COLEGIO LIBRE DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS CAMPUS

PUEBLA

ALUMNOS:

Auroza Soto Liney

Castillo Luna
Britney Chicatti
Zarate Cielo
Cruz Garcia Sandra Lizbeth
Flores Baltazar Saed Jair
Gonzalez Corona Alexa
Hernandez Ramirez Liliana
Leal Cruz Yessenia
Mendoza Guerra Carolina
Mowat Rivera Rena Dolores
Navarrete Navarro Laura
Sahian Ortiz Vazquez Obed
Shareni
Salinas Hernández Alejandra
Sofia Tomay Aguas Aldo

CUARTO CUATRIMESTRE GRUPO "D"

MATERIA:FÍSICA APLICADA

PROFESOR: NEPTALI MARTINEZ RAMIREZ

FECHA: JUEVES 10 DE DICIEMBRE DE 2020

1
 ÍNDICE

INTRODUCCIÓN................................................................................................................................... 4
“ALGEBRA BASICA”.............................................................................................................................. 5
Ejercicio 1................................................................................................................................. 5
Ejercicio 2................................................................................................................................. 5
“ANALISIS DIMENSIONAL”................................................................................................................... 6
“CONVERSIÓN DE UNIDADES”........................................................................................................... 8
E Q U I V A L E N C I A S...................................................................................................................... 8
Ejercicio 1............................................................................................................................... 12
Ejercicio 2............................................................................................................................... 12
“NOTACIÓN CIENTÍFICA”................................................................................................................... 13
Forma............................................................................................................................................ 13
Ejercicio 1............................................................................................................................... 13
Ejercicio 2............................................................................................................................... 14
Ejercicio 3............................................................................................................................... 14
“MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORME”.........................................................................................15
Ejercicio 1............................................................................................................................... 15
Ejercicio 2............................................................................................................................... 16
“VELOCIDAD PROMEDIO”................................................................................................................. 17
Ejercicio 1............................................................................................................................... 17
Ejercicio 2............................................................................................................................... 18
VELOCIDAD INSTANTÁNEA.............................................................................................................. 19
Ejercicio 1............................................................................................................................... 19
Ejercicio 2............................................................................................................................... 19
“MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORMEMENTE ACELERADO”......................................................20
Ejercicio 1............................................................................................................................... 20
Ejercicio 2............................................................................................................................... 21
“CAÍDA LIBRE”.................................................................................................................................... 22
Ejercicio 1............................................................................................................................... 22
Ejercicio 2............................................................................................................................... 23
“COMPONENTES DE VECTORES”....................................................................................................24
-TEOREMA DE PITÁGORAS-......................................................................................................25
Ejercicio 1............................................................................................................................... 25
Ejercicio 2............................................................................................................................... 26
-FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS-..........................................................................................27
Ejercicio 1............................................................................................................................... 27
“SUMA DE VECTORES”...................................................................................................................... 29
-Paralelogramo-............................................................................................................................ 29
Ejercicio 1............................................................................................................................... 29
Solución........................................................................................................................................ 29
Ejercicio 2............................................................................................................................... 30
-POLÍGONO-................................................................................................................................. 32
Ejercicio 1............................................................................................................................... 32
Obteniendo el ángulo de la resultante:..........................................................................................33
Ejercicio 2............................................................................................................................... 34
“MULTIPLICACIÓN DE VECTORES”..................................................................................................36
Producto punto.............................................................................................................................. 36
EJERCICIO 1......................................................................................................................... 36
Producto cruz................................................................................................................................ 37
EJERCICIO 1......................................................................................................................... 37
MOVIMIENTO BIDIMENSIONAL......................................................................................................... 38
EJERCICIO 1......................................................................................................................... 38
 EJERCICIO 2......................................................................................................................... 40
“MOVIMIENTO DE PROYECTILES O MOVIMIENTO PARABÓLICO”................................................42
“MOVIMIENTO CIRCULAR UNIFORME”............................................................................................44
EJERCICIO 1......................................................................................................................... 44
EJERCICIO 2......................................................................................................................... 45
a) La velocidad angular................................................................................................................. 45
b) Periodo...................................................................................................................................... 45
c) Frecuencia................................................................................................................................ 45
“ENERGÍA”.......................................................................................................................................... 46
-Energía cinética-.......................................................................................................................... 46
EJERCICIO 1......................................................................................................................... 46
-Energía Potencial-........................................................................................................................ 47
EJERCICIO 1......................................................................................................................... 47
TRABAJO............................................................................................................................................ 48
EJERCICIO:.................................................................................................................................. 48
SOLUCIÒN:.................................................................................................................................. 48
“LEYES DE NEWTON”....................................................................................................................... 50
Primera ley de Newton: ley de la inercia.......................................................................................50
Segunda ley de Newton: ley fundamental de la dinámica.............................................................50
Tercera ley de Newton: principio de acción y reacción..................................................................51
EJERCICIO 1......................................................................................................................... 51
EJERCICIO 2......................................................................................................................... 52
EJERCICIO 3......................................................................................................................... 52
Conclusión:.......................................................................................................................................... 53
INTRODUCCIÓN

La física es una ciencia de gran importancia para la vida cotidiana del ser humano ya que
se encuentra aplicada en múltiples ámbitos como por ejemplo las nuevas tecnologías y el
área de las telecomunicaciones si bien es necesario de igual manera conocer en sí que es
la física y esta se entiende como la Ciencia natural que estudia las propiedades del
espacio, el tiempo, la materia y la energía, así como sus interacciones.

¿Qué es la física aplicada?

La física aplicada es el uso de lo que conocemos acerca de la materia y la energía para

crear nuevas o mejores soluciones tecnológicas.

Hay que tener en cuenta que la física aplicada también tiene en consideración la
aplicación que tendrá la tecnología. Esto quiere decir que los diseños tecnológicos se
basan no solo en la teoría física sino también en la utilidad de quién lo va a usar.

