenhuma novela.
Nosso filho menor, o que nasceu depois do Sheik de Agadir, não saía da frente dela. Foi
praticamente criado por ela. É mais apegado a ela do que à própria mãe. Quando a mãe briga com
ele, ele corre para perto dela para se proteger. Mas onde é que eu estava? Nas novelas. Minha
mulher sucumbiu às novelas. Não queria mais sair de casa. Quando chegava visita, ela fazia cara
25 feia. E as crianças, claro, só faltavam bater em visita que chegasse em horário nobre. Ninguém mais
conversava dentro de casa. Todo mundo de olho grudado nela. E então aconteceu outra coisa fatal.
Se arrependimento matasse...
[…]
Foi a Copa do Mundo. Decidi que para as transmissões da Copa do Mundo ela deveria ser
30 maior, bem maior. E colorida. Foi a minha ruína. Perdemos a Copa, mas ela continua lá, no meio da
sala. Gigantesca. É o móvel mais importante da casa. Minha mulher mudou a decoração da sala para
combinar com ela. Antigamente, ela ficava na copa para acompanhar o jantar. Agora, todos jantam
na sala para acompanhá-la.
E, então, aconteceu o pior. Foi ontem. Era hora da novela e bateram na porta. Visitas. Ninguém
35 se mexeu. Falei para a empregada ir abrir a porta, mas ela fez “Shhh!” sem tirar os olhos da novela.
Mandei os filhos, um por um, abrirem a porta, mas eles nem responderam. Comecei a me levantar. E
então todos pularam em cima de mim. Sentaram no meu peito. Quando comecei a protestar, abafaram
o meu rosto com a almofada. Só na hora do comercial, consegui recuperar o ar e aí sentenciei,
apontando para ela ali, impávida, no meio da sala: “Ou ela, ou eu!”. O silêncio foi terrível.
40 Mais tarde, depois da Sessão Coruja, quando todos estavam dormindo, entrei na sala, pé ante
pé, com a chave de parafuso na mão. Meu plano era atacá-la por trás, abri-la e retirar uma válvula
qualquer. Não iria adiantar muita coisa, eu sei. Eles chamariam um técnico às pressas. Mas era um
gesto simbólico. Ela precisava saber quem é que mandava dentro da casa. Precisava saber que
alguém não se entregava completamente a ela, que alguém resistia. E então, quando me preparava
45 para soltar o primeiro parafuso, ouvi a sua voz. “Se tocar em mim, você morre.” Assim. Com toda a
clareza. “Se tocar em mim, você morre.” Uma voz feminina, mas autoritária, dura. Tremi. Ela podia
estar blefando, mas podia não estar. Agi depressa. Dei um chute no fio, desligando-a da tomada e
pulei para longe antes que ela revidasse.
Durante alguns minutos, nada aconteceu. Então ela falou outra vez. “Se não me ligar outra vez
50 em um minuto, você vai se arrepender.” Eu não tinha alternativa. Conhecia o seu poder. Ela chegara
lá em casa pequeninha e aos poucos foi crescendo e tomando conta. Passiva, humilde, obediente.
E vencera. Agora, chegara a hora da conquista definitiva. Eu era o único empecilho à sua dominação
completa. Só esperava um pretexto para me eliminar com um raio.
Ainda tentei. Pedi que ela poupasse minha família. Perguntei o que ela queria, afinal. Implorei.
55 Nada. Só o que ela disse foi “Você tem 30 segundos”. Ela me proibiu de falar.
Vocabulário:
• O Sheik de Agadir – Novela de Glória Magadan, apresentada pela Rede Globo.
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CONCURSO DE BOLSAS - 5.o ANO, 5.o ANO ESPECIALIZADO E CURSO PREPARATÓRIO DO ENSINO FUNDAMENTAL
05
O narrador do texto II, no decorrer do seu discurso, faz várias referências à televisão. Identifique a
opção cuja palavra grifada não se refere à tevê.
