Fase 3 – Clasificación, factores y tendencias de la personalidad

Presentado por:

Yanith Johana Romero Quevedo

Código: 1007293141

Sergio Arias Gallego

Código: 1.055.832.717

Nidia Yulieth Cárdenas

Código: 1.006.534.683

Número de Grupo: 403004_278

Presentado a: Oscar Eduardo Aldana

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

Personalidad

28/11/2019
 Introducción

La personalidad es un constructo multifactorial dinámico con un componente

biológico y un componente ambiental interrelacionados. Es decir, la personalidad consta de

una parte heredada o genética (el temperamento) y otra social y ambiental (el carácter). La

alteración de cualquiera de estos componentes puede dar lugar a un TP; y en el caso del

TLP la vulnerabilidad biológica, las experiencias psicológicas traumáticas y un contexto

social inadecuado pueden dar lugar a dicho trastorno. Pero esto no siempre es así y aunque

se den factores considerados necesarios para desarrollar un TP también existen factores

protectores. Así, si un individuo posee vulnerabilidad biológica pero su entorno familiar es

adecuado y no presenta experiencias traumáticas psicológicas puede no llegar a presentar

un TP.

En el presente trabajo encontraremos el cuadro sinóptico en donde se identifica los

trastornos de personalidad de los manuales que se han desarrollado hasta el momento.

(Versiones I, II, III, IV y V) su contexto y uso, se realizó la lectura del documento “Análisis

Cualitativo de la Personalidad de una actriz posteriormente se realizó la ficha de análisis del

caso anteriormente mencionado en su totalidad.

Objetivos

General

Identifica los trastornos de la personalidad desde algunos manuales de clasificación para

diferenciar entre lo que son las características de la personalidad y los rasgos o

características propias de los trastornos.

Específicos

• Realizar las lecturas obligatorias correspondientes a la Unidad 3, en el entorno de

Conocimiento.

• Investigar el desarrollo de los manuales diagnósticos y estadísticos de trastornos mentales,

los procesos de cambio a través de la historia, realizar un cuadro sinóptico.

• Realizar ficha de análisis Cualitativo de la Personalidad de una actriz. Estudio de Caso y

Trastorno de Personalidad Límite.

ACTIVIDADES

1. Realizar las lecturas obligatorias correspondientes a la Unidad 3, en el entorno de

Conocimiento.

2. Investigar el desarrollo de los manuales diagnósticos y estadísticos de trastornos

mentales, los procesos de cambio a través de la historia, realizar un cuadro sinóptico (ver

instructivo) en donde se identifiquen Su contexto, uso diferencias y semejanzas que han

existido entre los manuales que se han desarrollado hasta el momento. (Versiones I, II, III,

IV y V).

3. El estudiante debe leer el documento “Análisis Cualitativo de la Personalidad de una

actriz. Estudio de Caso y Trastorno de Personalidad Límite”, el cual se encuentra en el

entorno de conocimiento. Luego la ficha de análisis del caso (ver anexo) en donde se

argumente de manera crítica los siguientes ítems: a. Datos de contexto b. Identificación

procesos psicológicos desde los aspectos biológicos, individuales, socio -culturales c.

Investigación d. Análisis de criterios y categorías diagnósticas de los trastornos de la

personalidad e. Identificación de posibles objetivos de intervención.

4. Realizar sus aportes frente al desarrollo del análisis del caso en el Foro de Trabajo

Colaborativo.

