Planul Unităţii de învăţare

Autor Unitate

Profesor: Tatiana Alexandrova, grad didactic II

Instituţia: Liceul Teoretic „Igor Creţu” Găvănoasa, r. Cahul
Prezentare generală a Unităţii de Învăţare
Titlul planului unităţii de învăţare Unitatea III
Rezumat unitate de învăţare
În cadrul acestei unităţi de învăţare, elevii acumulează cunoştinţe despre poezia lirică.
Clasa a VII-a

Timp necesar
18 lecţii a câte 45 minte

Perioada de realizare

09.10.2012 – 31.10.2012

1
 Stabilirea Unităţii
Competenţe şi subcompetenţe vizate
Competenţe specifice:
8. Lectura, audierea şi interpretarea textelor literare şi nonliterare, în limita standardelor de conţinut.
9. Operaţionalizarea terminologiei lingvistice şi literare, în limita standardelor de conţinut.
10. Valorificarea mijloacelor expresive ale limbii române literare, în diferite situaţii de comunicare orală şi scrisă.
1. Producerea textelor care reflectă propriile experienţe senzoriale, idei, judecăţi, opinii, argumente.
15. Exprimarea adecvată a propriei identităţi, prin conştientizarea apartenenţei la comunitatea lingvistică a vorbitorilor de limbă română.

Subcompetenţe:
8.1. Lectura expresivă a fragmentului de text epic.
8.2. Comentarea textului liric, a fragmentului de text epic.
9.1. Aplicarea terminologiei lingvistice şi literare studiate în procesul de analiză a textului.
10.2. Valorificarea potenţialului expresiv al părţilor de vorbire (substantiv, adjectiv, pronume) în textul produs (scris/oral).
13.1. Elaborarea textelor reflexive, bazate pe experienţa proprie, în limita de 1 pagină
15.1. Relatarea despre sine, ca reprezentant al etniei/generaţiei/comunităţii.

Obiective operaţionale şi rezultate aşteptate

Până la sfârşitul unităţii de învăţare, elevii vor fi capabili să:
- Să recunoască noţiunea de picior ritmic;
- Să determine cîmpul derivativ al cuvîntului „floare”;”drum”;
- Să demonstreze că textele studiate aparţin genului liric;
- Să explice fenomenul îmbogăţirii vocabularului prin arhaisme, neologisme;
- Să evite greşelile de pronunţie;
- Să descifreze sensul cuvintelor în context;
- Să recunoască figurile de stil studiate;
- Să comenteze efectul unei lecturi;
- Să redacteze un anunţ şi un reportaj.
Intrebări generatoare ale proiectelor inter-pluri-transdisciplinare, etc
Întrebare Care sunt caracteristicile poeziei lirice?
esenţială
Întrebări de De ce trebuie sa stim ce este picior ritmic? La ce ne ajuta?
unitate De ce trebuie sa stim ce sânt figurile de stil? La ce ne ajuta?
De ce trebuie sa stim să descifrăm sensul cuvintelor în context? La ce ne ajuta?

2
Întrebări de Cum putem defini limbajul limbajul autorului din poezia studiată?
conţinut Cum diferenţiem arhaismele de neologismele?
Cum pot fi evitate greşelile de pronunţie?
Care este algoritmul de realizare a unui comentariu literar
Planificarea evaluării
Graficul de timp pentru evaluare

Evaluare iniţială Evaluare formativă Evaluare sumativă

Prima oră Orele 2-17 Ora a 18-a
Conversaţi Brainstorming Problematizarea Test de evaluare Analiza evaluării.
a Chestionarul Lista de observatii sumativă Discuţii finale
Discuţia Fişe

Sumar evaluare

Evaluarea iniţială constă în conversaţie. Prin intermediul acesteia se face şi o scurtă recapitulare. Se pun întrebări a căror răspunsuri
vor pune în evidenţă în ce măsură elevii deţin cunoştinţe şi abilităţi necesare pentru parcurgerea acestei unităţi de învăţare. Evaluarea
va avea loc zilnic pe baza observării permanente, teste, discuţii pentru a vedea ce elevi au nevoie de îndrumări suplimentare, teme.

