Institución Educativa Departamental Carlos Abondano Gonzáles

Guía de trabajo Ciclo V Mes de Septiembre Asignatura: Estadística

Fecha de entrega: Al iniciar cada semana Tema: Medidas de tendencia central

Actividad del 7 al 18 de septiembre.

TABLAS Y GRÁFICOS
INTRODUCCIÓN A LA ESTADÍSTICA
1. Realice un mapa conceptual de la siguiente información.

1.- Objeto de la estadística

La Estadística es el conjunto de métodos necesarios para recoger, clasificar,

representar y resumir datos, así como para inferir (extraer consecuencias) a partir de ellos.

Se divide en dos ramas principales:

• Estadística descriptiva. Su objetivo es examinar a todos los individuos de un

conjunto.
Trata del recuento, ordenación y clasificación de datos obtenidos mediante
observaciones. Se organizan los datos en tablas, se realizan gráficos y se obtienen
parámetros estadísticos
que caracterizan la distribución de población estudiada.
• Estadística inferencial. Establece previsiones y conclusiones generales sobre una
población a partir de los resultados obtenidos de una muestra de la misma.

2.- Población y muestra

• Población es el conjunto formado por todos los elementos que tienen una determinada
característica que vamos a estudiar.
• Individuos son cada uno de los elementos de una población.
• Muestra es el subconjunto extraído de una población, con objeto de reducir el campo de
experiencias.
• Tamaño de la muestra es el número de elementos de la muestra.
• Muestreo es el proceso mediante el cual se extrae una muestra de la población.

3.- Caracteres

Carácter
Carácter o atributo estadístico es la propiedad que estudiamos en los individuos de
una población.

Variable
Variable es el conjunto de los valores que puede tomar un carácter o atributo. Son
variables la edad y la talla de las personas y también el color de sus ojos o su profesión.

Atendiendo al tipo de valores de que toman pueden ser:

• Cualitativas: no numéricas.
• Cuantitativas: numéricas.
Las variables numéricas pueden ser:
• Discretas: Las toman valores que podemos ordenar. Entre cada dos valores no hay
valores intermedios.
• Continuas: Las que pueden tomar todos los valores posibles dentro de un intervalo de la
recta real.

Las variables cualitativas pueden ser:

• Ordinales: Las que tienen un orden implícito.
• Nominales (cardinales): Las que no tienen un orden implícito.
• Dicotómicas: Las que sólo presentan dos modalidades.
2. Analice los siguientes ejemplos:
EJEMPLOS

1.- Deseamos conocer la estatura de todos los soldados que forman

el ejército. Enuncia la población, los individuos y la muestra.

Resolución:
• La población está formada por todos los soldados.
• Los individuos son cada uno de los soldados.
• La muestra es el subconjunto de los soldados que se tallan.

2.- En una fabrica de bombillas se efectúa un control de calidad sobre

100 unidades para averiguar cuántas son defectuosas. Enuncia la
población, los individuos y la muestra.

Resolución:
• La población está formada por las bombillas fabricadas.
• Los individuos son cada una de bombillas fabricadas.
• La muestra son las100 bombillas examinadas.

3.- Enuncia dos caracteres cuantitativos.

Resolución:
• La talla de un individuo de una determinada población.
• El diámetro de una pieza de precisión de un lote fabricado.

4.- Enuncia dos caracteres cualitativos.

Resolución:
• La profesión de las personas mayores de 20 años de Ceuta.
• El estado civil de los habitantes de Ceuta.

5.- Enuncia dos modalidades de una variable estadística

cualitativa.

Resolución:
Si consideramos la variable cualitativa profesión son modalidades:
• economista.
• sociólogo.

6.- Enuncia dos variables estadísticas discretas.

Resolución:
Son variables estadística discretas:
• Números de empleados de una fábrica de la PYME.
• Número de hijos de 20 familias.
7.- Enuncia dos variables estadísticas continuas.

Resolución:
Son variables estadística continuas:
• Peso de las personas.
• Temperaturas de una ciudad.

8.- Enuncia dos variables estadísticas nominales.

Resolución:
Son variables estadísticas nominales.
• Color de los ojos.
• Sabor de un helado.

3. En su cuaderno realice los siguientes ejercicios.

EJERCICIOS PROPUESTOS

1.- Enuncia la población, los individuos y la muestra del experimento estadístico consistente
en hallar el peso de todos los alumnos de un instituto si se pesan solamente a los delegados/as
y subdelegados/as.

2.- Enuncia la población, los individuos y la muestra del experimento estadístico

consistente en hallar la anchura de los tornillos de una caja si sólo se miden 10 tornillos.

