Beruflich Dokumente
Kultur Dokumente
Resuelve las
GUÍA PRÁCTICA DE LA EXPERIENCIA CURRICULAR
actividades 1, 3 y 4 de
COMPETENCIA COMUNICATIVA esta guía antes de
SESIÓN 12 empezar la sesión.
LOS TEXTOS PERSUASIVOS: CARACTERÍSTICAS Y ESTRUCTURA
DATOS GENERALES:
a. Competencia Se comunica en forma verbal y no verbal de manera efectiva y con actitud
Genérica: reflexiva, usando las tecnologías de la información y comunicación en diferentes
contextos para favorecer las relaciones interpersonales en el ámbito formativo y
profesional.
b. Resultado de Argumenta su propuesta emprendedora con coherencia, capacidad persuasiva,
aprendizaje: sustento bibliográfico y empleando adecuadamente recursos paralingüísticos y
tecnológicos.
c. Actitud: Interactúa con principios éticos.
Muestra disposición para el trabajo en equipo.
d. Evidencia de Infografía sobre las bondades e impacto del proyecto emprendedor respetando las
aprendizaje: características del texto persuasivo.
I. ACTIVIDADES DE INICIO
Actividad 1: Situación vivencial / Contextualización / Conocimientos previos
a) …………………………………………………………………………………………………………………………………………………
b) …………………………………………………………………………………………………………………………………………………
c) …………………………………………………………………………………………………………………………………………………
d) …………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Terminado el tiempo en grupos, retornan al aula de Zoom
para iniciar un pequeño debate. El docente conduce la
actividad y se mantiene el orden y respeto en todo momento.
“La argumentación, por importante que sea, no suele darse en estado puro, suele combinarse con la exposición.
Mientras la exposición se limita a mostrar; la argumentación intenta convencer o cambiar ideas” (CC-2019-II)
Programa Académico de Formación Humanística
Si no puedes
participar oralmente
de esta reflexión en
clase, ubica en
BLAKCBOARD la sesión
que corresponde y
contesta el FORO que
programe tu docente.
Texto persuasivo
Características
Estructura
Tipos
___________________________________________________________________
“La argumentación, por importante que sea, no suele darse en estado puro, suele combinarse con la exposición.
___________________________________________________________________
Mientras la exposición se limita a mostrar; la argumentación intenta convencer o cambiar ideas” (CC-2019-II)
Programa Académico de Formación Humanística
____________________________________________
__________________________________________
DEFINICIÓN
____________________________________________
____________________________________________
_________________________________________
CARACTERÍSTICAS
S
INTRODUCCIÓN
______________________________________________
TEXTO ARGUMENTATIVO
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
TESIS
_________________________________________
______________________________________________
ESTRUCTURA ARGUMENTACIÓN
______________________________________________
n
______________________________________________
______________________________________________
CONCLUSIÓN
______________________________________________
______________________________________________
_____________________________________
a) ____________________________________________
b) ____________________________________________
c) ____________________________________________
TIPOS DE
d) ____________________________________________
ARGUMENTOS e) ____________________________________________
f) ____________________________________________
g) ____________________________________________
h) ____________________________________________
i) ____________________________________________
Actividad 5: Aplicación de los nuevos conocimientos /Socialización de productos y aclaración de procesos
▪ Con tu equipo emprendedor y con la guía de tu docente, reconoce la estructura del texto argumentativo
en el siguiente ejemplo
“La argumentación, por importante que sea, no suele darse en estado puro, suele combinarse con la exposición.
Mientras la exposición se limita a mostrar; la argumentación intenta convencer o cambiar ideas” (CC-2019-II)
Programa Académico de Formación Humanística
TÍTULO DE SU
PROPUESTA
“La argumentación, por importante que sea, no suele darse en estado puro, suele combinarse con la exposición.
Mientras la exposición se limita a mostrar; la argumentación intenta convencer o cambiar ideas” (CC-2019-II)
Programa Académico de Formación Humanística
EMPRENDEDOR
A
TESIS
Argumento 1 (De
autoridad
Argumento 2 (De
autoridad)
Argumento 3 (De
hecho)
Argumento 4
(Otro)
Argumento 5
(Otro)
Referencias
bibliográficas,
según APA, de los
argumentos de
autoridad (citas
textuales o de
resumen)
ESQUEMA PARA ORGANIZAR CONTENIDO DE LA INFOGRAFÍA DE LA PROPUESTA EMPRENDEDORA
“La argumentación, por importante que sea, no suele darse en estado puro, suele combinarse con la exposición.
Mientras la exposición se limita a mostrar; la argumentación intenta convencer o cambiar ideas” (CC-2019-II)
Programa Académico de Formación Humanística
Argumento de
autoridad
Argumento de
autoridad
Argumento de hecho
Argumento de
racionalidad
“La argumentación, por importante que sea, no suele darse en estado puro, suele combinarse con la exposición.
Mientras la exposición se limita a mostrar; la argumentación intenta convencer o cambiar ideas” (CC-2019-II)
Programa Académico de Formación Humanística
“La argumentación, por importante que sea, no suele darse en estado puro, suele combinarse con la exposición.
Mientras la exposición se limita a mostrar; la argumentación intenta convencer o cambiar ideas” (CC-2019-II)
Programa Académico de Formación Humanística
Actividad 7: Evaluación
Se aplica la RÚBRICA - SESIÓN 12. Tema: Los textos persuasivos: características y estructura.
“La argumentación, por importante que sea, no suele darse en estado puro, suele combinarse con la
NO OLVIDES exposición.
QUE TODA LA
Mientras la exposición se limita a mostrar; la argumentación intenta convencerVIDEOCONFERENCIA
o cambiar ideas” (CC-2019-II)
DE ZOOM QUEDARÁ
GRABADA PARA QUE PUEDAS REPASAR LOS
PROCESOS O ACLARAR TUS DUDAS.
CONSULTA EN BLACKBOARD.
Programa Académico de Formación Humanística
Código de
LIBROS, REVISTAS, ARTÍCULOS, TESIS, PÁGINAS WEB.*
biblioteca
Álvarez, M. (2010). Tipos de escritos II: Exposición y argumentación. (8.a ed.). Arco
Libros.
808.066
Carneiro, M. (2011). Manual de redacción superior. (2.a ed.). San Marcos.
C28
808.066 Castillo, S. y Villanueva, M. (2012). Redacción para principiantes: y para aquellos que
C35 quieren dejar de serlo. Pakarina.
461.52 G26 Gatti, C. y Wiesse, R. (2013). Técnicas de lectura y redacción: Lenguaje científico y
2009 académico. (4.a ed.). Universidad del Pacífico.
Reyes, G. (2012). Cómo escribir bien en español: Manual de redacción. (8.a ed.). Arco
Libros.
“La argumentación, por importante que sea, no suele darse en estado puro, suele combinarse con la exposición.
Mientras la exposición se limita a mostrar; la argumentación intenta convencer o cambiar ideas” (CC-2019-II)