A continuación se mostraran diferentes temas de la física que son de gran ayuda para el
entendimiento de diversos fenómenos y situaciones que se cometen diariamente y que si
bien también tienen gran influencia en el área de la criminalística por mencionar algunos,
Leyes de Newton, movimiento de proyectiles, suma de vectores, etc.

En estos temas se darán a conocer una gran variedad de ejercicios con su respectiva
solución así como antes de comenzar el tema se les dará un concepto de los que refiere el
tema y si el tema requiere gráficos de apoyo así mismo su definición para una mejor
comprensión.

4
 “ALGEBRA BASICA”

En la matemática de nuestros días se emplean de forma habitual expresiones algebraicas en

forma literal, es decir, fórmulas donde aparecen número y letras. Una expresión algebraica es,
por ejemplo, la que expresa el volumen del cubo:
V=a3
Esta expresión algebraica es válida para cualquier cubo y letras que aparecen en ella se
pueden sustituir por números concretos, cuando se esté resolviendo un problema
determinado. Por ejemplo, si se queremos calcular el volumen de un cubo de dos metros de
lado, sustituiremos la variable a por el valor dos y obtendremos:
V=23=8m3

Ejercicio 1.
Resolver la siguiente expresión algebraica si se conoce que:

a=6 b=4 c=8

9a3 + 12c4 - 4b3 – 5a3 – 7c4

=9(6)3+12(8)4-4(4)3-5(6)3-7(8)4
=9(216)+12(4096)-4(64)-5(216)-7(4096)
=1944+49152-256-1080-28672
=5109-30008 =-24899

Ejercicio 2.

Resolver la siguiente expresión algebraica si se conoce que

a=3 b=2 c=7

a2 (4 ac + 2bc)
= (2)2(4(3)(7)+2(2)(7))

=4(4(21)+2(14))

=4(84+28)

=4(112) =448
 “ANALISIS DIMENSIONAL”
El análisis dimensional es el estudio de las relaciones entre diferentes magnitudes,
identificando sus dimensiones y unidades de medida.

Las magnitudes se clasifican por origen (fundamentales y derivadas) y de naturaleza

(escalares y vectoriales).

Fundamental:

Derivada:
Escalares son aquellas
que enunciado su valor
seguido de su
correspondiente unidad
quedan perfectamente
definidas, a veces afectado
de un signo negativo.
Vectoriales son aquellas
que además de conocer su
módulo o valor, es
necesario conocer su dirección y sentido para que esté plenamente definida.
 Si tenemos que:

F= MLT^-2
A= L
f= fuerza
a^3= longitud
z=?
z= f + a^3
[z]=[f]*[a^3]
[z]= MLT^-2 * L^3
[z]= ML*L^3 T^-2
[z]= ML^4T^-2

[√A]=[Área×Velocidad]
[A]=[Área×Velocidad]
√[A]=[Área]×[Velocidad]
[A]=[Área]×[Velocidad]
√[A]=L2×LT−1=L3T−1[A]=L2×LT−1=L3T−1
(√[A])2=(L3T−1)2([A])2=(L3T−1)2
[A]=L6T−2[A]=L6T−2
 “CONVERSIÓN DE UNIDADES”
La conversión de unidades es la transformación de una cantidad, expresada en una cierta
unidad de medida, en otra equivalente, que puede ser del mismo sistema de unidades o no.
Este proceso suele realizarse con el uso de los factores de conversión y las tablas de
conversión. Frecuentemente basta multiplicar por una fracción (factor de conversión) y el
resultado es otra medida equivalente, en la que han cambiado las unidades. Cuando el cambio
de unidades implica la transformación de varias unidades se pueden utilizar varios factores de
conversión uno tras otro, de forma que el resultado final será la medida equivalente en las
unidades que buscamos, por ejemplo si queremos pasar 8 metros a yardas, lo único que
tenemos que hacer es multiplicar 8 x (0.914)=7.312 yardas.

EQUIVALENCIAS

Todas las magnitudes se relacionan entre sí

para que se tenga un Resultado en
unidades del mismo sistema.

No se puede estar multiplicando libras (lb) por

Kilogramos (Kg), ni centímetros (cm) por
pulgadas (in), por ejemplo, porque no tienen
el mismo marco de medición de masa y
distancia.

Cuando se presentan los problemas, es muy

frecuente que unas magnitudes se mencionan
en unidades del Sistema inglés, y otras en el
Sistema internacional. Habrá que transformar
las que se requiera, hasta que todas las
cantidades se encuentren en el Sistema que
se elija por conveniencia.

Si se elige el Sistema internacional de Unidades para resolver el problema, todas las

cantidades de masa deberán estar en Kilogramos (Kg); todas las cantidades de distancia
deberán estar en metros (m) ó en múltiplos de metros.
Si se elige el Sistema inglés para resolver el problema, todas las cantidades de masa
deberán estar en libras (lb); todas las cantidades de distancia deberán estar ya sea en
pulgadas (in), pies (ft), yardas (yd) o millas (mi).

SISTEMAS

1.SISTEMA MÉTRICO DECIMAL

Este sistema fue creado en una convención mundial de ciencia celebrada en París, Francia;
en el siglo XVII para ser exactos, allá por el año 1795. Este sistema fue muy importante
porque fue el primer patrón que existió para las unidades de medidas, entre ellas se
encuentran las unidades como el metro, el kilogramo-peso y el litro.

Se dice que para medir las longitudes en ese tiempo, se dividió un meridiano de nuestro
planeta en 40 millones de partes iguales, y a cada parte de longitud se le llamó metro.
Después de realizar dicho acuerdo con la longitud, ésta misma sirvió de ejemplo para obtener
las demás unidades. Es por eso que la palabra metro significa “medida”.

