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DSn e

*. Unedeitung ven der Textwiedergabe zur


$iagrarnmauswertunE

Hier musst du klar machen, dass du mit derAuswertung der Grafik


beginnst. Dazu
brauchst du einen Satz als Uberleitung'

Redemittel:

ni
fli{m

flMl

WoWo%,WW,

50
Ei
I
j

Schrif t\i che Hommunikcrti on .:

Diagrammauswertung (Zweiter punkt der Aufgabe)

- -:ere Wdrter fur,,Diagramm":

das Schaubild, ;87 ::: :::

::: :
die Sfa#stik, -en,
iie Grafik, -en
d i e tJ mfiage, -n;,' die tsefragun!1,,.-,€It (wenn man die Ergebnisse einbr Umfrage siehtt!!)

a Ziel der Aufgabe

- :r sollst du zentrale lnformationen des Diagramms erkennen, beschreiben und


=:rlieBlich auswerten, also muss dein Text 3 Abschnitte haben.
1. a) Thema, b) Quelle, c) Art des Diagramms (s. Redemittel + Beispiel S. 50)
2. Beschreibung (s. Redemittel + Beispiel S' 52)
3 Auswertung und lnterpretation (s. Redemittel + Beispiel s. 56)

Von der gesamten PrUfungszeit von 120 Minuten solltest du dafUr


etwa 30 Minuten brauchen.

,g grammarten

[uI l^,/
I

Ir-

das'S&ulend -A das Linie-ndiagr.amm od*il Kurvendiagramm, -e

l-
lr
lr
lr
lr
das Balkendiagramm, -e
rF,-'
das Kreisdiagrarnm,
nsD d

vermeide es in deinem Text - sowohl bei der wiedergabe des Artikeis


als auch bei der Zusammenfassung der statistik viele prozentzahle-
-
zu schreiben. Benutze statt dessen Umschreibungen (siehe folgende
Tabelle).

100%: .illC i,",1,- 45 - 49%:


:::' r:;
fast die HHlfte
=:
.:!:ii =,i.,.l
ll',ii ,l,,
90 - 99%: fast
_. atle ein Drittel
etwa drei von zehn

75o/o. drei Viertel 25%: ein Viertel

65 - 66%: zwei Drittel 2A%: ein Fiinftel


zwei voi zehn fiiSr
l{st

51 - 60%. riber die Hdlftei 10%:


mehr als die Hdlfte ",, ="nr*,
*in"r ron ,efrn

50%: die Hfrtfte 1-1Ao/o: ,;r;r; .


frinf von zehn

47 - 4$o/o: etwa/ knapn die Hfrlfte ;,",; , n",""

5e
'!

Schriff tiche Hommunikotion

llrr iu i lihema, b) Quelle, c) Art des Diagramms: Redemittel

ilrui Ir *;-rst du das Therna* angeben

. Oas Schaubild gibtAuskunft iiber...ldariiber, ... / informieft ilber .../


dariiber,...
- :ier: oii,-:Gtiiitrl.dis Schau,bitd l5igt dii'EnWktung / die verteitung ...

. rcer: Der GrafiW de'm,SChruditA : , :,,,: : i: :::::: ::'':'

kann mtan'ihtnehmiln, wCr/ wannl wo/ wie.


I

. oder: Thetmi des Scha ibttdit aer Giraiffil dis Oi,qgra mms r$r::;. 1

:
1

* ACHTUNG:
Der Titel (die Uberschrift) ist nicht unbedingt das Thema!

\
-| _.y'^,,
- -.....- .-*l --

: 3c kannst du die Quelle angeben

. Die Dafen*, sfa,mme4 e*p. I vafi ),;, und wuiden im Jahre .... veriSffentlicht /
pubtiziert.
oder: Die Grafk isf arr,s ;; ntna,rnmen:l isto ,,,, ,
,,,.,,,,,..
a
oder: Die Zahten legF(da5 SFtCtische Bundesamt, das tnstitut ...,)
im Jahr ... vor.

