Curso de educación a distancia internacional Inglés I

Guía orientadora de la Introducción a la asignatura /

Unidad temática 1 (semanas 1-3)

Objetivos:
Al concluir la lección de Introducción a la asignatura los estudiantes estarán familiarizados con…
 la metodología del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCERL)
aplicada en el curso y la carrera.
 el libro de texto y el cuaderno de trabajo Face2face Starter que se utilizan como literatura
básica en 1er año.
 los contenidos de la asignatura y su distribución en el cronograma del semestre.
 el sistema de evaluación de la asignatura.

Al concluir la Unidad 1 los estudiantes serán capaces de…

Lecciones 1-2: 1A “What´s your name?”
 saludar y despedirse
 presentarse
 reconocer y decir números del 0-12 (ej.: solicitar y dar números telefónicos)
… al conversar informalmente (ej.: en una fiesta)
Lecciones 3-4: 1B “Where´s she from?”
 indagar y hablar sobre el país de origen
 preguntar y decir nombres completos
Lecciones 5-6: 1C “In class”
 deletrear palabras y solicitar que lo hagan (ej.: nombres, apellidos, países)
 identificar y nombrar objetos (ej.: artículos escolares)
 interactuar en clases
Lecciones 7-8: 1D “People and things”
 identificar personas y cosas
Lecciones 9-10: Reading & Writing Portfolio 1
 mantener conversaciones simples sobre datos personales.
 usar mayúsculas apropiadamente al inicio de oraciones, con nombres propios y
el pronombre “I”
 usar correctamente el punto final y el signo de interrogación
 …al leer y completar tablas, listados u otros documentos con información personal
[nombre y apellido, país de origen, números telefónicos…] (ej.: registro de clase, de
residencia, biblioteca…)
Lecciones 11-12: Extra Practice 1
 revisar y comprobar la adquisición de los contenidos estudiados en la unidad.

Contenidos:
Lecciones 1-2: 1A {Vocabulary: numbers 0-12, greetings and leave-takings / Grammar: subject
pronouns I-YOU, possessive adjectives MY-YOUR, verb BE affirmative and in Wh questions with
WHAT
Lecciones 3-4: 1B {Vocabulary: countries /Grammar: subject pronouns HE-SHE, possessive
adjectives HIS-HER, verb BE affirmative (IS) and in Wh questions with WHAT and WHERE
Lecciones 5-6: 1C {Vocabulary: the alphabet, things in your bag, indefinite articles A-AN, full
names, classroom language / Grammar: verb BE in Present Simple
Lecciones 7-8: 1D {Vocabulary: people, things, plurals / Pronunciation: plurals, sounds
Lecciones 9-10: R&W Portfolio 1 {Reading: simple conversations / Writing: full stops (.) and
question marks (?), capital letters, filling in registration lists, tables, etc.
Lecciones 11-12: Extra Practice 1 {Review: contents of Unit 1
Estrategia docente:
Se presenta la información prevista en cada par de lecciones mediante presentaciones
electrónicas que contienen las actividades planificadas y se acompañan de las grabaciones de
audio (MP3 ) y/o video (MP4 ) necesarias para las que lo requieran. Se
podrán consultar en línea o descargar como carpeta para trabajar individualmente antes de
interactuar en pareja o grupo (cara a cara o en línea según sea posible) y con el profesor, cuando
se oriente. El cuaderno de trabajo (Workbook) contiene ejercicios que revisan lo estudiado y se
orientan de trabajo independiente adicional (pueden comprobarse o corregirse las respuestas en
la sección Answer Key al final del mismo). Los ejercicios de la sección Extra Practice en el libro
del estudiante (Student´s Book) permiten verificar el desempeño alcanzado en todas las
funciones comunicativas estudiadas en la unidad y aparecen enumeradas en su última sección
(p97), Progress Portfolio, como una lista de comprobación.

Evaluación formativa:
Se valorará la participación y los aportes al debate en la plataforma virtual sobre los contenidos
y tareas asignada, así como el intercambio de experiencias, opiniones, dudas, etc. Se evaluará
en la semana 3 la redacción de 5 oraciones orientada en la actividad 7b del Reading & Writing
Portfolio 1, p 53 del Workbook.

Recursos de aprendizaje:
En este tema deberás consultar lo siguiente:
1- GUÍA orientadora de la Introducción & Unidad 1_English-I [21sept-9oct2020].pdf
2- Presentaciones electrónicas y grabaciones:
a. Lessons 1-2(Introd&1A).ppsx + CD1-1 a CD1-9.mp3
b. Lessons 3-4(1B).ppsx + CD1-10 a CD1-14.mp3
c. Lessons 5-6(1C).ppsx + CD1-15 a CD1-22.mp3 + Video1-1{CD1-17}.mp4 +
Video1-2{CD1-18}.mp4 + Video1-3{CD1-21}.mp4
d. Lessons 7-8(1D).ppsx + CD1-23 a CD1-29.mp3
e. Lessons 9-10(R&W P-1).ppsx
f. Lessons 11-12(XtraPract-1).ppsx
3- Libro del estudiante: F2F-II Starter_Student's Book[PART-1].pdf
4- Cuaderno de trabajo: F2F-II Starter_Workbook.pdf [pp 3-4 y 52-53]

Actividades:
 Consultar y/o descargar materiales y recursos en la plataforma
 Realizar el trabajo independiente asignado con el Cuaderno de trabajo.
 En la semana 3, enviar por correo electrónico al profesor la actividad 7b, asignada en las
lecciones 9-10 del R&W Portfolio 1, página 53 del Cuaderno de trabajo para su
evaluación.
 Subir opiniones y dudas al foro “Preguntas, inquietudes y opiniones”
 Participar en el chat “Problemas y recomendaciones”

Bibliografía:
 Programa de la asignatura Inglés I.pdf
 Face2face Starter 2da edición (Student´s Book/Workbook/recordings).pdf/mp3/mp4
 F2F-II_Starter [DVD-ROM]
 Dicionario bilingue [electrónico o impreso]
 Diccionario visual o pictórico [electrónico o impreso]
 Gramática inglesa UNED.pdf
 The Online English Grammar.pdf
Recuerda que la plataforma registra toda tu actividad en el curso y refleja qué y
cuándo lo hiciste. No dejes acumularse las actividades de una semana en otra y
participa en los fórums y chats. La falta de entrega de una actividad evaluada en
el período fijado para enviarla equivale a reprobarla.

Profesor: MSc. José Armando de la Cruz Roselló

( armando@elacm.sld.cu / armandoc@infomed.sld.cu )