DRE PIURA - UGEL CHULUCANAS

I.E. 14328 – DR. CÉSAR TRELLES LARA - TUCAQUE – FRÍAS

CIENCIA Y TECNOLOGIA 5° SEC. 09 de noviembre

FUNDAMENTAMOS SOBRE LOS AVANCES CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS PARA
GESTIONAR LOS RIESGOS POR FENÓMENOS NATURALES
Competencia: Propósito de la sesión:
Explica el mundo físico basado Fundamentar las implicancias
en conocimientos sobre seres sociales del conocimiento
vivos, biodiversidad, Tierra y científico y de las tecnologías en
universo. la forma de vida de las personas
Capacidades: que le ayudan a gestionar los
• Evalúa las implicancias del riesgos relacionados con
saber y del quehacer fenómenos naturales.
científico y tecnológico.
1
Evidencia: Criterio de Evaluación
Elabora un listado de • Identifica los avances de los
ideas que sustentan las científicos y tecnológicos.
implicancias de los • Explica en qué consiste el
avances científicos y aporte de esos avances
tecnológicos en la vida de científicos.
las personas para • Sustenta cómo los avances
gestionar los riesgos. científicos y tecnológicos han
contribuido en la vida de las
personas para la gestión del
riesgo.

EXPLORAMOS

GESTIONANDO EL RIESGO: EL FENÓMENO EL NIÑO

En ese sentido, se les propone el reto
de fundamentar ¿cómo la ciencia y la
tecnología contribuyen en la vida
de las personas mediante la
comprensión y prevención de los
fenómenos naturales para
gestionar los riesgos?
En pleno Fenómeno del Niño, el sol abrasador de Interpreta la situación
Piura iluminaba el kilómetro 980 de la Panamericana ACTIVIDAD 1: Responde las
Norte. En él se observaban carpas ordenadas en preguntas:
donde las familias, sobre un inmenso terral, se 1. ¿Cuál es la situación que se
reunían para conversar sobre la situación por la que presenta?
estaban pasando. Sofía cuenta que habían salido 2. ¿Qué información confiable
corriendo de su comunidad cuando vieron que el río tienes sobre los fenómenos
llegaba y lo arrasaba todo. naturales y su manejo?
Jacinto dice que en medio de la noche llevaron a las 3. ¿Cómo la ciencia y la
mujeres y los niños al polvoriento ‘980’, mientras tecnología ayudan en la
ellos regresaban a ver qué podían salvar. “No comprensión y prevención
pudimos salvar nada. Felizmente para ese momento de los fenómenos naturales
mi esposa, mi hija y mi madre ya estaban aquí, a y en la gestión del riesgo?
buen recaudo”. Señala Sofía: “Habíamos progresado
como familia con mucho esfuerzo, yo era promotora
del programa Cuna Más, estaba muy feliz con mi
trabajo y Jacinto, mi esposo, trabajaba como albañil,
iba a empezar a tomar cursos de construcción para ¡Recuerda! Estas
primeras
ascender a maestro de obra.
Ahora no tenemos nada, nuestros planes ya no respuestas las
contrastarás al
existen”. Estas familias, junto con Jacinto y
Sofía, están expuestas a los fenómenos naturales final con las ideas
que construyas.
que muchas veces se convierten en desastres
afectando la vida de la población.

IDENTIFICA LOS FENÓMENOS NATURALES

ACTIVIDAD 2: LEE LA SIGUIENTE INFORMACIÓN SOBRE LOS FENÓMENOS NATURALES QUE SE DAN EN EL PERÚ Y
RESPONDE LAS PREGUNTAS:

En nuestro país suceden diversos fenómenos naturales que

causan daños de gran intensidad en cuanto a cantidad de
víctimas, infraestructura y pérdidas materiales, si es que no
tomamos medidas preventivas.
Los fenómenos que se presentan son:

HELADAS Y FRIAJES: Las heladas se caracterizan por la

disminución abrupta de las temperaturas en las zonas
altoandinas, principalmente en Arequipa, Puno, Cusco,
Moquegua y Tacna, desde abril a setiembre. El friaje,
comprende masas de aire frío superficial (acompañado de
lluvias, descargas eléctricas y vientos) desde el sur del
continente hacia la selva durante el segundo y tercer trimestre
del año, principalmente afectan a la selva baja de Loreto,
Ucayali y Madre de Dios.

