Ilustre Municipalidad de Graneros

Cole Colegio R.P. Antonio Trdan Arko

Unidad Técnico Pedagógica

PLAN DE TRABAJO PEDAGÓGICO 15 y 16 DOMICILIARIO DEL 28 SEPTIEMBRE AL 9 OCTUBRE

UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA – TERCER NIVEL DE TRANSICIÓN (NT2)

Nivel Educadora Ámbito Núcleo O.A Habilidad Actividades Semana

Experiencia de Aprendizaje
Yanet Interacción y Pensamiento N°OA6 Contar, LUNES 28 SEPTIEMBRE ¡A Colorear! GUÍA Nª1
Contreras Comprensión del Matemático identificar INSTRUCCIONES:Mamitas en esta actividad ocuparemos nuevamente
Entorno la cajita de huevos que fabricaron en otra actividad.
1.-Los niños realisaran conteo primero en su cajita de huevo y luego
realizaran la siguente guia.
2.- Luego cuenta y colorea la cantidad que indica cada numero.
Desarrollo Personal Corporalidad y N°OAT Coordinar LUNES 28 SEPTIEMBRE LABERINTO GUÍA Nª11
y Social Movimiento 1 habilidades
psicomotrices INTRUCCIONES: Resolver laberintos por parte de los niños no solo es
finas una actividad interesante, sino que es una actividad muy útil que ayuda a
desarrollar la atención de los niños, el pensamiento lógico de los niños.
LABERINTO GUÍA Nª11
Ayuda a los niños a escapar de los gansos cisne. Dibujando el laberintos
que debe seguir.
Comunicación Lenguaje Verbal N°OA7 Reconocer MARTES 29 SEPTIEMBRE
Integral
INTRUCCIONES: Clases online
Observan PowerPoint de la consonante “M,m”
1. Se les pide a los niños y niñas observen atentamente la palabra que comienza
con la letra que conocerán.
2. Animar a los niños a comentar lo que saben acerca de la letra presentada y
plantear preguntas como: ¿quién conoce esta letra?, ¿dónde la han visto antes?,
¿cómo suena esta letra? Se les modela el fonema de la letra (por ejemplo, /m/ en
vez de “eme”.
4. Incentivarlos a jugar con la letra, diciendo el sonido en voz alta, alargando el
sonido, nombrando palabras (objetos, nombres, etc.) que comiencen con ese
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grafema.
Interacción y Pensamiento N°OA8 Resolver MARTES 29 SEPTIEMBRE
Comprensión del Matemático problemas
INTRUCCIONES: Observan PowerPoint resolución de problemas de
Entorno simples
adiciones

Interacción y Pensamiento N°OA6 contar, MIERCOLES 30 SEPTIEMBRE

Comprensión del Matemático identificar ¡vamos a contar y graficar! Guía Nª2
Entorno Instrucciones: Mamitas en esta actividad ocuparemos nuevamente la cajita
de huevos que fabricaron en otra actividad.
1.-Los niños realisaran conteo y asi identificacan el numero y lo graficaran en
la siguentes guias.
Cuenta y grafica el numero en el recuadro que corresponda a cada ejercicio.

Desarrollo Personal Corporalidad y N°OAT Coordinar MIERCOLES 30 SEPTIEMBRE CONSONANTE M,m Guía N°15
y Movimiento. 6 INSTRUCCIONES: Seguimos trabajando con la consonante en estudio.
Social Rellena con papel picado la consonante en estudio y luego pinta el mono.
“BUSCANDO LA CONSONANTE M,m” GUÍA Nª17
Comunicación Lenguaje Verbal. N°OA8 Representar JUEVES 1 OCTUBRE
Integral. gráficamente INTRUCCIONES: “LAS VOCALES PERDIDAS” GUÍA Nª9
JUEGO.-”El mono quemado”. Este juego se realizó en clases online, por lo
tanto los niños que asistieron no abra problema y los que no se les explicara
vía wusap video llamada.
Cuéntele que en este juego se trata de completar las palabras con las vocales
que faltan .Cómo se juega: La persona encargada de dibujar el mono elige una
palabra, se dibujan en el papel tantas líneas como letras tenga dicha palabra.
Se puede dar o no una pista, según el grado de dificultad del juego mono
quemado para los niños deseado
Interacción y Pensamiento AO 8 Resolver JUEVES 1 OCTUBRE
Comprensión del Matemático AOT5 problemas AGREGANDO OBJETOS GUÍA Nª5
Entorno simples de Instrucciones: Resuelve el siguente problema de adicion.
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agregar Mamita esta activida sera explicada y realizada el dia martes 29 de

