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Schritte
international 86
Niveau 81/2

Deutsch als Fremdsprache


Kursbuch und Arbeitsbuch

Silke Hilpert
Marion Kerner
Angela Pude
Anne Robert
Anja Schumann
Franz Specht
Dorte Weers
Barbara Gottstein-Schramm
Valeska Hagner
Susanne Kalender
Isabel Kramer-Kienle

Hueber Verlag
Unter Mltarbeit von:
Katja Hanke

Beratung:
Oliver Bayerlein, Nagoya
Adam Kovacs-Gombos, Budapest
Christian Roll, Lima
Helga Luda Valdraf, Monterrey

Fur die hilfreichenHinweise danken wir:


PD Dr. Marion Grein, Johannes Gutenberg-Universitat Mainz

Foto-Horgeschlchte:
Darsteller: Shary Osman, Sven Binner,
Horst Kerner, Niklas Remoundos u. a.
Fotograf: Matthias Kraus, Munchen

Der Verlag weist ausdruckllch darauf hin, dass im Text


enthaltene externe Links vom Verlag nur bis zum Zeitpunkt
der Buchveroffentlichung eingesehen werden konnten.
Auf spatere Veranderungen hat der Verlag keinerlei Einfluss.
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Das Werk und seine Teile sind urheberrechtlich geschutzt.


Jede Verwertung in anderen als den gesetzlich zugelassenen Fallen
bedarf deshalb der vorherigen schriftlichen Einwilligung des Verlags.

Eingetragene Warenzeichen oder Marken sind Eigentum des


jeweiligen Zeichen- bzw. Markeninhabers, auch dann, wenn diese
nicht gekennzeichnet sind. Es ist jedoch zu beachten, dass weder das
Vorhandensein noch das Fehlen derartiger Kennzeichnungen die
Rechtslage hinsichtlich dieser gewerblichen Schutzrechte beruhrt.

3. 2. 1. Die letzten Ziffern


2022 21 20 19 18 bezeichnen Zahl und Jahr des Druckes.
Alie Drucke dieser Auflage konnen, da unverandert,
nebeneinander benutzt werden.
1. Auflage
© 2018 Hueber Verlag GmbH & Co. KG, Munchen, Deutschland
Umschlaggestaltung: Sieveking · Agentur fur Kommunikation, Munchen
Zeichnungen: Jorg Saupe, Dusseldorf
Gestaltung und Satz: Sieveking · Agentur fur l<ommunikation, lv1unchen
Druck und Bindung: Firmengruppe APPL, aprinta druck GmbH, Wemding
Printed in Germany
ISBN 978-3-19-601086-2
Aufbau
..................................................................... . . . . .

lnhaltsverzeichnis - Kursbuch . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . IV

lnhaltsverzeichnis - Arbeitsbuch . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . VI

Vorwort VIII

Die erste Stunde im Kurs .. ~ KB 9

Kursbuch:lektionen 8-14 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . KB 94

Arbeitsbuch: Lektionen 8-14 AB 86

Lernwortschatz LWS 29

Grarnmatikubersicht .............................................. ...... GR s

l.osungen zu den Tests . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . LT 2

Syrnbole und Piktogramme

Kursbuch

4 aill) 8

ii
Hortext

Film
Grammatik:

Wie? I ... , ohne class Sie


l<ommunikation:

Unglaublich! /Wahnsinn! ... l


= Aktlvltat im Kurs
I Mitglied sind.
I ... , ohne Mitglied
I zu sein.
[
Ach, wirklich? Das ist ja
nicht zu glauben.

Audios zum Einschleifen und Uben

(fakultativ) Hinweis:
l'ml Verweis auf Schritte Neu
Obungsgrammatik irgend-: irgendwer, irgendwie,
(ISBN 978-3-19-011081-0) irgendwann, ...

Arbeitsbuch

l? Hortext O Vertiefungsubung zum binnendifferenzierenden Arbeiten

~ Verweis ins l<ursbuch og¢ Erwelterungsubung zum binnendifferenzierenden Arbeiten

drei Ill e
lnhaltsverzeichnis Kursbuch

A B c
. Unter.Kollegen KB 94 Wir sind jetzt Je langer man ... die Kollegin, von der
per Du, falls dich wartet, desto ich dir erzahlt habe.
: Folge 8:. .. ·
das interessiert. schlechter wird ... · eine Person naher
'-·Derwichtige Herr Muller beschreiben
· Arbeltsauftrage · ein Interview
hofllch ablehnen verstehen
'Gra~matik;
· uber den Umgang mit
Kommunikation, Lernziele KB.102
Kollegen diskutieren
Zwis_chendurch mal .,. · KB 104

Virtuelle Welt KB 106 Du suchst weiter, Du tust ja so, als ob Laden Sie die App.
wahrend ich ... ich keine Ahnung · · Ober die Funktion
Folge 9:
· uber Arbeitsablaufe hatte. von Geraten sprechen
Alex Muller ist weg!
sprechen · uber Schein und · Bedienungsanlei-
· etwas planen Wirklichk~it sprechen tungen verstehen
Grammatik,
und erklaren, wie
Kommunikation, Lernziele KB 114
etwas funktioniert
Zwischendurch mal ... KB 116

Werhuhff und Konsum KB 118 Der Tee soil sowohl


lecker ... als auch ...
Warum fahre ich dort,
wo der Stau ,...
Der wohltuende
· Produkte
Tee

Folge,J?:
machen. • uber Pannen und beschreiben
Der dute~Laune:.Te~ ' · sich beschweren, tv1issgeschicke im
etwas reklamieren Alltag sprechen
:··:cram:rnatik, ' ..'. · ·. ·. ·
· K()[Y1rr1lln)katiori;,Lernziele KB 126
'zw(schehdurc:h 'nial .'. .' . KB 128

tv1iteinander KB 130 Sie werden jetzt lch wollte schnell los, Ach, seien Sie doch
sofort hier weggehen! da ich viel zu spat bin. bitte so nett!
Falge 11:
· Yermutungen, Plane, · uber gutes · Regeln im
Alles .bestens", oder?
Versprechen Benehmen und StraBenverkehr
ausdrucken Umgangsformen · falsches Verhalten im
Grammatik,
sprechen StraBenverkehr
Kommunikation, Lernziele KB 138
Zwischendurch mal ... KB 140

Suila:cs Engagement KB 142 !ch bin Mitglied, Auch Sie konnen Personliches
seit ich 16 bin. helfen, indem Sie Engagement
Falge 12:
· Angebote eines Geld spenden. · uber personliches
Das weif3 der Kuckuck. Bahnunternehmens · lnformationen zu Engagement
verstehen Vereinen in deutsch- sprechen
Grammatik, · ein Problem be- sprachigen Landem
Kommunikation, Lernziele KB 150 schreiben und sich verstehen
Zwischendurch mal ... KB 152 beraten lassen

und
... ,....... " . . .. , ...

;, AusJ>olitik Geschichte . KB 154. Das wurde von ... Das war eins der Politisch aktiv
;,/F9Jge l3: l\Jicbfaufg~l:>.en! · . Menschen erkampft. grofiten Probleme. · Zeitungsmeldungen
· ·. · · · .· \Aleiterpiachen! · uber Biografien · etwas bewerten und verstehen und
sprechen vergleichen, seine zusammenfassen
tv1einung sagen
::. Gr~ri1rriatik( .
· Verbesserungs-
Komrfiunikatioll, Lernziele KB162
vorschlage machen
Zwisthendurch rnal .: KB 164.

Alte und neue Heimat KB 166 Leckere Vielfalt! Heimat Blick auf Europa
· uber regionale · eine Reportage zurn · uber Europa und
Falge 14: Heimat ist, wo du
Spezialitaten Thema verstehen die Europalsche
Freunde hast.
sprechen · uber Helmet Union sprechen
· ein Fest planen sprechen
Grammatik,
Kommunikation, Lernziele KB 17 4
Zwischendurch mal ... KB 176

IV vier
... .................................................... . .

D E Wortfelder Grammatik
Von mir aus konnen · Arbeit und · Konjunktion fa/ls: ... , falls dich dos interessiert.
~ir uns gern duzen. Kolle gen · zweiteilige Konjunktion je ... desto/umso: ... , desto
· dasDu anbieten. · Umgang im schlechter wird die Stimmung.
• duzen cider siezen? Buro · Relativsatz mit Prapositionen: /st dos die Bekannte,
von der du erzahlt hast?
· Adjektiv als No men: bekannt ~ die/der Bekannte
· n-Deklination: ein Kollege, einen Kollegen

lnternetforum Radioreportage · Technik und · Konjunktionen wahrend, nachdem, bevor: Du suchst nach
• in einem Forum · eine Radiodiskussion Alltag der Datei, wahrend ich dos Programm runterlade.
antworten zum Thema ,,digitale · digitale Alex war Polizist, bevor er ,,Superstar" wurde.
Welt" verstehen tv1edien Nachdem du den Ordner kopiert hottest, hast du ihn
,. Ober digitale tv1edien geloscht.
diskutieren · Konjunktion a/sob: Du tustja so, als ob ich
keine Ahnung hatte.

Crowdsourcing Die sprechende · Produkte und · zweiteilige Konjunktion sowohl ... als ouch: sowohl /ecker
· eine Radioreportage Zahnburste - eine Werbung als ouch gesund i

zumThema Kolumne · Beschwerden · zweiteilige Konjunktion weder ... noch: weder lecker
Crowdsourcing · einen Lesetext zurn und noch gesund
verstehen Thema verstehen Reklamation · Relativsatz mit wo und was: Das, was du suchst, ...
• Crowdsourclng • tv1 issgeschieke · Partizip Prasens als Adjektiv: wohltun ~ woh/tuend
ausprobieren und Pannen

In der Fremde Andere Lander, · Regeln und · Futur I: Sie werden jetzt sofort hier weggehen!
· Aussagen zum Thema andere Sitten Gesetze · Konjunktion do: /ch wollte einfach nur schne/1 los, do ich
Fremdheit verstehen · Aussagen zu unter- · Umgangs- schon spat dran bin.
• Ober Erfahrungen schiedlichen Arbeits- forrnen
von Fremdheit alltagen verstehen · fremd sein
sprechen · den eigenen Arbeits- · Arbeitsalltag ·
alltag beschreiben

Dieser Mensch war Gewissensfrage · Vereine · Konjunktion seit/seitdem: ... , seit/seitdem ich 16 bin.
mir ein Vorbild. · Ober Gewissens- · soziales · Konjunktion bis: ... , bis die Schule wieder anfangt.
• Ober Vorbilder fragen sprechen und Engagement · Konjunktion indem: ... , indem Sie Geld spenden.
sprechen einen Standpunkt · Vorbilder · Konjunktionen ohne doss I ohne zu: ... , ohne doss
vertreten · Gewissens- Sie tvf itglied sind. I ohne tvf itglied zu sein.
fragen · Praposition auf3er + Dativ: a/le auf3er meiner Schwester

Aus der deutschen · Biografien · Pass iv Perfekt: 197 5 ist ein Lernhilfeverein gegriuviet
Geschichte · Demokratie word en.
• deutsche Geschichte • Politik und - · Passiv Prateritum: Sie wurde zur 2. Biugermetsietir. gewahlt..
nach 1 945 verstehen Gesellschaft · Adjektivdeklination mit Komparativ und Superlativ:
· die Geschichte eines · deutsche ein grof3erer Tei/, der grof3ere/grof3teTei/
Landes prasentieren Nachkriegs-
geschichte

Blick zuruck - · Spezialitaten · Wiederholung Wortbildung Nomen:


Blick nach vorn · Heimat dos Volk + s + dos Fest = dos Volksfest
· Ober den eigenen · Europa · Wiederholung Verben mit Prapositionen: denken an
Deutschlernweg · Wiederholung Prapositionaladverbien:
sprechen den ken an - daran - woran?
· Ober Plane und die
Zukunft sprechen

fonf V
lnhaltsverzeichnis Arbeitsbuch

Unter Kollegen Schritt A-D · Obungen AB 86

Phonetik · Kurzformen AB 87

Prufungsaufgabe · Sprechen AB 89

· Lesen AB94

· Schreiben AB 95

Test AB96

Fokusseite · Fokus Beruf: Eine J<undigung schreiben AB 97


. ·-·m,,,= ..

::::::::::::;::::::::::::::::::::::::::::
......................................... AB 98
Virtuelle Welt Schritt A-E • Obungen
: m~:~: :~1~~~1:: Phonetik · Intonation AB 107

Prufungsaufgabe · Lesen AB 104

· Horen AB 107

Test AB 108

Fokusseite · Fokus Beruf: Alternativvorschlage machen AB 109

····························· ..

..........................................
Werbung Schritt A-E • Obungen AB 110

und Konsum Phonetik · Satzakzent AB 115


Prufungsaufgabe · Lesen AB 113
::::::::::::::
· Horen AB 116
..............::::::::::::::: .
TPc;t 4.R 11R
....................
Fokusseite · Fokus Beruf: Rechte und Pflichten am Arbeitsplatz AB 119

:::::::::::::~:::::~. . .... : : : :~:~:


~mm~mm~mm~unguin~!~H~~g
Miteinander Schritt A-E · Obungen AB 120
Phonetik · Aussprache ch (Laute ich, ach, I<, sch) AB 123
Prufungsaufgabe · Horen AB 122

Test

Fokusseite
· Lesen/Sprachbausteine

· Fokus Beruf: Ein Missverstandnis l<laren


AB 128

AB130

AB 131
I
I
Ifl

VI sechs
..................................................... . ..

Soziales Schritt A-E · Obungen AB 132

Engagement Phonetik · Sprechtempo AB 134


Prufungsaufgabe · Sprechen AB 137
· Lesen AB 137
Test AB 141
Fokusseite · Fokus Beruf: Sich auf einer lnfoveranstaltung informieren AB 142

Aus Politik Schritt A-D • Obungen AB 143

und Geschichte Prufungsaufgabe • Lesen AB 145


· Horen AB 151
· Sprechen AB 153
Test AB 154
Fokusseite · Fokus Beruf: tvfaf3nahmen vergleichen AB 155

Alte und Schritt A-D · Obungen AB 156

If il~l1, 1~!lt~I neue Heimat Phonetik

Prufungsaufgabe
· Aufeinandertreffen

· Lesen
von l<onsonanten AB 156
AB 162
Test AB 163

::::::~:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::
Fokusseite · Fokus Beruf: (Un-)Zufriedenheit auf3ern AB 164

Lernwortschatz Lektion 8 LWS 29


Lektion 9 LWS32
Lektion 10 LWS 35
Lektion 11 LWS 39
Lektion 12 LWS43
Lektion 13 LWS47
Lektion 14 LWS 51

sieben VII
Vorwort
•••••••••••••oOOOooOOOo00000oo,Ooo•OOOOOOOOooOOoOoOooOOOOOOoHOo000000oOOOOo00o00oOo00000000•00000000oOOOOIOOOOOooOOoo+o>000o00o0•000000000ooo,,,,,,,o,oo•o>000000000o000000,o0000000>000>00>000>000o00000000•0000000•0o000•000000o0>00000o00000000000000oo0000000000o000000000000••oo

Liebe Leserinnen, liebe Leser,


mit Schritte international Neu legen wir Ihnen ein O Lernschritte D+E: Trainieren der vier Fertigkeiten
komplett neu bearbeitetes Lehrwerk vor, mit dem Horen, Lesen, Sprechen und Schreiben in authen-
wir das jahrelang bewahrte und erprobte Konzept tischen Alltagssituationen und systematische
von Schritte international noch verbessern und Erweiterung des Staffs der Lernschritte A-C
erweitern konnten. Erfahrene Kursleiterinnen und O Obersichtsseite Grammatik und Kommunikatior
Kursleiter haben uns_ bei der Neubearbeitung bera- mit lv16glichkeiten zum Festigen und Weiterlernen
ten, um Schritte international Neu zu einem noch sowie zur aktiven Uberprufung und Automatisie-
passgenaueren Lehrwerk fur die Erfordernisse lhres rung des gelernten Staffs durch ein Audiotraining
Unterrichts zu machen. Wir geben Ihnen im Folgen- sowie eine Obersicht Ober die Lernziele
den einen Oberblick Ober Neues und Altbewahrtes • eine Doppelseite ,,Zwischendurch mal ... u mit
im Lehrwerk und wunschen Ihnen viel Freude in spannenden fakultativen Unterrichtsangeboten
lhrem Unterricht. wie Filmen, Projekten, Spielen, Liedern etc. und
vielen lv16glichkeiten zur Binnendifferenzierung
Schritte international Neu ...
Arbeitsbuch (sieben Lektionen)
O fuhrt Lernende ohne Vorkenntnisse in 3 bzw.
Lektionsaufbau:
6 Banden zu den Sprachniveaus A 1, A2 und B 1.
O abwechslungsreiche Obungen zu den Lernschritten
O orientiert sich an den Vorgaben des Gemeinsamen
A-Edes Kursbuchs
Europaischen Referenzrahmens.
O Obungsangebot in verschiedenen Schwierigkeits-
O bereitet gezielt auf die Prufungen Start Deutsch 1
graden, zum binnendifferenzierten Oben
(Stufe A 1 ), Start Deutsch 2 (Stufe A2), das Goethe-
O ein systematisches Phonetik-Training
Zertifikat (Stufe A2 und B 1) und das Zertifikat
o ein systematisches Schreibtraining
Deutsch (Stufe B 1) vor.
O Aufgaben zum Selbstentdecken grammatischer
O bereitet die Lernenden auf Alltag und Beruf vor.
Strukturen (Grammatik entdecken)
O eignet sich besonders fur den Unterricht mit
O Aufgaben zur Prufungsvorbereitung
heterogenen Lerngruppen.
O ermoglicht einen zeitgernafsen Unterricht mit
des eigenen Lernerfolgs der Teilnehmer
vielen Angeboten zum fakultativen Medieneinsatz
O fakultative berufsorientierte Fokusseiten
(verfugbar im lv1edienpaket sowie im Lehrwerk-
An hang:
service und abrufbar Ober die Schritte international
O Lernwortschatzseiten mit Lerntipps, Beispielsatzen
Neu-App).
und illustrierten Wortfeldern
O GrammatikObersicht
Der Aufbau von Schritte international Neu
Kursbuch (sieben Lektionen) AuBerdem finden Sie im Lehrwerkservice zu
Lektionsaufbau: Schritte international Neu vielfaltige Zusatzmateria-
O Einstiegsdoppelseite mit einer rundum neuen lien fur den Unterricht und zum Weiterlernen.
Foto-Horgeschlchte als thematischer und sprach-
licher Rahmen der Lektion (verfugbar als Audio Viel Spaf beim Lehren und Lemen mit Schritte
oder Slide-Show) sowie einem Film mit Alltagssitua- international Neu wunschen Ihnen
tionen der Figuren aus der Foto-Horgeschichte
O Lernschritte A-C: schrittweise Einfuhrung des Autoren und Verlag
Stoffs in abgeschlossenen Einheiten mit einer
klaren Struktur

& lid VIII acht


Die erste Stunde im Kurs
.............................................................. . . .

1 Wie heif3en Sie? Stellen Sie sich vor.

2 Sehen Sie das Foto an. ·


Kennen Sie die Personen? Wenn ja: Sammeln Sie lnformationen.
Lesen Sie dann die Texte und erganzen Sie. Sprechen Sie.

Mit vollem Namen heif3t sie Ella Wegmann. Sie


arbeitet als Joumalistin hier beim Stadt-Kurier.
Sie ist neugierig, sie interessiert sich filr alles
und sie kann sehr gut schreiben. In ihrer Freizeit
macht Ella gem Sport. Ich glaube, sie joggt fast
jeden Tag. Ella ist meine beste Mitarbeiterin.
Manchmal habe ich Angst, sie konnte zu einer
anderen Zeitung gehen.

Sarni Kirsch ist mein Chef. Er ist Mitte 40 und


Chefredakteur hier beim Stadtkurier. Das ist ein sehr
stressiger Job. Sarni isst oft ungesunde Sachen und
>~---~l'illJfiii~ trinkt viel zu viel Kaffee. Dazu kommt, dass er zu wenig
Sport macht. Kein Wunder, dass er Magenprobleme
hat. Manchmal mache ich mir Sorgen um seine
Gesundheit. Aber er ist ein wirklich guter und sehr
netter Chef.

3 Erzahlen Sie lhrer Partnerin I lhrem Partner uber sich.


Stellen Sie dann lhre Partnerin I lhren Partner im Kurs vor.

Name Beruf/Arbeitsplatz Familie Wohnort Hobbys Traurne ...

neun 9 KB
nter KoUegen
················ ·····:~~~·············································································

' ,,l~~','.';i~ .·.:,-s; ·.. 2

4E'il>)1-4 1 Was meinen Sie? Sehen Sie die Fotos an und beantworten Sie die Fragen.
~ Horen Sie dann und vergleichen Sie.

Foto 1: Ella ist schlecht gelaunt. Warum? Vielleicht ist Ella schlecht
Foto 2-L~: Wo sind die beiden Frauen? Was machen sie dort? gelaunt, weil die Frau keine
Foto 3+L~: Wer ist der tvlann? Zeit fur sie hat.

4ol>)1-b, 2 Was passt? Ordnen Sie zu. Horen Sie noch einmal und vergleichen Sie.
E = Ella JL = Jessica Langer tv1 = Herr tvluller

a hat eine ldee fur einen Artikel uber die Arbeit als Journalistin.
b und langweilen sich.
c . . . ......... . . . . . . . . . . interviewt zum ersten r-tal
d . . . . . . freut sich, dass sie ihr groBes Vorbild endlich mal kennenlernt.
e halt Sarni Kirsch fur einen tollen Journalisten.
f erzahlt, dass man auf . oft lange warten muss.
g meint, dass immer das Gleiche sagt.
_JD
~ u, V.1v1, tch
· habe heute Jessica Langer l<ennengelernt! ]

Ger war das glekh noch mal? Eine Sportlerin? ~


========-----~~-~(-
?uat:ch! Das ist die Kollegln, von der
ten Dir schon so oft erzahlt habe.

--:----: _-:=U=n=d=?=W=i=e:-----istdie so~~

!otal nett! Oberhaupt nicht elngeblldet, Wir sind


letzt ~er Du, fall~ Dich das interessiert. Und sie
hat mien zum M1ttagessen eingeladen.

3 Lesen Sie den Chat und beantwortenSie die Fragen.

- Was erfahren Sie uber Jessica Langer?


- Wie findet Ella Jessica Langer?

Q 4 Haben Sie ein Vorbild? Zeigen Sie ein Fote und erzahlen Sie.

Mein grof3es Vorbild ist meine Freundin


Svetlana. Zu ihr kann ich immer gehen,
wenn ich Probleme habe. Sie kann sehr
gut zuhoren und hat immer gute Ratschlage.

Ellas Filrn

funfundneunzig 95 KB ~h'®d
A 1 Ein guter Tag fur Ella?
a Was bedeutet falls? Lesen Sie die Tabelle und kreuzen Sie an.

Konjunktion: falls
I falls I dich das
i
Wir sind jetzt per Du, ! interessiert.
I falls
i
Kein Problem ist unlosbar, I man seine Hausaufgaben ordentlich
i
I gemacht hat.
falls = 0 weil O wenn O obwohl

b Schreiben Sie Satze mit der Konjunktion falls und vergleichen Sie mit lhrer Partnerin I lhrem Partner.
Sie haben ein Problem? Dann konnen Sie sich gern an mich wenden.
2 Sie rnochten noch etwas wissen? Dann konnen Sie einfach anrufen.
3 Sie haben noch Fragen? Dann sind meine Mitarbeiter immer fur Sie da.

A2 Probleme im Buro
a Welche Uberschrift passt? Oberfliegen Sie den ersten Abschnitt und kreuzen Sie an.

OGutes Zeitman~gement: Wie schaff® ith meine Aufgaben rechtzeitig?


oGrenzen setzen: Wie lehne ich Aufgab,n im lob ab?

@
tt.~.-
@l
i~
Sie kennen es sicher: Sie haben viel zu tun und wissen kaurn, wie Sie lhre Arbeit schaffen sollen. If}J

~.~.:
'<'d

J Plotzlich steht ein l<ollege vor Ihnen und bittet Sie um Hilfe oder der Chef hat noch eine weitere }l
f:

! Aufgabe fur Sie. Sie rnochten hilfsbereit sein und niemanden enttauschen? Eventuell haben Sie iJ

!
11
l auch Angst vor negativen Konsequenzen, falls Sie Nein sagen. Doch auch wenn es schwerfallt: ii,
I
i
I
s Es ist wichtig, rechtzeitig Nein zu sagen. Denn Sie wirken unzuverlassig, falls Sie lhre Aufgaben
i dann doch nicht schaffen.
O
Achten Sie darauf, wie Sie Nein sagen: Seien Sie freundlich, aber bestimmt. 1
I
l11

! 'r1.'.·
I ,4]
O
Erklaren Sie, warum Sie Nein sagen rnussen. Beachten Sie dabei, dass Sie mit kurzen und t~1irli
klaren Erklarungen sicherer wirken. r;al
I ~I
j 10 Sprechen Sie das Problem auch an, falls Sie schon zugesagt haben und Ihnen erst nachher
f~J'
D

i klar wird, dass Sie das zeitlich nicht schaffen konnen. f,;J
Bf!j
tl{;t,
e Zeigen Sie Verstandnis fur die Situation des l<ollegen bzw. des Chefs und bieten Sie Alter- I
nativen/ l<omprom isse an. Vielleicht konnen Aufgaben getauscht oder verschoben werden? I I
I
·=·~-- ..· ,· ... -~~-=-- ---~~~
I

!- - .. ' .. · - - . . : ~

b Lesen Sie den Text jetzt ganz und beantworten Sie die Fragen.

Warum ist es nicht so leicht, im Job Nein zu sagen?


2 Wie sollte man Aufgaben ablehnen?
3 Was sollte man tun, wenn man eine Aufgabe abgelehnt hat?

~I KB 96 sechsundneunzig
!......................................................... . .
8 . .

A3 ,,Konnten Sie das fur mich ubernehmen ?" - Wie reagieren Sie? Ordnen Sie zu.
Alternativen vorschlagen auf Alternatlvvorschlage reagieren Auftrage/Aufgaben ablehnen

Tut mir leid, aber ich habe gerade Wenn wir ... tauschen/verschieben, ]a, gute Idee.
selbst viel zu viel zu tun. konnte ich dir/Ihnen vielleicht ]a, stimmt. Das ware mc5glich.
Ich habe leider gerade ilberhaupt helfen.
Ich spreche gleich mal mit ...
keine Zeit, zusatzliche Aufgaben zu Vielleicht konnte ... meine-Auf-
Das geht leider nicht, weil ...
ilbernehmen. gaben ilbernehmen, dann konnte
Da kann ich dir/Ihnen /eider nicht
ich ...
helfen, weil ... Ich kc5nnte dir!Ihnen helfen,
Ich muss noch ... bis ... bearbeiten. I falls du/Sie jemanden fur meine
erledigen. /vorbereiten. I Deshalb ... Aufgaben/ ... findest/finden.

~ A4 Rollenspiel: Arbeitsauftrage ablehnen

D a Arbeiten Sie zu zweit: Wahlen Sie die Rollen oder schreiben Sie eigene Rollenkartchen.
tvtarkieren Sie in A3: Welche Satze wollen Sie benutzen?

Partner B 1

Partner A ~s~· ~: . LA,,!.~h------------~~


___ Sie .schaffen ..es_r:dc:ht,_d.i~-he_utige_.KQ:nfe.rnnz. .... ----------t 1\1• /ELrnuss~n .. e.J.lte...die ..m.Qrgige .. G.e.s.(;'.ba.fts.reise fur .. l/
.....

-· - _Ji.n_.Che.fYQ:rb.er.eite.n .. Eine._ K_o. l..l.e_g1·_ n bitt t s- . . . . - . ii


vonJ.Ib_e_i:.eit~n._Si.§_hitten .. eine __ KoJLeginLe.ine_n ------ .. :; .. ---· . e 1e •i

____ Kollegen _um._Hilfo . ...Es._:r:rn.1.ss. .sic hje.man d. um il r: ·-· 1µm_Hilf.eJ:~ei.der..Yo:r:be.reit11ng.der.Ko


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. ._ r_ enz. _ __- .i,:.!

d ·- e__ _:nen_Sie __die_Aµfgabe ab nennen s· d - .


heif3e und __k_c;1lte._GeJ.tl\nke, die ..Te.c_hnik-11.n urn .. ~ G · · · -· - - · , -- - . -- .. le .. en "
............. -- .. . r: .rund_-1m.d biete.n.Sie._Al_te.rhatiY.eD.cm, __ . . .. ~~- ~-~- )
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,.~- ~- -~~-~-:~_·:~· :~~ ~~~-~~-~:~.- -·---~-- ----~-~-~-~- ----~--~~ - -~ ----~~~-- . -~ -- - __J
--

b Spielen Sie ein Gesprach. Tauschen Sie auch die Rollen.

A Kollegin/Kollege B Kollegin/Kollege

Sie bitten B um Hilfe. Sie haben eine


zusatzliche Aufgabe fur B.

Sie lehnen die Aufgabe ab. Sie erklaren,


warum Sie Nein sagen.

SiernacheneinenAltemativ-Vorschlag.

Sie reagieren auf den Vorschlag.

Frau Aigner, ich brauche dringend lhre Hilfe.


@ Worum geht's denn?
lch schaffe es heute !eider nicht, die Konferenz vorzubereiten.
Es muss sich jemand um ... kummern. Konnten Sie das fur mich ubernehmen?
@ Tut mir leid, aber ich habe ...

siebenundneunzig 97 KB IMMtid•Ui:N
I B Je langer man wartet, desto schlechter wird
. . . . .. . .. . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . .. . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . .
B 1 Wo bleibt der denn so lange?
4'.L . . . :.

4 ~>) s a Horen Sie und verbinden Sie. Erganzen Sie dann die Ta belle.

Je langer man wartet, desto langer muss man auf sie warten.
2 Je wichtiger die Leute sind, desto weniger muss man glauben.
3 Je mehr man weiB, desto schlechter wird die Stimmung.

Zweiteilige Konjunktion: je desto


Je Hingerman , desto/umso schlechter die Stimmung.
b Kettenspiel: Arbeiten Sie in Gruppen und schreiben Sie zehn Kettensatze.

Je, ne,ffov rY1e,111e, Kol/e,~n ~i11d, de,~fo lie,be,v g,he, ic..h Z-VV Avbe,,t
Je, /ie,he,v ic..h Z-VV Avbe,,f {¥'he,, de,~fo . .

82 Freundschaften im Job. Lesen Sie den Text. Was ist richtig? Kreuzen Sie an.

Freundschaften im Job haben positiven Einfluss auf das Betriebsklima. Trotzdem


warnt die Karriereexpertin Tanja Pieper vor zu engen Freundschaften am Arbeitsplatz.

Frau Pieper, Studien zeigen, dass Freundschaften desto schneller wechseln die Mitarbeiter den
am Arbeitsp1atz das Betriebs1dima verbessern. Betrieb und desto hiiufi.gersind sie krank.
Je angenehmer die Arbeitsatmosphiire ist, desto is Ist es nicht schwierig, immer auf Distanz zu bleiben?
weniger Stress haben die Mitarbeiter und desto
Einen freundschaftlichen Umgangkann
s besser arbeiten sie. Warum warnen Sie trotzdem
man nicht vermeiden. Aber der Kontakt
vor Freundschaften im Job?
muss trotzdem professionell bleiben.
Nun ja, Freundschaften im Job konnen auch Und wie schafft man das?
zu Problemen fiihren. So kann zum Beispiel
20 Zunachst sollte man gute Zusammenarbeit
die Freundin plotzlich zur Chefi.n werden.
nicht mit Freundschaft verwechseln.
10 Privet- und Berufs1eben so1lten also getrennt werden? .:A:..uRerdem gibt es am A.rbeit~platznatiirlich
Nein, ein gutes Betriebsklima ist schon Tabuthemen, beispielsweise Beziehungs-
wichtig. Je kalter das Betriebsklima ist, probleme und Geldsorgen.

1 0 Freundschaften im Job beeinflussen die Arbeitsleistung negativ.


2 0 Frau Pieper meint, dass Freundschaften im Job auch problematisch sein konnen.
3 0 Angestellte, die sich am Arbeitsplatz nicht wohlfuhlen, melden sich haufiger krank.
4 0 Auch sehr private Gesprachsthernen sind am Arbeitsplatz sinnvoll.

~ 83 Kolle gen oder Freunde? Machen Sie Notizen. Diskutieren Sie.

1 Sind Freundschaften im Job in Ordnung?


2 Welche Gesprachsthernen sind im Job okay/tabu?
3 Welche Regeln im Umgang mit Kollegen finden Sie wichtig?
4 ...

lch finde, dass Freundschaften im Job nicht nur vollig in Ordnung, sondern auch sinnvoll sind.
Denn je besser man sich mit den Kollegen versteht, desto besser arbeitet man.
@ Ja, das denke ich auch. lch habe meine beste Freundin ...

IDO&iUojfflM KB 98 achtundneunzig
C ... die Kollegin, von der ich dir erzahlt habe .
...................................................................... ..... .............................................................. .. .......... ............................................ .. .............................................................................................................. - -
8 .

C1 Lesen Sie die Tabelle und erganzen Sie.


a Das ist die Kollegin, . . . Y.9.Y\ . . . .. . d.e-r.. . ich dir so oft erzahlt habe.
(lch habe dir so oft von ihr erzahlt.)
b Sarni gehort zu den Kollegen, . . . . . . ...... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ich nur Gutes sagen kann.
(lch kann von ihnen nur Gutes sagen.)
c Das ist ein tvtann, . man Bescheid weiB,
wenn man einmal mit ihm gesprochen hat.
(tvtan weiB uber ihn Bescheid, wenn man einmal rnit ihm gesprochen hat.)

Relativsatz mit Prapositionen


Bescheid wissen uber + ihn/sie: , uber den/die ... Bescheid weif3.
erzahlen von + ihm/ihr: , von dem/der ... erzahlt habe .
sagen von + ihnen: , von denen ... sagen kann.

C2 Wer ist ... ? Erganzen Sie und vergleichen Sie mit lhrer Partnerin I lhrem Partner.
2
Mit ihm bin Von ihm
ich monatelang bekomme ich
durchAsien oft. so schone
gereist. Gedichte.

3 4
Ich muss
immer ilber An sie denke ich oft..
sie lachen.

Enzo? Das ist so ein verruckter Bekannter,


. . . Mif de-M .
2 Leo? Das ist mein treuester und romantischster Freund,

3 Isabel? Das ist eine witzige Bekannte, Adjektiv als Nomen


bekannt ~ der/die Bekannte
4 tvtaria? Das ist eine meiner besten Freundinnen, ein Bekannter I eine Bekannte
auch so: Jugendlicher, Erwachsener, ...

= C3 Was machen Sie mit wem?


Notieren Sie Namen von Freunden, Nachbarn, Bekannten
n-Deklination
der/ein Kollege
und Kollegen auf einen Zettel. Tauschen Sie dann die Zettel den/einen Kollegen
mit lhrer Partnerin I lhrem Partner. Fragen und antworten Sie. dem/einem Kollegen
auch so: einen Nachbarn, Menschen,
Alexander, wer ist Kai to?
J ournalisten, ...
@ Kaito ist ein Kollege, mit dem ich donnerstags nach
der Arbeit im Orchester spiele. Wer ist ...
~ito
D Von mir aus konner wir uns gern duzen.

D 1 Das Du anbieten
a Ou oder Sie? Sehen Sie das Foto an. Duzen oder
siezen sich die Personen? Was meinen Sie?

Die beiden Personen sind ungefahr


im gleichen Alter, daher glaube
ich, dass sie sich duzen.

4 ~>) 6-8 b Wo sind die Leute? Horen Sie und kreuzen Sie an.
Gesprach 1 O im Buro O im Treppenhaus
Gesprach 2 O auf dem Spielplatz O im Kindergarten
Gesprach 3 O auf dem Markt O im Restaurant .

4 ~J>) 6-8 c Was ist richtig? Kreuzen Sie an. Horen Sie dann noch einmal und vergleichen Sie.

1 0 Frau Richter arbeitet schon lange in der Firma.


2 0 Frau Stein soll sich an Herrn Ramsauer wenden, wenn sie Fragen hat.
3 0 Die beiden Vater kommen zu spat zum Elternabend.
4 0 Die beiden Vater unterhalten sich zum ersten lvlal.
5 0 Amadou Bah hat seinen ersten Arbeitstag als Koch.
6 0 Lars Kramer kumrnert sich um den Einkauf.

4 ~>) 6-8 02 Wie bieten die Leute das Du an? Wie nehmen sie das Du an?
Horen Sie noch einmal. In welchem Gesprach (1-3) horen Sie das? Erganzen Sie.

das Du anbieten Gesprach das Du annehmen Gesprach


I Wir sagen hier alle Ou zuelnander. Wenn es !hnen n
<:»
h
--, 00m!... !rh
o-· ·-· .. hoi8.o
,_ ..__ ... n
<:»
recht ist, dann konnen wir uns gern duzen.
Obrigens, von mir aus konnen wir uns gern duzen. 0 Schon! Hallo ... lch bin ... 0
lch heiBe ...
Ach, wollen wir uns nicht lieber duzen? 0 Alles klar! lch heiBe ... 0

c) D3 Rollenspiele: Arbeiten Sie zu zweit und wahlen Sie eine Rollenkarte.


r=l Wahlen Sie ein bis zwei Situationen und spielen Sie ein Gesprach. Verwenden Sie die Satze aus 02.
'=·l
Wetter Urlaub Hobbys Familie Bucher Filme Essen ...

· .. Si.e. _tre_ffen..einen}~l_tere_n_ l\ql_legen ..


----------.--. - ..a.u~ . .eJner_c1nderen _Ab.teilung . auf
__ SletreffeneineMutter g_US -. -·---·- · N hbarm · · -
Sj_e_ treffon.eJ_n~. _a_c_- - -- · ._d_er...Weihnachtsfoier .. und ·
- __ dernKindergartenIhres Kindes, --- im. Z11gJ..rn.d.k9IDIDe.n_ins - unt~rbalten.si.ch.Der. i~u;g~_bietet
- _quLdemSpi.eJpJatz_:und unier- --· -· ... .0:e_s_pr~_ch,Jm.Lirnfo..de.s. . .. lhnen.cfas_.D.J.J. ~m. --
halten sich. Die andere Mutter G.esrrd~_c_hs.biet@ __ S.L~ . der _
. bietetIhnen das .Du an.
_ J~_9chba.rin_dcls_Dll __ @ ... - ··

-:··- ·-:-----

. ~ KB 100 einhundert
04 Duzen oder Siezen?
a Oberfliegen Sie den Text und ordnen Sie zu.

Im Privatleben Grundsatzlich Im Arbeitsleben

Gibt es da eigentlich verbindliche Regeln? Das ist eine schwierige Frage.


Wir haben versucht, fur Sie eine kurze Antwort zu finden .

................................................................................................................................... wird in der Regel gesiezt. Das gilt vor allem bei
Kontakt zu Kunden sowie auf Amtern und Behorden, Allerdings gibt es
zunehmend Branchen, in denen das Du ublich ist, wie z. B. in der Computer-
branche, in der Werbung, in der Gastronomie und auf dem Bau. Wird in einem
Betrie,b normalerweise gesiezt, dann bietet die Person das Du an, die eine
hohere Position hat oder schon langer im Betrieb ist.
2 .' wird im Vergleich zu fruher mehr geduzt, also
nicht nur in der Familie und unter Freunden. Das Du schafft Gemeinschaft, egal,
ob man Ober die Kinder, die Nachbarn, denselben Arbeitsweg oder den Hund
spricht. Es gilt dabei nach wie var die altbekannte Regel, nach der die Alteren
den Jungeren das Du anbieten.
3 kann man sicherlich sagen: Wer zu schnell duzt,
gilt moglicherweise als unhoflich: wer zu lange siezt, kann steif wirken.

- _.,.~.~~-·--,, .. -' ... ,.,·-- .: ~~.,-.;,~ -·--.-··:·. ·,.,·.~:--.·,,,·,:··.·-:·-.,-·_.

b Wer kann das Du anbieten? Wie lauten die beiden Regeln? Lesen Sie noch einmal und erganzen Sie.

Im A rbe its I eben: Die Person, die .

=
Im P riv atl ebe n: Die Person,
- .

l
il.1'#(@1H@:\hid@A Hat Ihnen schon
05 Wie ist das bei Ihnen? einmal jemand das Du angeboten?
a Beantworten Sie die Fragen und machen Sie Notizen. Schreiben Sie.

am Arbeitsplatz Nachbarn im Geschaft in meiner Lieblingskneipe im Verein an der Uni ...

es die Anrede mit Sie und Du:


Wen siezen/duzen Sie?
b In lhrer Sprache gibt es die Anrede mit Sie und Du nicht: drYl Avbe:-1t~pldt2-
Wen re den Sie mit Vornamen I mit Nachnamen an? ~1e:-u-n: Che:-f Kvvide:-n,
2 Wer darf das Du I die Anrede mit dem Vornamen anbieten? dvu-vi: die:- Me:-i~fon Kolle-g,vi,
3 Was beachten Sie auBer der Anrede, wenn Sie hofllch
sein mochten?

b Arbeiten Sie in Gruppen und erzahlen Sie.

