Grade 5 Music LAS

5
MUSIC
Unang Markahan
LEARNING ACTIVITY SHEETS

Republic of the Philippines
Department of Education
COPYRIGHT PAGE
Learning Activity Sheets in MAPEH - Musika
(Grade V)
Copyright © 2020
DEPARTMENT OF EDUCATION
Regional Office No. 02 (Cagayan Valley)
Regional Government Center, Carig Sur, Tuguegarao City, 3500
“No copy of this material shall subsist in any work of the Government of the Philippines. However, prior
approval of the government agency or office wherein the work is created shall be necessary for
exploitation of such work for profit.”
This material has been developed for the implementation of K to 12 Curriculum through the Curriculum
and Learning Management Division (CLMD). It can be reproduced for educational purposes and the
source must be acknowledged. Derivatives of the work including creating an edited version, an
enhancement of supplementary work are permitted provided all original works are acknowledged and
the copyright is attributed. No work may be derived from this material for commercial purposes and
profit.
Consultants:
Regional Director : ESTELA L. CARIÑO, EdD., CESO IV, DepEd R02
Assistant Regional Director : RHODA T. RAZON, EdD., CESO V
Chief Education Supervisor, CLMD : OCTAVIO V. CABASAG, PhD
OIC, Schools Division Superintendent : EDUARDO C. ESCORPISO JR., EdD, CESO IV
OIC, Assistant Schools Division Superintendent : GEORGANN G. CARIASO
OIC, Chief Education Supervisor : MARCIAL Y. NOGUERA
Development Team
Writers: MAGDALENA N. ARANETA, MT-II (BCS), JENNY R. REDONDO, T-II (BNSHS),
MEREDITH B. SALENGUA, T-I (BCS), MAILA C. RAMOS, T-I (INAHS),
NILO B. CASTILLA, T-II (BNSHS), ALGERICA EMMALYN N. BALDOVINO, T-III (DES)
Content Editor: PRECIOSA G. RIVERA, EPS-MAPEH, JAMES RICHARD C. CABUGAO, Principal I

(DES), JOELITO E. BODINO, Principal I (CES), EULALIA R. GORDO, HT3 (BNSHS),
MARIA DE CARMEN T. CATALON, MT2, STO NINO CSSC, SDO CAGAYAN, OLIVE L.
BENITEZ, MT1, SAN FRANCISCO ES, SDO ISABELA, MARIE B. PASCUAL, MT2,
SANTIAGO SOUTH CS, SDO SANTIAGO CITY
Language Editor: PRECIOSA G. RIVERA, EPS-MAPEH,
RONNIE F. TEJANO, EPS-ENGLISH, CLMD RO2
Illustrators: DONALD C. BATIN, T-II (BNSHS)
Layout Artists: ERIC JOHN B. VALONES, ITO (BNSHS)
Focal Persons: PRECIOSA G. RIVERA, EPS-MAPEH
EVANGELINE D. CASTILLO, EPS- Learning Resource Management
DENIS M. AGBAYANI, Education Program Supervisor-MAPEH, CLMD
RIZALINO G. CARONAN, EPS- Learning Resource Management, CLMD
Printed by: Curriculum and Learning Management Division

DepEd, Carig Sur, Tuguegarao City
Practice Personal Hygiene protocols at all times. i

Table of Contents
Page
Compentency
number
MUSIKA
Natutukoy ang iba’t ibang uri ng notes at rests sa
isang awitin sa pamamagitan ng pagbabasa.
(MU5RH-Ia-b-1)
..................... 1-7
Recognizes rhythm patterns using quarter note, half
note, dotted half note, dotted quarter note, and eighth
note in simple time signature (MU5RH-Ia-b-2)
..................... 8-16
Identifies accurately the duration of notes, rests,
, , , time signatures. (Act.1) MU5RH-Ice-3

..................... 17-22
Identifies accurately the duration of notes and rests
, , time signatures. (Act.2) (MU5RH-Ice-3)

..................... 23-28
Identifies accurately the duration of notes and rests
, , time signatures. (Act.3) (MU5RH-Ice-3) ..................... 29-34
Creates different rhythmic patterns using notes and

rests in time signature as , , (Act.1)
MU5RH-If-g-4
..................... 35-42
MU5RH-If-g-4
..................... 43-51
MU5RH-If-g-4
..................... 52-60
Practice Personal Hygiene protocols at all times. ii

MUSIC - 5
Pangalan: Baitang:
Seksyon: Petsa:
GAWAING PAGKATUTO
Ang Mga Note at Ang Mga Rest
Panimula (Susing Konsepto)
Ang bawat tunog na naririnig natin sa musika ay tinatawag na note. May mga
pagkakataong nakaririnig din tayo ng saglit o mahabang katahimikan sa awitin o tugtugin. Ito ay
tinatawag na rest.
Ang bawat note at rest ay may katumbas na bilang ng beat. Pag-aralan ang tsart sa ibaba
at tukuyin ang pagkakapareho at pagkakaiba ng mga note at ng mga rest. Maaaring bigkasin ang
mga rhythmic syllables habang ipinapalakpak ang beat ng mga notes. Ang notation ay ang
paraan ng pagtatala ng musika upang ito ay mabasa, maawit, o matugtog nang tama ng
nakararaming tao.
Tandaan:
• Ang bawat tunog na naririnig natin sa musika ay kanakatawan ng simbolo na tinatawag
na note. Ang bawat note at rest ay may wastong bilang ng beat.
• Ang saglit o mahabang katahimikan ay kinakatawan ng simbolo na tinatawag na rest.
Mga Notes
Whole Note
4
Half Note
ta-a-a-a
2 2
ta-a ta-a
Quarter Note
1 1 1 1
ta ta ta ta
Eighth Note
½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½
ti ti ti ti ti ti ti ti
Practice Personal Hygiene protocols at all times. 1

Mga Rests
Whole Rest
Half Rest
2 2
Quarter Rest
1 1 1 1
Eighth Rest
½ ½ ½ ½ ½ ½ ½ ½
Bagama’t magkakaiba ang anyo at bilang ng beat ng mga notes, ang mga ito ay
magkakaugnay. Ang whole note ay katumbas ng dalawang half note. Ang isang half note ay
katumbas ng dalawang quarter note.
Katulad ng mga notes, ang mga rests ay magkakaugnay din.
Kasanayang Pampagkatuto at Koda

Identifies visually and aurally the kinds of notes and rests in a song. (MU5RH-Ia-b-1)
Gawain 1
Panuto: Itapik sa mesa ang wastong beat/kumpas ng bawat note at isulat ang tamang sagot sa
patlang na nasa unahan ng bawat note.
1. 4.
2. 5.
3.

