Célia Gaião – Fevereiro 2011

Apresentação para Educaçção Multimédia

Mestrado em Multimédia
Faculdade de Engenharia da Universidade do Porto
  Património cultural é o conjunto de todos
os bens, materiais ou imateriais, que, pelo
seu valor próprio, devam ser considerados de
interesse relevante para a permanência e
a identidade da cultura de um povo.
BENS IMÓVEIS
BENS IMATERIAIS
castelos, igrejas, casas,
praças, conjuntos BENS MÓVEIS literatura, a música,
urbanos, e ainda locais o folclore,
dotados de expressivo pinturas, esculturas e a linguagem e
valor para a história, artesanato os costumes
arqueologia,
a paleontologia e a
ciência em geral
 Serviços de educação, incluidos em
integrados em equipamentos municipais ou
nacionais constituem o serviço primordial de
informação e divulgação junto das
populações.

 O seu campo de acção constituem bibliotecas,

monumentos, arquivos, museus, e outros
equipamentos culturais existentes.
Para as Posso ler um livro e não
entender
Pessoas:
Esculturas Posso passar num
pertença monumento e nem
responsabilidade Colecções olhar
Música
Museus Posso ver um
Memórias documento e
não saber
Monumentos interpretar o
Bibliotecas que lá está

Arquivos
Não “ouve”,
não vê, não Posso ouvir uma
se relaciona Tradições música, ver uma
Jardins pintura, e gostar
ou não gostar … mas
querer saber
interpretá-la
MULTIMÉDIA
 Interfaces

Engenharia
Audio
de software

Componentes
Animação
da Hipermédia Imagem

Espaços
Vídeo
Virtuais

Texto e
hipertexto
Tipografia
Web 1.0 Web 2.0

Web 3.0
 Aprendizagem na Web influenciada por:
◦ natureza das interacções sociais,
◦ tecnologia
◦ práticas instrucionais destas comunidades de
aprendizagem.

 A WEB é um meio para aprendizagem:

◦ Alunos navegam na multidimensionalidade das
representações flexíveis e distríbuidas
◦ Estabelecem redes e relações entre os conteúdos e
membros da comunidade
◦ Processo de aprendizagem colaborativo
 APRENDIZAGEM COLABORATIVA

◦ CSCL - Computer Supported Collaborative Learning

 Cresceu com base em no trabalho colaborativo

assistido por computador (CSCW - Computer Suported
Collaborative Work).
 processo educativo em que grupos de alunos
trabalham em conjunto tendo em vista uma finalidade
comum.
 SÍNCRONAS ASSÍNCRONAS

chat Sites/blogs
videoconferência / email
live broadcast fóruns
salas de aulas virtuais newsgroups
mundos virtuais / listas de distribuição
ambientes 3D interactivos redes sociais
 Potencialidades Educativas
◦ imersão em novos mundos
◦ interação mais rica entre todos os intervenientes (professor,
alunos, conteúdo, ambiente de aprendizagem em si)
◦ visualização e contextualização intensa, simulando situações
variados
◦ Proporcionando o desempenhar de papeis, individualmente ou
em grupo

O SECOND LIFE® é o mais famoso dos mundos virtuais (MUVE

(Multi-User Virtual Environments)) e aquele cujas
potencialidades educativas se centram, quer a nível
académico quer por parte de entidades formadores.
As suas características, dimensão e quantidade de
utilizadores permite uma grande quantidade de experiências
e potencialidades, que outros MV ainda não possuem.
 Educação Imersiva: Combinação de ambientes 3D, realidade
virtual e media digitais para aprendizagem

◦ Mundos virtuais são ambientes imersivo em que as interacções

sociais assumem um papel fundamental para cada pessoa s.

◦ A existência de grupos, comunidades de utilizadores (formadores,

formandos) facilita o envolvimento e compremetimento do
formando com a aprendizagem.