: So kannst du,,,die il:,de- Diagramms beschreiben:

Das 8*IIre ndiagiamm I Sduleidiagramm / Kreisdiagramm / LinlF.rr,itdiag.ramm


veranschaulicht / zeigt / stetlt dar, was/ wie/ ...
a
oder: .&Is Darstellungsform wurde ein ,.;;,'gewiihlt,
a
oder,: Es handelt sich um eii:',";;',diagramm,
Die Angaben werden in Prozentl Mittionen/ Tausend gemacht.
oder: Die Angaben erto@en in Prozentl Miltionen/ Tausend.
:.:. Die A'hga,ben be,z:iChen iiih auf eiii,i *eitraum voi'.... bl-S .,, , :':':',,

33

T
r-
-a
nSn d

zu a.1.: Beispiel

Sieh dir das Diagramm genau an. Beantwortet zuerst in Gruppen, dann im plenum-
folgende Fragen in Stichworten:

1. Was fUr eine Art Diagramm ist das?

2. Wer wurde fUr diese Statistik befragt?

3. Wozu sollten sich die Befragten fru8ern?

Erginze jetzt die zentralen lnformationen:

ist ein .... diagramm und gibt Auskunft darUber, w.


Befragt wurden
zwischen und und die Angaben ..........
. Die Daten..... ... vom
.. .... aUS ... ... ... UnC
wurden
publiziert.

Digitale Medien in der Schule: Aktivitiiten/Anwendungen Ki*deitefragung {$-8 Jahre


lir{as ma*ht I!:r in der S*hule r*it dern Ccmtputer? in prozent

\$ir reeherchierenlsuchen 1I ,,
*,- ... :.;:!lllitta.=::.,:..:...:).:::::;l:i!
tr{ir maten an tompul*r t3
lni*rmsti*nen im lnternel iiliii::::::::::r:: iii:i:::::::::=:r1.

\{ir henut:en e!lt Lernprcqrumm fJir m*chon Praserlal:0ft en


45 '15
{2.fi. Anti:lin} arn f,omputer

Ufir" spielen Spiele am Cnmp*ler JO Wit spielen lpiele im lnternet 11

Wir schreiiren od*r Wir rnacl*n selber Musik rnit


ieaflfien 3rn uinlputer 35 1l
einem C*mputerprogranm

Wir suchen *ilder in !nternet Wir bearbeiten Fct*s


ir ar:r l*mput*i 6

Wir guckrn Filnu oder Wir mache:T soLber Vid*as


;illLit\,i:::::::.:::7i= ,2it,
Video* im lnternet 4
mii einem Ir:mputerprogramnr

Quelle: DIVSI - Siudr'e: Kinder in der digitalen Welt, *.A6.2015

A,e?:j:l"j1rerinVerteiltDiagramme.FormuliertinPartnerarb"itdii@
54

I
Schrifttiche Hommunikslion
ffi-
.irurii, r- J. tseschreibung: Redemittel

,, * ;.-: --1lo

An erster SfCIIe,siehflstehen / Iiegt#egdh.,:


l' ,,

1,,.
Spitzenreiteristl.i . -,,,. -'" ,,,,,,, ,,,' ""
. Die Spifzinsfellung nimmrV nehmen :... ein.

Ebenfalls viele Antwarten, ndmlich ..,, betreffen ..-

An zweiteil'diitter''S;ieild fo;!$$fpl$,en
,::,:,, :,' :::
... : : ':'::'r'
, , ,

Auf den mittleren Pldtzen sind .'.

Eine ebenfalls hdufig genannte Angabe / ein .... genannter Aspekt Lsf ...

Am unteren Ende finden wir ...


Auf den:'hintdie- / unteren Ptdtzen der Sfafjs,tik,liegai/ fihiden wir,-
a

a Das Schlusslicht bildet ...


7a
o Nicht so relevant isf ...
a Nur:rg'lati* wen,ige $iaben"'en./..htaben,:geartfui6rtet,'das$ ,,..,.,,','' ::::,, :,:::::::::

u::

c) An$abe Von Anteilen

a Xy Pra'zeii"dai Deufschbn {Genitiv), habeh ',..,,.,,;,' ,.:,:

a Der Anteit / der Prozentsatz der Menschen, die ... , betrdgt XY Prazent.
a Di!''Meh7hei;atier Befragten meint"l erktiirt / gibf an, dis-s... " .
:.: ]::
...
a

53
U:]U L

zu a.2.: Beschreibe jetzt die wichtigsten Daten des Schaubilds ,,Digitale Medien im m
Schule". Der Wortschatz unten hilft dir dabei. urs

der I die Befragte, -n ryurrlAdE


(die befragten Kinder)
fidn. befragen)
die Umfrage, -n die Befragung, -en 64pooxonr7or1
die Aussage, -tr, die Angabe, -n die Antwort/ die Darstellung

eine Aussagel Angabe machen etw. aussagen (sagt aus, hat ausgesagt)
angeben (gibt an - wird angegeben)
nennen (nennt - wird.genannt)

der Computer, - der Rechner / der PC, digitale Medien (Pl"!)


