ESCOLA SECUNDÁRIA DE PINHEIRO E ROSA

FILOSOFIA – 11ºANO / Fevereiro de 2011 Matriz do 3º teste (turmas B e D) O Professor: Carlos Pires

Duração: 90 minutos.
Objectivos:
1. Aplicar os conhecimentos de Lógica anteriormente aprendidos em respostas referentes a outros temas
filosóficos.
2. Explicar quais são as regras que uma boa argumentação deve observar.
3. Distinguir persuasão racional e persuasão irracional (manipulação).
4. Relacionar a distinção entre persuasão racional e persuasão irracional com a Filosofia, com a Ciência e com
outras actividades humanas – como a política, a publicidade e os negócios.
5. Explicar as razões usadas por Stuart Mill para defender a liberdade de expressão.
6. Mostrar em que medida se pode falar de limites à liberdade de expressão e discutir quais devem ser esses
limites.
7. Explicar em que consiste o “princípio do dano”, de Stuart Mill, e relacioná-lo com o problema da liberdade
de expressão e dos seus eventuais limites.
8. Analisar casos concretos e discutir se neles ocorreu um exercício legítimo da liberdade de expressão ou se a
limitação desta foi ou não legítima.
9. Aplicar as regras referidas em 2) ao elaborar um ensaio argumentativo sobre o problema da liberdade de
expressão e dos seus eventuais limites.
10. Definir Epistemologia e referir alguns dos seus principais problemas.
11. Definir os conceitos de sujeito e objecto de conhecimento.
12. Explicar e exemplificar os diferentes tipos de conhecimento: saber-fazer, conhecimento por contacto e
conhecimento proposicional.
13. Avaliar exemplos apresentados, identificando o tipo de conhecimento nele referido.
14. Conhecer a definição tradicional de conhecimento: um conhecimento é uma crença verdadeira justificada.
15. Mostrar porque é que, separadas, a crença, a verdade e a justificação são condições necessárias mas não
suficientes do conhecimento.
16. Explicar em que medida o conhecimento tem um carácter factivo.
17. Mostrar porque é que, reunidas, a crença, a verdade e a justificação são condições suficientes do
conhecimento.
18. Conhecer exemplos ilustrativos da definição tradicional de conhecimento.
19. Explicar o que se entende por “estado cognitivo do sujeito”.
20. Avaliar exemplos apresentados, identificando as várias condições do conhecimento (crença, verdade e
justificação).
21. Conhecer contra-exemplos à definição tradicional de conhecimento.
22. Mostrar como esses contra-exemplos suscitam o problema da justificação.
23. Formular o problema da possibilidade do conhecimento.
24. Explicar a resposta céptica ao problema da possibilidade do conhecimento.

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 Leituras obrigatórias:

No Manual A Arte de Pensar, 11º ano: 38, 102-107, 111-124.

No blogue Dúvida Metódica:

Liberdade de expressão

Argumentos de Stuart Mill a favor da liberdade de expressão (Domingo, 11 de Janeiro de 2009)

Objecções aos argumentos de Stuart Mill a favor da liberdade de expressão (11 de Janeiro de 2009)
A liberdade de expressão na Constituição portuguesa (Quinta-feira, 22 de Janeiro de 2009)
Limites legais da liberdade de imprensa em Portugal (Quinta-feira, 22 de Janeiro de 2009)
Deve haver limites à liberdade de expressão? (Quinta-feira, 22 de Janeiro de 2009)
Deputado holandês vai ser julgado por comentários anti-islâmicos: Censura ou limite legítimo da liberdade de expressão?
(Quinta-feira, 22 de Janeiro de 2009)

Deveria a gordura ser proibida? (Segunda-feira, 12 de Janeiro de 2009)

Epistemologia

Ficha de trabalho: identificação dos diferentes tipos de conhecimento (Terça-feira, 27 de Janeiro de 2009)
Algumas relações entre os vários tipos de conhecimento (Quinta-feira, 29 de Janeiro de 2009)
O carácter factivo do conhecimento (Quarta-feira, 4 de Fevereiro de 2009)
Previsão certeira de sismo em Itália: crença verdadeira, mas não justificada (Sexta-feira, 24 de Abril de 2009)
O Deco não percebe nada de Epistemologia (Sábado, 7 de Março de 2009)
2 contra-exemplos à chamada definição tradicional de conhecimento (Quinta-feira, 12 de Fevereiro de 2009)

Leituras aconselhadas:

Liberdade de expressão

Limite legítimo à liberdade de expressão ou censura? (Segunda-feira, 26 de Janeiro de 2009)

Tribunal europeu dos direitos do homem condena Portugal por atentado à liberdade de expressão (Terça-feira, 3 de Fevereiro
de 2009)

Cortar um seio com uma serra eléctrica será um abuso da liberdade de expressão? (Quarta-feira, 4 de Fevereiro de 2009)
Polícia apreende livros por considerar a capa pornográfica... Na Coreia do Norte? Não, em Portugal! (Segunda-feira, 23 de
Fevereiro de 2009)

Será errado caricaturar os Papas por causa da sua recusa do preservativo? (Sexta-feira, 20 de Março de 2009)
Caricaturar o profeta Maomé constituirá um abuso da liberdade de expressão? (Terça-feira, 13 de Abril de 2010)

Epistemologia

O conhecimento por contacto facilita as cunhas (Domingo, 8 de Fevereiro de 2009)

Informação “útil” para adolescentes sobre a hora de deitar (Sexta-feira, 19 de Fevereiro de 2010)

Bom Trabalho!