Am Arbeitsplatz duze ich fast alle meine Kollegen, nur ...

einhunderteins 101 KB
Grammatik und Kommunikatior)
..... ...................................... ......................................................................................... ............................................... ............................................................................................................ .................. .................................................................................... ············

Grammatik

1 falls ~ 10.11
Konjunktion: Was machen Sie am Wochenende?
Schreiben Sie drei Satze mit falls.
Konjunktion Ende
Wir sind jetzt falls dich das interessiert.
/e,h ~he- 111<; Kino, fa/I<; e-<;
per Du,
Kein Problem falls man seine Hausaufgaben gemacht hat.
e-ine,n gfon film 251bt.
ist unlosbar, ordentlich I e,h Mae-he- e-1 n Pi 4=.11 i de,
fall<; . .
2 ZweiteiligeKonjunktion:je... desto/umso m 10.13
Im Berufsleben: Schreiben Sie
J e langer man wartet, desto/umso schlechter wird die Stimmung.
Satze mitje ... desto ... Wie viele
Satze fin den Sie in funf tvlinuten?
3 Relativsatz mit Prapositionen !ml 10.14
Je- Me-hv Be-vvf<;e-vfahvvn5-
Ist das der Kollege, von dem man nur Gutes sagen kann?
Man ha~ de-<;fo hohe-Y w1vd
(sagen von + Dativ)
· da<; 0ie-hal+.
von dem du erzahlt hast?
(erzahlen von + Dativ)
Je, oe-<;<;e-v e-in 1e-aM z.v<;am-
Ist das die Bekannte, von der man nur Gutes sagen kann?
Me,nav&e-,fo~ de-<;fo . .
von der du erzahlt hast?
Sind das die Kollegen, von denen man nur Gutes sagen kann?
Schreiben Sie so viele Satze
von denen du erzahlt hast?
wie mogllch zu einer Person.
sprechen mit
4 Adjektivals Nomen: bekannt '"7 die/der Bekannte lt'!!M4.06

,~K'
sich verabreden mit
Nominativ Akkusativ Dativ sich argern uber
@ der Bekannte den Bekannten dem Bekannten denken an warten auf
ein Bekannter einen Bekannten einem Bekannten spazieren geh en mit ,,·~~'
.....,,,.

,~~~t/,
e die Bekannte die Bekannte der Bekannten sich freuen uber ... </ ~/:

eine Bekannte eine Bekannte einer Bekannten


{tJ die Bekannten die Bekannten den Bekannten
Tina
- Bekannte - Bekannte - Bekannten
auch so: jugendlich "7 die/der Jugendliche
Pa<; k+ Me-ine-
erwachsen "7 die/der Erwachsene
Nae-hD,Wll'l Tina,
deutsch "7 die/der Deutsche
- Mtf de-v ie,h dM
Wodle-ne-nde- mane-hMdl
5 n-Deklination~ 1.04
<;paz..ie-ve-n !¥'he,.
Nominativ Akkusativ Dativ - fvv die, iJ; die- Blvme-n
e der/ein Kollege den/einen Kollegen dem/einem Kollegen ~e-~e-, we-nn <;ie- ,m
<·:> die/- Kollegen die/- Kollegen den/- Kollegen UvfavD r<;t.
·auch so: der Mensch, der Nachbar, der Praktikant, der Herr, der Junge,
der Pole, der Grieche, ...

@,i@ce]£ffl KB 102 einhundertzwei


Kommunikation

AUFTRAGE/AUFGABEN ABLEHNEN: Tut mir leid, aber ... ' Schreiben Sie ein Gesprach.

Tut mir leid, aber ich habe gerade selbst viel zu viel zu tun. I Ich habe leider
gerade ilberhaupt keine Zeit, zusutziiche Aufgaben zu ubernehmen. I
Da kann ich dir/Ihnen leider nicht helfen, weil ... I Ich muss noch ... bis ...
I .JhrXoJlege_hatniidMe_ .I
I
bearbeiten/erledigen/vorbereiten

ALTERNATIVEN VORSCHLAGEN:
... Deshalb ...

Ich konnte Ihnen helfen, falls ...


I _ _WQche_Urla'!-lh.:undbittet
Bie_um Hilfe. .
- .r:
(

i O rYclV ... / lte.vv ... , 1d1


Wenn wir ... tauschen/verschieben, konnte ich dir/Ihnen vielleicht helfen. I bvclvcJ1e- dv1Y1c¥'1'ld lhve-
Vielleicht konnte ... meine Aufgaben ilbemehmen, dann konnte ich ...
Ich konnte dir/Ihnen helfen, falls du/Sie jemanden fur meine Aufgaben
findest/finden.
' :~t1'" wr~~<>n ja,

Das Du anbieten: Wahlen Sie


AUF ALTERNATIVVORSCHLAGE REAGIEREN: Ja, gute !dee. ein Bild und schreiben Sie ein
Gesprach.
Ja, gute ldee. I Ja, stimint. Das ware moglich. Ich spreche gleich mal mit ...
Das geht leider nicht, weil ...

DAS DU ANBIETEN: Ach, wollen wir uns nicht lieber duzen?

'
Wir sagen hier alle Du zueinander. I Wenn es Ihnen recht ist, dan,n konnen
.
.
wir uns gem duzen. I Dbrigens, van mir aus konnen wir uns gem duzen.
Ich heif3e ... I Ach, wollen wir uns nicht lieber duzen?
I
DAS DU ANNEHMEN: [a, gem! Ich heiJ3e ... 0 0ivfovi 1a5- ld1 bin lhv
V\&V&Y NambclV.
Ja, gem! Ich heif3e ... I Schon! Hallo ... Ich bin ... I Alles klar! Ich heif3e ...
I
I O ...

Sie mochten 41.9-11


noch mehr AUDIO-

uben? TRAIMING

Lernziele
I
Ich kann jetzt ... Ich kenne jetzt ...

zum
... Arbeltsauftrage ablehnen und Alternativvorschlage machen: . . . d.a~ 13.e-+v-i_e-b~kl 1__rV1_a, ·.·.· ..
Tut mir leid, aber ... -----------------·-·---- ©G®
B ... Ober Freundschaften im Job diskutieren: Je besser man sich mit
den Kollegen versteht, desto besser arbeitet man. © G®
C ... erzahlen, was mir andere Personen bedeuten und was ich mit ihnen
unternehme: Kaito ist ein Kollege, mit dem ich ... © G®
D ... das Du anbieten und annehmen: Ach, wollen wir uns nicht lieber ... 4 Charaktereigenschaften:
duzen? _ ----------- ©© ® . . . +ve-v, ·.·.· .
... von den Regeln fur das Siezen und Duzen in deutschsprachigen
l.andern erzahlen: Im Arbeits/eben bietet die Person das Du
an die...
I ·-·----------------------
© G@

einhundertdrei 103 KB
~
I Zwischendurch
-
mal ...
.:
·
- - -

Refrain: Freundschaft nur bei Sonnenschein?


Kann keine echte Freundschaft sein.
Freundschaft ist wie ein gutes Haus:
Sie halt auch schlechtes Wetter aus.
Wenn du mich an der Schulter packst
und dabei lachelst und mir sagst,
class das, was ich grad mache, Mist ist,
und class du deshalb jetzt bei mir bist,
um mir zu helfen, zu verstehen
und einen besseren Weg zu gehen,
dann ist mein Arger schnell verschwunden.
Ich habe einen Freund gefunden!
Refrain
Wenn meine Traurigkeit mal grofs ist,
so groB, class ich nicht weifs, was los ist,
bist du ganz nah und aufmerksam,
bist ehrlich, higst mich niemals an.
WeiBt du, wie wunderbar du bist?
Wie wichtig deine Freundschaft ist?
Ich geb' dir hoffentlich ein Stuck
von diesem grofsen Gluck zuruck,
Refrain

4 ~>) 12 1 Horen Sie das Gedicht und lesen Sie mit.


Was bedeutet: ,,Freundschaft nur bei Sonnenschein? Kann keine echte Freundschaft sein."? Sprechen Sie.

2 Was bedeutet fur Sie ,,echte Freundschaft"? Erzahlen Sie.

z • :··\

~,---~'\··" ··· · · · . . . . :::·:~:J:~~~;;"··:·:::·....... . . . . . . . . ,;'"" -~\


· ... ··...!.~ der deutschen Umg;rngs-sp.rache gibt es sei;t einiger Zeit ein .neues.Verb: ,,netzwerken" .
E~'bed~_~tet:.-seiri/Beziehungen zu Kollegen'., Geschaftspartnern, si~rinter, Nachbatn
oder F_r_euri·a·~~v.~_rbessern und neue Beziehungen schaffen. Je groger das ejge rik,:NetfWerk 0

..... is(.desto schnell.~r"bn(einfacher kann man sich einen Rat holen,_.Hilfe'"~·rganisieren -~n·d·.. / ........
Probleme losen. Anders g~sagt:.Je
•,..
besser deln Netzwerk ist,
: ,-·''
dest~ leichter ist dein Alltag. \\
.•/
1 Lesen Sie den Text ,,Netzwerken" auf Seite 104 und sammeln Sie im Kurs:
Wo kann man besonders gut tv1enschen kennenlernen?
, <-. -- in Ve-ve-,ne-n
Kolle-jvi L--, nd 11'1 de-v r re:-iuit
. . . . . . . .1n d e-v K ne-1pe-
I

"'-,n de-v Av&e-,t ~-----.


im lnfovne-t I in ~oud/e,n Ne-tzwe-Vk.i/l'l
»> i M Stddtfoi I
NdU1DdVV\

2 Erganzen Sie Personen in lhrem personlichen Lina habe ich in der Arbeit kennengelemt. Mittler-
Netzwerk in 1 und erzahlen Sie zu jeder Person, weile sind wir gute Freundinnen. Sie kann gut
zuhoren und hil~ mir, wenn ich Probleme habe ....
warum diese Person fur Sie wichtig ist.

Die Sterne liigen nicht


Es ist Nacht. Der Himmel ist klar und voller Sterne. Jeder Mensch der dort hinauf sleht, kennt wahr-
1

scheinlich diesen Gedanken: Wie gro~ ist das Weltall! Wie klein bin ich! Schon vor Jahrtausenden
haben Menschen beobachtet, dass in den verschiedenen Jahreszeiten ganz unterschiedlicheSterne
dort oben zu sehen sind. Sie wollten wlssen, warum Sonne, Mand und Sterne immer wieder Uber
5 den Himmel ,,wandern". Sie haben verstanden, dass das Leben auf der Erde ohne das Licht und die
Warme der Sonne nicht moglich ware. Sie haben bemerkt, dass das Meer irgendwie mit dem Mond
,,zusammenarbeitet".
Deshalb haben sie geglaubt, dass man die Welt verstehen und sogar die Zukunft voraussagen kann, wenn man die Bewe-
gungen der Sterne und Planeten genau kennt. So entstand die Astrologie. Auch heute noch glauben manche Menschen an
10 die ,,Macht der Tierkreiszeichen"und I assen sich personilche Horoskope machen.

Diese Tierkreiszeichen gibt es in der westlichen Astrologie:


ERDZEICHEN: ruhig, tlef andern sich nur langsam WASSERZEICHEN:gefuhlsbetont, empfindlich
Stier (21. April bis 20. Mai) sucht Sicherheit, sparsam, Krebs (22. Juni bis 22. Juli) fantasievoll, sucht Sicherheit,
meist entspannt, liebt gutes Essen liebt sein Zuhause
15 Jungfrau (24. August bis 23. September) ruhlg, flei8ig 1 Skorpion (24. Oktober bis 22. November) intensive GefOhle,
hilfsbereit, mochte geliebt werden 30 oft sehr nachdenklich

Steinbock (22. Dezember bis 20. Januar) zuverlassig, Fische (20. Februar bis 20. Marz) starke GefOhle,
sucht Erfolg arbeitet hart und flei8ig
1 gern alleln, voller Liebe
LUFTZEICHEN:viele lnteressen, oft kopfbetont FEUERZEICHEN:spontan, schnell, vertrauen ihrer Energie
· 20 Zwillinge (21. Mai bis 21. Juni) neugierlg, kornmunikatlv, Widder (21. Marz bis 20. April) sucht die Herausforderung,
gern unter 35 immer Bewegung
Waage (24. September bis 23. Oktober) sucht das Lowe (23. Juli bis 23. August) steht gern im Mittelpunkt,
Gleichgewicht und die Gemeinschaft braucht viel Aufmerksamkeit
Wassermann (21. Januar bis 19. Februar) tolerant, Schutze (23. November bis 21. Dezember) sucht das Neue,
, 25 freundlich, viel verstandnis fOr andere liebt Abenteuer langweilt sich schnell
1

1 Lesen Sie den Text. Welches Tierkreiszeichen sind Sie?


Passt die Beschreibung zu Ihnen? Sprechen Sie.

2 Gibt es in lhrer Heimat dieselben Tierkreiszeichen oder haben Sie andere? Erzahlen Sie.

einhundertfunf 105 KB
..... . . ............................................. . . ... ! 11 , r-. .. , .. ,.~_·:::'.'.'."!'' , ,, w.;;;=

~- ~-n., c..-,-=~,~
,.-., ~,
I !

,i\"'f•'?,~,,~::.,.~- .!

1 Worter rund um den Computer


Arbeiten Sie zu zweit mit dem Worterbuch. Welche Worter verstehen Sie, welche nicht?
Schreiben Sie zu jedem Wort einen Beispielsatz. Wer hat zuerst a lie Satze geschrieben?

® der Ordner e die Festplatte @ die Datei ® die Sicherungskopie


o/@ das/der Virus e der Monitor @ die Speicherkarte A-vf rY1e-ivie-rY1 CorY1pvfov
e das Programm e die Tastatur loschen umbenennen kopieren ~ivid 3:) Ovdvie-v.
anschlief3en speichern anklicken (he)runterladen

L} cJ>) 13-16 2 Sehen Sie die Fotos an. Ordnen Sie zu und erganzen Sie in der richtigen Form.
§g Horen Sie dann und vergleichen Sie.

@ Computer @ Speicherkarte ® Ordner ® Kamera @ Sicherungskopie loschen speichern herunterladen

Sarni findet auf seinem Computer den ,,Alex Muller" nicht. Er hat auch !eider
keine gemacht und glaubt, dass jemand den Ordner.. . . ....... . .................................. hat.
Ella ein Programm .. , mit dem man Dateien finden kann. Sie findet
aber nichts. Sarni wollte Fotos von seiner auf seinen Computer kopieren.

JIB_:~~~ KB 106 einhundertsechs


Sind Maschinen besser als wir?
von Ella Wegmann

etwas viel, viel besser. Sie erledigen tagelang


die durnrnsten Arbeiten, ohne einen einzigen
Fehler zu machen. Sind die Maschinen also
besser als wir? Quatsch! Man sollte lieber mal
10 scharf nachdenken, bevor man solch einen
Unsinn glaubt. Es stirnrnt, der Computer kann
schneller rechnen als wir. Aber genau dafur
haben wir ihn doch erfunden: Damit wir selbst
nicht mehr so viel rechnen mussen. Alie unsere
is Werkzeuge und tvlaschinen haben wir entwi-
lch hasse es, wenn_ich irgendwelche dummen ckelt, um unser Leben leichter und bequemer
Arbeiten hundertmal hintereinander erledigen zu machen. Es gibt also uberhaupt keinen
muss. Geht's Ihnen auch so? Und machen Sie Grund, so zu tun, als ob unsere Erfindungen
dann auch irgendwann aus lauter Langeweile intelligenter und besser waren als wir. Seien
s die ersten Fehler? Tja, Maschinen konnen S? 20 wir lieber mal ein bisschen stolz auf uns!

I Muller" aus Versehen auf die


ht hat- Er hat den Ordner ,,A ex .
Ella findet heraus, was Sarni falsch gemac .· geloscht. Der Ordner ist aber m
kopiert und von se1nem _ -. - - . · . :··· . · ·- I
Kamera- . . Gott sei Dank\ Der Ordner ist nun w1eder da.
der Kam era ·-·-· · -· · · · · · · ·-· ··············- . · ·
kk meinem Handy kaputt-
Letzten Monat ist der A u_ vho~ . B k-up machen. Leider ...
3 Hatten Sie auch schon einm~I Probleme gegangen. Deshalb konnte ic em ac
mit der Technik? Erzahlen S1e.

4 Ellas Kolumne .
Sie die Kolumne. Was ist richtig? l<reuzen Sie an.
Lesen . f d damit al\es schneller geht.
k e und lv1aschmen er un en,
a O Die Menschen haben Wer zeug
tv1 chinen konnen Fehler machen.
b O Auch as h Fehler wenn die Arbeit \angweilig lst.
o
c lv1enschen mac en '

5 Welche Maschinen helfen Ihnen . ?


~----------~~
Mein Geschirrspuler! Wenn ich keinen hatte, dann
.. . h lles mit der Hand abwaschen ....
besonders im Alltag I in der Arbe1t. musste tc a --- Elias Film
.; _,--;:.

;,t£'l·· · · · · · · ··
A 1 Was kann man auch sagen? Kreuzen Sie an.

a Du suchst jetzt weiter nach der Datei, wahrend ich das Programm runterlade.
O Du suchst erst die Datei. Danach lade ich das Programm runter.
O Du suchst die Datei. Zur gleichen Zeit lade ich das Programm runter.
b Alex Muller war Polizist, bevor er ,,Superstar" wurde.
O Alex Muller war zuerst Polizist, danach ,,Superstar".
O Alex Muller war zuerst .Superstar", danach Polizist.
c Nachdem du den Ordner ,,Alex MUiier" auf die Kamera-Speicherkarte kopiert hattest,
hast du ihn auf deinem Computer geloscht,
O Du hast den Ordner auf die Speicherkarte kopiert. Danach hast du ihn auf deinem
Computer geloscht,
O Du hast den Ordner auf deinem Computer geloscht. Danach hast du ihn auf die
Speicherkarte kopiert.

Konjunktionen: wahrend, bevor, nachdem


Du suchst nae~ der Datei, wahrend ich das Programm runterlade.
Alex war Polizist, bevor er ,,Superstar" wurde.
Nachdem du den Ordner kopiert hattest, hast du ihn geloscht.

A2 Was machen Ella und Sami wann? Schreiben Sie Satze mit bevor, wahrend und nachdem.

einen Artikel schreiben - zehn Stunden arbeiten - einen l<affee trinken -


telefonieren nach Hause gehen zur Arbeit gehen

A3 lvlitteilungen. am Arbeitsplatz
Erganzen Sie bevor, wahrend, nachdem.

A . B
Achtung!

Ab 16 Uhr wird auf lhrem Rechner ein


neues Antivirenprogramm installiert.
;;;H~~;-~i~f it};"~:;a~a~:v,~~;~!f ~~
Drucken Sie bitte keine Taste,
clVl.B,tfo vvfe-vi S,e.- ihvi ;m, .
Sie.- ve-v~vc-rie-vi, lhve-vi L--cJptop mit de.-M WL--AN
.............. . . . .......... .... die Installation lauft.
zu ve-vbivide-vi. 6-<; i~t wiuitig
lhre IT
0ivv~, McJvtivi Bclve-v

~¥*'.ftJ]Wli@G!JH'}[jt<B 108 einhundertacht


........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

E-Mail senden

Liebe Kollegen, Liebe Frau Hennig,


wie lhr wisst, verlasst uns Gisela zum 1.10. Wir wurden Sie den Vertrag mit TT Tilp
wollen eine kleine Oberraschungsparty fur sie vor- erst von Frau Orth unterschreiben
bereiten wir uns Gedanken I assen, Sie ihn
· machen, sagt uns doch bitte Bescheid; ob lhr am an Frau Kowalski senden?
30.9. um 17 Uhr Zeit habt! Vielen Dank! Hermine Ritter
Und wer hat schon eine gute ldee, was wir Gisela

schenken konnten? lhr daruber


nachdenkt, sammeln wir schon einmal das Geld
dafurein ©!
Erika und Thomas 1-i•=k•HH@id@tlAntworten Sie
[ auf eine der Mitteilungen.

4 ~)) 17 A4 Etwas planen __js _j _ J1iilL


a Horen Sie. Was planen die Kollegen? .. g ~,~

b Horen Sie noch einmal. Erganzen Sie: T (Thomas), E (Erika), N (Nora) oder L (Luisa). JI · ., '. ··-
1 (Q findet, die Kuche ist zu klein fur die Party. 5 0 backt Kuchen. -~ _
2 0 macht Salate. 6 0 kauft Getranke.
3 0 isst kein Fleisch. 7 Q findet, dass es viel Arbeit ist, eine Party
4 0 besorgt Brot. vorzubereiten.

= AS Im Vorbereitungskomitee
a Arbeiten Sie zu dritt. Wahlen Sie eine Situation und organisieren Sie das Fest I das Picknick.

-----------------sj
... ll~irnd.Jb.eJrnsch1.1.ngsfojer_fii:c .. ···----· ··t KlH~i:lusflug_mitPi_cknkk.. . wd~? Pivk.vl,4 ~rvi Se-e-
---
Ihw.Kwsleiterin.Ilhr@ . .Kurnleitex --flI -- . ······--······ --· W,e-<
_:=.=.;:::::;:;:: .. _._-;-:-_.....:,--~--"--- •. ,.---~····-c--~-:-:-:.'\ ..• _ ··------·--·-,c- ~.-~::--c··_-··:· r,•·--:--
~~~Y\ vnd 0ie-tv~nk.e-?

Was? Wann? Wo/Wohin? Wie lange? ...


Kosten Essen/Getranke Fahrkarten Transportmittel ...

b Welche Satze rnochten Sie benutzen? lvlarkieren Sie je zwei Satze in jeder Rubrik.

jernandern eine Aufgabe geben ! eine Aufgabe annehrnen I eine Aufgabe ablehnen
Wilrdest du ... ? I Wie ware es, wenn I Das ilbemehme ich. I Ja, lass mich I Ich weif3 nicht. Ich kann nicht so
du ... ? I Konn test du nicht ... ? I das mac hen. I Das mache ich gem. j gut ... I Das kommt fur mich nicht
Wilrdest du das tun? I Darum kann ich mich kilmmem. I infrage. I Eher nicht. Aber ich
I ! wilrde ...

c Planen Sie und verteilen Sie die Aufgaben. Verwenden Sie Satze aus b.

lch schlage vor, wir machen mit dem Kurs ein Picknick am See.
@ Und wie kommen wir dorthin?

Konntest du einkaufen gehen, wahrend ich ... ?


Klar. Darum kann ich mich kurnmern, nachdem ich ...

einhundertneun 109 KB
B Du tust ja so, als ob ich keine Ahnung hatte.
, . . .

4!&1l)18 81 Wie ist es in Wirklichkeit? Ordnen Sie zu.


Horen Sie dann und vergleichen Sie.
Aber in Wirldichkeit ...
a Du tust ja so, als ob ich keine Ahnung hatte. ----...__ war das ein Versehen.
b Du tust so, als ob du die ganze Arbeit noch · "'--- kenne ich mich ziemlich
einmal machen musstest. gut damit aus.
c Du sagst das so, als ob ich das absichtlich getan hatte. finden wir eine l.osung fur das Problem.
· Konjunktion: als ob
Du tust ja so, als ob ich keine Ahnung hatte.

82 Schreiben Sie.
Ja, ja, Susi, ich habe ihn
repariert. Du weif3t ja, ich
bin Computerspezialist!

Sarah tut so, als ob ... (gut gehen) tv1ax tut so, ... (Computer reparieren konnen)

Ja, herrlich ist es hier.


Keine Wolke am Himmel!
Tut mir leid, das geht
nicht, ich habe gernde
wahnsinnig viel zu tun! A ... ak ob ihv
e:,~
@:'+ ~hc-n vviJvdc-.
Akv in Wi vk-
Hanna tut so, ... (gerade arbeiten) Fabian tut so, ... li cJik&it ...
(schones Wetter sein)

B3 Der Angeber
4 ~l) 19 a Lesen Sie tv1ichaels ,,Steckbrief" und horen Sie dann das Gesprach. Erganzen Sie.

Im Gesprach tut er so, als ob .


Was ist lhr Beruf? tcChJ!fi.scher ftJ!fgc.stcf!ter . . Topmal(]@g,v .
Wo wohnen Sie? in cincu« Wohnb/ock in Bonn
Haben Sie ein Auto? ncin, iwi Mowic/1/t nicht
lhr Familienstand? vcrhciratct, J.. K.i/1/der
Was machen Sie in lhrer Freizeit? Fcrv,sehcJ!f, Cowiputer sptclcn
Wohin fuhrte lhre letzte Reise? an die Nordscc

l
b Sprechen Sie.
Michael tut so, als ob er Topmanager ware. Aber
Er tut so /Er sagt das so /Es scheint so I in Wirklichkeit ist er technischer Angestellter.
Es hart sich so an I Es sieht so aus, als
[
ob ... Aber in Wirklichkeit ...

84 Erfinden Sie selbst Als-ob-Leute" wie Michael.


11

Arbeiten Sie zu zweit. Schreiben Sie einen ,,Steckbrief" auf ein Plakat und spielen Sie
ein Gesprach wie in B3a. Der Kurs beschreibt .Ihre" Person wie in B3b.

KB 110 einhundertzehn
C Laden Sie die App.

4 ~>) 20-23 C1 Bedienungsanleitungen


a Horen Sie und ordnen Sie zu ..

Gesprach 2 3 4
Bild

b Ordnen Sie die Gesprache den Satzen zu. Horen Sie dann noch einmal und vergleichen Sie.
Gesprach
Jernand liest die Bedienungsanleitung. Alles funktioniert wie beschrieben. 0
Jemand macht alles wie beschrieben. Trotzdem kornrnt immer wieder eine Fehlermeldung. 0
Jemand macht alles wie beschrieben. Es ist aber schwierig und dauert ziemlich lange. 0
Jemand versteht die Bedienungsanleitung nicht und beschlieBt, das Problem allein zu losen, 0
C2 Gepackaufbewahrung am Bahnhof
a Ordnen Sie die Worter den Bildern zu (Gepackaufbewahrung: 1-4 I Gepackabholung: 5-8).

zahlen ~ abziehen schlief3en entnehmen stecken offnen

Gepack in das SchlieBfach 2 angezeigten Betrag 3 Fach . 4 Schlussel .


.....~te.-1./e-n................................................................................. .. .

5 Schlussel in das Schlus- 6 Fach . 7 Gepack . 8 weiterreisen ©


selloch .

b Spielen Sie ein Gesprach mit lhrer Partnerin I lhrem Partner.

Partner A Partner B
Sie_sind sm.Behnhcf und mochten Ihr __Gepack .aufbewahren. Erkla__:rnrLSie.. lhre..LP9_rtne..:rin_l . .

l l
-- .Ihrern __Partner, __.w__as.. sie/ ertun.rnuss. ... i:
• c-c~."-7,·~ .r---;,:c:-,·_-c--•c:""7';~·~--,-:-• _:,-,,--:----=---~·_!: •·•,o;- .. ·.-.o:-:.,"'-·.c.-,-~

Entschuldigung/Verzeihung, konnten Sie mir bitte Kein Problem, gem. I Sehen Sie, zuerst musssn
helfen? Konnten Sie mir vielleicht sagen, wie das Sie hier ... I Dann ... I Danach ... I Und dann ...
[ [
hier funktioniert? Zuletzt rnussen Sie ...

Q C3 Wie funktioniertdas? Sprechen Sie.

D Erklaren Sie, wie Sie mit lhrem Handy: eine Sprachnachricht/Fotos


verschicken, den Weg zur Haltestelle finden, das Passwort andern, ...
Sieh mal, zuerst musst du auf das
Symbol ,,Mikrofon" drucken. Dann ...

einhundertelf 111 KB
D lnternetforum

01 Was sol] ich blof tun?


Oberfliegen Sie die Forumstexte und beschreiben Sie kurz die Situationen der beiden Personen .

':,-:,' - ' ,,,: __ ,,_ "'· .: .: . '- • ·_, _.; ·.·., ~. • '- :- -, ',

A Hallo! lch heif3e Hanna und bin 42. lch habe Angst, dass mein Sohn (16) splelsuchtig ist. An den
Wochenenden spielt er teilweise zehn bis 12 Stunden pro Tag und an Schultagen auch mindestens
sechs Stunden. Er macht nichts anderes mehr, er trifft keine Freunde, er geht nicht raus, nichts! Jetzt
haben wir gerade Herbstferien und da spielt er die ganze Nacht durch, bis 8 Uhr fruh. Dann schlaft er
zehn Stunden und dann geht alles wieder von vorn los. lch glaube sogar, gestern hat er gar nicht
geschlafen, sondern durchgespielt. Wir wissen wirklich nicht mehr, wie wir mit der Situation umgehen
sollen und machen uns ernsthafte Sorgen. Hat irgendwer einen guten Rat?

B Hallo zusammen, ich bin seit funf Jahren mit meinem lv1ann zusammen. Letztes Jahr haben wir dann
geheiratet und eine Wohnung gekauft, wofur wir einen Kredit aufnehmen mussten, der nun Monat
fur Monat abbezahlt werden muss. Mein lv1ann ist wirklich der liebste l-tensch, den ich kenne, aber er
kann nicht mit Geld umgehen. Den Kredit fur die Wohnung muss ich ganz alleine abbezahlen, weil
mein lv1ann sein samtliches Geld fur unwichtige Dinge ausgibt: einen lv1otorroller (der steht ungefah-
ren in der Garage), ein neues Snowboard (obwohl er nicht Snowboard fahrt), ein lv1ountainbike
(obwohl er die Berge sowieso nicht mag), eine Spiel-Konsole (mit der er einmal gespielt hat) und so
weiter und so fort. lch habe schon oft versucht, mit ihm daruber zu reden, aber es nutzt nichts. Was
soil ich blof3 tun? lch weif3 irgendwie nicht mehr weiter. Danke fur Eure Antworten! Eure Tami

. ' ,,

irgend-: irgendwer, irgendwie, irgendwann, ...

D2 In einem Forum antworten


a Wahlen Sie einen Text aus D1 und schreiben Sie einen Kommentar dazu.

r ?~;.s Gefuhl/Problem kenne ich Ehrlich gesagt hat man den Ich rate Dir ...
. f:iu.c,
Eindruck, dass / als ob ... Ehrlich gesagt, wilrde ich ...
Mir geht es (manchmal) genauso. Keine Ahnung, wieso Dich das Versuch doch ...
Auch bei mir /bei uns ... so aufregt.
Deshalb so_lltest Du ...
Ich kann Dich gut verstehen. Das fmde ich unmoglich/iiber-
An Deiner Stelle wilrde ich ...
trieben.

rt, H°dVIVla,
dd~ Pvoble-M

b Arbeiten Sie zu zweit. Tauschen Sie lhre Kommentare.


Lesen Sie den Kommentar lhrer Partnerin I lhres Partners.
Schreiben Sie dann eine Antwort auf den l<ommentar.

Ich sehe das auch so wie Du /wie ... I Grundsatzlich wurde ich Dir ]
[ ja zustimmen, aber ... I Ich denke, so kann man das nicht sehen.

03 Lebendiges Forum
Bilden Sie zwei Gruppen, eine fur jeden Forumstext aus D1. Hangen Sie alle Kommentare und
Antworten aus D2b an ein Plakat. Lesen Sie sie. Welchen Beitrag finden Sie besonders interessant?
Wieso? Erzahlen Sie.

KB 112 einhundertzwolf
E Radioreportage

4~1)24 E1 Horen Sie eine Radiodiskussionzum Therna ,,Digitale Welt".


a Um welche Themen geht es? Kreuzen Sie an.

1 JisZWie verandem Smartphones die Kommunikation zwischen den Menschen?


2 0 Wie viele Kinder nutzen Smartphones?
3 0 Welche Vorteile haben Smartphones im Alltag?
4 0 Soll en auch Erwachsene Lernspiele am Computer machen?
5 0 Welchen Einfluss haben die digitalen Medien auf Kinder und Jugendliche?

b Horen Sie die Diskussion noch einmal. Wer sagt was? Kreuzen Sie an.
Frau Frohlich Herr Melkonian
In meinem Freundeskreis bleiben die Smartphones aus, Ji5Z 0
wenn wir uns unterhalten.
2 Meine Freunde und ich - wir arbeiten den ganzen Tag digital. 0 0
Im Buro und unterwegs.
3 Fruher habe ich das gemacht: lch habe mit meinen Freunden geredet 0 0
und gleichzeitig auf meinem Smartphone Nachrichten geschrieben.
4 Man sollte nicht nur Ober die negativen Seiten der digitalen Welt 0 0
sprechen.
5 Man kann heute umsonst weltweit telefonieren. Das ist ein Vorteil. 0 0
6 Es ist praktisch, dass man Fahrkarten nun uber Handy kaufen kann. 0 0
7 Das Gehirn von Kindern entwickelt sich im echten Leben besser als 0 0
am Bildschirm.
8 Lehrer und Eltern sollten gut daruber nachdenken, wie Kinder den 0 0
Umgang mit digitalen Medlen lernen.

= E2 Diskussion:Ein Leben ohne Handy, PC und Internet - ist das rnoglich?

D Arbeiten Sie zu funft: Jede/r ubernimrnt eine Rolle. Bereiten Sie lhre Rolle vor und notieren
Sie sich Stichpunkte. Diskutieren Sie dann.

·-· M-0de.rc!tRr..Er Ieltet _di~L- - . - ... - ........Y.aJe.LYO.n..z;weLKindernj1 O!'.l.2L . ErfoJgr_eJch~_Man13gedn....


___Di.skuJts_iQXl_ und _ _g~hteLd_c;3:un1f, _ ..I2Le..b.e.iden .heben kein___ .. Sie._br.@_c:hLihI.Hc:tn.dy privat und
.. _d9_sJLalle zu.:Wo:rJ_kon:unEUL... _Handy:_und_.diirfe_n. _nur.eine. _ im.Beruf .und. .mscht.euch gem .
. un__ d__ .ihren_St@dpt1.nkLzum.
____ .. h a__lbe ....Stun d e_a_:m __Tag__an __
d eJJ _ CompuJernpiele._SieJ<ann sichein
.. .Therrn:i_sagemkonn.e_n._ - - __ Compu.t~L -·-· -- . .Leben ohne.Handy nicht vorstellen

_Andre.as..IauQe~~~--~~~~~~~~-_Klara_&ch.u~~~~~~~~·~~~- ~~~
... Er.hat .ver_s_uc::ht,J~in_Jahrohne ..HandyundInternet ... _Lehr:eriD_c!n.d.ecS.chjJle.r_--_G_esamtsJ:huLe_ in Berlin .
... .zuleben .. S..ein Lebensrncttower. ,,lch_hin.dann_ ··---·- Sie _arbeitetviel mit Computerr~umd.Medie_n in
___mal.cffltne," Sein.Lehe:n_h1;l_tsich.dadurch.kom. _ __.threr Klasse. Sie_fimkt,J~ind.er_miis.se_n_lerrnm, _
___ pJettge_an.de.rLun.d_er_firLd.et. di.e._fafohrnng_tolL ... mitMe.dien __urnzugehen. _,,Das..ist unsere. moderne _
___ .Welt. fagibt ke_in_Z_uru.ck.'.'

einhundertdreizehn 113 KB
'
--~
Grammatik und Kommunikation
~ ······· .

Grammatik

1 l<onjunktionen:wahrend, nachdem, bevor ltmi! 10.08 Schreiben Sie drei Satze mit
wahrend/nachdem/bevor.
Du suchst nach der Datei, wahrend ich das Programm runterlade.
?J.00 im Wald jo~11 ~he,11
Alex war Polizist, bevor er ,,Superstar" wurde.
~ B .00 f rvhdiid::&11 -r pY1 vafo
Nachdem du den Ordner kopiert hattest, hast du ihn geloscht. ~ f:--Mai Is be,a11twovfo11
~ 1 B.DD bis 2.1.DO: L--o#e, a11y1e,11
2 Konjunktion:
als ob ltm'll 5.18
n.oo sp~foste,11s i11s f3e,1f! ~

Konjunktion Ende: Konjunktiv II Ndmde-M e,y g,sfovvi


Du tust ja so, als ob ich keine Ahnung hatte. dvf[f~tdnde-vi V\ldl'~
W~hve-vid ...
Be-voY ...

I Willi tut so, ... Schreiben Sie drei


Satze mit a/sob.

Kommunikation

JEMANDEM EINE AUFGABE GEBEN: Wurdest du ... ?

Wurdest du ... ? I Wie ware es, wenn du ... ?


K6nntest du nicht ... ? I Wurdest du das tun?

EINE AUFGABE ANNEHMIEN: Das mache ich gem.

Das ubernehme ich. I Ja, lass mich das machen.


Das mache ich gem I Darum kann ich mich kummem.

EINE AUFGABE ABLEHNEN: Eher nicht. Aber ...

Ich weif3 nicht. Ich kann nicht so gut ... I Das kommt fur mich nicht infrage.
Eher nicht. Aber ich wurde ...

IRREALES AUSDRUCKEN: Er tut so, ...

Er tut so I Er sagt das so I Es scheint so I


Es hart sich so an I Es sieht so aus, als ob ...
Aber in Wirklichkeit ...

(:~WLl1@£r~J:I KB 114 einhundertvierzehn


UM HILFE BITTEN: Konnten Sie rnir vielleicht sagen, ... ?

Entschuldigung/Verzeihung, konnten Sie mir bitte helfen? Konnten Sie mir


Erklaren Sie dem tv1ann,
vielleicht sagen, wie das hier funktioniert?
wie der Fahrkarten-
automat funktioniert.
ETWAS ERKLAREN: Zuletzt rnussen Sie ...
Reiseziel eingeben
Kein Problem, gern. Verbindung wahlen
Sehen Sie, zuerst milssen Sie hier ... Kauf bestatigen Geld
Dann ... I Danach ... I Und dann ... einwerfen I Geldkarte ein;tecken
Zuletzt mussen Sie ... Fahrkarte entnehmen

VERSTANDNIS/MITLEID ZEIGEN: Ich kann dich gut verstehen. l.ve,vst Mvsse,V1 Sie- dds
·, Re,,se,ue-1 e-, Vl~be-V\. Pd VIV\
Das Gefuhl/Problem kenne ich gut.
Mir geht es (manchmal) genauso.
Geben Sie der Frau drei
Auch be1 mir /bei uns . . Ratschlage.
Ich kann dich gut verstehen.
Ich weif3 nicht mehr, was ich
tun soll. Mein Freund kommt
ERSTAUNT/KRITISCH .REAGIEREN: Das finde ich unrnoglich.
jeden Abend von der Arbeit
Ehrlich gesagt, hat man den Eindruck, dass I als ob ... nach Hause und setzt sich var
den Femseher. Mit mir redet er
Keine Ahnung, wieso dich das so aufregt.
den ganzen Abend kein Wort.
Das finde ich ~nmoglich./iibertrieben.

EINEN RAT GEBEN: Versuch doch ...

Ich rate dir ... I Ehrlich gesagt, wurde ich ... I Versuch doch ... Im KaV\V\ dim
Deshalb solltest du ... I An deiner Stelle wurde ich ... ~t ve-vsfohe-VI.
ETWAS KOMMENTIEREN: Ich denke, ...

Ich sehe das auch so wie du /wie ... I Grundsi:itzlich wurde ich dir ja Sie rnochten
zustimmen, aber ... I Ich denke, so kann man das nicht sehen. noch mehr
uben?

Lernziele

Ich kann jetzt ... Ich kenne jetzt ...

... kurze Mhteilungen TmArbeitsalTt.agversfehen:Bifte ruferiSie ... 10 Woff.er ium ThemaDigitale Welt:
ihn an, bevor ... -·------------------------------------··------------------------·------ ©© ® . . . d.i.~ S_i0h_e-vv_n~_kopi_e-, _.__._. .
... mit anderen etwas planen: Das ubernehme ich. ©© ®
B ... lrreales mit als ob ausdrucken: Er tut so, als ob er
Topmanager ware. --------------------------··--·---------------- ©©®
C ... eine Bedienungsanleitung verstehen: Wahlen Sie dos Programm. ©©®
... erklaren, wie etwas funktioniert: Zuerst musset: Sie ... ©©®
D ... in einem Forum kommentieren und Ratschlage geben: Ehrlich
gesagt wurde ich ... ----------------·-------·--------------------·- ©©®
E ... eine Radioreportage zum Them a ,,digitale Welt" verstehen. ©©®
... uber das Thema ,,digitale Welt" diskutieren: In meinem
Freundeskreis bleiben die Smartphones aus, wenn ... ©©®

einhundertfunfzehn 115 KB l:~J1@UillU@l~W


Zvvischendurch mal ...
................ ......................................... ..

1 Ich hab' rnir ein Cerat mit Superrnultifunktion gekauft,


ein spitzenqualitatsprodukt der neuesten Generation,
mit Treibersoftware in der aktuellen Version.
Zurn Starten braucht man leider eine Zahlenkornbination.

Refrain:
Irgendwo steht das Es muss doch irgendwo stehen!
Irgendwie geht das Es muss doch irgendwie gehen!
Irgendwer weif-> das Irgendwer weijs es bestirnrnt!
Aber ich bin ja nicht irgendwer.

2 Also schau' ich lieber gleich in die Bedienungsanleitung


und stelle dabei fest: Das Ding hat 570 Seiten!
Muss ich wirklich Urlaub nehmen fur die Vorbereitung?
Na, es hat ja keinen Sinn, jetzt schlechte Laune zu verbreiten.

3 Nach sieben Stunden Lesen hab ich irnmer noch nichts kapiert.
Ich weif-> nur, dass das Startprogramm den Code nicht akzeptiert.
Jetzt habe ich die Software einfach noch mal installiert,
denn ich bin ja nicht der Typ, der die Geduld verliert.

4 13 Stunden sind vergangen, es ist mitten in der Nacht


und kein einziger Versuch hat mir irgendwas gebracht.
Deshalb hab' ich jetzt die Werkzeugkiste aufgemacht.
Und nun werden wir gleich sehen, wer hier als Letzter lacht!

Refrain:
Irgendwann reicht's mirl Und dann reicht's mir total!
Irgendwann reicht's mir! Und dann werd' ich brutal!
Irgendwann reicht's mir! Dann ist mir alles egal!
Ich bin nicht irgendwer, ist das klar? ]a?

1 Sehen Sie das Foto an. Was meinen Sie? Worum geht es in diesem lied?

4 ~>) as 2 Horen Sie das Lied und lesen Sie mit.

A ~Jl) 2a 3 Horen .Sle noch einmal. Die Stimmung des Mannes andert sich. Ordnen Sie zu.
wutend verzweifelt leicht genervt ~

1. Strophe: Stolz.._ . 3. Strophe: .


2. Strophe: . 4. Strophe: .

4 Hatten Sie auch schon einmal ein Problem mit einem komplizierten Gerat? Erzahlen Sie.

l[ff(}j[@~l~~:il KB 116 einhundertsechzehn


So funktioniere ich.
W;s ~~~$t M~d W~$ g;r ~i(ht g~~t.
In dieser Obung wollen wir eine ,,Bedienungsanleitung" fur uns selbst schreiben. Sie soll
den anderen zeigen: SO sollst du mit mir umgehen. DIES kannst du gern tun und DAS ist
auch okay, aber DAS solltest du auf keinen Fall mit mir machen! Ein Beispiel? Aber gern!
Leyla hat schon maJ so eine ,,Bedienungsanleitung" fur sich selbst geschrieben:

Bedienungsanleitung f~r Leyla


lch funktioniere eigentlich vollig normal und problemlos.
Es gibt nur ein paar Dinge, die du unbedingt beachten solltest:
1. lch stehe morgens nicht auf, bevor ich einen starken l<affee bekommen habe.
2. Du solltest mich auf keinen Fall storen, wahrend ich Musik hore.
3. Wenn du mich nicht ausreden lasst, bekomme ich schlechte Laune.
4. lch brauche normalerweise ein kurzes Schlafchen, nachdem ich gegessen habe.
5. lch muss mindestens einmal pro Woche tanzen gehen, sonst fi.ihle ich mich nicht wohl.

1 Lesen Sie den Text und schreiben Sie eine ,,Bedienungsanleitung" fur sich selbst.
2 Schreiben Sie eine ,,Bedienungsanleitung" fur lhre Partnerin I lhren Partner.
3 Vergleichen Sie die beiden ,,Bedienungsanleitungen".

MENSCHEN SINO SO UNTIERSCHIEDLICH!


Das kann man schon an den kleinsten Dingen sehen.
Zurn Beispiel, wo jemand sein Geld mit sich herumtragt:
in einem Geldbeutel oder einfach in der Hosentasche? Oder, wo jemand sein Smartphone aufbewahrt:
in der Jacke, in der Hose oder in einem Taschchen? Welche Schuhe jemand tragt, Wie jemand die
Schuhe bindet. Wie jemand die Lernsachen transportiert. Welche verschiedenen Brillenformen die Leute
tragen und, und, und ... In diesem ,,Forschungsspiel" geht es darum, in lhrem Kurs ganz genau hinzusehen
und festzustellen, wie unterschiedlich die Kursteilnehmer sind.

aus
Oder denken Sie sich selbst ein Thema aus. Welche Fragen wollen Sie stellen? w~v hd+ ~,vi~vi?
Machen Sie Notizen. Gehen Sie dann im Kurs herum und fragen Sie. 'rcWD~? 0ivo~~?
wd~ ,~+ viodl '"'
w~fr Z-VYVl d~i Vl~rYl 0i~ldb~vfol?
v~v+~uikvv~ ...

2 Prasentieren Sie lhre Ergebnisse im Kurs. Interessant ist, dass fast alle einen Geldbeutel haben. Drei
Frauen haben einen grof3en Geldbeutel. Gefallen hat uns, dass
Erzahlen Sie.
Fatima ein Foto von ihren Kindem in ihrem Geldbeutel hat. ...

einhundertsiebzehn 117 l<B


onsurn

Fo!ge 10: Der G ute-Lo u ne-Tee

1 Was passt? Verbinden Sie.


a veroffentlichen tv1an bekommt Geld, wenn man Nachteile hatte.
b Hautausschlag z. B. in einem sozialen Netzwerk oder in einer Zeitung berichten
c Schadensersatz Punkte z. B. im Gesicht, auf der Brust oder am Hals

2 Sehen Sie die Fotos an. Horen Sie und beantworten Sie die Fragen .
---
=
........

= Foto 1: Warum ist Ella schlecht gelaunt?


Foto 2: Was macht Philipp Konig bei Ella und Sarni in der Redaktion?
Foto 3: Warum zeigt Sarni ein Foto von Philipp Konig und einen Brief?
Foto 4: Warum ist Ella gut gelaunt?

3 Erzahlen Sie die Geschichte.


e Stau @ Radiowerbung: Leeker ,,Gute-Laune-Tee" Philipp Konig o Hautausschlag
Foto: o soziales Netzwerk © Arger mit dem Rechtsanwalt ® Tee-Test ...

~?ffi{§fil , @~ KB 118 einhundertachtzehn


0000000000000000000000000000000000000000000000000000000000

Der strahlende Sieger


von Ella Wegmann
O O O O O O O O O O O O O O O O co O O coo 00 0 0 0 0 ooo O O O O 00 0 0 •·••• 0000 0 0 0 0 0 0 00 0 00

Philipp K. (28) hatte ziemlich viel Stress in letzter Zeit.


Zuersj bekam er allergischen Hautausschlag, weil er
einen ,,Wellness-Tee"getrunken hatte. Seine Erfahrung
postete er im Internet und bekam deshalb Probleme
s mit sei'nem sozialen Netzwerk. Zuletzt lag auch noch Post
vom Rechtsanwalt im Briefkasten. Die Teefirma wollte
ihm verbieten, von dem Erlebnis offentllch zu berichten.
Da reichte es I<. Er kam mit dem Tee zum ,,Stadt-Kurier"
und wlr machten einen Live-Allergie-Test in der Redak-
10 tion. Als wirder Firma das Ergebnis zeigten, nahm sie
den Tee vorn Markt, entschuldigte sich bei K. und zahlte
ihm 500 Euro Entschadigung. Die Antwortdes strahlen-
den Siegers: ,,Wer sich nicht wehrt, lebt verkehrt."

4 Ellas Kolumne .
Was ist richtig? Lesen Sie die Kolumne und kreuzen S1e an.

a O Die Teefirma hat der Zeitung den Live-Aller~ie-Test verboten.

~ ~ ~~~I i:~::~~t~
d O Philipp Konigmeint-Wennrnanungerec
ft d T

~sstee~O;~:~: Schadensh:~:~aan:~::
h dem Test nicht mehr.

: r:~ rma zahI en.

muss man etwas dagegen tun.

5 Lassen . h von
S.re sic Werbung beeinflussen? Erzahlen Sie.

Ich probiere manchmal neue Produkte aus, die ich


in der Werbung gesehen habe. Vorige Woche ...
Wenn ich im Fernsehen
Werbung sehe, schalte
ich sofort um.

Elias Film

einhundertneunzehn 119 KB l!!JN~l:ffi@[?!J]_@\?


A Der Tee soll sowohl lecker ... als auch . . machen .
. ............................. ............................. ............................................................................................. .............................................................................................................. . . ...................................................................... ,,,
A 1 Produktwerbung
a Was passt? Verbinden Sie.

Der Tee soll sowohl lecker schmecken als auch Post vom Rechtsanwalt.
2 Ella meint, dass der Tee weder lecker ist noch sonst irgendwo veroffentlichen.
3 Philipp K. bekommt sowohl Probleme mit seinem Netzwerk noch gute Laune macht.
4 Er darf das Foto weder im Internet als auch gute Laune machen.

_ZweiteiligeKonjunktionen: weder ... noch I sowohl ... als auch


weder lecker noch gesund = nicht lecker und nicht gesund
sowohl lecker als auch gesund = lecker und gesund

b Schreiben Sie Satze mit zweiteiligen Konjunktionen zu den Bildern.


--·--·
2 3
Wellness~Tee Fitnessriegel

lecker und gesund kein Zucker und kein Fett schmeckt fruchtig und erfrischend

Schreiben Sie
1$ira._9ja@ijfaijijd
[
eine eigene Produktwerbung.

s ~,) s-s A2 Kundenwunsche


a Horen Sie und ordnen Sie zu.
A
:or~
-·-.,·- ·:- ··-·-'"'
. ....,_..

b Erganzen Sie: weder ... noch ... - sowohl ... als ouch ... Horen Sie dann noch einmal und vergleichen Sie.
Ja, also, Sie haben mir dieses Kleid zugeschickt und ... Ja, also ich bin wirklich sehr verargertl ...
Beim Auspacken musste ich dann aber feststellen, dass das Kleid . . .we-de-v. . die richtige Farbe
. . . ................ . . . . . . . . . .............. . . . ........... die richtige Grof3e hat. ... Das ist nun schon die zweite falsche Lieferung!
2 Sie konnen einfach mit dem Zelt und lhrer Rechnung an die Kasse gehen. - Tja, das ist ja das Dumme:

Wir haben die Verpackung die Rechnung weggeworfen.


3 Bei meinem letzten Handy hatte ich auf das Gerat auf den Akku
zwei Jahre Garantie. - ... Aber die Hersteller haben da leider unterschiedliche Garantiebedingungen .
... lch kann das Gerat einschicken Wenn es am Gerat liegt, rnussen Sie naturlich fur
die Uberprufung . fur die Reparatur bezahlen.
4 Horen Sie mal, ich komme gerade aus dem Urlaub zuruck. Es war abgemacht, dass Sie
. . . . . . . . . . . . . ...... das Bad renovieren die Wan de streichen.

~~ KB 120 einhundertzwanzig
A3 Wer sagt was? tv1arkieren Sie: Kurid¢.oder Verkaufer.
\f@r~fa}uio'.6.n'.f~'H~8t§.oiff?ro1?:Ghf~t1:tri[riK§1r:rK~:~-t}Wr~ lch musste nun leider feststellen, dass ...
lch Kann verstehen, dass Sie erittauscht/verargert sind. Das geht doch nicht.
Selbstverstandlich, das ist uberhaupt kein Problem. lch bin wirklich sehr verargert/wutend/enttauscht.
Oh, das tut mir leid. Da sehe ich leider nur eine lv16glichkeit: ... Es war abgemacht/vereinbart, dass ...
Das Hauptproblem war, ... Das kann man doch nicht machen.
Also, ich muss sagen, das hat mich schon etwas enttauscht. Ach, wlrklich? Das ist wirklich sehr argerlich.
lch werde mich sofort personllch darum kumrnern.

= A4 Rollenspiel: sich beschweren

D a Arbeiten Sie zu zweit. Wahlen Sie eine Situation oder finden Sie selbst eine Situation.

IhrFotoapparat.ist.nicht.so.gut wielnder __ . _ 1, - J[o:rs.c:::_hli~g:_G.eJd__zuruck


--· 'i
. _Werbung_yersprochen, __ _ __ ·- _ . __ .Es_:wir_d_d_ex..B.el.eg_b_enotigt..
___Sie_sin_d__mitdern Vorscblag__einyerstanden; _ . . U:rntallsch_m.6.glic:::h _
__ Qb_e.LSie..haben keinenBeleg. __ -·------ _::
__ VP.r~chlag~ .U mtausch - ·-··---··-·----·--·--··-
~---~---· -~_---m_. -----=--~,.-,-· ..... ,,.- --· .. -- -· .. • - ~,m~~ -~=-,~=, _,_ - = ·.~-~-.~=.~~~!)
:I
__.Hu..>o<.ot~e'-"Jlgl->"a..,.,s""t_.· ----'.. _HotelangestellteLHo_tclang~,e_.AillAJ,lt~er._..· _
:1
. Das.Hotelzimrner.war. nichtwieversprochen __ l _ Vorschlag: grn.tis_Ah.endess.enJm Restawant ~
__ ruhigund rnitB.alko_n,_Sie_w.ollen_kein_gr_atis ·-------!! __ desHotels ..
. _Abendessen.im._Res_tm.mrnt,_sonderneine_n_. :l . Es gibtkeinGeld zuruck..
!I
... .IeJl. des Geldes __zuruck. !1
. : . ____. _ _;;;:_=== : . -~.... - ·-.·--:::.,,. ,-·-- -=c ..
T _;; __:;:·····-~_-_--:::;:--:: .... _-;:::-_ ·.--;._•_,_
- -· .. _:.-~- ... _--- • - l

b Spielen Sie ein Gesprach. Tauschen Sie auch die Rollen. Benutzen Sie Satze aus A3.

l<undin/l<unde Verkauferin/Verkaufer oder


Hotelangestellte/Hotelangestellter
GruB - Sie stellen lhr Problem vor und
beschweren sich. Sie betonen, was Ihnen
versprochen wurde I erklaren gen au, was
nicht funktioniert hat.
GruB - Sie zeigen Verstandnis, Sie schlagen der l<undin I
dem Kunden etwas vor.
Sie sind einverstanden oder
Sie lehnen den Vorschlag ab und
schlagen etwas anderes vor.
Sie gehen auf den Vorschlag der Kundin I des Kun den
ein oder Sie bedauern, dass Sie in diesem Fall nichts
tun konnen,
Sie sind einverstanden und
bedanken sich oder Sie sind
richtig verargert. - Verabschiedung
Sie bedanken sich ebenfalls oder Sie sagen noch eirimal,
dass Sie in diesem Fall leider nichts tun konnen. -
Verabschiedung

ei11hunderteinundzwanzig 121 KB
I B Warum fahre ich dort, wo dcr Stau
.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

B 1 Welches Foto passt? OrdnenSie zu.

I
'\~I'
D

1 Warum fahre ich immer genau dort, wo der Stau am schlimmsten ist? I I I I I
~t02·3·4
~
2 Das, was du suchst, findest du immer dort, wo du zuletzt nachschaust. _ . . . .
3 Warum gehen Elektrogerate immer kurz nach Ablauf der Garantie kaputt?
4 Die andere Schlange kommt stets schneller voran.
Relativsatz mit wo und was
auch so: da I i.iberallI die Stadt I
Warum fahre ich immer genau dort, wo der Stau am schlimmsten ist?
der Ort/. .. , wo ...
Das, was du suchst, findest du immer ... auch so: nichts/etwas/alles/... , was ...

s Q'.J>) 9-12 82 Pannenund Missgeschicke


a Horen Sie die Gesprache und ordnen Sie zu.

Gesprach 1 2 3 4
Foto

b Ordnen Sie zu und erganzen Sie wo oder was. Horen Sie noch einmal und vergleichen Sie.
alles alles alles dort nichts etwas etwas 'd-s...

lch finde meinen Schlussel nicht. Lach nicht! Sag mir lieber, wo ich suchen soll! - Na, am besten . . _da .. ,
. . ........ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . du ihn immer hinlegst. Oder vieiieicht in deiner Handtasche.
2 Sag mal, gibt's sonst noch -.. . wir brauchen? - Dass wir uns ausgerechnet
............ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . anstellen, es am langsamsten geht.
3 1st das , dir dazu einfallt? - Es gibt , . ich richtig
mache .... - ... Es gibt so Tage, an denen geht .............. . . schief, schiefgehen kann.
4 Warum dauert eigentlich ., man noch schnell erledigen mochte, langer,
als man den kt? - l<eine Ahnung! Das ist . . ich noch nie verstanden habe.

{~~~:, 83 Peinliche und lustige Pannen und Missgeschicke


Wahlen Sie ein Bild oder wahlen Sie ein eigenes tvlissgeschick. Schreiben Sie eine Geschichte.
Hangen Sie dann die Geschichten im l<urs auf. Lesen Sie und kommentieren Sie.

MiY is+ mdl c-+wds vic.h+i5- Pe-in/id,e-s p@ssre-Yt:


Id, hak rm/ c-ivie- N@d,Yic.ht @bg,se-hic.,fc~ die-
fvv je-maY1d, aV1de-Ye-Y1 waY.

Oje, wie peinlich! I Das. kenne ich. Das ist mir auch schon passiert.
[ Daruber hast du spcter bestimmt noch oft gelacht, oder?

