Los signos de puntuación

Introducción.-
“Se descuida en extremo, incluso por personas de probada cultura, tanto la acentuación
como la puntuación correcta de cualquier escrito. En realidad, si las letras son el cuerpo de
la ortografía, los acentos y muy especialmente, los signos de puntuación, vienen a ser su
alma. La puntuación en la escritura es el orden y la armonía que nos refleja con exactitud
lo que se ha querido expresar. Sin los signos de puntuación resultaría dudoso y difícil el
significado de los escritos. Sirven, pues, para señalar las pausas, para determinar la
entonación y para distribuir y, separar las partes de las oraciones, además de indicarnos
siempre el estilo e intención del escritor, junto con otros matices de carácter intimo o
circunstancial, propios de quien escribe y del momento o causas en que se escribe.”
Extraído del libro “Mejore su ortografía” de C.E. Málaga).

Signos de puntuación

1. La coma.- Indica una pausa breve que se produce dentro del enunciado.
- Se emplea para separar los miembros de una enumeración, salvo los que vengan
precedidos por alguna de las conjunciones y, e, o, u. Ejs.
Es un chico muy reservado, estudioso y de buena familia.
¿Quiénes café, té o un refresco?
 Cuando los elementos de la enumeración constituyen el sujeto de la oración o un
complemento verbal y van antepuestos al verbo, no se pone coma detrás del último.
Ejs.
El perro, el gato y el ratón son animales mamíferos.
De gatos, de ratones y de perros no quiere ni oír hablar.

- Se usa coma para separar miembros gramaticalmente equivalentes dentro de un mismo

enunciado, a excepción de los casos en los que …….. laguna de las conjunciones y, e,
ni, o, u. Ejemplos:
-
Estaba preocupado por su familia, por su trabajo, por su salud.
Antes de irte, corre las cortinas, cierra las ventanas y apaga las luces.

 Sin embargo, se coloca una coma delante de la conjunción cuando la secuencia que
encabeza expresa un contenido (consecutivo, de tiempo, etc.) distinto al elemento o
elementos anteriores. Ej. Pintaron las paredes del dormitorio, cambiaron la disposición
de los muebles, y quedaron encantados.

 También cuando esa conjunción esta destinada a enlazar con toda la proposición
anterior, y no con el ultimo de sus miembros. Ej.Pagó el traje, el bolso y los zapatos, y
salió de la tienda.

 Siempre será recomendable su empleo, por último, cuando el periodo sea

especialmente extenso. Ej. Los instrumentos de precisión comenzaran a perder su
exactitud a causa de la tormenta, y resultaron inútiles al poco tiempo.
- Se usa coma en una relación cuyos elementos están separados por punto y coma, el
último elemento, ante el que aparece la conjunción copulativa, va precedido de cómo o
punto y coma. Ej.
- Se utiliza coma para aislar el vocativo del resto de la oración. Ej.
Julio, ven por favor.

 Cuando el vocativo va en medio del enunciado, se escribe entre dos comas.

Ej. Estoy alegre, Isabel, por el regalo
- Los incisos que interrumpen una oración, ya sea para a aclarar o ampliar lo dicho, ya
sea para mencionar al autor u obra citados, se escribe entre comas. Son incisos casos
como los siguientes:
 Aposiciones explicativas. Ej.
En ese momento Adrián, el marido de mi hermana, dijo que nos ayudaría.

 Las proposiciones adjetivas explicativas. Ej.

Los vientos del sur, que en aquellas abrasadas regiones son muy frecuentes,
incomodan a los viajeros.

 Cualquier comentario, explicación o precisión sobre algo mencionado. Ej.

Toda mi familia, incluido mi hermano, estaba de acuerdo.

 La mención de un autor u obra citados. Ej.

La verdad, escribe un político, se ha de sustentar con razones.

- También suele anteponerse una coma a una conjunción o locución conjuntiva que une
las proposiciones de una oración compuesta, en los casos siguientes:

 En las proposiciones coordinadas adversativas introducidas por conjunciones como

pero, mas, aunque, sino. Ej.
Puedes llevarte mi cámara de fotos, pero ten mucho cuidado.

 Delante de las proposiciones consecutivas introducidas por conque, así que, de

manera que……Ej
Prometiste acompañarle, de manera que ya puedes ir poniéndote el abrigo.

 Delante de proposiciones causales lógicas y explicativas. Ej. Es, noble, por que tiene
un palacio.
- Los enlaces como esto es, es decir , o sea, en tal caso, por último, por consiguiente, sin
embargo, no obstante, además, en tal caso, por lo tanto, en cambio, en primer lugar,
colocados al principio de una oración, se separaran del resto mediante una coma. Ej.
Por consiguiente, no vamos a tomar ninguna resolución precipitada.

 Cuando las expresiones o enlaces mencionados van al medio de la oración, se escribe

entre comas. Ej.
Tales incidentes, sin embargo, no se repitieron.
- En los casos en que se emite un verbo, porque ha sido anteriormente mencionado o
porque se sobreentiende, se escribe en su lugar una coma.
 Ej. El árbol perdió sus hojas; el viejo, su sonrisa.

