PROCESO DE GESTIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: SISTEMAS.

 Código del Programa de Formación: 233101
 Nombre del Proyecto: SOPORTE TI PARA LAS PYMES DE BUCARAMANGA Y
SU ÁREA METROPOLITANA
 Fase del Proyecto: ANÁLISIS
 Actividad de Proyecto: Desarrollar soluciones ofimáticas para la gestión del
soporte técnico.
 COMPETENCIA: Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y
con la naturaleza en los contextos laboral y social
 RESULTADOS DE APRENDIZAJE ALCANZAR:
Promover el uso racional de los recursos naturales a partir de criterios de
sostenibilidad y sustentabilidad ética y normativa vigente.
Establecer relaciones de crecimiento personal y comunitario a partir del bien común
como aporte para el desarrollo social.
Contribuir con el fortalecimiento de la cultura de paz a partir de la dignidad humana
y las estrategias para la transformación de conflictos.
Promover mi dignidad y la del otro a partir de los principios y valores éticos como
aporte en la instauración de una cultura de paz.

DURACIÓN DE LA GUÍA: 30 Horas.

2. PRESENTACIÓN

Las relaciones humanas juegan un papel fundamental en el desarrollo integral del ser . A
través de ellas, el sujeto recibe refuerzos sociales que posibilitan y favorecen su
adaptación al entorno. En consecuencia la carencia de estas habilidades y valores puede
provocar rechazo, aislamiento y limitar su calidad de vida y habilidad social.

Los valores y principios humanos están presentes en todos los ámbitos de nuestra vida.
Son conductas y cualidades concretas, de complejidad variable, que permiten sentirse
competente en diferentes situaciones y escenarios así como obtener una gratificación
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social.
Para los aprendices en formación Mantener actitudes y comportamientos que posibiliten
una interiorización y aplicación de normas y valores Morales propios del contexto donde
se desenvuelven es fundamental para el fortalecimiento de las competencias que
posibilitan un optimo desempeño Laboral.

Desde el enfoque ético, se pretende propiciar el espacio para la reflexión teniendo en

cuenta el SER Y EL QUE HACER de la situación personal posibilitando la toma de
decisiones fundamentada en principios y valores que sustentan el accionar Ético de los
individuos.

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1 Lee detenidamente el Documento de apoyo # 1 Etica y Trabajo en las Organizaciones

y contesta las siguientes preguntas. Posteriormente participa en el conversatorio
desarrollado durante la sesión dirigida por el instructor.
 Que es Trabajo
 Describa en que consiste los códigos que se requieren cumplir para que un trabajo
sea considerado profesional?
 Que se entiende por trabajo Éticamente Bueno:
 Explica en que consiste la característica o acción Que permite la perfección del
Individuo y la sociedad a través del trabajo RTA:
 Que entiende por responsabilidad Ética:
 Qué Implicaciones tiene la Libertad en el Trabajo:

3.1.1 Teniendo los conceptos asimilados en la lectura responde las siguientes

Preguntas:
 Cuales son los Valores, actitudes y comportamientos que considera usted son los
más valorados por las empresas del área de formación en que usted se encuentra?

 Cuales son las actitudes o comportamientos de un trabajador que considera usted

Generaria conflictos, llamados de atención o incluso despido en el área de
formación en que se encuentra?

3.2 COMPETENCIAS SOCIOEMOCIONALES

3.2.1 Lee detenidamente el documento de apoyo No2 y teniendo en cuenta la

información en él construye un Mapa mental donde represantes lo asimilado en la
lectura.

3.2.2 Lee detenidamente los siguientes casos y contesta las preguntas descritas al final
de cada texto. GFPI-F-135 V01

CASO 1
Laura es una entusiasta Aprendiz del área de confecciones quien siempre ha sobresalido
por sus habilidades técnicas para la confección de distintas prendas de vestir. Terminada
la fase lectiva en su centro de formación se presentó al proceso de selección de una
importante Fabrica de ropa deportiva en la Ciudad y Gracias a su dominio Tecnico de las
distintas maquinas logró acceder a la vacante.
Laura en sus primeros días de trabajo se ha mostrado un tanto distraída, se desconcentra
con facilidad, y tiende a trabajar a un ritmo muy pausado; mientras sus compañeras
logran terminar 15 prendas en una jornada ella sólo alcanza hacer seis. Sus compañeras
de trabajo se preocupan y en ocasiones se molestan ya que las tareas que No alcanza a
desarrollar deben ser compensadas por los demás integrantes del Taller lo que ha
generado que todos deban salir entre 30 a 45 minutos más tarde de lo habitual.
Laura ante esta situación ha considerado la posibilidad de Renunciar a la Práctica
argumentándole al Sena que se retira porque los ritmos de Trabajo son demasiado
extenuantes.

