Asignatura:

Intr. A Las Ciencias Sociales

Tema:

Actividad 3.1

Facilitadora:

Luis Manuel Palmer Paredes

Presentado por:

María Mercedes Peña Puntiel.

Matrícula:

100621350

Santo Domingo

Noviembre 2020
 Actividad 3.1 - Identificación de los distintos componentes de la

investigación

Objetivo: identificar los distintos componentes del Planteamiento del

Problema de Investigación

En los siguientes portales

electrónicos https://scielo.org/es/, https://www.redalyc.org/, https://dialnet
.unirioja.es/ buscar tres artículos de investigación científica o tesis de
algún tema de su interés académico e identificar los siguientes
componentes:

Componentes Empleo del La formulación de El formato Aula-

a identificar aprendizaje en la preguntas como Taller en primaria.
epidemiología estrategia Incidencia en la
clínica e impacto didáctica para motivación y
sobre metas motivar la reflexión logros de
académicas, en el aula aprendizaje de los
científicas y estudiantes
sociales
Problema de El abordaje  En el contexto de  Los alumnos han
investigación epidemiológico este artículo se descendido en sus
(Sobre qué se permite a los concibe la pregunta aprendizajes, tal
investigó) profesionales del como un enunciado como lo evidencian
área de la salud de carácter los datos
identificar las interrogativo estadísticos de
tendencias empleado para pruebas
poblacionales de obtener, por parte internacionales
morbilidad y del estudiante, como PISA
problemas de salud, información verbal (Programa para la
al mismo tiempo que sobre un aspecto de Evaluación
ayuda a identificar interés para el Internacional de
grupos en riesgo y proceso de Alumnos) o
describir a las enseñanza- regionales como
poblaciones en TERCE (Tercer
 términos de sus aprendizaje.  Estudio Regional
perfiles de salud. Comparativo y
Explicativo).
Objetivos de Describir el impacto  Analizar la  Analizar la
la del conocimiento importancia de la influencia del
investigación situado sobre los pregunta como formato Taller en la
resultados estrategia didáctica motivación y en la
académicos y de reflexión para mejora de los logros
profesores en de aprendizaje de
formación, a través los estudiantes de
de un cuestionario nivel primario.
de preguntas
abiertas y cerradas.
Preguntas de ¿Cuál es el motivo  ¿Cómo se puede  ¿Cómo los
investigación de conocer el determinar las maestros
estado de salud de habilidades que las identificaban el
la población? preguntas potencian rasgo descendente
en el profesorado en en los alumnos?
¿Qué métodos se
formación?
utilizaron en éste ¿Cuáles son las
artículo? ¿Qué manera se implicaciones
utiliza para didácticas de la
¿Cuáles fueron los
identificar las complejidad?
términos éticos
habilidades que a
utilizados para ¿Cómo ayuda a
juicio de los
realizar la determinar el
participantes activa
investigación? problema este
la pregunta en el
artículo?
trabajo en aula?
Contexto en el contexto cultural y  Educativo-  Educativo-
cual se social en el que se metodológico. metodológico.
desarrolló la presentan los
Cultural
investigación problemas de salud
Social.
Principales Cuantitativas Cuantitativas  Discretas
variables del Cualitativas
estudio
Cualitativas Cuantitativas

Dicotómicas
Hipótesis los abordajes  Los cambios  La escuela
metodológicos son tecnológicos y tradicional no da hoy
distintos por sociales han llevado respuestas a las
naturaleza que a forjar un demandas de los
emplea la estudiante crítico e alumnos, quienes no
epidemiología interactivo que encuentran
requiere de un motivación en las
aprendizaje basado aulas.
en metodologías
activas, en un
ambiente donde es
capaz de expresar
sus opiniones y
cuestionar aquellos
aspectos
susceptibles de
perfeccionar. 
Diseño de la descriptivo, Participativo, Participativo
investigación observacional, observacional. observacional,
prospectivo prospectivo
Alcance de la  En cuanto a la  El 55% del  En el análisis de
investigación esfera social, el estudiantado resultados obtenidos
100% de los participante por medio del
alumnos reconoce que la Diagnóstico Integral
mencionaron pregunta favorece la de Estudio (DIE) se
haberse sentido capacidad de encontró una mejora
interesados por las argumentar y el sustantiva de todas
problemáticas de 37,5% señala que las variables: actitud
salud de la refuerza el explicar. y estrategias de
comunidad, y su Esta última es una apoyo,
deseo por contribuir habilidad básica y autoconcepto y
en su resolución. Un fundamental para estrategias
24% de los alumnos los docentes pues complementarias,
expresó que en cada acto actitud y estrategias
consideraba no comunicativo y complementarias,
haber logrado el didáctico el profesor autoconcepto y
impacto social que debe explicar a sus estrategias de
él o ella hubiera estudiantes. apoyo, estrategias
deseado, mientras de apoyo,
más del 90% se estrategias
expresaron complementarias,
dispuestos a darles actitud,
seguimiento a las autoconcepto y
personas de las aptitud, en los
comunidades. grupos de la
Escuela
Finalmente, en
Experimental (EE)
cuanto a las metas
en relación con los
científicas de los
grupos de la
alumnos, 89% de
Escuela Control
ellos expresaron su
(EC).
interés por difundir
sus resultados Fue posible
mediante comprobar que estar
publicaciones motivados conduce
científicas, 84% a los estudiantes a
mediante poner más esfuerzo
presentaciones en en la tarea, genera
congresos, y el 80% más iniciativas y
consideró que el mejora el
curso les podría involucramiento
servir en un futuro si cognitivo afectando
decidieran realizar en forma directa los
 una tesis. aprendizajes. Las
variables medidas
-tales como actitud,
autoconcepto y
aptitud, estrategias
de apoyo y
estrategias
complementarias-
se acrecientan en el
postest en la EE. En
cambio, en la EC
parece haber
existido un
estancamiento ya
que ninguno de los
factores logra
superar la media ni
en la primera ni en
la segunda instancia
de aplicación.

Población 45 estudiantes de la 50 estudiantes de  Población de 172

objeto de generación, los diferentes carreras alumnos de 4.° a 6.°
estudio cuales fueron de pedagogía, cuyo grado, en una franja
distribuidos a 3 objetivo fue etaria de entre 10 y
distintos proyectos determinar el índice 14 años en dos
en distintas de aceptabilidad de escuelas de
poblaciones. las interrogantes y Paysandú (Uruguay)
enunciados. 
Una comunidad
rural tradicional
maya

Un puerto del
 oriente de estado
donde se abordaron
los problemas de
salud en la
comunidad de
pescadores buzos

Un centro de
rehabilitación para
adictos a las
sustancias de abuso

Técnicas de  Entrevista  Encuesta  Encuesta

investigación  Encuesta  Estudio  Observación
 Observación causal-  Entrevista
 Estudio comparativo.  Documentaci
causal-  Observación ón
comparativo.