Coevaluación del estudiante desde la perspectiva del interlocutor institucional

O comunitario.

Nombre del estudiante evaluado: MAYORY YESSENIA GALLARDO PARADA

Corte: 3_ Fecha de elaboración: 11 DE NOVIEMBRE DE 2020

Nombre del proyecto: PENSAMIENTOS POSITIVOS Y TRATO DE UNA VIDA DIGNA

Sitio en donde desarrolla la práctica: HOGAR DE LA FAMILIA MEZA TARAZONA

Nombre del Interlocutor: GUSTAVO MEZA

Periodo evaluado comprendido: Desde: 30/10/2020 Hasta: 10/11/2020

Para el CED la evaluación de los estudiantes se concibe como una estrategia de mejoramiento del
proceso enseñanza-aprendizaje para apoyar la calidad formativa. Como interlocutor institucional
le invitamos para que de una manera responsable coevalúe a cada uno de los estudiantes
vinculados al proyecto a partir de las siguientes preguntas ya que estas son la base para que usted
defina la calificación juntamente con el estudiante.

Cada pregunta tiene algunas subcategorías que permiten evaluar en profundidad el desempeño del
estudiante

1. ¿Cómo han sido las actividades y el compromiso del estudiante con el desarrollo
de la Práctica en Responsabilidad Social?

- El estudiante utiliza ayudas y recursos educativos para el desarrollo del plan de trabajo.

Si, la estudiante utiliza medios para que nos sea más entendible todo, como televisor, imágenes y
juegos

- El estudiante ha cumplido con los horarios y compromisos del plan de trabajo.

Si, la estudiante es muy cumplida en los horarios pactados.

- Se evidencia planeación y apropiación de las actividades propuestas para el desarrollo de la

práctica.

Si, la estudiante prepara y planea lo que va a implementar en ese momento de la actividad.

- El estudiante presenta capacidad de liderazgo y de manejo de grupo.

Si, la estudiante tiene un buen manejo del grupo que integra la familia.

1
Evaluación cualitativa:

Nota: 5.0
Escala de 1.O a 5.0

2. ¿Cómo cree que la comunidad ha percibido el acompañamiento del estudiante durante

la Práctica en Responsabilidad Social?

- El estudiante mantiene una comunicación asertiva con los participantes.

Si, la estudiante tiene una muy buena comunicación con todos nosotros.

- El estudiante es respetuoso de las dinámicas de la comunidad participante.

Si, la estudiante sigue el protocolo plasmado.

Evaluación cualitativa:

Nota: 5.0
Escala de 1.O a 5.0

3. ¿Cuáles son los principales aprendizajes del estudiante durante el desarrollo de la

Práctica en Responsabilidad Social?

El estudiante nos ha enseñado el valor de la unión familiar y los principales valores que
debemos tener como familia.

Evaluación cualitativa:

Nota: 5.0
Escala de 1.O a 5.0

4. ¿Cuáles son las dificultades que ha tenido el estudiante en la PRS?

- El estudiante ha construido una relación equitativa y respetuosa con los

interlocutores del proyecto.

2
Si, la estudiante a tenido muy buena comunicación con nosotros y hemos aprendido ,uy
buenas cosas.

- El estudiante trabaja colaborativamente con la comunidad y con sus compañeros.

Si, la estudiante nos colabora en todo lo que puede.

Evaluación cualitativa:

Nota: 5.0
Escala de 1.O a 5.0

5. El estudiante presenta una actitud propositiva y resolutiva en las situaciones cotidianas

durante el desarrollo de la práctica.

- El estudiante es creativo para proponer alternativas ante los problemas encontrados en el

desarrollo del plan de trabajo

Si, la estudiante es muy buena y ágil consiguiendo soluciones a los problemas que ocurren
durante el proceso.

Evaluación cualitativa:

Nota: 5.0
Escala de 1.O a 5.0

Por favor indique el valor promedio de las valoraciones con una nota de 1.0 (mínimo) a 5.0 (máximo)
teniendo en cuenta cada pregunta.

3
Nombre del estudiante evaluado: MAYORY YESSENIA GALLARDO PARADA

Nombre del interlocutor: ______________________________________________________________

Firma del interlocutor: ________________________________________________________________