Una característica importante de este sistema, fue sin duda la división decimal que tenía; por
ejemplo el uso de los prefijos como: deci, centi y mili.

Decímetro = décima parte del metro

Centímetro = centésima para del metro

Milímetro = la milésima parte del metro

Por otra parte tenemos también a los prefijos como: deca, hecto, kilo.

Decámetro = diez veces el valor del metro

Hectómetro = cien veces el valor del metro

Kilómetro = mil veces el valor del metro

2. SISTEMA CEGESIMAL

Después del sistema métrico decimal, y con el avance de la Física en el siglo XVIII, se realizó
el Congreso Internacional de los Electricistas, donde nuevamente se llevó a cabo en París,
Francia. Después de grandes acuerdos en el congreso internacional y liderado por el físico
alemán Karl Gauss, se propuso el Sistema Cegesimal o también conocido por sus
siglas CGS , en dicho sistema se establece la longitud para el centímetro, la masa para el
gramo y el segundo para el tiempo. Cabe mencionar que en ese tiempo donde la física
empezaba a tener grandes avances históricos, ya se tenía claro que el peso y la masa eran
dos magnitudes muy diferentes, pues ya había estudio sobre las leyes de Newton y sobre
la gravitación universal 
3.SISTEMA MKS
Pasaron cerca de 50 años, para que el Congreso Internacional de los Electricistas se llevará a
cabo en Bruselas, Bélgica, en donde un ingeniero Italiano de nombre Giovanni Giorgi propone
su sistema MKS cuyas iniciales son (Metro – Kilogramo – Segundo).

4.SISTEMA INTERNACIONAL DE UNIDADES (SI)

El avance de la ciencia era evidente para el siglo XIX, y no hace muchos años en la ciudad de
Ginebra, Suiza. Pero era necesario actualizar las unidades de medida, es por ello que surge
el Sistema Internacional de Unidades (SI), este sistema tiene su esencia y base en el
sistema MKS, solo que a excepción del MKS este sistema establece siete magnitudes
fundamentales.
● Longitud → Metro
● Masa → Kilogramo
● Tiempo → Segundo
● Temperatura → Kelvin
● Intensidad de Corriente Eléctrica → Ampere
● Intensidad Luminosa → Candela
● Cantidad de Sustancia → Mol
Prefijos Utilizados para el Sistema Internacional

Magnitudes Derivadas
Las magnitudes derivadas son aquellas magnitudes que se pueden obtener a partir de
otras magnitudes físicas, es muy común obtener magnitudes derivadas al multiplicar o dividir
las magnitudes fundamentales. Veamos un ejemplo muy sencillo:
Longitud/Tiempo = m/s → (metro / segundo)

Obtenemos la velocidad a
través de la longitud y el
tiempo, es decir a partir de las
magnitudes fundamentales. Y
así podemos encontrarnos con
varias magnitudes derivadas,
tales como la aceleración,
fuerza, trabajo, energía, presión, potencia, densidad, etc. En la siguiente imagen, se puede
observar mucho mejor.

Factor de Conversión 
Un factor de conversión es una operación matemática, para hacer cambios de unidades de la
misma magnitud, o para calcular la equivalencia entre los múltiplos y submúltiplos de una
determinada unidad de medida.
Dicho con palabras más sencillas, un factor de conversión es "una cuenta" que permite
expresar una medida de diferentes formas. Ejemplos frecuentes de utilización de los factores
de conversión son:
● Cambios monetarios: euros, dólares, pesetas, libras, pesos, escudos...
● Medidas de distancias: kilómetros, metros, millas, leguas, yardas...
● Medidas de tiempo: horas, minutos, segundos, siglos, años, días...
● Cambios en velocidades: kilómetro/hora, nudos, años-luz, metros/segundo

Ejercicio 1.
Un jugador de fútbol americano lanza un balón a 40 yardas
¿A cuantos metros lanzó el balón?

Equivalencia
1y= 0.9144m
Desarrollo (40)
(0.9144)= 36.576m

Ejercicio 2.
Un terreno mide 333 pies (frente) x 685 pies (fondo), cuanto mide de área el terreno en m²?

333ft

685f
t
Equivalencia
1ft= 0.3048m
Desarrollo (333)
(0.3048)= 101.4984
(685)(0.3048)= 208.788
A= (101.4984)(208.788)= 21191.6479m²
 “NOTACIÓN CIENTÍFICA”

Es un sistema que permite expresar cualquier cantidad como el producto de un número entre 1 y 10
(1≤a<10) multiplicado por una potencia de base 10 y exponente entero. La notación científica
permite trabajar con números muy grandes (como 123 450 000 000) o muy pequeños (como 0,000
000 000 212). Esta notación, utiliza potencias de base 10 para señalar la posición de la coma o
punto decimal sin tener que manejar una gran cantidad de ceros.

Forma
En notación científica, expresamos cualquier
cantidad como el producto de un número mayor
igual a 1 y menor a 10, multiplicado por una
potencia de base 10 y exponente entero.
El número «a» es llamado mantisa; mientras que
el exponente «n» es el orden.

Compara algunos números expresados en notación decimal y notación científica.

Notación decimal Notación científica Notación decimal Notación científica

0.000000000812 8.12 x 10-10 81,200,000,000.0 8.12 x 1010

400.0 4 x 102 0.04 4 x 10-2

Ejercicio 1
Evaluar (7 x 10-10)(5 x 105) y expresar el resultado en notación científica.
(7 x 10-10)(5 x 105)
(7 x 5) (10-10 x 105)
35 (10-10 x 105)
35 x 10-10+5
35 x 10-5
3.5 x 10-4

Ejercicio 2
Evaluar 2.47 x 10-10 en notación decimal.
 2.47 x 10-10 = 0.000000000247

Ejercicio 3
La población del mundo se estima en 8,700,000,000 personas.
¿Cuál de las siguientes respuestas expresa correctamente este número en notación científica?