A–( ) “… o que nasceu depois do Sheik de Agadir, não saía da frente dela.” (. 21)
B–( ) “Quando chegava visita, ela fazia cara feia.” (s. 24 e 25)
C–( ) “Todo mundo de olho grudado nela.” (. 26)
D–( ) “… mudou a decoração da sala para combinar com ela.” (s. 31 e 32)
E–( ) “Agora, todos jantam na sala para acompanhá-la.” (s. 32 e 33)
06
“Falei para a empregada abrir a porta, mas ela fez “Shhh!” sem tirar os olhos da novela.”
(. 35)
O som emitido pela empregada só não representa, neste contexto, uma forma de
A–( ) submissão.
B–( ) repreensão.
C–( ) pedido de silêncio.
D–( ) advertência.
E–( ) reprovação.
07
5
CONCURSO DE BOLSAS - 5.o ANO, 5.o ANO ESPECIALIZADO E CURSO PREPARATÓRIO DO ENSINO FUNDAMENTAL
08
Em um dado momento da narrativa, o narrador revela ter sido ameaçado pela televisão.
Assinale o trecho que comprova tal revelação.
A–( ) “Minha mulher se apaixonou pelo Sheik de Agadir.” (. 16)
B–( ) “Se arrependimento matasse…” (. 27)
C–( ) “E então todos pularam em cima de mim. Sentaram no meu peito.” (s. 36 e 37)
D–( ) “Ela precisava saber quem é que mandava dentro de casa.” (. 43)
E–( ) “Se tocar em mim, você morre.” (. 45)
09
Ao caracterizar o silêncio como terrível, o narrador pretende que o leitor compreenda que ele
A–( ) sentiu falta do som da tevê.
B–( ) preferia as vozes dos filhos aos ruídos da tevê.
C–( ) não se sentiu apoiado pela família.
D–( ) calou-se como forma de protestar contra a televisão.
E–( ) concluiu que era mais importante do que a televisão para sua família.
TEXTO III
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CONCURSO DE BOLSAS - 5.o ANO, 5.o ANO ESPECIALIZADO E CURSO PREPARATÓRIO DO ENSINO FUNDAMENTAL
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O narrador do Texto III aponta diferentes vantagens em se optar por assistir aos anúncios. Dentre tais
apontamentos, excetua-se o fato de
A–( ) ser mais divertido e mais prático.
B–( ) não haver preocupação quanto aos horários de exibição.
C–( ) os anúncios serem mais variados que as piadas e músicas transmitidas diariamente.
D–( ) se ter a possibilidade de sempre saber o final de cada anúncio.
E–( ) que os produtos anunciados são de total eficácia e confiabilidade.
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TEXTO IV
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CONCURSO DE BOLSAS - 5.o ANO, 5.o ANO ESPECIALIZADO E CURSO PREPARATÓRIO DO ENSINO FUNDAMENTAL
Falei de dois botões. Faltam quatro, né? Bem, dois eram meio inúteis: o de brilho e o de contraste.
Não valia a pena abandonar a poltrona para tentar regular essas questões na imagem. Se a imagem
estivesse ruim, com fantasmas, por exemplo (era muito comum “dar” fantasma na imagem), o jeito
25 era mexer na antena.
— Aproveite que está de pé e dê uma mexida na antena.
Essa era a tarefa mais difícil. Geralmente, necessitava de duas pessoas. Uma ficava em pé, atrás
do aparelho, mexendo na antena para baixo, para cima, para os lados, enquanto o outro, sentado na
poltrona, ia dando as dicas:
30 — Melhorou. Piorou. Mais pra direita. Volta um pouquinho. Só um pouquinho!
Os dois botões que sobraram eram os mais complexos: vertical e horizontal. Às vezes, sem mais
nem menos, a imagem começava a rodar, como se fosse um carrossel. Era tão sensível o ponto exato
em que o botão do vertical fixava a imagem que, dependendo da situação, valia à pena continuar
sentado e tentar assistir assim mesmo. Mas o defeito no horizontal era impossível de ser ignorado.
