I.E.D.

SERREZUELA
MADRID - CUND
AMOR – DIGNIDAD – AUTONOMIA – EXCELENCIA

SEDE: ANTONIO NARIÑO JORNADA: TARDE GRADO: 4TO

PROFESORA: ANA GRACIELA HERNANDEZ ASIGNATURA: ESPAÑOL
FECHA DE TRABAJO: DEL 20 AL 30 DE ABRIL

GUIA # 01

« La pluma es la lengua del alma. »

Miguel de Cervantes

Nombre: _________________________________________________________________________

Tabla contenido

Introducción

1. Categorías gramaticales

1.1 El sustantivo
1.1.1 Clases de sustantivos
1.2 El adjetivo

2. Literatura, textos narrativos.

2.1 La historieta
2.2 La leyenda

3. Ortografía

3.1 Uso de la B Y V

4. Trabajo autónomo

4.1 Cuaderno de trabajo, semestre A, Lenguaje entre textos (Desde pagina 51 hasta la
página 65)
Nota: El trabajo en el cuaderno de trabajo debe ser desarrollado en las semanas del 4 al 15 de
mayo.

¡Sumérgete en esta aventura y enriquecerás la lectura!

 INTRODUCCIÓN

Esta guía pretende hacer un acercamiento a las temáticas planteadas en el primer periodo
académico del año en curso, además, busca reforzar conocimientos previos y enriquecer el
intelecto
.
¡Recomendación! Si no puedes imprimirla, desarróllala en el cuaderno de español.

1.

Cada palabra que cumple una función dentro de la oración tiene un nombre especial, a esos
nombres los llamamos CATEGORIAS GRAMATICALES, y dentro de ellas vamos a encontrar el
SUSTANTIVO y el ADJETIVO.

¡Anímate a aprender sobre ellos!

1.1
 EL SUSTANTIVO
A. Identifica y subraya en el siguiente texto el nombre de personas, animales, objetos y
lugares.

LA GRANJA

Cerca del rio Magdalena esta la granja de Rafael y

Gabriel, dos hermanos muy unidos. La granja tiene
una casa donde ellos dos viven en compañía de su
prima Margarita, quien recoge los huevos que pone la
gallina más viejita.
En la granja también hay cerditos, ovejas y caballos.
Se trata de un lugar donde no hay tristeza, sino paz,
alegría y amor.

¡Hola amiguito!

Te presento al sustantivo, él se encarga de dar el nombre a las personas, animales, objetos

y lugares. También designan sentimientos y estados de ánimo, como alegría tristeza y miedo.
 B. Aquí tienes muchos sustantivos, escógelos y ubícalos en la columna apropiada

Computador Eduardo Amazonas Cuaderno

Caracas Japón Víbora Girardot
Mujeres Caballo Campesino Colombia
Elefante Joven Mapa Árbol
Esfero Flamenco Gato Niño

Persona Animal Cosa Lugar

1.1.1

Clases de sustantivos
Sustantivos Ejemplos

Sustantivo común: Nombra en forma general Gato, casa, profesor,

elementos de la misma clase. hermano, caballo.

Sustantivo propio: Nombra en forma individual Diego, Londres, Chile,

algún sujeto u objeto Magdalena, Rafael,
Cartagena

Sustantivo individual: Nombra en forma Manzana, oveja, perro,

particular a un solo elemento. avión, niño, tijera.

Sustantivo colectivo: Nombra un grupo del Colmena, rebaño,

mismo elemento. enjambre, batallón, equipo.
A. Marca con una X en las siguientes opciones bajo la imagen según corresponda.

(C si es común, P si es propio, I si es individual, CL si es colectivo) es válido marcar más de

una opción.

Vaca Colmena Jorge

C P I CL C P I CL C P I CL

Italia Batallon Zanahoria

C P I CL C P I CL C P I CL

Equipo Jarron Madrid

C P I CL C P I CL C P I CL
B. Realiza tres oraciones usando algunos de los sustantivos anteriores.

1. _______________________________________________________________________
2. _______________________________________________________________________
3. _______________________________________________________________________
4. _______________________________________________________________________
5. _______________________________________________________________________
1.2

EL ADJETIVO

Los adjetivos son palabras que expresan

cualidades o estados de los objetos designados
por el sustantivo. Los adjetivos describen los
rasgos o cualidades de los sustantivos a los que
acompañan.