Gawain 2
Panuto: Narito ang piyesa ng awiting “Tiririt mg Maya.” Bilangin ang mga whole, half,
quarter, eighth (8th) notes at mga rests na nakikita sa piyesa at isulat sa kahon sa ibaba.
Note Rest
whole
half
quarter
Eighth/8th

Gawain 3
Panuto: Mula sa awiting “Guro” kilalanin ang mga notes at rests. Itapik ang bilang ng bawat
notes at rests. Bilugan ang rests at lagyan ng ang mga notes sa awit na “Guro”.
Gawain 4
Panuto: Bilangin ang beat ng bawat hanay ng mga note at rest. Itapik ang bawat nota at
pahinga. Isulat sa patlang ang iyong tamang sagot.
= ______ beats
1.
= ______ beats
2
= ______ beats
3
= ______ beats
4
= ______ beats
5
Gawain 5
Panuto: Suriin ang mga pangungusap. Isulat sa patlang ang T kung tama ang pangungusap at M
kung ito ay mali.
_____1. Ang mga note ay simbolo ng tunog sa musika.

_____2. Ang note na may pinakamahabang tunog ay ang quarter note.
_____3. Ang anim na beat ay binubuo ng dalawang whole note.
_____4. Higit na mas mahaba ang beat ng isang whole note kaysa sa half note.
_____5. Pareho ang bilang ng beat ng isang half note at dalawang quarter note.

Gawain 6
Panuto: Ipalakpak ang bilang ng beat gamit ang rhythmic syllable at gumuhit ng katumbas na
note o rest para sa mga sumusunod.
Ngalan ng Nota/
Bilang ng beat
Nota/Pahinga Pahinga
1. =
2. =
3. =
4. =
5. . =
Gawain 7
Panuto: Ipalakpak habang binibilang ang beat ng bawat note kasabay ng pagsulat ng rhythmic
syllable. Isulat sa patlang sa ibaba ng note at rest ang bilang ng beat/kumpas ng mga ito na
naaayon sa time signature.
2
4
____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____
3
4
____ ____ ____ ____ _____ ____ ____ ____ ____ ____
4
4
____ ____ ____ ____ _____ ____ ____ ____ ____ _____
Repleksiyon
Alin sa mga simbolo (note at rest) ang sa tingin mo ay kumakatawan sa iyong katangian? Bakit
mo ito nasabi?”
Isulat sa malinis na papel ang iyong sagot.

Mga Sanggunian
Halinang Umawit at Gumuhit 5, Batayang Aklat, pp. 2-9
Halinang Umawit at Gumuhit 5, Manwal ng Guro, pp.4-8
Music CG5, p.42
Susi sa Pagwawasto
Activity 1
1. Eighth/8th note 4. 8th rest
2. Quarter note 5. Quarter rest
3. Half note
Activity 2
1. 2 4. 1
2. 2 5. 1
3. 4
Activity 3
1. 8th note 4. Quarter rest
2. Half note 5. 8th rest
3. Quarter note
Activity 4
1. 6 4. 7
2. 10 5 6
3. 5
Activity 5
1. T 4. T
2. M 5. T
3. M
Activity 6
1. 4.
2. 5.
3.

Activity 7
ta ti ti ti ti ti ta
1. __1__ 2___ and_ _1___ and ___2_ _and__ _1___ _2___
2. __ta__ _ta___ ta ____ta __ti__ _ti___ ta ____ta ___ta_ ta

1 2 3 1 2 a_ nd 3 1 2 3
3. _ta_ __ta_ __ta__ ta_ ta-ata _ ta _ta-a _ ta__ ____
1 2 3 4 1-2 3 4 1-2 3 4
Inihanda ni:
ALGERICA EMMALYN N. BALDOVINO

May-Akda

MUSIC 5
Pangalan: __________________________________ Lebel: ________________________

Seksiyon: __________________________________ Petsa: ________________________
GAWAING PAGKATUTO
Mga Rhythmic Pattern Gamit ang Note
na may Tuldok at Walang Tuldok
May iba’t ibang paraan at ideya ang mga Kompositor sa pagsasama-sama ng mga
simbolo ng note at rest. Kung minsan ay nais nilang pahabain ang tunog ng mga note na kanilang
ginagamit sa mga awitin. Ito ay maaaring gawin sa pamamagitan ng paglalagay ng tie o
tuldok sa mga note.
Ang tie ay ginagamit upang pagsamahin o pagkabitin ang dalawa o higit pang mga note
na may parehas na tono. Kapag ang dalawa o higit pang mga note ay magkakabit, ang bilang ng
beat nila ay pinagsasama-sama. Dahil dito, humahaba ang tunog ng mga note na ito. Tingnan ang
mga halimbawa ng mga note na may tie sa ibaba. Ilan ang kabuuang bilang ng beat ng mga notes
na ito?
2 + 2 = 4 beats
1 + 1 = 2 beats

4 + 4 = 8 beats 1 + 2 = 3 beats
May isa pang paraan ng pagpapahaba ng tunog ng mga note at rest. Ito ay sa
pamamagitan ng paglalagay ng tuldok. Kapag ang isang note ay may tuldok sa kanang bahagi
nito, ang bilang ng beat ng note ay nadaragdagan. Ang kumpas o beat ng bawat tuldok ay
katumbas ng kalahati ng bilang ng note na may tuldok Ito ang ating bibigyang pansin sa araling
ito.
Narito ang mga halimbawa:
1. dotted half note
2 + 1 = 3 beats
Ang half note ay tumatanggap ng dalawang beat o kumpas. Ang tuldok na makikita sa
bandang kanan ay katumbas ng isang (1) beat o kumpas.
2. dotted quarter note
1 + 1/2 = 1 1/2 beats

beat
Ang quarter note ay tumatanggap ng isang beat o kumpas. Ang tuldok sa gawing kanan
ay katumabas ng kalahating (1/2) beat o kumpas.
3. dotted eighth (8th) note
1/2 + 1/4 = 3/4 beats

Ang eighth note ay tumatanggap ng kalahating beat o kumpas. Ang tuldok sa gawing
kanan ay katumbas ng one fourth (1/4) na beat o kumpas

Recognizes rhythmic patterns using quarter note, half note, dotted half note, dotted
quarter note, and eighth note in simple time signature. (MU5RH-Ia-b-2)
Gawain 1
Panuto: Ipalakpak ang mga dotted notes gamit ang rhythmic syllable. Bilangin ang kabuoang
bilang at isulat sa patlang.
1.
2.
3.
4.
5.