Shirley Rimaicuna Pinedo Ciencia y Tecnología - 2020

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HUAICOS: Son flujos de lodo y piedras con gran poder

destructivo debido a su velocidad rápida a extremadamente
rápida, los cuales transcurren principalmente confinados a lo
largo de un canal o cauce con pendiente pronunciada. Son muy
comunes en nuestro país, pues se producen debido a la
existencia de capas de suelo débiles en la superficie que son
removidas por las lluvias.
SEQUÍAS: Se producen en la sierra sur con mucha frecuencia
e intensidad irregular. Afectan exageradamente la actividad
agropecuaria, la producción de hidroeléctricas y el
abastecimiento normal de agua potable en las ciudades.
INUNDACIONES: Surgen entre los meses de noviembre y abril
debido a las lluvias que aumentan el caudal de los ríos. Sin una
2
prevención adecuada, colapsan las redes de alcantarillado,
pozos y captaciones de agua y destruyen con gran facilidad
viviendas de adobe.
TERREMOTOS: Son movimientos telúricos ocasionados por
fallas geológicas y, dado que el Perú se encuentra sobre la
placa Sudamericana y la placa de Nazca, que interactúan entre
sí, ocasionan la mayor parte de los sismos.

¿Cuáles de estos fenómenos se ¿Cómo estos fenómenos pueden ¿Cómo la ciencia y la tecnología
producen en tu comunidad? afectar en lo personal, familiar y ayudan a enfrentar estos fenómenos?
comunidad?

ANALIZA LA INFORMACIÓN
ACTIVIDAD 3: LEE SOBRE EL FENÓMENO EL NIÑO Y RESPONDE

Un fenómeno que afecta al Perú, y que puede desencadenar
desastres es el fenómeno El Niño. Los científicos nos dicen que
es un fenómeno océano atmosférico que surge como
manifestación de la elevación de la temperatura de la superficie
del mar, debido al ingreso de grandes cantidades de aguas
cálidas del pacifico occidental hacia el pacífico ecuatorial, que
se produce por alteraciones de la presión atmosférica. Se
declara un Fenómeno El Niño, cuando existe un incremento de
la temperatura superficial promedio del mar en 0,5 °C, o más,
por al menos 5 meses consecutivos. Las anomalías climáticas
generan sequías en algunas partes, fuertes lluvias en otras,
incendios, etc. provocando pérdidas humanas, afectando las
cosechas, la salud, y la forma de vida de millones de personas
en todo el planeta, y especialmente, en países en vías en
desarrollo como el Perú.
Antes, era considerado como un fenómeno local. Actualmente,
se le reconoce como el principal modulador de la variabilidad
climática interanual en todo el mundo.
El término “El Niño” comprende los cambios observados en la
Temperatura Superficial del agua del Mar (TSM) en el Pacífico
ecuatorial central, así como los cambios de la presión
atmosférica en el Pacífico, desde Australia hasta Tahití (Pacífico
tropical central – oriental). En los últimos años, para centrar la
atención en el proceso de la evolución de las temperaturas de
la superficie del océano y en los vientos, los científicos han
sectorizado la franja ecuatorial del Océano Pacífico en cuatro
cuadrantes (Figura 1). La mayoría de ellos concentran su
atención en los cuadrantes Niño 3 y Niño 3.4 para tratar de
comprender la formación de este fenómeno.
1. ¿Qué nos dicen los científicos sobre el FEN?
2. ¿Qué necesitan saber para enfrentar estos
fenómenos y tomar decisiones oportunas y
adecuadas?
3. ¿Qué opinas sobre el estudio y análisis que realizan
los científicos del FEN?

SELECCIONA IDEAS SOBRE EL APORTE DE LA CIENCIA Y TECNOLOGÍA

ACTIVIDAD 4: LEE LA SIGUIENTE INFORMACIÓN SOBRE EL APORTE DE LA CIENCIA Y TECNOLOGÍA EN EL ESTUDIO

DEL FENÓMENO EL NIÑO Y RESPONDE

El Fenómeno El Niño (FEN) es un fenómeno natural y no se puede evitar.

Debemos aprender a vivir con él y para ello es necesario conocerlo. De
esta manera, la investigación se convierte en la herramienta más
importante para comprender, mitigar y aprender a vivir con el FEN.

Los científicos, para hacer los pronósticos climáticos, utilizan técnicas

métodos y procedimientos propios de la ciencia. En este caso, realizan dos
tipos de métodos: el estadístico y el físico, en ambos se obtienen datos que
los expertos interpretan para producir pronósticos y medidas confiables,
cuyo objetivo es predecir los cambios climáticos, y de esta manera
posibilitar la toma de decisiones oportunas en distintos campos de la
actividad humana.

Shirley Rimaicuna Pinedo Ciencia y Tecnología - 2020

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Por ejemplo, ustedes pueden escuchar mensaje de este tipo "va a llover una
determinada cantidad de milímetros en una determinada región, entre los meses de
enero y marzo, y esto representará un valor de tanto por ciento por arriba o por debajo 3
de la precipitación normal"; a veces se acompaña la predicción de una medida de su
confiabilidad: por ejemplo “hay un treinta por ciento de probabilidades de lluvia”.

