Los puntos fijos me permiten encontrar elementos a modo de limitación. Sheakspeare.

Espejar
temáticas sirve para comprender con más claridad las temáticas. En el caso de Hamlet el
espejo sucede en Ofelia, Laertes, Fortimbras. Eso espeja y de esa manera comprendemos con
más totalidad.

Espejar y relacionar nos sirve para tener una visión más integral.

En Rey Lear, lear tiene una problemática con sus hijas, pero Gloucester también con sus dos
hijos.

La conjugación del verbo. A partir de las distintas conjugaciones comprendemos mejor el verbo.
El tema es lo que está fijo y las temáticas ayudan a mover el verbo.

Cuando un texto tiene intención, puede convertirse en acción.

La acción tiene un movimiento tridimensional.

Proverbio sufi: Cuando te vas por las ramas es porque ahí están los frutos.

El pensamiento tridimensional tiene un pensamiento más cercano a la escultura que a los

cuadros.

Cuando pensamos en los personajes pensamos en: máscara, contramáscara y en un tema (es
la forma de abordar el tema).

Nos conviene atacar la parte por el todo. Llegar a la generalidad a partir de la parte.

En algún lugar esa tridimensionalidad le da esperanza. Esa temática nos esperanza.

“Buscamos para esperanzarnos” (Paulo Freire). En Hamlet, la temática de hacer justicia, es lo
que le da esperanza.

Hamlet muestra su contramascara cuando maltrata a Ofelia. Entendemos que quien ama, no
maltrata.
La Comedia hace a la malicia, y la tragedia a la maldad.

La comedia del arte hizo todo demasiado didáctica, muy ejemplificadora.

La mascara de los enamorados es el hilo conductor. En la genealogia de la comedia del ate se

desprende el melodrama.

La mascara es el amor, la tematica es el joven y la contramascara el odio.

La contradicción nos hace humanos, es la lucha interna.El conflicto es tanto externo como
interno. Othelo tiene una gran contradiccion interna.
Othelo: están los mandatos: lo que piensa el moro de la mujer y su amor por ella.

Todo esto que pensamos es para que nos permita accionar. Para que nos permita ser, para
que nos permita jugar. Las contradicciones van a despertar en el cuerpo el deseo. El deseo
crece en la medida que hay ausencia. El deseo hoy de abrazar está más presente que nunca.
La ausencia tiene como eje la presencia. El deseo crece en la medida de esa ausencia. La
provocación del cuerpo hacia el deseo, es lo que hace que empiece a levantar temperatura.

Otra triada: El cuerpo físico, el cuerpo imaginario y el cuerpo interior.

Ahora estamos trabajando sobre el cuerpo imaginario.

Conocemos a los personajes por lo que dicen, por lo accionan y fundamentalmente por como
reaccionan.

Berger: De los grises surgen unos colores hermosos.

Brook: La actuacion se manifiesta cuando está conectado consigo mismo, conectado con el
compañero y conectado con el público.

No podemos pensar el teatro lejos del juego.

3º PUNTO FIJO: LA DETENCIÓN:

● Cuando hay algo que me importa, me detengo. Todo lo que haga posterior a la
detención, va a mostrar cómo me modifica. La detención que me permite dramatizar,
afectarme o moverme, a través de lo que me importa. Drama y trama se curzan, el
como y el que. La teoria y la practica.
Si hago unsilencio, después de ese silencio, tengo que cambiar la rítmica para modificar
como me movió ese silencio. El ritmo se compone a partir de los opuestos. El ritmo no
podemos separarlo de la detención. La manera que tenemos de mostrar el ritmo, es a
través de las detenciones.
La detención es una herramienta de valorización. La detención nos enseña a valorar. En
un mundo que no para, una de las cuestiones es que perdemos valorar hasta lo que
hacemos.
Dios Chronos: Chronos se come a los hijos. En el dibujo maravilloso que hace goya, el
se come a los hijos.

Ejemplos en Hamlet: Todos los territorios están trabajando. En cada escena hay un
punto fijo liderando.
4º PUNTO FIJO: LA SITUACIÓN

● El desequilibrio me pone en situación a través de lo extracotidiano. Hay algo que salió

de lo cotidiano. Lo cotidiano para los autores no es lo mismo. La tormenta para Chejov
es un acontecimiento extraordinario, porque habla de que se viene la revolucion rusa y
la rusa zarista. Es que se viene la tormenta. Pero para Sheakspeare la tormenta es algo
más habitual.
Lo extracotidiano va a depender de cada teatro.Lo que es adecuado decir o no funciona
o no según el contexto.
Ejemplo: las tres hermanas de Chéjov. Comienza la escena y es el cumpleaños de una
de las hermanas
En La Gaviota: Empieza y hay una obra de teatro.
Ejercicio: Nombrar situaciones.

Lectura sugerida:

Rey Lear, Tío Vania y La Gaviota

Fragmento de un discurso amoroso. Composición del teatro del amor.

LEl amor en el teatro viene de Aristófanes. El amor es el encuentro con otro.El que ama sufre y
el amado no. Reglas en el juego teatral. Chéjov hace que A ama a B, pero B ama a C.