mit dem Computer machen den Computer (be)nutzen/ verwenden fUr,
digitale Medien einsetzen fur
die Nutzung die Venarendung, die Anwendung

recherchieren lnformationen suchen

die Suche nach die Recherche von Irrrn

flltlflt

das Lernprogramm eine Software zum Lernen

am Computer schreiben oder digitale Medien zum Schreibenl fUr


rechnen Textverarbeitung oder Rechnen/fur ltl

Rechena ufgaben/ fU r mathematische Zwecke n utzen

gucken (an) sehen, betrachten u

die Betrachtung das Sehen

malen am Computer Mal-lZeichenprog ramme n utzen


(das Malen/Zeichnen)

die Prdsentation, -en die Vorstellung eines Projekts,


(prdsentieren) die Darstellung eines Themas
im lnternet online

selber Videos machen Filme produziereni drehen und schneiden,


(die Videoproduktion) bearbeiten

Fotos bearbeiten Bilder verindern/ verbessern


(die Bearbeitung)

56
----=#i-
5chrifttiche Hommunikotion

l:f-rt"t zuerst in Gruppen, dann im Plenum, folgende Fragen zur Grafik


L=.*onen:

= , ele Aktivitdten wurden insgesamt angegeben?

- : :ie sind die vier am hdufigsten genannten Antworten?

,- one Rolle spielen Prdsentationen bei der Computernutzung?

,'.:iche Aktivitditen scheinen wenigerverbreitet zu sein?

" ; -: :
(inderbeiragung i6-8 Jahrei
i"ledien in der $chule: AktivitiiteniAnwendungen
r r': : -.i r i i Ih r in der $chule mit dem Carxputer? in Prczent

- -; ::r:i-chierenlstchen
- --i.iisren im interl]et Wffigrffi
-. ii
.
, - -.::r ein Lernprogramm
Lz. ii
anloilnJ

: = :- lpiele am [ompui*r
iWir"
t'-:ffi
ii;;;*l

n*.inn Soi*t* im tntenret

Wir srhreihen oder Wr *r.fl.n u*fU., U*i *ii


'echnen am f,amputer erne*: usmpuierpr0gram*1

- Wir. U*rrU.li* foi.,


::;her Biiderim lnternet
em CarnPuter

'Jr:ir gLrcken [iime tder *,, *r,n*. uuLb*r:vid*0,


Videos im lnternet rnit ei*em Cemputerprogiamm

- -:,ie DJllSl - Str"rCie: (inde|ri': Cerdigifa/e* t'?ejf, :3.$S.?015

37

re
DSD E

Ergdnze die Lricken!

lnsgesamt r,nl..... von den .. Kindern


lfllil]le

@
verschiedene A... t;...!trrr...

ruT
wird an Stelle die lltfirt

angegeben, und zwar von I[rrr

der befragten ... ... ... . ... Auf dem z. inflilll

&
folgen Anwendungen

.., und zwar mit 45%, 36% ,fl

35 %. Etwas mehr als ein V... .. der K. nutzt


1....... ... in der Schule, um .. ..... zu finden oder . ........ ztJ
Danach ..;..... mit nur l5yo diejenigen, die d

Sch bilden die Tiitigkeiten, bei denen die Kinder


digitalen Medien wirklich aktiv verwenden: Nur 11o/o, 6% und 4%
bearbeiten oder produzieren selbst

5B
5chriFltiche Hommunikotion

zu a.3.: Auswertung: Redemittel

Nach der Beschreibung sollst du nun die Grafik auf Seite Slls|auswerten und ihre Relevanz
zum Thema nennen. Enrvdhne auch, wenn du etwas bemerkenswert findest und begrfinde
das. Du kannst auch sagen, ob die Grafik wichtige lnformationen NICHT enthdilt und warum
diese Daten interessant wdren.
Du sollst die Grafik in Bezuo auf das Thema (hier: ..Digitale Medien in der Schule")
interpretieren: was saggn die Daten tiber die (deutsche) Gesellschaft aus? Hier kannst
du auch Vermutungen anstellen.