 Que competencias Socioemocinales requiere fortalecer Laura para lograr un mejor

desempeño en su Trabajo?. Argumenta tú respuesta.

CASO 2

Carlos es un egresado del área de Calzado con gran Motivación para obtener
conocimientos y habilidades que le permitan Fabricar calzado ya que Gracias a unas
amistades cercanas podría Ingresar a Laboral a la Fabrica de la Tienda Velez en de
Colombia.
Carlos en su primer mes de formación ha tenido roces con varios de sus compañeros
ya que cuando trabaja en equipo tiende a tratar de imponer sus opiniones y exigir que
se hagan las cosas como el piensa. Si un compañero le hace alguna pregunta sobre
algún procedimiento de corte o guarnición tiende a contestar con evasivas o
sencillamente contesta No saber.
En ocasiones ha llegado a ofender a algunas compañeras cuando un Producto
solicitado por los instructores No queda como el espereba lo que ha terminado por
desencadenar fuertes discusiones y agresiones con otros aprendices.
 Que competencias Socioemocinales requiere fortalecer Carlos para lograr un mejor
desempeño en su Trabajo?. Argumenta tú respuesta.

3.2.3 Teniendo en cuenta el documento de apoyo No 2 Habilidades Socioemocionales

para el Mundo del Trabajo construye un cuadro Comparativo entre las habilidades que
consideras se requieren para desarrollar las labores propias del programa de formación
en que te encuentras y las competencias Socioemocionales que crees posser en la
actualidad. GFPI-F-135 V01
 COMPETENCIAS
SOCIOEMOCIONALES QUE
COMPETENCIAS CONSIDERAS POSEER EN LA
SOCIEMOCIOLAES ACTUALIDAD PARA
NECESARIAS EN EL AREA EN DESEMPEÑARTE EN EL AREA EN
QUE TE ENCUENTRAS EN QUE DESARROLLAS LA
FORMACIÓN FORMACIÓN

3.3 EFICACIA EFICIENCIA Y EFECTIVIDAD EN EL MUNDO DE TRABAJO

3.3.1 ESTUDIO DE CASOS EFICACIA, EFICIENCIA Y EFECTIVIDAD

Estimado Aprendiz Teniendo en cuenta el documento de apoyo # 03 suministrado por el

instructor analice cada uno de los casos descritos a continuación y explique con sus
palabras de qué manera se presenta los conceptos de: a. Eficacia b. Eficiencia c.
Efectividad.

a. Miguel en su Práctica de Topografía se le asignó el desarrollo en campo de 10 actividades

de medición para desarrollar en 5 días. Pasados los 5 días el Aprendiz entrega 8
mediciones desarrolladas. 3 días después de la entrega hubo la necesidad de hacer
cambios en 4 de los informes entregados por errores en los cálculos. Dicha situación
Generó que su Jefe inmediato le hiciera un llamado de atención debido a que los errores
generaron retraso en el cronograma de trabajo de la empresa y gastos operativos
adicionales.

b. La señora Clara de confecciones el grupo de Contabilidad y finanzas le solicitó realizar 28

Uniformes tipo ejecutivo que debía ser entregado en 15 días. Por dificultades con el
proveedor de la Tela la señora se tomó 20 días para entregar el pedido. Al consultarle a
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los Aprendices sobre el Uniforme el grupo entero coincide en que el uniforme fue
confeccionado con una Tela de alta calidad y la confección del mismo es estupenda sin
 embargo No quieren volver a solicitarle ningún pedido a la Doña Clara dada su
impuntualidad.

c. Carlos es un Tecnólogo del área de dibujo Arquitectónico a quien se le solicitó realizar 10

Planos que serían utilizados en 8 días por la constructora para un proceso de licitación
con el estado. Carlos entrega 10 planos que al ser revisados por su Jefe inmediato le
reconoció que son un Trabajo de diseño estupendo, nunca antes había visto esas
Propuestas para una Obra. La empresa No pudo licitar con los planos de Carlos ya que
hizo la entrega 2 días después de la fecha requerida.

d. Ramiro está Iniciando su Microempresa de calzado. Hace unos días le solicitaron fabricar
200 pares de Zapatos para lo cual se proyectaba Usar 30 metros de cuero, 10 metros de
Tela sintética y 10 metros de Suela. Ramiro entrega a tiempo su pedido y el cliente se
siente muy contento porque considera que el Trabajo es de excelente calidad.
b) Ramiro al analizar la labor desarrollada observa que sus 2 empleados en realidad
gastaron 38 metros de cuero, 15 metros de tela sintética y 14 metros de suela.
3.4 TEMA: TRABAJO EN EQUIPO