2. Investigar el desarrollo de los manuales diagnósticos y estadísticos de trastornos

mentales, los procesos de cambio a través de la historia, realizar un cuadro sinóptico en

donde se identifiquen Su contexto, uso diferencias y semejanzas que han existido entre los

manuales que se han desarrollado hasta el momento. (Versiones I, II, III, IV y V).
 -Fobias Se describe el trastorno o trastornos psiquiátricos principales o sintomatología presente, si no
DSM-I configura ningún trastorno. (Por ejemplo: trastorno depresivo, demencia, dependencia de
-Trastorno por sustancias, esquizofrenia, fobia social, fobias específicas, hipocondrías, etc.).
1952 ansiedad
Trastornos -Crisis de angustia
psiconeuróticos

-Retraso mental leve y

DSM-II moderado Se especifica si hay algún trastorno de personalidad en la base (o rasgos de algún trastorno), algún
trastorno del desarrollo o retraso mental (por ejemplo, trastorno de personalidad limítrofe, retraso
1968 -Encefalopatías y mental moderado, etc.).
asfixia al nacer
Neurosis
-Neurofibromatosis

Manual Se especifican otras afecciones médicas que puede presentar el paciente. Esta revisión la hizo también
DSM-III (1980)
Diagnóstico y el grupo de Spitzer y consistió en la reorganización de algunas categorías (trastornos afectivos,
DSM-III-R (1987) -Trastornos mentales
Estadístico hiperactividad). y mejoras en el Eje IV y la inclusión en el Eje V de un índice que permite precisar el
grado de adaptación del paciente (Global Assessment of Relational Functioning, GARF) . Esta revisión
Trastornos disociativos -Esquizofrenia y otros
de los trastornos psicoticos
logró un gran impacto y el uso del DSM se generalizó

Trastornos 
Mentales

DSM-IV (1994)
DSM-IV-TR (2000) RELACIÓN Y
Trastornos DIFERENCIA Se describen tensiones psicosociales en la vida del paciente (desempleo, problemas conyugales, duelo, etc.).
disociativos

DSM-V
(2013)
RELACIÓN Y
Trastornos de la Se evalúa el funcionamiento global del paciente (psicológico, social y ocupacional), a través de la EEAG
personalidad
DIFERENCIA (escala de funcionamiento global).
3. El estudiante debe leer el documento “Análisis Cualitativo de la Personalidad de una

actriz. Estudio de Caso y Trastorno de Personalidad Límite”, el cual se encuentra en el

entorno de conocimiento. Luego la ficha de análisis del caso (ver anexo) en donde se

argumente de manera crítica los siguientes ítems: a. Datos de contexto b. Identificación

procesos psicológicos desde los aspectos biológicos, individuales, socio -culturales c.

Investigación d. Análisis de criterios y categorías diagnósticas de los trastornos de la

personalidad e. Identificación de posibles objetivos de intervención.

Anexo – Ficha de Análisis de Caso Trabajo Colaborativo Fases 3

De acuerdo al caso analizado a la luz de las teorías de la personalidad, realice el
análisis correspondiente, de acuerdo a la ficha presentada a continuación:

FICHA DE ANALISIS DEL CASO – Fases 3

Caso Grupo 403004_278

PARTE 1

DATOS DE CONTEXTO
Nombre y Apellidos del sujeto protagonista del caso:

Norma J.
Lugar y Fecha de nacimiento: Edad:

Nacida en Junio de 1926 36

I. PARTE: CONTEXTO FAMILIAR.

Gladys, la madre de la protagonista, se casa muy joven y tiene dos hijos con su

primer marido que enseguida la abandona, y al no ser ella capaz de cuidar a sus hijos los

envía con unos parientes a otra ciudad. Es descrita como una mujer de carácter inestable,

inseguro y frágil, así como con una enorme capacidad de seducción apasionándole el

mundo de las estrellas y el glamour que rodea a los artistas.

 En un ambiente de inestabilidad nace la protagonista de nuestra historia, a la que

ponen el nombre de Norma J. Pocos días después de su nacimiento la niña es dejada por su

madre al cuidado de una familia adoptiva que vive a veinticinco kilómetros de distancia y

que se dedica a cuidar bebés cobrando por ello.

Así se iniciará el difícil peregrinar de la protagonista en busca de un hogar, búsqueda

infructuosa a lo largo de su vida.

La primera infancia de la protagonista es bastante estable geográficamente, ya que

sus primeros siete años de vida los pasa en el modesto apartamento de sus cuidadores

adoptivos.

