ASIGNATURA : Ciencias para la ciudadanía NIVEL : tercero PROFESOR :

PLANIFICACIÓN AÑO 2020

Unidad programática: genética.

Eje temático: estructura y función de los seres vivos.
Unidad de nivelación: genética.
Unidades de aprendizaje: genética.
Habilidades de pensamiento: científico.
Habilidades del siglo XXI: Pensamiento lógico, innovación, pensamiento crítico, colaboración.
Actitudes a desarrollar: perseverancia, proactividad, autonomía, reflexión, empatía, respeto.
ODS: salud y bienestar.
Tiempo de ejecución: 6 semanas

Mes Semana Unidad de Objetivo de Material de Qué hacer en el aula ( Ejercitaci Modalidad de Observaciones
aprendizaje aprendizaje anticipación aprendizaje y/o ón evaluación
habilidades)
Desarrollar una Genética Formulan preguntas en Desarrolla Retroalimentaci Evaluación formativa
Marz 1,2,3,4, genética explicación científica, mendeliana y torno a la herencia n guía de ón pregunta – (revisión de las
o, 5,6 basada en evidencias, no genética. ejercitació respuesta. anticipaciones y
abril sobre los procesos de mendeliana. Explican la transmisión n. Interrogación ejercitaciones).
herencia genética en Árboles del genotipo oral.
plantas y animales, geanológicos. considerando los Evaluación
aplicando los principios principios de Mendel. formativa.
básicos de herencia Comprenden las leyes Prueba
propuestos por de Mendel y sus solemne
Mendel. variaciones. Interpretan
la organización de los
pedigríes.

Unidad programática: Biología celular y molecular.

Unidades de aprendizaje: Biología molecular
Habilidades de pensamiento: científico.
Habilidades del siglo XXI: Pensamiento lógico, innovación, pensamiento crítico, colaboración.
 ASIGNATURA : Ciencias para la ciudadanía NIVEL : tercero PROFESOR :

Actitudes a desarrollar: perseverancia, proactividad, autonomía, reflexión, empatía, respeto.

ODS: salud y bienestar.
Tiempo de ejecución: 15 semanas

Mes Semana Unidad de Objetivo de aprendizaje Material de Qué hacer en el aula ( Ejercitaci Modalidad de Observaciones
aprendizaje anticipación aprendizaje y/o ón evaluación
habilidades)
Biología Investigar el desarrollo del ADN; ARN y Formular preguntas y Desarrolla Retroalimentaci Evaluación formativa
Abril, 7,8,9,10 molecular conocimiento de biología otros problemas sobre n guía de ón pregunta – (revisión de las
mayo ,11,12,1 celular y molecular a lo conceptos tópicos científicos de ejercitació respuesta. anticipaciones y
, 3,14,15, largo de la historia y su asociados interés, a partir de la n. Prueba ejercitaciones).
junio, 16,17,1 relación con diversas (recordar) observación de solemne
julio, 8,19,20, disciplinas. Productos de fenómenos.
agost 21 Analizar críticamente el la expresión Diseñar proyectos para Interrogación
o significado biológico del génica encontrar soluciones a oral.
dogma central de la (proteínas, problemas, usando la Evaluación
biología molecular en enzimas, etc) imaginación y la formativa.
relación con el flujo de la Duplicación creatividad. Prueba
información genética en de ADN, solemne
células desde el ADN al transcripción
ARN y las proteínas. y traducción.
Genoma
humano y
biotecnología.

Unidad programática: Bienestar y salud.

Unidades de aprendizaje: Inmunidad y salud.
Habilidades de pensamiento: científico.
Habilidades del siglo XXI: Pensamiento lógico, innovación, pensamiento crítico, colaboración.
Actitudes a desarrollar: perseverancia, proactividad, autonomía, reflexión, empatía, respeto.
ODS: salud y bienestar.
Tiempo de ejecución: semanas

Mes Semana Unidad Objetivo de aprendizaje Material de anticipación Qué hacer en Ejercitaci Modalidad de Observaci
de el aula ón evaluación ones
 ASIGNATURA : Ciencias para la ciudadanía NIVEL : tercero PROFESOR :

aprendiz ( aprendizaje
aje y/o
habilidades)
Analizar desde una Patógenos (bacterias, Analizan e Desarrolla Retroalimentación Evaluación
Septi 22, 23, Inmunida perspectiva sistémica hongos, protozoos, virus, interpretan n guía de pregunta – formativa
embr 24, 25, d y salud problemas complejos en viroides, priones. datos. ejercitació respuesta. (revisión de
e, 26, 27, materia de salud pública que Inmunidad innata, Construir n. las
octub 28, 29, afectan a la sociedad a escala adaptativa, vacunas, explicaciones y Interrogación oral. anticipacion
re, 30, 31, local y global. alteraciones del sistema diseñar Evaluación es y
novie 32, 33, Explicar cómo la interacción inmune (autoinmunidad, soluciones. formativa. ejercitacion
mbre 34 entre genoma y ambiente rechazo inmune, Planifican y Prueba solemne es).
, determina patologías y alergias). conducen una
dicie condiciones de la salud Algunas infecciones investigación.
mbre humana. virales ( VIH, virus
. Analizar relaciones causales papiloma, entre otros) y
entre los estilos de vida y la otras no virales( sífilis,
salud humana integral a través gonorrea, entre otras).
de sus efectos sobre el Otras complicaciones de
metabolismo, la energética salud ( exposición de
celular, la fisiología y la rayos UV, estrés, etc).
conducta.