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10 SCHRITTE ZUM PEP

1. Vereinbaren Sie die Zusammenarbeit für das PEP mit Ihren Kolleginnen und Kollegen.

2. Finden Sie heraus, was Sie in Ihrem PEP erkunden /erforschen wollen.
Rekapitulieren Sie dazu Ihre Überlegungen zu den beiden Unterrichtssequenzen zum „Freien
Sprechen“ oder beantworten Sie folgende Fragen:
a. Was interessiert mich besonders an unseren Überlegungen zum „Freien Sprechen“?
b. Was hat mich überrascht (am Film, an meinen Beobachtungen usw.)?
c. Was möchte ich gern einmal in meinem Unterricht ausprobieren?
Versuchen Sie durch diese Überlegungen auf ein Phänomen zu kommen, dass Ihnen für Ihren
Unterricht besonders relevant oder interessant erscheint. Formulieren Sie zunächst für sich
allein, was Sie in Ihrem PEP untersuchen oder herausfinden wollen. Denken Sie an eine Frage
nach dem Muster: „Wenn ich X tue, was passiert dann?“
Ihre Ideen für ein Praxiserkundungsprojekt:

3. Tauschen Sie sich in Ihrer Projektarbeitsgruppe aus.


a. Vergleichen Sie Ihre Ideen für ein PEP.
b. Versuchen Sie, auf eine gemeinsame Fragestellung zu kommen und formulieren Sie
Ihre PEP-Frage.
Unsere Frage für das Praxiserkundungsprojekt lautet:

4. Analysieren Sie gemeinsam Ihren Kontext.


a. Können Sie die Antworten auf Ihre Frage in Ihrem eigenen Unterricht bekommen?

DLL – Zehn Schritte zum PEP © Goethe-Institut 2012


b. Oder brauchen Sie stattdessen einen Unterricht, den Sie hospitieren oder auf Video
ansehen können?
c. Sind die Rahmenbedingungen Ihres Unterrichts im Moment für das Projekt geeignet?

5. Planen Sie Ihr Projekt und denken Sie daran: „Klein aber fein“ soll es sein.
a. Brauchen Sie Kolleginnen oder Kollegen, die Ihnen helfen, indem Sie bei Ihnen
hospitieren und Beobachtungen aufzeichnen?
b. Werden Sie Ihre Lernenden befragen, z.B. ein Interview mit ihnen durchführen?
Wenn ja, wann und wie werden diese das Interview beantworten?
c. Werden Sie nach Ihrem Versuch Ihre eigenen Beobachtungen festhalten? Wie sieht
Ihr Reflexionsbogen dazu aus? Oder wie werden Sie Ihre persönlichen Eindrücke
festhalten?
d. Werden Sie im Unterricht eine Videokamera mitlaufen lassen zur Dokumentation?
e. Brauchen Sie ggf. Einverständniserklärungen für Video oder Audioaufzeichnungen?
f. Werden Sie Ihre Schülerinnen und Schüler informieren, dass Sie gerade ein Projekt
mit Ihnen durchführen oder nicht?
g. Brauchen Sie noch mehr Literatur, um sich auf Ihr Projekt vorzubereiten?
h. Brauchen Sie Tipps aus Lehrwerken / von Fortbildern oder von Kolleginnen oder
Kollegen?
i. etc.

6. Führen Sie Ihr Projekt durch und sammeln Sie die Daten.
7. Werten Sie das Projekt aus.
a. Bewerten Sie die Daten im Hinblick darauf, was Sie erkunden wollten.
b. Formulieren Sie, was Sie aus diesem Projekt gelernt haben.
c. Stellen Sie die Ergebnisse so kurz und übersichtlich wie möglich zusammen.

8. Bereiten Sie die Präsentation Ihres PEPs vor!


a. Senden Sie Ihrer Projektarbeitsgruppe Ihre Ergebnisse.
b. Vergleichen Sie Ihre Ergebnisse.
c. Einigen Sie sich auf eine Präsentationsform.
d. Denken Sie daran: Sie haben als Team 10 Minuten Zeit für die Präsentation.
e. Erstellen Sie arbeitsteilig die Präsentation.
f. Planen Sie, wie Kolleginnen und Kollegen in der Präsenzphase auf Ihre Präsentation
reagieren sollen.

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9. Präsentieren Sie Ihr Projekt gemeinsam und reagieren Sie auf die Präsentationen der
anderen Gruppen.
10. Dokumentieren Sie Ihr PEP und relevante Reaktionen von anderen.

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