septiembre en nuestra clase online,por eso es necesario y de gran importancia
que se conecte.
Esta actividad tambien es relacionada con el powerpoint el dia martes en
clases online,por eso es de gran importancia que se conecten.
DESARROLLO DE ACTIVIDADES CON EL FONEMA M
Mamitas antes de comenzar con las guias de la consonante M,m
recomiendo realizar las siguentes actividades .
1.-Los niños deberán caminar sobre la soga para fijar el recorrido de la
m.
2.-Trazan la m en el aire imitando la grafía usted le hara la
representacion.
3.- Luego le pasara la siguiente hoja con la letra M dibujada. Realizan
el recorrido del grafema M con la técnica de dáctilo pintura.
Buscando objetos que comiencen con la letra M.m
Reconoce y colorea los elementos que la letra M
Desarrollo Personal Corporalidad y N°OAT Coordinar MANUALIDADES GUÍA Nª16
y Social Movimiento 6 habilidades Instrucciones: Mamitas esta manualidad es muy simple de
psicomotrices confeccionar, es un proyecto para trabajar la letra M
finas Materiales:
 algo para colorear si usa la versión en blanco y negro,
 tijeras,
 pegamento,
 papel,
 Puede usar tachuelas de latón ("clavos") en lugar de pegamento
para unir la cabeza, la cola o los brazos si desea que se puedan
mover.
Instrucciones:
 Puede colorearlo de color café.
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 Recorte las piezas de la plantilla: los padres pueden ayudar a

recortar algunas de las piezas más difíciles como el plátano
mientras los niños trabajan en las piezas más fáciles como el
cuerpo y las piernas.
 Pega el mono en el siguiente orden:
o Pega los pies detrás del cuerpo.
o Pega los brazos al cuerpo
o Pega el plátano en una de las manos.
o Pega la cabeza al cuerpo
o Pega la cola a la parte posterior del cuerpo.
o Consulte la imagen de la plantilla para obtener más ayuda.

Desarrollo Corporalidad y N°OAT Coordinar VIERNES 2 OCTUBRE LABERINTO GUÍA Nª12

Personal y Social Movimiento 1 habilidades Resolver laberintos por parte de los niños no solo es una actividad
psicomotrices interesante, sino que es una actividad muy útil que ayuda a desarrollar
finas la atención de los niños, el pensamiento lógico de los niños. Todo esto
ayudará al niño a aprender en la escuela
INSTRUCCIONES: Ayuda a los niños a escapar de los gansos cisne.
Dibujando el laberintos que debe seguir.
Desarrollo Personal Corporalidad y N°OAT Coordinar VIERNES 2 OCTUBRE. LABERINTO GUÍA Nª13
y Social Movimiento 1 habilidades
Resolver laberintos por parte de los niños no solo es una actividad
psicomotrices
interesante, sino que es una actividad muy útil que ayuda a desarrollar
finas
la atención de los niños, el pensamiento lógico de los niños

INTRUCCIONES: Ayuda al pato a casar la mariposa. Dibujando el

laberintos que debe seguir.
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Comunicación Lenguaje Verbal N°OA8 Representar VIERNES 2 OCTUBRE “COMPLETA LAS PALABRAS” GUÍA Nª11
Integral. gráficamente
INSTRUCCIONES: Nombrar los objetos y completar las palabras con
las vocales; a- e - i- o-u

PLAN DE TRABAJO PEDAGÓGICO 15 y 16 DOMICILIARIO DEL

UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA – TERCER NIVEL DE TRANSICIÓN

Nivel Educadora Ámbito Núcleo O.A Habilidad Actividades Semana

Experiencia de Aprendizaje
Yanet Interacción y Pensamiento N°OA6 contar, LUNES 5 OCTUBRE
Kínder Contreras Comprensión del Matemático identificar INTRUCCIONES: ¡A Colorear! Guía N°3
Entorno En esta actividad ocuparemos nuevamente la cajita de huevos para
contar, luego cuenta y colorea la cantidad que indica cada número.