~~~OO]r@D®mlifil&.I KB 122 einhundertzweiundzwanzig


C Der wohltuendeTee

C1 Ordnen Sie zu und erganzen Sie dann die Tabelle.

1 ~ der wohltuende Tee 3 0 das hupende Fahrzeug


2 0 die sprechende Puppe 4 0 die leuchtenden Schuhe

Partizip · Prasens als Adjektiv


e ein wohltuender Tee ist ein Tee, . . de:.-v . . ,vvoh./-hlt ·
® ein hupendes Fahrzeug ist ein Fahrzeug, d~.>. . B D
• eine sprechende Puppe ist eine Puppe, ·
G leuchtende Schuhe sind Schuhe, .

~ C2 Markt der ungewohnlichen Produkte


a Wie wurden Sie diese Produkte nennen?

sprechend koel ,ens- singend fliegend wachsend schrumpfend korrigierend sich drehend ...

. . . ~e:.-v k;p~-~.t1.de:.-
Kvhkc.-h_vd_nk.
b Arbeiten Sie in Gruppen. Wahlen Sie eins der Produkte aus a oder
erfinden Sie ein neues Produkt. tv1achen Sie Notizen.

Pe:.-v koc.-he:.-nde:.- Kvhlsc.-hVdVIK,


- ke-nnt di [e- Re-z.e.pfo de:.-v We:.-/t
- be:.-~te:.-1/t se:.-lbst~t~nd1t5- dlle:.-~, wd~ e:.-v bvdvc.-h~ im Online:.--Svpe:.-mi;wk.t
- ve:.-inifi ~ic.-h se:.-lbst~t~ndi&
Pds ~~e:.-vi ~/inf1 imme:.-v vnd sc.-hme:.-c:4::t dvs~z.e.ic.-hne:.-t

c Sie wollen lhr Produkt vorstellen. tvlarkieren Sie die Redemittel, die Sie verwenden wollen.
Bilden Sie dann neue Gruppen. Alie stellen das Produkt aus ihrer Gruppe vor.

Unser/Der/. . ist einfach super! j Unglaublich! /Wahnsinn! ·


Stellen Sie sich nur vor, er kann nicht nur ... , sondern ouch ... i ./\.ch, vvirklich? Das istjg
Damit konnen Sie sowohl ... als auch ... I nicht zu glauben .
Das Beste kommt noch! I
Unser kochender Kuhlschrank ist einfach super! Er kann sowohl kuhlen als auch kochen.
@ Unglaublich!
Ja, aber das Beste kommt noch! Er kennt ...

d Welches Produkt gefallt Ihnen am besten? Also mir gefallt der kochende Kuhlschrank
Warum? Sprechen Sie. am besten. Ich koche gar nicht gem und ...

einhundertdreiundzwanzig 123 KB ~@5rafilm


D Crowdsourcing
- ··· ···

01 Crowdsourcing - mit der Hilfe von vielen


s ~>) 13 a Horen Sie den Anfang der Reportage und kreuzen Sie an.

Wobei hat Fred mitgeholfen?


O bei der Entwicklung eines neuen Produktes
O bei der Grundung einer neuen Firma

2 Was bekommt Fred als Dank fur seine Hilfe?


O einen Arbeitsplatz beim Nuss-Werk in Bremerhaven
O ein Paket mit dem neuen Nuss-Snack

s ~>) 14 b Wie wurde das Produkt entwickelt? Horen Sie die Reportage nun ganz und korrigieren Sie .

Zunachst hat die Firma Nuss-Werk ihre Kunden in Briden dazu . . . im 1.nfovne-+ .
eingeladen, eine neue Nussmischung zu erfinden.
2 Auf der lnternetseite des Unternehmens haben
2000 Firmen ihre Lieblingsmischung zusammengestellt.
3 Hinterher konnte telefonisch Ober die 50 am haufigsten
genannten ldeen abgestimmt werden.
4 Eine Jury probierte die drei besten Snacks und wahlte
die Nussmischung, die produziert werden sollte.
5 Die Mitarbeiter des Unternehmens haben den
Namen fur das neue Produkt entwickelt.
6 Fur die Unternehmen ist das Crowdsourcing mit vielen Nachteilen
verbunden: Sie sparen einerseits Kosten fur die Marktforschung,
andererseits auch Kosten fur Verbrauchertests und Werbung.
7 Die Verbraucher, die freiwillig bei der Entwicklung von
neuen Produkten mithelfen, werden in der Regel gut bezahlt.

02 Was halten Sie von Crowdsourcing? Na ja, es ist vielleicht beim


\.A.J,·,,,.,,.J,_,..,_,,.,
'' \.Al '-A\......11
C:in hni
-'''- "'""''-'
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C:r,rnrhon
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........ , • -·-·
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t:l::>Lt::::11.
".L.I
lVlUL ;;,JJUllll.t:llU,
..J _.L __
UUt'/ ...

~ 03 Unsere Lieblingsschokolade

D a Arbeiten Sie in Gruppen. Stellen Sie lhre Lieblingsschokolade zusammen.


Finden Sie auch einen passenden Namen fur das Produkt.

' ;._, ; .. ,; -~. .

Stellen Sie lhre Lleblingsschokolade zusamrnen:


Schokoladenart: 0 wei& 0 Vollmilch O dunkel
Weitere Zutaten: O Niisse O Beeren O Marzipan
O Kokos O Keks O Honig
O Espresso O Joghurt O Zitrone
O Pflaume O Aprikose 0 ...
Cewiirze: OChili OSalz O Pfeffer Wi nfov:z.Jvbe-v!
OZimt Pvnkle- Sc.-hok.oldde,
m,t ln8:'1e-v; ZJm+
vnd ltoni5-
b Stellen Sie lhre Schokoladenkreation vor. rvv bite- ~g,!
Welche Schokolade soll produziert werden? Stirn men Sie ab.

~~ KB 124 einhundertvierundzwanzig
E Die sprechende Zahnburste - eine l<olumne

E1 Lesen Sie die Kolumne von Axel Hacke und beantworten Sie die Fragen.

Tag fur Tag die gleichen Karnpfe mit Luis: Ob er dieses Mal das Zahneputzen
auslassen darf. Ob es nicht reicht, dass er sich gestern die Zahne besonders
sorgfaltig geputzt hat .... Paola hat dann neulich eine sprechende Zahnbiirsta
gekauft, sehr schon, mit neongelber Biirste und einer kleinen sommersprossigen
5 Figur am Griff. Wenn Luis sich damit die Zahne zu putzen begann, sagte die

Zahnbiirste mit roboterhafter Sti mme: ,,Weitermachen!" Sie redete, bis drei
Minuten vorbei waren. Axel Hacke, Journalist
Das funktionierte gut. ... Aber nun ist die Zahnburste weg. Daskam so. und l<olumnist, geb.
1956 in Braunschweig
Eines Nachts wachte ich auf, weil ich eine leise Stimme horte. lch dachte, Luis
1°.. ware wach geworden, stand auf, sah nach ihrn, aber er schlief .... ,,Hat Paola den Fernseher verges-
sen?", dachte ich und machte mich auf den Weg zum Wohnzimmer. Dabei kam ich am Bad vorbei.
Aus dem Bad horte ich ein leises, metallisches ,,Weitermachen!". lch dachte: ,,Die Zahnbi.irste! 1st ein
Dieb im Bad, hat sie aus Versehen beruhrt und ... ?" Entschlossen offnete ich die Tur und machte Licht.
Die Zahnbiirste war vom Waschbecken gefallen, lag auf dem Fufsboden und sagte: ,,Weitermachen!"
1 15 lch schutt~lte sie, aber sie sprach weiter. lch versuchte sie auszuknipsen, aber es gab keinen Schalter.
lch bedeckte sie mit drei Handtiichern, schloss die Tur und ging wieder ins Bett. Das ,,Weitermachen!4'
horte nicht auf. Das Metallstimmchen war durch kein Handtuch aufzuhalten. ,,Weitermachen!", horte
ich. ,,Weitermachen!"
lch ging wieder ins Bad. Versuchte, die Batterie aus dem Gerat zu nehmen. Sie
20 befand sich. hinter einer Klappe, die mit einer winzigen Schraube verschlossen
war. lch suchte einen Schraubenzieher, aber alle Schraubenzieher, die ich fand,
waren zu grofs fur diese winzige Schraube. lch wurde nerves ... und holte ein
Messer, um die Schraube zu losen.
Aber ich rutschte mit dem Messer ab und schnitt mich. Blutete. Leise fluchend
25 holte ich ein Pflaster. ,,Weitermachen!" ... lch war jetzt hysterisch. Was, zum Teufel, sollte ich tun?
lch konnte mir nicht den Rest der Nacht mit der Zahnburste um die Ohren schlagen.
lch ging ins Wohnzimmer, offnete das Fenster und warf die Zahnbi.irste hinaus .... Die Zahnburste fiel
in eine tiefe l<analbaugrube vor unserem Haus. ,,Weitermachen!", horte ich leise aus der Tiefe.
,,Weitermachen!" Es war drei Uhr nachts.
3o Ein Betrunkener wankte den Burgersteig entlang. Am Rand der Baugrube blieb er stehen und lauschte.
,,Es ist nichts!", rief ich. ,,Nur eine Zahnbi.irste!" Er blickte zu mir hinauf.,, Da lllliegt wer drinnn",
lallte er, ,,muss runtagefalllln sssseinnnn ... " ,,Weitermachen!", horte ich leise. ,,Weitermachen!" ,,Es ist
nur eine defekte Zahnbiirstel", rief ich. ,,Gehen Sie weiter!" lch dachte, wie es ware, wenn er jetzt um
H ilfe schreien und die ganze Strafse wee ken wi.irde. Wenn man in der Baugrube nach einem Verschi.itte-
35 ten zu suchen beganne. Und nur eine Zahnbi.irste fande, eine kleine sprechende Zahnburste mit neon-
gelberHi.irste ~ .. 1,Sssshanbi.irssste?", lallte der M-ann. Er schwieg und starrte in die Grube. Dann
wandte er sich mir zu: ,,lch hare Ssssahnbi.irsssten schprechn, Ssssahnbi.irsten schprechn ausss der
Tiefe sssu mir." Er schi.ittelte den Kopf und wischte sich mit der Hand ubers Gesicht. ,,Scheisss-
Sssauferei", ho rte ich noch.

a Wer ist Paola? Wer ist Luis? Wer ist der lch-Erzahler?
b Warum hat Paola die Zahnburste gekauft?
c Was ist mit der Zahnburste nachts im Badezimmer passiert? Wie hat der Erzahler zuerst reagiert?
d Warum hat er dann ein Messer geholt?
e Was hat er dann mit der Zahnburste gemacht? Warum?
f Was ist daraufhin passiert?

einhundertfunfundzwanzig 125 KB 11!1@L~~


Grammatik

1 Zweiteilige l<onjunktion: sowohl ... als auch ml 10.13 lhre Einkaufs- und Essgewohn-
heiten: Schreiben Sie Satze
Der Tee soll I sowohl lecker schmecken I als auch gute Laune machen. mit sowoh/ ... als ouch und
weder ... noch.
sowohl lecker als auch gesund = lecker und gesund
le-h de,hfe, be-iM f:-in(ecwf
2 Zweiteilige l<onjunktion: weder ... noch 11Jm 10.13 ~owoh/ dvf We-vbvns:-- di~ dve,h
@vf Sonde-vdng,bofo.
Ella meint, class der Tee I weder lecker ist I noch gute Laune macht. le-h +viYlke, :Z.VrYl mhd-v4 ...
weder lecker noch gesund = nicht lecker und nicht gesund

3 Relativsatz mit wound was 1!!m 10.14 Schreiben Sie einen Relativsatz
mit wo oder was und uberlegen
Warum fahre ich immer I dort, wo Ider Stau am Sie sich dann eine kleine
genau I !i schlimmsten ist? , Geschichte dazu.

auch so: da/uberall/die Stadt/der Ort/. .. , wo ...


l)d~i~f ffeVlciV dd~1
Das, was I du suchst, I findest du immer ...
w@~ Th1e-V1 iMMe-v wollfo.
auch so: nichts/etwas/alles/. .. , was ...
Vov vie-le-vi Jdhve-v1
kt Thie-vi ...
4 Partizip Pr§sens als Adjektiv liil.m 4.05

Partizip Prasans
wohltun wohltuend ® der wohltuende I ein wohltuender Tee
Ordnen Sie zu und erganzen
hupen hupend o das hupende I ein hupendes Fahrzeug
Sie dann in der richtigen Form.
sprechen sprechend ® die sprechende I eine sprechende Puppe
duften klingeln machen
leuchten leuchtend o die leuchtenden /leuchtende Schuhe
~ aufgehen

Mir gefallen am Morgen ...

meine /de-h.e-vtde-vt Kinder


der .
Kaffee
die .
Sonne
ein fit .
Fruhstuck
Aber der .
Wecker gefallt mir uberhaupt nicht.
Kommunikation

ENTTAUSCHT/UBERRASCHT SEIN: Also, ich muss sagen, ... Der Kunde mochte den Koffer
umtauschen. Schreiben Sie ein
Ich bin wirklich sehr verdrgert/wiltend/enttduscht.
Gesprach.
Also, ich muss sagen, das hat mich schon etwas enttduscht.

SICH BESCHWEREN: Das geht doch nicht.

Das geht doch nicht.


Das kann man doch nicht machen.

EIN PROBLEM GENAUER BESCH REI BEN: Es war abgemacht, class ...

Dazu mochte ich ober noch anmerken, dass ... I Ich musste nun leider
feststellen, dass ... I Es war abgemacht/vereinbart, dass, ... I Das Haupt-
problem war, ... o ~t~e-hvldic¥'vi Sie:,?
O Ja, bitte:-. WoMrt bvtvt ie-h
MIT VERSTANDNIS ·AUF DEN KUNDEN REAGIEREN: Oh, das tut mir leid.
lhvte:-Vl he:-lfe:-vi?
Ich kann verstehen, doss Sie enttduscht/verdrgert sind. I Selbstverstdndlich,
das ist uberhaupt kein Problem. I Ach wirklich? Das ist wirklich sehr iuget-
lich. I Oh, das tut mir leid. Da sehe ich leider nur eine Moglichkeit.
Ich werde mich sofort personlich darum kummem.

AUF ERZAHLUNGEN UBER MISSGESCHICKE REAGIEREN: Oje, wie peinlich!

Oje, wie peinlich! I Das kenne ich. Das ist mir auch schon passiert.
Doruber hast du spdter bestimmt noch oft gelacht, oder?

EIN PRODUKT PRASENTIER·EN: Das Beste kommt noch!

Unser/Der/. .. ist einfach super! I Stellen Sie sich nur var, er kann nicht
nur ... , sondem auch ... I Damit konnen Sie sowohl ... als auch ... I Das Beste
kommt noch!
Sie rnochten 5 I 15-17
noch mehr AUDIO-
ERSTAUNEN AUSDRUCKEN: Wahnsinn!
uben?
Unglaublich! /Wahnsinn! I Ach, wirklich? Das ist ja nicht zu glauben.

lernziele

Ich kann jetzt ... Ich kenne jetzt ...

A ... Produktwerbung verstehen: Der Tee soil sowohl lecker schmecken ... 10 Worter rund urns Produkt:
als ouch gute Laune machen. ©G® . . . d,.e:- ..L-i.e:-fe:-vvvi& ::: .
... Beschwerden auBern: /ch bin wirklich sehr vetiugeri. ©G®
B ... von Pannen und tvlissgeschicken erzahlen: /ch habe ma/ eine
· Nachricht abgeschickt, die fur jemand anderen war. ©G®
... darauf reagieren: Oje, wie peinlich! ©G®
C ... ein Produkt prasentieren: Unser ... ist einfach super! ©G®
... Erstaunen auBern: Ach, wirklich? Das istja nicht zu glauben. ©G®
D ... eine Reportage verstehen: Crowdsourcing- mit der
Hilfe van vie/en . ©G®
E ... eine l<olumne verstehen: Die sprechende Zotmoisrste ©G®

einhundertsiebenundzwanzig 127 KB
I ... .. ·····
Zwischendurch
········
mal
- ·············· ··············· - · ········ : ·····
.
······ - ······ - •····

Willkommen bei Sternemarkt!


Uberall, wo drei Sterne stehen,
kannst du in den Sternemarkt gehen.
Alles, was du willst, mein Kind,
bekommst du dort, wo die drei Sterne sind!
Es gibt sicher nichts, was dir besser gefallt
als der freche Rock hier fur so wenig Geld.
Der macht dich jugendlich, der macht dich schon,
zieh ihn mal an, du wirst super aussehen!
Ach, diese Hose da ist wirklich schick!
Nein, liebes Kind, du bist doch nicht dick!
Ubergrojsen? Na klar, gibt's auch.
Und die hier, die macht einen schlanken Bauch.

Dies ist das neueste Trainingsgerat.


Es kostet nicht viel und ist Topqualitat.
Wirst sehen, du hattest das niemals gedacht,
wie schlank und wie glucklich dich so etwas mach.t.
Hier kommt noch etwas, das du haben musst.
Der bunte Schmuck, der macht selbstbewusst.
Die Kette ist frech und sehr attraktiv.
Komm, hang sie um! Denke positiv!

s ~>) ts 1 Horen und lesen Sie das Gedicht. Man soil einen Rock kaufen. Dann sieht
Was soll man bei ,,Sternemarkt" kaufen? Warum? Sprechen Sie. man jugendlich und hilbsch aus.

2 ,,Wirtschaft und Werbung leben davon, dass die Menschen unzufrieden sind."
\A/as denken Sie Uber diesen Satz? H2ben Sie Beispiele 7 SprPrhPn SiP.

Viele Menschen fmden sich zu dick Viele Leute haben keine Zeit, Sport zu machen. Deshalb kaufen sie
und k~ufen deshalb Diatprodukte sich teure Fitnessgerdte, um zu Hause Sport zu machen. O~ benutzen
... Das finde ich schade. Denn . . sie die aber gar nicht. Denn auch dafur braucht man Zeit.

Hallo? Hier spricht die AUTOMATIK AG


s ~>) 19 1 Horen Sie das Gesprach. Was ist richtig? Kreuzen Sie an.
a O Herr Meier bekommt einen Anruf van einem Reklamations-Automaten.
b O Er war am 13. August Gast in einem selbstfahrenden Taxi.
c O Der Taxifahrer beschwert sich uber Herrn Meier.
d O Herr Meier sagt, dass er nichts Schlimmes gemacht hat.
e O Der Automat hat eine Videoaufnahme. Dort kann man alles horen, was Herr Meier gesagt hat.
f O Herr Meier hat laut geflucht und den Taxifahrer beleidigt und das Auto kaputt gemacht.
g O Herr Meier bittet den Automaten um Entschuldigung.
h O Der Automat nimmt die Entschuldigung nicht an.

l:fflr~@trlffiln KB 128 einhundertachtundzwanzig


.......................................... • u .. , .

2 Denken Sie sich selbstlustige Beschwerden von Gersten oder Dingen uber
das Verhaltenihrer Besitzeraus. StellenSie lhre ldeen im Kurs vor.

Mein Handy wurde sagen: ,,Also, Nina! Du


Also mein Kochtopf wilrde sagen: ,,Tom, ich stehe hier
redest immer so laut und auf3erdem auch viel
immer rum und habe nichts zu tun! Und wenn ich
zu !angel Auf3erdem schreibst du so viele
mal zum Einsatz komme, dann muss ich so langweilige
Nachrichten! Das ist total stressig fur mich .... "
Sachen kochen! Puhl"

Revolution und Geschaft


f\uEenwerbung sieht man iiberall in deutschen Stadten. Sie klebt auf Plakaten,
sie hangt an Bushaltestellen und Hauswanden, sie lauft auf groEen Monitoren
in U-Bahn-Stationen. Und dann gibt es da auch noch diese sonderbaren runden
Ttirme aus Beton. Mehr als 60.000 sind es in Deutschland. In diesem Text
5 erfahren Sie, seit wann es sie gibt, warum es sie gibt und wie sie heifsen.
Gehen wirzuriickins Ernst Litfaf hatte bei einem Besuch in Paris kleine
Jahr 1848. In Berlin runde Ttirme extra fur Werbeanzeigen gesehen. Er
und anderen deut- machte der Berliner Polizei ein Ange bot: Er wiirde
schen Stadten gab es solche Turrnchen in Berlin aufstellen, aber nur, wenn
10 damals eine Revolu- so Plakate nur noch dart angeklebt werden diirfen.
tion. Naja, sagen wir
besser: einen Revolu- Gesagt getan! Wer in Berlin
1

tionsversuch. Viele Plakatwerbung machen


Menschen wollten, dass aus den vielen kleinen wollte, musste ab 1855 zu
15 deutschen Staaten ein grofses neues Deutschland Ernst Litf aE gehen. Filr
wird. Auch der Druckereibesitzer Ernst LitfaE in Ber- 35 diesen Service musste man
lin war dafiir. Er druckte und verkaufte sogar eine natiirlich bezahlen. 1865
revolutionare Zeitung. Aber die Herrscher in den gehorten Litfaf schon 150
kleinen Staaten wollten ihre Macht nicht verlieren Plakattiirme in der ganzen
20 und sorgten dafur, dass die Revolution ein Misser- Stadt. Von den Btirgern
folg wurde. Da anderte Herr Litf af schnell seine 40 wurden sie ,,LitfaEsaulen"
politische Meinung und hatte eine neue Geschafts- genannt. So wurde LitfaE reich und die Polizei
idee. Die Berliner Polizei argerte sich damals tiber freute sich. Weil sie nun genau kontrollieren
die vielen Plakate und Inlo-Zettel, die die Leute ein- konnte, welche Informationen man in Berlin sehen
. 25 fach iiberall an die Wande klebten. konnte und welche nicht.

1 Sehen Sie die Fotos an. Was ist eine Utfafisaule? Lesen Sie dann und vergleichen Sie.

2 Lesen Sie noch einmal und erzahlen Sie, wie die Litfafisaule entstandenist.

1848 in Deutschland Revolutionsversuch - viele Plakate und Zettel an Wande kleben -


Polizei nicht gefallen - Herr Litfaf3 eine !dee: Turmchen aufstellen - nur dort Plakate kleben -
Leute mussten zu Herrn LitfaB - Geld bezahlen - Plakate nur dort aufhangen - 1865 schon
150 Litfabsaulen in der Stadt - Herr LitfaB viel Geld verdienen

[] 3 Fotografieren Sie eine Litfafisaule oder Werbung. Zeigen Sie lhr Bild und sagen Sie,
wo Sie die l.itfafrsaule gesehen haben. Oder erzahlen Sie, warum Sie die Werbungmogen,

einhundertneunundzwanzig 129 KB LK~C§.Ml~j]ffi


s ~>) 20 1 Sehen Sie die Fotos an.
Was meinen Sie? Was ist eine l<Urbisstation? Horen Sie und vergleichen Sie.

5 (!)) 20-23 2 Sehen Sie die Fotos an. Horen Sie und beantworten Sie die Fragen.
Foto 1: Wo ist Ella? Was macht sie da?
Foto 2: Warum filmt Ella den Mann?
Foto 3: WorUber spricht Ella mit dem Mann?
Foto 4: Wie erklart der Mann sein Yerhalten?

3 Wie finden Sie das Verhalten des Hannes?

Also, ich rnde das nicht so schlimm. Der Das ist doch illegall Ich rnde, das
Bauer muss damit rechnen, dass es immer muss angezeigt und bestrafr werden.
Leute gibt, die bernigen und nicht bezahlen.

KB 130 einhundertdreibig
Ellas Tag
Alles hat seinen Preis
von Ella Wegmann

Billig, billig, billig! Alles muss heute billig 10 einfach weiter, ohne Geld in die Kasse zu
sein. Und am billlgsten ist ganz umsonst. werfen. Wisst ihr kleinen (und grof3en!)
Alles bekommen und.nlchts dafur geben, Diebe eigentlich, was ihr tut? lhr zerstort
das ware fur manche Leute die ideale Welt. Vertrauen! Ohne Vertrauen werden wir aber
s Also ,,vergessen"sie schon mal, die Zeitung keine gute Zukunft haben. Es wird uns allen
zu bezahlen, die sie aus dem Zeitungskasten is schlechter gehen. Tja, alles hat seinen Preis.
nehmen. Oder sle parken am Blumenfeld, Am Ende wird alles teurer werden. Nein,
schneiden sich einen schonen grof3en Strauf blof3 das nicht, schreit ihr? Dann hart auf
ab, sehen nach links und rechts und fahren zu stehlen!

·- ... --- ..... -··

4 Ellas Kolumne .
Was ist richtig? Lesen Sie die Kolumne und kreuzen S1e an.
a O tv1anche tv1enschen mochten a\les umson.~t bekommen.
b O Sie stehlen z. B. Zeitungen aus Zeitungskasten. .
c O Ella meint, dass damit das Vertrauen kaputt gemacht wird.
d O Aber das beeinflusst unsere Zukunft nicht,
p . 117
5 Was bedeutet die Redewendung "Alles hat seinen reis .
Was meinen Sie? Sprechen Sie.

Nein, das glaube ich nicht. Damit


Vielleicht heif3t das, class
meint man wahrscheinlich ...
alles immer teurer wird.

Ellas Film

einhunderteinunddreiBig 131 KB
A Sie werden jetzt sofort hier weggehen!

s ~l) 24 A 1 Horen Sie und erganzen Sie.

Horen Sie: Sie .YY.~.r.qf.f.'.L..jetzt sofort hier , damit ich losfahren kann .
In Ordnung?
©J Nein, das ist nicht in Ordnung. Wissen Sie, wenn jeder einfach Kurbisse nimmt und nicht bezahlt,
dann es im nachsten Sommer hier keine billigen Kurbisse mehr ·

Futur I
. Sie werden jetzt sofort hier weggehen.

s trill) 2s-29 A2 Welche Aussage passt zu welchem Foto?


a Ordnen Sie zu. Horen Sie dann und vergleichen Sie.

(5) Auch im benachbarten Ausland wird es


Anfang Juni fange ich eine Ausbildung zum
in den Skigebieten voraussichtlich grol3e
Hotelfachmann an.
Staus geben.
Druckt aus, was man in der Zukunft macht.
2 0 Mach dir keine Sorgen, Mama. lch werde
keinen einzigen Tropfen Alkohol trinken. Ich werde keinen einzigen Tropfen Alkohol trinken.
3 0 Sie werden auf der Stelle hier wegfahren. Druckt Vorhersagen/Vermutungen, Aufforderungen,
Sie behindern die Ful3ganger. Versprechen und Vorsatze/Plane aus.
4 Q Ab September habe ich eine neue Stelle.
lch werde jetzt versuchen, so schnell wie mogllch eine Wohnung in Bremen zu finden.
5 0 Anfang Juni fange ich eine Ausbildung zum Hotelfachmann an.

O Der Wetterbericht meldet gute Schneeverhaltnisse und sagt Staus voraus.


2 0 Der junge Mann verspricht, mit dem Taxi nach Hause zu fahren.
3 0 Die Politesse fordert den Mann auf wegzufahren, weil er im Halteverbot parkt.
4 0 Die Frau zieht zuerst allein nach Bremen und ihre Familie kommt spater nach.
5 0 Der junge Mann muss erst richtig Deutsch lernen, bevor er mit der Ausbildung beginnen kann.

A3 Gute Vorsatze: Ab morgen ...


Oberlegen Sie sich ein Thema und notieren Sie gute Vorsatze. Spielen Sie dann ein Gesprach.