A) 9 x 109

B) 0.87 x 1010

D) 87 x 108

“MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORME”

El movimiento rectilíneo uniforme se designa frecuentemente con el acrónimo MRU, aunque
en algunos países es MRC, por movimiento rectilíneo constante. El MRU se caracteriza por:
Movimiento que se realiza sobre una línea recta. Velocidad constante; implica magnitud y
dirección constantes.

La fórmula del MRU es

Siendo

de la distancia recorrida,
vv la velocidad del móvil
tt el tiempo que dura el movimiento

Para calcular la velocidad o el tiempo, despejamos en la ecuación anterior:

Ejercicio 1
¿A qué velocidad debe circular un auto de carreras para recorrer 50km en un cuarto de hora?

Como la distancia es en kilómetros, vamos a escribir el tiempo en unidades de hora para tener
la velocidad en km/h.

FÓRMULA V= D/ T

DESPEJE No necesita de ningún despeje en particular

SUSTITUCIÓN V= 84/ 0.50 h
El tiempo que dura el movimiento es
T= 1/2 h = 0.50 h
DESARROLLO
La distancia recorrida por el móvil es
D=84km

RESULTADO La velocidad de la bicicleta es V= 160 km/h

Ejercicio 2
Una bicicleta circula en línea recta a una velocidad de 12km/h durante 45 minutos.
¿Qué distancia recorre?
FÓRMULA V= D/ T

DESPEJE No necesita de ningún despeje en particular

SUSTITUCIÓN D= 12 km/ h 0.8 h
Como las unidades de velocidad son kilómetros por hora y
el tiempo está en minutos, tenemos que pasar el tiempo t
de minutos a horas (dividiendo entre 60):
DESARROLLO
T= 48 min =
=48 min 1 h/ 60 min
=3/4 h= 0.8 h
RESULTADO d= 9.6 km
 “VELOCIDAD PROMEDIO”
La velocidad promedio se define como la relación entre el desplazamiento que realizó un
cuerpo y el tiempo total que le llevó realizarlo.

Ejercicio 1
Una persona sale a pasear con su perro y camina una distancia de 20m en línea recta, se
detiene y regresa 16m atrás(por lo tanto se encuentra en la recta númerica en 4m).
Todo el recorrido lo hace en 20 segundos, ¿cuál fue su velocidad promedio?

FÓRMULA

DESPEJE

SUSTITUCIÓN

DESARROLLO

RESULTADO

16m

4m 20m
Ejercicio 2

Rodolfo sale de su casa y recorre una distancia de 25m en línea recta, se detiene porque
olvidó su suéter y regresa para darse cuenta que se le cayó 8m atrás (por lo tanto se
encuentra en la recta númerica en 17m).
Todo el recorrido lo hace en 20 segundos, ¿cuál fue su velocidad promedio?

FÓRMULA

DESPEJE

SUSTITUCIÓN

DESARROLLO

RESULTADO

8m

17m
25m
 VELOCIDAD INSTANTÁNEA
Es la velocidad que tiene un móvil en un instante determinado por lo tanto la velocidad
instantánea se define como el límite de la velocidad promedio cuando la longitud del intervalo
de tiempo se va a cero, o sea un instante

Ejercicio 1
Una partícula tiene la siguiente ecuación e(t)=3t 2
Calcula la velocidad instantánea en t=8s
e´(t)
FÓRMULA
DESPEJE No necesita de ningún despeje
SUSTITUCIÓN e´(t)=3t2
e´(t)=3t2
e´(t)=(3t2)´
DESARROLLO e´(t)=2.3t2-1
e´(t)=6t
e´(t)=(6)(8)
La velocidad instantánea en
RESULTADO
t=8s es 48m/s

Ejercicio 2
Una partícula tiene la siguiente ecuación e(t)=3t 2
Calcula la velocidad instantánea en t=22s y t=13s
e´(t)
FÓRMULA
DESPEJE No necesita de ningún despeje
SUSTITUCIÓN e´(t)=3t2
2
e´(t)=3t e´(t)=3t2
e´(t)=(3t2)´ e´(t)=(3t2)´
DESARROLLO e´(t)=2.3t2-1 e´(t)=2.3t2-1
e´(t)=6t e´(t)=6t
e´(t)=(6)(22) e´(t)=(6)(13)
La La
velocidad velocidad
RESULTADO instantáne instantánea
a en t=22s en t=13s
es 132m/s es 78 m/s
 “MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORMEMENTE ACELERADO”

El Movimiento Rectilíneo Uniforme o MRUA es cuando su trayectoria es rectilínea y la

velocidad varía de manera uniforme. Esto significa que el módulo de velocidad aumenta o
disminuye a valores iguales en intervalos de tiempo iguales.

Ejercicio 1
Una partícula recorre una recta, en un determinado sentido, con aceleración constante. En el
instante t0 = 0, el módulo de su velocidad es v0 = 4 m/s; en el instante t = 9s, v = 20 m/s.
Determinar:
El tipo de movimiento de la partícula
La aceleraciòn

FÓRMULA V= Vo + at

DESPEJE

SUSTITUCIÓN

DESARROLLO

Es un Movimiento Rectilíneo Uniforme con

RESULTADO
aceleración de 2.6 m/s2
Ejercicio 2

Una partícula recorre una recta, en un determinado sentido, con aceleración constante.
En el instante t0 = 0, el módulo de su velocidad es v0 = 10 m/s; en el instante t = 20s, v =
45 m/s.
Determinar:
a) La velocidad en el instante t = 8,0 s
b) El instante tiempo en que el módulo de la velocidad es v = 15m/s
V= Vo + at
FÓRMULA

DESPEJE

SUSTITUCIÓN

DESARROLLO

La velocidad en el instante t = 8s, es de 38 m/s²

RESULTADO Cuando la partícula tenga una velocidad de 15 m/s,

ocurrirá justamente a los 10 segundos.
 “CAÍDA LIBRE”
La caída libre es aquella que un cuerpo experimenta cuando está únicamente sometido a
la acción de gravedad, y que supone un descenso vertical. De allí que esta definición
excluye a las caídas influenciadas, en mayor o menor medida, por la resistencia del aire,
así como a cualquier otra que tenga lugar como consecuencia de la presencia de un
fluido.