+ Gra
a

Auswertung
Dem Schaubild ist also zu entnehmen, dass

5S
DsD d

Nicht in allen Diagrammen sieht man eine hierarchische Struktur (wie 2.3
bei ,,Digitale Medien"). Wenn es eine Achse mit Jahreszahlen gibt, hanc::
es sich um eine alzunehmende, b) abnehmende oderc) gleichbleibende
Entwicklung.

Schaubild 2

TOFUWU RSTCHEN UND ANDERE VEGETARISCHE TETLFERTIGGERICHTE


Gesamtumsatz in Lebenst:"iittelgeschiiften in t\llillicnen Huro

60

ilu

40

30

2*

''0

Qusll*: l/ege fade*lrni:' Osufscftland *.V., 2Al 3

Wortschatz

der Umsatz die Einnahmen einer Firma I r(ipog

vegetarisch nur pflanzliches Essen, keine Tierprodukte

das Fertiggericht, -A fertig gekochtes Essen

der Lebensmitteleinzelhandel Ldden, in denen Lebensmittel verkauft werden,


z.B. Supermdrkte .

das Geschift mit . (xavu) 6ouAe$9, ouvaAAaytg pe

Tofu TaEou (npoi'ov ano yaAa ooyrug)

das WUrstchen, die kleine Wurst

00

I
_---------.-1i!'
*
t
Schri Fltiche Hommunikof ion

a:i$r '..:,---t. -.=1.


Ilrr@fllillr

ffi
i :,= Zunahme - derAnstieg

- Die Zaht der ... hat sich ... erhiiht / erhiiht sich
oder:: ;;;,,haf ,g4 h..i: "vbrgrii&prl / vbrgriS$ert si6h
oder: ... hat ... zugenommen / nimmt... zu
oder: ... ,sf ... gestregen / sfergt

Die Anzah-t de,i',!, hat'iiii,h .... veidoppelt (x2),r


,, '
... vqruiertacnt $+1, : :

#!:1'lacht1]6)usw'..-,,+
isl gr!! 20
:.: -T
t 501200-.
.!ti
Prozeitt(=Diffeibnri"g"r,i*g"n'
-

.furr,r,O,*trun"=O"U: '" r:'

'. -tzliche Adverbien zur lntensitdt aller Entwicklungen:

0+ +I 'i --.1.
nur
='
weni$ F
0+

kaUm :ffi deutlich


j>
u1**u
t
.* .

=trrk= '{tirrtis;h
^

-l
__l

-l
I I

6t

I
DSD i
Ubung
schreib nun eine \Medergabe der wichtigsten Elemente und Aussagen von
,,Tofu-W[irstchen".

a) Beginne mitder Basisinformation (Thema, euette,Art, parameter) und


beschreibe dann die wichtigsten Daten. Mach dann weiter mit einer
Auswertung: was sagt die Grafik insgesamt zum Thema ,,Erndhrung
und Gesundheit in Deutschland" aus? Was vermutest du?

Basisinformation:

Beschreibung:

6e
SchriFttiche Hommunikolion

Schaubild 3

Alkohol bei Verkehrsunfdilen in Deutschland

":,#.1{,
Veru n gkickte bei Atkoholu nf*illen
40000
. =€etrjtete,,,,r,,.::,,
'*1 r $chweruerleute :i:r:i ':::
' I
-{F- Leichtverletzte
t t t--l
35000,

$
, ::!l;!j 2sooo 3
R
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2oooo 8. ll ti;

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15000
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10000
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i:l

5000

:-- -. rerlsr:,,ier'/erkefrrssibher "fie i i s rct. Z 0 ..ir:r.,,ir:::i; ri:i I ilili:::


1 4

63
DsD E

Wortschatz

der Verkehrsunfall, :s der Unfall auf der Stra8e rpoyolo @rAynuu\


der Verkehr xuxAoEopfa
verunglticken ffiI
einen Unfall haben/bauenl erlebe n tyu qTUXnpq
|lmfi
deridie VerunglUckte, -n das Unfallopfer 0Apa uruyr1parog flflmfl

der Alkoholunfall, -d-e der Unfall unterAlkoholeinfluss/ ... nachdem man dfllllllur