Comunicación Lenguaje N°OA8 Representar LUNES 5 OCTUBRE “COMPLETA LAS PALABRAS” GUÍA Nª10
Integral. Verbal. gráficamente
INSTRUCCIONES: Nombrar los objetos y completar las palabras con
las vocales; a- e - i- o-u
Interacción y Exploración N°OA2 Formular MARTES 6 OCTUBRE
Comprensión del del Entorno conjeturas y INTRUCCIONES: Clases online
Entorno Natural predicciones
Observan y comentan PowerPoint imágenes de fenómenos naturales,
Lenguaje puede mediar para que nombren y describan algunos de los fenómenos
Comunicación N°OA3 Descubrir
Verbal naturales que observa.
Integral atributos
fonológicos MARTES 6 OCTUBRE
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identificación INSTRUCCIONES: Niños y niñas hoy en esta clase vamos a jugar a la

ruleta de las rimas.

En que consiste se dará vuelta la ruleta y parara en cualquier lugar y la

que salga un niño o niña tendrá que decir ¿QUE RIMA CON?

Interacción y Exploración N°OA2 Formular MIERCOLES 7 OCTUBRE “FENÓMENOS NATURALES” GUÍA Nª8
Comprensión del del Entorno conjeturas y INSTRUCCIONES: Investiga sobre los siguientes fenómenos
Entorno Natural predicciones naturales fenómenos o desastres naturales. Mamita tendrá que ayudar
en esta actividad en la parte que hay que escribir lo que usted con su
hijo investigue sobre lo mencionado anteriormente.

Interacción y Pensamiento N°OA6 contar, MIERCOLES 7 OCTUBRE

Comprensión del Matemático identificar ¡Vamos a contar y graficar! GUÍA Nª4
Entorno Instrucciones: En esta actividad también ocuparemos la cajita de huevo
ya eche anteriormente, usted le dirá a su hijo pon 7 porotos en el
número 7 y así el niño ira recordando los números y las cantidades
correspondientes y luego irán a la guia.
Cuenta y grafica el numero en el recuadro que corresponda a cada
ejercicio

Desarrollo Corporalidad N°OAT Coordinar JUEVES 8 OCTUBRE

Personal y Social y 1 habilidades INTRUCCIONES:LABERINTO GUÍA Nª14
Movimiento psicomotrices Resolver laberintos por parte de los niños no solo es una actividad
finas interesante, sino que es una actividad muy útil que ayuda a desarrollar
la atención de los niños, el pensamiento lógico de los niños. Todo esto
ayudará al niño a aprender en la escuela.
Ayuda al oso panda a regresar con su madre. Dibujando el laberintos
que debe seguir.
Comunicación Lenguajes N°OA7 Representar JUEVES 8 OCTUBRE MANUALIDADES GUÍA Nª16
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integral Artísticos a través del GUIAS DE LA CONSONANTE M, m

dibujo. Instrucciones: Mamitas esta manualidad es muy simple de
Corporalidad
Desarrollo OAT6 Coordinar confeccionar, es un proyecto para trabajar la letra M.
y
Personal y Social
Movimiento

Interacción y Pensamiento AO 8 Resolver VIERNES 9 OCTUBRE

Comprensión del Matemático AOT5 problemas INSTRUCCIONES: RESOLVIENDO PROBLEMAS GUÍA Nª6
Entorno simples de Javier y Antonia están intentando resolver este problema.
agregar ¿Los puedes ayudar? Usa dibujos para resolver cada problema.
Luego escribe el resultado sobre los recuadros.