Gawain 2
Panuto: Pag-aralan mo ang sumusunod na mga rhythmic pattern gamit ang dotted note. Isulat sa
ibaba ng mga note ang katumbas na beat o kumpas na natatanggap nila.
1.
____ ______ ____ ____ ____ ____
2.
____ ____ ____ ____ ____ _____
______ ____ ___ ___ ___ ___ ____ ____ ____

Gawain 3
Panuto: Ipalakpak mo ang sumusunod na rhythmic pattern ayon sa time signature. Pansinin mo
ang pagkakaiba ng dotted note at note na walang tuldok. Lagyan ng bilang ng beat ang bawat
note gamit ang rhythm syllable. Ang unang linya ay ginawa bilang halimbawa.
1.
ta-a ti pi ta ta-am ti
2.
3.
4.
5.

Gawain 4
Panuto: Punan ng dotted note ( / / ) para makumpleto ang mga sukat ayon sa
kanilang time signatures.
Gawain 5
Panuto: Alam mo bang awitin ang “Leron, Leron Sinta?” Subukan mong awitin mag-isa.
Pagkatapos ay bilugan mo gamit ang iyong lapis lahat ng makikita mong dotted note mula sa
awitin sa ibaba.

Gawain 6
Panuto: Masdan ang awiting “Lutong Pilipino”. Ipalakpak ang bilang ng bawat nota o pahinga
gamit ang time signature. Awitin ito at sagutin ang mga katanungan sa ibaba ng piyesa ng awit.
1. Ano ang mga dotted note na nakita mo sa awiting “Lutong Pilipino?” Isulat sa guhit ang
kanilang mga pangalan.
________________________________________________________________________
2. Ano ang mga masasarap na lutong pagkain ang nabanggit sa awitin?
________________________________________________________________________
3. Sa iyong palagay, bakit kailangan nating kumain ng mga pagkaing nabanggit sa awitin?
_______________________________________________________________________

Repleksiyon:
Ikaw ba ay nasiyahan sa araling ito? Maaari mo bang isalaysay ang iyong karanasan sa
pamamagitan ng pagsagot sa mga sumusunod na katanungan? Isulat ang iyong sagot sa malinis
na papel.
1. Aling bahagi ng aralin ang naging madali para sa iyo?

2. Aling bahagi naman ng aralin ang naging mahirap para sa iyo?
3. Paano mo napagtagumpayan ang bahaging mahirap para sa iyo?
4. Kung may nais ka pang matutunan sa Musika, ano ang mga ito?
Mga Sanggunian
Halinang Umawit at Gumuhit 5, Batayang Aklat, pp. 6-7
CG Music 5
MELC Music 5
https//:pinterest.images
Susi sa Pagwawasto:
Gawaing 1
1. 4 1/2 4. 4 1/2
2. 2 1/4 5. 3 3/4
3. 6
Gawain 2
1. 2 1 1/2 1/2 1/2 1/2 1
2. 1 2 1/2 1/2 1 3
3. 3 1 1/2 1/2 1/2 1/2 2 2 2

Gawain 3
1. (Ginawang halimbawa)
2. ti-pi ta ti-pi ta-a-a ta-a ta
3. ta-a-a ta ta-a ta-a ta-am ti ta-a
4. ta-a ta ta-am ti ta ti-pi ta ta
5. ta-a ta ti-pi ta-a ta ti-pi ta-a-a
Gawain 4
1. 4.
2. 5.
3.
Gawain 5
Gamitin ang piyesa ng awit.
Gawain 6
1. dotted quarter note, dotted 8th note, dotted half note
2. abodong manok, sariwang lumpia, isdang pinirito, karneng nilaga, inihaw na baboy
3. upang maging malusog ang ating katawan (maaaring may iba pang mga sagot)
Inihanda ni:
MAGDALENA N. ARANETA
May-Akda

MUSIC - 5
Pangalan:___________________________________ Lebel:____________
Seksiyon: __________________________________ Petsa: ___________
GAWAING PAGKATUTO
Ang Time Signature na
Sa musika, may dalawang numero na makikita sa tabi ng G-clef of F- clef. Ito ay

tinatawag na time signature. Ito ang ginagamit na batayan upang maisaayos nang wasto ang
pagpapangkat ng mga notes at rests sa isang measure. Sa time signature, ang number na nasa taas
ay tumutukoy sa bilang ng beat sa bawat measure at ang nasa baba ay simbolo ng uri ng nota na
tumatanggap ng isang bilang. Ang bawat time signature ay nagsisilbing gabay upang makabuo
ng rhythmic pattern.
Ang time signature ay karaniwang ginagamit sa musikang pang martsa. Sa time

signature na ito, mayroong dalawang beat sa bawat measure at bawat quarter note o quarter rest
ay tumatanggap ng isang bilang o beat. Ang accent ay matatagpuan at mararamdaman sa unang
beat sa bawat measure. Ang ikalawang beat ay walang diin o accent.

Identifies accurately the duration of notes and rests, , time signatures .( MU5RH-Ice-3)
Gawain 1
Panuto: Narito ang wastong paraan ng kumpas sa time signature. Pag-aralan ang bilang ng
mga nota sa bandang kaliwa at sundan and direksiyon ng mga arrow na makikita sa larawan sa
bandang kanan mo upang matutunan mo ang beat the time signature. Bigyang diin ang may
simbolong accent ( ). >
> >
> >

Rubrik:
Pamantayan Napakahusay Mahusay Bahagyang Kailangan

(4) (3) Mahusay pang
(2) Paunlarin
(1)
1.Nakasunod sa kumpas ng
time signature
2. Nabigyan ng diin ang
mga note na may accent
3.
4.
Gawain 2
Panuto: Ang awiting nasa sa ibaba ay may time signature na . Sa iyong sariling kakayahan,
subukan mong ikumpas, gamit ang iyong kamay, ang bilang na natatanggap ng mga notes sa
bawat sukat. Maari mong sundan ang direksiyon ng arrow sa