A. Relacionando adjetivos y sustantivos, Lee los adjetivos y relaciónalos con los dibujos.
Escribe el número de cada dibujo en el ____ que le corresponde. Sigue el ejemplo.

1
Caliente Frio Hambriento Sediento Triste Feliz Cansado Enfermo Enojado
B. Subraya los adjetivos que encuentres en los siguientes textos. Luego, adivina que animal es y
dibújalo.

 Mamífero rumiante de tierra sigilosa. Avanzo grandes y saltones,

cuello alargado, anda lenta por el campo tenemos las patas de
siempre por el tocando mi pequeño atrás largas, esbeltas
desierto, lento y cascabel. y garbosas
jorobado.

 Larga, lisa y  De colores

silenciosa voy por la verderones, ojos

2.
2.1

La historieta
¿Qué es una historieta?

La historieta es un relato breve, curioso y divertido,

en donde se narra una historia mediante recuadros
o viñetas que contienen imágenes, generalmente
acompañadas de globos de dialogo o
pensamiento, como se puede evidenciar en el
siguiente ejemplo.
¡ Recuerda ! Los principales elementos de la historieta son las viñetas , las cuales

contienen los dibujos de la historia. Los globos de dialogo contienen lo que el personaje habla.

y los globos de pensamiento .expresan lo que el personaje está pensando.

A. Busca una historieta e identifica sus elementos.

1. ¿Cuántas viñetas tiene? _________
2. ¿Cuántos globos de dialogo? _________
3. ¿Cuantos globos de pensamiento? _________

B. Teniendo en cuenta el siguiente texto contesta las preguntas.

1. En el texto anterior, la conversación que a. Verdadero ___

sostienen los personajes se encuentran b. Falso ___
encerrados en globos de diálogos.
Estos se pueden reemplazar sin alterar ¿Por qué?
el sentido de su uso, por el globo de ________________________________
pensamiento ________________________________
 2. En el último recuadro del texto anterior, 4. En la historia anterior, los hechos que
la expresión del tigre es de: se cuentan ocurren en un tiempo:

a. Impresión a. Condicional
b. Extrañeza b. Futuro
c. Desconsuelo c. Pasado
d. Desconfianza d. Presente

3. La historia anterior se cuenta a través 5. La palabra DING que se observa en la

de: tercera viñeta cumple la función de:

a. Dibujos y gráficos a. Resaltar un hecho

b. Imágenes b. Explicar una imagen
c. Imágenes y texto c. Reproducir un sonido
d. Lenguaje verbal d. Expresar una idea

2.2

¡A interpretar leyendas!
La madre de agua

Dicen que en los ríos y manantiales colombianos se aparece el

fantasma de una hermosa mujer, a la que conocen como la Madre de
Agua, o la Madre de Río. Cuentan que su cabello es dorado, su piel
blanca y sus ojos verdes y grandes. Por el día, y a la vista del sol, su
poder es espiritual y sanador.

Por la noche, su rostro refleja la fantasía. Atrae y seduce a los jóvenes

quienes, al contacto visual, caen en estado de hipnosis y locura.
Algunos más caen en las profundidades de manantial y nunca más
son vistos. Para salir del hechizo, los jóvenes que sobreviven deben
rezar acompañados por los adultos. Se cuenta además, que la Madre
del Agua pasea por los lagos cristalinos montada en delfines, peces y
cocodrilos.

A. ¿Por qué crees que el texto anterior es una leyenda? Explica tu respuesta.
 La leyenda

Es una narración oral, de tradición

popular, que se transmite de una
generación a otra.

Sus personajes son seres Narra hechos

humanos dotados de Los sucesos ocurren
imaginarios que se
poderes con los cuales en lugares o
ayudan a una cuentan como si
regiones conocidas
comunidad fueran verdaderos.

B. Completa la información teniendo en cuenta la leyenda “La madre de agua”

 Titulo: _________________________________________________________
 Lugar donde suceden los hechos: ____________________________________
 Personajes: ______________________________________________________
 Personajes con poderes: ___________________________________________
 Hechos fantásticos:________________________________________________

C. Pídele a tus padres o a tus abuelos que te cuenten algunas leyendas. Toma nota de la que
más te interese y realiza un dibujo.
D. En la siguiente sopa de letras se han escondido el título de algunas leyendas. ¡Atrévete a
encontrarlas!
3. Ortografía
3.1

USO DE LA B Y LA V
A. Lee el siguiente texto

La burrita Benita
Benita es una burrita Enseñando
Muy buen y muy obediente.
Lleva una bufanda nueva y
Más larga que una serpiente.
aprendien
La burrita es de mi abuelo,
Que la cuida con esmero:
Biberón le da y batido
Antes le pone un babero
Le da puré de verduras,
Un vaso de leche y uvas.

