PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

I. DATOS REFERENCIALES

Unidad Educativa : Jalsuri

Año de Escolaridad : 4to, 5to y 6to
Bimestre : 2do. Bimestre
Campo : Comunidad y Sociedad
Area : Comunidad y lenguaje
Tiempo : 15 periodos

II. DESARROLLOS DEL PROCESO EDUCATIVO

PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO
“Manejo adecuado de la basura y reciclado de los desechos plásticos”

TEMATICA ORIENTADORA
4to. La comunicación en la familia en la escuela u en las actividades de la
comunidad.
5to. Principios de convivencia en comunidad.
6to. Producción en el municipio en equilibrio con la naturaleza.

OBJETIVO HOLISTICO
Fortalecemos actitudes de responsabilidad y honestidad, a partir del análisis de
hechos socioculturales y productivos de la comunidad produciendo textos orales
y/o escritos para promover la interacción comunicativa en la escuela, la
comunidad y el municipio.

CONTENIDO DE EJES ARTICULARES

CUARTO QUINTO SEXTO

 Textos orales y  Textos escritos que  Textos narrativos de

Escritos que expresan hechos imaginarios
expresan ideas, pensamientos sobre y reales del
sentimientos sobre hechos Municipio
hechos socioculturales y
socioculturales y productivos de la
productivos de la comunidad
comunidad utilizando sinónimos
y antónimos
PRACTICA

 Observaciones en el entorno inmediato de las prácticas socioculturales y

productivas.
 Diálogos sobre las practicas socioculturales y productivas observadas en la
escuela la comunidad y el municipio
 Elaboración de textos orales y escritos con base en las actividades
socioculturales y productivas.
 Elaboración de un listado de palabras referidas a las actividades
productivas y socioculturales largo palabras se realiza las búsquedas de
palabras con similar significado y contrarios (sinónimos y antónimos).
 Redacción sobre la observación y narración descrita de las actividades
socioculturales y productivas.

TEORIA TEORIA TEORIA

 Reconocimiento de  Características de  Diferenciación de

las Unidades las palabras formas narrativas
Lingüísticas sinónimas y de hechos
utilizadas en la antónimas, imaginarios y
producción de  Identificación de reales del
textos orales y diferentes palabras municipio.
Escritos. sinónimas y  Concepción de la
 Análisis de las antónimas narración y formas
palabras y sus de la descripción
significados narrativas.

VALORACION

Valoración de las actividades productivas de las familias, la comunidad y el

municipio.
Valoración de la lectura y Escritura como medio de la función comunicativa.
Reflexión sobre las formas alternativas de uso de palabras antónimas y sinónimas.
Valoración y reflexión sobre la importancia de la narración en las formas de
comunicación y la producción escrita.

PRODUCCION PRODUCCION PRODUCCION

 Composición de  Composición de  Elaboración de textos
textos pensamientos textos escritos narrativos de hechos
sentimientos e ideas empleando palabras imaginarios y reales
sobre hechos sinónimas y del municipio.
socioculturales y antónimas.
productivos de la
comunidad.

PRODUCTO

 Textos orales y escritos con mensajes significativos.

 Textos de mediana complejidad empleando palabras sinónimas y
antónimas.
 Textos narrativos producidos sobre hechos imaginarios y reales del
municipio.
 MINISTERIO DE EDUCACIÓN - PROFOCOM
PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA
DE MAESTROS (AS) EN EJERCICIO
LA PAZ - 2014

ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS # 5

DISTRITO EDUCATIVO: EL ALTO

UNIDAD EDUCATIVA: DIVINO AMPARO
FACILITADOR: LIC. RITA JIMENEZ HUANCOLLO
PARTICIPANTE: PROFA. ALLISON MACEDA

Gestión - 2014