35 A tela era coberta por riscas que não deixavam o espectador ver nada do que estava sendo exibido.
Aí, não tinha jeito: era preciso se levantar e ajustar o botão.
Acho que isso tem um pouco a ver com a geração de gordos criada a partir do fim do século
passado. Ela apareceu, principalmente, nos Estados Unidos. Há quem atribua sua existência à dieta
baseada em gorduras, característica daquelas bandas. Não sei, não. Acho que tem muito a ver com
40 a família inteira sentada diante de um aparelho de TV, comandando um controle remoto. No meu
tempo, não tinha isso não. Ver televisão queimava tantas calorias quanto uma sessão de academia.
Não dava para ficar sentado 15 minutos seguidos. Se bem que, hoje, lá em casa, a situação não
mudou muito não:
— Aproveite que está de pé e procure o controle remoto.
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“Às vezes, sem mais nem menos, a imagem começava a rodar como se fosse um carrossel.”
(s. 31 e 32)
A ideia de comparação explícita na expressão em destaque só seria alterada caso ela fosse subs-
tituída por
A–( ) igual a.
B–( ) distinta de.
C–( ) semelhante a.
D–( ) assim como.
E–( ) tal qual.
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CONCURSO DE BOLSAS - 5.o ANO, 5.o ANO ESPECIALIZADO E CURSO PREPARATÓRIO DO ENSINO FUNDAMENTAL
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A tevê do século passado diferenciava-se bastante da atual. Analise as informações sobre a TV antiga
e, depois, marque a resposta certa.
III – Não possuía controle remoto.
III – Era ligada e desligada no mesmo botão.
III – Seu tubo era rapidamente acionado e sempre exibia a imagem assim que era ligada.
IV – A qualidade da imagem, geralmente, dependia de mexidas na antena.
V – Se houvesse algum defeito no botão horizontal, ainda assim, o espectador continuava assistindo
à programação exibida sem precisar ajeitar a imagem.
A–( ) Todas as afirmativas são verdadeiras.
B–( ) Todas as afirmativas são falsas.
C–( ) Somente as afirmativas III e V não estão corretas.
D–( ) Apenas as afirmativas I e II transmitem informações verdadeiras.
E–( ) Há erro na afirmativa IV.
TEXTO V
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O humor da tirinha tem base na ambiguidade causada por uma palavra. Assinale o vocábulo respon-
sável por esta dupla interpretação.
A–( ) cultura
B–( ) veículo
C–( ) tevê
D–( ) toma
E–( ) pé
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CONCURSO DE BOLSAS - 5.o ANO, 5.o ANO ESPECIALIZADO E CURSO PREPARATÓRIO DO ENSINO FUNDAMENTAL
TEXTO VI
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MATEMÁTICA
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Historicamente, o interesse de se criar o aparelho de televisão já pode ser encontrado desde o sé-
culo XIX. Alcançando a década de 1930, o televisor ganhou novos reparos até se transformar em um
produto de maior viabilidade comercial. Desde esse período, os estudiosos interessados por esse
tipo de tecnologia já testavam algumas possibilidades de transmissão de imagens coloridas. Tal feito
só foi alcançado no ano de 1954, quando a emissora norte-americana NBC empregou um sistema
compatível com os televisores preto e branco para realizar a transmissão de imagens coloridas.
Sobre o ano no qual a televisão ganhou cores, podemos afirmar que
A–( ) a soma de seus algarismos é igual a uma dúzia somada de uma unidade.
B–( ) possui 19 dezenas.
C–( ) a diferença entre o V.A. e o V.R. do algarismo de maior valor V.R. é o maior numeral de três
algarismos.
D–( ) possui 4 classes e 2 ordens.
E–( ) faltam sete dezenas para completar duas unidades de milhar.
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CONCURSO DE BOLSAS - 5.o ANO, 5.o ANO ESPECIALIZADO E CURSO PREPARATÓRIO DO ENSINO FUNDAMENTAL
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Nossa única TV queimou. Pesquisando preços para comprar uma TV nova, meu pai se deparou com
a seguinte promoção:
Meu pai aproveitou e comprou uma televisão para a sala e duas para colocar nos quartos da casa.