Detalii ale unităţii de învăţare

Aptitudini obligatorii

Abilităţi de căutare pe Internet

Stăpânirea notiunii de „figură de stil” şi „comentariu literar”

(Strategii de instruire) Succesiunea lecţiilor

3
 Activităţi de
Dozarea
Data Nr. Subiectul lecţiei Activităţi de învăţare evaluare / Tema de
timpului
casă
Evocare : exerciţiile de la rubrica 5 min Frontal
« Activare » Independent /lucrul cu
15 min dicţionarul
Crăiasa din poveşti de Realizarea sensului : Lectura
Tema de casă 
09.10. 1. M. Eminescu. Studiul poeziei. 15 min Ex.3 pag.38
textului. Ex :1 ;2 ;4 pag. 38 10 min
Reflecţii : ex : 6 ;7 pag.38
Feedback : ex.8 pag.38
Evocare : Verificarea temei pentru 5 min Acrostih
acasă. Ex : 1 ;2 pag.38
Realizarea sensului : Ex.3 pag.39 20 min Lectură interogativă
Elemente de prozodie. Algoritmul de comentare al
09.10 2.
Piciorul ritmic. versificaţiei . 15 min Tema de casă : Ex : 9
Reflecţii : Ex 4 ;5 ; pag.39 Ex : 8 ;9 5 min pag 
pag.40
Feedback : ex : 7 pag.39
Evocare : Verificarea temei pentru 10 min
acasă. frontal
Realizarea sensului : Prelegere: 20 min Tema de casă : De
10.10 3. Comentariul poeziei.
algoritmul de realizare al unui 15 min finisat comentariul
comentariu. poeziei.
Reflecţii : Realizarea comentarilui .
10.10 4. Cîmpul derivativ al Evocare : ex :1,2 pag.41 5 min Prezentare în faţa
cuvîntului FLOARE. Realizarea sensului : colegilor.
În scris - ex: 4;5,6 pag.41 30 min
Individual cu ulterioare
Reflecţii : Ex :7 ;8 oral 5 min verificări.
Tema de casă : Ex 3
4
 Activităţi de
Dozarea
Data Nr. Subiectul lecţiei Activităţi de învăţare evaluare / Tema de
timpului
casă
Feedback : Ex 9 pag.41 5 min pag,41

Evocare : Verificarea temei pentru 5 min Interogare verbală 

acasă.
Realizarea sensului : ex:1-4 pag.42 10 min Individual, cu ulterioare
Împrumuturile.
11.10 5. Descifrarea definiţiilor. verificări.
Neologismele. Tema de casă : la alegere 2
Reflecţii : oral – ex :6-8 pag.42 20 min
In scris – Ex : 12 ;14 din 4 Ex 9 pag.43 ; Ex :18 ;
21 ;5 pag.45
Feedback : autoevaluare 10 min
Evocare : Verificarea temei pentru 5 min Brainstorming
acasă. Ex :1 pag.46
Polisemia Realizarea sensului : Ex: 2,3,4,5 20 min Frontal/individual.
16.10 6.
substantivului. pag. 46 Tema de casă :
Reflecţii : Ex 7-8 pag.46 10 min Ex : 6. Pag.46
Feedback :Dictare cu sarcini 10 min
Evocare : Verificarea temei pentru 5 min Frontal
acasă.
Realizarea sensului : ex: 1;2;3 15 min Individual
16.10 7. Polisemia adjectivului. Tema de casă : Cine sau ce poate
pag.47 15 min
fi dulce ? Notaţi 10 îmbinări de
Reflecţii : Ex : 4 pag.47 10 min cuvine cu acest adjectic şi
Feedback : Autoevaluare delimitaţi sensurile adjectivului.
17.10 8. Polisemia verbului. Evocare : Verificarea temei pentru 10 min Tehnica descrie
acasă. Ex : 1 pag 47
Individual,
Realizarea sensului : oral – ex 2-4 10 min cu ulterioare
pag.48 verificări.