Comunicación Lenguajes N°OA7 Representar VIERNES: 9 OCTUBRE

integral Artísticos a través del Mi Primer Libro de la letra M,m
dibujo. Mamitas: Esta actividad consiste en buscar recorte de cada palabra
Corporalidad
Desarrollo OAT6 Coordinar que se indica en el recuadro. Luego recortar el libro por donde se
y
Personal y Social indica.
Movimiento Ejemplo: Medusa buscar un recorte de la medusa y pegarla en el
recuadro, luego transcribir la palabra y finalmente trazar la letra M,m.
Interacción y Pensamiento AO 8 Resolver VIERNES,9 OCTUBRE
Comprensión del Matemático AOT5 problemas JUNTANDO HUEVOS GUÍA Nª7
Entorno simples de Antes de realizar este ejercicio recomiendo activar conocimientos
agregar sobre las adiciones ,ya pasadas en otras guias.
Luego lea el problema al niño (a).
Del gallinero he cogido 9 huevos por la mañana.
y 4 por la tarde.
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PLAN DE TRABAJO PEDAGÓGICO 15 Y 16 DOMICILIARIO DEL 28 SEPTIEMBRE AL 9 OCTUBRE

UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA – TERCER NIVEL DE TRANSICIÓN (NT2) EXPRECION CORPORAL

Nivel Educadora Ámbito Núcleo O.A Habilidad Actividades Semana

Experiencia de Aprendizaje
Yanet Desarrollo Corporalidad y OATN°7 Resolver Ejercicios de Locomoción: Ejercicio N°1
Kínder Contreras Personal y Social. Movimiento desafíos Ejercicio Reptar Ejercicio N°2
prácticos
manteniendo Ejercicio Caminar como arañita Ejercicio N°3
control,
equilibrio y
coordinación

Ejercicios de manipulación
Ejercicio lanzar al blanco Ejercicio N°4
Ejercicio malabares con objetos Ejercicio N°5
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Unidad Técnico Pedagógica

Ejercicio Jugar con globos Ejercicio N°6

Ejercicio de Equilibrio
Ejercicio Caminar por sobre una banca Ejercicio N°7
Ejercicio Sillas nos servirán para manejen el equilibrio Ejercicio
N°8
Ejercicio Mantenerse en equilibrio en un pie Ejercicio N°9

PLAN DE TRABAJO PEDAGÓGICO 15 Y 16 DOMICILIARIO DEL 28 SEPTIEMBRE AL 9 OCTUBRE

UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA – TERCER NIVEL DE TRANSICIÓN (NT2) “LACTEOS”

Nivel Educadora Ámbito Núcleo O.A Habilidad Actividades Semana

Experiencia de Aprendizaje
Yanet Comunicación integral Lenguaje OAT8 Descubrir INSTRUCCIONES:
Kínder Contreras Verbal OA6 Adivinanzas con la leche

Escuchan con mucha atención la adivinanza leída por el apoderado.

Responden coloreando la respuesta correcta, en guía de trabajo.

Comunicación integral Lenguaje OA 6 Comprensión INSTRUCCIONES:

Verbal Lectora
Cuento: ¿Qué paso con la leche?
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Unidad Técnico Pedagógica

Escuchan cuento presentado en video cuento enviado al whatsApp del

curso.

Desarrollo Personal y Identidad y OAT9 Reconocer INSTRUCCIONES:

Social
Autonomía Observan PPT de los derivados de la leche enviado por whatsApp,
comentando o representando la importancia que la leche tiene para
su bienestar. Reflexionan a partir de preguntas como: ¿Cuáles son los
derivados de la leche?, ¿cómo nos ayuda a estar sanos?, ¿qué
funciones creen que cumplen en nuestro organismo?, ¿cuáles de estos
derivados te gusta más? Etc.

Productos derivados de la vaca .Encierra en un círculo sólo los

productos derivados de la vaca .Luego colorealos