Ejercicio 1
Una manzana cae de un árbol y llega al suelo en 5s ¿A qué altura cayó la manzana?
FÓRMULA

DESPEJE
No requiere ningún despeje

SUSTITUCIÓN

DESARROLLO

RESULTADO La manzana cayó de una altura de 122.5 m

h=?
Ejercicio 2
Se deja caer una pelota desde una altura de 90 metros, calcular el tiempo en el que demora
en caer

FÓRMULA

DESPEJE

SUSTITUCIÓN

DESARROLLO

RESULTADO La pelota tardó 4.28s en caer

h
=
5
m
 “COMPONENTES DE VECTORES”
En un sistema coordenado de dos dimensiones, cualquier vector puede separarse en el
componente x y el componente y.
Un vector es una cantidad que tiene una longitud (un número real no negativo), así como
dirección (u orientación). Los vectores pueden ser representados en una, dos o tres
dimensiones.
Las componentes de un vector son las proyecciones de dicho vector sobre el eje coordenado;
en la Figura I vemos que vx y vy son las proyecciones del vector V sobre los ejes, por lo tanto,
éstos son las componentes de V.

Usando el Teorema de Pitágoras en el triángulo rectángulo con longitudes v x y v y:

Aquí, los números mostrados son las magnitudes de los vectores.

Dados los componentes de un vector,
encuentre la magnitud y la
dirección del vector.
La magnitud del vector es:

Para encontrar la dirección del vector.

La magnitud de un vector es de 10 unidades y la dirección del vector es de 60° con la

horizontal. Encuentre los componentes del vector.

F x = F cos 60°
=10•1/2
=5
F y = F sin 60°
=10•√30/2
=5√3
Así, el vector F es (5,5√3)
 -TEOREMA DE PITÁGORAS-
Ejercicio 1
Un avión que vuela a 90° a 100 m/s es arrastrado a 180° a 50 m/s por un viento fuerte. Hallar
la velocidad y dirección resultante del avión.

V2= 50 m/s
ECUACIONES
VR=√(V1)² + (V2)²
∆=tan-¹ V2/V1
V1= 100m/s

VR=?

.?

Datos: VR=√ (100 m/s) ² + (50 m/s)²

V1= 100 m/s, 90°. VR=√ 10,000 m/s² + 2,500 m/s²

V2= 50 m/2, 180°. VR= 12,500 m/s²

VR=? =111.8 m/s
∆=?

∆= tan-¹. V2/V1
=tan-¹ 50 m/s / 100m/s
=tan-¹= 0.5
=27°
Ejercicio 2
Calcula la resultante de la suma de 2 vectores en metros.

VR=?

Datos:
V1= 52 cm 52 cm
V2= 15 ft
VR=?

Conversiones
1. 1m= 100 cm
.? = 52
= 0.52 m 15 ft

2. 1m= 3.28 ft
.? = 15 ft
= 4.573 m

VR= √ (V1) ² + (V2) ²

VR= √ (0.52m) ² + (4.573 m) ²
VR= √ 0.2704m² + 20.913 m²
VR= √ 21. 1834 m²
= 4. 6025 m
 -FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS-
Las razones trigonométricas de un ángulo α son las obtenidas entre los tres lados de un
triángulo rectángulo. Es decir, las comparaciones por su cociente de sus tres lados a, b y c.

Ejercicio 1
Un tubo de 37 metros de largo que se encuentra a nivel del mar, tiene un Ángulo de 17°,
¿A qué altura se encuentra el otro extremo del tubo?
Despeja un avión en el cual sube con un ángulo constante de 32° recorriendo 2600 metros
¿Qué altura lleva el avión en ese momento
 “SUMA DE VECTORES”
-Paralelogramo-

Ejercicio 1
Se tiene el vector v, que mide 3.61 unidades y forma un ángulo de 56.3º con la horizontal, y el
vector u, cuya medida es 6.32 unidades y forma un ángulo de 18.4º (figura 2).
Determinar el módulo del vector resultante R = u + v y la dirección que forma dicho vector con
el eje horizontal.

Solución

Se aplica el método del paralelogramo según los pasos descritos más arriba, para obtener
el vector R. Como se dijo antes, si los vectores se dibujan cuidadosamente siguiendo la
escala y usando regla y transportador, la magnitud y la dirección de R se miden
directamente sobre el dibujo.

En el triángulo de la derecha, los lados miden u, v y R. Para aplicar el teorema del coseno
se requiere saber el ángulo que hay entre v y u, que podemos encontrar con ayuda de la
cuadrícula, posicionando adecuadamente los ángulos suministrados por el enunciado
Dicho ángulo es α y está compuesto de:

α = (90-56.3º) + 90º +18.4º = 142.1º

Según el teorema del coseno:

R2 = v2 + u2 – 2u⋅v⋅cos α = 3.612 + 6.322 – 2× 3.61 × 6.32 × cos 142.1º = 88.98

R = 9.43 unidades.

Por último, el ángulo que hay entre R y el eje horizontal es θ=18.4 º + γ. El ángulo γ se
puede encontrar mediante el teorema del seno:

sen α / R = sen γ / u

Por lo tanto:

sen γ = v (sen α / R) = 3.61 x (sen 142.1º / 9.43)

γ = 13.6º

θ = 18.4 º + 13.6 º = 32º

Ejercicio 2

Un nadador se dispone a cruzar un río nadando perpendicularmente a la corriente con

velocidad constante de 2.0 m/s. El nadador parte de A, sin embargo termina en B, un
punto aguas abajo, debido a la corriente que lo desvió.