Observe a gravura e calcule quanto meu pai terá de pagar mensalmente pela compra.
A–( ) R$ 112,50
B–( ) R$ 125,00
C–( ) R$ 140,62
D–( ) R$ 337,50
E–( ) R$ 375,00
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Medir as polegadas de uma TV é possível com o uso de uma fita métrica. É necessário usar a fita
para medir a tela a partir da extremidade inferior até a extremidade superior oposta, formando uma
diagonal. Basta dividir a medida apurada por 2,54. O resultado da operação matemática é o tamanho
do aparelho em polegadas.
Em minha casa, há 3 televisões com polegadas diferentes, como mostra a figura a seguir.
Assinale a alternativa referente às polegadas das TVs que possuímos, respectivamente, na sala, no
meu quarto e no quarto dos meus pais.
A–( ) 50, 42, 29
B–( ) 49, 32, 41
C–( ) 42, 29, 50
D–( ) 50, 29, 42
E–( ) 49, 29, 41
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CONCURSO DE BOLSAS - 5.o ANO, 5.o ANO ESPECIALIZADO E CURSO PREPARATÓRIO DO ENSINO FUNDAMENTAL
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Enquanto as televisões compradas não haviam sido entregues, Thiago resolveu ir para a casa de sua
avó, assistir à sua série favorita. Parte do trajeto estava interditado, conforme mencionado na figura
abaixo. Quantos metros ele caminhou a mais, indo e voltando para a casa de sua avó?
A–( ) 100
B–( ) 80
C–( ) 60
D–( ) 40
E–( ) 20
20
A facilidade de pagamento era tão boa que, em um dia, venderam muitas televisões. A figura abaixo
mostra o baú do caminhão após as entregas de um dia. Sabendo que, em cada caixa dessas há
meia dezena de televisões, quantas televisões foram entregues? Lembre-se de que o baú estava
completamente cheio antes das entregas.
A–( ) 135
B–( ) 80
C–( ) 55
D–( ) 27
E–( ) 16
21
Thiago ama assistir a séries no Net Flix. A preferida dele é a série “Um maluco no pedaço”. Ao che-
gar da escola, após cumprir com suas obrigações, ele começou a assistir ao primeiro episódio às
14 h 40 min, dando um intervalo de 5 min entre um episódio e outro. Sabendo que cada episódio
possui uma duração de 23 min, a que horas ele terminou de assistir ao sexto e ao último episódio?
A–( ) 15 h 13 min
B–( ) 16 h 58 min
C–( ) 17 h 23 min
D–( ) 17 h 28 min
E–( ) 17 h 38 min
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CONCURSO DE BOLSAS - 5.o ANO, 5.o ANO ESPECIALIZADO E CURSO PREPARATÓRIO DO ENSINO FUNDAMENTAL
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O pai de Thiago não gosta de assistir a séries e sim a jogos. Sua preferência é assistir ao voleibol,
ao futebol e ao basquetebol. A paixão pelos esportes é tanta que ele coleciona bolas dos três tipos,
guardando todas em uma caixa. Em média, uma bola de futebol tem massa igual a 450 g e uma de
basquetebol, 60 dag. Numa caixa de massa igual a 2500 dg, foram guardadas 5 bolas de voleibol,
7 de futebol e 3 de basquetebol, obtendo um total de 6,6 kg. Logo, qual a massa total de cada bola
de voleibol?
A–( ) 330 g
B–( ) 28 dag
C–( ) 3330 dg
D–( ) 280 dg
E–( ) 2800 cg
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Que tal assistir aos seus filmes e séries como se estivesse dentro de um cinema, mas sem sair de
casa? Com um Home Theater, você tem isso e muito mais!