Rubrik:
Mahusay Pang
(4) (3)
Paunlarin
(2)
(1)
1.Naikumpas ang mga note
sa bawat sukat gamit ang
kamay
2. Nasundan ang direksiyon
ng arrow sa time
signature
3.Nakasusunod sa tamang
ritmo at naaayon sa time
signature
4. Naisasagawa nang tama
ang bilang ng beat at accent
sa bawat awit. (Mam baka
may maidagdag pa kau sa
rubrics na mas angkop po)

Gawain 3
Panuto: Subukin mo ang iyong sarili. Ipalakpak ang mga rhythmic pattern sa time signature.
Magpahinga sa bilang ng rest.
1.
2.
3.
4.
5.
Rubrik:
Mahusay Pang
(4) (3)
Paunlarin
(2)
(1)
1. Naipalakpak ang
rhythmic pattern sa
time signature
2. Nagpahinga sa bilang ng
rest

Gawain 4
Panuto: Pagmasdang mabuti ang awiting ito. Kilalanin mo ang mga note at rest na nasa awitin.
Sagutin ang mga tanong ayon sa iyong napag-aralan. Isulat ang sagot sa patlang.
1. Ilang sukat ang kabuoan ng awiting “Magtanim? ____________________________

2. Ilang kumpas ang tinatanggap ng eighth (8th) note? ____________________________
3. Ano ang palakumpasan ng awiting ito? ___________________________
4. Ilang kumpas mayroon ang isang sukat sa awit na ito? _________________________
5. Aling note ang tumatanggap ng isang kumpas? _______________________________
Repleksiyon
Ang tatutuhan ko sa araling ito ay
:_____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________.
Mga Sanggunian
MAPEH 5 Textbook
www.FunAndLearnMusic.com
sproutbeat.c0m

Susi sa Pagwawasto
Gawain 1
Gamitin ang rubrik
Gawain 2
Gamitin ang rubrik
Gawain 3
Gamitin ang rubrik
Gawain 4
1. 17
2. 1/2
3. 2
4
4. 2
5. Quarter note
Inihanda ni:
MEREDITH B. SALENGUA
May-Akda

MUSIC - 5
Pangalan:__________________________________ Lebel:____________
Seksiyon: __________________________________ Petsa: ___________
GAWAING PAGKATUTO
Ang time signature ay may tatlong beat sa bawat measure at ang quarter note at rest
ay tumatanggap ng isang bilang. Ang time signature na ito ay pangkaraniwang ginagamit sa mga
balse o waltz. Ang accent o diin ay nasa unang beat o kumpas samantalang ang ikalawa o
ikatlong beat ay walang diin.

Identifies accurately the duration of notes and rests , , time signatures.
(MU5RH-Ice-3)

Gawain 1
Panuto: Narito ang wastong paraan ng kumpas sa time signature. Pag-aralan ang bilang ng
mga note at sundan ang direksiyon ng arrow na nasa larawan gamit ang iyong kamay.
Rubrik
(4) (3) Mahusay Pang
(2) Paunlarin
(1)
1. Nakasunod sa direksiyon
ng arrow sa
time signature
2. Nabigyan ng accent o
diin ang unang note

Gawain 2
Panuto: Alam na alam mo ang awiting ito. Awitin mo at sabayan mo ng wastong pagkumpas
ng time signature. Pagkatapos, sagutin mo ang mga tanong. Piliin mo sa kahon ang tamang
sagot at isulat sa patlang.
3/4
quarter note folk song 2
tatlo (3) half note
1. Ang __________________________ ay tumatanggap ng isang kumpas.

2. Ang awit na “Bahay Kubo” ay nasa __________ time signature.
3. Ang bawat sukat sa palakumpasang ay may ___________ beat o kumpas.
4. Ang half note ay tumatanggap ng ____________ na beat o kumpas.
5. Ang awit na “Bahay Kubo” ay isang ___________________ ng Pilipinas.

Gawain 3
Panuto: Ipalakpak mo ang mga rhythmic pattern na may time signature. Sagutin ang mga
katanungan sa ibaba. Isulat sa patlang ang iyong tamang sagot.
1. | | .
2. . | |
3 | |
4. | |
5. | |
1. Anong simbolo ng rest na tumatanggap ng isang beat o kumpas ang makikita mo sa rhythmic
pattern? ___________________________
2. Ang ___________________ ay tumatanggap ng 1 1/2 beat o kumpas.

3. Iguhit ang simbolo ng half rest. _______________________
4. Ilang kumpas ang tinatnggap ng 8th rest? ___________________
5. Sa time signature, ang bawat sukat ay may _______________ beat o kumpas.

Gawain 4 – Kasunduan
Panuto: Pag-aralan ang bilang ng beat ng mga note at rest sa bawat sukat. Tukuyin at isulat sa
kahon ang wastong time signature ng mga rhythmic pattern.
1.
2.
3.
4.
5.
Repleksiyon
Ang natutuhan ko ay
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________.

References
MAPEH 5 Textbook
sproutbeat.c0m
Susi sa Pagwawasto
Gawain 1
Gamitin ang rubric
Gawain 2
1. Quarter note 4. 2
2. 5. folk song
3. Tatlo (3)
Gawain 3
1. quarter rest 4. 1/4
2. dotted quarter note 5. Tatlo (3)
3.
Gawain 4 (Kasunduan)
1.
2.
3.
4.
5.
Inihanda ni:
May-Akda

MUSIC - 5
Pangalan: ___________________________________ Lebel: ____________

Seksiyon: __________________________________ Petsa: ___________
GAWAING PAGKATUTO
Ang time signature ay may apat na beat sa bawat measure o sukat at bawat quarter
note o rest ay timatanggap ng isang bilang. Ito ay madalas na ginagamit sa isang komposisyon.
Sa time signature na ito, ang accent ay nasa unang beat o kumpas ng bawat measure o sukat at
ang pangalawa, pangatlo at pang-apat na beat ay walang diin o accent.
Kasanayang Pampagkatuto
Identifies accurately the duration of notes and rests , , , time signatures.
(MU5RH-Ice-3)

Gawain 1
Panuto: Narito ang wastong paraan ng kumpas sa time signature. Pag-aralan mo ang bilang
ng mga notes sa rhythmic pattern. Pagkatapos, sundan ang direksiyon ng mga arrow upang
matutunan mo ang pagkumpas ng time signature na ito. Bigyan ng accent ang unang note.
Rubrik

(4) (3) Mahusay Pang
(2) Paunlarin
(1)
1. Nakasunod sa direksiyon
ng mga arrow sa
time signature
2. Nabigyan ng accent ang
unang note.
3. Nasusunod nang tama
ang bawat ritmo sa angkop
na time signature