3.- Considera los siguientes caracteres: el peso de un individuo, el sexo de un individuo, la

longitud de un tornillo, el color de los ojos de una persona, el número de gajos de una naranja,
la profesión de un individuo.
¿Cuáles de los anteriores caracteres son cuantitativos?

4.- Considera los siguientes caracteres: el peso de un individuo, el sexo de un individuo, la

longitud de un tornillo, el color de los ojos de una persona, el número de gajos de una naranja,
la profesión de un individuo.
¿Cuáles de los anteriores caracteres son cualitativos?

5.- Considera las siguientes modalidades: cincuenta kilos, mujer, doce centímetros,
azules, 13 gajos, profesor.
¿Cuáles pertenecen a una variable cuantitativa?
6.- Considera las siguientes modalidades: cincuenta kilos, mujer, doce centímetros,
azules, 13 gajos, profesor.
¿Cuáles pertenecen a una variable cualitativa?

7.- Considera las siguientes variables: alumnos de un instituto, talla de un conjunto de

personas, hijos de una familia, peso de los alumnos de un instituto, espectadores de un partido
de fútbol, temperaturas de una ciudad.
¿Cuáles de las anteriores son continuas?
¿Cuáles de las anteriores son discretas?
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8.- Considera las siguientes variables: opinión sobre un partido político, color del pelo,
trato recibido en un hotel, sabor de una comida, calificación de un examen, olor de una
habitación.
¿Cuáles de las anteriores son ordinales?
¿Cuáles de las anteriores son cardinales?

9.- Considera las siguientes variables: opinión sobre el sabor de una comida, opinión sobre
si está salada una comida, estar en posesión de una tarjeta de crédito, calificación de un
examen, olor de una habitación.
¿Cuáles de las anteriores son dicotómicas?

Actividad del 21 de septiembre al 2 de octubre.

4. Realice un mapa conceptual de la siguiente información

1.2.-TABLAS ESTADÍSTICAS.

FRECUENCIAS

1.- Tablas estadísticas

Las tablas estadísticas son una forma de presentar la información acerca de una variable
estadística. En la primera columna se colocan los valores (xi), marcas de clase o modalidades
de la variable y en las siguientes las frecuencias respectivas.

Para tabular los datos procederemos de la siguiente manera:

• Recogida de datos

• Ordenación de los datos de menor a mayor, si son numéricos, o en el orden natural, si se

trata de una variable cualitativa nominal.
• Recuento de frecuencias o veces que se repite cada dato.

• Agrupación de los datos. Se agrupan cuando la variable es continua o discreta, pero con un
número muy grande de datos. Existen varios criterios para establecer el número de clases,
pero éstas no deben ser menos de 5 ni más de 20. Se debe procurar que todas las clases
tengan el mismo tamaño a no ser que haya datos muy dispersos.

Marcas de clase: es el punto medio de los extremos de cada clase. Los valores extremos
son los límites de clase: Li, y superior, Li+1,
Las clases no deben solaparse ni tener huecos, es decir, el límite inferior de una clase, ha de
ser igual al límite superior de la anterior pero cada extremo sólo pertenece a una clase,
para ello se toman intervalos cerrados por la izquierda y abiertos por la derecha.
• Construcción de la tabla estadística: En la tabla aparecerán diversas columnas, siendo
habitual colocar de izquierda a derecha el valor de la variable, la marca de clase (para datos
agrupados) y las frecuencias absolutas y relativas.
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2.- Frecuencia absoluta

• Frecuencia absoluta del valor xi de una variable estadística y lo representamos por ni es
el número de veces que se repite dicho valor.
• Frecuencia absoluta acumulada del valor xi, y la representamos por Ni, a la suma de las
frecuencias absolutas de todos los valores anteriores a xi más la frecuencia absoluta de xi:

3.- Frecuencia relativa

• Frecuencia relativa de un valor xi, y la representamos por fi, es el cociente
entre la frecuencia absoluta de xi, y el número total de datos de la distribución:
• Frecuencia relativa acumulada del valor xi, y la representamos por Fi, es el cociente entre
la frecuencia absoluta acumulada de xi y el número total de datos que intervienen en la
distribución:

4.- Observaciones

• Las tablas deben llevar un enunciado que las explique sin tener un texto que las
acompañe.
• Deben incluir los totales de cada columna.
• Deben indicarse las unidades de medida.
• Siempre hay que utilizar el mismo número de decimales ya que nos informa de la
precisión del dato.
• Suele haber redundancias para facilitar la lectura.

5. Analice la siguiente información

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6. Solucione en su cuaderno los siguientes ejercicios.
EJERCICIOS PROPUESTOS

Criterios de evaluación.

 Puntualidad en la presentación de las actividades

 Calidad del producto realizado
 Contenido del producto realizado.

Fecha de entrega: 5 de octubre de 2020