Objet d’étude : Textes de vulgarisation de l’information scientifique

Séquence : Produire un texte de vulgarisation scientifique à partir d’informations

données ou recueillies
Compétence visée : Compréhension de l’écrit
Support : « Le cœur » Encyclopédie Universalis
C.B : Lire, comprendre et interpréter le texte afin de le restituer sous forme d’un plan
puis le résumer
Objectifs :
 Exploiter les informations données par le paratexte pour émettre des hypothèses de sens
sur le contenu du message écrit.
 Distinguer les éléments constitutifs de la situation de communication
 Séquentialiser le texte pour retrouver les grandes unités de sens
 Identifier les informations contenues explicitement dans le texte
 Distinguer les informations essentielles des informations accessoires
 Evaluer la pertinence des procédés employés en relation avec la visée communicative de
l’auteur
 Restituer le texte sous forme d’un plan puis le résumer

I- Etude du paratexte et hypothèses de sens : (10 minutes)

Activité 01 : Observez le texte puis dites de quoi l’auteur nous parlerait-il ? En
complétant ce tableau

Eléments du Contenus Hypothèses de sens

paratexte

Titre
Source
Nbre de §
Ponctuation
spécifiques

II- Lecture silencieuse : (30 min) (vérifications des hypothèses)

Activité 02 : Lisez le texte silencieusement puis répondez à ces deux questions :
A- Complétez ce tableau de communication :
Qui  ? A qui  ? De quoi  ? Pourquoi  ? Comment  ?

(NB 1 : la case pourquoi et comment restent à la fin de la séance)

B- Repérez le champ lexical relatif au thème relevé.

III- Lecture analytique : (2 séances ou plus)
Activité 03 :
1- Comment l’auteur définit-il le cœur ?
2- L’auteur énumère deux types de ventricules, lesquels ?
3- A quoi l’auteur compare-t-il le muscle cardiaque ?
4- «  Cette pompe est automatique et autonome » (2e §) comment l’auteur explique-
t-il ceci ?
Activité 04 :
1- Répondez par vrai ou faut tout en corrigeant l’énoncé erroné.
A- Le système circulatoire est l’ensemble des ventricules.
B- Le sang arrive dans le cœur par les muscles.
C- Le cœur est organe qui ressemble à la pompe.
D- Le cœur droit est plus puissant et plus musclé que le gauche.
2- Relisez bien le texte puis répondez à ces deux questions :
A- Pourquoi l’auteur nous écrit-il ce texte ?
B- Pour expliquer, quels moyens a-t-il employés ?
C- Compétez ce tableau :
Procédés Enoncés
………………. Le cœur est un organe
Dénomination ……………………………………………………………………………..
…………………. Cette pompe est automatique et autonome, c’est-à-dire que le cœur
n’a pas besoin des ordres
Fonction ………………………………………………………………………………
2
(NB  : une séance serait décrochée le cas où les élèvent ne connaissent pas les procédés
explicatifs)
Activité 05 :
1- Relisez le texte, puis répondez  :
A- Quel est le temps dominant dans le texte ?
B- Quelle est sa valeur ?
C- Que remplace chacun des pronoms soulignés dans le texte ? pourquoi l’auteur
les emploie-t-il ? comment les appelle-t-on ?
D- Comment l’auteur progresse-t-il dans son texte ? Autrement dit, quelle
progression thématique l’auteur adopte-t-il ?
(NB 3 : Si les élèves ne connaissent pas les substituts grammaticaux, et les types de
progressions thématiques, une séance doit être décrochée)
IV- Synthèse : (1 séance)
Activité 06 : en vous appuyant sur les activités précédentes :
A- Faites un plan détaillé au texte
B- Résumez le texte à partir de votre plan

Fiche de l’apprenant
 I- Etude du paratexte :
Activité 01 : Observez le texte puis dites de quoi l’auteur nous parlerait-il ? En
complétant ce tableau

Eléments du Contenus Hypothèses de sens

paratexte

Titre
Source
Nbre de §
Ponctuation
spécifiques

II- Lecture silencieuse :

Activité 02 : Lisez le texte silencieusement puis répondez à ces deux questions :
A- Complétez ce tableau de communication :
Qui  ? A qui  ? De quoi  ? Pourquoi  ? Comment  ?