◦ Constituem ambientes de aprendizagem colaborativa que poderão

ser por si só suficientes para determinados cursos, ou poderão ser
integrados como ferramentas de auxílio de aprendizagem nas
aulas tradicionais (formais e web 2.0)
 ex. Sloodle, ferramenta desenvolvida especificamente para integraçao do Moodle
com o Second Life.
Qualquer área de conhecimento pode ser
explorada
e trabalhada num mundo virtual:
◦ arquitectura (com a criação e implementação de modelos
arquitectónicos à escala);
◦ informática (pelo recurso à LSL6 para ensino de linguagens de
programação);
◦ negócios, comércio e finanças (por montagem de pequenos ou
grandes comércios, empresas, etc);
◦ advocacia (por “role playing” futuros advogados levam à barra de
tribunais casos simulados ou reais em SL);
◦ história e arqueologia (análises ao pormenor de réplicas e
reconstruções do desaparecido ou semi-destruído na vida real);
◦ planeamento urbanístico (pelo reordenamento e reflorestação de
espaços);
◦ música, teatro e bailado (aprendizagem de novas técnicas de
composição/execução);
◦ línguas e interculturalidades; psicologia;
◦ meteorologia; astronomia
◦ ciências :química (estudo molecular), física e geometria.

Adaptado de Teresa Bettencourt, Augusto Abade, 2008

  Salas de aula virtuais / 3D : avatares fazem a representação física
do formando dentro dum mundo virtual, comprometimento e
interesse na formação.

Mini cursos em mundos virtuais (ex. Academia Portucalis,

Second Life ®

Open University
Estabelecida em 1962 (UK) foi a primeira
instuição de aprendizagem à distância. Oferece
cursos na BBC, internet e Second Life ®.
Aula de Construção (modelação) na Academia Bibliotecas virtuais e grupos de leitura
Portucalis

Espaço para conferências e encontro de Acções de Formação em redes sociais (ex.

professores e alunos - SLESES Twitter)
 LITERATURA: Fernando Pessoa no Second Life
ACCV, Câmara Municipal de Cascais, Joaquim de Carvalho

• Lançamento de livros;
• À conversa com escritores…
• Clubes de leitura
• Clubes de poesia

“O VIDEO " PESSOA" conta já com

cerca de 10 mil visionamentos
directos e está a ser utilizado pelos
professores nas escolas para incutir
o gosto pela poesia e por Fernando
Pessoa em particular nos alunos.”
Vídeo “Pessoa”
http://blip.tv/file/1690764
ICCI - Arte Cultura e Comunicação em
Ambientes Virtuais - 02 Julho 2010
 HISTÓRIA E COMUNIDADE: Espaço da
Presidência da República no Second Life.
ACCV, Presidência da República Portuguesa, Museu da Presidência

• Ponto de encontro da
Ilha da Presidência da República comunidade portuguesa;
Museu da Presidência • Divulgação da história e
Exposição 12:21 Identidade cultura portuguesa;
ICCI - Arte Cultura e Comunicação
em Ambientes Virtuais -• 02
Transmissão do discurso do 10 de Junho Apoio
Julho a artistas nacionais.
2010
 MÚSICA: Transmissão de concerto de fado ao vivo e em
directo de Casa de Fados para o Second Life. ACCV,
Associação Terra dos Sonhos e Clube de Fado

Rodrigo Costa Félix

Cuca Roseta
Lina Rodrigues
ICCI - Arte Cultura e Comunicação
em Ambientes Virtuais - 02 Julho
2010
 Importância da utilização de espaços virtuais,
para facilitar a aprendizagem e divulgação

 Resumo de ferramentas existentes que permitem

a entidades de formação, serviços de educação e
professores englobarem nas formas tradicionais

 Várias ferramentas / aplicações podem ser

complementadas e englobadas no planeamento
do currículo dos cursos para dar uma maior
abrangência e maior envolvimento dos alunos.