- En las cabeceras de las cartas, se escribe coma entre el lugar y la fecha. Ej. Cusco, 7 de
febrero de 2005.

2.- El punto y coma.- Indica una pausa superior a la marcada por la coma e inferior a la
señalada por el punto. Se utiliza en los siguientes casos:

- Para separar los elementos de una enumeración cuando se trata de expresiones

complejas que incluyen comas. Ej. La chaqueta es azul; los pantalones, grises; la
camisa, blanca; y el abrigo, negro.
- Para separar proposiciones yuxtapuestas, especialmente cuando en éstas se ha
empleado la coma. Ej.
La muchadia, gozosa, corría hacia su casa; sus padres acaban de llegar.

- Se suele colocar punto y coma, en vez de coma, delante de conjunciones o

locuciones conjuntivas como pero, mas, aunque, sin embargo, por tanto, por
consiguiente. Ej.
Las últimas pruebas que han llegado de la imprenta parecen muy limpias; por tanto,
creo que no tardaré mucho en revisarlas y devolverlas.

3.- El punto.- Señale la pausa que se da al final de un enunciado. Después del punto se
escribe mayúscula. Se presentan tres clases de punto:

a) El punto y seguido separadamente que integran un párrafo. Después de un punto y

seguido se continúa escribiendo en la misma línea.
b) El punto y aparte separa dos párrafos, que suelen desarrollar, dentro de la unidad
del texto, contenidos diferentes. Después del punto y aparte se escribe una línea
distinta.
c) En punto final es el que cierra un texto.

Así mismo el punto se utiliza después de las abreviaturas. Ej. Sra., Excino.

4.- Los dos puntos .- Detienen el discurso para llamar la atención sobre lo que sigue. Se
usan los dos puntos:
- Después de anunciar una enumeración. Ej.
Van a subastar tres manuscritos: uno de Borges, otro de Alfonso Reyes y un tercero
de Antonio Machado.
- Los dos puntos preceden a las citas textuales. En este caso, después de los dos
puntos se suele escribir la primera palabra con mayúscula.
Ej.:
Las palabras del médico fueron: “Reposo y una alimentación equilibrada.”

- Se usan los dos punto tras las fórmulas de saludo en las cartas y documentos. EJ.
Querido amigo:
 Te escribe esta carta para comunicarte ……

- Se emplean los dos puntos para conectar oraciones o proposiciones relacionadas

entre sí. Se pueden expresar las siguientes relaciones:
* Causa – efecto. Ej.
Se ha quedado sin trabajo: no podrá ir de vacaciones este verano.
* Conclusión o resumen de la proposición anterior. Ej.
Varios vecinos monopolizaron la reunión con problemas particulares: no llegaron a
ponerse de acuerdo.
* Verificación o explicación de la proposición anterior. Ej.
El cebiche es un plato agradable, propio de nuestro país:
Contiene fundamentalmente pescado, cebolla, camote.

- Se utilizan los dos puntos para separar la ejemplificación del resto de la oración. Ej.
Puedes escribir un texto sobre algún animal: el rinoceronte, por ejemplo.

- En textos jurídicos y administrativos – decretos, sentencias, edictos, certificados –

se colocan dos puntos después del verbo escrito con mayúsculas. Ej.
CERTIFICA:
Qu Juan Pérez ha realizado prácticas pre – profesionales en la oficina de relaciones
públicas del gobierno regional de Cusco.

5.- Los puntos suspensivos.- Suponen una interpelación de la oración a un final impreciso.
Sus usos son:
- AL final de enumeraciones abiertas o incompletas, con el mismo valor que la
palabra etcétera. Ej. Puedes hacer lo que quieras: leer, escuchar música, comer …
un momento de duda, temor o vacilación. Ej. Iré; no iré … debo decidirme pronto.
- Para dejar un enunciado incompleto y en suspenso se utilizan los puntos
suspensivos. Ej.
Fue todo muy violento, estuvo muy desagradable… no quiero seguir hablando de
ello.

- También se emplea este signo de puntuación cuando se reproduce una cita textual,
sentencia o refrán, omitiendo una parte. Ej.
En ese momento de indecisión, pensé: “Más vale pájaro en mano…”

- Se escriben tres puntos dentro de paréntesis (…) o corchetes […]

Cuando al transcribir literalmente un texto se omite una parte de él. Ej. Yo fui loco
y ya no soy cuerdo; fui don Quijote de la Mancha y soy ágora […]
Alonso Quijano el bueno.

6. – Los signos de interrogación. Encierran enunciados que, respectivamente, interrogan

o exclaman. Los primeros se utilizan para delimitar enunciados interrogativos directos;
Ejemplos:

¿Dónde has comprado ese traje?

 ¿Qué tal estás?

¿Cuántos años tienes?

7.- Los signos de exclamación.- Encierran enunciados que, respectivamente exclaman.