C- Repérez le champ lexical relatif au thème relevé. …………………………………

………………………………………………………………..
III- Lecture analytique :
Activité 03 :
5- Comment l’auteur définit-il le cœur ? ……………………………………………….
………………………………………………………
6- L’auteur énumère deux types de ventricules, lesquels ? …………………………….
……………………………………………………………………………………………..
7- A quoi l’auteur compare-t-il le muscle cardiaque ? …………………………………
8- «  Cette pompe est automatique et autonome » (2e §) comment l’auteur explique-
t-il ceci ? …………………………………………………………………………………..
Activité 04 :
3- Répondez par vrai ou faux tout en corrigeant l’énoncé erroné.
E- Le système circulatoire est l’ensemble des ventricules.
……………………………………………………………………………………………
F- Le sang arrive dans le cœur par les muscles.
……………………………………………………………………………………………
G- Le cœur est organe qui ressemble à la pompe.
……………………………………………………………………………………………
H- Le cœur droit est plus puissant et plus musclé que le gauche.
……………………………………………………………………………………………
4- Relisez bien le texte puis répondez à ces deux questions :
 D- Pourquoi l’auteur nous écrit-il ce texte ? …………………………………………….
E- Pour expliquer, quels moyens a-t-il employés ? ……………………………………..
F- Compétez ce tableau :
Procédés Enoncés
………………. Le cœur est un organe
Dénomination ……………………………………………………………………………..
…………………. Cette pompe est automatique et autonome, c’est-à-dire que le cœur
n’a pas besoin des ordres
Fonction ………………………………………………………………………………

Activité 05 :
2- Relisez le texte, puis répondez  :
A- Quel est le temps dominant dans le texte ? ………………………………….
B- Quelle est sa valeur ? …………………………………………………………..
C- Que remplace chacun des pronoms soulignés dans le texte ? 
Il : ………….. . Celui : ……………. . ? pourquoi l’auteur les emploie-t-il ?
………………………………….. comment les appelle-t-on ? …………………….………
D- Comment l’auteur progresse-t-il dans son texte ? Autrement dit, quelle
progression thématique l’auteur adopte-t-il ? ………………………………………...
………………………………………………………………………………

V- Synthèse : (1 séance)
Activité 06 : en vous appuyant sur les activités précédentes :
C- Faites un plan détaillé au texte
er
1 § : ………………………………………………………………………….
2e § : …………………………………………………………………………………..
3e § : ……………………………………………………………………………….………..
4e § : ………………………………………….…………………………………………………..

D- Résumez le texte à partir de votre plan

……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………..
Le cœur

Le cœur est un organe qui fonctionne comme une pompe. Il propulse le sang dans les
vaisseaux sanguins qui parcourent tout le corps. L’ensemble formé par le cœur et les vaisseaux
sanguins est appelé le système circulatoire ou système cardiovasculaire.
 Le muscle cardiaque fonctionne comme une double pompe. Cette pompe est automatique et
autonome, c’est-à-dire que le cœur n’a pas besoin des ordres du cerveau ou du contrôle de la
volonté pour battre. Le sang arrive dans le cœur par les oreillettes, et est envoyé dans le corps
par les ventricules :

- Le ventricule droit envoie le sang vers les poumons (c’est la petite circulation ou
circulation pulmonaire).
- Le ventricule gauche propulse le sang dans le reste du corps (c’est la grande
circulation).

Comme le circuit de vaisseaux qui irrigue le corps est beaucoup plus long que celui qui
irrigue les poumons, le cœur gauche est plus puissant et plus musclé que le cœur droit, pour
pouvoir envoyer le sang avec plus de force et de pression.

Pour pomper le sang dans tout le corps, le cœur se contracte et se relâche selon un rythme
régulier. La phase de contraction (systole) chasse le sang hors du cœur.

Encyclopédie Universalis

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Le cœur

Le cœur est un organe qui fonctionne comme une pompe. Il propulse le sang dans les
vaisseaux sanguins qui parcourent tout le corps. L’ensemble formé par le cœur et les vaisseaux
sanguins est appelé le système circulatoire ou système cardiovasculaire.

Le muscle cardiaque fonctionne comme une double pompe. Cette pompe est automatique et
autonome, c’est-à-dire que le cœur n’a pas besoin des ordres du cerveau ou du contrôle de la
volonté pour battre. Le sang arrive dans le cœur par les oreillettes, et est envoyé dans le corps
par les ventricules :

- Le ventricule droit envoie le sang vers les poumons (c’est la petite circulation ou
circulation pulmonaire).
- Le ventricule gauche propulse le sang dans le reste du corps (c’est la grande
circulation).

Comme le circuit de vaisseaux qui irrigue le corps est beaucoup plus long que celui qui
irrigue les poumons, le cœur gauche est plus puissant et plus musclé que le cœur droit, pour
pouvoir envoyer le sang avec plus de force et de pression.

Pour pomper le sang dans tout le corps, le cœur se contracte et se relâche selon un rythme
régulier. La phase de contraction (systole) chasse le sang hors du cœur.

Encyclopédie Universalis