Gawain 2
Panuto: Pag-aralan mo ang beat o kumpas ng awiting “Rosas”. Gamit ang iyong kamay,
ikumpas ang awit na nasa time signature.
Rubrik

(2) Paunlarin
(1)
1.Naikumpas ang awit na
nasa time signature
gamit ang kamay

rest
3. Nakilala ang mga note at
rest

Gawain 3
Panuto: Sundin ang tamang ritmo ng at ipalakpak ang mga rhythmic pattern sa baba na may
time signature. Isulat ang rhythmic syllable sa baba ng bawat notes and rests.
1. | |
2. | |
3. | |
4. | |
5. | |
Rubrics

(2) Paunlarin
(1)
1. Naipalakpak ang mga
note sa rhythmic pattern
ayon sa bilang ng bawat
sukat
rest

Gawain 4
Panuto: Pag-aralan ang bilang ng beat ng mga note at rest sa bawat measure o sukat. Tukuyin at
isulat sa kahon ang wastong time signature ng mga rhythmic pattern.
1. | |
2. | |
3. | |
4. | |
5. | |
Repleksiyon
Isulat mo sa papel ang iyong natutuhan sa araling ito.
Mga Sanggunian
MAPEH 5 Textbook
sproutbeat.c0m

Susi sa Pagwawasto
Gawain 1
Gamitin ang rubrik sa pagbibigay ng puntos.
Gawain 2
Gamitin ang rubrik sa pagbibigay ng puntos.
Gawain 3
Gamiting ang rubrik sa pagbibigay ng puntos.
Gawain 4
1.
2.
3.
4.
5.
Inihanda ni:
May-Akda

MUSIC - 5
Pangalan: ___________________________ Baitang: _______________

Seksyon: ____________________________ Petsa: _________________
GAWAING PAGKATUTO
Lumikha ng Rhytmic Pattern Gamit Ang Mga
Notes at Rests sa Palakumpasang
Lahat ng uri ng musika ay may beat o pulse na nararamdaman natin sa tuwing tayo ay
nakikinig ng musika. Ito ay gumagabay sa mga mang-aawit at mga manunugtog upang
makasunod sa tamang bilis at daloy ng awit. Ang beat ay pinakasimpleng yunit ng musika. Ito
ang basehan ng iba’t ibang note at rest.
Ang rhythm ang nagbibigay ayos o porma sa daloy o takbo ng musika. Kinabibilangan ito
ng mahahalagang aspekto tulad ng pulse, rhythmic pattern, rhythmic syllable, note, rest at beat.
Ang mga notes at mga rests ay maaaring pagsama-samahin upang makabuo ng rhythmic
pattern. Ang mga note ay mga simbolong ginagamit sa paglalapat ng musika. Mayroon itong
iba’t ibang bilang ayon sa nakatalagang palakumpasan. Maaari itong kombinasyon ng quarter
note, half note, eighth/8th note, at iba pa. Kaya sa araling ito, matututunan mo ang paggawa ng
rhythmic pattern gamit ang mga notes at rests sa palakumpasang .
2’s
dalawahan
1 2 1 2 1 2
2’s
dalawahan
1 2 1 and 2 and 1-2 1 and 2

Isa sa mga aspekto ng rhythym na nakatutulong upang maging epektibo ang pag-aaral
ng awit o musika ay ang rhythmic syllable. Bawat note ay may angking rhythmic syllable na
nakatutulong upang higit na maunawaan ang kabuoan ng isang rhythmic pattern. Ang mga
syllable ay binibigkas habang ginagawa ang rhythmic patern. Narito ang mga uri ng note at kani-
kanilang rhythmic syllable.
ta-a-a-a ta-a ta ti - pi
ta-a-a ta-am
2’s
dalawahan
ta ta ti - pi ta ta-a

Creates different rhythmic patterns using notes and rests in time signature as
(MU5RH-If-g-4)
Gawain 1
Panuto: Pag-aralan mo ang sumusunod na mga rhythmic pattern sa bawat sukat. Ipalakpak mo
ang mga notes ayon sa wastong bilang ng beat o kumpas kasabay ng pagsabi ng rhythmic
syllable. Isulat mo sa ibaba ng note ang bilang ng kumpas na natatanggap nila. Ang unang linya
ay ginawa bilang isang halimbawa.
1-2 1 2 and 1 2 1 and 2 and

Gawain 2
Panuto: Pag-aralan mo ang iba’t ibang rhythmic pattern. Itapik ang mga notes at magpahinga sa
mga rests. Isulat mo sa ibaba ng mga notes at mga rests ang tamang bilang ng beat o kumpas ng
bawat note at rest. Ang unang linya ay ginawa bilang halimbawa.
1-2 1 2 1 2 1 and 2 and

Gawain 3
Panuto: Pag-aralan ang mga rhythmic pattern. Pangkatin ang mga note sa pamamagitan ng
paglalagay ng barline sa pagitan ng mga note ayon sa palakumpasang . Ang unang linya ay
ginawa bilang isang halimbawa.

Gawain 4
Panuto: Pagmasdan mo ang maikling awit na ito. Alamin mo ang time signature at kilalanin ang
mga note sa bawat sukat. Ipalakpak mo ang rhythmic pattern kasabay ng pagsabi ng rhythmic
syllable. Sagutin ang mga kataungan at isulat sa patlang ang wastong sagot.
1. Ano ang palakumpasan o time signature ng awitin? ___________________________
2. Ano ang ibig sabihin ng malaking letra C sa bandang
unahan ng awit? ___________________________
3. Ano-anong mga notes ang nakikita mo sa awitin? ________________________
4. Alin sa mga notes ang tumatanggap ng 2 beat o kumpas? ___________________
5. Aling note naman ang may beat o kumpas na 1/2? __________________________

Gawain 5
Panuto: Gumawa ng sariling mong rhythmic pattern gamit ang mga iba’t ibang notes at rests sa
Palakumpasang . Isulat sa ibaba ng mga notes at rests ang rhythmic syllable na angkop.
Gamitin ang mga measure o sukat sa ibaba. Ang unang linya ay ginawa bilang halinbawa.
ta ta ti - pi ta-a
Repleksiyon
Marami ka bang natutunan sa mga araling ito? Tandaan, sa , may dalawang kumpas
sa isang sukat. Ang quarter note at quarter rest ay parehong tumatanggap ng isang bilang.
Bukod sa whole note, half note, quarter note, eighth/8th note ay maaari mo ring gamitin
th
ang 16 note sa paggawa ng rhythmic pattern.
Isulat sa malinis na papel ang iyong tugon sa mga sumusunod na katanungan:

1. Ano ang masasabi mo sa araling ito?
2. Ano ang mga mahahalagang aral na natutuhan mo sa araling ito?
3. Aling bahagi ng aralin ang nagbigay sa iyo ng hamon?
4. Aling bahagi naman ng aralin ang gustong-gusto mo?