3.4.1 Observa detenidamente el video que se encuentra en el Link

https://www.youtube.com/watch?v=Tsnd-nBwA1o y contesta la siguiente pregunta:

a. Que actitudes y comportamientos te llaman la atención de las personas que hacen

parte del equipo de mecánicos de Formula 1.
b. Que sucedería si uno de los integrantes del Equipo de Mecanicos Formula Uno
falla en el cumplimiento de sus Tarea?.

c. Teniendo en cuenta el área de formación en que te encuentras Que aspectos

actitudes y comportamientos se deben cumplir para llegar a desarrollar una tarea
de la manera como los equipos de mecánicos de formula 1 la desarrollan.

3.4.2 Lee detenidamente el documento de Apoyo # 4 sobre Trabajo en equipo y

Observa el video descrito en el siguiente link.
https://www.youtube.com/watch?v=dMgRG9m_K6E

a. Teniendo en cuenta la información del documento de apoyo sobre Trabajo en

Equipo y lo visto en el segundo video construye un Daigrama donde
representes lo asimilado sobre el Tema.

3.4.3 Lee detenidamente el siguiente estudio de Caso y describe 3 Reflexiones o

conclusiones a las que puedes llegar ?

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 CASO REFLEXION

María Trabaja en la Ciudad de Floridablanca Santander como Asesora en la sucursal de

una Importante Cadena de Almacenes de venta de equipos tecnológicos.
En días pasados se enteró que nuevamente le iban hacer una auditoria al departamento
de ventas al que pertenece (la última fue hace 3 meses) lo que le genera gran
preocupación y alarma.

Al comentarle a su compañera de contabilidad y cartera esta le confirma que había

escuchado lo mismo, por tanto le sugiere que se prepare; María Alarmada le comenta a
los 2 compañeros del área de almacén y reparto quienes se muestran muy sorprendidos
pero tranquilos porque No es a ellos a quienes le hacen esas auditorias, sin embargo la
animan a que se ponga pilas para que le vaya muy bien.

Su preocupación la llevó hablar del tema con la Gerente de la sucursal a quien le

manifestó su gran inquietud por esos procesos de auditoria tan seguidos, María le dijo que
le parecía que esa situación era anormal, que debían analizar si las ventas estaban bajas
en comparación a otras sucursales, si hay faltantes o cartera por cobrar, etc. En resumen
María le pide a su Jefa que hagan algo!. La Jefa, aunque la escucho atentamente le dijo
que ella No puede hacer nada; le recuerda que cada dependencia tiene unos objetivos
muy bien definidos a desarrollar (Ventas debe generar Ventas) y que si desde dirección
Nacional de la empresa consideran que se debe tomar alguna acción en el área comercial
ella sencillamente las ejecutará pues esa es su función. Finalmente, la Jefe la invitó a que
vuelva a su trabajo y realice la tarea para la que la habían contratado.

Al mes de realizada la auditoría se le informa a la Administradora las siguientes

conclusiones y acciones a desarrollar por parte de las directivas:

Dado que la sucursal es pequeña y el volumen de venta que se realizaban allí No es el

deseado se Procederá a Fusionarla con Bucaramanga, eliminar la dependencia de
contabilidad y cobranza para realizar esos procesos administrativos desde Bucaramanga
por tanto se solicita iniciar el trámite de liquidación de los contratos de quienes hacen
parte de dicha dependencia.

Al ser una sucursal con un volumen de entregas reducido se solicita que se inicie el cierre
de dicha área para lo cual se debe Gestionar el traslado de equipos, herramientas e
inventario existente hacía Bucaramanga. Así mismo realizar liquidación de contratos y
seleccionar un empleado del área que será trasladado una vez se haga la entrega total de
la dependencia. GFPI-F-135 V01

Aunque el volumen de ventas general de la Cede Florida No era el esperado se observa

que la asesora María Carvajal en Comparación a asesores de otras sedes siempre
mantuvo un record personal bastante positivo, sumado al compromiso y esfuerzo
mostrado en las sesiones de auditorías se solicita iniciar cuanto antes su traslado a la
sede Bucaramanga.
Finalmente agradecemos su Gestión (Administradora) durante el tiempo laborado en
Florida, las directivas han decido mantener sus servicios en la compañía invitándola a
asumir el cargo de Coordinadora de Marketing de la Sede San Gil Santander mientras la
empresa en el Próximo año inicia el Proceso de apertura de una nueva Sede en Pasto
Departamento de Nariño al cual desde ya le ofrecemos la Oportunidad de dirigir siempre y
cuando acepte trasladarse a dicha Zona.