Na loja Mega Som, as vendas de aparelhos Home Theater são muitas. Certo dia, um funcionário
decidiu arrumar as caixas dos aparelhos no depósito de uma forma diferente, colocando três caixas
em cada pilha, como mostram as figuras a seguir:
Um outro funcionário, com receio de alguma caixa tombar, pegou uma fita adesiva e passou em todo
o contorno, dando uma volta em cada camada da pilha para ficar bem firme. Sabendo que todas
as caixas são cúbicas com um metro de aresta, calcule quantos metros ele utilizou de fita adesiva.
A–( ) 24 m
B–( ) 32 m
C–( ) 64 m
D–( ) 96 m
E–( ) 160 m
24
As televisões antigas possuíam um formato diferente e as molduras das telas eram mais largas. Calcule
a área da moldura da televisão ilustrada na figura abaixo, sabendo que cada lado do quadradinho
mede 1 cm.
A–( )18 cm2
B–( ) 20 cm2
C–( ) 22 cm2
D–( ) 24 cm2
E–( ) 48 cm2
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CONCURSO DE BOLSAS - 5.o ANO, 5.o ANO ESPECIALIZADO E CURSO PREPARATÓRIO DO ENSINO FUNDAMENTAL
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Atualmente, a tecnologia é tão evoluída que conseguimos assistir a filmes, a vídeos e a qualquer
outra programação no próprio quadro branco, na sala de aula, através de um aparelho chamado
Data Show. No encerramento do ano letivo, fizemos um “cineminha” com pipoca e refrigerante. No
total, éramos 21 alunos, sendo a terça parte meninas. Cada menino ficou encarregado de levar uma
garrafa de refrigerante, contendo 1,5 litro. Sabendo que três meninos faltaram e que sobraram 2 gar-
rafas fechadas, qual a quantidade de refrigerante consumida por cada aluno, já que todos beberam
igualmente?
A–( ) 540 ml
B–( ) 650 ml
C–( ) 750 ml
D–( ) 800 ml
E–( ) 910 ml
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O cineminha foi tão divertido que a diretora resolveu fazer essa atividade com os 1225 alunos da
escola. Mas, quis fazer a atividade no mesmo horário e utilizar a quantidade menor possível de salas
para facilitar a limpeza. As capacidades das salas disponíveis e suas respectivas quantidades estão
informadas na tabela abaixo.
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CONCURSO DE BOLSAS - 5.o ANO, 5.o ANO ESPECIALIZADO E CURSO PREPARATÓRIO DO ENSINO FUNDAMENTAL
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Através da tela do computador, você consegue assistir a muitas programações! Meu primo ama
assistir a vídeos relacionados a desafios matemáticos e, na maioria das vezes, acerta. Veja o último
que ele acertou:
Um cubo foi montado a partir da planificação mostrada na figura. Qual é o produto dos números
das faces desse cubo que tem uma aresta comum com a face de número 2?
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“Às vezes, entre dois programas de meia hora, aturavam-se 40 minutos de anúncios.”
Que bom que hoje os anúncios são rápidos e bastante atraentes. Minha professora ficou muito en-
cantada com um comercial de calçados, com crianças de diversas idades e tamanhos diferentes.
Com isso, ficou curiosa com o tamanho dos calçados dos alunos de sua turma e fez uma pesquisa.
Observe o gráfico e assinale a opção incorreta.
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CONCURSO DE BOLSAS - 5.o ANO, 5.o ANO ESPECIALIZADO E CURSO PREPARATÓRIO DO ENSINO FUNDAMENTAL
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Assistir à televisão já foi um luxo, um momento de reunião familiar, um vício e, recentemente, é uma
atividade secundária. Diversos tipos de TV já existiram.
Atualmente, a mais utilizada é a SmartTv, que necessita de internet para “navegar” através da pró-
pria televisão. Resolva a expressão a seguir para descobrir em que ano essa criação ocorreu e, em
seguida, assinale a opção que o representa.
