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Cinemática 2D y Dinámica
Presentado por:
necesidad del ser humano desde la prehistoria hasta nuestros tiempos. El primero que dio a
conocer la explicación correcta fue Galileo Galilei quien trató este movimiento en dos
movimiento con velocidad constante (MUR) en la horizontal y una caída libre (MUA) en la
vertical.
Parabólico.
Ingreso al Simulador:
DIMENSIONES, posteriormente escuche las instrucciones que allí aparecen, luego cada
integrante debe realizar cuatro lanzamientos variando el ángulo y la velocidad inicial (tenga en
cuenta que en el simulador las unidades de la velocidad aparecen m/s 2, esto es un pequeño error
del simulador ya que las unidades de la velocidad son m/s), la idea es que, en lo posible, no se
repitan lanzamientos entre los integrantes. A continuación, registre los datos obtenidos en la
siguiente tabla.
Tabla 1. Movimiento en Dos Dimensiones
1
2
3
4
5
1
2
3
4
5
Calcular la Gravedad:
Para el cálculo de la última columna g se debe hacer uso de la siguiente ecuación: (Tenga en
𝑉02 𝑠𝑒𝑛(2 𝜃)
𝑔=
𝐷𝑚𝑎𝑥
Imagen de Registro de Lanzamientos:
Cada integrante, adicional al registro de los datos en la tabla 1, debe registrar una imagen en el
Con la tabla 1 completa, se debe calcular la gravedad promedio del planeta Marte. Para este ítem,
se debe consultar ¿cómo se calcula la incertidumbre cuando se realiza un análisis estadístico por
promedio? ¿Qué es el error relativo? ¿Qué es el error absoluto? Y ¿Qué es el error porcentual?
5 3 -0,0859 0,00737881
13 3 -0,0859 0,00737881
16 3 -0,0859 0,00737881
17 3 -0,0859 0,00737881
18 3 -0,0859 0,00737881
Alexander Acosta
19 3 -0,0859 0,00737881
Para llevar este cuadro usamos los resultados obtenidos por todos los compañeros.
• se saca el promedio:
Calcular el error porcentual para el valor obtenido de la gravedad de Marte por promedio,
operaciones con seno de ángulos, lo cual al final aumento un poco el porcentaje de error.
las muestras iniciales. estas pueden alterar en cierto grado el resultado final.
Aeropuerto.
Cada integrante del grupo debe ingresar al simulador DINAMICA, posteriormente escuche las
instrucciones que allí aparecen, luego cada integrante debe interactuar con el simulador y
rampa para cada grupo de datos. Para este cálculo solo tenga en cuenta las aceleraciones
positivas (NO tenga en cuenta las negativas). Debe consultar como se puede calcular el ángulo a
partir de los datos conocidos (a: aceleración, g: gravedad, Uk: coeficiente de rozamiento).
Calcule el valor promedio de los ángulos obtenidos. Posteriormente, se debe registrar dicho valor
sen ( )- m cos ( ) =
Colocamos Valores
Usamos la Cuadrática
Se Saca la Inversa del Seno
Consultar por que NO se pueden tener en cuenta las aceleraciones negativas en este tipo de
situaciones.
Respuesta:
En este caso respectivamente puesto que solo estamos hablando de la aceleración, podríamos
indicar que esta es positiva puesto que las maletas se encuentran bajando por una rampa, porque
Conclusiones:
En conclusión podríamos indicar que el ejercicio de las maletas nos sirve para poner en práctica
nuestros conocimientos sobre la aceleración de un objeto y los aspectos que pueden llegar a
influenciar en este, es importante destacar que habían algunos valores que en realidad no eran
necesarios para hallar los grados, pero haciendo los ejercicios nos damos cuenta que nos sirve y
que no para poder hallar lo que nos solicitan, también es importante resaltar que podemos
encontrar en algunos ejercicios que la velocidad aumenta (ósea esta es positiva) y la aceleración
disminuye (esta seria negativa), como ocurre cuando lanzamos una pelota hacia arriba, estos
ejercicios nos sirven para plantearnos problemáticas del día a día que se pueden presentar en
cualquier lugar
Capítulo 4 – Actividad 3 – Resolución de Ejercicios.
Ejercicio 1:
En una feria, se gana una jirafa de peluche lanzando una moneda a un platito, el cual está sobre
una repisa más arriba del punto en que la moneda sale de la mano y a una distancia horizontal de
2.1 m desde ese punto (ver figura). Si lanza la moneda con velocidad de 6.4 m/s, a un ángulo de
60° sobre la horizontal, la moneda caerá en el platito. Ignore la resistencia del aire.
platito?
Ejercicio 2:
Una caja de 25.0 kg con libros de texto está en una rampa de carga que forma un ángulo a con la
0.35.
b) Con este ángulo, calcule la aceleración una vez que la caja está en movimiento
c) Con este ángulo, calcule la rapidez con que se moverá la caja una vez que se haya
Tenemos
𝐹𝑔𝑥 = 𝐹𝑔 sin ∝
𝐹𝑛 = 0
𝐹𝑔 sin ∝ 𝜇𝑛
= 𝑠
𝐹𝑔 cos ∝ 𝑛
sin ∝
= 𝜇𝑠
cos ∝
tan ∝ = 𝜇𝑠
̅ 𝑛 = 𝑚𝑎 𝐹𝑛𝑥 − 𝑚𝑎 (1)
𝐹 ̅→ {
𝐹𝑛𝑔 = 0 (2)
(1) 𝐹𝑛𝑥 − 𝑚𝑎
𝐹𝑔 sin ∝ − 𝜇𝑘 𝑛 = 𝑚𝑎
(2) 𝑛 − 𝐹𝑛𝑦 = 0
𝑛 = 𝐹𝑛𝑦 = 𝑚𝑔 cos ∝
Tenemos:
𝑚𝑔 sin ∝ 𝜇𝑘 𝑚𝑔 cos ∝ = 𝑚𝑎
𝑔(sin ∝ − 𝜇𝑘 cos ∝ = 𝑎)
c) Con este ángulo, calcule la rapidez con que se moverá la caja una vez que se haya
resbalado 5.0 m por la rampa.
𝑉𝑓𝑥 2 = 2𝑎𝑥(∆𝑥)
La rapidez con que se moverá la caja una vez se haya resbalado 5 metros por la
rampa es:
https://es.slideshare.net/wladiniko/preguntas-conceptuales-geancoli
https://www.ing.uc.cl/wp-content/uploads/2017/07/M%C3%B3dulo-4-Leyes-de-Newton.pdf