3.5 RESOLUCION DE CONFLICTOS EN EL CONTEXTO ORGANIZACIONAL

Teniendo en cuenta el documento de Apoyo No 5 de Apoyo suministrado por el instructor

identifica y justifica en los siguientes casos los siguientes aspectos :
1. ENTENDER EL CONFLICTO
• Percepción que causa el conflicto
• Nivel de Gravedad
• Nivel de Magnitud del Conflicto
• Efectos del Conflicto
• Competencia socioemocional sugerida
• Estilo de Afrontamiento
• Estrategia de Intervención
2. ELECCIÓN DE UN MEDIADOR (Sí se requiere)
EXPLORAR ALTERNATIVAS (Sí se requiere)
3. COMUNICACIÓN Y ENCUENTRO
4. LLUVIA DE IDEAS PARA UNA POSIBLE SOLUCIÓN
5. ELECCIÓN DE LA MEJOR SOLUCIÓN Y EJECUCIÓN

ESTUDIO DE CASOS

CASO 1
Marta es una excelente analista que trabaja en el área de compras de una empresa de
manufactura, bajo las órdenes del jefe de ese departamento.
Cuando comenzó a laborar observó que el resto del personal no seguía las normas de
trabajo, lo cual le molestaba porque le impedía hacer su faena eficientemente.
Sumado a esto, la esposa del dueño opinaba e interfería en sus labores, aunque no
trabajaba en la empresa. Al principio tuvo buenas relaciones profesionales con su jefe,
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pero luego se tornaron tirantes porque ella se quejaba de la interferencia de la dueña de
la empresa.
En una reunión Marta no pudo controlarse y tuvo una fuerte discusión con su jefe; este
ambiente incómodo ha venido agudizándose cada vez más. Ella siente que su trabajo no
es valorado ni reconocido, por lo cual no se siente segura de poder continuar dentro de la
empresa.
Toda esta situación hace que tenga un cuadro conflictivo tanto con su jefe como con los
dueños de la empresa.

CASO 2

En una empresa de Telecomunicaciones en la dependencia de Mercadeo las encargadas

de atender y ofrecer los servicios a los clientes están cansadas ya que el Jefe inmediato
(Esteban) que les asignaron las grita por cualquier cosa, las trata de idiotas, mediocres y
les insinua que si no les gusta como les habla que renuncien. Por tal razón la mayoría
trabaja de mala gana o con miedo a que en cualquier momento sean despedidas.

CASO 3

Miguel es un Profesional de Sistema quien en la actualidad debe encargarse de la

creación de programas necesarios para atender las diferentes necesidades de la
compañía donde labora. Desde hace un tiempo ha venido teniendo dificultades ya que el
equipo que requiere vienen presentando fallas principalmente por su antigüedad y porque
no tiene las características necesarias para las tareas que se le utiliza. Miguel informa a
su Jefe del inconveniente y le solicita que le presente una cotización del equipo con la
descripción de las características que necesita para el Trabajo. Días después Miguel le
asignan un nuevo equipo que No cumple con lo solicitado y se entera que el equipo que
había gestionado se lo asignaron a una Prima de su Jefe que está ubicada en el area de
inventario. Miguel le pregunta el Jefe de porque el cambio y sólo se limita a decirle que
trabaje con lo que se le asignó.

A partir de ese momento Miguel No tiene una buena disposición con su Jefe y los demás
compañeros. Miguél está considerando Renunciar.

CASO 4

German es un destacado Tecnologo en el área de construcción quien en la actualidad

asume funciones como coordinador de obra en una importante Constructora de la Ciudad.

German el día de hoy debe tener listo las bases para fundir unas placas y muros
necesarias para continuar con la construcción de un importante edificio en la Ciudad. Al
llegar a la obra se entera que No se tiene todo listo para la llegada y vertimiento del
concreto ya que el área de almacen No despachó a la obra un material y las varillas GFPI-F-135 V01
solicitadas para alistar la zona. No es la primera vez que los encargados de almacen No
envían a tiempo y de forma correcta los requerimientos en la obra.
 German se siento molesto y desesperado por la situación.