Alkohol getrunken hat


derAutounfall, -d-e der Unfall mit einem Auto
der Fahrradunfall, -d-e der Unfall mit einem Fahrrad
der FuBgHnger, - werzu FuB geht
jdn. tciten ) der/ die Get<itete, -n jdn. umbringen ) das Todesopfer, der/die Tote,_n
jdn" schwer verletzen ) der/ die jdm. schwere/ leben sg etii h rl iche Verletzu n gen zulfu g e-
Schwerverletzte, -n
)
rpaupuri(u xanatov Bapw papw rpaupurrcptvoq ;Jfi
rpauStanopivrT
jdn. leicht verletzen ) derldie jdm. leichteigeringe Verletzungen zulfugen,
Leichtverletzte, -n rpaupari{u xanatov tAarppru + eAaEpru
rpa u p qn o p tvoE /r po u 1t a n o p tv r7
auf den Stra8en orou{ 5papoug

ledemittel:
=
l:.
lr,
b) 'die Abnirrme r uer Cfiikgi*s

Die zahl der .., hat ..r abgenommin /niiffit .,. ab / wird ..; abnehtmen
;,.&9... gesunkenl sinkt / wird sin'ken_.
...'JEE .., zuriickgegahgen /,geht ..,. zuriick / wird
... zuriickaehen
.: h-at... sich yerringeft I verringefi sich / wirdsich .., ,"iirgrrn

a .. ist um ZO proztentI um'S M!ilion:ten ( =Differetnz) gesunken


j
::.

11,4d;,.

,!i'.]:;i
'ne*
.,i-.!
,J"
,*-Wffi"fup,
i -T'

b4
5chriFltiche HommunikoIion

$chreib jetzt eine Auswertung von Schaubild 3 ,,Alkohol bei


Verkehrsunffrllen in Deutschland". Beginne mit der Basisinformation
(Thema, Quelle, Parameter) und beschreibe dann die wichtigsten Daten.
Beschreibe die Entwicklung der Zahlen der VerunglUckten im Vergleich.
Achte dabei auf die unterschiedlichen Zahlen in den senkrechten Achsenl Mach dann weiter
mit einer Gesamtauswertung: Was sagt das Diagramm insgesamt Uber den Alkoholkonsum
von Verkehrsteilnehmern, Uber Verantwortungsbewusstsein und Kontrollen in Deutschland
aus?

Basisinformation:

Beschreibung:

Gesamtaussage:

65
DsI] E

Schaubild 4

Migration von A,usl5ndern nach und von Deutschland

,: :Wanderungen zwischen Deutschland und dem Austand

ISUU
,.',.i ii
LVUU
....,'
: I ::t:

rSoO:

i.,
-lnnn
1,.,, l:

,, ii.l:
Ann
,::,=

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-, -0

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.,,..,::: ,,,,
. .:,::::;

tt::t::
- IUUTJ

'.t::'

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tggr ' tgga' tggg' 2tica' zcct 3$s3,1 2d0$ i::t1Ol ,. lOAl l,, l*6, | :2nA7:.:-,2A{}8 il Ltiptg. t*t o; :\,z,Oittt.l :ioii L titt,,t tst i I t
b'il/b,l tlii i,ii
Zahlen in Tausend, gerundet

Q#e/lei $fefisiisehes Bundesamt, 241 7

Wortschatz

die Migration psTavaoT€uof]

der Migrant, -en I der Ausldnder, - p€rqvdof1g, aAAo5anoE

das A,usland (auslindisch) Ta €€ur€ptxo / {tvr1 Xtbpa

die Wanderung, -en (wandern von D nach D) Migration, Reise

der Zuzug, ii-e (ziehen nach D) lrTTdfvu ot pru ydtpa


(zog - ist... gezogen)

der Fortzug, ii-e (fortziehen aus D) Etuyw qrTo Tn xfipd


(zog fort - ist fortgezogen)

66

I
SchriFltiche Hommunikolion

Redemittel:

.,,.:.,j

: Die, ziht', egeniiber lggs fast/im Groden und


c h!, ko nstant/ u nv e rd n d e rt geb t i ehe
Ga n ze n t
n'
S
;GanzengleichlkonstanUunverandefi9leI,l,epefi.
Ti

:- '::',';::;?. .. hat sich zwisc;hen


teesund 2oar
, fl [ p. ,

Weitere Redemittel:

i l?F.rEftffitlEr*ff;2T
rt,nGeaii.e,atz'zufDativ)....ist/.sinid"/hai./... ffiii"==ri li'ill lr',iiiFLLit'L:....jri-:==.'ii=i:i
r. man die Daten von ,.. und ,.. miteinander vergleichL fAW
Wenn man
auf' dass""
Wenn