Mga Sanggunian
Curriculum Guide 2016
MELC 2020
www.pinterest.com.ph
Halinang Umawit at Gumuhit – Batayang Aklat, p. 10-15
Susi sa Pagwawasto
Gawain 1
1. (Ginawa na)
2. 1 2 / 1 and 2 and / 1-2 / 1 and 2
3. 1 2 and/ 1-2 / 1 2 / 1 and 2 and
Gawain 2
1. (Ginawa na)
2. /1 2 / 1 and 2 and / 1-2 / 1 and 2/
3. /1 and 2/ 1-2 / 1 2/ 1 and 2/
4. /1 and 2 and/ 1 2 / 1 2 / 1 and 2 and/
5. /1 and 2/ 1 and 2 / 1 2 and/ 1 and 2 and/
Gawain
Gawain 3 3

Gawain 4
1. 4/4
2. common time
3. quarter note
4. half note
5. quarter note
Gawain 5
(Iba-iba ang sagot ng mga mag-aaral. Teacher na po ang magwawasto.)
Inihanda ni:
May-Akda

MUSIC - 5

Seksiyon: ___________________________ Petsa: _________________
GAWAING PAGKATUTO
Lumikha ng Rhytmic Pattern Gamit Ang Mga Note at Rest sa
Palakaumpasang
Ang mga nota at rest ay mga simbolong ginagamit sa paglalapat ng musika. Ang mga
notes at mga rests ay maaaring pagsama-samahin upang makabuo ng rhythmic pattern. Ang
rhythmic pattern ay ang batayan upang masundan nang wasto ng mga mang-aawit at mga
manunugtog ang musika at titik ng awitin na kanilang inaaral o itatanghal. Mayroon itong iba’t
ibang bilang ayon sa nakatalagang palakumpasan.
Kung ang isang rhythmic pattern ay may mga rest, hindi kailangan bumigkas ng syllable
dito dahil ang mga ito ay walang tunog. Bagkus, magpapahinga ayon sa bilang ng bawat beat ng
rest.
Ang isang rhythmic pattern ay maaaring kombinasyon ng quarter note at rest, half note at
rest, eighth/8th note at rest, at iba pa. Sa araling ito, matututunan mo ang paggawa ng rhythmic
pattern gamit ang mga note at rest sa palakumpasang

Creates different rhythmic patterns using notes and rests in time signature as ,
(MU5RH-If-g-4)

Gawain 1
Panuto: Pag-aralan mo ang sumusunod na mga rhythmic pattern. Ipadyak mo ang iyong paa
(kanan o kaliwa) kasabay ng pagsabi ng wastong bilang ng mga kumpas o beat at magpahinga sa
bilang ng bawat kumpas ng rest. Isulat mo sa ibaba ng note ang bilang ng kumpas na natatanggap
nila. Ang unang linya ng rhythmic pattern ay ginawa bilang halimbawa.
1 2-3 1 1 1 2 3 1 and 3 and

1 2-3 1 1 1 2 3 1 and 3 and

Gawain 2
Panuto: Pag-aralan mo ang iba’t ibang rhythmic pattern. Punan ng wastong note o rest ang sukat
sa palakumpasang . Isulat mo ang iyong sagot a patlang.
(rest) (note)
(rest) (note)
(rest)
(note)
(rest) (note)
(note) (rest)

Gawain 3
Panuto: Pag-aralan ang mga rhythmic pattern. Pangkat-pangkatin mo ang mga note sa
pamamagitan ng paglalagay ng barline sa pagitan ng note at rest ayon sa palakumpasang .
Ang unang linya ng rhythmic pattern ay ginawa bilang halimbawa.

Gawain 4
Panuto: Pag-aralan mo ang awit na “Paru-Parong Bukid”. Kilalanin mo ang mga note at rest sa
bawat sukat. Ipalakpak ang mga ito sabay bigkas ang rhythmic syllable ng bawat note.
Rubrik
Kailangan
Bahagyang
Napakahusay Mahusay Pang
Pamantayan Mahusay
(4) (3) Paunlarin
(2)
(1)
1. Naisagawa ang
pagpapalakpak ng mga note
sa awitin
2. Naisabi ng tama ang mga
rhythmic syllable ng bawat
nota
3. Nakilala ang mga note at
rest sa bawat sukat
4. Huminto o nagpahinga sa
tapat ng mga rest sa bawat
sukat

Tandaan: Tiyakin mo na naisagawa ng maayos ang rubric. Ipagagawa muli ng guro sa araw ng
inyong pagkikita.
Gawain 5
Panuto: Gumawa ng sariling rhythmic pattern gamit ang mga iba’t ibang note at rest sa
palakumpasang . Isulat sa ibaba ng mga notes ang rhythmic syllable na angkop. Gamitin ang
mga measure o sukat sa ibaba. Ang unang 3 sukat ay ginawa bilang halumbawa.
ta ta ta ti - pi ti - pi ta

Repleksiyon
Tandaan, sa , may tatlong kumpas sa isang sukat.
rest.
Kamusta ka, mag-aaral? Ikaw ba ay maraming natutunan sa araling ito? Maari mo bang
ikuwento ang iyong naging karanasan sa pamamagitan ng pagsagot sa mga sumusunod na
katanungan? Isulat ang ang iyong sagot sa malinis na papel.
2. Aling bahagi ng naman ng aralin ang naging hamon sa iyo?
3. Paano mo mapagtatagumpayan ang bahaging mahirap para sa iyo?
4. Ano pa ang nais mong matutunan sa araling ito na hindi naisama ditto?
Mga Sanggunian
MELC 2020
Susi sa Pagwawasto
Susi sa Pagwawasto (Ikalawang Araw)
Gawain 1
(rest) (rest) (rest)
1.) 1 2-3 1 2 3 and 1 2 3 1 and 2 3 and
(rest) (rest)
2.) 1 2 3 1 2 and 3 and 1 2-3 1 and 2 3