3.6 AUTOESTIMA Y PROYECTO DE VIDA.

Con el fin de garantizar la interiorización del conocimiento y habilidades adquiridas

durante el recorrido de nuestro aprendizaje los aprendices desarrollaran los siguientes
ejercicios que les permitirán hacer una reflexión y valoración de su actitud y estado de los
proyectos personales que poseen a la fecha.
a. Lee detenidamente el material de Apoyo # 6 sobre Autoestima y su influencia en el
desempeño del contexto Laboral y Social.

b.ACTIVIDAD ZONA DE CONFORT

Para la siguiente Actividad la Iniciaremos realizando un ejercicio de reflexión
denominado Zona de Confort. Te invitamos a investigar y ver el video denominado Zona
de Confort https://www.youtube.com/watch?v=i07qz_6Mk7g

 Posteriormente define con tus propias palabras ¿QUE ENTIENDES POR ZONA
DE CONFORT?
 De forma Individual en una hoja en blanco tamaño carta dibuja el Cuadrante de la
Zona de confort y contesta en esta cada una de las siguientes preguntas:
 En tú vida Personal, familiar, académica, social, laboral que situaciones las puedes
considerar Zona de confort. (responder dentro del cuadro pequeño
 En tú vida Personal, familiar, académica, social, laboral que situaciones las puedes
considerar Zona de crecimiento. (Responder dentro del cuadro mediano.
 c¿Que realidades en tú vida necesitas aprender, realizar, desaprender o dejar de
realizar para pasar de tú Zona de confort a la Zona de crecimiento o zona magica?
(Contestar sobre la línea del cuadro interno)
 En la Zona externa del cuadrante escribe aquellas situaciones que considerarías
serían tú Zona de Parálisis.

GFPI-F-135 V01
 ACTIVIDAD ZONA DE CONFORT

Zona de
Crecimiento

Paso zona de confort a Crecimiento

Zona de
Confort:

Zona de
crecimiento

Zona de
crecimiento

c. Teniendo en cuenta la conceptualización realizada en torno al concepto de Autoestima

y su importancia para nuestro desenvolvimiento en los contextos laboral y GFPI-F-135
social leeV01
detenidamente el Documento de apoyo 2 LA RUEDA DE LA VIDA” construye el
 esquema RUEDA DE LA VIDA que describe su desempeño en los distintos contextos
donde te desenvuelves y contesta las preguntas que se describen.

QUÉ ES LA RUEDA DE LA VIDA

Es una herramienta donde se separan distintas parcelas de lo que conforman tu vida,

para así tener una visión clara y general de qué es lo que está ocurriendo. es un elemento
muy simple, pero a su vez terriblemente potente, ya que es muy gráfica y percibimos de
inmediato nuestras áreas de mejora, cuando quizá antes no éramos conscientes en
absoluto. Además, lo realmente efectivo de este ejercicio es que la realizas y evalúas tú
mismo. Entonces, el resultado que ves, es simplemente lo que tú estás pensando
respecto a tu vida.
 ¿CÓMO FUNCIONA LA RUEDA DE LA VIDA?
El funcionamiento es muy sencillo, hacemos un círculo y lo dividimos en tantas porciones
cómo queramos. Nosotros mismos determinaremos cuales son las parcelas que tienen
más importancia en la globalidad de nuestra vida.  
Para empezar a hacer uso de ella haríamos lo siguiente:

EVALUAR
Tendríamos que poner puntuación del 1 al 10 a cada una de las parcelas. Por ejemplo,
dónde pone salud, vemos que le sigue debajo una línea que va hacia el centro. Esa línea
recta determinaría una escala. Si marcásemos un punto muy cerca del centro estaríamos
hablando de un 1, si marcásemos un punto cerca del nombre “Salud”, estaríamos
prácticamente en el 10. ¿Sencillo, ¿verdad?

UNIR LOS PUNTOS

Una vez hemos puesto la puntuación en cada una de las líneas, lo que tenemos que
hacer es, unir los puntos mediante líneas de forma como se ve en el ejemplo siguiente.
Obviamente cada persona tendrá una forma completamente diferente.

ENTENDIENDO CADA PARCELA DE LA RUEDA DE LA VIDA

Analiza cada una de las áreas de tú vida reflexionando sobre las áreas y sus contenidos
descritos a continuación: Califícalos de 1 a 10 según sea el desempeño

SALUD FISICA Y MENTAL: Este es muy sencillo de observar. ¿Estás siempre resfriado?