(5,2 + 2,5 ÷ 5) x 1000 – 1000 x (0,09 + 1,2 x 3) =
A–( ) 2014
B–( ) 2013
C–( ) 2012
D–( ) 2011
E–( ) 2010
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O jornal sempre foi um meio de comunicação tão importante quanto a televisão. É uma pena que, nos
dias atuais, são poucos os leitores que têm esse hábito. Com isso, os alunos do Colégio Martinsinho
decidiram confeccionar o “Jornal dos Concurseiros”, com todas as dicas para que o ano de concur-
so seja tranquilo e com muita dedicação. Com 14 folhas de papel ofício, sobrepostas na horizontal,
dobrando-as ao meio, e grampeando-as, como demonstrado na imagem a seguir, confeccionaram o
jornalzinho com 56 páginas. Na revisão final, um aluno observou que a numeração pulava da página
6 para a página 9. Quais as outras duas páginas que também ficaram faltando nesse jornalzinho?
A–( ) 50 e 51
B–( ) 52 e 53
C–( ) 48 e 49
D–( ) 49 e 50
E–( ) 51 e 52
16
CONCURSO DE BOLSAS - 5.° ANO, 5.° ANO ESPECIALIZADO E CURSOS PREPARATÓRIOS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Divulgamos, a seguir, as principais orientações que nortearão a formação das Turmas Pré-40 (1.° Momento das
Turmas Especiais do Ensino Fundamental - Militar / Newton Braga / Aplicação / Pedro II).
a) As Turmas 40 têm como objetivo aproveitar os alunos das turmas de 5.° Ano Especializado e de Curso Preparatório do
Ensino Fundamental de melhor rendimento no processo de aprendizagem, visando à obtenção das primeiras colocações
nos concursos de acesso ao 6.° Ano do Ensino Fundamental do Colégio Militar, do Colégio Brigadeiro Newton Braga,
do Colégio de Aplicação da UERJ e do Colégio Pedro II.
O processo de formação dessas Turmas será realizado em três momentos distintos. A formação das Turmas Pré-40
constitui o primeiro momento desse processo.
b) Para 2020, serão constituídas as Turmas Pré-40 (1.° Momento das Turmas 40), que funcionarão de segunda-feira a sexta-
feira, das 7h às 12h 20min, de acordo com o horário que será divulgado no início do ano letivo da seguinte maneira:
• as Turmas Pré-40 funcionarão no Martinsinho-Vila Isabel (Turma Pré-580) e no Martinsinho-Méier (Turma Pré-590).
c) O período de atividades das Turmas Pré-40 será de 03 de fevereiro a 03 de abril de 2020, quando serão constituídas as
Turmas 40A (2.° Momento das Turmas 40), que funcionarão no Martinsinho-Vila Isabel (Turma 580A) e no Martinsinho-
Méier (Turma 590A).
d) AS TURMAS PRÉ-40 SERÃO FORMADAS PELOS ALUNOS MAIS BEM CLASSIFICADOS NESTE BOLSÃO,
RESPEITANDO-SE A OPÇÃO DO CANDIDATO NO ATO DA INSCRIÇÃO - 5.° ANO ESPECIALIZADO OU CURSO
PREPARATÓRIO DO ENSINO FUNDAMENTAL.
AS DUAS TURMAS PRÉ-40 SERÃO CONSTITUÍDAS POR 25 ALUNOS CADA UMA. AS VAGAS DESSAS TURMAS
SERÃO PREENCHIDAS DA SEGUINTE MANEIRA:
AS TURMAS PRÉ-40 SERÃO CONSTITUÍDAS PELOS 15 (QUINZE) ALUNOS DE 5.° ANO ESPECIALIZADO DO
ENSINO FUNDAMENTAL ACRESCIDOS DOS 10 (DEZ) ALUNOS DE CURSO PREPARATÓRIO DO ENSINO
FUNDAMENTAL MAIS BEM CLASSIFICADOS EM CADA SEÇÃO (SEÇÃO MARTINSINHO-VILA ISABEL E SEÇÃO
MARTINSINHO-MÉIER), RESPEITANDO-SE A CLASSIFICAÇÃO FINAL DO CONCURSO NA RESPECTIVA
SEÇÃO (SEÇÃO MARTINSINHO-VILA ISABEL: TURMA PRÉ-580 - ALUNOS INSCRITOS PARA O BOLSÃO NO
MARTINSINHO-VILA ISABEL E SEÇÃO MARTINSINHO-MÉIER: TURMA PRÉ-590 - ALUNOS INSCRITOS PARA
O BOLSÃO NO MARTINSINHO-MÉIER).