3.) 1 - 2 and 1 - 2 3 1 and 2 3 1 2 and 3 and
Gawain 2
1.) o o
2.) o o o
3.) o o

4.) o o
1.) 1 2-3 1 2 3 and 1 2 3 1 and 2 3 and
Gawain 1 (rest) (rest)
2.) 1 2 3 1 2 and 3 and 1 2 - 3 1 and 2 3
1.) 1 2-3 1 2 3 and 1 2 3 1 and 2 3 and
(rest) (rest)
3.) 1 - 2 and 1 - 2 3 1 and 2 3 1 2 and 3 and
2.) 1 2 3 1 2 and 3 and 1 2-3 1 and 2 3

Gawain 2
3.) 1 - 2 and 1 - 2 3 1 and 2 3 1 2 and 3 and
1.) o o
Gawain 2
2.) o o o
1.) o o
3.) o o
2.) o o o
4.) o o
3.) o o
5.) o o o
4.) o o
Gawain 3
5.) o o o
1.)
Gawain 3
2.)
1.)
3.)
2.)
4.)
3.)
5.)
4.)
5.)

Gawain 4
(Gamitin ang rubriks sa pagbibigay ng puntos.)
Gawain 5
(Iba-iba ang sagot ng mga mag-aaral. Teacher na po ang magwawasto.)
Inihanda ni:
May-Akda

MUSIC - 5

Seksiyon: ___________________________ Petsa: _________________
GAWAING PAGKATUTO
Lumikha ng Rhythmic Pattern Gamit
Ang mga Note at Rest na may Tuldok at Walang
Tuldok sa Palakumpasang
PANIMULA (Susing Konsepto)
Ang mga note at rest ay mga simbolong ginagamit sa paglalapat ng musika. Ang mga
note at mga rest ay maaaring pagsama-samahin upang makabuo ng rhythmic pattern. Ang
rhythmic pattern ay ang batayan upang masundan nang wasto ng mga mang-aawit at mga
manunugtog ang musika at titik ng awitin na kanilang inaaral o itatanghal. Mayroon itong iba’t
ibang bilang ayon sa nakatalagang palakumpasan.
rest.
May dalawang paraan sa pagpapahaba ng tunog ng mga note at rest. Ang isa ay sa
pamamagitan ng paglalagay ng tuldok. Kapag ang isang note ay may tuldok sa kanang bahagi
nito, ang bilang ng beat ng note ay nadadagdagan. Ang kumpas o beat ng bawat tuldok ay
katumbas ng kalahati ng bilang ng note na may tuldok.
Ang isang rhythmic pattern ay maaaring kombinasyon ng quarter note at rest, half note at
rest, eighth note at rest, at iba pa. Sa araling ito, matututunan mo ang paggawa ng rhythmic
pattern gamit ang mga dotted note at dotted rest sa palakumpasang .
Creates different rhythmic patterns using notes and rests in time signature as ,
(MU5RH-If-g-4)

Sa palakumpasang , ay may apat kumpas sa bawat sukat.
Ang rest ay kasama sa bilang sa bawat sukat ngunit ito ay walang tunog. Kung may kasamang
dotted note o dotted rest sa isang sukat, kalahati ng note o ng rest ng may tuldok ang idadagdag
sa bilang ng kumpas.
Narito ang isang halimbawa:
1-2 3 and 4 1 and 2 3 4 1 2 3 and 4

ta-a ta-am - ti - pi ta ta ___ ta __ ta-am ti
1 2 3-4 1 and 2 3 4 1 and 2 3 and 4

ta ta ta-a ta-am ti __ ta ta-am ti ti - pi ta

Gawain 1
Panuto: Pag-aralan mo ang sumusunod na mga rhythmic pattern. Ipalakpak ang mga ito
kasabay ng pagbigkas ng rhythmic syllable. Isulat sa ibaba ng mga note ang rhythmic syllable.
Ang unang linya ng rhythmic pattern ay ginawa bilang halimbawa.
ta ta-a ta-am ti ta ti - pi ta ta ta ta-a-a ta

Gawain 2
Panuto: Pag-aralan mo ang iba’t ibang rhythmic pattern. Punan ng wastong note o rest na may
tuldok o walang tuldok ang sukat sa palakumpasang . Isulat mo sa patlang ang tamang sagot.
(note) (rest)
(rest)
(note)
(rest) (note)
(dotted
(note)
rest)
(dotted (note)
note)

Gawain 3
Panuto: Pag-aralan mo ang mga rhythmic pattern. Pangkatin ang mga note at rest na may tuldok
at walang tuldok sa pamamagitan ng paglalagay ng barline sa pagitan ng mga note at rest ayon
sa palakumpasang .

Gawain 4
Panuto: Inaawit mo ang “Leron, Leron Sinta?”. Subukan mo sa iyong sariling kakayahan.
Kilalanin ang mga note at rest sa bawat sukat. Ipalakpak ang mga ito sabay bigkas ang rhythmic
syllable ng bawat note. Maaari mong isulat ang rhythmic pattern sa itaas ng note sa piyesa ng
awit.. Sagutin mo ang mga tanong sa ibaba. Isulat mo sa patlang ang tamang sagot.
1. Ano ang time signature o palakumpasan ng awit na “Leron, Leron Sinta?
____________________________________________________________________
2. Ano-anong mga dotted notes ang nakikita mo sa piyesa ng awit?
____________________________________________________________________
3. Isulat mo ang pangalan ng mga rests na nakikita mo sa piyesa ng awit.
____________________________________________________________________

4. Sa iyong sariling palagay, bakit may mga tuldok ang mga note at rest?
____________________________________________________________________
5. Anong mahalagang aral ang natutunan mo sa awiting ito?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Gawain 4
Panuto: Gumawa ka ng sariling rhythmic pattern gamit ang mga iba’t ibang note at rest na may
tulodok at walang tuldok sa palakumpasang . Gamitin ang mga measures o sukat sa ibaba.
Ang unang tatlong sukat ay ginawa bilang halibawa.
ta-a-a-a ti - pi ta ta-a ta-am ti ta ta