¿Te notas con sobrepeso? ¿has perdido peso? ¿Tus niveles de colesterol se han disparado?
¿Te notas vital y lleno de energía? ¿Sientes dolores musculares sin aparente Justificación?,
¿Presentas transito lento?, ¿lo que comes te cae mal?, sientes gastritis o ulcera, tú estado de
animo es bajo, amenudo sientes depresión, crees que descuidas tú apariencia personal, crees
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que todo te sale mal, No te sientes merecedor de felicidad y prosperidad, crees que No
puedes ser tan bueno como los mejores en tú trabajo, estudio, etc.?.
FINANZAS/ECONOMÍA: Una vez escuché ¿Te falta dinero al final del mes? Es decir,
¿Sientes que tu economía va fluida? ¿Puedes mantenerte e incluso permitirte algunos
caprichos? ¿Mantienes con deudas ó logras O simplemente, ¿Has pensado en qué nivel
económico te encuentras? ¿Es el que deseas, compras cosas innecesarias, te gastas tú
dinero sin saber en qué?

TRABAJO: ¿Cuál es para ti tu trabajo ideal? ¿Hay significado en lo que estás haciendo?

¿Sientes que tu trabajo o carrera es lo que siempre habías deseado hacer? ¿O es todo lo
contrario?. ¿Tú trabajo te permite aprender nuevas habilidades?, ¿disfrutas lo que haces
en el trabajo o estudio, sientes que tú trabajo o estudio te quita la energía, no sientes
deseos de ir a trabajar o estudiar, ?.

RECREACIÓN Y OCIO: ¿Estás dedicando tiempo a distraerte? ¿Descansas lo

suficiente?¿Dedicas tiempo para desarrollar un hobbie, deporte o actividad que disfrutas?
¿Sientes que en tu vida únicamente son obligaciones? ¿Qué está ocurriendo
exactamente?

RELACIONES PERSONALES DE PAREJA: ¿La relación que estás manteniendo

actualmente con tu pareja suma puntos a tu vida? ¿Te hace feliz?, ¿Tienes el tiempo
suficiente para conocer a personas que podrían ser tu compañero de camino? ¿O más
bien sientes que no estás invirtiendo el tiempo suficiente en esta área, si estando soltero o
soltera te sientes con tranquilidad, es muy terrible para ti estar soltero?

DESARROLLO PERSONAL: ¿Estás creciendo cómo persona? ¿Inviertes en algo tan

importante como tú mismo? ¿Sientes que te expandes como ser humano?, ¿Dedicas
tiempo a desarrollar capacitaciones o entrenamiento en áreas de tú interés?.

FAMILIA: ¿Quiénes son tu familia? ¿Tus tíos, padres y abuelos? ¿Tus primos, hermanos
y padres? ¿Todos los miembros que se entiende por familia de manera tradicional? Tan
sólo tú sabes quién forma parte de ti en ese vínculo tan íntimo. Y, ahora que ya lo sabes,
¿Estás teniendo una buena relación con ellos? ¿Te sientes satisfecho/a?

AMIGOS: ¿Qué es para ti un amigo? ¿Estás compartiendo tiempo con verdaderos

amigos? ¿La calidad de tus amistades te hacen justicia?, ¿Te das espacio para compartir
con amigos, celebrar, acompañar en momentos de tristeza o dolor?.

Ahora es el momento de pasar a la acción y realizar tu rueda de la vida. Recuerda que

puedes utilizar esta plantilla o si lo prefieres puedes cambiar algunas de las parcelas para
que se adapte totalmente a ti.

GFPI-F-135 V01
 LA RUEDA DE LA VIDA
Realiza tu rueda de la vida

GFPI-F-135 V01
RESULTADO
Ahora entendemos el funcionamiento de la rueda en su totalidad, hemos evaluado y
juntado los distintos puntos hasta que finalmente hemos obtenido una forma. La cuestión
aquí es: ¿Has obtenido un círculo bastante grande? Porque sí has obtenido una forma
extraña o un círculo muy pequeño, eso quiere decir que tienes áreas que mejorar, sin
duda.
Y es aquí cuando has de ponerte en acción. Idear un plan para ir mejorando día tras día
cada una de esas porciones hasta conseguir un merecido equilibrio. Solo tomando la
responsabilidad que nos corresponde, podremos poner soluciones a todos los problemas
que nos aparezcan.
La forma final de tu rueda te muestra aquellas partes de tu vida que requieren de tu
atención. Nadie puede tomar acciones por ti y está en tu poder el realizar los cambios
necesarios en tu vida para que se convierta en tu gran obra de arte.