Los primeros se utilizan para delimitar enunciados interrogativos directos. Ejemplos.
¡Qué magnífica pintura!
¡Ay!
En la utilización de tales signos es preciso tener encuentra estas consideraciones
generales:

Los signos de exclamación se colocan al principio y al final del enunciado

exclamativo respectivamente.

8.-LOS PARÉNTESIS ( ( ) )
Se utilizan en los siguientes casos:

 Cuando se interrumpe el sentido de un discurso con una aclaración, sobre todo si

ésta no tiene mucha relación con lo anterior.

Ej.: Cecilia Anta ( novia del futbolista) se presenta a las próximas elecciones.

 Para intercalar un dato o precisión (fechas, autores…)

Ej.: Nací en Huarmaca (El Sauce).

 Para evitar una opción en el texto.

Ej.: Se busca chico(a) para ir a buscar dos niños de 8 y 11 años a la escuela.

 En la transcripción de textos para señalar la omisión de una parte del texto, se

ponen tres puntos entre paréntesis (…)

Ej.: “En Alicante fui y conocí esa terrible masa humana que había en la playa. (…)
Miles y miles de gentes que buscaban y creían que les enviaban barcos. (…) Yo
creo que para sobrevivir nos metieron en la cabeza que nos daba todo igual”.

9.- LOS CORCHETES ( [ ] )

Incorporan información complementaria como los paréntesis.

Se usan en los casos siguientes:
 Dentro de un enunciado que va ya entre paréntesis para introducir una precisión.
Ej.: Una de las obras de Antonio Muñoz Molina (algunos la consideran como su
mejor novela [1997]) es “Plenilunio”.
  Cuando en un texto transcrito el editor quiere introducir una nota complementaria
al texto.

Ej.: Y Don Quijote, con el dolor de las suyas, tenía los ojos abiertos como liebre.
[como liebre] Alusión a la creencia vulgar que las liebres duermen con los ojos
abiertos

 Como los paréntesis, cuando se omite una parte del texto transcrito. (Ver ejemplo
de paréntesis)

10. LAS COMILLAS ( “ ” )

Se utilizan para:

 Reproducir citas textuales.

Ej.: Me dijo muy claramente: “No quiero aceptar esta proposición porque pienso
que no está a la altura de mis ambiciones”.

 Para reproducir los pensamientos de los personajes en los textos narrativos.

Ej.: Todos lo escuchaban con atención pero yo no oía lo que decía simplemente
pensaba: “¡Qué guapo es!”.

 Para indicar que una palabra o expresión es impropia, vulgar, de otra lengua o con
un sentido especial o irónico.

Ejs.:
El nuevo empleado nos ha aportado el “savoir faire” de su país.
Sus “negocios” no me parecen nada claros.

 Para citar títulos de artículos, poemas, cuadros.

Ejs.:
Si quieres otra opinión sobre este tema, lee el artículo “Ideas nuevas” de Rosa
Montero.
El cuadro “Construcción con línea diagonal” de Tapies se subastó la semana
pasada en un evento en Francia.

11. LA RAYA ( — )
Se utiliza en los siguientes casos:

 Para encerrar aclaraciones que interrumpen el discurso. Se pueden sustituir por

paréntesis.

Ej.: Estuve esperando a Sara —una buena amiga— toda la noche. Pero al final no
vino.

 En un diálogo cuando no se menciona el nombre de la persona o personaje.

 Ej.:
—¿Qué me has preguntado?
—Yo, nada. Te has confundido de persona.

12. EL GUIÓN ( - )

Se utiliza :

 Para separar (en determinados casos) los dos elementos que integran una palabra
compuesta.

Ejs.:
Es una lección teórico-práctica.
El caballo es de origen hispano-árabe.

 Para dividir una palabra al final del renglón cuando no cabe en el completa.

Ej.:
No dejes las cosas en cualquier sitio, te lo digo siempre y ya empiezo a estar harta
de repetir siempre lo mismo.

13. LA DIÉRESIS O CREMA ( ¨ )

Se utiliza :

 Para señalar la pronunciación de la vocal u en las combinaciones gue, gui.

Ej.: pingüino, vergüenza, agüitaetc.

14. LA BARRA ( / )

Se utiliza en los siguientes casos:

 Con valor de preposición en ejemplos como:

Ej.:
120 km/h salario bruto 1600 euros/mes

 Forma parte de las abreviaturas como :

Ejs.:
c / (calle)
c/c (cuenta corriente)
15. EL ASTERISCO ( * )
Sirve para:

 Señalar una nota al margen o a pie de página dentro de un texto. A veces, estos
asteriscos se encierran entre paréntesis. (*)

 Señalar la forma incorrecta de una palabra.

Ej.: Pienso * de que vendrá mañana (forma correcta: pienso que vendrá mañana)

16. EL SIGNO DE PÁRRAFO ( § )

Este signo se usa:

 Seguido de un número, para indicar divisiones internas dentro de los capítulos.

Ej.: Como por ejemplo: §25 , §12.

 En las remisiones y citas de estas mismas divisiones.

Ej.: Véase §16