Al cumplir la niña ocho años, su bisabuelo materno al que ni ella ni su madre habían

conocido, se suicida colgándose de una viga.

La niña ingresa en un orfelinato a los 9 años, en el que estaría por un período de dos

años hasta cumplir los 11, aunque siendo visitada por esta tercera figura materna, que

quiere hacer de la niña una futura actriz. La educación del orfelinato parece haber s

II.PARTE: CONTEXTO BIOLÓGICO.

Norma, parece ser que contradiciendo informaciones posteriores emitidas por

intereses publicitarios, vive una época en la que no tiene necesidades materiales, de la que

no existen pruebas de que recibiera malos tratos, pero sin embargo, marcada por la tensión

psicológica y emocional de su dudosa identidad, y de saber que su madre biológica puede

aparecer repentinamente y desparecer con igual rapidez.

La abuela que fallece, figurando en su certificado de defunción como causa, una

miocarditis, a la que contribuyó una psicosis maniaco-depresiva. Este diagnóstico

psicopatológico añadido, probablemente es poco preciso, no sólo por la época en la que nos

situamos, sino que además es anotado al insistir sus parientes en que las últimas semanas el

humor y el carácter cambiaban de manera imprevisible.

III. PARTE: CONTEXTO EDUCATIVO.

Da prioridad en la educación a la moralidad y a las responsabilidades piadosas,

siendo la iglesia el centro de su vida y por extensión la de todos los niños a su cuidado.

En este apartado describir la historia de aprendizaje del individuo, desde los

primeros años hasta la edad adulta, logros y dificultades académicas.

La educación del orfelinato parece haber sido menos sectaria. Los supervisores

alientan a los niños asistir a la iglesia pero de una forma mucho menos rígida y en la ficha

del Colegio, Norma queda descrita como “una niña normal, sana que come y duerme bien,

que parece contenta, no se queja y dice que le gustan sus clases”.

IV.PARTE: CONTEXTO SOCIO- EMOCIONAL.

Su vida cambia radicalmente al decidir su madre, Gladys, llevársela a vivir con ella.

Gladys comparte casa y gastos con actores de poca fortuna y entre todos presentan un

ambiente a la pequeña diametralmente opuesta al que conocía en sus primeros años de vida.

La vida en general, para los adultos con los que convive es despreocupada y

tumultuosa, bailan, beben y la casa está abierta a todo tipo de visitas.

Sufre una confusión acerca de la conducta adecuada y de las pautas de lo correcto y

de lo incorrecto, comentando en su época adulta las siguientes palabras: “En esa época me

sentía un poco escandalizada, pensaba que todos irían al infierno y me pasaba horas

rezando por todos ellos”.

V. PARTE: CONTEXTO SOCIO-CULTURAL.

La educación del orfelinato parece haber sido menos sectaria. Los supervisores

alientan a los niños asistir a la iglesia pero de una forma mucho menos rígida y en la ficha

del Colegio, Norma queda descrita como “una niña normal, sana que come y duerme bien,

que parece contenta, no se queja y dice que le gustan sus clases”.

La primera familia adoptiva da prioridad en la educación a la moralidad y a las

responsabilidades piadosas, siendo la iglesia el centro de su vida.

 La vida de la joven esposa atractiva, con un marido que se alista en el ejército, hace

que comience una época de continuos amantes que la van llevando en brazos de unos a

otros; pero al mismo tiempo cayendo en un estado depresivo cada vez que el esposo

después de un permiso, tiene que volver a marcharse.

VI. PARTE: CARÁCTER Y TEMPERAMENTO.

El temperamento de la niña es más bien sombrío y por esto en un tiempo se

aconseja que saliera del Colegio.

Se proporcionaba un carácter inestable, inseguro, frágil.

Afectividad, estabilidad, impulsividad, sensibilidad, suspicacia.