Conclusiones
Escribe aquí tus conclusiones o aquello que te ha surgido al realizar tu rueda de la vida.
Responder a estas preguntas puede ayudarte.
 ¿Qué parcela o parcelas de mi vida son más pequeñas ahora mismo?
 ¿Qué acciones puedo tomar para cambiarlo?
 ¿En qué parcela o parcelas quiero poner más atención ahora mismo?
 Describe 10 acciones que puedas empezar a tomar mañana mismo. No importa lo
pequeñas que sean.

3.7 TEMA HUELLA AMBIENTAL

Descripción de la actividad

Las actividades distintas actividades realizadas en los contextos social, familiar y laboral
dejan desperdicios y contaminación que termina siendo nocivo para el ser humano y el
medio ambiente. Por tal razón se hace necesario que como profesionales en formación
incorporemos a nuestro estilo de vida diferentes acciones que ayden a mitigar la huella
humano que dejamos en el Planeta
GFPI-F-135 V01
Por lo anterior, realice la siguiente actividad:
  Observe los videos ¿Quieres ayudar a salvar el planeta? Simple: Borra tus correos
electrónicos, lo encuentra en la siguiente dirección
https://www.youtube.com/watch?v=XIAtwQW_ShM

 Observe un video de reflexión sobre la relación hombre – ambiente propuesto por

el instructor https://www.youtube.com/watch?v=JHYK8WpTNu0 y participe del
conversatorio dando respuesta a las siguiente pregunta:
 Seguidamente responsa las siguientes preguntas y desarrolle las acciones
sugeridas a continuación:

a) ¿Qué opina sobre el impacto ambiental generado por el almacenamiento de

correos electrónicos?
b) ¿Usted es consiente del impacto que genera el no eliminar los correos electrónicos
inútiles?
c) Diríjase a su correo electrónico y tome un pantallazo que demuestre la actual
cantidad de correos guardados. Posteriormente realice la eliminación de correos
innecesarios y vuelve a tomar un pantallazo donde evidencies cuantos correos
eliminaste y la contribución al ahorro energético del planeta.
d) Investiga y construye un cuadro sinóptico o esquema mental donde describas con
cuales acciones puedes comprometerte para desarrollar diariamente que permitan
reducir tú impacto Negativo en el medio ambiente desde:
e) las actividades que desarrollamos en Casa, Calle, Trabajo (Relacionados con el
programa de formación).

 Ambiente Requerido: Ambiente de formación tipo salón de clases con silletería y

mesas que faciliten el trabajo colaborativo
 Materiales: Marcores, papel Bong, papel crak, hojas tamaño carta, Video beam, pc

Tomando como referencia la planeación pedagógica y las orientaciones para elaborar

guías de aprendizaje citado en la guía de desarrollo curricular

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e

Instrumentos
de Evaluación

Demuestra la asimilación de
conocimientos sobre Define su proyecto de vida de Evaluación
GFPI-F-135 V01
temáticas relacionadas con acuerdo a los criterios de Dignidad, Escrita de
Ética, Ética Laboral, Trabajo de Respeto, Creencias, Ecología y conocimientos
en Equipo, Resolución de Cultura. relacionados
 conflictos, Autoestima y con Ética, Ética
Proyecto de Vida abordadas Cambia actitudes frente a su Laboral, Trabajo
en las sesiones de formación. comportamiento con base en la en Equipo,
EVIDENCIA DE dignidad, aportando a la cultura de paz Resolución de
CONOCIMIENTO conflictos,
Modifica actitudes comportamentales a Autoestima,
partir de la resolución pacífica de Proyecto de
conflictos
Vida y
Aplica acciones de prevención de
Desarrolla eficientemente acciones violentas con base en competencias
actividades de Socialización estrategias de comunicación asertiva Ciudadanas.
y exposición sobre Ética, Evidencia respeto por el bien común, la
Ética Laboral, Trabajo en alteridad y el diálogo con el otro con Lista de
Equipo, Resolución de base en principios axiológicos chequeo para
conflictos, Autoestima y desempeño en
Proyecto de Vida. Exposición
EVIDENCIA DE
DESEMPEÑO Lista de
chequeo para
informe escrito
Presenta informe de las
actividades desarrolladas en
formación de acuerdo a los
lineamientos teóricos y
metodológicos acordados en
cada sesión de formación
EVIDENCIA DE
PRODUCTO.