Si la velocidad de la corriente es 0.8 m/s y todas las velocidades se suponen constantes,

hallar la velocidad del nadador tal como lo ve un observador parado en la orilla.
SOLUCIÓN:

V =V +V
R nadador río

En la figura, que no está a escala, se

sumaron los vectores para obtener V R. En
este caso se puede aplicar el teorema de
Pitágoras para obtener su magnitud:

R V 2 = 2.02 + 0.82 =

4.64 VR = 2.15 m/s Figura 6. Suma de velocidades por el

La dirección en que se desvía el nadador
de la dirección perpendicular se calcula
fácilmente, notando que:
θ = arctg (2/0.8) = 68.2º
Entonces el nadador se desvía 90º – 68.2º
= 27.2º de su dirección original.
método del paralelogramo. Fuente: F.
Zapata.
Un observador parado en la orilla vería
cómo el nadador es desviado según la
velocidad resultante VR. Para encontrar la
respuesta necesitamos sumar
vectorialmente la velocidad del nadador
respecto al agua y la velocidad de la
corriente, a la que llamamos V río:
 -POLÍGONO-

Ejercicio 1
Realice la suma de los siguientes vectores y encuentre el ángulo de la dicha suma

Solución: Si dichos vectores se deslizan podemos

trazar la resultante, de tal forma que:

A simple vista podemos calcular el

ángulo Φ, puesto que es un ángulo
complementario con los 40° que
forman parte del vector F1 con la
horizontal, entonces podemos decir
que:

Para poder encontrar la resultante, tendremos que recurrir a la ley de cosenos

Obteniendo el ángulo de la resultante:
Para obtener el ángulo de la resultante, le hemos colocado ángulo beta “β”.

Aplicamos la ley de senos, de tal manera que la relación del ángulo desconocido nos
quede de la siguiente manera:
Ejercicio 2
En la siguiente suma de vectores encontrar la resultante y el ángulo que forma con el eje
horizontal.

Solución: Si hemos entendido el ejercicio anterior, será mucho más sencillo comprender este
ejemplo. Hagamos las proyecciones correspondientes y tracemos la resultante:

Para poder obtener el ángulo fi ( Φ ) , tendremos que

restarle a 180° por ser un ángulo suplementario, de tal forma que:

Con este dato es mucho más fácil calcular la resultante, por lo que aplicamos la ley
de cosenos.

Obteniendo
el ángulo de la resultante:
Nuevamente aplicaremos lo mismo que el ejemplo 1, con los datos que tenemos podemos
decir que:
Por lo que en este problema la resultante tiene una magnitud de 238.46N y un ángulo de 23.79º
 “MULTIPLICACIÓN DE VECTORES”
Producto punto
Sea A = (Ax, Ay, Az) y B = (Bx, By, Bz), el producto escalar (denominado también producto punto
o producto interno) de dos vectores se define como:

A · B = AxBx + AyBy + AzBz

El producto escalar de dos vectores da como resultado un número real.

EJERCICIO 1
Determine el producto escalar de A = (3, 5, 7) y B = (-2, 7, 9).
 Producto cruz

En matemáticas, el producto vectorial de Gibbs o producto cruz es una operación binaria entre

dos vectores en un espacio tridimensional. El
resultado es un vector perpendicular a
los vectores que se multiplican, y por lo tanto
normal al plano que los contiene. Sea A = (Ax, Ay,
Az) y B = (Bx, By, Bz), el producto vectorial
(denominado también producto cruz) de dos vectores se define como:

A × B = (AyBz – AzBy) î + (AxBz – AzBx) ĵ + (AxBy –  AyBx) k

El resultado da un nuevo vector

El producto vectorial se representa de forma compacta por medio de un determinante que para
el caso de dimensión 3×3 es:

EJERCICIO 1
Dados los vectores A= - 4 i – 5 j + 6
k y B= 5 i – 8 j – 2 k, determinar A
xB
 MOVIMIENTO BIDIMENSIONAL

Se le llama en dos dimensiones, porque la posición de la partícula en cada instante, se puede

representar por dos coordenadas, respecto a unos ejes de referencia.

El movimiento en 2 dimensiones es cuando la partícula se mueve tanto horizontal como

verticalmente.

El movimiento de una partícula en dos dimensiones es la trayectoria de la partícula en un

plano (vertical, horizontal, o en cualquier otra dirección del plano).Las variables a las que está

sometida la partícula son dos y por eso se le denomina movimiento en dos dimensiones.

El movimiento en dos dimensiones se caracteriza por dos movimientos uno ascendente, y otro

descendente, como caso particular, un objeto o móvil.

EJERCICIO 1
M. R.U Calcularla velocidad de un automóvil que recorre 120km en 80min.
Graficar posición, timpo y aceleraión en 24s y 32s

d
v
FÓRMULA t
x1  x0  v * t
120km=120,000
DESPEJE
80min=4800s
120,000m x1  0  25(32) x2  0  25(24)
SUSTITUCIÓN v
4800 s
120,000m x  0  25(32)  800mx2  0  25(24)  600m
DESARROLLO v  25 m s 1
4800 s
RESULTADO La velocidad es de 25m/s

Gráficas del ejercicio 1

Posición
 800
700
600
500600
400
300
200
1 100
0 Tiempo
5 8 12 14 16 18 20 24 26 28 30 32

Velocidad

30m/s
25 m/s
20 m/s

10 m/s

Tiempo
5 8 12 14 16 18 20 24 26 28 30 32

Aceleración

Queda sobre el eje x puesto que en el

M.R.U no existe la aceleración

Tiempo
5 8 12 14 16 18 20 24 26 28 30 32

EJERCICIO 2
M.R.U.A Un objeto tiene una velocidad de 3m/s y una aceleración de 2m/s
Graficar posición y velocidad en 6s y
 at 2
x1  x0  v0t 
2
FÓRMULA
V1  v0  at