(;?le,~vV1dhe.it: e-ndtlt1g. d@~ ~vdie-vi avfg,kvi; . fv-e- i z.e-it: e,; vi


m,di be-mvhe-1\ ve-fflm~~;g. Spovt zJJ mauie-vi; lw;+vvme-vi~ 2-. 5.

I
je-de- ~kJ/tvng. e-vvi~t vie-hme-vi note- le-vvie-vi
So geht das nicht mehr weiter. Ab
Eine tolle Idee! Das ...
Ach, ist das nicht ... ? I Ich weif3 ja
morgen /In Zukunft/Nachsten nicht ... Bist du sicher /Meinst du
Nicht schlecht. Mal sehen, ...
I Das habe ich mir fest vor- wirklich, dass ... ? I Das ist doch
Montag
rL Wirklich? Dasist ja super!
genommen. I Das verspreche ich dir. nicht realistisch!

KB 132 einhundertzweiunddreioig
B lch wollte schnell los, da ich viel zu spat bin.
............................................. ························································

81 Welcher Satz hat die gleiche Bedeutung? Kreuzen Sie an.


Ich wollte einfach nur
O lch wollte einfach nur schnell los, obwohl ich schon viel zu spat dran bin. schnell los, da ich schon
O lch wollte einfach nur schnell los, weil ich schon viel zu spat dran bin. viel zu spat dran bin.

Konjunktion: da
Ich wollte einfach nur schnell los, da ich schon viel zu spat dran bin.

82 Gutes Benehmen?
a Lesen Sie den Text und ordnen Sie die Oberschriften zu.

1 Die Bahn als Buro 4 Eine Frage der Erziehung?!


2 Wie punktlich ist punktlich? 5 Das Smartphone allzeit bereit
3 Rucksicht in offentllchen Verkehrsmitteln 6 Augenkontakt - ja oder nein?

_ G_ute _ U mgAng~formen i m Al ltag_ ... __ .


Hofllchkeit und ein guter Umgang miteinander-eigentlich ganz selbstverstandlich, oder?
Nur: Was ist eigentlich gutes Benehmen? Was fur manche als unhoflich gilt, ist fur Menschen
aus einer an'deren Generation oder einer anderen Kulturvielleicht durchaus ublich. Gutes
Benehmen ist aufjeden Fall eine Frage des Respekts gegenuber seinen Mitmenschen und der
jeweiligen Kultur, in der man sich bewegt. Wir alle kennen Alltagssituationen, die wir als
unhoflich empfinden. Lesen Sie hier ein paar Beispiele:
A O Sie haben sich mit einem Freund am Hauptbahnhofverabredet. Es war geplant, dass er
Sie vom Zug abholt. Er verspatet sich um 20 Minuten, ohne Sie vorher informiert zu haben.
B O Sie unterhalten sich mit mehreren Kollegen Uber ein wichtiges Them a. Einer in der Runde
nimmt plotzlich sein Handy und schreibt eine Nachricht, wahrend die anderen weitersprechen.
c O Ein Mann unterhalt sich mit seiner Kollegin. Wah rend des Gesprachs vermeidet er es, sie
dire kt anzusehen.
D (j) Sie sitzen im ICE im Speisewagen und rnochten in Ruhe essen. Neben Ihnen fuhrt ein junger
Mann minutenlang mit lauter Stirn me Geschsftstelefonate.
E O Sie haben der kleinen Tochtervon Freunden ein Geschenk mitgebracht. Die Kleine weigert
sich, ,,Danke" zu sagen, nimmt das Geschenk und verschwindet in ihr Zimmer. Die Eltern
schauen zu, ohne etwas zu sagen, und lacheln,
F O Sie fahren mit der U-Bahn. Neben Ihnen sitzt ein junger Mann und isst einen Doner mit
Zwiebeln. Sie finden den Geruch unertraglich,
weitere
Beispiele aus dern Alltag.
b Wie beurteilen Sie das Verhalten der Person en? Ordnen Sie die
Situationen (A-F) in a auf der Skala ein und begrunden Sie lhre tvleinung. Wie ist das bei Ihnen?

volllg in Ordnung in Ausnahmen mogllch absolut unmoglich


10 5 0

Meiner Meinung nach ist es Ich finde es nicht schlimm, mit dem Handy zu telefonieren,
eindeutig unhoRich, wenn da das mittlerweile vollkommen normal ist. Deshalb wilrde
man in der U-Bahn isst. ich Situation D bei 10 einordnen.

einhundertdreiunddreif3ig 133 KB
C Ach, seien Sie doch bitte so r1ett!

s ~>)3o C1 Arger im StraBenverkehr


a Welche Situation passt? Sehen Sie die Fotos an, horen Sie das Gesprach und kreuzen Sie_ an.

b Was ist richtig? Horen Sie noch einmal und kreuzen Sie an.

1 0 Der tv1ann ist zu schnell gefahren. Er hat sich nicht an die Geschwindigkeitsbeschrankung gehalten.
2 0 Er hatte es eilig und hat vom Handy aus nur schnell die Bank angerufen.
3 0 Der tv1ann muss ein BuBgeld zahlen und bekommt einen Punkt in Flensburg(= Eintrag im
Yerkehrszentralregister).
4 0 Der Polizistakzeptiert seine Entschuldigung und lasst ihn fahren.
5 0 Der Polizist droht mit einer hohen Strafe, wenn der tv1ann das BuBgeld und den Punkt
nicht akzeptiert.

c Wer sagt das? Kreuzen Sie an.


Polizist Fahrer
1 Tut mir leid, das ist mir wirklich unangenehm. 0 0
2 Da haben Sieja vollkommen recht. 0 0
3 Tut mir leid, aber das ist nicht in Ordnung. 0 0
4 Ach, kommen Sie, so schlimm war das doch gar nicht. 0 0
5 Das kommt uberhaupt nicht infrage! 0 0

~ C2 Rollenspiel: Im StraBenverkehr
n
hd
Arbeiten Sie zu zweit. Wahlen Sie eine Situation und spielen Sie ein Gesprach,

f;
r; au.l3erhalb einer
Sie haben mi.1_.dem_fahtr.fi_d_beLRot__-s-· -.-d--f-d _J~ Ortschaft =
- --- - .-1..e _ filn __ ___g_U, e_LLgIJ.dsJraJle_ a_u__13_eJ..: 1
nicht in einer Ortschaft
__ die _Str_af3~_:Qb..ei:q:µ_ ert, s__trnfo.:_ - --- - - __halb.einer Orts.ch__g_fL.3.5 ...kmzh zu -----]
innerhalb einer
60,-c Eim>_BuJ3g"ld - -- ~~~~ ~ ~--schu.eU sefahren, ~tr.ak 12~= E~~oj Ortschaft =
---- ---- ------ ··-~·----·-------~--.:!
ii in einer Ortschaft

2
--:--- .. - -·· - . '-·· .. -~· __ .... :-c- . .::~-· :-:: ..• ·. .!.. .. ·-------- ---·-·. ·--. - ~-,...--- [1
-- -----..::...---~-=----: -~·--·=~··.-.-·- - ----.,-:-;c-.···q· .. -- !"

Polizistin/Polizist Fahrerin/Fahrer
Sie sagen, was der/die andere falsch

gemacht hat. Sie entschuldigen sich und erklaren die


Situation.
Sie akzeptieren die Entschuldigung nicht.
Der/Die Fahrer/in soil Strafe zahlen. Sie wollen das nicht und versuchen, den

l
Polizisten I die Polizistin zu uberreden.

Tut mir leid, das ist mir wirklich unangenehm. I Sie haben ja vollkommen recht. I Ich wollte nur schnell ...
Aber horen Sie, es war doch keine Absicht. I Es wird bestimmt nie wieder vorkommen. I Ach, bitte, so schlimm
[
war das doch gar nicht. I Ach, seien Sie doch bitte so nett. I Konnen Sie nicht mal ein Auge zudrilcken?
( Aber das geht doch nicht. I Das ist nicht in Ordnung. I Das kommt ilberhaupt nicht infrage. J

; KB 134 einhundertvierunddreif3ig
D In der Fremde

l
01 Lesen Sie die Zitate.
Welches Zitat gefallt Ihnen? Warum? Was ist damit gemeint? Mir gefallt das Zitat ...
Sprechen Sie. Ich glaube, das bedeutet ...

Fremde sind vielleicht Freunde, die wir heut' noch nicht kennen.
Friedrich Nietzsche, 1844-1900, deutscher Philosoph '.
--·-·-----·--······-- ---.-- ----·-·-··· ··-- --- --··--·-···- .. ··-------· · ···---·---- ----- -

! Fremd ist der Fremde nur in der Fremde.


Karl Valentin, 18 82-1948, deutscher Kabarettist und Komiker :
- -------. ·- -------- -- ·-------~·-·- -·--------------- -----.----- - - ·-- --··---·-- ·- ···-----·------- -------·----·-----

·Jeder istAuslander - fast iiberall.

02 StraBeninterviews
s ~>) 31 a Horen Sie den .Anfang des Interviews. Was ist das Them a? Kreuzen Sie an.
O Auslander in deutschsprachigen l.andern
O das Gefuhl von Fremdheit
O lnterkulturelle tv1issverstandnisse

s~l)32-35 b Horen Sie die Interviews. Zu wem passen die Aussagen? Ordnen Sie zu.

A O Das Gefuhl von Fremdheit hat mit der kulturellen


und geogra-fischen Distanz zum Herkunftsland zu tun.

B O Wenn man auf der Flucht ist und seine Heimat


verlassen musste, fuhlt man sich zuerst uberall
fremd und hat Heimweh.
-- ··-·······----···-· ··-·--···----··--··-·- ··-··-·-··-···---------·-------·---····-. -· --·-···-···················-·· -···

C O tv1an kann sich auch im eigenen Land fremd fuhlen,


wenn man die tv1enschen um sich herum nicht versteht.

D O Wenn man an vielen verschiedenen Orten gelebt hat


undfurfremde Kulturen offerrist, gibtes dieses
Gefuhl von Fremdheit eigentlich nicht.

03 Haben Sie sich schon einmal irgendwo fremd gefuhlt?


Warum? Erzahlen Sie.

Ja, dieses Gefuhl kenne ich. Als ich mein Auslandssemester


in Sudamerika gemacht habe, war am Anfang a!les so fremd
und ich hatte grof3e Probleme, mich zu verstdndigen.

einhundertfunfunddreif3ig 135 KB
E Andere Lander, andere Sitten

E1 Arbeitsalltaganders
a Lesen Sie den Text und die lnformationen zu den Personen. Konnen Sie sich
vorstellen, woran sich die Personen erst gewohnen mussten? Sprechen Sie.
- -.. ~-
~ '

lmmer mehr auslandische Fachkrafte arbeiten eine Zeit lang in deutschsprachigen Landern, um '
o.,

dort Berufserfahrung zu sammeln. Die Unterschiede zu ihren Herkunftslandern sind gewohnlich


recht gro8 und sie miissen sich auch in ihrem Arbeitsalltag an allerlei Neues gewohnen. Wir haben
drei auslandische Arbeitskrafte gebeten, uns von ihren Erfahrungen zu berichten.
, l

Sally kommt aus Texas und ist Mohd kommt aus Mumbai und Marfa kommt aus Bogota und
seit funf Jahren bei einem arbeitet seit drei Jahren bei arbeitet seit drei Jahren bei
Berliner IT-Unternehmen tatig. einer Versicherung in Wien. einer Bank in Zurich.

Ich kann mir vorstellen, dass Marfa vielleicht


Probleme mit der Piinktlichkeit hatte.

b Lesen Sie die Aussagen und vergleichen Sie mit lhren Vermutungen.

Sally: ,,lch finde es fantastisch, so viel Urlaub zu haben! Zuerst wusste ich gar nicht, was ich mit
den vielen Urlaubstagen anfangen soil. Aber daran gewohnt man sich natiirlich sehr schnell! Mit
dem Du und Sie hatte ich anfangs auch so meine Probleme. Es gibt offenbar genaue Regeln, wer
wen wann duzen darf. lch furchte, das habe ich immer noch nicht 100%ig verstanden. Die Deut-
srhen sine! ;i11f jPrlPn Fall vie! direkter und sagen imrner, \N2s sic denk2n - ohne /i.ng~t, jem;:;nd::r:
zu beleidigen. Das ist zwar ehrlich, aber auch nicht besonders diplomatisch. Das kann man als
Auslander schnell missverstehen.
Vorbildlich an Deutschland finde ich, dass man hier insgesamt viel Wert auf eine gesunde Life-
Work-Balance legt. Denn davon profitieren letzten Endes auch die Unternehmen, weil ihre Mit-
10 arbeiter motivierter sind und engagiert arbeiten.
Eine Sache fand ich absolut gewohnungsbedurftig, namlich die Ladenoffnungszeiten! In den
ersten Wochen musste ich abends haufig Fastfood essen, weil ich lange gearbeitet habe und
dann regelmafsig den Ladenschluss verpasst hatte."

Mohd: ,,Bevor ich hierher kam, hatte ich naturlich schon gehbrt, dass Deutsche, Osterreicher
is und Schweizer sehr punktlich sein sollen. Aber das dann im Arbeitsalltag selbst zu erleben, war
eine grofse Umstellung fur mich. Nicht nur Termine fur Besprechungen und l<onferenzen, son-
dern sogar Verabredungen zum Mittagessen oder zum l<affee miissen genauestens eingehalten
werden. Diese Pi.inktlichkeit erfordert sehr viel Disziplin. lch muss mich wirklich jeden Tag aufs
Neue bernuhen, punktlich zu Terminen zu erscheinen. lch denke, der Umgang mit Zeit hangt
20 sehr stark vom Herkunftsland und von der jeweiligen l<ultur ab. Es ist sehr schwer, dieses Zeit-
verstandnis, mit dem man aufgewachsen ist, in einem fremden Land. abzulegen. Auch die
l<leiderordnung war ungewohnt fur mich. Bei uns zu Hause herrscht ein tropisches l<lima. Da
ware es sehr unpraktisch, in Anzug und l<rawatte im Buro zu sitzen, wie es hier iiblich ist."

KB 136 einhundertsechsunddreir3ig
Marfa: ,,lch musste mich erst daran gewohnen, so viel im Voraus zu planen. Alles wird hier
zs ganz genau festgelegt, egal, ob es sich um ein Projekt, ein Mittagessen oder um Urlaub handelt.
In meiner Firma gibt es auch fur alles Mogliche Regeln, Listen und Formulare. Das erscheint mir
etwas ubertrieben. In meiner ersten Woche im Buro war ich echt geschockt, weil ich meine
Urlaubswiinsche fur das ganze Jahr eintragen sollte. Wie kann ich denn im Januar schon wissen,
ob ich im Oktober vielleicht verreisen will?!
30 Die l(leiderordnung in der Firma ist so ahnlich wie bei uns. Im Buro tragt man Anzug oder Kos-
tum. Nur in der Freizeit ist es anders. Die Frauen hier kleiden sich meistens nicht so elegant
und sie wirken insgesamt sportlicher. Eine Sache finde ich immer noch ein bisschen merkwiirdig:
Wenn ich Geburtstag habe oder es etwas anderes zu feiern gibt, dann muss ich das hier im Buro
alles selbst organisieren. Bei mir zu Hause ist das umgekehrt, da machen das meine l<ollegen fur
. ss- rnich. Da_s finde ich eigentlich viel schoner."

c Was erfahren Sie durch die Aussagen von Sally, tv1ohd und tv1arfa Ober den Arbeitsalltag
in ihrem Heimatland? tv1achen Sie Notizen zu folgenden Themen.

Kleidung Termine & Punktlichkeit Kommunikation Geburtstag Urlaub ...

Sall Mohd Mavfa


l~idifo Kl~idvn5- ohn~ M@nn~v iM A-nzJJ§t
A-nzJJ5- vnd Kvavvatfo fvav~n i M Ko~tiJM,

d Haben Sie schon einmal in einem fremden Land


Mit dem Duzen und Siezen hatte ich anfangs
gearbeitet und vielleicht ahnliche Erfahrungen wie
auch Probleme. Im Spanischen ...
Sally, tv1ohd und Maria gemacht? Sprechen Sie.

E2 Mein Arbeitsalltag: Eine Prasentation


a tv1achen Sie Notizen zu folgenden Punkten.

- Wa~ i~t da~ Tn~ma lhv~v Pv@~~nta+ion (2-. B. Kl~idvV!§-t Pvnldlidi/cc.i~ Kommvnibtion, ...)?
- B~~div~,b~n Si~, wa~ M@Vl ;m lhv~m A-vb~,+~pla+z.- b~@difovi ~oll+~.
- B~vidifon Si~ von lhv~v p~v~onlidi~n Sitvation vnd vi~nn~n Si~ Vov- vnd Nachfoib.
- B~~nd~n Si~ lhv~ Pd~~n+a+ion vnd b~dan/cc.n Si~ ~ich fvv di~ A-vfm~vk~am/cc.it

b Prasentieren Sie [etzt das Thema und beantworten Sie danach die Fragen zu lhrer Prasentatio11.

In meiner Prdsentotion geht es um ... I lch mochte Ihnen erzahlen,


In meiner Prdsentction
wie ... I Zuerst erzahle ich Ihnen, was ... I Dann/Danach/ Anschlie-
geht es um ...
f3end berichte ich daruber, dass ... I Zum Schluss I Am Ende ...
lch selbst ... /Seit ... arbeite ich ... /Einmal bin/habe/wol!te ich ...
Bei uns ... /In meinem Buro ist es ... so, dass ... /Da gibt es ...
Das gefal!t mir gut, denn ... I Gut/Nie ht so gut Rnde ich, dass ... I
lch rnde, das ist ... /Meiner Meinung nach ...
Jch danke Ihnen fur lhre Aufmerksamkeit. Haben Sie noch Fragen?

einhundertsiebenunddreir:3ig 137 KB
Grammatik und Kommunikation

Grammatik

1 Futur I rt'mll 5.08 Was sind lhre Plane fur den


Sommer? Schreiben Sie drei Satze.
Position 2 Ende
Aufforderung Sie werden jetzt sofort hier weggehen! I rYl Somme-Y
Vorhersage/ Auch im wird es gro.13e Staus geben. we-vde- i d1 ...
Vermutung Ausland
Versprechen Ich werde keinen einzigen trinken.
Tropfen Alkohol Was sind lhre guten Vorsatze
Vorsatz/Plan Ich werde jedenAbend joggen. furs nachste Jahr?
eine Stunde Schreiben Sie funf Satze.
So kann man auch ausdrucken, was in der Zukunft passiert:
Anfang [uni fange ich eine Ausbildung zum Hotelfachmann an.

2 Konjunktion:da Imm 10.09


Konjunktion Ende
Ich wollte einfach nur schnell los, da ich schon spat dran bin.
regelmabig Sport machen
aufhoren zu rauchen
weniger Schokolade essen
vor elf Uhr ins Bett gehen ...

I d1 we-vde- ...

Was meinen Sie?


Was verspricht die Frau?

::J ~w ~1. f
Kommunikation (f~.It*HJ!lu ~"
0.
VORSATZE FORMULIEREN: So geht das nicht mehr weiter.

So geht das nicht mehr weiter. Ab morgen /In Zukunft /Na.chsten Montag/. .. lc.,h we-vde-
Das habe ich mir fest vorgenommen. viivht Me-hv ...
Das verspreche ich dir.

ETWAS BEURTEILEN: Ich finde es (nicht) schlimm, ... Wen oder was lieben Sie
und warum? Schreiben Sie
Ich fmde es (nicht) schlimm, ...
Begrundungen mit da.
Meiner Meinung nach ist es eindeutig unho~ich, wenn ...
Id, lie.be,, me.inc- Stdd~
ZUSTIMMUNG AUSDRUCKEN: Das ist ja super!
cfa ~i& ~o alt vnd ~vhon kt
Eine tolle Idee. Das ... I Nicht schlecht. Mal sehen, ... lvh lie.be,, me,,ine,, Sd1vve-~fo~
Wirklich? Das ist ja super! d@ ...

ZWEIFEL AUSDRUCKEN: Ich weiJ3 ja nicht ...

Ach, ist das nicht ... ? I Ich weif3 ja nicht ... Bist du sic her?
Meinst du wirklich, dass ... ? I Das ist doch nicht realistisch!

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..... ...................................... ..... . .

SICH ENTSCHULDIGEN: Ich wollte nur schnell ... Sie kommen eine halbe Stunde
zu spat zum Unterricht.
Tut mir leid, das ist mir wirklich unangenehm.
Was sagen Sie?
Sie haben ja vollkommen recht.
Ich wollte nur schnell ... 6-ntse-hv/di@lnb +vt ...
Aber horen Sie, es war doch keine Absicht. le,h ... ~ ...
Es wird bestimmt nie wieder vorkommen.

EINE ENTSCHULDIGUNG NICHT AKZEPTIEREN: Das ist nicht in Ordnung. lhr Kollege isst Schokolade,
bietet Ihnen aber nichts an.
Aber das geht doch nicht.
1st sein Verhalten in Ordnung?
Das ist nicht in Ordnung. Schreiben Sie.
Das kommtiiberhaupt nicht infrage.

JEMANDEN UBERREDEN: Ach, seien Sie doch bitte so nett.

Ach, bitte, so schlimm war das doch gar nicht.


Ach, seien Sie doch bitte so nett.
Konnen Sie nicht mal ein Auge zudriicken?

ETWAS PR.ASENTIEREN: Zuerst erzahle ich Ihnen ...

In meiner Pmsentcnon geht es um ... I Ich mochre Ihnen erzchlen, wie ... I
Zuerst erzdh]e i9h Ihnen, was ... I Dann/Danach/ Anschlief3end berichte ich
dnruber, dass ... /Zurn Schluss I Am Ende ...
Ich danke Ihnen fur Ihre Aufmerksamkeit. Haben ·sie noch Fragen?

VON EIGENEN ERFAHRUNGEN BERICHTEN: Einmal habe ich ...

Ich selbst ... /Seit ... arbeite ich ... /Einmal bin/habe/wollte ich ... Sie rnochten
Bei uns ... /In meinem Biiro ist es ... so, dass ... /Da gibt es ... noch mehr
Das gefallt mir gut, denn ... / Gut/Nie ht so gut fmde ich, dass ... / uben?
Ich fmde, das ist ... I Meiner Meinung nach ...

Lernziele

Ich kann jetzt ... Ich kenne jetzt ...

A ... Aufforderungen, Vorhersagen/Vermutungen, Versprechen, Vorsatze . .. 4 Worter zum Thema Fremde:


und Plane ausdrucken: Sie werden jetzt sofort hier weggehen! © ©@ . . . . /-te, vb vi.ftsJan d , _ · .
B ... Umgangsformen beurteilen und meine lvleinung begrunden:
/ch -finde es nicht schlimm, mit dem Handy zu telefonieren. --·-··-- © ©@
C ... Ober Regeln und Fehler im Stra13enverkehrsprechen: Tut mir leid,
dos ist mir wirklich unangenehm. .. ©©@
. .. 6 Worter zum Thema Biiroal/tag:
D ... kurze Interviews und einen Erfahrungsbericht zum Thema
,,Fremdheit" verstehen und daruber sprechen: Ja, das Gefuhl . . . ro.V-r'Vl V /a~ ·._. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
kenne ich. ----------------------------------- ©©@
E ... Aussagen zu unterschiedlichen Arbeitsalltagen verstehen und
meinen eigenen Arbeitsalltag beschreiben: In meinem Buro ist
es so, doss ... ---·----------------··--------·---··------------
. ©©@

einhundertneununddreif3ig 139 KB
Viisch(~n u rct'1 rn a!
I I

Herzlich
willkommen! is ein Roboter sprechen. Erst durch unsere Stimme,
durch unseren Gesichtsausdruck und unsere
Wenn wir mitjemandem reden, senden wir Ktirperhaltung wird das, was wir sagen, farbig
unserem Gesprachspartner vie le lnformationen. und bekommt Sinn.
Wir sprechen die Worte ja nicht einfach nur, Beim Telefonieren haben wir !eider nur unsere
wir betonen sie auch. Das tun wir mit unserer 20 Stimme, um tor ,,Farbe" im Gesprach zu sorgen.
s Stimme, unserem Gesichtsausdruck und unse- Wissenschaftliche Tests haben gezeigt, dass sich
rem Korperausdruck. Worn it wir wohl die meis- in Telefongesprachen nur durch den Klang unse-
ten Information en weitergeben? Mit den Wor- rer Stimme schon nach wenigen Sekunden ent-
ten, konnte man meinen. scheidet, ob der Gesprachspartner uns als syrn-
Aber sehen Sie nun mal die drei Fotos an. Die zs pathisch oder unsympathisch em pfindet.
10 Frau sagt dreimal ,,Herzlich willkommen!" Aber Noch wichtiger als das, was wir sagen, ist also,
ihr Gesichtsausdruck, ihr Korperausdruck und wie wires sagen. Obrigens: Wenn Sie am Telefon
sicher auch ihre Stimme sagen dreimal etwas besonders freundlich wirken wollen, versuchen
anderes. Worte allein sagen also ziemlich wenig. Sie mal, beim Sprechen zu lacheln. lhre Stirn me
Hatten wir nur die Worte, dann wurden wir wie 30 wird sofort sehr viel sympathischer klingen!

1 Lesen Sie den Text.


Was finden Sie am wichtigsten: Wort, Stimme, Gesichtsausdruck oder Korperausdruck? Sprechen Sie.

2 Sehen Sie das linke Foto im Text an.


tv1achen Sie den Gesichtsausdruck und den Korperausdruck nach und sagen Sie mit der passenden
Betonung: ,,Herzlich willkommen!'' Wiederholen Sie dies dann mit den beiden anderen Fotos.

Unsere Geschichte geht so: Mike Wetzich ist Programmierer und hat
sich schriftlich bei der Firma ,,IT-Systems" beworben. Emma Heintz ist
Personalchefin bei ,,IT-Systems". Sie ruft Herrn Wetzich an, um ihn zu
einem Bewerbungsgesprach einzuladen. Von diesem Gesprach gibt es
drei verschiedene Versionen: A, B und C. Jedes tv1al hat unser Sprecher
die Stimme von tv1ike Wetzich anders gesprochen. Horen Sie selbst!

KB 140 einhundertvierzig
1 Lesen Sie die Oberschrift. Was bedeutet ,,Der Ton macht die Musik."?

5 r41) 39-41 2 Lesen Sie den Text und horen Sie die Telefongesprache A, B und C.
Nach welchem Telefonat freut sich Frau Heintz wohl am meisten auf den
Besuch von Herrn Wetzich? Warum?

3 Oberlegen Sie sich zwei Satze.


Sagen Sie etwas Unfreundliches so, dass es nett klingt, und etwas Freundliches so, dass es schrecklich
klingt. Achten Sie dabei nicht nur auf lhre Stirn me, sondern auch auf lhren Gesichts- und Korperausdruck,

Du siehst heute Du kommst schon


toll aus! · wieder zu spat!

.•. ..-:

Aljoscha Mona Paulette

~ 1 Sehen Sie den Film an.


a Beantworten Sie die Fragen.
WaskritisierlAljoscha? Wfe finden Paulette uridMonaden Brotselatj'WasktitisiertNona?
b Wie finden Sie Aljoschas I dee mit alten Brotchen? Sprechen Sie.

2 ,,Aus alt mach neu!"


Werfen Sie alte Dinge lieber weg? Oder gibt es Dinge, die Sie wiederverwerten oder wieder benutzen?

Also, ich werfe lieber alles weg. Sonst hat man viel zu viel
Ich kaufe Bucher und Spie!e gem
Zeug zu Hause in der Wohnung. Alte Kleidung bringe ich
auf dem Flohmarkt.
manchmal zur Altkleidersammlung.

einhunderteinundvierzig 141 KB
1 Was bedeutet ,,ehrenamtlich arbeiten"? Kreuzen Sie an.

tvlan arbeitet, z. B. in einem sozialen Bereich ...


O fest angestellt. 0 freiwillig und bekommt kein Geld dafur,

2 Welches Tier ist das? Ordnen Sie zu, 2

O ein Kuckuck
() eine Biene

6 rJ>) 1-4 3 Was meinen Sie? Sehen Sie die Fotos an und beantworten Sie die Fragen.
~ Horen Sie dann und vergleichen Sie.

Foto 1: Warum telefoniertTobi mit Ella?


Foto 2-4: Wo sind Tobi und Ella?
Foto 2-4: Was machen sie dort?
Foto 2+3: Warum interviewt Ella Tobi und die Kinder?
Nachbarschaftshilfe
Jeder hilft jedem
von Ella Wegmann

Die ,,Nachbarschaftshilfe e. V" veranstaltet


10 schon "" uber zehn Jahren ein buntes Som-
~erfe~1enprogramm fur Sechs- bis Zehnjah-
nge. ?'e Eltern konnen also ganz beruhigt zur
Arbe,t gehen, Weil ehrenamtliche Helfer sich
um eine sinnvolle und abwechslungsreiche
15 Fr~izeitgestaltung fur die Kinder kummern.
W,r vorn ,,Stadt-Kurier" finden diesen g .
.. . eme,n-
nutz,gen Einsatz prima
und mochten allen
freiwilligen Helfern hier
Sechs Wochen lang keine Schule? Kinder
20 einmal van ganzem
fi~den das toll, ganz klar. Aber fur Eltern kann
Herzen danken. Obri-
die schulfreie Zeit zum Problem werden. Wer
gens: Auch Sie konnen
hat schon Zeit und Geld, so lange in den
helfen, indem Sie Geld
5 U~laub zu fahn{n? Besonders Alleinerziehende
spenden oder selbst
wissen oft nicht, wohin mit ihrem Kind
25 Mitglied werden.
wahrend der grof3en Ferien. Zurn Gluck gibt
es Organisationen, die Hilfe anbieten.

6 ~>) 1-4 4 Horen Sie noch einmal. Markieren und korrigieren Sie die Fehl er.
e:-hve-n;;imt/iui
Tobias arbeitet fest angestellt fur die Nachbarschaftshilfe und bietet eine Theatergruppe fur Kinder an.
Seine l<ollegin fallt aus, da sie sich ein Bein gebrochen hat. Tobias fehlt fur uberrnorgen noch eine zweite
Aufsichtsperson. Tobias ist allein fur das Kinder-Ferienprogramm verantwortlich. Es gibt Bastel-, Tanz- und
Musikkurse, Hausaufgabenbetreuung, Schwimmbadbesuche, Kinderfilme und eine Theatergruppe. In der
Theatergruppe spielen die Kinder ein Stuck, das Tobias geschrieben hat. Es heil3t: ,,Ferien fur die Tiere."
Bisher gibt es eine Biene, einen Hund und einen Kuckuck. Ella und Tobias haben einander geholfen: Tobias
musste den Bastelkurs nicht ausfallen lassen und Ella kann einen Beitrag schreiben.

5 Ellas Kolumne
Lesen Sie die Kolumne und beantworten Sie die Fragen.

Welche Schwierigkeiten haben Eltern im Sommer haufig?


Was ist die Nachbarschaftshilfe? Wer arbeitet in der Nachbarschaftshilfe?
Wie kann man die Nachbarschaftshilfe unterstutzcn?

6 Helfen Sie sich gegenseitig in lhrer Nachbarschaft I lhrem Haus? Erzahlen Sie. Elias Film

einhundertdreiundvierzig 143 KB l_!V~!~;1TD'~>i'I :i'.:L


A lch bin Nitglied, seit ich 16 bin.
. ,

6 IliJJ>) s A 1 Erganzen Sie bis oder seit/seitdem. Horen Sie und vergleichen Sie dann.

a lch bin tvtitglied, __ .seH . . ich 16 bin.


b Das Programm geht die ganzen Ferien uber, .
die Schule wieder anfangt.
c - - ich gehort habe, dass meine Kollegin
sich den Arm gebrochen hat, suche ich Ersatz.
d Es dauert zwei Wochen, meine Kollegin wieder dabei sein kann.

Konjunktionen: seit/seitdem und bis


Wie lange ... ? j , seit/seitdem ich 16 bin.
1 , bis die Schule wieder anfangt.

A2 Angeboteauf Reisen
a Oberfliegen Sie die Service-Angebote und ordnen Sie die Aussagen den Bildern zu.

Q Fahrgast- O Internet O Gepack- ® Barriere- O Bahn


rechte versand freies Reisen und Rad

Services fur lhre Bahnreise

A Passagiere, die in ihrer Beweglichkeit eingeschrankt sind, konnen bequem


und barrierefrei mit uns reisen. Kontaktieren Sie uns einfach vor lhrer Reise,
falls Sie bei der Reiseplanung, im Bahnhof oder am Zug Hilfe benotigen.

B tvtit unserem Service konnen Sie lhre Koffer vorausschicken und so von
Anfang an entspannt reisen. lhre Koffer und Taschen werden schon vor der
Reise bei Ihnen zu Hause abgeholt und an thr Reiseziel transportiert.

C Urlaubsreisende, die Landschaften, Regionen und Stadte mit dem Rad


erkunden wollen, haben in unseren Zugen eine Reihe von Moglichkeiten,
ihr Fahrrad mitzunehmen.

D Auf unserem Zugportal finden Sie nicht nur eine kostenlose WLAN-Verbin-
dung, sondern auch aktuelle lnformationen zu lhrer Zugverbindung und
beste Unterhaltung. Seit der Neugestaltung der Benutzeroberflache ist das
Portal noch anwenderfreundlicher.

E Im Falle von Verspatungen, Zugausfallen und versaumten Anschlusszugen


finden Sie hier lnformationen zu den Entschadigungsregelungen.
AuBerdem konnen Sie sich in diesen Fallen jederzeit an unsere tvtitarbeiter
wenden.

KB 144 einhundertvierundvie1·zig
. ............. .. .......................... . ..

b Lesen Sie die Webseite noch einmal. Gibt es passende Services zu den Situationen 1-6? Notieren Sie.
Sie sitzen im Rollstuhl und brauchen Unterstutzung beim Ein- und Aussteigen.
2 Sie verpassen wegen einer Verspatung den letzten Anschlusszug und mussen im Hotel ubernachten.
3 Sie mochten wahrend der Bahnfahrt lhre berufliche Email-l<orrespondenz erledigen und brauchen
eine gute lnternetverbindung.
4 Sie mochten im Sommer mit dem Zug und dem tv1otorrad nach Graz fahren.
5 Sie haben lhren Rucksack im Zug liegen
!assen und mochten wissen,
wo Fundsachen aufbewahrt werden.
6 Sie haben sich das Bein gebrochen und
1 jd, /?;wv-ie,ve-fre-ie,~ Re,i~e,n
brauchen Hilfe mit lhrem l<offer.
2. ...

6 ~>) 6-7 A3 Probleme auf Reisen


a Horen Sie und notieren Sie Stichworte in der Tabelle.

Probleme Losungen
Gesprach 1
Gesprach 2

b Erganzen Sie seit/seitdem und bis. Horen Sie dann noch einmal und vergleichen Sie.

a , Sie in Frankfurt sind, mussen Sie allerdings noch etwas Geduld haben.
b Wie lange dauert es denn noch, wir zu Hause ankommen?
c wir die Fahre in Travernunde verlassen haben, sind wirja nun schon fast
dreieinhalb Stunden unterwegs.

2 a ich den Verlust bernerkt hatte, waren die Turen schon wieder zu.
b Oft muss man nur ein bisschen Geduld haben, die Sachen wieder da sind.

g A4 Rollenspiel: lch habe da ein Problem ...


Arbeiten Sie zu zweit: Wahlen sie eine Situation oder denken Sie sich eine neue aus. Wie konnte das
Bahnunternehmen helfen? Hilfe finden Sie auch auf Seite 144. Spielen Sie dann das Gesprach. Tauschen
Sie auch die Rollen.

__Am.l3.ahnhof~· ~-~-~- --AIILRahnh.oi· __ j__lm.Z.u~-----·-------·


_Sje .haben Ihren .Ge.igenka.ste.n - Bie_hg.ben @line.e.in.fals_c;:;h_es ;: Sie re.isenJm Rollstuhl
.. imZ.11g .Y.exge.sse_n• .I2a_s . .I.IJ.sJrµ: ..... · - Ii.cketge.b.tich.t...Es.ist..ge_n.q:u . . und ben6tigenHilfe beirn
merit tstsebrwertvoll. - - e.in~n___M:@atspat.er: .ausgestellt. '1 Ausstieg .
. . .. --.:i ·.---- -. -·-

Ich weif3 nicht, ob ich bei Ihnen richtig bin. Jetzt erzahlen/sagen Sie erst mal ...
Bis wir/Sie ... , mussen
Ich habe da ein Problem. Seitdem ich ... , Was ist denn genau Ihr Problem?
Sie Gedu!d haben.
Ich bin leider gerade in einer Keine Sorge, wir werden Ihnen
Ich habe da eine
bloden Situation. (dabei) he!fen.
Idee. I einen Vorschlag.
Ich weif3 nicht, was ich machen soil. I Keine Sorge, wir werden sicher
Wie ware es denn,
wie ich das machen soil. eine Losung finden.
wenn ...
Konnen Sie mir da vielleicht weiterhe!fen? Ich bin ganz sicher, dass ...

einhundertfunfundvierzig 145 KB 01:T~~


B Auch Sie konnen helfen, indern Sie Geld spenden.

B 1 Verbinden Sie.

a Auch Sie konnen helfen, indem sie ein Ferienprogramm fur Kinder anbietet.
b In der Nachbarschaftshilfe konnen ohne dass eine zweite Aufsichtsperson dabei ist.
Sie sogar mitmachen, ohne dass Sie tvfitglied sind.
c Die Nachbarschaftshilfe hilft den Eltern, indem Sie Geld spenden oder selbst tvf itglied werden.
d Die Kinderbetreuung darf nicht stattfinden,

Konjunktion: indem Konjunktion: ohne dass


Wie? j ... , indem Sie Geld spenden. Wie? I , ohne class Sie Mitglied sind.
j , ohne Mitglied zu sein.

82 Vereine in deutschsprachigen Landern


a Uberfliegen Sie den Text. Was ist ein Verein? l<ennen Sie Vereine? Sind Sie tvfitglied in einem Vere in?

In den deutschsprachigen Landern gibt es rund 820.000 Vereine. Vereine sind Organisationen, in denen sich
Menschen zusammenfinden, die gemeinsame Interessen haben. Um Mitglied in einem Verein zu werden,
miissen Sie eine Beitrittserklarung abgeben. Als Mitglied konnen Sie dann die Angebote des Vereins nutzen,
Menschen kennenlernen und gemeinsam Dinge unternehmen. Wer will, kann auch aktiv in einem Verein
s z. B. bei der Planung der Angebote mitarbeiten. In den meisten Vereinen zahlt man fur die Mitgliedschaft
einen kleinen Beitrag.
Neben Sportvereinen gibt es Musikvereine, soziale Vereine, Jugendklubs, Elternvereine, Tierschutzvereine,
die FreiwilligeFeuerwehr und vieles mehr. 48 % der Menschen sind Mitglied in mindestens einern Verein.
Besonders beliebt sind Sportvereine. Beinahe jeder Dritte verbringt dort seine Freizeit.

b Lesen Sie den Text und kreuzen Sie an: indem oder ohne doss.

Sie werden tv1itglied in einem Verein,


O indem O ohne dass Sie eine Beitrlttserklarung unterschreiben.
2 Sie konnen auch tvlitglied in einem Verein sein, 0 indem O ohne dass Sie aktiv mitarbeiten.

beitrag zahlen.

c Lesen Sie weiter. In welchen Vereinen sind die Personen? Was finden Sie wichtig?

,,Vor zwei Jahren bin ich in eine neue Stadt gezogen. Das war anfangs gar nicht so leicht, da ich
! 10 dort niemanden kannte. Ein Freund gab mir den Tipp: Tritt in einen Verein ein! Da lernst du
' neue Leute kennen! Erst dachte ich: ,Na ja, ich weif nicht ... ' Dann babe ich aber geschaut, was
mich so interessiert. Und nun babe ich klettern gelernt! Ich hatte ohne den Verein niemals
innerhalb so kurzer Zeit neue Freunde gefunden."

,,Friiher war ich bei der Freiwilligen Feuerwehr. Ich habe Brande geloscht, war bei Einsatzen
is dabei. Iahrzehntelang! Jetzt geht das nicht mehr. Aber ich helfe, indem ich die Kinder betreue
und versorge, solange die Eltern im Einsatz sind. Was mir besonders gefallt, sind natiirlich
die Feste, die wir regelmafsig feiern! So bin ich immer in Kontakt mit Mensch en." Georg

83 Welche Vereine kennen Sie? Welche Angebotewurden Sie interessieren? Sprechen Sie.

Mich wiirde ein Sport- Ich wiirde geme Mitglied in


verein interessieren. einem Musikverein werden.

rW~]l:..U:W!)@Q:'l'il&l KB 146 einhundertsechsundvierzig


C Personliches Engagement I

;............................................ . ····················.·································································································································································

C1 Engagementmacht stark!
a Oberfliegen Sie den Artikel. Worum geht es? Was meinen Sie?

b Lesen Sie nun den Artikel und beantworten Sie die Fragen.
Wie viele Deutsche arbeiten ehrenamtlich 3 Welche Personengruppen engagieren sich
in wohltatigen Organisationen? besonders haufig?
2 Welche Aufgaben ubernehrnen sie z. B.? 4 Was macht die Agentur ,,Tatendrang"?