Como vemos, los científicos buscan conocer con anticipación cuándo ocurrirá el
fenómeno, lo cual daría tiempo a las personas que viven en áreas donde se producirán
lluvias en exceso o sequías para planificarse. Señalan que una extensión significativa
de este tiempo de preaviso sería fundamental para mitigar algunos de los peores
daños.

En este esfuerzo, los investigadores estudian el clima y recogen datos para ofrecer
predicciones razonablemente precisas. Es así que este año, científicos anunciaron
haber hallado el modo de predecir el fenómeno El Niño hasta un año antes que ocurra.
El método desarrollado por los expertos implica un análisis de datos de temperatura
de la superficie del mar, basado en la teoría de la complejidad.
El estudio consistió en dividir la parte oriental del Océano Pacífico en celdas cuadradas
y comparar la temperatura de cada celda con otras cercanas y otras más distantes,
detectar un patrón que permite realizar predicciones sobre el evento climático También,
durante el Fenómeno El Niño 1997-1998 el internet se convirtió en uno de los
instrumentos más utilizados.

Los principales grupos que investigan el clima en escala global colocaron en sus
“páginas” la información disponible, que incluía descripciones, glosarios,
observaciones, pronósticos y redes de información. A pesar de sus limitaciones la Web
y el correo electrónico, facilitó el acceso a personas e instituciones que tenían la
información que se requería, permitiendo asimismo un ágil intercambio de preguntas y
respuestas sobre todos los aspectos del fenómeno
Anticipa mediante
1. ¿Cómo nos ayuda en lo ACTIVIDAD 5: Completa estudios y análisis la
personal, familiar y vida ocurrencia del FEN
la siguiente rueda de
comunitaria estar atentos a la atributos de cómo la
información que nos brindan ciencia y la tecnología
los científicos sobre los APORTES DE LA
ayudan a gestionar los
fenómenos naturales? CIENCIA Y LA
riesgos producidos por
2. ¿Cómo te ayudan la ciencia y TECNOLOGÍA
el FEN:
tecnología a manejar los
riesgos y a minimizar las
amenazas y no ver afectado tu
proyecto de vida?

CONTINÚA ANALIZANDO

Los sismos son fenómenos que no avisan cuando van a ocurrir y
podrían convertirse en un desastre, por lo que la manera de hacerle
frente es conocer su naturaleza y la prevención. Un sismo es el
movimiento brusco de la Tierra causado por la liberación de energía
acumulada durante un largo tiempo. Habitualmente estos
movimientos son lentos e imperceptibles Esta liberación repentina de
energía se propaga en forma de ondas que provocan el movimiento
del terreno, son de corta duración, de intensidad variable y
regularmente producidos por el movimiento de las placas tectónicas,
aunque también tienen otras causas como la activación de fallas
sísmicas y la erupción de los volcanes
ACTIVIDAD 6: LUEGO DE HABER LEÍDO LA INFORMACIÓN SOBRE LOS SISMOS, RESPONDE:
A nivel mundial, el Perú es uno de los países de mayor potencial
sísmico debido a que forma parte del denominado Cinturón de Fuego
del Pacífico, región donde la Tierra ibera más del 85% de la energía
acumulada en su interior debido a los procesos de convección del
manto.
La actividad sísmica en torno de la placa del Pacífico, es debida a los
diversos procesos de convergencia de placas. En América del Sur, en
su borde occidental, son las placas de Nazca y Sudamericana las que
convergen y desarrollan el proceso de subducción mediante el cual, la
placa oceánica de Nazca se introduce por debajo de la continental o
Sudamericana. Este proceso es el causante de la geodinámica activa
del país y de una importante actividad sísmica, volcánica y sus efectos
asociados.

¿Cómo la ciencia y la tecnología podrían ayudar a enfrentar ¿Por qué es importante la comprensión de este fenómeno
estos fenómenos? y otros fenómenos naturales?

SELECCIONA IDEAS SOBRE EL APORTE DE LA CIENCIA Y TECNOLOGÍA

Lee información sobre la ciencia y tecnología para enfrentar los sismos:

Los especialistas de sismos señalan que estos fenómenos
naturales son muy difíciles de predecir y la tecnología no ha logrado
contribuir por la falta de información sobre lo que sucede en el
epicentro de tales fenómenos, es decir, información del núcleo
mismo donde se producen.
Sin embargo, se pueden utilizar herramientas tecnológicas que si
bien, no son especializadas a la predicción de sismo, sí ayudan a
reaccionar después de ellos. Por ejemplo, existen cámaras
térmicas, drones, tecnologías para ver a través de muros, las redes
sociales que permiten una mayor comunicación y organización
durante situaciones de emergencia.