VII. PARTE: EVENTOS VITALES.

Vive con la madre, la cual la envía a adopción

Tiene problemas familiares, y síntomas de suicidio en la familia

Es adoptada por una familia

Tiene crianza de una educación religiosa en una época, por otro lado una educación

no tan estricta en lo religioso.

En cada periodo de la vida le ha tocado vivir varias circunstancias, que la llevan ir

guardando recuerdos poco gratos.

Su temperamento no es adecuado

Posee sentimiento de vació y de falta de sentido en su vida, estos son más marcados

en la adolescencia.

Para los que la rodean su absoluta falta de responsabilidad y de profesionalidad está

llegando demasiado lejos y es frecuente la paralización de los rodajes de películas debida a

sus periodos de crisis.

VIII. PARTE: MOTIVO DE CONSULTA.

Probabilidad de un:
 •Trastorno Reactivo de la Vinculación en la infancia.

•Trastorno de Personalidad Límite en la vida adulta.

PARTE 2

PROCESO PSICOLÓGICO (Identifique según el caso)

Factores Biológicos Factores Individuales Factores Socio-Culturales

Enfermedades mentales en Baja autoestima y Malas relaciones familiares

varios miembros de su pensamientos de falta no existían vínculos

familia y con finales como sentido de la vida. emocionales entre miembros

el suicidio. de su familia no existía

Falta de seguridad en sí calidad de tiempo

Desarrollar actitudes y misma de amor propio de

comportamientos de autocontrol y una actitud Clima afectivo inadecuado,

depresivos y melancólicos de rechazo hacia sus tanto en su infancia,

de trascendencia en su semejantes. adolescencia y adultez.

historia familiar que la

pueden llevar a cometer los Hábitos incorrectos en su Los malos comportamientos

mis actos de familia pasada. estilo de vida, su vida no y hábitos que dentro de un

transcurre de la mejor contexto de comunidad

forma, tanto sentimentales, hicieron que la llevaran a

emocionales y sexuales. tomar malas decisiones.

Problemas emocionales

desde su infancia que

marcaron toda su vida, en

 especial el abandono.

PARTE 3

Investigación
Según el DSM 5, identifique qué son y cuáles son los Trastornos de la Personalidad.

Recuerde Citar las fuentes investigadas.

De algún modo, los creadores del DSM-5 reconocen que se trata de una clasificación en

transición, con las imperfecciones que esto conlleva; pero aun así representaría la mejor

alternativa disponible en este momento para cumplir los múltiples fines que se propone

(clínicos, de investigación, salud pública, médico-legales, etc.). Es de esperar que más

temprano que tarde, la psiquiatría esté en condiciones de contar con una clasificación

basada en etiologías o en mecanismos etiopatogénicos, que la acerque más al resto de las

especialidades médicas. (Silva, 2014 pág. S8)

Los grupos de trastornos del DSM-5 son los siguientes: 1. Trastornos del

neurodesarrollo. 2. Espectro de la esquizofrenia y otros trastornos psicóticos. 3.

Trastorno bipolar y trastornos relacionados. 4. Trastornos depresivos. 5. Trastornos de

ansiedad. 6. Trastorno obsesivo compulsivo y trastornos relacionados. 7. Trauma y otros

trastornos relacionados con factores de estrés. 8. Trastornos disociativos. 9. Trastorno por

síntomas somáticos y trastornos relacionados. 10. Trastornos de la alimentación. 11.

Trastornos del sueño-vigilia. 12. Disfunciones sexuales. 13. Disforia de género. 14.

Trastornos del control de impulsos y conductas disruptivas. 15. Trastornos por uso de

sustancias y trastornos adictivos. 16. Trastornos neurocognitivos. 17. Trastornos

parafílicos. 18. Trastornos de personalidad. (Órgano Oficial de la Sociedad Chilena de

Neurología, Psiquiatría y Neurocirugía. cl año 68, vol 52, suplemento n° 1, marzo 2014.