DESPEJE No becesita de ningún despeje

V1  3  2(0)
2
2(6)
x1  0  3(6)  V2  3  2(6)
2
SUSTITUCIÓN
2( 24) 2 V3  3  2(8)
x2  0  3(24) 
2 V4  3  2(24)

2(6) 2 V1  3  2(0)
x1  0  3(6) 
2 V1  3  2
2(36) V 1  5m / s
x1  18 
2
V2  3  2(6)
72
x1  18   18  36 V2  3  12
2
x1  54m v2  15m / s
DESARROLLO
2( 24) 2
x2  0  3(24) 
2
2(576)
x2  72 
2 V4  3  2(24)
1155
x2  72   72  576 V4  3  48
2
x2  648 v4  51m / s
x1  54m V 1  5m / s
v2  15m / s
RESULTADO
x2  648 v3  19m / s
v4  51m / s

Gráficas del ejercicio 1

Posición
648 m
 54m

4m
Tiempo
3 6 9 12 15 18 21 24 27 30

Velocidad
51 m/s

36 m/s

5 m/s Tiempo

3 6 9 12 15 18 21 24 27 30

“MOVIMIENTO DE PROYECTILES O MOVIMIENTO PARABÓLICO”

Tiro parabólico / Movimiento de proyectiles  

Definición: El tiro parabólico es un movimiento que resulta de la unión de dos movimientos: El
movimiento rectilíneo uniforme (componentes horizontales) y, el movimiento vertical
(componente vertical) que se efectúa por la gravedad y el resultado de este movimiento es una
parábola. 
Actividad:  
Un objeto es lanzado desde una distancia de 10.80 m, a una velocidad de 30 m/s. 
¿Cuál es la angulosidad del objeto al ser lanzado?  
¿Cuánto fue su altura máxima?  
Y ¿Cuánto fue en tiempo en suspensión?  

Tabla de datos:  Punto “a”  

Punto de referencia.  
Punto “b”  
La distancia que hay entre el punto “a” y punto “b” es de 10.80m  
T=?                            D= 10.80         V= 30m/s 
G= 9.81 m/s^2   H=?   β=? 
 
 

Procedimiento: Fórmula para obtener

v0:   g*t
2*sen 

      
  

Fórmula para tiempo:  

“MOVIMIENTO CIRCULAR UNIFORME”
El movimiento circular uniforme es el que describe un cuerpo que se mueve alrededor de
un eje de giro con un radio y una velocidad angular constantes, trazando una
circunferencia y con una aceleración centrípeta.

Es un movimiento de trayectoria circular en el que la velocidad angular es constante. Esto

implica que describe ángulos iguales en tiempos iguales. En él, el vector velocidad no
cambia de módulo pero si de dirección (es tangente en cada punto a la trayectoria). Esto
quiere decir que no tiene aceleración tangencial y aceleración angular,aunque sí
aceleración normal.

EJERCICIO 1
Siendo 20 cm el radio de las ruedas de un coche y 900 las revoluciones que dan por minuto
calcúlese:
la velocidad angular de las mismas
la velocidad del coche en m/s y en km/h

900 r.p.m = 900 rev 2rad/1 revolución 1 minuto/ 60 segundos = 94.25 rad/s
v= w r = 94,25 0.2= 18.25 m/s

r= 20 cm 1m/ 100 cm= 0.2 m

18.85 m/s 1 km/ 1000 m 3600s/1h= 67, 860 km/h
EJERCICIO 2

La rueda de un automóvil tiene 45 cm de radio y gira uniformemente a razón de 50 vueltas por

minuto.
Calcular:
a) La velocidad angular

b) Periodo

c) Frecuencia

FÓRMULA

DESPEJE
No se requiere de algún despeje
SUSTITUCIÓN

60/50

DESARROLLO

La velocidad angular es de 3.57 Rads

El periodo es de 1.2 s
RESULTADO La frecuencia es de 0.23 Hertz

“ENERGÍA”
 -Energía cinética-
La energía cinética es la energía que un objeto tiene debido a su movimiento.
Si queremos acelerar un objeto debemos aplicar una fuerza. Para hacerlo necesitamos realizar un
trabajo. Como resultado, transferimos energía al objeto, y este se moverá con una nueva velocidad
constante. A la energía transferida la conocemos como energía cinética, y depende de la masa y la
velocidad alcanzada.
La energía cinética puede transferirse entre objetos y transformarse en otros tipos de energía.

EJERCICIO 1
Un carro de 500 kilogramos, viaja a una velocidad de 27.78 metros sobre segundos.
Determine la energía cinética del carro.
 -Energía Potencial-

La energía es la capacidad que tiene un cuerpo de un sistema o de una partícula para realizar
trabajo para producir algún tipo de cambio o de transformación por calentamiento o fricción.
La energía potencial es el trabajo que es capaz de desarrollarse a parte de la posición de
un cuerpo o de su configuración. Se trata de un concepto propio de la Física. Generalmente se
mide en julios y su símbolo es la letra 'J' mientras que para referirnos a energía potencial es
'Ep';esta tiene relación con la posición del objeto en una altura.
Es aquella que tiene todo el cuerpo en virtud de su posición con respecto a un sistema de
referencia.
En conclusión la energía potencial se refiere a la capacidad de un cuerpo para generar
energía (es decir si se trata de un cuerpo elástico en tensión: su energía potencial es elástica).

EJERCICIO 1
Calcula la energía potencial de una pelota de 4.2kg que se eleva hasta una altura de 3m
FÓRMULA
DESPEJE No se necesita de ningún despeje
SUSTITUCIÓN

DESARROLLO

RESULTADO

m=4.2kg

h
=
3
m
 TRABAJO

Fuerza que se aplica sobre un cuerpo para desplazarse de un punto a otro. Al aplicar
fuerza se libera y se transfiere energía potencial a ese cuerpo y se vence una
resistencia.