Shirley Rimaicuna Pinedo Ciencia y Tecnología - 2020

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Pero, sobre todo, se tienen los sismógrafos

que son los instrumentos usados para medir
movimientos de la Tierra, terremotos, sismos,
temblores. Se basa en el principio de inercia
de los cuerpos, este dice que todos los
cuerpos tienen una resistencia al movimiento
o a variar su velocidad.
El sismógrafo consiste de un sensor de
detección de movimientos telúricos, llamado
sismómetro que está conectado a un sistema
de registro. Los sismógrafos modernos son
equipos extremadamente sensibles.
Al registrar un leve movimiento por láser o
imanes, detectan el menor indicio de
terremoto incluso cuando no podemos
apreciarlo nosotros.
Hay redes de miles de sismógrafos repartidos
por todo el mundo que permiten determinar
con precisión el epicentro o punto de origen
de un movimiento sísmico. Gracias a ellos, se
percibe la ocurrencia de un sismo y se tienen
los datos, que pueden ser comunicados.
Actualmente, también las cámaras térmicas
han sido clave para detectar vida bajo los
escombros. Estos equipos permiten detectar
diferencias de temperatura en el ambiente,
así como generar imágenes a partir de la
energía térmica en condiciones de baja
iluminación que incluso son imperceptibles al
ojo humano.
Esta tecnología permite que los cuerpos de
rescate obtengan información en tiempo real
sobre lo que hay detrás de estas barreras.
También se ha implementado el uso de
Drones que son los vehículos aéreos no 4
tripulados que forman parte de los equipos
tecnológicos que actúan durante la
emergencia. Los drones por medio de
fotografías aéreas, determinar cuáles son
las zonas que han sido afectadas por una
catástrofe y así realizar la intervención
adecuada. Pero, los sistemas tecnológicos
que usamos cotidianamente, también
pueden salvarnos la vida ante un desastre
natural, mediante el envío de un mensaje
de texto con geolocalización aporta a la
búsqueda de desaparecidos.

1. ¿Has vivido este fenómeno? ACTIVIDAD 7: Completa Mediante drones se

evalúan los daños para
¿Cómo la ciencia y la la siguiente rueda de actuar inmediatamente
tecnología contribuyen en la atributos de cómo la
comprensión de este ciencia y la tecnología
fenómeno? ayudan a gestionar los APORTES DE LA
2. ¿Qué problema respecto a los riesgos producidos por CIENCIA Y LA
sismos la ciencia y la los sismos: TECNOLOGÍA
tecnología aún no han podido
resolver?
3. ¿Cómo la ciencia y la
tecnología ayudan a prevenir
y responder ante los
fenómenos?

FUNDAMENTA LAS IMPLICANCIAS SOCIALES DEL APORTE DE LOS CIENTÍFICOS

FICHA DE APOYO PARA MI REFLEXIÓN

ACTIVIDAD 8:
ELABORA UN LISTADO DE IDEAS QUE
SUSTENTAN LA CONTRIBUCIÓN, LAS
INVESTIGACIONES, LOS DESCUBRIMIENTOS Y
LAS INNOVACIONES QUE REALIZAN LOS
CIENTÍFICOS Y ESPECIALISTAS EN LA VIDA DE
LAS PERSONAS MEDIANTE LA GESTIÓN DE
LOS RIESGOS RELACIONADOS CON LOS
FENÓMENOS NATURALES Y HACER REALIDAD
TU PROYECTO DE VIDA.
¡Recuerda! Después de haber analizado los
aportes de la ciencia y tecnología, cómo
respondes ahora a la pregunta de la situación
presentada. ¿Cuáles son los aportes de los
científicos en la forma de vida de las personas y
que ayudan a gestionar los riesgos por fenómenos
naturales? ¡Contrasta con tus respuestas
iniciales!
TÍTULO DE LA Fundamentamos sobre los avances científicos y
SESIÓN: tecnológicos para gestionar los riesgos por fenómenos
naturales.
EVIDENCIA/ Elabora un listado de ideas que sustentan las
PRODUCTO: implicancias de los avances científicos y tecnológicos en
la vida de las personas para gestionar los riesgos.
A. CRITERIOS DE ELABORACIÓN Y
EVALUACIÓN DE LA EVIDENCIA (PRODUCTO) SI/ NO
1. Identificas los avances de los científicos y
tecnológicos.
2. Explicas en qué consiste el aporte de esos avances
científicos.
3. Sustentas cómo los avances científicos y
tecnológicos han contribuido en la vida de las
personas para la gestión del riesgo.
B. PREGUNTAS PARA LA AUTOREFLEXION COMENTARIO
4. ¿Cuáles fueron los pasos que seguí para realizar
este trabajo?
5. ¿Qué fue lo que más te gustó de este trabajo?
6. ¿Qué dificultades has tenido al realizar este trabajo?
7. ¿Qué tienes que mejorar?
8. ¿Qué debes hacer para seguir mejorando?

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