María del Carmen Ruiz

B. Subraya con rojo las palabras que tienen b y con azul las que tienen v. Luego, escríbelas en
la letra que corresponda.

__________________________
__________________________
 __________________________ __________________________
__________________________ __________________________

C. Completa con B o V según corresponda.

 Nue__o  Perci__ir  Micro__io

 __urgués  Alusi__a  __iajero

 E__aluar  Llo__er  Escri__ir

 Festi__o  __iosfera  Reci__ir

 Ha__er  En__iar  Pohi__ir

D. De cada par de palabras subraya la que está escrita correctamente.

a. Efectivo – efectivo f. Vibir - Vivir

b. Beber – Bever g. Vorrador – Borrador

c. Pensatibo – Pensativo h. Extrabiar – Extraviar

d. Burlesco – Vurlesco i. Biberon – Viveron

e. Inventar – Inbentar j. Avecedario - Abecedario

E. ¿Con v o con b? Adivina qué es. Escribe la respuesta en el espacio en blanco.

Con una manguera, casco y escalera, Todos dicen que me quieren para hacer
paga los fuegos y las hogueras. buenas jugadas, pero cuando por fin me
tienen me tratan siempre a patadas.

_______________________________ _______________________________

Rompe y no tiene manos, corre y no Es la reina de los mares, todos dicen

tiene pies, sopla y no tiene boca ¿Quién que es muy buena, y por no ir nunca
te parece que es? vacía sino por estar siempre llena.

_______________________________ _______________________________

Leyendo y comprendiendo voy respondiendo

CLARA Y EL CAIMÁN

Clara entró en el cuarto de su abuela, que estaba todavía

completamente dormida.
-  Buenos días, abuela –saludó Clara en voz bastante alta.
-  ¿Uuuuhhh? –gruñó la abuela- ¿Qué te ocurre?
-  Nada, no me pasa nada.
- ¿Nada? ¿Estás segura? Me alegro –dijo la abuela- Me habías asustado.
- ¿Sabes, abuela? Hoy es mi cumpleaños –dijo Clara.
- ¡Ah, es verdad! ¡Muchas felicidades! Luego te compraré un regalo.
- ¿Qué me vas a regalar?
En el calorcito de la cama, la abuela estaba ya empezando a sentirse adormilada.
- Pues... te puedo regalar libros... o un jersey... o... Bueno, lo que tú quieras. Pero ahora déjame
dormir.
- Lo que yo quiero es un caimán.
- ¡Un qué...?
La abuela se sentó en la cama, despierta y completamente horrorizada.
- ¡No puedes tener un caimán en casa!
- Es sólo una cría. Es pequeño; así de pequeño –dijo Clara. Y marcó el tamaño con los dedos.
- ¿Qué van a decir tus padres?
- No van a decir nada, estoy segura –dijo Clara-. El caimán vivirá en una pecera grande en mi cuarto
y yo lo cuidaré. Será muy fácil. Me ha dicho el chico de la tienda que un caimán come de todo... ¿Me
lo comprarás? Di, abuela, me lo comprarás, ¿eh?.
La abuela lo pensó un momento. Luego volvió a escurrirse entre las sábanas:
- Bueno, si eso es lo que quieres... Pero ya veremos qué dicen tus padres.

Señala la respuesta de las siguientes preguntas.

1
) ¿Cómo estaba la abuela cuando entró
Clara? 3) ¿Qué quería Clara?
   a) Dormida    a) Un cachorro
   b) Despierta    b) Un gato
   c) Con los ojos entreabiertos    c) Un caimán

2) ¿Qué dijo Clara a su abuela? 4) ¿Qué come el caimán?

   a) Que era su santo    a) De todo
   b) Que era su cumpleaños    b) Chocolate
   c) Que estaba enferma    c) Dulces

4. Trabajo autónomo

4.1 . Cuaderno de trabajo, semestre A, Lenguaje entre textos (Desde pagina 51

hasta la página 65). Realizando lectura comprensiva y desarrollando todos
los desafíos.

Hemos llegado al final de esta fantástica aventura jugando, leyendo y

escribiendo, NO olvides seguir practicando y recordar siempre lo que aquí
hemos aprendido.