Engagement macht stark! lnsgesamt engagieren sich Manner etwas mehr als
zs Frauen. In der Arbeit mit Cefliichteten sind aber vor
,,Engagement macht stark!" Linter diesem Motto stand
allem Frauen und junge Leute aktiv. Gerade die Zahl
in diesem Jahr die ,,Woche des burgerschaftlichen
. - Engagements", die jedes Jahr den Einsatz der vielen der Jugendlichen steigt bestandig. Sie machen ein
,,freiwilliges soziales Jahr", ein ,,freiwilliges okologi-
freiwillig Engagierten anerkennt. In diesem Jahr wurde
sches Jahr" oder sie sind im ,,Bundesfreiwilligendienst"
5 besonders auf die Bedeutung des Engagements fur die
30 tatig und arbeiten in dieser Zeit in Altenheimen,
Integration von Migranten/Migrantinnen hingewiesen.
Sportvereinen oder Naturschutzgruppen.
· lnsgesamt engagieren sich mehr als 31 Millionen
lnzwischen haben sich in allen grolseren Stadten
Menschen in Deutschland freiwillig und ohne Lohn
Freiwilligenagenturen gebildet. Ein Beispiel ist die
in ihrer Freizeit. Sie organisieren sich in einer Million
Agentur ,,Tatendrang" in Mi.inchen.
10 Vereinen, Bi.irgerinitiativen oder Selbsthilfegruppen.
35 Linter dem Motto ,,Spenden Sie Zeit
Sie pumpen Fulsballe auf, rasieren und frisieren Pflege-
statt Geld" organisieren sie Einsatz-
bedi.irftige, restaurieren alte Hauser, engagieren sich
moglichkeiten. ,,Wir arbeiten mit mehr
als Babysitter, springen fur kranke Lehrer ein, unter-
als 430 Einrichtungen zusammen.
stiitzen Gefli.ichtete.
Wir finden immer etwas, was passt - fi.ir den Berufs-
15 Allein 60.000 Helfer sind zum Beispiel in den rund 40 tatigen, der ein paar Stunden Zeit im Monat spenden
900 Vereinen der ,,Tafel" tatig. Sie sammeln in Super-
will, wie fi.ir die Rentnerin, die regelmalsig einmal pro
rnarkten Lebensmittel kurz vor dem Verfallsdatum ein Woche mit einem Kind sprechen und lesen iibt.
und verteilen sie an Bediirftige.
Die dunklen Vorhersagen einer egoistischen Spals-
,,Alie reden von sozialer Kalte. Aber
gesellschaft von ,,lchlingen" haben sich offensichtlich
20 wir erleben jeden Tag das Gegen-
45 nicht erfi.illt. Im Gegenteil: Die Bereitschaft zum
teil", berichtet ein ,,Tafel"-Vorstand.
Engagement wachst und wachstl
,,In Deutschland ist das Wir-Gefi.ihl
auf dem Vormarsch."

c Was finden Sie besonders interessant/uberraschend/ ... ? tv1arkieren Sie zwei Aspekte und
vergleichen Sie mit lhrer Partnerin I lhrem Partner. Erzahlen und kommentieren Sie.

Es uberrascht mich, dass sich mehr Manner als Frauen engagieren.


Das hatte ich nicht ,-,,...,..i~,.1h+ jj.1j@,iH*IOOfKQ Sammeln Sie
<ti: Ja, stimmt. Vielleicht ... Worter, die fur Sie wichtig sind.

= C2 Personliches Engagement: Was tun Sie I wurden Sie gern tun? Erzahlen Sie.
sich fur etwas begeistern sich fur etwas engagieren/einsetzen bei etwas mitmachen ...

In meiner Fami!ie engagieren sich alle auf3er meiner Praposition: auf3er + Dativ
Schwester. Ich bin in einem Umweltschutzverein und ... au13er ! alle au13er meiner Schwester
I
= alle, nur meine Schwester nicht
i

einhundertsiebenundvierzig 147 KB ll@i:;;'i:rtl@[;iL'ilE'''


D1 Eine Karikatur
Was fa lit Ihnen spontan dazu ein? Sprechen Sie.

Albert Schweitzer (1875-1965):


Arzt, Theologe, Musiker und Philosoph;
<lurchsein Engagement for den Frieden
wurde er for viele Menschen auf der
ganzen Welt zum grofsen Vorbild.

THE:ES

6 ~>) 8-9 02 Radio Nordwest ,,Menschen helfen Menschen"


a Welche Uberschriften passen? Horen Sie und wahlen Sie aus.

Schiilerin rettet Rentnerin das Leben Neues Cafe for Alleinerziehende


3

Joggerin wird bewusstlos GroBes Herz fur Gefluchtete Gesprach A B


14
i 2 und sturzt Oberschrift

b Was ist richtig? Horen Sie noch einmal und kreuzen Sie an.

Gesprach A
1 Die Schulerin ruft O eine l<linik Oden Rettungsdienst an.
2 Als die Dame nicht mehr auf Ansprache reagiert, 0 beginnt die Schulerin sofort mit
Erste-Hilfe-Maf3nahmen. 0 halt sich die Schulerin telefonisch Rat bei den Sanitatern.
3 Die Anruferin meint, dass ihre Mutter nur iiherlebt hat, well Odie Sanitater so schnell
eingetroffen sind. 0 die Schulerin so schnell gehandelt hat.

Gesprach B
4 Frau Melchinger engagiert sich seit O einem halben Jahr O mindestens einem Jahr fur Gefluchtete.
5 Eine syrische Mutter wohnt mit ihrem Kind O zusammen mit Frau Melchinger in einer WG.
O im Haus von Frau Melchinger in einer kleinen Wohnung im Dachgeschoss.
6 Das Zusammenleben in dem Haus von Frau Melchinger O klappt gut. 0 fuhrt zu Konflikten.

03 Wer ist lhr personliches Vorbild?


a Machen s·ie Notizen.

Wer? Wie ist/war die Person? Was macht sie I hat sie gemacht? Was hat Sie besonders beeindruckt?
b Gruppenarbeit: Erzahlen Sie.

Als ich ... , war mein Vorbild ...


Als ich noch zur Schule gegangen bin, war meine Tante mein
grof3es Vorbild. Sie war sehr frohlich und tolerant. Bei ihr Sie/Er war sehr ...
waren viele Dinge erlaubt, die bei uns zu Hause verboten Sie/Er hat o~ ...
waren. Sie hat mir immer geraten, meinen eigenen Weg zu Am meisten hat mich beeindruckt, ...
gehen. Ich wollte immer werden wie meine Tante.
Ich wollte immer werden wie ...

-
E Gewissensfrage

E1 Lesen Sie den Forumsbeitrag. Was ist das Problem von Vroni20?

Gewissensfrage
Meine Freundin hat mir vorgestern zum Geburtstag einen selbstgestrickten Wollpullover
geschenkt. Sie hat sich viel Miihe gegeben und unglaublich viel Zeit investiert. Trotzdem,
der Pullover sieht wirklich schlimm aus. Nun weif-, ich gar nicht, wie ich damit umgehen
soll. Soll ich ihr sagen, dass mir der Pullover nicht gefallt? Wenn ich das tue, ist sie
bestimmt verletzt. Soll ich den Pullover schonreden oder einfach gar nichts sagen? Aber
dann miisste ich den Pullover ja auch mal tragen. Was wiirdet ihr machen? Vronizo

E2 Was meinen Sie?


a Arbeiten Sie zu zweit. Lesen Sie die lv1einungen. Welche lv1einungen finden Sie richtig? lv1arkieren Sie.

- Man hat als Freund die Pflicht, die Wahrheit zu sagen.


- Auch wenn man dadurch einen Nachteil hat, sollte man ehrlich sein.
- Das Zusammenleben der lv1enschenfunktioniert besser, wenn man auch mal etwas schonredet,
- Wenn man einem lv1enschen mit einer kleinen Luge helfen kann, ist das gut.

b Sammeln Sie weitere Punkte und kommentieren Sie.

- fvewicJe,n die, Wdhvhe,it <;dg,n Wir denken zwar, dass man Freunden die
- rve,vndi n Mvhe, g,g,be-n Wahrheit sagen sollte, aber deine Freundin
hat sich viel Milhe gegeben, deshalb ...

l~1 E3 Welche tvleinunghaben Sie?


a Arbeiten Sie zu zweit. Wahlen Sie eine Gewissensfrage aus und schreiben Sie einen Kommentar.

2
Ein Kollege, der mit uns im Auto zur Arbeit lv1ein Freund hat immer seltener
fahrt, ist oft sehr unpunktlich. Wir mussen z-u und ich weiB auch oft nicht,
dann nicht nur warten, sondern kommen auch was er so macht, wenn wir uns
haufig zu spat. Wir haben das Problem schon nicht sehen. 1st es okay, heimlich
dreimal angesprochen. Das hilft aber immer die Nachrichten auf seinem Handy
nur kurze Zeit. Was sollen wir tun? zu lesen?
.'

1 Wiv wvvde,n viidit e,infddi lo<;fdhve,n. Sfoll div vo~ de,v Ko/le,g, wivd
de,<;hdlb e,nfa<;<;e,n. Pdfvv Modifo tvldVl jd viidit 1/e-VdVJtwovtlic.-h <;e,ivi.

b Tauschen Sie lhren Kommentar mit einem anderen Paar und kommentieren Sie.

Ja, stimmt. Das ware schlimm. Aber wir wurden


uns dos Verha!ten des Kollegen auch nicht einfach
gefallen !assen. Vie!leicht solltet ihr zukun~ig ...

einhundertneunundvierzig 149 KB LJ!E:1t1s1J,01i~li1J'.t,." :-


I Grammatik und Kommunikatio.n
.......................................................................................................... .............................................. ................

Grammatik
- ··
-................................................................................................................................................................................... ..

1 Konjunktion:seit/seitdem !rmll mos tv1eine letzten zehn Jahre:


Schreiben Sie funf Satze.
j Konjunktion Ende Verwenden Sie dabei seit und bis.
Ich bin Mitglied, I seit/seitdem ich 16 bin.
Id, hdbe, H-dviclbdll iM
2 Konjunktion:bis IDmII ioos Ve-ve-ivi ~~pie-I~ bk ic.-h 2-1:m
Konjunktion Ende Stvdie-ve-r1 it1 e-ivie- dvide-ve-
Das Programm geht die bis die Schule wieder anfangt. Sfadt :;tz.or;,vi bin.
Ferien uber, Id, wovine- 1n e-ine-v W(::JI,
~e-it id, ~tvdie-ve-.
3 Konjunktion: indem Im 10.12
! Konjunktion Ende Soziales Engagement: Schreiben
Auch Sie konnen helfen, I indem Sie Geld spenden. Sie vier weitere tv1oglichkeiten mit
indem.

4 Konjunktionen:ohne doss I ohne ... zu + lnfinitiv ID 10.12


Id, Mic.-h ~ouc)I
PVIVI
Konjunktion Ende e-vi~@e-ve-vi, i 11de-rv1 i e-h
In der Nachbarschafts- ohne class Sie Mitglied sind. e-ine- f"v~Dc)l/tYlc)VIVl~C-t1c)ff
hilfe konnen Sie sogar be-+ve-ve-.
mitmachen, ldi [canvi rv1,cJi ~ozJdl
ohne Mitglied zu sein.
e-vi~29e-ve-vi1 i vide-M . .

5 Praposition: auf3er + Dativ ~ 6.04


alle/niemand auf3er: Wie viele
au13er alle au13er meiner Schwester Ausnahmen finden Sie· in funf
= alle, nur meine Schwester nicht tv1inuten?

lvi me-,vie-v hmilie- ~ivid


d/le, dv~e-v rv1iv polifac.-h
ivite-ve-~sie-vt
I vi me-i vie-m fve-vV1de-skni~
hdbe-vi dlle- dv~e-v miv
(::Jle,~d,wi~fov.

~@&f'[rJJ KB 150 einhundertfonfzlg

-
l<ommunikation

UM HILFE BITTEN: Konnen Sie mir da vielleicht weiterhelfen? Frau Ott wartet schon fast
eine Stunde am Flughafen auf
Ich weif3 nicht, ob ich bei Ihnen richtig bin. I Ich habe da ein Problem.
ihr Gepack, Schreiben Sie das
Seitdem ich ... , I Ich bin leider gerade in einer bloden Situation. I Ich weif3
Gesprach am Schalter.
nicht, was ich machen soil. /wie ich das machen soll. I Konnen Sie mir
da vielleicht weiterhelfen?

NACHFRAGEN: Was ist denn genau Ihr Problem?

Jetzt erzchlen/sogen Sie erst mal ... I Was ist denn genau Ihr Problem?

JEMA_~~~EN BERUHIGEN: Ich bin ganz sicher, class ... 0 &ivfovi W;~ K.aVIVI ~8
Keine Sorge, wir werden Ihnen (dabei) helfen. I Keine Sorge, wir werden
,e-h fvv S,e, fvvi?
sicher eine Lbsung ~nden. I Ich bin ganz sicher, dass ... O Au\ ic.Ji we,,~ fJV vi,c..-h~
ob iui be,i lhl'le.-V\ vidit15-
EINE LOSUNG ANBIETEN:
\
Wie ware es denn, wenn ... bivi.
Bis wir/Sie ... , milssen Sie Geduld haben. I Ich habe da eine Idee. I einen
Vorschlag. I Wie ware es denn, wenn ...

VORBILDER BESCH REIBEN: Ich wollte immer werden wie ... Sie mochten 6 I 10-12
Als ich ... , war mein Vorbild ... I Sie/Er war sehr ... I Sie/Er hat o~ ... noch mehr AUDIO-

Am meisten hat mich beeindruckt, ... I Ich wollte immer werden wie ... uben?

Lernziele

Ich kann jetzt ... Ich kenne jetzt ...


~
-j - A ... Angebote eines Bahnunternehmens verstehen: ... 7 Worter zum Thema soziales
~-
fvtit unserem Service konnen Sie Jhre J<offer vorausschicken. ©G® Engagement:
i ... um Hilfe bitten: /ch habe da ein Problem. Seitdem ich ... ©G® e.-hre,vi@mtlic.-h , .
I
..................................................................... .
B ... einen Text uber das Vereinsleben in den deutschsprachigen

I
Landero verstehen: /ch hatte ohne den Verein niemals innerhalb
. so kurzer Zeit neue Freunde gefunden. --------------------------·--- ©G®
... die eigene Meinung zu Yereinen auBern:
'
fvtich wiirde ein Sportverein interessieren. --------------------- © G®
.
C ... einen Artikel uber personliches Engagement verstehen:
Engagementmachtstark! ·----------·--- ©G®
... erzahlen, wofur man sich engagiert: /ch bin in einem
Umweltschutzverein. © G®
D ... Horerbeitrage im Radio verstehen .. ©G®
... ein Yorbild beschreiben: Am meisten hat mich beeindruckt, ... ©G®
E ... Gewissensfragen kommentieren: Wir denken zwar, doss man
Freunden die Wahrheit sagen sol/te, aber ... · __ ©G®

einhunderteinundfunfzig 151 KB U:~t!F{lJi_ii§";G-!l_ D'I' .


Zvvischendurch rnal
.......................................................................................................... ···,,,,

!CH KJ..\Ni\J VIEL - wm KONNEN ME~~R! Zusammen sind wir schneller, starker, schlauer, besser, ...
-- - - - ---- ---. - --- -·-- -
Alles konnte so einfach sein, ... wenn Lemen und Wissen: i Sport und Hobbys:

man es nur konnte ' Wenn man eine - Sprachunterricht geben - GymnastikUbungen zeigen
Ahnung hatte, wie es geht. Oder wenn - Mathematik erklaren - Krafttraining durchfUhren ' ·
man wenigstens wUsste, wer einem - Gesundheitstipps geben - Gesangsunterricht geben
I
helfen kann. Na, wo ist das Problem". - als OJ Musik auflegen ! :
Schauen wir doch einfach mal, was wir Handwerkliches:
im Kurs so alles konnenl Wir zeigen hier _ Fahrrader reparieren

ein paar Beispiele, was man in ver- _ Haare schneiden und frisieren

schiedenen Bereichen so alles konnen ! - Schminken • Organisieren:


_ Schonheitsberatung
konnte. Aber natUrlich gibt es noch viel, ; - ein Fest vorbereiten ·
_ Ordnung schaffen und
viel mehr. Was konnen WIR? Finden wir · - gut und gUnstig einkaufen
sauber machen
es zusammen heraus! · - Spiele oder Wettbewerbe leiten
• ·--·-----·-··-····· 1 •••

Was konnen wir?


a Lesen Sie den Text. Schreiben Sie auf einen blauen Zettel: Dabei kann ich he/fen.
Und auf einen grunen Zettel: Dabei brauche ich Hilfe.

Pabe-i k.am1 idl he-lfe-V1:


- We:-b~e;,ifovi g,~falte-vi
--_ ~v~-~~v~Pv& ~:gni~i~:e,n

b Hengen Sie die Zettel auf. Wer kann wem helfen?


Manuel, ich kann dir helfen. Ich kann ...
Suchen Sie passende l<ursteilnehmer/innen.

uas Lebcf1 tst t1r::wf !


Du sitzt nachts wach im Bett, obwohl du dringend Schlaf brauchst, weil du
morgen eine wichtige Prufung hast. Du brauchst ein Passwort fur dein neues
Onlinekonto, nur weilst du nicht, wie man ein wirklich sicheres Passwort macht.
Von gestern sind eine Menge gekochte Nudeln ubrig, aber du wurdest wahnsinnig
gern was richtig Leckeres und Frisches essen. Du merkst im Supermarkt an der
l(asse, dass du dein Portemonnaie vergessen hast. Tja, das Leben ist wirklich hart.
Aber wir sind hart~r. Wir iosen jedes Problem!

1 Lesen Sie den Text, Wahlen Sie eine Situation oder finden Sie selbst ein ,,Alltags-Problem".
Schreiben Sie Vorschlage.

Sitvatiovi: Re,g,n~di, vm :zJJ ~tw~e, vivg,~~e,n


Vov~c-hlag,: - wie-de-v n@di ft@v~e, g,he-n - e-ine- Pe-v-~on fv-e-vvid/idi bitfon, e-in Stvd::.
vnd Sdi, vM ho/e,n g,tv1e-in~@M vnte-v- de-t'Vl SdiivrYl :zJJ g,he-vi
- i M C-@fl e-i vie-n Kaffe-e, tvi nke,n, - V\JU) rfav~e, g,he-vi vnd dovt b/e,ibe-n

bi~ e,~ nic..ht me-hv ve-gie-t - e,1V1 ~XI V1e-hrY1e-Y1

li~(@O@ffi&I KB 152 einhundertzweiundfunfzig


............................... . .

2 Lesen Sie lhre Vorschlage vor.


Ich finde die Idee witzig, jemanden zu
Welche ldee finden die anderen besonders gut? fragen, ob ich unter den Schirm darf. ...

. . . . 11,-e,d . .

E-Mail senden ir~,itY-:::;j War schon. Aber jetzt ist es ·,


/; <:;"\ vorbei. Vergiss es einfach! Basti J
Von: Jonas@bmx.de 11 ri ..
1! rl
Hallo Onkel Jonas, wie geht's Dir? Mir
geht's nicht so toll. lch brauche unbedingt
~,;f·c!}Tli
~ Stell dir var ~ecil~:-;~;~i-ha~ ~i;.
[ Anne Schluss gemacht!
1500 Euro. Kannst Du mir die leihen?
lch ruf Dich nachher an, okay?
Liebe GruBe Hi Basti! Lust . I
Fred [; fi auf Kina? Cecile j

~~_._,-;:y;:r::;

6 (11) ·13-16 1 Sehen Sie die Bilder an und lesen Sie die Nachrichten. Horen Sie dann.
Wer ist wer? Erganzen Sie die Namen in den Bildern oben.

Kirsten Cecile Jonas Hermine He4- Anne Sebastian (Basti)

2 Horen Sie noch einmal. Was ist richtig? Kreuzen Sie an.
a Fred bezahlt die Miete fur seine Wohnung O immer punktlich. 0 oft zu spat.
b Jonas leiht Fred das Geld, weil Fred Jonas' 0 Neffe O Bruder ist.
c Sebastian will Kirsten uberzeugen, dass er O sie O Anne am liebsten mag.
d Sebastian hat mit O Anne O Kirsten O personlich Omit einer Nachricht Schluss gemacht.

3 Was raten Sie Fred, Jonas, Anne und Kirsten?

einhundertdreiundfunfzig 153 t<B Lfil]i:_lli0-:§.1t{t11i~ -.;


i"' u,
om1tmK uncd' eschichte,

Folge 13: Nicht aufgeben! Weitermochen!

6 rJ)) '!?-20 1 Sehen Sie die Fotos an und horen Sie.


~ In welcher Reihenfolge sprechen Ella und Herr Wirth Uber die Themen? Ordnen Sie.

den Lernhilfeverein 1 Herrn Wirths Beruf Tipps fur junge tv1igranten


die l<indheit und die Flucht aus Schlesien Herrn Wirths Familie

6 r1)) F-'i8 2 Horen Sie noch einmal Tei I 1 (Foto 1 und 2). Was wissen Sie uber Herrn Wirth?
Erganzen Sie Stichpunkte. Sprechen Sie dann.

de-v kvV1hilfe-ve-re-iV1: 5i/dvvi5- fvv Kivide-v c)V~


Mig-dV\foVlfdmi/ie-vi - rtilfe- be-i ftcW~dvfgoe-vi

it,~~l?lli?:il~J KB 154 einhunoertvierundfunfzig

--
1
Hallo Herr Wirth!
lvlochten Sie engagierte junge Leute kennenlernen? tvtein~ Freunde
Hubert und Mischa haben fur den kommenden Freitagabe0hd ein
,,Fest der Yielfalt" organisiert. lv1enschen aus verschiedenen.Landern
bringen selbst zubereitetes Essen nach Rezepten aus ihrerHelmat mit.
Haben Sie Lust, mitzukommen? lch konnte Sie vom Bahnhof abholen.
Liebe Gruf3e, Ella

Liebe Ella,
,,Fest der Vielfalt" - das klingt
sehr ~ut. Und am Freitagabend
ha~e rch auch noch rnchts var.
Mein Zug l<ommt um 18:43 Uhr an
Passt das? ·

-:
Herzliche GrOBe /_.
August Wirth _

· ----
Wunderbar!
· lch hole Sie ab.
- - . . ___, Bis dann]

6 ~>) 19-20 3 Horen Sie noch einmal Tei I 2 (Fotos 3 und 4). Welche vier Tipps gibt
Herr Wirth jungen Migrantinnen/Migranten? Kreuzen Sie an.

Keine Angst var Fehlern! Das Gluck kommt von allein! Lernt Deutsch!
Bewegt euch nicht nur in der digitalen Welt! Technik ist fur den Beruf am wichtigsten !
Nehmt Rucksicht auf altere tv1enschen Lernt dazu und bildet euch weiter!

4 Welche Tipps finden Sie richtig und wichtig?


Haben Sie noch mehr Tipps fur junge Leute? Sprechen Sie im l<urs.

5 Lesen Sie Ellas E-Mail und die Nachrichten. Beantworten Sie dann die Fragen.

- Wozu wird Herr Wirth eingeladen?


- Wie kommt er dort hin?

Elias Fil111

einhundertfunfundfonfzig 155 KB [1™\r~§&;V~~1


1 ~ ~.~~. :.~~·~·~· ·~·~· ~· · ~~~:.~.~:~:~~~~m pft,
A 1 Lesen Sie Elias Reportage uber Herrn Wirth.
a An welche lnformationen aus der Foto-Horgeschlchte konnen Sie sich erinnern?
tv1arkieren Sie in der Reportage.

6 i!il>) 17-20 b Horen Sie noch einmal die Foto-Horgeschichte und vergleichen Sie mit A 1 a.

Mit seinen 81 Jahren ist August Wirth korperlich und geistig noch topfit und kann sich an die
Ereignisse aus seinem langen Leben gut erinnern. Neun Jahre war er alt, als die Welt seiner
Kindheit zerstort wurde. Das geschah im Jahr 1945, in den letzten Monaten des Zweiten Welt-
kriegs. Im Februar wurde sein Vater bei einem Bombenangriff getotet. Im Mai musste August
s mit seiner Mutter und den beiden Geschwistern die Heimat in Schlesien verlassen und nach Westen fliehen.

Als der alte Mann von dieser Flucht berichtet, werden seine Augen feucht und seine Stimme zittert leicht.
,,Es ist gar nicht wegen damals", sagt er. ,,Nein, ich muss an die Fluchtlinge denken, die heute zu uns kommen.
Sie haben alles verloren und miissen ihr Leben neu anfangen. Genau wie wir damals." Wie hat seine Familie
das geschafft? ,,Wir haben zusammengehalten", sagt August Wirth. ,,Meine Mutter war eine wunderbare Frau.
10 Sie hat wie eine Lowin fur unsere Zukunft gekampft." ,
Leicht war das nicht, denn obwohl sie Deutsche waren, wurden die Fluchtlinge aus dem Osten im Westen
Deutschlands nicht begeistert empfangen. Die Wirths haben den Neustart in der neuen Heimat trotzdem
geschafft. August konnte sogar studieren. Er ist Lehrer geworden. Die schlimme Anfangszeit nach der Flucht
hat er nie vergessen. Er hat es immer als wichtige Aufgabe verstanden, Kinder und Jugendliche zu fordern,
is die es schwerer haben als andere.
Ab Beginn der 196oer-Jahre kamen immer mehr Arbeitsmigranten aus Si.ideuropa nach Deutschland. Sie hatten
meist nur wenig Schulbildung und beherrschten die deutsche Sprache kaum oder gar nicht. Deshalb konnten
sie ihren Kindern beim Lernen nicht richtig helfen. August Wirth organisierte Hausaufgabenhilfen und zusatzliche
Deutschkurse. 1975 ist dann sogar ein Lernhilfoverein fur Kinder aus Migrantenfamilien gegrundet worden.
20 Mit offentlichen Geldern und mit privaten Spenden sorgt dieser Verein bis heute dafur, dass die begabtesten Kinder
von Migranten Abitur machen und studieren konnen. Aufserdem ki.immerte er sich darum, dass von den ortlichen
Betrieben auch fur Migrantenkinder Ausbildungsplatze zur Verfi.igung gestellt wurden.
Die Arbeit des Vereins war und ist sehr erfolgreich. Vor zwei Jahren zum Beispiel wurde in August Wirths Heimat-
stadt eine junge Frau aus einer Migrantenfamilie zur zweiten Burgermeisterin gewahlt. ,,Sie ist die Tochter von
r r
E:i1h::ffi meuier E:i'S[E:11 ausranotscnen JCiHiiE:( sag[ oer aite fvic:1(111 1'1iCi1L Oi'll1t: JLOiL. ,,fv1c111 111uSS e111id(i1
• • . I•• I• I I ••I " . 1 I. • • • I . I ,- . I • • t I
25 1 Luu, Wd~ llldll

tun kann. Mit vielen kleinen Schritten schafft man am Ende auch eine grofse Strecke."

A2 Lesen Sie noch einmal. Ordnen Sie zu und erganzen Sie die Tabelle.

gestellt getotet gewahlt gegrundet zerstort empfangen

a August Wirth war neun Jahre alt, als die Welt seiner l<indheit wurde.
b Denn Ende des Zweiten Weltkrieges wurde sein Yater und er musste fliehen.
c Die Fluchtlinge wurden im Westen leider nicht herzlich .
d Herr Wirth hat sich in den 1960er-Jahren fur tv1igranten engagiert und sparer ist
sogar ein Lernhilfeverein . worden.
e Der Verein kumrnerte sich darum, dass tv1igrantenkindern Ausbildungsplatze zur Verfugung
.................................................................................... wurden.
f In Herrn Wirths Heimatstadt wurde sogar eine junge Frau zur 2. Burgerrneisterin

Passiv Perfekt und Prateriturn


1975 I k,t I ein Lernhilfeverein
Sie ! . . .wvvde-.... I zur 2. Burgerrneisterin

Ei®d@~ l<B 156 einhundertsechsundfunfzig


~ A3 Biografien

D
a Arbeiten Sie zu dritt. Wahlen Sie eine der Personen oder wahlen Sie eine Person aus lhrem Land.

Jerome Boateng Sigmund Freud

D b Recherchieren Sie im Internet: Was fur eine Biografie hat ,,lhre Person"?
Suchen Sie lnformationen zu folgenden Themen und notieren Sie Stichpunkte.

-wer? - ihre/seine Familie


- wann gelebt/geboren? - ihre/seine Ausbildung
- ihre/seine Kindheit und Jugend - besondere Ereignisse in ihrem/seinem Leben

c Erarbeiten Sie eine kleine Prasentation Ober ,,lhre Person":


Erstellen Sie Folien oder Plakate mit den wichtigsten lnformationen
und notieren Sie, was Sie zu den Folien sagen rnochten.

d Stellen Sie ,,lhre Person" lm Kurs Vor. Verwenden Sie


Redemittel, um die Prasentatlon zu strukturieren.