IMPORTANTE!
e) Os alunos classificados para as Turmas Pré-40 (Martinsinho-Vila Isabel: Turma Pré-580 e no Martinsinho-Méier: Turma
Pré-590) e os seus responsáveis serão convidados para uma reunião específica com a Direção da Seção, onde serão
transmitidas todas as orientações que nortearão a matrícula e a dinamização do trabalho na respectiva Turma Pré-40.
Essas reuniões serão realizadas atendendo ao seguinte calendário:
• Martinsinho-Vila Isabel (Turma Pré-580) - Dia 16 de dezembro de 2019 (segunda-feira), às 7 h 30 min, no Martinsinho-Vila Isabel.
• Martinsinho-Méier (Turma Pré-590) - Dia 17 de dezembro de 2019 (terça-feira), às 7 h 30 min, no Martinsinho-Méier.
f) OS ALUNOS DAS TURMAS DE 4.° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL/2019 DAS SEÇÕES MARTINSINHO-VILA ISABEL
E MARTINSINHO-MÉIER, QUE CURSARÃO, EM 2020, O 5.° ANO ESPECIALIZADO DO ENSINO FUNDAMENTAL,
DEVERÃO EFETUAR A RESERVA DE MATRÍCULA NA SEÇÃO DE SUA PREFERÊNCIA (MARTINSINHO-VILA
ISABEL OU MARTINSINHO-MÉIER), INDEPENDENTE DA POSSÍVEL CLASSIFICAÇÃO PARA A RESPECTIVA
TURMA PRÉ-40.
APÓS A CONFIRMAÇÃO DE PARTICIPAÇÃO, OS ALUNOS E SEUS RESPONSÁVEIS SERÃO ORIENTADOS
QUANTO AOS PROCEDIMENTOS NECESSÁRIOS A SEREM ADOTADOS PARA EFETIVAÇÃO DA MATRÍCULA NA
RESPECTIVA TURMA. (ALUNOS SELECIONADOS CONFORME O ITEM D).
g) As normas internas que nortearão o funcionamento das Turmas Pré-40 constarão em circular específica, que será divulgada
posteriormente.
h) As Turmas Pré-40 funcionarão até o dia 03 de abril de 2020 (sexta-feira), uma vez que a partir do dia 06 de abril de 2020
(segunda-feira), se transformarão nas Turmas 40A. Todas as informações quanto à formação das Turmas 40A constarão
em circular específica, que regulamentará o funcionamento das Turmas Pré-40.
i) Todo e qualquer problema quanto à formação das Turmas Pré-40 será resolvido pela Coordenação das Turmas em
consonância com a Direção da Seção e a Direção do Colégio.
j) Maiores esclarecimentos poderão ser obtidos junto à Direção da Seção.
Atenciosamente
EQUIPE MARTINSINHO
INFORMAÇÕES IMPORTANTES
RESULTADO
01) CORREÇÃO DA PROVA (CARTÃO)
A correção do concurso será realizada pelo computador, que emitirá a classificação geral e as bolsas de estudo
concedidas, através do total de acertos obtidos por cada candidato.
02) RESULTADO DO CONCURSO
O resultado geral do concurso será divulgado a partir das 14 horas do dia 09 de dezembro de 2019 (segunda-
-feira), na Seção onde o(a) candidato(a) realizou a inscrição.
Esse resultado será dado através de boletim individual, que será emitido pelo computador, contendo as
seguintes informações:
a) número de acertos por componente curricular;
b) número total de acertos;
c) classificação geral na Seção (Martinsinho-Vila Isabel e Martinsinho-Méier);
d) bolsa de estudo adquirida em função do total de acertos.
IMPORTANTE!