5
 Activităţi de
Dozarea
Data Nr. Subiectul lecţiei Activităţi de învăţare evaluare / Tema de
timpului
casă
Reflecţii : ex : în scris – ex :6 ;7 20 min Tema de casă : Ex :9
pag.48 pag.49
Feedback : Ex 8 pag.49 5 min
Evocare : Verificarea temei pentru 10 min Tehnica descrie
acasă. Ex : 1 pag 47
Individual,
Realizarea sensului : oral – ex 2-4 10 min cu ulterioare
17.10 9. Polisemia verbului. pag.48 verificări.

Reflecţii : ex : în scris – ex :6 ;7 20 min Tema de casă : Ex :9

pag.48 pag.49
Feedback : Ex 8 pag.49 5 min
Evocare : Activare 5 min In grup
Realizarea sensului : Lectura 20 min Individual, cu ulterioare
« Acceleratul » de G. poeziei. verificări.
18.10 10.
Topîrceanu Ex: 1,2 pag.51 10 min Tema de casă : De
Reflecţii : ex : 3,4 pag.51 10 min memorat partea a II-a a
Feedback : ex :5 pag.51 poeziei.
Evocare : Verificarea temei pentru 15 min Frontal
acasă. Individual, cu ulterioare
Descrierea – mod de Realizarea sensului : Ex 1-3 pag.51 20 min verificări.
23.10 11
expunere. Tema de casă : Realizaţi
Reflecţii : Ex 4-5 10 min descrierea acţiunilor
unui avion
23.10 12 Figuri de stil : epitet, Evocare : Verificarea temei pentru 15 min Frontal
metafora, acasă. Individual, cu ulterioare
personificare. Realizarea sensului : Ex: 6,7 20 min verificări.
6
 Activităţi de
Dozarea
Data Nr. Subiectul lecţiei Activităţi de învăţare evaluare / Tema de
timpului
casă
pag.51Descifrarea definiţiilor.
10 min Tema de casă : Ex : 10
Reflecţii : Ex :8,9 pag.52 pag.52

Evocare : Activare 5 min In grup

Realizarea sensului : Lectura
poeziei. Deduceţi tema poezieişi 25 min Individual, cu ulterioare
Limba noastră de A.
semnificaţia acesteia. Ex: 1-3 pag.54 verificări.
24.10 13 Mateevici. Studiul
10 min Tema de casă : De
textului.
Reflecţii : Ex : 4-6 pag.54 5 min memorat poezia.
Feedback : Ex : 7 ; 8 pag.54

Evocare : Ex :1 pag.54 5 min In grup

Realizarea sensului : Ex: 2,3 pag.55 20 min Individual, cu ulterioare
Limbajul poetic. Figuri Descifrarea definiţiilor. verificări.
24.10 14
de sunet. Reflecţii : ex : 5-7 pag.55 15 min Tema de casă : Ex 1
Feedback : Ex :1 pag.55 (Aplicare şi 5 min pag.56
creaţie)
Evocare : Enunţarea subiectului şi a 5 min
Redactarea unui eseu obiectivelor lecţiei.
structurat „Limba Realizarea sensului : redactarea unui
25.10 15 eseu structurat urmînd algoritmul din 40 min Individual
noastră – imn
naţional”. exerciţiul 2 pag.56 din Aplicare şi Tema de casă : Ex 4
creaţie. pag.56 din Deschideri

30.10 16 Cîmpul derivativ al Evocare : Ex : 1,2 pag.57 5 min Frontal

cuvîntului DRUM 20 min Individual, cu ulterioare
Realizarea sensului : Ex 3-5 pag.57 verificări.
7
 Activităţi de
Dozarea
Data Nr. Subiectul lecţiei Activităţi de învăţare evaluare / Tema de
timpului
casă
15 min
Reflecţii : Ex : 6-10 5 min Tema de casă : Ex : 12
pag.58
Feedback : Ex : 11 pag.58
Evocare : Ex 1-2 pag.59 5 min Frontal
Realizarea sensului : Ex:3-5 10 min Individual, cu ulterioare
Anunţul.
30.10 17 pag.59-60 verificări.
Reportajul.
Reflecţii : Proiect de grup 30 min Tema de casă : Proiect
de grup
Proiect de grup : Prezentarea proiectelor 45 min
31.10 18
Afişul. Reportajul.