Wir erzi:ihlen euch etwas ilber ... I Zuerst mochten Wir erzi:ihlen euch etwas ilber Jerome Boateng.
wir ilber ... sprechen. I Nun zu ihrer/seiner Kindheit/
Er ist ein sehr bekannter deutscher Fuj3ball-
Jugend/Familie: ... I Wir mochten euch auch spieler. Er ist 1988 in Berlin geboren. Zuerst
Informationen ilber ... geben. I Der ni:ichste Punkt mochten wir ilber seine Kindheit und Jugend
unserer Pri:isentation ist I Zurn Abschluss
beschi:i~igen wir uns mit I Nun habt ihr einen
Einblick in das Leben von ... erhalten. I Habt ihr
~~~~~~~~~~~~~----
sprechen ...

noch Fragen? I Vielen Dank fur eure Aufmerksamlceit.

einhundertsiebenundfunfzig 157 KB ffltiiic0UHfi


B Das war eins der grof3ten Problems .
........................................................................................ .

6 ~>) 21 B 1 Ordnen Sie zu. Horen Sie dann und vergleichen Sie.

alteren begabtesten grof3te

a tv1eine . Geschwister und ich sind nach dem Krieg mit unserer tv1utter von
Schlesien nach Westdeutschland geflohen.
b Nach dem Krieg wurde der Teil Schlesiens dann von Polen beansprucht.
c lch habe Spenden gesammelt, dam it die jungen tv1igranten studieren konnten.
o
z Adjektivdeklination mit Komparativ /Superlativ
3 gro13
0 @ der grobere I groJ3te Teil ein groberer Teil
~ gro13er
~ am grofrten 0 das grobere I grobte Problem ein gr613eres Problem
3 @ die grofsereI grofrte Frage eine groJ3ere Frage
c:i die grofseren I grofrten Fragen grofsere Fragen

6 ~>) 22-24 82 Umfrage: Wenn Sie in Deutschland etwas andern konnten ...
a Horen Sie drei Interviews. Was wurden die Personen andern? Notieren Sie.

b Ordnen Sie zu und erganzen Sie in der richtigen Form. Horen Sie dann noch einmal und vergleichen Sie.

groB schnell ~ 2 groB arm bezahlbar


Eine Ganztagsbetreuung wurde zu einer lch wurde . . . Wohnraum fur alle
. . . be-t;t;e-ve-vi . . . Vereinbarkeit von Familie und schaffen! Gerade in vielen · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · -· · · · · · · · Stadten
Beruf fuhren. Schuler mit tv1igrations- ist es fur . . . . ........ . ......... . . . ......... . . . . . . . .... tv1enschen unrnoglich,
hlntargrund wurden vie! . cine Wohnung zu finden, die sie sich lei:-,ler1 konnen.
Fortschritte bei ihren Deutschkenntnissen
machen. Und wenn Schuler unterschiedlicher 3 hoch scharf streng

kultureller Herkunft mehr Zeit gemeinsam Wir brauchten . Gesetze!


verbringen wurden, wurde das zu einem Hochstgeschwindigkeit 120 Stundenkilometer,

. . . . . . . . . . . . . .................. . .... gegenseitigen . . Verkehrskontrollen und


Verstandnis fuhren. . . . . . ......... . .......... .... . ....... . . . . . . . . . . . ......... Strafen fur Ternposunder!

83 Wie ist das bei Ihnen?


Arbeiten Sie in Gruppen: Wahlen Sie ein Thema aus 82 oder
Ein Tempo!imit kann ich nur
sprechen Sie Ober ein Thema, das Sie interessiert. Vergleichen befurworten! Auch bei uns ...
Sie auch mit anderen l.andern.

Ich bin fur/gegen ... , weil ... Bei uns I In ... ist das . . genau(so) wie I anders als ...
Davon halte ich (nicht) viel, denn ... I Das kann Das ist bei uns/in ... nicht so streng wie ... I strenger als ...
ich nur befurworten/ablehnen. I Ganz meine Auch bei/in . . gibt es strengere Gesetze/Vorschrijten.
Meinung. I Meiner Meinung/ Ansicht nach ... Das ist hier ganz anders. Der Unterschied ist, dass . .
In diesem Zusammenhang rnde ich auch Verglichen mit ... /Im Gegensatz zu . . I Ich rnde es
wichtig, dass ... besser so, wie es in ... ist.

ffl§@flKG)tffl KB 158 e.nhundcrtachtundtunfzig

-
C Politisch aktiv
............... 0#...... . .

C1 Waren Sie schon einmal Ich war noch nie auf einer
bei einer Demonstration? Demonstration. Aber wenn es eine
Wofur/Wogegen war sie? Demonstration fur/gegen ... geben
wilrde, wdre ich sofort dabei.
Erzahlen Sie.

C2 Zeitungsmeldungen
a Se hen Sie die Bilder an. Wofur/wogegen dernonistrleren die lv1enschen?
Lesen Sie dann die lv1eldungen und ordnen Sie die Fotos zu.

0
2
B~ndesweite Menschenketten gegen Rassisrnus - Fur einen fairen Milchpreis!
· fiir Menschenrechte und Vielfalt
Im mer mehr Milchbauern in Deutsch land
Ein breites Bi.indnis aus verschiedenen Vereinen, Religionsgemeinschaften
und Gewerkschaften hat am vergangenen Sonntag - zum internationalen mOssen ihre Hofe aufgeben, weil es sich fur
Weltfli.ichtlingstag - dazu aufgerufen, ein deutliches Zeichen gegen sie nicht mehr lohnt, Milch zu produzieren.
Fremdenhass und Rassismus zu setzen. In ganz Deutschland folgten rund FUr einen Liter Milch bekommen die Bauern
40.000 Menschen dem Aufruf. In Berlin, Miinchen, Leipzig, Hamburg aktuell ca. 20 Cent.,,Das ist deutlich zu wenig''.
und in anderen Stadten bildeten die Teilnehmenden lange Menschenket- so ein Sprecher des Bauernverbandes,,,denn
ten und verbanden symbolisch religiose, soziale, kulturelle und politische allein die Produktionskosten fur einen Liter
Einrichtungen mit Fli.ichtlingsunterki.inften, um for ein offenes Europa belaufen sich auf ca. 33 Cent". Um auf diesen
zu demonstrieren.
Missstand hinzuweisen, protestierten am
Freitag etwa 50 Milchbauern vor dem Land-
3 wirtschaftsministerium.,,Wir sind heute hier,
!{orrndeir ZQJJ 'tl'W~D'?
weil wir mindestens 40 Cent brauchen, um
Rund 50 Kinder und Jugendliche demonstrierten bei der Hauptversamm-
lung des Sportvereins am Freitagabend gegen die Schliefsung ihres stadti- unsere Familien ernahien zu konnen", so einer
schen Schwimmbades. ,,Kinder zu teuer?" und ,,Lasst uns das Schwimm- der protestierenden Bauem.,,Die Politik kann
bad!" forderten sie auf ihren selbst geschriebenen Plakaten. uns dam it nicht allein !assen!"

b Erganzen Sie die


lnformationen aus We-v pvofo~t,e-vt? Wo?f"f;f"~/Vl/ofvv? Vl/o?
den Texten. Toxt 1 vvvid 4-D.ODD
Me-vi~die-~
Toxt 2

Toxt 3

Q C3 Kurzbericht

D Suchen Sie eine deutschsprachige Zeitungsmeldung zu einem Thema, das Sie interessant finden.
Notieren Sie die wichtigsten lnformationen und berichten Sie daruber im Kurs.

Wer? Was? Wann? Wo? r IM:te.WU@#am@ Haben Sie schon einmal eine Demonstration oder
1.. einen Streik gesehen? Wofur bzw. wogegen? Schreiben Sie.

einhundertneunundfunfzig 159 KB 103aU Dl&M 0


D Aus der deutschen Geschichte
........................................................................................................................................................................................................ ·························· -,., .

D1 Die Geschichte Berlins nach 1945


a Sehen Sie die Fotos an. Welche Bauwerke oder historischen Ereignisse kennen Sie? Sprechen Sie im Kurs.

b Ordnen Sie die Fotos aus a den Bildunterschriften zu. Vergleichen Sie im Kurs.

1 ~ Berlin ist nach dem Zweiten Weltkrieg eine zerstorte Stadt.


2 0 Berlin und ganz Deutschland wird 1945 in vier Besatzungszonen geteilt.
3 0 1949 werden zwei deutsche Staaten gegrundet,
4 0 Die Mauer in Berlin wird 1961 gebaut und teilt Berlin in Ost und West.
5 0 Die .Grenze zwischen Ost- und Westdeutschland wird 1989 geoffnet.
6 0 Im Bundeskanzleramt arbeitet die Regierungschefin Ider Regierungschef.

02 Ein Yortrag
6~l)25 a Horen Sie den Vortrag. In welcher Reihenfolge wird uber die Themen gesprochen? Ordnen Sie.

tvlauerbau Besatzungszonen 1 Zerstorung Berlins im Zweiten Weltkrieg


das Bundeskanzleramt Offnung der Grenze
Flucht uber die Grenze zwischen West- und Ostdeutschland Grundung von BRD und DDR

6 ~>) 26-29 b Horen Sie den Vortrag noch einmal in Abschnitten. Was ist richtig? l<reuzen Sie an.

Abschnitt 1: a O Das l<riegsende war am 8. Mai 1945.


b O Die Siegerrnachte wussten genau, wie es mit Deutschland weitergehen soll.
Abschnitt 2: a O Deutschland wurde in vier Zonen geteilt: die amerikanische und die
britische Zone im Westen, die franzosische und die sowjetische im Osten.
b O Aus den Westzonen wurde die BRO, aus der Ostzone die DDR.
Abschnitt 3: a O Viele Mensch en in der DOR waren unzufrieden und gingen in die BRO.
Deshalb wurde eine Mauer zu Westdeutschland gebaut.
b O Nach dem Mauerbau 1961 flohen nur noch wenige Menschen aus der DOR,
weil es zu gefahrlich und schwierig war.
Abschnitt 4: a O Aufgrund der Unzufriedenheit der DOR-Burger kam es zu einer friedlichen
Revolution. Am 9. November 1989 offnete die DOR schlief31ich die Grenzen
zu Westdeutschland wieder.
b O Der deutsche Nationalfeiertag, der 3. Oktober, feiert die offizielle Wiedervereinigung
der beiden deutschen Staaten im Jahr 1990. Zur neuen gemeinsamen Hauptstadt
wurde Bonn.

Mu@a@m KB 160 einhundertsechz'g


03 Was wissen Sie uber die Geschichte Deutschlands?
a Ordnen Sie die Fakten den Fotos zu.

Das Lied der Deutschen


(Deutsche Nationalhymne)

Einigkeit und Recht und Freiheit


fur das deutsche Vaterland!
Danach lasst uns alle streben
briiderlich mit Herz und Hand!
Einigkeit und Recht und Freiheit
sind des Gliickes Unterpfand;
bliih' im Glanze dieses Gliickes,
bliihe, Deutsches Vaterland.
3

Dezember 1945 10.09.1964 26.08.1841 1919

a O Begrubung des millionsten Gastarbeiters c O Einfuhrung des allgemeinen Frauenwahlrechts


b O Serienproduktion des VW-Kafers d O die deutsche Nationalhymne

b Arbeiten Sie zu zweit: Sehen Sie sich die Fotos und Fakten in 01 bis 03 noch einmal an.
Wann war was? Sprechen Sie und ordnen Sie zu.

8. tv1ai 1945 1961 1949 9. November 1989 3. Oktober 1990


10. September 1964 Dezember 1945 1919 26. August 1841

Am 8. Mai 1945 war der Zweite Ich bin nicht sicher ... Dach, das wurde in dem Vortrag gesagt.
Weltkrieg vorbei, oder?

c Vergleichen Sie lhre Losungen im Kurs.

04 Kursplakat uber ein Land lhrer Wahl


[] a Bilden Sie Gruppen. Wahlen Sie eine oder mehrere Fragen.

- Was waren wichtige tv1omente in der


Geschichte des Landes?
- Wann wird der Nationalfeiertag gefeiert? Warum?
- Wann wurde das Land gegrundet?
- Welche beruhmten Gebaude sollte man kennen?
- Welche nationalen Symbole verbindet man
Land?

b Erstellen Sie ein Plakat mit den wichtigsten


Jahreszahlen, Ereignissen und Symbolen und
stellen Sie es im Kurs vor.

Habt ihr zu diesem Punkt noch Fragen?


Nun habt ihr ein paar Informationen
Unser heutiges Thema ist ... Wenn nicht, dann kommen wir zum
ilber ... bekommen.
Wir haben uns mit folgenden ncchsten Punkt: ...
Wir hoffen, unsere Prcsentunon hat
Fragen beschaftigt: ... Und hier seht ihr ...
euch gefallen.
Das bedeutet: ...

einhunderteinundsechzig 161 KB
Grammatik

1 Passiv Perfekt ~ 5.13 Was wurde gernacht I Was ist


gemacht worden? Schreiben
1975 i ist i ein Lernhilfeverein i gegn1ndet worden. Sie acht Satze.

2 Passiv Prateriturn !ml 5.13

Sie !wurde I zur 2. Burgermeisterin I gewahlt.


3 Adjektivdeklination mit l<omparativ
und Superlativ lrm114.01-4.04

Nominativ Akkusativ Dativ


e der gr613ere I e den grofseren I e dem gr6.f3eren I
gr613te Teil gr613ten Teil gr613ten Teil
e ein groberer Teil e einen grofseren Teil e einem gr613eren Teil
o das gr613ere I o das gr613ere I grb13te o dem gr613eren I gro13- 1 Pe.v Hvvid vvvvde.
gr6!3te Problem Problem ten Problem ~f vtfovt I Pe.v Hvvid
o ein grofseres Problem o ein gr6f3eres 0 einem grofseren
,c;t ...
Problem Problem
e die gr613ere I e die gr613ere I @ der gr613eren I
gr613te Frage gr6f3te Frage gr6f3ten Frage
@ eine groliere Frage ® eine gr6!3ere Frage ® einer groberen Frage lhre Rekordel Schreiben
o die groberen I o die grof3eren I o den gr613eren I Sie vier Satze,
grofrten Fragen grof3ten Fragen gro13ten Fragen
... ist der/das/die ... (groG) ... , den/
gr613ere Fragen gr613ere Fragen ,;:, grb13eren Fragen das/die ich je gesehen habe.
... ist der/das/die ... (lecker) ... , den/
das/die ich je getrunken habe .
... ist der/das/die ... (interessant) ... ,
den/das/die ich je gehort habe .
... ist der/das/die ... (schlecht) ... ,
den/das/die ich je gelesen habe .
... sind die ... (gut) ... , die ich je ...

C-drYlp Nov ,c;t ddc; ~o~fo


rv~bd/ktddlol\ ddc; icJi je.
f1'c;e.he.n hdk

~ KB 162 einhondertzweiundsechzig
1
Kommunikation

ETWAS PRASENTIEREN- EINLEITUNG: Unser heutiges Thema ist ... Schreiben Sie Stichpunkte zu einer
der folgenden Aussagen und pra-
Wir erzchlen euch etwas iiber ... I Zuerst mochten wir iiber ... sprechen.
sentieren Sie im Kurs. Verwenden
Unser heutiges Thema ist ... I Wir haben uns mit folgenden Fragen
Sie die Redemittel.
beschaftigt: ...
- Warum ich Prasldent/Prasidenttn
werden sollte!
ETWAS PRA.SENTIEREN - UBERLEITUNG: Der nachste Punkt ...
- Mein letztes Wochenende -
Nun zu ihrer/seiner Kindheit/Jugend/Familie: ... I Wir mochten euch auch - Meine Grof3mutter
Informationen ilber ... geben. I Der nochste Punkt unserer Prcsentotion ist ... - Ein Abend in ...
Habt ihr zu diesem Punkt noch Fragen? Wenn nicht, dann kommen
wit ZUT)') ndchsten Punkt: ... I Und hier seht ihr ... I Das bedeutet: ...
(jiw,]0
ETWAS PRA.SENTIEREN - SCHLUSS: Habt ihr noch Fragen?
Zur Vorbereitung einer Prasenta-
Zurn Abschiuss beschiiftigen wir uns mit ... I Nun habt ihr einen Einblick tion sollten Sie wichtige Satze zu
in ... erhalten. I Nun r:abt ihr ein paar Informationen ilber ... bekommen. Einleitung, Obergang und Schluss
Habt ihr noch Fragen? I Wir hoffen, unsere Prcsentotion hat euch gefallen. notieren und auswendig lernen.
Vielen Dank fur eure Aufmerksamkeit. Das gibt Ihnen Sicherheit.

ETWAS BEWERTEN: Ganz meine Meinung.

Ich bin filr/gegen ... , weil ... I Davon halte ich (nicht) viel, denn ...
Das kann ich nur befilrworten./ablehnen. I Ganz meine Meinung.
Meiner Meinung/Ansicht nach ... I In diesem Zusammenhang ~nde
ich auch wichtig, dass ...

ETWAS VERGLEICHEN: Im Gegensatz zu ...

Bei uns I In ... ist das ... genau(so) wie I anders als I Das ist bei uns/in ...
nicht so streng wie ... I strenger als ... I Auch bei/in gibt es strengere Sie mochten 6 I 30-32 ~»)
Gesetze/Vorschriften. I Das ist hier ganz anders. Der Unterschied ist, dass ... noch mehr AUDIO-
Vetglichen mit ... I Im Gegensatz zu ... I Ich ~nde es besser so, wie es in ... ist. uben? TRAINIMG

Lernziele

Ich kann jetzt ... Ich kenne jetzt ...

A ... eine Reportage uber eine Person verstehen: ... 10 Worter zum Thema
Mit seinen 81 Jahren ... ----------·-------------------------- ©©® deutsche Geschichte:
... die Biografie einer Person prasentieren: Wir erzahlen euch die- Be:.v-li vie:.v M;:}ve-v/ . .
... ....................................................................................... ...........
etwas iiber ... -----··---···--------------------·--------------------·-·· . ··---··---- ©© ®
B ... etwas bewerten: Ein Tempolimit kann ich nur befiirworten. ···--·-·--·· ©© ®
... etwas vergleichen: Das ist in ... nicht so streng wie
in Deutsch/and. -----------------···--------------·-- ©© ®
C ... Zeitungsmeldungen verstehen: Rund 50 Kinder und
Jugendliche demonstrierten ... -------------------------- ©©® ... 5 Worter zum Thema
D ... einen Vortrag zur deutschen Nachkriegsgeschichte verstehen: politisches Engagement:
Aus den Westzonen wurde die BRO, aus der Ostzone die DOR -- ©©® . . . f v-ofo~ti_e:. ve:.n 1 • .
... uber die Geschichte eines Landes sprechen:
Unser heutiges Thema ist ... -----·--·----------·---------------------·- ©©®

einhunde,·tdreiundsechzig 163 KB ~
Zwischendurch mal ...
..... . . .. . ··········

Kurzbiografie
- Cem Ozdemir wird 1965 in Baden-Wurttemberg geboren. Seine Eltern sind
kurz davor nach Deutschland gekommen und haben sich hier kennengelernt.
-1981 wird er Mitglied bei den Griinen.
-1983 nimmt er die deutsche Staatsburgerschaft an.
- Nach der mittleren Reife und der Ausbildung zum Erzieher macht er
das Fachabitur und studiert Sozialpadagogik.
- 1994 ist er der erste Abgeordnete mit turkischer Herkunft im Deutschen Bundestag.
- Von.2004 bis 2009 ist er Mitglied des Europaischen Parlaments.
- 2008 wird er Bundesvorsitzender der Partei Biindnis 90/Die Griinen.
- Seit 2013 ist er wieder im Bundestag.
- Cem Ozdemir ist verheiratet und hat zwei Kinder.

Herr Ozdemir, eines Buer Bucher hat den 'I'itel: Ich bin Inlander,
Das sell heifsen: ,,Ich will hier mitmachenl", oder'?
Genau. Fur mich war klar: lch lebe in Deutschland, hier fUhle ich mich zu Hause, hier sind
meine Freunde, hier bin ich politisch aktiv, hier kenne ich mich am besten aus und hier will
5 ich mitwirken.
Dazu gehort naturlich auch, dass man Deutschland als seine eigene Sache begreift.
Richtig. lch wunsche mir, dass die Eingewanderten und ihre Nachfahren sagen: .. Dieses ist
mein Land, meine Gesellschaft, ich habe eine Bindestrich-ldentitat, ich bin Deutsch-Turke
[oder Deutsch-Marokkanerin, oder Deutsch-Ukrainer, etc.], also Inlander."
10 Sie selbst haben sich sogar mal als ,,anatolischer Schwabe" bezeichnet.
Das ist noch praziser als .Deutsch-Turke",
Jed er definiert sich selbst. Die Liebe zu Anatolien haben mir meine Eltern vermittelt. Das
steht bei mir fur Vielfalt, fur Christen und Juden genauso wie fur Aleviten und Sunniten.
Es war meine personliche Absaqe an die turkischen Nationalisten und gleichzeitig die Ansage:
15 Deutschland. du hast es mir nicht leicht gemacht, dein Staatsburqer zu werden und mich zu
dir zu bekennen. Meine schwabischen Freunde dagegen haben mir von Anfang an vermittelt,
dass ich dazuqehore.
Ezn.pfehlen Sie Einwanderern, die hier bleiben wollen, <lass sie deutsche Staatsburger
v,rerden so Hen?
20 Ja, die Grinie» fordern Migranten sogar ausdrucklich dazu auf. Jede Einburqerunq ist
aus unserer Sicht ein Erfolg, schlie!Jlich werden deutsche Passe nicht verschenkt.
Und wenn dann trotzdern jernand sagt: ,Jhr seid keine richtigen Deutschen"?
Dann sollte man nicht aufgeben, sondern sich klarmachen, dass man selbst mitbestimmen
kann, was .. Deutschsein" bedeutet. Aufierdern sollten wir uns weniger mit Fragen wie .. Woher
25 kommst du?" oder .. Was trennt uns?" beschaftiqen, sondern mehr mit Fragen wie .. Was
verbindet uns?" oder .. Wohin wollen wir?" lch glaube, dass wir mit unserem Grundgesetz
einen guten Leitfaden fur das Zusammenleben haben.
Heu Ozdernir, vielen Dank for dieses Interview!

P®t¥iiMl1nflff KB 164 einhundertvierundsechzig


1 Lesen Sie die Kurzbiografie. Sie haben funf Minuten Zeit. Schlier3enSie die Bucher.
Sammeln Sie: Was wissen Sie noch uber Cem Ozdernir?

2 Lesen Sie jetzt das Interview. Was wunscht sich Cem Ozdemir
fur die Migrantinnen/Migranten in Deutschland? Sprechen Sie.

3 Welche Fragenwurden Sie Herrn Ozdernir gern stellen und was wurden Sie ihm sagen?
Schreiben Sie ihm eine E-tvlail.

Dernokratie mac ht Arbeit ... und Spaj1!


In einer Demokratie haben alle Staatsburger die gleichen Rechte. Die Mehrheit darf die
Richtung der Politik bestimmen, aber sie muss dabei immer auf die Rechte aller Burger achten,
also auch auf die Rechte der Minderheit. Welche Parteien die Mehrheit haben und regieren
konnen, entscheidet sich in Wahlen. In Deutschland gibt es in regelmabigen Abstanden Wahlen
s in Stadten und Gemeinden, in Bundeslandem und auch im Bund, also in ganz Deutschland.
Mit di,esem Spiel wollen wir ein kleines bisschen demokratischen ,;wahlkampf" in unseren
Deutschkurs holen.

1 Bilden Sie Gruppen. Jede Gruppe


grundet eine Partei und entwickelt
ein Parteiprograrnrn mit einem Ziel.
Geben Sie lhrer Partei einen
Namen, ein Symbol und eine Farbe
und machen Sie ein Plakat.

2 Stellen Sie lhre Partei im Kurs vor.

Unsere Partei ist die Partei ,,Liebe". Die Partei mit dem Herz.
Wir sind fur eine freundliche Politik. Wir wollen, dass alle
Menschen nett zueinander sind und alle glilcklich werden ....

3 Geheime und freie Wahl


Welche Partei gefallt Ihnen am besten? Stimmen Sie nun auf dem Wahlzettel ab. Sie haben
insgesamt drei Stimmen. Sammeln Sie dann die Wahlzettel ein. Welche Partei hat die meisten
Stimmen bekommen?

einhundertfunfundsechzig 165 KB
\\ . . t du Freunde hast
-, Fo~ge 141·: He1rnot 1s, w.O ~-------··~· ---·
'··~~---·-------~--------~~----- \,.

lt ~im~t
-, I

6 q>) 33-36 1 Sehen Sie die Fotos an.


~ Sprechen Sie. Horen Sie dann und vergteichen Sie.

- Wo sind die Personen und warum feiern sie ein Fest? Was glauben Sie?
- Kenn en Sie diese Personen? Was wissen Sie Ober sie?

Hubert Berner Tobias August Wirth Lara Leon Mischa ...

Also auf Foto 3 links, das ist Tobias. Das ist Ellas Cousin. Er Wer ist Hubert Bemer?
dreht gem Filme und er geht auf die Schauspielschule .. Er ...

6 q)) 33-36 2 Horen Sie noch einmal. Was erfahren Sie (noch) uber diese Personen? Erganzen Sie.

M,~d1d: hd+te- die, e,v~fo Avg~+ w; v+h


I de,e, zJJ de,m fe,~t

KB 166 einhundertsechsundsechzig
Ein Fest der Vielfalt
von Ella Wegmann

Das war ein richtig schoner


Abend in der ,,Kulturfabrik". sich die buntesten und
Mischa Kellinghusen und leckersten Menus zusammen-
Hubert Berner hatten zum "Fest stellen. lch habe mich unter
s der Vielfalt" einfseladen. lhre ldee war ganz ein- anderem fur Krabbensalat nach
fach: Menschen treffen sich und wer will, bringt . ts Hamburger Art, polnische Piroggen und libane-
Essen nach Rezepten aus seiner Heimat mit. sische Baklava entschieden. lch sage nur:
Zuerst war nicht klar, ob genug Leute mitma- Hmmmm! Obrigens: Wer diesmal nicht dabei sein
chen wurden. Doch dann kamen so viele, dass konnte, muss nicht traurig sein. Wegen des grof3en
10 der Platz kaum reichte. Die Besucher konnten Erfolgs wird das ,,Fest der Vielfalt" in zwei Wochen
20 Wiederholt. Vielleicht sehen wir uns ja?

3 Wer hat was mitgebracht?


Aus welchen Landern oder aus welcher
.
Region stamm
en diese Spezialitaten? Sprechen Sie.

Baklava Piroggen Krabbensalat


Fest der Vielfalt" bedeutet, das
4 Warum heH3t die Feier ,,Fest der Vielfalt"? Was meinen Sie? ~est ist sehr bunt. Es gibt dort ...

5 Elias Kolumne .
Lesen Sie die Kolumne und beantworten Sie die Fragen.

- Warum h a b en Hubert und Mischa das Fest


.. veranstaltet?
h ?
- Was haben Hubert und Mischa zuerst befurc tet.
- Wer hat fur das Essen gesorgt?
- Warum wird das Fest wiederholt?

Ich finde es toll, Menschen aus ver-


6 Wie finden Sie die ldee, so ein schiedenen Kulturen kennenzulernen.
,,Fest der Vielfalt" zu organisieren?
Sprechen Sie. Ellas Film

einhundertsiebenundsechzig 167 KB
I A Leckere Vielfalt!
~.......................................................... ....................................................................................... ................................................................................................................................ . ................................................................. . ....... .

A 1 Essen in den deutschsprachigen Landern


Wenn Sie an das Essen in den deutschsprachigen Landern denken: Was ist fur Sie typisch
fur Deutschland, Osterreich oder die Schweiz?
Und in Osterreich isst man
Zuerst fallt mir die Currywurst ein. Die gibt es nur in Deutschland, oder?
doch viel ...

6 &1J>) 37-42 A2 Regionale Spezialitaten


a- Woher kommen die Personen und uber welche Spezialitaten sprechen sie?
Horen Sie und verbinden Sie.

1~Aarau A
2 ·. _ Munchen B
3 WeimaJC
4 Krems D
5 Husum E .. :.::--·_:-_.::-

6 Frankfurt F A Weif3wurst
Husum

Berlin~
~
Hannover

@
Weimar

. ~ Frankfurt

~ Stuttgart

~- .,.:. ' . -
D Marillenknodel

~OC~sJ:IJJiEA;~B}!DKB 168 einhundertachtundsechzig


b Was ist richtig? Horen Sie noch einmal und kreuzen Sie an.
Korrigieren Sie dann die falschen Aussagen.

O Krabben sind kleine tv1eerestiere, die man vor dem Essen pulen muss.
2 0 Fur die Frankfurter .Grune Sof3e" braucht man besondere Krauter,
die es nur im Sommer gibt.
3 0 Zur Weif3wurst isst man meistens scharfen Senf und Brezen.
4 0 Die Rueblitorte ist ein suf3er Karottenkuchen.
5 0 Die Thuringer Rostbratwurst gibt es nur in speziellen Restaurants.
6 0 Der Teig fur tv1arillenknodel wird aus Topfen oder Erdapfeln und tv1ehl zubereitet.

A3 Wie bildet man diese Worter? Ordnen Sie zu und erganzen Sie die Tabelle.

Volksf.est Erinne1 u1 ,g Oktoberfest WeiBbier Bratwurst Ernahrung tv1ittagspause


Fischbrotchen Krabbensalat Ruhrei Krautersofie WeiBwurst Apfelwein Zubereitung

Typ .Volksfest" Typ ,;weiI3wurst" Typ ,,Bratwurst" Typ ,,Erinnerung"


da~ Volle. -r ~ -r da~ re-~+ vve-1B -r d,e- Wvv~+ br@foVl -r d,e- Wvv~+ e-nV1vie-ni
:::: d@~ Vollc.~fe-~f :::: die- ... :::: > d1e, e:v1V1V1e-VVVlS:-
de-v Olc.fobe-v -r d@~ re-~+

4iiimaWl$@ijmtA Welche Speisen aus Deutschland, Osterreich


[ oder der Schweiz kennen Sie noch? Machen Sie N otizen.

A4 Welche regionalen Spezlalitaten essen Sie besonders gern? Sprechen Sie.

Ich liebe Salmorejo, das ist eine kalte Suppe Eine Spezialitat aus ... ist ...

= AS Planen Sie ein eigenes Fest in lhrem Kurs.


a Arbeiten Sie in Gruppen und machen Sie Notizen zu den Fragen.

Wann? Wo? Wen einladen? Was zu essen und zu trinken?


Welche tv1usik? Programm? Wer kurnmert sich um was?

Welcher Term in passt euch am besten?


Vielleicht ... ? Wer ki.immert sich um ... ?
Wallllli1l? 27. Juli bei Sonnenschein
MitDJ Luca --- Plug:in--Party mit
b Schreiben und machen Sie ein Plakat fur lhr Fest. intemationaler Musik
Schauen Sie dann alle Plakate an. Auf welches Fest wurden
Bringt eure Lieblingsmusik rnit und vor allern
Sie gehen? Warum? gute laune! Wir wollen Spaf-, haben und tanzen!
El~na und Fernando machen ein Party-Video als
Das Programm hier gefallt mir Ennnerung an den Deutschkurs.
Grof-,es Abschlussevent:
am besten. Da gibt es Musik ...
,,Wir !assen Luftballons
mit euren Wi.inschenfur
die Zukunft steigen."

einhundertneunundsechzig 169 KB
B Heimat

81 Was verbinden Sie personlich mit ,,Heimat"?


Woran denken Sie? Woran erinnern Sie sich? Lesen Sie die Worter und sprechen Sie im l<urs.

Sicherheit Geborgenheit Gefuh1 Elternhaus Musil( Mit ,,Heimat" verbinde ich die
Familie Sprache Gegend, in der ich aufgewachsen bin.
Zuhause Landschaft Gen1che Glaube Ich denke an die Landscha~ und ...
Land Vertrauen
Fest Stadt Gerausch Literatur Erinnerung
_Essen Kultur Wurzeln Geschmack Wetter Tradition

82 Eine Reportage zum Thema ,,Heimat"


a Lesen Sie die Reportage. Welche Begriffe aus B 1 kommen vor? Was ist Heimat fur Amira und Burak?

: •••••••• ,i ••••••••••••••• · ; ' ••••• p ••••••••••••••••••••••••• · ••••••••• ~ ; •••••••• ; ••••••••••••••• ·." ••••

\ Wer weils heute noch genau, wohin er gehort - in Zeiten von Mobilitat und Migration?
j Fur jeden von uns hat der Begriff ,,Heimat" eine andere, personliche Bedeutung. 1st Heimat das land,
\ in dem man geboren oder aufgewachsen ist? Oder ist es da, wo man sich wohlfuhlt? Lesen Sie die
1
\ Antworten von Amira und Burak.
: , .. ; , .
MeineW_urzeln sind im Libanon, denn meine Familie starnrnt ursprunglich aus Bei-
rut. Dort ga,b· es _in den 197oer-Jahren Krieg und rneine Oma ist mit meinem Vater zu
ihrem Bruder nach West-Berlin geflohen. lch selbs!. b.in in Berlin geboren. Nach dem
Ende des Krieges haben wir oft die Ferien bei .unserefl Verwandten in Beirut ver-
s bracht. Vor allem an die vielen Feste erinnereich mich sehrgut. libanesen sind ein
sehr gastfreundl_khes Volk, Sie freuerr sich irnmer iiber Besuch und feiem gem.
Sie lieben Musik,Tanz und vor allem gutes Essen! Oft habe ich als Kind in der Kiiche
gesessen u~d zugesehen, wie meine Oma und rneine Tanie' Baklava.zubereitet haben.
Ach, 'dlese Ceriiche in der Kuche, daran denke ich sehrgernl Dieses Lebensgefuhl, das ,
10 gibt es immer rioch in meiner Familie, auch hier in Deutsch land. Das ist auf [eden Fall ein StiickHeimat
fur mich. Aber nati.irlich fuhle ich mich trotzdem als Deutsche, ich bin [a hier aufgewachser'l. Die Schule,
~ __ r~_.,_..J_ --=-- A~,"l"""l-.:L-L;:.- ... . .,. -.L- c . . -~~--.t- .. -.-_:_._ n ._lf __ L_.1... !._ n L .,__ .I. L- .• n . ! !!' !
rne.ne ,i..:i..i_iiu..:, iiiC:ii.iC:nu ..>u11uu115 a1.> LILICIICJIII, LJd.).,dlJC.) lldL IIICl,11 UCJll\l;:11 :>Ldll\ UCl;:IJIIIU:>:>L. ruer (eU~
ich, hier fiihle ich mich zu Hause. In der deutschen Sprache kann ich alles ausdriicken, was ich fiihle und
denke .. lch bewege rnich zwischen zwei Kulturen unddeshalb kann ich gar nicht so. genau: sagen, was ich
rnitdem Begriff ,,Heimai:" verbinde. Heimat, das ist vielleicht da, wo ich mich wohlfuhle, wo man tnic~
vsrsteht. Das kann auch alles Mogliche. andere sein: rneine Familia, ein Ort, eine Sprache, eine Speise
oder vielleicht auch Freunde.

lch wohne in Bad Tolz, das liegt in Obe.rbayern,. da bin ich auch geboren und aufge-
wachsen, und natiirlich spreche ich auch so richtig Bairisch. Meirie Eltern kommen
20: aus der Ti.irkei und ich habe die tiirkische Staatsangehorigkeit. Fur uns Migranten-
kinder der zweiten Generation ist_ es nicht so leicht zu sagen, was fur uns Heimat
bedeutet. In der Tiirkei nennen. .
sie uns ,,die Deutschen"
'
und .hier in
. Deutsch land
sind wirTur,ken. Wenn man mich fragt: Deutsc~land und speziell Bayern gehoren auf
jeden Fall zu mir und meinem Gefi.ihl von Hei~at. Das rnerke ich z. B. auch,·wenn
zs BayemMiinchen spielt. Als kleiner Junge habe ich im~er von einer Karriere als Profi-
Fulsballer bei den Bayern getraumt.

------------ ........

~1f~flfil1'1~W~ KB 170 einhundertsiebzig


Zu meinen Freunden und zu unseren Nachbarn haben meine Geschwister und ich guten l<ontakt. 'lch
wiirde schon sagen, dass wir gut integriert sind. Aberdie Ti.irkei ist natiirlich ebenso unsere Heimat.
Unsere FamiMe dort ist sehr grog und ich habe jedes Jahr die Sommerferien bei meinen Gro~eltern in der
30 Tiirkei verbracht. lch wilrde sagen, Deutsch.land ist vielleicht meine erste und die Turkel meine zweite
Heimat.

b Lesen Sie die Reportage noch einmal und beantworten Sie die Fragen.

Woran erinnert sich Amira sehr gut?


2 Woruber freuen sich Libanesen immer?
3 Woran denkt Amira gem?
4 Welches Lebensgefuhl verbindet sie mit dem Begriff .Heimat"?
5 Was gehort zu Buraks Gefuhl von Heimat?
6 Wovon hat Burak als kleiner Junge immer getraurnt?
7 Bei wem hat Burak fruher seine Sommerferien verbracht?

c Erganzen Sie die Tabelle.

o
3 Verben mit Prapositionen
c3 sich erinnern an daran woran,... ?
:c
~0 denken an . . dava.vi. . .
w
~ verbinden mit
sich freuen .
lf.i!i#MH@tfiij{d Kennen
gehoren . . . .woz..v.i..:»: ?. . . Sie noch rnehr Worter?
traumen von [
Machen Sie eine Tabelle.

83 Schreibprojekt: ,,Was ist Heimat fur mich?"


a Schreiben Sie jetzt selbst einen kurzen Text uber den Begriff .Helmat".
Beachten Sie dabei folgende Schritte.

Schritt 1: Planen
Es ist wichtig, dass Sie schon ldeen im Kopf haben, bevor
Sie anfangen zu schreiben. Woran denken Sie bei dem
Wort ,,Heimat"? Woran erinnern Sie sich? Wovon
traumen Sie? Sammeln Sie ldeen. Ordnen Sie dann.
,.,,.. ,.1'"'""'·: ... r.· 2: Sdnrrenberru

Schreiben Sie einfache Satze. Achten Sie darauf, dass die Satze nicht irnrner
gleich beginnen. Verbinden Sie die Satze mit dann, als, meistens, manchmal, deshalb, aber usw.
Schritt 3: lUH(l)<£Hr'2J& beut1cm
0

Lesen Sie lhren Text noch einmal in Ruhe und korrigieren Sie mogliche Fehler. Stellen Sie sich vor,
Sie sind die Leserin Ider Leser. 1st das, was Sie geschrieben haben, verstandllch und klar?

b Fassen Sie alle Te><te in einem Dokument zusammen, erganzen Sie Fotos und machen Sie daraus eine
l(ursreportage oder einen Kursblog.

Ich komme aus ... und lebe in ... I Mit ,,Heimat" verbinde ich ... I Bei dem Wort ,,Heimat"
denke ich an ... I ,,Heimat" bedeutet fur mich ... I Ich erinnere mich noch gut an ... I
[
Immer wenn ich ... I Als ich ... J ... nicht nur ... sondern auch ...

einhunderteinundsiebzig 171 KB
I C Blick auf Europa
............................................................................. ........................... ..................... ..................................................... . ............. ...................... ........................................................................................................................................ ...................... ................

C1 Partner-Interview
Fragen Sie lhre Partnerin / lhren Partner, notieren Sie die Antworten und berichten Sie.

- In welchen europaischen l.andern warst du schon mal?


- Wo in Europa hast du Verwandte oder Freunde?
- Welche europaischan Lander wurdest du gern kennenlernen?

D C2 Europa im Blick
· Was wissen Sie uber Europa? Arbeiten Sie in Gruppen.
Sammeln Sie lnformationen und machen Sie Notizen. Sprechen Sie.

L..-!fr1ole- V" Poli+i{c. Europa ist ein Kontinent.


fvd11kve-1di fwop~ ,~die, Die grof3ten Lander ...
Uv11ovt
~iriwohnew

6 ~,),f3-47 C3 Europa und die Europaische Union


a Sehen die Personen die EU (Europaische Union) eher positiv oder negativ?
Horen Sie die Umfrage und erganzen Sie ©oder®·

Lisa Julian Elena Kim Manuel

b VVorUber sprcchcn die Perscnen? Horen Sie ncch einmal und kreuzcn Sic en.

Lisa Julian Elena Kim Manuel


a Reisefreiheit JQ'.. 0 0 0 0
b Grenzkontrollen 0 0 0 0 0
c Studium 0 0 0 0 0
d Kosten 0 0 0 0 0
e Gemeinsamkeiten bei Europaern 0 0 0 0 0
f eine gemeinsame Wahrung 0 0 0 0 0
g Frieden und Demokratie 0 0 0 0 0
h Sprachen 0 0 0 0 0
Solidaritat 0 0 0 0 0

'-9
~ C4 Lander raten

D Das Land grenzt ans Meer. Es


Arbeiten Sie in Gruppen: Beschreiben Sie ein europaisches Land.
Die anderen raten, von welchem Land Sie sprechen. liegt im Norden. Die Menschen ...

)±t@[fil~l}tJ.@)l~MEfr] KB 172 einhundertzweiundsiebzig


D Blick zuruck - Blick nach vorn

l+erzl iChe/!l Gr/lliCkWUlll.SC/1 !


.Sechs Bande lang haben Sie fleif3ig mit Schritte interna-
tional NEU gearbeitet Lind konnen jetzt schon richtig gut
Deutsch verstehen, lesen, sprechen und schreiben. Auch
eine B 'l-Prufung sollte nun kein Problem mehr fur Sie
sein. Dafur drucke ich Ihnen die Daumen. Das sagtman,
wenn man Jemandem viel Gluck wunscht,
Wirhoffen, dass Ihnen das Deutschlernen mit Schritte

01 Mein personliches Motto


Lesen Sie den Text und wahlen Sie ein Zitat als lhr personliches Motto zum Deutschlernen.
Vergleichen Sie dann im Kurs.

i :··········································································································································: ;
{ i ~ '
! : Sprachen off11e11 ru're:rt :
11 1. Lernen mil Kopf und Herz i. :.
MLt Sprachen ubenAJL11dd Man Grenze:11.
11 l ·

I i 2u~a:~~:::~e~~~!::~n::n~lt. !•
jl Lebe, um zu lernen, lerne, um zu leben! j
!\ Spr achenlernen verbtnde+l \ . Mir gefallt dieses
hier besonders gut: ...
11 Wer schwimmen lernen will, muss ins Wasser. j .
I• ' .
;~--~~····~··:···_·······················································~··············.· ···.········.-_~::~.~~·~·-~~~~-:.:_~·.:~~~·~~:.:~·.:~-

02 Blick zuruck
Wie war das, als Sie angefangen haben, Deutsch zu lernen?
Gab es lustige, peinliche, uberraschende Erlebnisse? Erzahlen Sie.

Ich erinnere mich an meine erste


Deutschstunde. Die Lehrerin ...

03 Blick nach vorn


Wie geht es weiter? Was nehmen Sie sich
Ich mochte auf jeden Fall ...
fur das nachste Jahr vor? Sprechen Sie.

= D4 Zurn Abschied
Schreiben Sie Zettel mit den Namen aller Kursteilnehmer. Ziehen Sie einen Zettel,
geben Sie der Person die Hand und sagen Sie ihr etwas Nettes zum Abschied.

einhundertdreiundsiebzig 173 KB filK!;~~


Grammatik und Kommunikation
...................................... ....................................................................................................................................... ................................................. ................................................................................. ................................................................................

Grammatik

1 Wiederholung: WortbildungNomen ~ 11.01 Schreiben Sie sechs


weitere Worter.
Nomen + Adjektiv + Verb+ Verb>
Nomen Nomen Nomen Nomen
das Volk+ s + weif3 + braten + sich erinnern
das Fest die Wurst die Wurst > die Erinnerung
> das Volksfest > die Wei13wurst > die Bratwurst
der Oktober + ernahren
das Fest > die Ernahrung
> das Oktoberfest

die.. /te..imat -r das L.-avid


2 Wiederholung: Verben mit Praposltlonen 11.'mB 5.23 > das /te..,mat/and
Prapositionen rnit Akkusativ Prapositionen mit Dativ
denken an verbinden mit
sich erinnern an gehoren zu Antworten Sie auf die Fragen.
- Wofur interessieren Sie
sich freuen ubsr traurnen von
sich in lhrer Freizeit?
auch so: warten auf, sich auch so: erzahlen von, sich treffen
- Womit beschaftigen Sie
beschweren uber, sich freuen mit, sprechen mit, telefonieren mit,
sich am liebsten?
auf, sich argern uber, sprechen Angst haben vor ...
- Woruber wissen Sie viel?
uber, sich kumrnern um, Lust
haben auf, ...
ldi ivife..ve..ss1e..ve..
3 Wiederholung: Praposltlonaladverblen ~ 5.23 I,'- f"vv ...
rYll01

Verb mit Praposition Prapositionaladverb Fragewort


denken an daran woran ... ?
sich freuen uber daruber woruber ... ?
verbinden mit damit womit ... ?
gehoren zu dazu 'l/1]()7.11 ?
traumen von davon wovon ... ?

KB 174 einhundertvierundsiebzig
Kommunikation

OBER REGIONALE SPEZIALITATEN SPRECHEN: Ich liebe ... Was gibt es in lhrem Land auf
Festen zu essen und zu trinken?
Ich liebe ... , das ist ... :
: Beschreiben Sie ein Gericht und
Eine Spezialitat aus ... ist ... ein Getrank,

EIN FEST PLANEN: Ich bringe ... mit. l.vm Opfe-vfe-~+ jH e,~
Welcher Termin passt euch am besten? Vie!!eicht ? be-i vn~ Me-r~fovt~ ...
Wer kiimmert sich um ... ? I Ich kilmmere mich um . :·······
Wer bringt mit? I Ich bringe ... mit. Sie planen mit lhren Freunden
Wer kaqn mac_hen? I Ich kann ... mac hen. eine Party. Was sagen die Leute?