OS CANDIDATOS INSCRITOS NO BOLSÃO/2020 COM OPÇÃO PARA O 5.° ANO ESPECIALIZADO
DO ENSINO FUNDAMENTAL OU PARA O CURSO PREPARATÓRIO DO ENSINO FUNDAMENTAL, ALÉM DE
FAZEREM PARTE DA CLASSIFICAÇÃO GERAL DA SEÇÃO PARA A OBTENÇÃO DAS RESPECTIVAS BOLSAS
DE ESTUDO, TERÃO UMA CLASSIFICAÇÃO GERAL DA SEÇÃO (SEÇÃO MARTINSINHO-VILA ISABEL:
CANDIDATOS INSCRITOS NO MARTINSINHO-VILA ISABEL E SEÇÃO MARTINSINHO-MÉIER: CANDIDATOS
INSCRITOS NO MARTINSINHO-MÉIER), QUE SERÁ RESPONSÁVEL PELA INDICAÇÃO DOS 15 (QUINZE)
ALUNOS DE 5.° ANO ESPECIALIZADO E DOS 10 (DEZ) ALUNOS DE CURSO PREPARATÓRIO, TOTALIZANDO
25 (VINTE E CINCO) ALUNOS, QUE CONSTITUIRÃO A TURMA PRÉ-40 DA RESPECTIVA SEÇÃO (1.° MOMENTO
DAS TURMAS 40: SEÇÃO MARTINSINHO-VILA ISABEL - TURMA PRÉ-580 E SEÇÃO MARTINSINHO-MÉIER:
TURMA PRÉ-590).
AS TURMAS PRÉ-40 TERÃO INÍCIO NO DIA 03 DE FEVEREIRO DE 2020.
03) PARA APANHAR O RESULTADO, O CANDIDATO OU O SEU RESPONSÁVEL DEVERÁ LEVAR O CARTÃO
DE INSCRIÇÃO.
AS BOLSAS CONCEDIDAS TAMBÉM SERÃO VÁLIDAS PARA QUALQUER UM DOS MOMENTOS DE FUN-
CIONAMENTO DAS TURMAS 40 (TURMAS ESPECIAIS), RESPEITANDO-SE A OPÇÃO DO CANDIDATO NO ATO
DA INSCRIÇÃO DO BOLSÃO/2020 E DA MATRÍCULA NO COLÉGIO (5.° ANO ESPECIALIZADO) OU NO
CURSO PREPARATÓRIO DO ENSINO FUNDAMENTAL PARA 2020.
ATENÇÃO!
AS BOLSAS DE ESTUDO CONCEDIDAS NO BOLSÃO/2020 SOMENTE SERÃO VÁLIDAS PARA
O ANO LETIVO DE 2020 E PARA AS TURMAS EM QUESTÃO, FICANDO AINDA CONDICIONADAS AO
CUMPRIMENTO DO REGULAMENTO INTERNO DO BOLSISTA. (TERMO DE RESPONSABILIDADE)
10) AS TURMAS DE 5.° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL, DE 5.° ANO ESPECIALIZADO DO ENSINO FUNDAMEN-
TAL E DE CURSO PREPARATÓRIO DO ENSINO FUNDAMENTAL - MILITAR/NEWTON BRAGA/APLICAÇÃO/
PEDRO II ESTÃO PREVISTAS PARA AS SEÇÕES MARTINSINHO-VILA ISABEL E MARTINSINHO-MÉIER.
11) EFETIVAÇÃO DE MATRÍCULA
PARA A EFETIVAÇÃO DA MATRÍCULA, SOLICITE O INFORMATIVO GERAL DE MATRÍCULAS/2020 NA
SECRETARIA DE UMA DE NOSSAS SEÇÕES. ESSE INFORMATIVO CONTÉM UMA SÉRIE DE INFORMAÇÕES
IMPORTANTES PARA SUA DECISÃO.
12) MAIORES INFORMAÇÕES PODERÃO SER OBTIDAS JUNTO À SECRETARIA DAS NOSSAS SEÇÕES.
Atenciosamente,
EQUIPE MARTINSINHO