Por tanto, en física solo se puede hablar de trabajo cuando existe una fuerza que al ser
aplicada a un cuerpo permite que éste se desplace hacia la dirección de la fuerza.

EJERCICIO:

Suponiendo que dispones de una máquina para mover objetos capaz de aplicar una
fuerza constante de 500 N a una caja cargada de libros,

Calcula:

a) El trabajo máximo capaz de desarrollar dicha máquina cuando desplaza la caja 5

metros en sentido horizontal

b) El ángulo que forma la fuerza aplicada por la máquina con el desplazamiento, al

desplazar la caja 5 metros en sentido horizontal sabiendo que el trabajo desarrollado
por la máquina fue de 250 J

SOLUCIÒN:

1.- El trabajo desarrollado por una fuerza constante sobre un cuerpo que se desplaza
en movimiento rectilíneo viene dado por la expresión:

W=F→⋅Δr→ =F⋅Δr⋅cos(α)
Nos dan los siguientes datos:

F = 100 N

∆r = 5 m

Wmax?

El trabajo máximo capaz de desarrollar la máquina se da cuando la fuerza y el

desplazamiento tienen la misma dirección, pues cos(0) = 1.

Wmax=F⋅Δr=500⋅5 = 2,500 J

2.- En este caso nos dan los siguientes datos:

F = 500 N

∆r = 5 m

W = 2,500 J

α?

Resolvemos aplicando la misma expresión anterior

W=F⋅Δr⋅cos(α);

cos(α)=WF⋅Δr=250100⋅5=0.5;

α=cos−1(0.5)=π3rad

Resolvemos aplicando la misma expresiòn anterior

 “LEYES DE NEWTON”

Las leyes de Newton son tres principios que sirven para describir el movimiento de los
cuerpos, basados en un sistema de referencias inerciales (fuerzas reales con velocidad
constante).

Las tres leyes de Newton son:

Primera ley o ley de la inercia.

Segunda ley o ley fundamental de la dinámica.
Tercera ley o principio de acción y reacción.
Estas leyes que relacionan la fuerza, la velocidad y el movimiento de los cuerpos son la base
de la mecánica clásica y la física. Fueron postuladas por el físico y matemático inglés Isaac
Newton, en 1687.

Primera ley de Newton: ley de la inercia

La ley de la inercia o primera ley postula que un
cuerpo permanecerá en reposo o en
movimiento recto con una velocidad constante,
a menos que se aplique una fuerza externa.

Dicho de otro modo, no es posible que un

cuerpo cambie su estado inicial (sea de reposo
o movimiento) a menos que intervengan una o
varias fuerzas.

Segunda ley de Newton: ley fundamental de la dinámica

La ley fundamental de la dinámica, segunda ley de Newton o ley fundamental postula que la
fuerza neta que es aplicada sobre un cuerpo es
proporcional a la aceleración que adquiere en su
trayectoria.

La fórmula de la segunda ley de Newton es:

F= m.a

En donde

F = fuerza neta

m = masa, expresada en Kg

.a = aceleración, expresada en m/s2 (metro por segundo al cuadrado).

Tercera ley de Newton: principio de acción y reacción

El postulado de la tercera ley de Newton dice que toda acción genera una reacción igual, pero
en sentido opuesto.

La fórmula de ley de acción y reacción es:

F1-2  = F2-1

La fuerza del cuerpo 1 sobre el cuerpo 2 (F1-2), o

fuerza de acción, es igual a la fuerza del cuerpo 2
sobre el cuerpo 1 (F2-1) , o fuerza de reacción. La
fuerza de reacción tendrá la misma dirección y
magnitud que la fuerza de acción, pero en sentido
contrario a esta.

Un ejemplo de la tercera ley de Newton es cuando tenemos que mover un sofá, o cualquier
objeto pesado. La fuerza de acción aplicada sobre el objeto hace que este se desplace, pero
al mismo tiempo genera una fuerza de reacción en dirección opuesta que percibimos como
una resistencia del objeto.

EJERCICIO 1
2 fuerzas de 40 y 60 N actúan sobre un cuerpo de 30 kilos como indica la figura.¿Cuánto vale
su aceleración?

F=m*a
FÓRMULA

DESPEJE

SUSTITUCIÓN

60 N-40n= 30 kg*a
DESARROLLO 20kg*m/s2=30 kg*a
RESULTADO La aceleración vale 0.66m/s2
EJERCICIO 2
Un cuerpo tiene varias fuerzas aplicadas como indica el dibujo.
Calcular su aceleración

m*a
FÓRMULA

DESPEJE

SUSTITUCIÓN

30N-10N-5N=m*a
DESARROLLO
15N=25 kg*a
15kg*m/s2

RESULTADO La aceleración vale 0.6m/s2

EJERCICIO 3
Se empuja un ladrillo con una fuerza de 3 N y adquiere una aceleración de 5 m/s2, ¿cuál es la
masa del ladrillo?

F=m*a
FÓRMULA

DESPEJE

SUSTITUCIÓN

DESARROLLO

RESULTADO La masa del ladrillo es de 0.6kg

Conclusión

Si bien sabemos que la física tiene inmensas maneras de aplicarla hay que
comprender que en el dia a dia estamos en contacto con esta ciencia, es de suma
importancia el conocer sus métodos de estudio y su resolución de ejercicios en donde
se relacionan temas como gravedad, velocidad, aceleración, tiempo, masa y peso entre
muchos mas.

En esta recopilación de ejercicios relacionados a esta ciencia podemos comprender

como de una manera muy fácil estamos interactuando siempre con diferentes
magnitudes y fuerzas, solo de esta manera podemos entender que es lo que realmente
pasa a nuestro alrededor