Repleksiyon
Tandaan, sa , may dalawang kumpas sa isang sukat. Sa , may tatlong kumpas sa

isang sukat. Sa naman, may apat na kumpas sa isang sukat.
Kapag ang isang note ay may tuldok sa kanang bahagi nito, ang bilang ng beat ng note
ay nadadagdagan. Ang kumpas o beat ng bawat tuldok ay katumbas ng kalahati ng bilang ng
note na tmay tuldok.
Kamusta, mag-aaral? Ikaw ba ay nasiyahan sa araling ito? Maari mo bang ikuwento ang
iyong naging karanasan sa pamamagitan ng pagsagot sa mga sumusunod na katanungan? Isulat
ang iyong sagot sa malinis na papel.
2. Aling bahagi ng naman ng aralin ang naging hamon sa iyo?
3. Paano mo mapagtatagumpayan ang bahaging mahirap para sa iyo?
4. Ano pa ang nais mong matutunan sa araling ito na hindi naisama ditto?
Mga Sanggunian
MELC 2020
Susi sa Pagwawasto
= walang tunog
Susi sa Pagwawasto (Ikatlong Araw) ) = rest, walang tunog ngunit may beat o kumpas
Gawain 1
1. ta ta-a ta-am ti ta ti-pi ta ta ta ta-a-a ta
2.) ta-a-a ti ta ta-a-a-a ta-am ti ta ta ti-pi ti-pi ta
3.) ta ta-a ta ta-am ti ta ta ta-a ti-pi ta-a-a ti
4.) ta-a-a-a ta-a ta-am ti ta ta ta ti-pi
5.) ta-a-a ti ta ti-pi ti-pi ta ta-a ta ta
Gawain 2
1.) o o
2.) o o
Practice Personal
3.) Hygiene
o protocolsoat all times. 59 o
4.) o
Gawain 2
Gawain 2
1.) o o
1.) o o
2.) o o
2.) o o
3.) o o o
3.) o o o
4.) o
4.) o
5.) o
5.) o
Gawain 3
Gawain 3
1.)
1.)
2.)
2.)
3.)
3.)
4.)
4.)
5.)
5.)
Gawain 4
1. 2/4
2. 8th note, quarter note
3. Quarter rest, 8th rest
4. Upang pahabain ng bahagya ang bilang ng beat ng isang note o rest. (Mayroon pa pong ibang sagot)
5. (Iba-iba ang sagot ng mga mag-aaral. Teacher na po ang magwawasto)
Gawain 5
(Iba-iba po ang sagot ng mga mag-aaral. Teacher na po ang magwawasto.)
Inihanda ni:
May-Akda

Grade 5 Music LAS

Hochgeladen von

Dokumentinformationen

Copyright

Verfügbare Formate

Dieses Dokument teilen

Dokument teilen oder einbetten

Freigabeoptionen

Stufen Sie dieses Dokument als nützlich ein?

Sind diese Inhalte unangemessen?

Copyright:

Verfügbare Formate

Grade 5 Music LAS

Hochgeladen von

Copyright:

Verfügbare Formate

5

LEARNING ACTIVITY SHEETS

Content Editor: PRECIOSA G. RIVERA, EPS-MAPEH, JAMES RICHARD C. CABUGAO, Principal I

Printed by: Curriculum and Learning Management Division

Practice Personal Hygiene protocols at all times. i

, , , time signatures. (Act.1) MU5RH-Ice-3

, , time signatures. (Act.2) (MU5RH-Ice-3)

, , time signatures. (Act.3) (MU5RH-Ice-3) ..................... 29-34

Creates different rhythmic patterns using notes and

Practice Personal Hygiene protocols at all times. ii

Panimula (Susing Konsepto)

Practice Personal Hygiene protocols at all times. 1

Katulad ng mga notes, ang mga rests ay magkakaugnay din.

Kasanayang Pampagkatuto at Koda

Practice Personal Hygiene protocols at all times. 2

Practice Personal Hygiene protocols at all times. 3

_____1. Ang mga note ay simbolo ng tunog sa musika.

Practice Personal Hygiene protocols at all times. 4

____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____

Practice Personal Hygiene protocols at all times. 5

2. Half note 5. 8th rest

Practice Personal Hygiene protocols at all times. 6

2. __ta__ _ta___ ta ____ta __ti__ _ti___ ta ____ta ___ta_ ta

ALGERICA EMMALYN N. BALDOVINO

Practice Personal Hygiene protocols at all times. 7

Pangalan: __________________________________ Lebel: ________________________

Panimula (Susing Konsepto)

Practice Personal Hygiene protocols at all times. 8

Narito ang mga halimbawa:

1. dotted half note

2. dotted quarter note

1 + 1/2 = 1 1/2 beats

3. dotted eighth (8th) note

1/2 + 1/4 = 3/4 beats

Practice Personal Hygiene protocols at all times. 9

Kasanayang Pampagkatuto at Koda

Practice Personal Hygiene protocols at all times. 10

____ ______ ____ ____ ____ ____

______ ____ ___ ___ ___ ___ ____ ____ ____

Practice Personal Hygiene protocols at all times. 11

Practice Personal Hygiene protocols at all times. 12

Practice Personal Hygiene protocols at all times. 13

2. Ano ang mga masasarap na lutong pagkain ang nabanggit sa awitin?

Practice Personal Hygiene protocols at all times. 14

1. Aling bahagi ng aralin ang naging madali para sa iyo?

1. 2 1 1/2 1/2 1/2 1/2 1

3. 3 1 1/2 1/2 1/2 1/2 2 2 2

Practice Personal Hygiene protocols at all times. 15

Practice Personal Hygiene protocols at all times. 16

Panimula (Susing Konsepto)

Sa musika, may dalawang numero na makikita sa tabi ng G-clef of F- clef. Ito ay

Ang time signature ay karaniwang ginagamit sa musikang pang martsa. Sa time

Kasanayang Pampagkatuto at Koda

Practice Personal Hygiene protocols at all times. 17

Pamantayan Napakahusay Mahusay Bahagyang Kailangan

Practice Personal Hygiene protocols at all times. 18

Practice Personal Hygiene protocols at all times. 19

Practice Personal Hygiene protocols at all times. 20

1. Ilang sukat ang kabuoan ng awiting “Magtanim? ____________________________

Practice Personal Hygiene protocols at all times. 21

Practice Personal Hygiene protocols at all times. 22

Panimula (Susing Konsepto)

Kasanayang Pampagkatuto at Koda

Practice Personal Hygiene protocols at all times. 23

2. ta _ta_ ta ta ti__ _ti_ ta ta _ta_ ta

Pangalan: __________ Lebel:

__

____ _ _ _ _ __

Pangalan: _______________________ Lebel:

Pangalan: _____________ Baitang: _

Pangalan: _____________ Baitang: _

Pangalan: _____________ Baitang: _