:
Schreiben Sie ein Gesprach.
SAGEN, WAS MAN MIT EINEM BEGRIFF VERBINDET: Ich denke an ...

Das ist nicht leicht, denn wir haben kein Wort dafilr. I Ich denke an ...
Ich komme aus ... und !ebe in ... I Mit ,,Heimat" verbinde ich ... I
Bei dem Wort ,,Heimat" denke ich an ... I ,,Heimat" bedeutet filr mich ... I
Ich erinnere mich noch gut an ... I Immer wenn ich ... I Als ich ... I
... nicht nur ... sondem auch ...
Was verbindet die Frau
EIN LAND BESCHREIBEN: Das Land grenzt an ...
mit dem Begriff ,,Gluck"?

Das Land grenit an ... M,t ~,01/v4'(


Es liegt im ... I Die Menschen ... ve-vbinde-+ ~ie-
Sie- de-nk+ dYl .
vnd tvfJvMt v'on .

Sie mcchten
noch mehr
uben?

Lernziele

Ich kann jetzt ... Ich kenne jetzt ...

A ... uber regionale Spezialitaten berichten: ... 5 Worter zum Thema Essen:
/ch liebe Salmorejo. Das ist eine kalte Suppe aus Andalusien. ©©® . . . bvdfon1 •.·.· .
... ein Fest p I anen: Wer k i.immert sic h um ... 7. @00
\:::J 'Cl

B ... eine Reportage zum Thema ,,Heimat" verstehen: Meine Wurzeln


sind im Libanon. _ __ ©©®
... sagen, was man mit .Heimat" verbindet: Jvfit ,,Heim at" verbinde
©©® ... 8 Worter zum Thema Stacrt/Politil<:
ich die Gegend, in der ich aufgewachsen bin.
C ein Land beschreiben: Das Land liegt im Norden. __ ©©® . . ...VO 1.kJ . . ·.·.· · ·-· -· -···-··· -· · ·-·· · · ·
D uber Vergangenes und Zukunftiges sprechen:
/ch erinnere mich an meine erste Deutschstunde. ©©®

einhundertfunfundsiebzig 17 5 KB ittJ_::{t.,:r;y{i_; i'.i


1 tk: -·
Zwischendurch mal ...

Bilder aus den deutschspr ach.gen Landern

~ 1 Lesen Sie den Text auf Seite 177. Sehen Sie dann den Film an.
a Was ist fur Sie typisch, wenn Sie an Deutsch land, Osterreich oder die Schweiz den ken?
tvlerken Sie sich drei Bilder. Sprechen Sie.
Ich habe mir das Oktoberfest gemerkt.
b Gibt es Bilder, die sich mehrere von Ihnen gemerkt haben? So ein Fest gibt es bei uns nicht ...
Wenn ja, welche?

o. 2 Erganzen Sie bei den Fotos auf Seite 177: Was ist fur Sie typisch?
Schreiben oder zeichnen Sie oder finden Sie ein Foto. Sprechen Sie.

Schnee. Ich liebe Schnee. Bei uns gibt es ja keinen Winter.


Eine weif3e Schnsekmdschofi ist fur mich typisch fur die
deutschsprachigen Lander.

~~?ill KB 176 einhundertsechsundsiebzig


Sind diese Bilder ,,typisch"? Und was bedeutet das uberhaupt? Hat nicht jeder
Mensch seine eigene Meinung, was typisch sein konnte? Unser Film zeigt 100 Fotos
aus Deutschland, Osterreich und der Schweiz, von denen man vielleicht sagen
konnte: Ja, das ist typisch fur diese Lander! Ein paar davon sehen Sie auf dieser
s Doppelseite.

I
Auch Sie haben sicher ganz personliche Bilder im Kopf Und fur lhre Bildideen
haben wir hier extra zwei Platze frei gelassen. Vielleicht mochten Sie dort etwas
hineinschreiben, -malen, -zeichnen oder -kleben? Etwas, das Sie in lhrem Land
zeigen wurden, wenn man Sie dort fragt: ,,Du bist doch ein Spezialist fur deutsch-

! 10 sprachige Lander. Sag mal, was ist denn typisch dafur?"

i
Das Team von ,,Schritte international NEU" mochte sich an dieser Stelle von Ihnen
verabschieden. Wie schon, dass wir Sie beim Deutschlernen bis hierher begleiten
durften! Uns hat das groge Freude gemacht. Fur lhre Zukunft wiinschen wir Ihnen
von ganzem Herzen a lies Gute und viel Erfolg. Auf Wiedersehen!

3 Kurs-Album
Schreiben Sie mit lhrer Partnerin I lhrem Partner eine Seite Ober ein deutschsprachiges Land.
Sammeln Sie in lhrem Kurs-Album.

Vie-b St~dfo ~ind ~e-hv B'°vn. Dd~


g,fallt miv: Die-i;e-i; rota e-vinne-vt
rl'IIUl dV\ e-rvie-n <;uione-Vl ~§- lr'Vl ~vie.
Vie-le- Me-n~c.-he-n g,he-n dovt M it
ihve-n M"vnde-n ~pdzle-ve-n.

einhundertsiebenundsiebzig 177 KB
I
,I-
;~;·. . ........... ...................... . .

Arbeltsbuch
. . ........................................
A Wir sind jetzt per Ou, falls dich das interessiert.
:::::::::

::::::::

, ..... ·····

Wieder-
holung
1 Im Buro
a Nach welchen Wortern steht das Verb am Ende? Markieren Sie noch funf Worter.

trotzdem wenn deshalb damit obwohl denn deswegen als weil dass aber

b Ordnen Sie die markierten Worter aus a zu.

Drei Tage konnte ich nicht zur Arbeit gehen, . . . vve-i.l. . . ich krank war.
2 ich hierfertig bin, rufe ich gleich den Kollegen in Wien an.
3 Frau Muller, ich wollte Ihnen noch sagen, ich morgen nicht ins Buro komme.
4 Mein Kollege hat heute fruher Feierabend gemacht, wir so viel Arbeit haben.
5 Bitte gib mir die Telefonnummer van Herrn Malz, ich ihn gleich anrufen kann.
6 ich zu Hause angekommen war, habe ich mich daran erinnert, dass ich heute
noch einen Kunden anrufen wollte.

2 Ines' Buroalltag, Schreiben Sie Satze mit wei/ - obwohl - falls.


a Ines geht gern ins Buro.
Die Arbeit ist nicht so anstrengend. (weil)
. ..../ne-~ . ~h+.§¥vn . . . i.n~ . . .13vvo, we:-i./....die- . . Avbe-i+ . .
. . .v1.i.cn+ . 5o clVl~fre:,vi~Vld ,>+ · ····· ····· ·· · ············· ················ ·
b Ines telefoniert rnit ihrer Freundin.
Sie hat viel Arbeit. (obwohl)

~~'"''.

c Sie schreibt die E-Mail fur die Chefin morgen. Der Computer funktioniert dann wieder. (falls)

d Ines erledigt die Rechnungen am nachsten Tag. Sie schafft sie heute nicht mehr. (weil)

3 Der erste Tag im Job. Ordnen Sie zu und schreiben Sie Satze mit a/s - damit - obwohl - falls.
Es gibt keine Kantine. lch lerne alle l<ollegen kennen. 8R-i-ge-!~e-Hege-R-s+A4.g@n~urn a.J.t-w+e-+el=r.
lch verdiene anfangs nicht so viel. lch bin heute Morgen ins Buro gekommen.

a lch habe diese Stelle angenommen, .

b Auf meinem Tisch standen frische Blumen, .

c Die Chefin geht mit mir gleich durch alle Bures, .

d Heute sieze ich alle, . . obwoh.1 . . e:-i.vii(y'. . Ko.//e.,(¥'1'1 . c¥'1'1cJV~o cJ/t ~i_vtd_ ... wi.e- . . icn,. . . .
e lch habe Kaffee und Brote dabei, .

LEKTION 8 AB 86 sechsundachtzig
Unter (o)
l<ollegen ~

m 4 Ordnen Sie zu.


lch muss heute noch ... erledigen
dann konnte ich lch spreche gleich mal mit ihm
:rut 111ir leid, ab@r ich h3b@ g@rade selbst so vi@I ;rn tun
Vielleicht konnte ... ubemehrnen

Du Charly? Hast du eventuell einen tv1oment Zeit?


Ja, was ist denn?
WeiBt du, ich muss heute noch die morgige
l(onferenz vorbereiten und nachher den Brief an die
Firma Euro-Transport schreiben. Jetzt ist es schon
15 Uhr und um 16 Uhr habe ich einen Arzttermin. Konntest du vielleicht ... ?
. . Tv+ . . M1_Y le-1d1 }_be-v ,d, hdbe- _ [5?Vdde-. . ~e-l_b~+ . . ~o . Y1e-l zJJ_...fvvi. . . (a).
Geht es wirklich nicht?
............ ............... . . ...................................... den Auftrag von gestern (b).
Oje, was mache ich denn jetzt? lch habe den Termin schon vor zwei tv1onaten ausgemacht.
Warte, warte! lch habe da noch eine ldee .
der Auszubildende den Auftrag (c),
. . . . ......................... . . . . . ........ . ....................... . . . . . . ............. ...................... . . . . . . (d) den Brief an die Firma Euro-Transport schreiben.
Jan ist sehr hilfsbereit und sagt bestimmt zu.
J a, gute Ide e. . ( e).

5 So sagt man es oft und so schreibt man.


2 r.'j)) 'I Horen Sie die Kurzformen und sprechen Sie nach. Erganzen Sie dann die langen Formen.
Phonetik
a Du bist 'ne super l<ollegin. Du bist . . . ~.i..n~. . . super Kollegin.
b Gib mir bitte mal 'nen Stift ruber, Gib mir bitte mal Stift ruber.
c lch nehme auch so'n kleines Eis. lch nehme auch so . kleines Eis.
d Worum geht's denn in dem Film? Worum geht . denn in dem Film?
e tv16chtest du noch was trinken? tv16chtest du noch . trinken?
f lch hab' heute keine Lust. lch heute keine Lust.

6 Horen Sie und achten Sie auf die Kurzformen. Lesen Sie dann laut.
lch hab 'nen neuen Job, 'nen richtigen Superjob. lch verdien' auch 'ne Menge Kohle.
Phonetik
lch hab 'nen tollen Kollegen und 'ne tolle Kollegin.
Wir haben am Wochenendezusammen 'nen Ausflug gemacht.
In 'nem Gourmet-Restaurant haben wir was gegessen. An dem Wochenende ging's uns richtig gut!

m 7 Tipps fur den Job. Erganzen Sie.

Siew . . , . ...V. k _ e-_ }'1 _ (a) zuverlassig, werin Sie alle lhre Aufgaben schaffen.
UbernehrnenSle also nicht zu viel. Lemen Sie, G.. . . . . z n (b) zu
setzen und sagen Sie auch im Job mal Nein.
F s (c) Sie nicht schaffen, was Sie z _g ..t (d) haben, such en ?ie Hilfe.
W d (~) Sie sich an eine Kollegin oder einen Kollegen.

siebenundachtzig 87 AB LEl<TION 8

·:::::::
B Je langer man wartet, desto schlechter wird ...
............................... .. .
...... ··
:::::::::

:::::::::
8 Je ... , desto ...
a Erganzen Sie in der richtigen Form.
............
1 Je . . 9=--h.vie-/,le-v . . (schnell) du nach dem Studium eine gute Arbeitfindest, desto
.. .fr..Y.h~.r. (truh) kannst du Geld verdienen.
2 Je (erfolgreich) unsere Firma lst, desto (viel)
Mitarbeiter brauchen wir.
3 Je (spat) wir mit der Konferenz beginnen, desto (spat) kommen
wir nach Hause.
ii 4 Je
kennen.
(lang) du hier arbeitest, desto (gut) lernst du deine Kollegen

Grammatilc
entdecken
b Markieren Sie in a wie im Beispiel und erganzen Sie die Tabelle.

1111
Je, ~e,hvie,/ /e,v dv . . . . . de,~fo fvvhe,v dv 0re:-/d ve-vdie-ne-n.

11111 2

9 Schreiben Sie Satze.


a die Arbeitsatmosphare - ist - besser - je I desto -
sich krankmelden - die Mitarbeiter - selten
. ..Je- . . be,~~e,v. . d.ie- ....Avbe:-1.+~;;ifmosphare- ,i;-t . . . ole-i;+o. . .
. . . ~e-/fovie-v me-Jde-vi die:- .M,.+c~vbe-i+e-v sie-h kvcilvtk .
b je - der tvlitarbeiter - grofier - der Einfluss - ist/zufriedener - sinrl - desto - bel der Arbeit - sie

:::::: c freundschaftlicher - die Beziehungen - je - sind /besser - desto - funktioniert - die Zusammenarbeit

d zeigt - je - ein Mitarbeiter - Engagement - mehr /macht - Karriere - desto - schneller - er

O m 10 Ein guter Arbeitsplatz. Schreiben Sie die Satze mit je ... , desto ...

a (tvlan muss lange arbeiten.) Je mehr Verantwortung man tragt, d~S±C?. ...1.~n~.r.: m.~.>. >. m.~.n. ~r.ki.±~.n. .
::::: b (Die Kollegen sind nett.) .
desto lieber gehen die tvlitarbeiter zur Arbeit.
c (Mein Arbeitsplatz ist ruhig. lch bekomme selten Kopfschmerzen.) .

d (Das Essen in der l<antine ist gut. Die tvlitarbeiter essen dort gem.)

LEl<TION 8 AB 88 achtundachtzig
t!• m 11 Unsere Kantine
a Verbinden Sie.

1 Die Kantine ist teuer. ------ a Die Mitarbeiter sind nach der tv1ittagspause fit.
2 Die Atmosphere in der Kantine ist b Die Mitarbeiter rnussen lange auf das
freundlich. Essen warten.
3 Der Koch ist motiviert. c Die Mitarbeiter treffen sich gern dort.
4 Viele tv1itarbeiter essen in der Kantine. d Der Koch bietet oft neue Gerichte an.
5 Das Essen in der l<antine ist gesund. e Die tv1itarbeiter gehen selten dort essen.

b Schreiben Sie die Satze aus a mit je ... , desto I umso.

m 12 Was sagen die Mitarbeiter uber ihre Arbeit?


2 ~)) :3-6 Lesen Sie die Satze a -f. Horen Sie dann vier Aussagen und ordnen Sie die Satze den Aussagen zu.

a Q Als Chef muss man auf die Atmosphere im Betrieb achten.


b Q Es ist nicht leicht, auf3erhalb der Arbeit Freunde zu finden.
c Q Die Zusammenarbeit wird schwierig, wenn es mit Freunden, die auch Kollegen sind, Probleme gibt.
d 0) Wenn man viel Zeit zusammen verbringt, entstehen einfach Freundschaften.
e Q Es ist schwierig, Freunde zu kritisieren.
f Q Echte Freundschaft am Arbeitsplatz gibt es nicht.

m 13 Sie haben in einer Zeitschrift etwas zum Thema ,,Essen in der Kantine" gelesen.
Prufung a Arbeiten Sie zu zweit. Wahlen Sie jeweils ein Foto und berichten Sie sich gegenseitig:
Was fur eine Situation sehen Sie auf dem Foto? Welche tv1einungvertritt die Person auf dem Bild?

Ich esse fast nie in der Kantine. Das Auf dem Foto sehe ich ...
Essen schmeckt mir nicht und es hat
Eine Frau I Ein Mann ist ...
· nicht genug Vitamine. Es gibt selten fri-
sches Obst, und das Gemilse wird o~ zu Im Hintergrnnd/Vordergrund
lange gekocht. Teuer ist es auf3erdem. sehe ich ...

Markus Lingen, 32 Jahre,


Elektroingenieur

Ich esse gem in der Kantine. Dort


freffe ichimmeYKollegen zum Reder;
Auj3erdem Rnde ich eine warme
Mahlzeit am Tag wichtig Abends bin
ich zu milde zum Kochen.

Franziska Moll, 24 Jahre,


lvledizinische Fachangestellte

b Unterhalten Sie sich jetzt mit lhrer Partnerin I lhrem Partner uber das Thema.
Sagen Sie lhre eigene Meinung und erzahlen Sie von eigenen Erfahrungen.

Meiner Meinung nach ... Ich bin ... Meinung, weil ··· ]
[ Es ist wichtig, ... Ich denke/glaube, ...

neunundachtzig 89 AB LEKTION a
1111 C ... die Kollegin, von der ich dir erzahl; habe.

:,,_:':,,'.',,,:!,.l,:,_;:,,;',,i':,.!',,,,,:_.,,,,,,,.:':,i',,. A2' LS ab Jeden


Konn entvlonat
Si e d as Ge Idsich
argert . . . voviNora Y..i?.~.....r.. (me in)
.... Me- 1J'\ e-M I( on to ab bu(ihr)
ch en?
hohe Telefonrechnung.
c Faruk kumrnert sich uberhaupt nicht (sein) tvlutter.
d Und du kannst dich wirklich nicht (dein) PIN-Nummer erinnern?
e Sergio ist (sein) Arbeit bei Maier & Co. zufrieden.
f Wir kommen gerade aus dem Urlaub. Trotzdem traurnen wir schon wieder
. . . . . . ....... ........ . . . . . . . . . . . . . ....... . . . . . . . . . .......... .................. (unser) nachsten Reise.
g Hast du Lust (ein) Eis?
h lch telefoniere mindestens einmal in der Woche . . . . . (mein)
Familie in Schweden.
Ah, ich sehe, Sie interessieren sich (das) neue Smartphone
von Sumsum. lch zeige es Ihnen gern.

Wieder- 15 Am Fenster. Erganzen Sie das Relativpronomen in der richtigen Form.


ho lung
B1,L2 a Hmm, lecker. 1st das der Kaffee, . . de-vi . . . du aus Griechenland mitgebracht hast?
b Der tvlann von gegenuber, . . . ich anfangs nicht mochte, ist eigentlich
doch ganz nett.
c Da druben wohnt der Nachbar, ich letzte Woche beim Umzug geholfen habe.
d Eigentlich sind die Stuble, du verkaufen wolltest, doch ganz bequem.
e Da im Hof stehen die Leute, . der kleine Hund gehort.
f Siehst du das rote Auto da? Das ist das tvlodell, mir so gut gefallt.
g Die Frau da unten, gerade aus dem Haus kommt, ist meine Freundin Monika.

m 16 Meine Arbeitskollegen. Markieren Sie wie im Beispiel und schreiben Sie dann.

Paola tvlit ihr teile ich mir das Buro.


2 Von ihr bekomme ich an jedem Geburtstag eine leckere Torte.
3 Ober sie kann ich nur Gutes sagen.

)(iang Von ihm habe ich viele Tipps bekommen.


2 tvlit ihm gehe ich nach der Arbeit zum Sport.
3 Fur ihn war das Deutschlernen sehr schwierig.

Paul und 1 tv1it ihnen arbeite ich seit einem Jahr zusammen.
Stefan 2 Auf sie freue ich mich jeden Morgen.
3 Von ihnen habe ich in meinem ersten Jahr in der Firma viel gelernt.

LEl<TIOM 8 AB 90 neunzig
............................................................................ .. .
® . .
···················· · ···············-· ··· ·············· ············· ······1111

1111 17 Alte Fotos. Erganzen Sie.


a Sieh mal, das war mein bester Freund,
. . vovi. . de:-M. . . ich dir schon so viel erzahlt habe.
b Das tv1adchen neben ihm war meine beste Freundin,
. . . . . . . . . ............. . . . . . . . . . . . .... . . . . . . . ....... . . . . . ich heute noch oft denke.
c Und hier, das war unser Nachbar, : .
ich mich jeden Tag geargert habe.
d Das grof3e Haus rechts ist das Kunstmuseum,
!Ill
...... ...................................... . . . . . . ........................... . . . ich mich besonders interessiert habe.
e Und schau mal, da ist Schnuffi, der Hund von Oma und
Opa, : ich dich immer gewarnt habe.

O l\tD 18 Erganzen Sie. 11111


B
A

(Auf sie hast du k .


eine Lust.)

Bestefilme
macht's moglich.
-11
Je_tzt anmelden! 11111
J
c
.0 . 11 1 11
I · 11J.l:Il.§tDJi1CR<,, 1•

die Zeitung mit den Themen, .

.............................................................. .................................. ,,,_ .. ,,-·········· . ................. -, ..


das Haus,
D (Fur sie interessieren Sie sich wirklich.)
,11· e·0·0-·@ e 0· 0·0-1!>""' -0 0
.• - ~
j ett:z& ~m.cJD.1 110 v
tOlJ111.tt1nie\
:;0: Tritt~v (Von ihm traurnen Sie!)
G Noch heute Prospekt bestellen.
:•lit das Kursbuch I............... :$ E

9
·;~·· ~·~·:·····:· I· · · · · · · ;- =
..


(!!,.
Bau/ix,
! (tv1it ihm lernen Sie in drei Monaten perfekt Chinesisch.) !
e
Abrissstr. 14,
(!)

78048 Villingen-Schwenningen
:! In Wort und Schrift! :
o_e_e_1.L0.0_0_ e.. 0.0_0 o @.J'it.0.. 0_0 __ 0 ..o. o 0 .. 0 .. 0 ..0.,0. © .O.J:>_o __ e o e .o o e © 0 oo .. e... 0_0_0_:

<>?~ ID 19 Welche Fotos haben Sie auf lhrem Smartphone? Schreiben Sie acht Satze.
meine Freundin I mein Freund meine Wohnung denken an erzahlen von
meine Schulkollegen mein erstes Fahrrad/Auto telefonieren mit sich argern Ober
meine Familie ein groBes Fest der Tag ... traurnen von wohnen in ...

ltie-v dvf de:-rYl ro+o ic;t rY1e:-1vie, ry-e,vvidivi, mi+ de,v idl je:-de,vi Id~
fole-foviie-ve-. Pd vov de:-M ltdv<; <;foht me-in e-v<;fo<; hhvvdd, rviif de:-M ...

einundneunzig 91 AB LEl<TION 8
\p:··'

:m:
c
ii ~ 20 Viel::::~:~:: . . __
.1111 ~:.~:C~,~~ a MHrk~.:k~:?nFD:~e~:i:;:::lseii:;B~:k; nettte Bdeka~nhte, von tde1 m ich. dhirt erzahhlt hahbeb.
2Ma
et o. as ist em a ter e ann er, en re mona e ang rue gese en a e.
. 3 Miriam? Ja, das ist eine gute Bekannte, die ich sch on seit der Ausbildung kenne.
I',::··,.!',,,):,.;',::!:,:.·,=:,.!'::

4 Sieh mal, da hinten. Da sitzen die neuen Bekannten, die wir im Urlaub kennengelernt haben.
5 He, da druben sind alte Bekannte von mir, die ich lange nicht gesehen habe.

b Ordnen Sie aus a zu. Erganzen Sie dann die Tabelle.

bekannt jugendlich erwachsen

M
de:-v/dre, Jv@vid/,c),e,
,,.c;. : ,,,,,o,,,, ..,, .. ,, ,,,
de:-v/die:- fvvvdd,~e,vie, .
........ ............................... _,

Das ist ... ein


eine
die
Das sind ...

!rm 21 Erganzen Sie in der richtigen Form.

a Ohne ihr Smartphone gehen Jugendlich . e:-. nicht aus dem Haus. Das sieht man doch.
Dafur brauche rch keine Studie,
b Am Geburtstag meiner Oma mussten meine Geschwister und ich immer fruh ins Bett gehen.
Nur die Erwachsen haben bis spat abends gefeiert.
c Eine Jugendlich mit blauen Haaren arbeitet an der Rezeption im Hotel?
Das kann ich mir nicht vorstellen.
d Fred und Mia? Ach, das sind alte Bekannt von uns.
e Klaus ist fast 20, aber wie ein Erwachsen sieht er nicht aus.
f Sieh mal, was macht denn der Jugendlich da vorne?

m 22 Menschen, Kollegen, Nachbarn


Grammatik a Markieren Sie wie im Beispiel.
errtdecken
1 Der Nachbarvon links unten gruf3t nie. 5 lch gratuliere meinem Kollegen zum
2 Die l<ollegen gehen heute Abend zusarnrnen Geburtstag.
essen. 6 lch helfe meinen Nachbarn im Garten.
3 Endlich habe ich keinen Kollegen mehr, mit 7 Der Hut des Herrn da vorn ist wirklich
dem ich das Buro teilen muss. hasslich.
4 Siehst du da druben die Menschen, die um 8 Das Haus der Nachbarn links ist groBer
das Auto he rum stehen? als unseres .

..
LEl<TION B AB 92 zweiundneunzig
b Ordnen Sie die Formen aus a zu.

@ Der/Ein/Kein/ ... . . Ndwbdv- . ........ . ,,, .


(lch habe) e den/einen/keinen/ ...
. ··-- - .

_ ___(l_ch g_ratul_i_e_re) @ d_em/e_in_em/_kei_ne_m/ _ _. .. _ , .


(Der Hut) @ des/eines/keines/ ...

Die/ - /Keine/ ...


. - @
.................................................................................. ............................................................................. ............................. . . Ko//e,9<vt · · · · · · · · · · · · · · · ··· · · · · · · · ·-· · · · · · · -· · · · · · ·
(lch sehe) 0 die/ - /keine/ ...
........................................................... ............................................................................ ..
(lch helfe) o den/ - /keinen/ ...
(Das Haus) e der/ -/keiner I ...

IID 23 Was ist richtig?Kreuzen Sie an.


? - - J!
~ c
8 Gibt es denn keine
A Amazonas sucht noch Welcher O Kollegen
OTeamkollegen,
einen ~ Praktikanten O Kollege hat Lust, mit
OTeamkollege,
O Praktikant fur die uns nach Feierabend Skat
die mit uns samstags
Versandabteilung. zu spielen?
Fur3ball spielen wollen?
®
D
-v- ___ , , ,-_ ·-----··-·-·-·- · --. - · -Pc·------· - -·-· - · ··---·
Sprachcafe mit einem O Franzose, 0 Franzosen,
'. E Suche Hilfe. eines O Nachbar
zwei Spaniern und einem O Tscheche O Tschechen
O Nachbarn 'in der Sudermann-
sucht noch wenigstens einen O Chinese O Chinesen
stra_r3e; nur leichte Gartenarbeit,
fur spannende Gesprache.
1 x in der Woche.

··~-···--- =:: ---····,·-·" -·------··- ---- ---· -:.-·c--· ----1>·- --- , _


G
F Mit welchern O Herr O Herrn Gibt es einen netten O tv1ensch, 0 lvlenschen,
kann ich einmal im tv1onat ins der mit meinem treuen Hund Hasso spazie_ren gehen
Theater gehen? s,tte rnelden. rnochte? Bin selbst nicht mehr so fit.

Im 24 Ein Gesprach unter Freunden. Ordnen Sie zu.

Gedichte wirken beein:f:!usst monatelang l<onsequenzen Einfluss Atmosphere

Hm, ich glaube meine Oma. Sie hat mir oft . . (b) vorgelesen .
wer hatte auf dich groBen . . (c)?
tv1ein Onkel Max. Bei ihm habe ich . . .. . . . ... . ... . . ... (d) gewohnt, als meine
Eltern beruflich im Ausland waren.
Oh, das wusste ich gar nicht. War das nicht schwer fur dich, wenn deine Eltern so lange weg waren?
Na ja, das hatte schon (e). Als sie wieder hier waren, war die
. . ......... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ...... . . . . . . . . . . . . . . . . (f) zwischen uns anfangs schon anders. Wir brauchten einfach etwas Zeit.
Das kann ich gut verstehen. Auf Kinder . (g) Veranderungen
besonders stark.

dreiundneunzig 93 AB LEl<TION a

......
D Von mir aus konnen wir uns gern duzen.
............................... ···, ..
,., . -····

~ 25 Das Du anbieten
a Oberfliegen Sie die Gesprache und ordnen Sie sie den Bildern zu.

0 0 0

a tv1ama, Papa, das ist sie! Das ist Silke, meine Freundin.
Aha, schon, dass wir uns endlich kennenlernen. Obrigens, .
. wir uns gern duzen. Also, Heinz und das ist Edeltraut.
. )d, .§f'nl . . . · Das ist nett.
b Entschuldigen Sie, sind Sie nicht die tv1utter von Emma?
Ja. Und Sie sind der Papa von Leon, stimmt's?
Genau. Das ist schon, dass ich Sie hier mal treffe. Unsere Kinder spielen ja so oft zusammen.
Richtig. Ach, · .
. . . . . . . ...... .............. . . . . . . . . . . . . ................. . ........ . . . . . . . . . . . . . .................. . . . . . . . . . . . . . - lch heH3e Daniel.

c Also, Frau Nida, ich zeige Ihnen dann mal die Firma. Ach ja, wir legen sehr viel Wert auf
Gemeinschaft. Deshalb und
. . . . . ............................. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , dann konnen wir uns auch gern duzen.
Oh, das finde ich sehr gut. lch heil3e Elzbieta.

2 r,;\j) 7 b Ordnen Sie in a zu. Horen Sie dann und vergleichen Sie.

sagen wir hier alle Du zueinander Alles klar wollen wir uns nicht lieber duzen
von uns aus konnen ich bin Ja, gern wenn es Ihnen recht ist

m 26 Sie iesen Leserbriefe zu einem Artikel uber das Duzen:


Prufung Wird dos Du ouch Fremden gegenOber immer normaler? Entscheiden Sie:
1st die Person fur das schnelle Duzen von Fremden? Kreuzen Sie an.

BILESERBRIEFE
lch finde es unmoglich, wie oft ich heute von fremden Men- Mal ehrlich, wer braucht denn heute noch das Sie? Aul?.er
schen einfach so geduzt werde. Vor allem unter Verkaufern vielleicht gegenuber dem Chef! lch finde das Sie so unnotig
scheint das Mode zu sein. Egal ob beim Gebrauchtwagenkauf wie l<opfschmerzen. Wer hoflich ist, ist es auch per Du.
oder in der Mode-Boutique: Oberall sagen gleich alle Du zu Und Unhoflichkeit wird mit Sie auch nicht hoflicher. Habe
mir. Und auch in der Werbung werde ich immer geduzt. Was ich Recht?
ist so schlimm am Sie? Sigi, 45, Bad Bergzabern
Sibylle, 45, Freiburg
Wer braucht denn dazu eine Studie? Man muss nur mal auf
Mich hat neulich ein Mitstudent im Uni-Kino gesiezt. die Stralse gehen, da hort man's. Kinder lernen das hofliche
Zuerst dachte ich, fur wie alt halt der mich? Aber eigentlich Siezen gar nicht mehr und wenn sie alter sind, konnen sie es
hatte er ja Recht, wir kannten uns nicht, machten kein nicht, weil sie es nie gelernt haben. Die Kinder meiner
Seminar zusammen. Plotzlich fand ich es schon. lch muss Nachbarin sagen alle .Du" zu rnir, obwohl ich das nicht will.
sagen: Das hat doch was! Gerade im Vergleich zum Aber im Gegensatz zu friiher wird man gar nicht gefragt.
standigen Geduze. Olga, 62, Radevormwald
Kathrin, 23, Berlin

LEl(TION 8 AB 94 vierundneunzig
.
® . .

'
Wenn ich abends unterwegs bin, here ich um mich herum Zu meiner Zeit hat es das nicht gegeben: Fremde zu duzen,
'··;· ·.·.
viel Du. Unter jungen Leuten ist das heute anscheinend das war undenkbar! Und dann immer die Unsicherheit, wer
fast schon normal, zum Beispiel in der Kneipe oder an der wem wann eventuell das .Du" anbieten darf! Also ich finde es
f_ l<inokasse. Eigentlich eine schi:ine Entwicklung: Warum prima, dass man sich heute schneller duzt. Meiner Meinung
sollte man denn so viel Wert auf Distanz legen? Am Abend nach lasst sich Vieles per Du leichter sagen. lch hatte mi: das
in der l(neipe sind wir ja irgendwie alle gleich, oder? fruher gewunscht.
Ellen, 56, Leipzig Anton, 78, Moers

Gleich am ersten Arbeitstag als Verkaufer in einer schicken ,,Das schnelle Duzen von fremden Leuten zeigt, dass auch
Bio-Backerei bat meine Chefin mir freundschaftlich das Deutschland nicht mehr so unmodern ist?" Also ich glaube,
,,Du" an. l<eine Woche spater wurde mir klar, dass die Arbeits- das zeigt nur eins: Die Leute benehmen sich schlecht.
bedingungen alles andere als freundschaftlich sind: standig Was aufserdern bei der Diskussion vergessen wird: Man kann
Oberstunden - ohne Bezahlung! Wenn ich dernnachst mit sehr negativ auffallen, wenn man Leute zu schnell duzt.
meiner Chefin dariiber spreche, muss ich das per Du machen. Nachher ist man kluger, aber dann ist es zu spat. Freunden
Ob ich da meine Rechte durchsetzen kann? aus dem Ausland, die die deutsche l<ultur erst kennenlernen,
Theo, 19, Munster wurde ich das nie empfehlen!
Lothar, 37, Gelsenkirchen

Sibylle . 0 ja J.Q_nein Sigi Oja O nein


Kathrin Oja Onein Olga Oja Onein
Ellen Oja Onein Anton Oja O nein
Theo Oja O nein Lothar Oja O nein

m 27 Eine E-Mail schreiben


a Welche Anrede und welcher GruB passt wann? Lesen Sie noch einmal die Briefe und E-tv1ails im Kurs-
und Arbeitsbuch in Schritte international Neu. Erganzen Sie dann die Tabelle.

private E-Mail halbformelle E-Mail formelle E-Mail


........................................................
Adressat Amfov fi vme-vi
............................... / ......•............................
Anrede
GruB . . V,e-_/e, 01vU%e- .
Du oder Sie_

!Prufong b Eine Kollegin, Frau Duran, hatte Geburtstag und machtamWoc:henenq1= eine gr9BeJei1=r.
Sie sind eingeladen, aber an dem Tag konnen Sie nicht kommen. Schreiben Sie ihr eine E-tv1ail.

Bedanken Sie sich hoflich, gratulieren Sie und ~ Lesen Sie Ihren Brief am Ende noch einmal
schreiben Sie auch, warum Sie nicht kommen und kontrollieren Sie: Sind Anrede und Gru/3 passend?
Haben Sie nicht vom Sie zum Du gewechselt?
konnen (circa 40 Worter).
Haben Sie zu jedem wichtigen Punkt etwas gesagt?

. . . fv-av Pvvavi, ·
ie-h rvioc.-hte- mic.-h he-vz.lic.-h fvv
kide-v ...
le-h wvn~die, lhne-n

funfundneunzig 95 AB LEl<TION 8
Test Lektion 8

1 Was ist richtig? Kreuzen Sie an. 1 I 4 Pu nkte ~


0:

a Bei engen )8lFreundschaften O Konsequenzen O Gedichten


unter Kollegen kann es auch Probleme geben.
b Monatelang passiert auf der Arbeit gar nichts und dann kommt
O eventuell O plotzlich O recht alles auf einmal.
c Wer mit seiner Arbeit sehr unzufrieden lst, sollte Ober einen neuen
O Einfluss O Arbeitsplatz O Auftrag nachdenken. ® 0-2
d Wer O beeinflusst, 0 zusagt, 0 warnt, muss die Aufgabe auch erledigen. -r

[
e Kannst du mir sagen, 0 warum O worum O wovon es hier geht? .............. 0 4

2 Schreiben Sie Satze mit je ... , desto ... 2 I 6 Punkte ~

a Du sitzt lange am Computer. Deine Augen werden mOde.


b Die Arbeit macht dir vie! SpaB. Der Arbeitstag ist schnell vorbei.
c Du arbeitest viel. Du hast wenig Zeit fur deine Familie.
d Du bist ehrlich zu deinen Kollegen. Die Arbeitsatrnosphare ist gut.

3 Schreiben Sie Satze wie im Beispiel. 3 I 4 Punkte

a lch habe eine langweilige Kollegin. tvlan kann Ober sie eigentlich nichts erzahlen .
. . . lc.-h habe- e-1.ne- ..../a.V1[5We-1Jig, Kol.le-§l.n, v.be-v die- . Jv1an e-ic¥'V1tl.rdi V1.iuitc; .
. . e,vzlJh_/e-Y1 bVlV1 .
b Das hier ist mein Freund Michael. lch fahre mit ihm nachste Woche in den Urlaub.

c Hier sind die Kinder meines Bruders. lch habe mich in den Ferien um sie
gekummert.

d Da ist ja der Brief. lch habe so lange auf ihn gewartet.

e Ben&Backer? Das ist eine groBe Firma. lch habe schon einmal fur sie gearbeitet.
@ 0~5

[
8--·10

4 Erganzen Sie. 4 /4p un k te 7,-;


O
:I
a <> Ach, Sie sind bestimmt die neue Nachbarin. Obrigens, v m a. 3.:
c
k n w gern Du sagen. lch heibe tvlarcia.
7
(fJ1 S _.C,· .. .h...O . . Yl . ! lch bin tvlaria. )>
+!

@ 0-2 o
b Herr Hein, wir kennen uns nun so lange. W. e lh r.
ist, dann konnen w u gern d . . n. tvlein Name ist Luisa. . [
UL;
@ J ,g . ! lch heif3e Paul.

_El<TION 8 AB 96 sechsundneunzig go.h uebe r.de/sch ritte-i nternationa I- neu-lernen


Fokus Beruf Eine l<undigung,schreiben

1 Gri.inde fur einen Jobwechsel


a Aus welchen Grunden kundlgen Leute ihre Arbeit? Was meinen Sie? Erganzen Sie die Statistik.
Vergleichen Sie dann mit lhrer Partnerin I lhrern Partner und sprechen Sie.

schlechtes Arbeitsklima zu viel Stress keine Karrieremoglichkeiten berufliche Neuorientierung


zu niedriger Lohn Ortswechsel des Partners Schichtarbeit

=l~~=ti~-··"--:~="':~~-·~=-;t,'j-A_ilj
~-~-11 =.L.1

2 -Z[%1

3 =im=·";:=·Wl '---- J__l_.%]


4 . ~1~1l __ · · 8__%]

5%!

6 · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·· · · · · · · · ·· · · · · · · · · · ·· · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·· ·· · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·· · · · · · · · · · · · · · · 3 %!

Ich glaube, dass die meisten /wenigsten Leute kilndigen, weil ... Ich glaube, dass die meisten
Ich glaube, der haufigste Grund fur einen Jobwechsel ist ... Leute den Job kilndigen, weil
Nein, bei mir steht I ist ... an erster I zweiter /. . I letzter Stelle. sie zu viel Stress haben.

Erst dann kommt ...


Das denke ich nicht. Bei
Ein haufiger Grund ist auch, dass ...
mir steht ... an erster Stelle.
Platz 1/2/. .. ist bei mir . . Erst darm kommt ...
b Vergleichen Sie lhre Vermutung mit der l.osung auf Seite LT 2.

2 t~i) 8 2 Horen Sie das Gesprach und korrigieren Sie.

a Irina will schriftlich kundigen, aber das geht leider nicht. .


b Irina muss die Kundlgungsfrist von 15 Tagen beachten .
c Irina kann zwei Wochen fruher gehen, weil sie noch Urlaub hat. .
d Irina soll die Kundigung per E-tvlail schicken. . .

3 lrinas Kundigung
z. n a Horen Sie noch einmal und erganzen Sie die fehlenden lnformationen.

lch bitte Sie, mir moglichst bald mein Arbeitszeugnis zukommen zu lassen.
Ktin-digung des ArbeitsverhaltnTsses - Arbeitsvertrag vom 01.06.20 ..
mein tvlann hat zum eine neue Arbeitsstelle in
Die Arbeit in lhrem Unternehmen hat mir immer viel Spaf3 gemacht
lch bedanke mich fur die Zusammenarbeit.
lch kundige daher mein Arbeitsverhaltnis mit Ihnen fristgerecht zum .

b Schreiben Sie die Kundigung mit den Satzen aus a.

Be-tve-ff: Kvndi/¥~ de-s Avbe-itsve-vhJ/tnkt;e-s - Avbe-it<;ve-v+v@5- vom 01.00.2.0 ..


Se-hv f1'e-hvfov rt"e,vv Se,hvlfo, ...

siebenundneunzig 97 AB LEKTION B
A Du suchst weiter, wahrend i~h ...

~ 1 Als Erste im Buro. Schreiben Sie Satze mit wahrend und markierenSie wie im Beispiel.

a Liana schaltet die Computer und die tvlonitore


ein. Zur gleichen Zeit geht Finn in die KOche.
Wahrend Liana . . die:- . . CoMpvfe..v vnd . . die:- .Monitove- . .
. . e-i.n~did/te,~ . .~ht..Pt.nn . . i n . . d.ie- Kvdie- .
b Finn macht Kaffee. Zur gleichen Zeit
offnet Liana die Fenster.
Finn macht Kaffee, wahrend .

c Finn schaltet den Drucker ein. Zur gleichen


Zeit setzt sich Liana an den Schreibtisch.
Wah rend Finn . .

d Liana liest ihre E-tvlails. Finn legt Papier in den Drucker.


Liana

e Finn druckt einige Dokumente aus. Liana beantwortet ihre E-tvlails.


Wahrend Finn

frm 2 Eine E-Mail richtigschreiben


a l.esen Sie und markieren Sie: Was tun Sie zuerst?

r~
1 Offnen Sie das E-Mail-Programm. Klicken Sie auf ,,Neue E-Mail".

~:~~:~::~ S~~e d~~e ~d:::~. J eS [ en pfa ngers u, ,d e i """ Detre FF.

3 Klicken Sie auf ,,E-Mail senden". Lesen Sie lhre Nachricht noch einmal. ,I,, ., ',Q"j<-

4 Warten Sie, bis die E-Mail verschickt ist. · ..


Schlielsen Sie das E-Mail-Programm.
5 Schalten Sie den Computer aus. l<ontrollieren Sie, ob Sie alle Programme geschlossen haben.

b Schreiben Sie die Satze aus a mit bevor.

1 Offvie:-vi .S.i.e:- da> f---Mai.1-Pvoy:arviM , bevor Sre, dvf...l)Ne:-ve:- e:..-Ma.U'< fdr.cJ:e-n .


2 Bevo r .S ie:- . die:- ~-Ma.i./ sdi,ve:-i.be,n , . . .

3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , b evo r

4 Bevor

5
. . ...... . . . . . . ., bevo r . .

AB 98 achtundneunzig
1M 3 Im Buro
a Was hat Frau Auer zuerst gemacht, was dann? Lesen Sie und erganzen Sie die Tabelle.

Am tv1orgen hat Frau Auer die Post sortiert. Danach hat sie ihre E-tv1ails
bearbeitet. Frau Auer hat mit ihrer Chefin gesprochen. Anschlief3end hat
sie mit dem Relseburo telefoniert und ein Hotelzimmer fur ihre Chefin
gebucht. Sie hat die Termine fur die kommende Woche geplant und ihrer
Chefin dann den Terminplan geschickt. Frau Auer hat das Lager uberpruft
und Papier bestellt. Danach ist sie in die tv1ittagspause gegangen.

Zue~t Dann
die- Po~t ~ovfie-ve-n
................. ,-
ihve- 6--Mtili I~ be-tilvbe-ifon .
2 mi+ ihve-v Che-fin ~pve-uie-n

b Wie erzahlt Frau Auer von ihrem Arbeitstag? Schreiben Sie Satze mit nachdem.

Ii 1 Niuide:-m idi die- Po~t ~ovfie-v+ htiltfo, htilbe:- idi me:-111e, 6--Mtilil~ De-tilvbe-ifo-1-.
2. Id, htilbe- m,t de:-m Re,i~e-bvvo . .

4 ... und ubermorgen ist meine Prufungl


Grammatik Lesen Sie und schreiben Sie die Satze mit nachdem. tv1arkieren Sie dann wie im Beispiel.
entdedcen

Gestern wieder nichts gelernt! Heute wird alles besser!


................................................................................................................................... .. ..
a Erst habe ich etwas gegessen. Dann habe Erst esse ich etwas. Dann setze ich mich_
ich mich kurz an den Schreibtisch gesetzt. an den Schreibtisch.
.......... ................................................................................................................................................................................
b lch habe zehn tvlinuten gelernt. lch lerne zwei Stunden.
Dann hat das Telefon geklingelt. Dann mache ich eine Pause.
c lch habe mit meinem Freund telefoniert. lch telefoniere kurz mit meinem Freund.
Anschlief3end musste ich einkaufen gehen . Anschlief3end lerne ich noch eine Stunde.
.. - _, -,.·-····"'''"''''''"''''-················ .. ,,.,_,,._,, ..
lch habe die Lebensmittel weggeraumt. lch gehe eine halbe Stunde spazieren.
Danach habe ich versucht zu lernen. Aber Danach lerne ich weiter.
nach funf tvlinuten hatte ich keine Lust
mehr und bin spazieren gegangen.
....................................... .. .

0Ie-~fovn: lte:-vfo:
;;i N;;iuide-m idi e-tvvtil~ !f'~~~e,n htilffo1 Ntildide:-m ie,.h e-fvvtil~ .ffff'~~e,n htilbe-1
~ ,di midi k.vv2--- til 'l de:-n Sdive-,bfadi ~e-+u- idi midi dn de-vi Suive-ibfadi.
~se:-fZ--i

neunundneunzig 99 AB U::f<:T!Ol"I
A

~i 5 Hilfe, ein neuer Kollege! Nichts war mehr wie vorher!


a Was passt zu welchem Bild? Ordnen Sie zu.

a Cl) tvlan konnte ohne Probleme telefonieren. d O Die Kuche und das Buro sahen schrecklich aus.
b O Es war sehr ruhig und ordentlich im Bi..iro. e O Alie Tassen und Glaser standen im Schrank.
c O Wir mussten die ganze Zeit tvlusik horen. f O Niemand konnte sich mehr konzentrieren.

b Schreiben Sie Satze zu Bild 1 mit bevor.

c Schreiben Sie Satze zu Bild 2 mit nachdem.

~ 6 Erganzen Sie: bevor - nachdem - wahrend und schreiben Sie Satze,

a tvleine fruhere Chefin hat immer ihre Aufgaben notiert, . . bc-voY . <;.ie- . . m.it . de-v. ..Avbe-1t. . be:-9w1e-vi. . . hcit. . .
(sie - hat - rnit rlPr Arheit - begonnen)
b Sie hat immer erst eine Aufgabe beendet, .
. . . . . ...... . . . . . . . . . . . . . (sie - hat - mit einer neuen Aufgabe - angefangen)
c
(sie - saf - an ihrem Schreibtisch - und - arbeitete), durfte man sie nicht storen,
d Erst .
(sie - hatte - alle ihre Aufgaben - erledigt), hat sie aufgehort zu arbeiten.

O fr~ 7 Schreiben Sie Satze mit bevor - nachdem - wahrend.

a sein Wecker hatte geklingelt/ Tom ist aufgestanden und ins Bad gegangen
b Tom hatte geduscht/ er hat sich angezogen und Fruhstuck gemacht
c Tom sal3 am Tisch und fruhstuckte I er hat die Zeitung gelesen
d Tom ist aus dem Haus gegangen I er hat seine Freundin geweckt
e Tom ist U-Bahn gefahren I er hat tvlusik gehort

a Nae-hde-rvi se-in We-c)::.L.v [¥'kli~/t h;;itte-,


_ist Torvi civf~stcmdc-vi vvid ivis B;;id ~flVlffVI·
b Ncle-hdc-rvi ...

LEf.Cf!OM 9 AB 100 einhundert I'


I

L
mi 8 Mein Tag. Schreiben Sie Satze mit bevor - nachdem - wahrend.
a in den Bus steigen, zuerst: Fahrkarte kaufen
. . . 5e-Vov . __i{'.;h . . ivi . . de-n . . 5v~.g,<;tie-t¥'Vl . . . bivi, . . . habe- . . ,ui . e-i.vie- . . rahvµv+e-_~bvft . _.
b zur gleichen Zeit: unterwegs sein und tv1usik horen
................................... __ ,,, ..