Pág. S8)

También podemos encontrar estos trastornos de personalidad que nos comparten en el

DSM-5. Manual Diagnóstico y Estadístico de los Trastornos Mentales. American

Psychiatric Association. Pág 645);

Trastorno de personalidad paranoide: Estos pacientes presentan desconfianza

persistente de todo lo que les rodea Incluyendo pareja, familia, amigo Pueden sentirse

vigilados y, muchas veces, creen en las teorías conspiratorias.

 Trastorno de personalidad esquizoide: Las personas que sufren el trastorno de tipo

esquizoide, se caracterizan por aislarse y evitar las interacciones personales y actividades

sociales.

Trastorno de personalidad esquizotípico: Las personas que padecen un trastorno de

tipo esquizotípico se caracterizan por presentar rarezas tanto en la apariencia,

comportamiento, forma de pensar, Son personas muy excéntricas, que poseen un

pensamiento mágico e ideas de referencia.

Trastorno de personalidad narcisista: Las personas que presentan un trastorno de

personalidad de tipo narcisista, poseen un sentido grandioso de auto importancia, no son

autocríticos, se sienten únicos en el mundo, tienden a presumir de su atractivo y éxitos.

Sus preocupaciones están abocadas al éxito que es su primera meta en la vida.

Trastorno de personalidad antisocial: Este trastorno de personalidad tiene muchos

componentes ya que de este trastorno se derivan otro tipo de patologías que se señalarán

brevemente más adelante.

Trastorno de Personalidad Límite: Se incluyen en este trastorno de personalidad

aquellas personas que tratan de buscar sensaciones placenteras que les aporten felicidad

sin contabilizar los riesgos que corren.

Trastorno de personalidad histriónico: La principal característica que presentan los

pacientes con un trastorno de personalidad histriónico, es el querer ser el centro de

atención a toda costa.

Trastorno de personalidad por evitación: Las personas que sufren un trastorno de

personalidad por evitación no pueden dejar de pensar en sus limitaciones. Son tímidas y

muy sensibles al rechazo, por lo que tratan de entablar relaciones interpersonales

únicamente con aquellas personas con las que creen que no serán rechazadas. Se sienten

profundamente heridas cuando otros las critican o desaprueba. La pérdida y el rechazo

son tan dolorosos que las personas que sufren un trastorno por evitación prefieren estar

solas antes que arriesgarse a tratar de conectarse con otros.

Trastorno de personalidad obsesivo-compulsivo: Las personas que presentan un

trastorno de personalidad obsesivo-compulsivo tienen tres necesidades básicas que son:

el control, la seguridad y la aprobación.

Trastorno de personalidad por dependencia: En las personas que sufren trastorno de

personalidad dependiente aparece una minusvaloración del sujeto hacia cosas que realiza

de forma adecuada, y aparecen sentimientos derrotistas en donde la persona siente

incapacitado para realizar sola muchas actividades.

PARTE 4

Análisis de criterios y categorías diagnósticas de los trastornos de la personalidad

De acuerdo a lo investigado en el punto anterior

Realice una contextualización sobre la patología registrada en el documento mencionado

anteriormente y luego realice un análisis de esta misma patología, pero contrastándola

con los criterios establecidos en el DSM 5.

Para ello debe contestar a la siguiente pregunta:

¿La patología registrada en el documento coincide con el manual diagnóstico

DSM 5 o es diferente?
 Según la patología registrad dentro del documento y el Manual diagnóstico DSM

5, si aplica para nuestra paciente, ya que su personalidad, comportamiento y

pasado en cuento a sus familiares fie de muchas experiencias que no le aportaron

a Norma a tener un carácter más sólido.