5. GLOSARIO DE TERMINOS

Autoestima: Concepto valorativo positivo o negativo de nuestro ser, la cual se aprende,

cambia y la podemos mejorar pues se basa en todos los pensamientos , sensaciones, y
experiencias que sobre nosotros mismos hemos ido recogiendo, asimilando e
interiorizando durante nuestra vida.
Compromiso: El valor del compromiso va más allá de cumplir con una obligación, es
poner en juego nuestras capacidades para sacar adelante aquello que se nos ha
confiado. Compromiso es lo que trasforma una promesa en realidad, es la palabra que
habla de valentía de nuestras intenciones, es la acción que habla más allá de las
palabras, hacer tiempo cuando no lo hay, es cumplir con lo prometido cuando las
circunstancias se ponen adversas para poder cambiar las cosas.
Perseverancia: La perseverancia es un esfuerzo continuo, es alcanzar lo propuesto y
buscar soluciones a las dificultades que puedan surgir. Es un valor fundamental en la vida
para obtener un resultado concreto. GFPI-F-135 V01
Ética: Es la reflexión teórica sobre la moral. La ética es la encargada de discutir y
fundamentar reflexivamente ese conjunto de principios o normas que constituyen nuestra
moral.

Honestidad: La honestidad es una forma de vivir congruente entre lo que se piensa y lo

que se hace, conducta que se observa hacia los demás y se exige a cada quien lo que es
debido. El valor de la honestidad es visible en cada acción que se realiza. Cuando existe
honestidad y limpieza en lo que se hace, hay cercanía y cariño; sin estos principios la
sociedad no puede funcionar, esto significa nunca hacer un mal uso de lo que se nos
confía,

Honradez: La honradez es un valor que data de tu interior, es ser sincero y honesto

contigo mismo, respetándote y aceptando tal como eres, pues así serás con los demás y
no solo se basa en respetar propiedades materiales de los demás, sino las del ser
humano, como esencia propia. Tomando un ejemplo no hagas nada que no quieres que
te hagan, en cuanto a aspectos negativos.

Moral: Es el conjunto de principios, criterios, normas y valores que dirigen nuestro

comportamiento. La moral nos hace actuar de una determinada manera y nos permite
saber que debemos de hacer en una situación concreta. Es como una especie de brújula
que nos orienta, nos dice cuál es el camino a seguir, dirige nuestras acciones en una
determina dirección. La brújula nos indica el camino. En la vida hay que intentar no perder
el norte

Proyecto de vida: Es un plan que una persona traza con el fin de alcanzar propósitos o
metas y lo cual lo conduce a la autorrealización.
Respeto: El respeto es un valor que permite que el hombre pueda reconocer, aceptar,
apreciar y valorar las cualidades del prójimo y sus derechos. Es decir, el respeto es el
reconocimiento del valor propio y de los derechos de los individuos y de la sociedad.
Responsabilidad: La responsabilidad es un signo de madurez, pues el cumplir una
obligación de cualquier tipo no es generalmente algo agradable, pues implica esfuerzo. La
responsabilidad es un valor, porque gracias a ella podemos convivir en sociedad de una
manera pacífica y equitativa. La responsabilidad en su nivel más elemental es cumplir con
lo que se ha comprometido, o la ley hará que se cumpla. Pero hay una responsabilidad
mucho más sutil (y difícil de vivir),que es la del plano moral.

Resiliencia: Es la capacidad de una persona o grupo para seguir proyectándose en el

futuro a pesar de acontecimientos desestabilizadores, de condiciones de vida difíciles y de
traumas a veces graves.
Tolerancia: La tolerancia es un valor que nos enseña a ver punto de vistas de diferentes
perspectivas, es la capacidad de adoptar formas flexibles y diversas, frente a la vida, para
evitar o disminuir los conflictos y supone el respeto mutuo, mediante el entendimiento
mutuo. Es un estado mental de apertura hacia las Formas de pensar y actuar de los
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demás, aunque sean diferentes a las nuestras. Se puede no estar de acuerdo con lo que
le dicen y además, luchar para que tengan la libertad de decirlo.
Toma de Decisiones: Proceso mediante el cual el ser humano realiza una elección entre
varias opciones, que lo conducen a resolver situaciones en diferentes aspectos de su
vida sean estos personales, familiares, laborales, sociales, académico y espirituales.

6. REFERENTES BILBIOGRAFICOS
Guillen Parra Manuel, Ética en las Organizaciones, Madrid España, Editorial
Pearson.

https://www.youtube.com/watch?v=P24Yfu4LkZI
a. www.youtube.com motivación y Autoestima.
b. www.slideshare.net/ Proyecto de vida.
c. Ana Fores Y Jordi Grané. Crecer desde la adversidad
7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor Wilmer Alberto Cantillo Instructor Coordinación 17 Marzo de

Otero Académica 2020

8. CONTROL DE CAMBIOS

Nombre Cargo Dependenci Fech Razón del

a a Cambio

Autor
(es)

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