................................................................................................................................................................................................................................................................................. ......................... . ...................................................................................


c nach Hause gehen, zuerst: einkaufen

d zu Hause ankommen, dann: kochen

~ 9 Konntest du ... ?
a Ordnen Sie zu.

1 jemandem eine Aufgabe geben 2 eine Aufgabe annehmen 3 eine Aufgabe ablehnen

Z Das mache ich gern. lch weif nicht. lch kann nicht so gut ... Wurdest du das tun?
Darum kann lch mich kumrnern. Konntest du dich nicht darum kurnmern?
Eher nicht. Aber ich wurde ... Das ubernehrne ich.' Das kommt fur mich nicht infrage.
Wie ware es, wenn du das ubernirnrnst? Ja, lass mich das machen.

b Sie rnochten lhrer Kursleiterin zum Abschied Pralinen schenken und eine Karte schreiben,
um sich bei ihr zu bedanken. Leider sind Sie selbst am letzten Kurstag nicht da. Wahlen Sie
eine Situation und schreiben Sie ein Gesprach. Hilfe finden Sie in a.

. . ~ Situat=io=n~2~: _
S 1tuat10n 1. . :i • •
._._Sl~[rn.ge__njema_nde_n_Jn.ts_lhrem ~-S.ie_fragen_j.em.a.nd.P.ndeum, .-~00 3· . ----.
· L . diH;:! P.:. rn.1nen_.
Kurs, ob _q_1e_e_r 1·. .. __ ... ~ _ob sie/er------·
die ·-·---·
Karte schreiben
·-····-----------··· ·--·-- . __Srn_fragen_alle_un_Ku:r::3 .wer_ ... 1•
.
.!:.

·------f··--k·.·. . Di p .
__k@_J~IL.9D.Dte..__ te. eJ_s_o..n~.- di.le.. tk._o.r.mte. Die Person die Sie --·--dLe._K_arte._s_ chr_eJb_e_n_k6nnte. .

1;~~;~~~:,::~ :r:1rn~ :=J::: ~~tr~:: b~~~e;.- -~ - ~-~~!~:;:;~~s~i:_-~as gem


-·~ · - --------·----------,------···---·- . . .
. f h b .. b · t Lge.frngLh.aben lehnt das ab __ fane_E_e_rn_Qn_:rn.-eld~t..s1~h ...

~ 10 Technik. Erganzen Sie.


a Gegenstand, der Energie speichert und in Handys steckt: ® der AJ::.. . k . . v.
b Ein Gerat mit einem anderen verbinden: e ein Gerat an ein anderes a
c Kann man offnen, schlieBen, speichern und auch ausdrucken: @ die D .
d Eine Datei aus dem Internet auf dem Computer speichern: h
e Alie Tasten auf einem Computer oder Handy: @ die T . .
f Ort, an dem mehrere Dateien gesammelt werden: ® der O .
g Ein anderes Wort fur Computer" oder .Laptop": 11
® der R . . .
h Programm, das die Software eines Computers kaputt macht: o das/® der Y . .

einhunderteins 101 AB U:JCT!O\·i -:


B Du tust ja so, als ob ich kein,e Ahnung hatte .
..................................................... :································"'''''''"''''"''''''··············"············ .. ······· ,............................................. ........... . . ............... . . .. ................ ........... .......... ........... . .

Wieder-
ho lung
11 Was wurden Sie tun, wenn ... ? Erganzen Sie haben, konnen, /ernen, sein und
Evl, u verdienen in der richtigen Form.
a Wenn ich mehr Geld ve-vol)e-ne-vi wvvole- , wurde ich mir ein kleines Auto kaufen.
b Wenn ich mehr Zeit , wurde ich mich ofter mit meinen Freunden treffen.
c Wenn ich nicht so mude , wurde ich jetzt noch spazieren gehen.
d Wenn ich morgen zu Hause bleiben , wurde ich endlich mal wieder aufraurnen.
e Wenn ich mehr .ware mein Lehrer bestimmt sehr glucklich.

1
f;fil:i00 12 Herr Unehrlich
Grammatik a Yerbinden Sie.
enidecken
Er tut so, ... Aber in Wirklichkeit ...
1 als ob er in einem groBen Haus wohnen wurde. a kann er nicht mal einen Hammer richtig halten.
2 als ob er ein anstrengendes Leben hatte, b ist das eine Erfindung seines Freundes.
3 als ob er ein Topmanager ware. c ist er ein ganz normaler Angestellter.
4 als ob er gut mit Werkzeug umgehen konnte. d tut er nur Dinge, die ihm SpaB machen.
5 als ob er ein neues Gerat erfunden hatte. e lebt er in einem Wohnblock am Stadtrand.

b Erganzen Sie die Tabelle mit den Satzen 1- 5 aus a.

Er tut so, e-v in e-ivie-M Q..tD:o~e-VI tt~v~


..............................................................
..~ .
wohne-n wvvole-.
2 Er tut so,
3 Er tut so,
4 Er tut so,
5 Er tut so,

I~ 13 Ordnen Sie zu und erganzen Sie in der richtigen Form.


· 1ernen finden haben kennen -~~~ scin

a Mein Mann tut immer so, als ob er nicht . . . k::9..0.h.~n . . k;§.n.nfa . . . ·


Aber sein Essen schmeckt immer total klasse!
b lch glaube, mein Sohn tut nur so, als ob er den ganzen
Nachmittag .
Er hat aber sicher auch mit seinen Freunden gechattet.
c Meine Kollegin tut so, als ob sie von diesem Thema keine Ahnung
.· In Wirklichkeit war sie auch bei
der Besprechung dabei.
d Meine Nachbarin tut so, als ob sie nicht zu Hause .
Aber ich habe gesehen, wie sie in ihre Wohnung gegangen ist.
e Mein Bruder tut so, als ob er deine Schwester gar nicht
Aber eigentlich ist er total verliebt in sie!
f Unsere Freunde tun so, als ob sie die Party herrlich
Aber das ist Unsinn. In Wirklichkeit langweilen sie sich.

AB 102 einhundertzwei
m 14 Im Deutschkurs.Schreiben Sie.
a so tun - kein Deutsch sprechen
Mattia +vt ~0 1 JJ/~ o./? e-v ke,,_n_ . .Pe-vt>dl Spve-dle-n wvvde- .
Das stimmt aber nicht!
b so tun - nichts verstehen
Noemi .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Dabei versteht sie fast alles!
c so aussehen - grof3 sein
Der Kursraum .
. . . . . . . . . . . . . . . . . .................. .......... . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............. . . . . . . . . . ,. Er ist aber eigentlich zu klein.
d sich so anhoren - bald nicht mehr gehen
Der CD-Player .
....... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . : Aber noch funktioniert er.
e so scheinen - der Kursleiter viel Erfahrung haben
Es _ .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................ . . . . . . . . . . . . . . . . Aber in Wirklichkeit ist das sein erster Kurs.

O um 15 In Wirklichkeit ist alles anders. Erganzen Sie die Satze.

a Sie sieht so aus, als ob . . . >..!. ~. . .f.:.L . . J..~.hr.~ ~.1±.. . .VY.'.~..r.~. . . (alt - ware - sie - 25 Jahre).
Aber in Wirklichkeit i.s.± .S. !.~ 1.P J..~.h. Y.~ ~J.fo.r.: (sie - 10 Jahre - alter - ist).
b Sie sieht so aus, als ob.. . . . . . ........ . . . .
(hatte - eine - sie - eigene Firma). Aber in Wirklichkeit
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .............................................. . . . . ............. . ................... (Angestellte - sie - ist).

I
c Sie sieht so aus, als ob .
(ausgeben - viel Geld - wurde - sie - fur Klei dung). Aber in Wirklichkeit .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................ . . . . . . . . . . . . . .............. . . . . . . . (ihre Kleidung - sie - selbst - naht),
d Sie sieht so aus, als ob.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
(jede Woche - wurde - zu einem teuren Friseur - gehen - sie). Aber in Wirklichkeit .
. . . . . . . . . . ....................... . .......... . . . . ............. . . . . ................. . . . . . . . . . . . . . . . .................... . . . . . . . . . . . . . ........ (lasst - ihre Haare - von einer Freundin - schneiden - sie).

s>?$ lffll 16 Schreiben Sie zu jedem Bild zwei Satze.

A Ich mag nicht


mehr! Ich hasse
B®,c_j,@j)
',,',
.
~-~-
~ w
·_·-.(!,. -
~
0 ~
Wandern! 0

Geld Angst Schmerzen Liebe keine Lust keine Angst ... ci Pe-v Mci1111 ~ie-ht clV~, cik ob .. ·.
Abe-v i11 W,v/did1ke,it ...

einhundertdrei 103 AB U:!Cf!OH


C Laden Sie die App.
'
?
;

~ 17 Wie funktioniertdas?
2 °ii) 9 a Horen Sie und ordnen Sie.

auf .Empfanger ubemehrnen" klicken + Betrag eingeben TAN eingeben + Oberweisung bestatigen
Empfanger der Oberweisung auswahlen 1 0, di, re=Barrkn ,0 Numffier a!= diA PII\I eintip13cA mussen
b Ordnen Sie aus a zu und erganzen Sie in der richtigen Form.
Kannst du mir vielleicht sagen, wie eine Online-Oberweisung funktioniert?
Kein Problem, gern. Sieh mal:
1 Zuerst Mv~~t civ die- Ovi.li.vie--B,mkivi{f'NvMYV1e-v .VV1ci die- ..PIN e-1vitippe-vi .
2 Dann
3 Dana ch .
4 Zuletzt

!~ill 18 Lesen Sie die Situationen 1 bis 5 und die Bedienungsanleitungen A bis G.
PrMung Finden Sie fur jede Situation die passende Anleitung.
Fur eine Situation gibt es keine Anleitung. Schreiben Sie in diesem Fall ein X.

O Maria T. macht ein Praktikum in einem Transportunternehmen und rnochte


die Telefonnummer einer Kollegin in ihrem Handy speichern.
2 0 Rahim G. rnochte eine App zum Deutschlernen auf sein Smartphone laden.
3 0 Jakob W beschlieBt, Filme im Internet zu kaufen und auf sein Tv-Gerat zu laden.
4 0 Nabeel K. will seine Lampen von unterwegs ein- und ausschalten. Dafur muss
er sie mit einer App und dem WLAN verbinden.
5 0 Despina P. mochte eine virtuelle Visitenkarte erstellen, um einem Bekannten ihren Namen
und ihre E-Mail-Adresse per Handy zu schicken.

A E
Stecken Sie das Ladegerat in eine Steckdose. Verbin- · Wahlen Sie in der Liste Kontakte aus. Wahlen Sie
den Sie dann das t.adegerat und lhr Telefon mit dem I oben in der l(ontaktliste lhren Namen und dann das
USS-Kab2!. \Vahr211d lhr Tclcfcn !5dt, schcn Sic auf Symbol mit dcrn 8leist.ift aus. Gebe,, Sit:: il1,e person-.
dem Bildschirm ein Symbol fur Akku laden. Wenn lhr lichen Oaten ein und tippen Sie anschliefsend auf
Telefon geladen ist, trennen Sie es vom USB-Kabel. Speichern. Nun konnen Sie lhre l<ontaktdaten ver-
senden oder fur andere freigeben.
B
Wenn Sie einen neuen Kontakt erstellen mochten, F
Tippen Sie auf das Wecker-Symbol. Wahlen Sie aus,
wahlen Sie in der Liste Kontakte aus. Tippen Sie
zu welcher Uhrzeit und an welchen Tagen lhr Gerat
dann die lnformationen ein. Um den Kontakt zu
Sie wecken soil. Wahlen Sie auch aus, wie lhr Gerat
speichern, tippen Sie auf Speichern.
klingeln soil. Tippen Sie dann auf Speichern.
c
Stecken Sie ein LAN-Kabel in den LAN-Anschluss G
lhres Cerats. Wahlen Sie die Menu-Taste, die Netz- Zuerst offnen Sie den Shop. Dann tippen Sie bei Suche
werk-Taste und die Taste f\letzwerk einstellen, den Namen der App ein. Wahlen Sie die gewunschte App
Driicken Sie jetzt auf Starten. Nach kurzer Zeit aus. Tippen Sie auf Offnen und anschliefsend auf Instal-
ist lhr Fernseher mit dem Internet verbunden. lieren. Wenn die App etwas kostet, tippen Sie auf den
Preis. Machen Sie dann weiter wie beschrieben.
D
Wenn lhr Gerat nicht mehr reagiert, schliefsen Sie die App und offnen Sie sie
noch einmal. Wenn das nicht funktioniert, schalten Sie das Gerat au?. Zurn
, Ausschalten dri.icken Sie den Ein-/Aus-l(nopf. Halten Sie den Knopf so lange
gedri.ickt, bis lhr Cerat ausgeschaltet ist. Schalten Sie lhr Gerat dann wieder ein.

LEl<TH)M 9 AB 104 einhundertvier

. ....__
D lnternetforum

m 19 lrgendwann - irgendwelche - irgendwer - irgendwie


a Erganzen Sie.

1 l..!:.@2r.tq.r.v.'.~nJ'.L. . hort es bestimmt auf zu regnen!


2 muss sich das Glas doch offnen !assen!
3 Habt ihr rioch ........ . . . . ........ . ... Fragen?
4 Konnte jetzt nicht . . kommen und mir helfen?

b Schreiben Sie Satze wie in a.

• 20 Meine Freundin ist arbeitssuchtlg, Verbinden Sie.


Es ist schon
nach zehn und
sie arbeitet
immernoch.

a lch sehe das auch so wie du: ---- dass dich ihr Yerhalten aufregt.
b Ehrlich gesagt, habe ich den Eindruck, 2 weg, wenn deine Freundin aus der Arbeit
c Es ist doch wirklich ubertrieben, kommt. tv1al sehen, was dann passiert!
d Deshalb kann ich gut verstehen, 3 Deine Freundin hat ein Problem.
e An deiner Stelle ware ich ofter mal 4 so viel Zeit im Buro zu verbringen!
5 dass sie total arbeitssuchtig ist.

einhundertfunf 105 AB U:tCifiON


D

m 21 Lesen Sie die Texte in einem Forum. Oberfliegen Sie dann die Kommentare in 22.
Welcher Kommentar passt zu welchem Text? Ordnen Sie zu.

Seit es das Computerspiel ,,Speed" gibt, ist bei uns alles anders geworden: Tagelang sitzt
mein Mann var der konsole und spielt. Wenn ich ihn bitte, den Fernseher auszuschalten,
antwortet er nicht. Er tut so, als ob ich gar nicht da ware. Was soil ich bloB tun?
~I

........!.~~Y.~ ,, .
Meine Freundin l<auft sich jeden Monat ein Paar neue Schuhe. Nachdem sie die Schuhe
einmal getragen hat, l<ommen sie in den Schrank. Dort stehen inzwischen schon mehr als ~
hundert Paar! lch kann das nicht verstehen. Mich argert das. WeiB irgendwer, was man t~J
dagegen tun l<tinnte?
o• .o,.,. e,.,.,., •.,
Kai
e ,i, e c, o t, e,"' r, o q tt o o on 1;1 o Qr,., (Io o •;, c; t, o o I) o t, o oo 11,. 11 c, o o .. " o" o., o., c, a o oo ~ o o o c, o o II r:> o o •" n "" "'<, o (> q •on I',. <'It',- t' o I' n no o ~ O e O q O O O O O Or.~ o O O O o II o o., 0 Q,.. I> 0 o O <Io o.:. o OP"'> 0 Ci Cir. 0 ti
11I
·--~~----'·,

~ 22 Texte in einem Forum kommentieren


Schreib- a Ordnen Sie zu.
training
An Deiner Stelle wurde Auch bei uns fand das ubertrieben Das Gcfblhl k@nn@ ich gut
Deshalb solltest Du Ehrlich gesagt hat man den Eindruck lch kann gut verstehen lch rate Dir
wieso Dich das so aufregt

. . . .. ·. · ·. ,;, .. · .. _. ''· ·.-~ .'-· .-: :,. ..-.-, ,t · ,:'.:ec .',-

ooc,1tooooo(loootoooooooo1>01)0 .. 0•001;1ttc,Oo"oooooooc,oof>f>oooaooooo•oOC1ooooooooooooootJOOoo•oot>ooo1oooooooo••oc..ooo"•ooo1o•ooooooooooooooooo•oot..aoooooooooo"ooo

. . J2?...>.. . 0.J~,f..v..h../... . kf:..n.r.t~ . . .I.@ . . @'±. . Meine Freundin hat auch mal Schuhe gesammelt. Seit sie einen Job hat,
der ihr Spafs macht, hat sie damit aujgehort. , mal mit Deiner Freundin zu
reden. Vielleicht findest Du ja heraus, warum sie Dinge l<auft, die sie gar nicht braucht.

2 ............ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , , dass Du Deinen Mann


Oberhaupt nicht verstehst. Das Spiel ist ganz neu und echt super! : .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............ ich Deinen Mann einfach mal spielen lassen. lrgendwann hat er wieder mehr Zeit fur Diehl

3 , dass Du Dich Ober Deinen Mann argerst. .


. . . . . . . . . ............ . . . . . . . . . . . . . ....... ist das so. Mein Mann hat sich sogar Urlaub genommen, um mehr Zeit zum Spielen zu
haben. lch · lch bin deshalb ein paar Tage zu einer Freundin
van mir gezogen.

4 kelne Ahnung, · Es gibt schlimmere Dinge im


Leben! nicht so l<ritisch sein. Solange sie genug Geld fUr ihr
Hobby hat, sehe ich da l<ein Problem.

- '.' . ',,. -·.,1: ,.·.··.··.. '-' ....

b Wahlen Sie einen Text aus 21. Schreiben Sie einen Kommentar wie in 22a.

~-~mm;@j Sie machen beim Schreiben immer Wieder dieselben


Tux+ 5 Fehler? Lesen Sie Ihren Kommentar mehrere Male. Achten Sie
[
le,h bvin t91+ v'e-v;fohe-vi, dd;; bei jedem Lesen immer nur auf einen Fehlertyp .

. ...
LEICT!ON 9 AB 106 einhundertsechs
E Radioreportage @;
u
ffi 23 Sie horen eine Diskussionund bearbeiten dazu acht Aufgaben.
Wer sagt was? Kreuzen Sie an. Sie horen die Diskussion zweimal.
Pri.ifong
Der Radiomoderator der Sendung Eltern diskutieren mit Eltern" diskutiert mit Annette
11

Karl und Thomas Oehler zum Thema Smartphones fur Kinder - gut oder schlecht?".
11

Moderator Frau Karl Herr Oehler


Smartphones gehoren inzwischen zum Alltag wie Fahrrader auch. 0 0 feZ
2 Smartphones werden erst fur Kinder ab zehn Jahren empfohlen. 0 0 0
3 Wer nicht lesen und schreiben kann, braucht kein Smartphone. 0 0 0
4 Es ist gut, wenn sich Eltern und Kinder immer erreichen konnen. 0 0 0
5 Wie oft das Smartphone genutzt werden darf, entscheiden die Eltern. 0 0 0
·-
. f 6 Kinder verbringen taglich mehrere Stunden mit ihrem Smartphone. 0 0 0
7 Durch Smartphones konnen gefahrliche Situationen entstehen. 0 0 0
8 Bestimmte Apps konnen Smartphones fur Kinder sicherer machen. 0 0 0
9 Kinder durfen auch Dinge ohne das Wissen ihrer Eltern tun. 0 0 0

~ 24 Reaktionen
a Wie reagiert der Gesprachspartner? Horen Sie und ordnen Sie zu.
Phoneti!<
Arger Erstaunen Kritik Mitgefuh-1- Ratschlag Verstandnis

Hallo! Wie geht's denn so?


Ach, es geht so. Gestern hatte mein Sohn Geburtstag und da
haben wir ihm sein erstes Handy geschenkt. Leider hat er sich
uberhaupt nicht daruber gefreut. Er meinte, dass seine Freunde
Handys haben, die viel taller sind als seins.
Oje! Das ist aber schwierig fur euch! Da wolltet ihr ihm
eine Freude machen und dann reagiert er so .
. . M,t[¥?fvh1 . . .
2 Na ja, das ist normal. In seinem Alter ist die Meinung der anderen einfach wichtiger als
alles andere.

3 Das gibt es doch gar nicht! Da hat sich euer Sohn aber sehr verandertl
Er war doch immer so ein netter Junge!

4 An eurer Stelle wurde ich ihm erklaren, dass sein Verhalten nicht in Ordnung ist!

5 Hm.Wahrscheinlich- hateuer Sohn die falschen-Freunde-Da habt ihrnicht gutaufgepasst!

6 Wie argerlichl Da schenkt man Kindern etwas und dann sind sie auch noch unzufrieden!

2 ,::'])) '12 b Horen Sie und sprechen Sie nach.

einhundertsieben 107 AB U::tcnrn,, 9


Test Lektion 9

1 Markieren Sie noch vier Worter und ordnen Sie zu. 1 I 4 Punkte ~~
0:

Z T J O~p L KM G HETU DATE I Z I NV X HER U NT ERL AD EN ER -,


:v
n,
:.v
TDFWLbSCHENLKLbZGORDNERBMLAKRCHLIEBLENXUT
a Kannst du mir helfen? lch mochte ein Anti- . ...Vivv~. . . -Programm aus
dem Internet .
b Einen . . . . . . . . . . ..... . . . . . . . . ...... . . . . . . . . . . mit diesem Namen gibt es schon.
Sie mussen ihn umbenennen.
@ 0-2
c lrgendwann solltest du vielleicht die beantworteten E-Mails .
3
[ r:: .h
d Vergessen Sie nicht, die regelrnabig zu speichern. """'"'••••••• r_., ~

2 Erganzen Sie: bevor - nachdem - wahrend und schreiben Sie Satze. 2 · · · · · · · ·-·· I 4 Punkte ~
)>
I
. . .W~hve-vid. . . ,G-h . . . @vf.. de:-vi. . . !3v~. . . w@_vfote-. . vvi.d . . fvo.v . . (a) (ich wartete auf den Bus und s:
)>
fror), beschloss ich, mir im Buro gleich einen Tee zu machen . ·-I

. . . . . . . . . . . . . . . ...... . . . . . . . ................ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (b) (ich ging in die Kuche), zog ich meine Jacke aus und
begrubte die Kollegen. . . (c) (ich
machte den Tee), kam einer von meinen Kollegen in die Kuche und wir unterhielten
uns. Doch (d) (ich konnte
den Tee trinken), rief mich mein Chef in sein Buro .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . ........ . . . . . . . . . . . . . . . . . (e) (wir hatten das Gesprach beendet),
ging ich in die Kuche zuruck. Da warder Tee naturlich kalt!

3 Schreiben Sie Satze mit als ob. 3 I 3 Punkte

a Kiras Augen sind heute ganz klein. Sie S..i.f.h± . }YS. , ~J>. 9..~ >..!.~ ?.:Y. !Y.'.~.~.i~ .
. . [1.S. 0.JJ~.f.~r.J. . . .h~.±±e.::. . (aussehen - zu wenig geschlafen haben).
b Tom wohnt zwar noch nicht lange hier, aber er , , .
. . . . . . . . . . . . . ....... . . . . . (sn tun - al!e kennen),
c Klingt deine Kaffeemaschine immer so? lch finde, · · · ··-···· · · · · · · · · · · ········ · ·-·· · · ·-····· · · · · · · · · · · ,
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........ . . . . . . . . . . . . . . . .... (sich anhoren - kaputt sein).
® 0-3.
d lch soll langsamer fahren? Sie . , . -- !)
[
.. . . . . . . . . . . .. . . . . . . (das so sagen - Angst haben). 6-7

4 OrdnenSie zu. 4 I 4 Punkte Q


An deiner Stelle wurde ich Das finde ich ubertrieben Das Gefuhl kenne ich
Keine Ahnung, warum euch das so aufregt El 11 lid, g-esagt, habe ich dAn Eindruck
:,::
l--
a ;.) . . e:-hv/.,G-h . (1'~@§l . . h@oe-. . ,G-h . . de-vi. . . ~V1dvvc.-k . . , dass wir immer mehr arbeiten -:

rnussen. lch bin total gestresst. 0


z
b ·{~l ··················································· ··· ················································································ . leider auch.
c ,'} Mein Chef will, dass wir auch am Abend noch auf seine E-Mails antworten.

d {,; Das finde ich aber auch . das nicht tun! @ 0-2
".._1 .:·;

e i\ .
. . ..........
[
0 £1
Das wollen doch alle Chefs, oder?

U:l<TIO!r.1 9 AB 108 einhundertacht go.hueber.de/schritte-international-neu-lemen


Fokus Benurf: Alten1ativvorschlage rnachen

1 Herr Rossi eroffnet am Samstagabend sein Restaurant ,,Isola verde".


Die Woche vor der Eroffnung hat er schon geplant.

a Lesen Sie den Notizzettel von Herrn Rossi. Finden Sie die Reihenfolge
sinnvoll? Sprechen Sie mit lhrer Partnerin I lhrem Partner.

Moll\,tlilg: SC!Llilt ull\,o{ c;e~u.se L~


c;vub~lilrR.t R.Clufell\, _
nscliJo{eR.orliltLoll\, ~lilcltiell\,
ull\,o{ Cluf nsclile steLLeV\,,
DrlilVvt.Lsu zubeveLtell\,
-g,LLo{er liluft,,till\,geV\, . . Movitd~·· · · · · · · · · · ······· ····
!)OV\,11\,evstlilg: FLeLsclil ull\,o{ FLsclil L~
c;vubVvt.lilrR.t ~oLeV\, Ich wilrde nicht
FYeLtlilg: putzeV\, (liluclil dLe FeMtev!) schon am Montag
das Gemiise und
sLll\,LC!dull\,gell\, verteLLeV\,
den Salat kaufen.
seR.t Lii\, Ku.11Lscl1vlilll\,R. steLLell\, · · · · ··-·· · · · · · · · · · · · · .
seR.t eLIA,g[ct)ell\, Nein, ich wilrde
wecltiseLgeLd liloLell\, zuerst ...

2 ;~)) ·13 b Horen Sie nun das Gesprach zwischen Herrn Rossi und seinem Angestellten Alberto.
Was schlagt Alberto vor? Was soil wann gemacht werden? Erganzen Sie in a.

2 Alternativvorschlage machen
a Welche Satze konnen Sie zu lhrem Chef sagen? Lesen Sie und kreuzen Sie an.

1 0 Den Salat schon am Montag zu kaufen, ist doch Quatsch!


2 )2Z Konnen wir nicht am Montag zuerst die Bilder aufhangen und danach putzen?
3 0 Ware es nicht besser, wenn wir die Einladungen am Dienstag verteilen?
4 0 Darauf habe ich keine Lust. Konnen wir das morgen machen?
5 0 Nein, so geht das nicht. Das ist doch Unsinn.
6 0 Wie ware es, am Donnerstag den Salat vom Grof3markt mitzubringen?
7 0 Vielleicht sollten wir auf dem Ruckweg noch bei der Bank vorbeifahren.
8 0 1st es nicht besser, wenn wir den Sekt erst eingiel3en, wenn die Caste kommen?

;~ !l'.Jl) "l3 b Horen Sie noch einmal und vergleichen Sie.

c Markieren Sie die passenden Satze fur ein Gesprach mit dem Chef in a wie im Beispiel,

3 Arbeiten Sie zu zweit. Sie sind Angestellter/Angestellte in einem Kiosk. lhr Chef hat Ihnen eine
Liste mit Aufgaben fur die kommenden drei Tage gemacht. Machen Sie Alternativvorschlage.

Freitaq: /IJeue Sii~igl<eiteJII il1 ofie fZeqa!e rduWieJ!/ Konnen wir


nicht zuerst ... ?
Saw1.~taq: fZeqa/e putze/lJ
J a,
das ~nde ich gut. Aber
Wi1rstche111 hei~ w,ache11 ware es nicht besser, . . ?
So11J11tag:
Se/lJf u11of 8rotche/lJ l<aufe/lJ
Wechselqeld ho/e/lJ

einhundertneun 109 AB LEt<:TlOM s,


:'.""
A Der Tee soll sowohl lecker ... als auch ... sein.

l
I

:::::::-··························· :·························"''''"'"'''' . "······.;

1 Gegenteile. Finden Sie noch funf Worter und ordnen Sie zu .


I v 0 R I G E A R R . a richtig ;z ..... Y.~r.~h:r..±.. .
w E D E R N 0 c H v b ungerecht ;z .
A R A K p G H K E z c erlauben ;z .
R B T s 0 E J A B R d @ der Verlierer ;z @ ..
J I G I H R s tv1 x K
e nachste (Woche) ;z (Woche)
A E F E E A IW I( E
f sowohl als auch ;z .
B T p G R c L T y H
v E 6 E D H R u T R
y N w R 0 T Q R p T

2 Erganzen Sie die Satze mit sowohl ... als auch - weder ... noch.

a Alie Sachen hier sind . . <;ovvoh/ . . }.l+ . . d./<; ayc.,h bpvtt . . .


(alt/kaputt)
b Schau mal: Auf dem Sofa kann man .

(nicht liegen I nicht sitzen)


c Und da: Der Roboter funktioniert bestimmt nicht mehr!
Ihm fehlen
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . · (Arme /Beine)
d Und das Fahrrad dort! Dam it kann man ja gar nicht fahren. Es hat .
. . . . . . . .. . . . .. . . . . . . .. . ... . · (kein Licht/keine Bremsen)
e Um das Auto benutzen zu konnen, muss man .
. . .. . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . .. . . einbauen. (neue Fenster I neue Turen)

o~ 3 Erganzen Sie: sowohl ... als auch - weder ... noch.

A I

, Sie haben eine zu trockene Haut oder Hautaussch/ag? B r·;·~-;. unseren Test-Sie~~r .. \
Mit unserer neuen Creme passiert Ihnen . . . rY~.d..~.r... . I sind naturlich \
das eine . . noUl .. das andere! Im Gegenteil: l -·- · -· · · -·-·- ·- - ·- · · - Regen I
~e,td, I · ·-· · · · · · · · -· · · ·-· · · · · · · · · · · · · · · · · · · · ·:· · · I
bietet Ihnen tagsuber ·
! Sturrne ein Problem:
! Das Zelt, das es
ll
nachts die perfekte Pfiege fur Jhr Gesicht! j in
. I .

......... -- ..... -- ·---==-~=,~---g.,,.


...~.:::~ verschiedenen Farben
c I
Sie fi d
n en ·~- ~-~~-~~~·h·l·~·d·ii·~·h·~·~· ·
'.'"· :· · · · · · · · · · · eine Wohnung 1
in

d~;E;;a;~~k:d~i:::;~ee:u~~~~:;;n · I GrOfsen gibt,


und Behorden lingerechtbehandelt? Dann schiitzt Sie !1·

hilft Ihnen vielleicht unsere Broschiire, die . bei jedem


es -- ------ auf Deutsch L~~~~er. ..., ... _ ---· _ J
. . . . . . in vielen anderen Sprachen gibt.

LEKTION 10 AB 110 einhundertzehn

L
Werbung
und Konsum
i:l@
LJ

•!• Im 4 Ordnen Sie zu und erganzen Sie die Satze


mit sowohl ... als auch - weder ... noch.
der Rechnungsbetrag + das Kaufdatum stehen
praktische + scheme Kleidung bekommen
kein Fleisch + kein Alkohol geben
nicht zu grof3 .+ nicht zu schwer sein
bequom + gi:instig-s-etfr

a lch hatte gern einen Burostuhl, der . . . S..9..\'.Y.9..h../... . . ~.~-((Y-~r.Y.!. ~..I.S. ~.Y.f:.:h f¥.nS.±i~ i.S..±... .
b Das .Karambula" ist ein Restaurant, in dern es .

c Kennst du hier in der Nahe ein Geschaft, in dem man .

d Auf einer Rechnung soil ..

e I ch SU ch e e i ne n Fotoa p pa rat, de r · .

~ 5 Ein unzufriedener Kunde


a Ordnen Sie zu.

Dann sehe ich leider nur eine tv1oglichkeit


Es war doch abgemacht
lch bin wirklich sehr enttauscht
Dazu rnochte ich aber noch anmerken
Id I Fi 1usste heute leider feststellen
lch werde mich ... personlich um ... kumrnern

. . . ldl. . rYlv~<;te- . . he-vte- . ..../e-ide-v . . fe-~t~te-/le-vi . . . ,


dass lhre tv1annerdie Wan de in meiner Praxis in der falschen Farbe gestrichen haben.
Ach, wirklich? Das uberrascht mich (1 ), dass wir die
Wande dart weiB streichen. So steht es ja auch im Angebot.
Ja, aber die Wande sind grau, nicht weiB .
.............. . . . . . . (2) von lhrer Firma.
Das tut mir sehr leid. lch kann verstehen, dass Sie verargert sind. Die Wande sind wirklich grau,
nicht weiB?
Allerdings.
. (3),
narnlich die Wande in lhrer Praxis noch einmal zu streichen.
Das seh e i ch gen a uso. . . . .
(4), dass ich weder fur die zusatzlichen Arbeitsstunden noch fur die neue Farbe etwas bezahle.
SeI bstve rsta n d Ii ch n i cht. di es ma I au ch .
lhre Praxis (5). Deshalb wurde ich gern zu Ihnen kommen und mir die Wande
mal ansehen.

2 i:_1J) ·it:, b Horen Sie und vergleichen Sie.

einhundertelf 111 AB LEKTION 1O


:::::::

:::::::

~mm B Warum fahre ich dort, wo der Stau


· · ··· . . . ...................................................................................................................................................................................................................................... .........................................................................................

6 Wer sagt was?


Grammatik a Ordnen Sie zu.
entdecken

a (bl Es gibt nichts, was dich heute zufrieden macht, oder?


b O Sehen Sie, dort, wo jetzt die Post ist, stand fruher das Rathaus.
c O Es gibt da etwas, was ich dir sagen mochte: lch liebe dich!
d O Oberall, wo Sie Hauser sehen, waren fruher Felder.
e O Du findest sowieso alles, was ich fur dich tue, falsch!
f O lch mochte immer nur da sein, wo du auch bist!
g O Das ist genau das, was mich so argert, Hor also auf damit!
b Markieren Sie wie im Beispiel. Erganzen Sie dann was oder wo.

etwas/nichts/alles/das 1 .
dort/ uberall/ da I:
!
!~ .

7 Ordnen Sie zu,


-aW<:s ... w-as da ... wo das ... was dort ... wo etwas ... was nichts ... was i..iberall ... wo
a Welchen Vo rte ii hatte denn eine Kundenkarte fur mich 7
Nun, mit einer Kundenkarte bekommen Sie Prozente auf . . d.1.1~5 . . . , . . .Wcl> . . . Sie bei uns kaufen.
b Deine Sacher. sind lmrncr , sie eigentlich nicht sein soiiten.
Aber _ , sie sein sollten, ist !eider kein Platz, Papa!
c Gibt es noch _ , ihr nicht verstanden habt?
Nein, es gibt , du uns noch erklaren musst.
d Und? Hast du fur dein indisches Rezept jetzt endlich ,
· · · · · · · · · · ·-···· · · · · · · · · · · · · · · · · · du noch gesucht hast?
Leider nicht. Obwohl ich geschaut habe, .
asiatische Lebensmittel verkauft werden.

8 Erganzen Sie: was - wo.

a Gibt es noch etwas, . . .Wds. . . Ihnen zu diesem Thema einfallt?


b Deine Brille liegt bestimmt dort, du sie auch sonst hinlegst!
c Es gibt wirklich nichts, ich dir nicht erzahlen wurde.
d 1st das voll! Lass uns da anstellen, die Schlange am kurzesten ist.
e Heute fallt mir alles auf den Boden, ich in die Hand nehme.
f Gute ldeen gibt es uberall, . tvlenschen zusammenkommen .
g Entschuldige, aber das, . . . . du sagst, glaube ich nicht.

LIEKTION 10 AB 112 einhundertzwolf

L
•!<; ~ 9 Schreiben Sie Satze mit wo - was.
a leben - ich - dort - gern - wurde I die Sonne - jeden Tag - scheint
b auch da - aber ich - wohl - mich - fuhle /jetzt - ich - lebe
c nur - mache - das - ich - in meiner Freizeit/Spaf3 - mir - macht
d Und bei der Arbeit - ich - nichts - mache /meine Kunden - verargert - oder l<ollegen

m 10 Lesen Sie den Text und die Aufgaben 1 bis 6.


Prufung Wahlen Sie: Sind die Aussagen richtig oder falsch?

Manchmal geht halt etwas schief!


· Von Vera Hansen
vorlgen Sonntag fuhren mein Mann Max und ich zu Freunden, die 20 Kilometer van uns entfernt
wohnen. lch fuhr mit dem Auto, Max nahm sein Fahrrad. Als er aus der Wr ging, zeigte er auf eine
TOte und sagte: ,,Hier ist Kleldung drin. Vergiss nlcht, sie mitzunehmen."
Nachdem ich in dem Ort, wo unsere Freunde wohnen, angekornrnen war, parkte ich das Auto. In der
s Nahe standen Tannen, in die man Altglas, Altpapier und Altkleider werfen konnte. .Praktlsch", dachte
ich, und warf die TOte in die l<leider-Tonne. Gut gelaunt, weil ich etwas erledigt hatte, kam ich bei
unseren Freunden an. Die begriifsten mich herzlich.
Bald darauf kam mein Mann. Sofort wollte er wissen, ob ich an die TOte gedacht hatte. lch antwortete
ihm, dass ich die TOte gerade in die Altl<leider-Tonne geworfen hatte. Max' Gesicht wurde ernst.
10 Etwas uberrascht fragte er: ,,Du hast die TOte weggeworfen? Aber warum denn?"
Es dauerte einen Moment, bis ich verstand, dass mein Mann keine alten, sondern saubere Kleider in
die Tiite getan hatte. Die hatte er mir mltgegeben, weil er sich nach seiner Radtour
bei unseren Freunden umziehen wollte. Auch sein Geld und seine Bankkarte waren
in der TOte. Was jetzt?
is Wir versuchten, die Tute aus der Tonne zu .fischen", Als das nicht l<lappte, rief ich
die Polizei. Die lachte Ober mein Missgeschick, konnte aber auch nicht helfen.
Schliefslich kam die Feuerwehr. Mit dem passenden Werkzeug schaftte sie es, das
Schloss an der Tonne zu offnen. Da war die tute: mit all em, was mein Mann vor
seiner Abfahrt eingepackt hatte.

richtig fa Isch
Vera und ihr Mann sind getrennt zu ihren Freunden gefahren. 0 0
2 Kurz nach ihrer Ankunft hat Vera die Tute weggeworfen. 0 0
3 Als Vera von der Tute in der Tonne erzahlte, wurde Ma>< wutend, 0 0
4 In der Tute waren sowohl Kleidung als auch Max' Schlussel. 0 0
5 Die Polizei fand es lustig, was Vera und Ma>< passiert ist. 0 0
6 Max stellte fest, dass in der Tute ein paar Dinge fehlten. 0 0

!ml 11 Ein tv1issgeschick kommentieren. Verbinden Sie.

a War dein Mann nicht verargert,~ 1 bestimmt noch oft gelacht, oder?
b Oje, wie peinlich, 2 dass du die Tute weggeworfen hast?
c Das kenne ich. So etwas 3 Ahnllches ist mir auch schon einmal passiert.
d DarCtber habt ihr spater 4 dass du die Polizei rufen musstest!

einhundertdreizehn 113 AB LEl<TIOM 1


C Der wohltuende Tee
:; ,u,,,,, . . , ..

~ 12 Bei meinem GroBvater


Grammatik a tvlarkieren Sie die Endungen var Junge, Radio, Uhr und Ringe.
entdecken

Im Haus meines GroBvaters fand ich ein paar Dinge besonders schon: zum Beispiel ein Fote,
auf dem ein kleiner, schlafender Junge zu sehen war (das war mein GroBvater als Kind), ein
schwarzes, allerdings nicht funktionierendes Radio, eine alte, an einer Kette hangende Uhr
und goldene, wunderschon leuchtende Ringe.
lrgendwann hat mir mein Grol3vater diese Dinge geschenkt. Jetzt stehen das Fote, auf dem
der kleine, schlafende Junge zu sehen ist, und das schwarze, wieder funktionierende Radio auf
meinem Regal. Die alte, an der Kette hangende Uhr wird gerade repariert. Nur die goldenen,
leuchtenden Ringe sind bei meinem GroBvater geblieben.

b Erganzen Sie die Tabelle wie im Beispiel.

ein klein . ein schlafendej: . .


6l Junge
der klein der schlafend.···· · ···-···· ·

..
ein schwarz . ein funktionierend
e Radio -~.
das schwarz··-· · ···-··· · das funktionierend . -

eine alt. eine hangend . .

~ Uhr -
die alt
................................... .......................
. die hangend .
- golden . - leuchtend .
o Ringe
die golden··········-··· - die leuchtend
................................................................ ..

~ 13 Aus unserer Werbung. Erganzen Sie in der richtigen Form.

A B
Trinken Sie diesen leckerf,YL.., Dri5 fein , gut fied rend
wohltuende-n . . Tee vor allem dann, 01 gibt es diese Woche im·········· · · · ·
wenn Sie sich entspannen wollen. Sonderangebot.

c
D
a
D
Sie suchen eine hubsch .
und fur jeden Anlass
passend Handtasche?

a
E F
Unser Museum ist fur seine interessant Die Schuhe gibt es in zwei verschieden .
regelmaBig wechselnd.. . ... ~ und sehr auffallend. ·:· · · ·
Ausstellungen bekannt. ~ ~~ Farben: in Grun und in Gelb.
~ ~

G H
lvlit diesem klein , hupend . lhre Tochter ist sicher von der
Spielzeugauto machen Sie lhrem hubsch , sprechend Puppe
Sohn bestimmt viel Freude! begeistert.

LEl<TION 10 AB 114 einhundertvierzehn


14 Produkte, die das Leben leichter machen
Ordnen Sie zu und erganzen Sie in der richtigen Form.

beruhigen singen sprechen weinen werden mitdenken

A B

Digitaler Beifahrer fiir mehr Elektronisch-musikalischer Babysitter:


Sicherheit auf der Strafse · Mehr Freizeit fiir Eltern?
Auto- Hersteller sind sich sicher: In den Viele Eltern konnen sich keinen Babysitter leisten.
meisten Fahrzeugen gibt es bald einen Der (1) Babysitter
................. , , (1) und Bobywatch ~ann da vielleicht helfen. Babywatch singt
................................. : (2) Computer: . . . . . . . . . . . . . . . . ., : (2) Kindern namlich so la;nge
den sogenannten E-Assistenten. Er hilft ......................... : : (3) Lieder vor, bis sie wieder
Autofahrern, im dichter . . XV.~.r.d~.n.q_~.n. . ( 3) friedlich einschlafen.
Verkehr zurechtzukommen.

~ 15 Erganzen Sie.
Hallo, Sofie! lch wollte dir von unserer neuen Kuchenmaschine erzahlen. s.+ e- . ../..../..
d. L . r.. n . Y. .Y.. v . Q. Y... (a): tv1it dieser tv1aschine kann man s w k ch .
a a (b) backen.
Ach wirklich? D i j n z gl (c)!
U ch (d), oder? Und alles, was du mit der Kuchenrnaschine
machst, schmeckt ausgezeichnet. Aber d B st k n ch (e):
Die Kuchenmaschine kostet nur 99 Euro!
99 Euro? W nn (f)! Und wo kann ich diesen kochenden und
backenden Kuchenhelfer kaufen?

Iii 16 Sei begeistert!


Phonetik a Horen Sie das Gesprach und markieren Sie die Betonung: __ .
2rz1))15
tv1eine neue Uhr ist einfach super ~ ..! Stell dir nur vor :
Dam it weiBt du nicht nur , wie spat es ist , sondern
auch, wie viele Schritte du gemacht hast ....!
wirklich ...? Das ist ja nicht zu glauben
Ja, aber das Beste kommt noch : Wenn du zu lange
gesessen hast , erinnert dich die Uhr daran
dass du aufstehen und dich bewegen sollst .
Unglaublich!

2 rtll) ts b Horen Sie noch einmal und erganzen Sie die Satzmelodie: ~, ~, 71.
Lesen Sie das Gesprach dann laut.

einhundertfunfzehn 115 AB LEICTION 1 o


D Crowdsourcing

l,,.i,,.i':!· AS F F(LI MON AD EJI'R IL IE FER UNG CXWQAP RI KOSEL CH OAN DERER SE ITS
H 6 E TVWC I LVE RB RAUCH E RWTQA KL F SC G Z I KL Z USA MME NS TELLE NF O

Wie Sie von der ldee zu einem fertigen Produkt kommen

Sie rnochten ein neues Produkt entwickeln, zum Beispiel eine . . L--Vvwndde-. . . (a)?
Dann empfehlen wir Ihnen, zunachst einmal tvlarktforschung zu machen. Das
heH3t, dass Sie zuerst mit den n (b) sprechen,
also mit den tvlenschen, die regelmabig Limonade trinken. So konnen Sie zum
Beispiel herausfinden, ob Sie lhr neues Getrank aus Zitronen, Orangen oder
vielleicht aus n (c) herstellen sollen.

Wenn Sie genug Wunsche und tvleinungen gesammelt haben, sollten


Sie ein Team _ (d) und gemeinsam 1deen
fur die neue Limonade entwickeln. Ziel ist, die zwei besten
Produktideen zu finden. Wenn sich das Team nicht einigen kann, lassen
sie es (e). Beginnen Sie dann mit der
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (f) der beiden Limonaden.

tvlachen Sie jetzt ein zweites Mal tvlarktforschung: Lassen Sie die beiden
Limonaden von etwa hundert Personen testen. Die Testpersonen wahlen
dabei die Limonade aus, die ihnen besser schmeckt. Wenn klar ist, welche
der beiden Limonaden der (g) ist,
konnen Sie mit der Produktion beginnen.

Um Werbung machen zu konnen, (h) Sie


naturlich auch einen Namen for lhr Produkt, Dieser Name soiite einerseits
einmalig und ungewohnlich seln, (i) sollte man ihn auch gut
in Erinnerung behalten. Wah rend sich lhr Team um Werbung, Verkauf und
Aus _ (j) der neuen Limonade kummert, konnen Sie vielleicht
schon uber lhr nachstes Projekt nachdenken. Wir wunschen Ihnen viel Gluck!

m 18 Sie horen funf Texte. Zu jedem Text gibt es eine Aussage.


2 ·i6-20 Sie horen die Texte zweimal. lv1arkieren Sie: 1st die Aussage richtig (+)oder fa Isch (-)?
Prufung
Der Sieger des Kochwettbewerbs bekommt auch Geschirr. 0
2 Den Autofahrern kommt auf der A43 ein Fahrzeug entgegen.