Para ello debe leer el artículo de “El modelo híbrido de clasificación de los trastornos de

la personalidad en el DSM-5: un análisis crítico” página 179, para proceder a escoger

tres de los criterios presentes en el DSM 5, que coincidan con la categoría diagnóstica

según los rasgos de personalidad presentados por el sujeto del caso. Luego de escoger

los tres criterios, consígnelos en el siguiente cuadro:

CRITERIOS GENERALES Y CATEGORIAS DIAGNÓSTICA DE LOS

TRASTORNOS DE LA PERSONALIDAD –TP – SEGÚN LA VALORACIÓN DEL

DSM 5
CRITERIOS CATEGORÍAS DIAGNÓSTICA
Es un trastorno que posee muchos Trastorno de personalidad antisocial

competentes ya que se deriva de varias

patologías que se desenvuelven dentro

del campo social, cultural, ético,

educativo y familiar.

Se incluyen en este trastorno de

personalidad aquellas acciones que tratan Trastorno de Personalidad Límite

de buscar sensaciones placenteras que les

aporten felicidad sin contabilizar los

riesgos que corren.

Las personas que sufren el trastorno de Trastorno de personalidad esquizoide

tipo esquizoide, se caracterizan por

aislarse y evitar las interacciones

personales y actividades sociales.

A continuación justifique y argumente teóricamente los criterios y categorías

diagnósticas elegidas.

Podemos caracterizar a Norma como la persona que presenta varios trastornos de

personalidad, no sólo los elegidos en la tabla anterior sino unos cuantos más. Hemos

podido caracterizar tres de los más importantes y eso porque dentro de ella se ha vivido

una situación difícil desde la infancia, la adolescencia y su adultez, generando un sin

número de factores tanto biológicos, sociales y psicológicos que permiten en Norma,

valorarse con dichos trastornos.

Es una situación donde ella víctima, y a la vez era la que se generaba el daño o lo

ocasiona para otros. Se puede ver claramente que los tratarnos de esquizoide, limite y

antisocial son trastornos que la envuelven en un mundo que ella misma lo ha percibido

sin sentido.
Propuesta de intervención
PARTE 5

Hipotéticamente, sí, el consultante tuviera un motivo de consulta psicológico. De

acuerdo a sus análisis de las teorías de la personalidad, identifique los 5 principales

objetivos que usted como psicólogo sugeriría para trabajar con su consultante. Recuerde,

sólo enumérelos.

1. Brindar seguridad al paciente. Esto se genera brindando confianza en y ética

profesional dentro de su consulta.

2. Valorarse como ser humano que es, ayudar a elevar su autoestima.

3. Una toma de decisiones asertivas y aprender a aceptar la tolerancia al fracaso,

punto primordial para no caer nuevamente.

4. Fortalecer todo vínculo, siempre tener presente las relaciones interpersonales, una

comunicación con la familia y una buena aceptación de emociones y

sentimientos.

5. Estar en pro de su mejoramiento constante, un acompañamiento total en cada uno

 de los pasos y contexto donde se va seguir desenvolviendo.

CONCLUSIÓN

En el anterior trabajo de la realización de la matriz y el mapa conceptual,

encontramos los diferentes conceptos de Personalidad, nos dimos cuenta de cómo un ser

humano puede tener diferente tipo de personalidad, esto es lo que nos hace diferentes de los

demás y por la misma es que somos únicos. Además vimos las diferentes maneras de medir

la personalidad, a través de los diferentes métodos.

Todas las teorías de la personalidad y las raíces y evolución del DSM, en general,

manifiestan que el comportamiento, es congruente a través del tiempo y de las situaciones.

Según esta perspectiva, una persona agresiva tiende a ser agresiva en una amplia gama de

situaciones y continuara siendo agresiva de un día a otro, o de un año a otro. Este

comportamiento constantemente agresivo es una prueba de la existencia de un rasgo de la

personalidad subyacente de agresividad, o de una tendencia hacia ella.

 Es importante dar a conocer que los comportamientos mentales del ser humano se

ocasionan desde la gestación o desde generaciones pasadas, estas pueden generar un

impacto positivo o negativo dentro de la vida de una persona, generando un sin número de

acciones que lo pueden llevar a tener comportamientos inadecuados, es por eso que la

psicología debe convertirse en una ayuda no en una ciencia que deja pasar estas acciones.

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