MICROECONOMÍA PARA ADMINISTRADORES

MÓDULO: TEORÍA DEL CONSUMIDOR

Curso: Microeconomía para administradores
Módulo: Teoría del consumidor

© Universidad Privada del Norte, 2020

Educación Virtual
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 Contenido

1. Definiciones importantes 3
1.1. Consumo 3
1.2. Recta presupuestaria 3
1.3. Utilidad total y marginal 3
1.4. Maximización de la utilidad 3
2. Ejercicios 4
2.1. Ejercicio 1: Restricción presupuestaria 4
2.2. Ejercicio 2: Restricción presupuestaria 5
2.3. Ejercicio 3: Recta presupuestaria 6
2.4. Ejercicio 4: Maximización de utilidad 7
3. Conclusiones 8
Bibliografía 9
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1 1. DEFINICIONES IMPORTANTES

1.1. Consumo

El consumo  es la acción de usar y/o

gastar un producto, un bien o un servicio 
para atender necesidades humanas
tanto primarias como secundarias. En 
economía, al consumo se le considera la
fase  final del proceso productivo; es
decir, cuando el bien obtenido es útil para
el consumidor (Montes de Oca, s.f.).

1.2. Recta presupuestaria

La recta presupuestaria, también conocida como recta de balance o restricción presupuestaria, es

el conjunto de combinaciones de dos bienes que puede consumir un individuo partiendo de una
determinada recta presupuestaria.

1.3. Utilidad total y marginal

La utilidad total indica el grado de satisfacción que obtiene el individuo a través del consumo de
determinada cantidad de un bien. Dicha satisfacción aumenta conforme se incremente la cantidad
de dicho bien. La curva de la utilidad es creciente.

La utilidad marginal (Umg) es el cambio en la utilidad total que resulta del aumento de una unidad
de la cantidad consumida de un bien.

1.4. Maximización de la utilidad

Debemos ver la maximización de la utilidad como un problema de optimización dada una función

de utilidad y una restricción presupuestaria. Si conocemos la función de utilidad de un individuo y su
presupuesto, tenemos las dos restricciones necesarias para maximizar su utilidad.

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2 EJERCICIOS

2.1. Ejercicio 1: Restricción presupuestaria

Un gimnasio ofrece únicamente clases de ballet y de gimnasia de mantenimiento. El

Departamento de Marketing decide regalar un bono de 21 horas mensuales a cada uno de los 20
residentes del barrio donde está ubicado el gimnasio que primero se apersonen para conocer las
instalaciones. Las clases de ballet duran 1 hora y 30 minutos; y las de mantenimiento, 45 minutos.
La ordenada en el origen y la pendiente de la restricción presupuestaria son, respectivamente:

(a) 21, –1.5 (b) 28, –2 (c) 25, 1,5

La restricción presupuestaria solo se puede expresar en

(d) unidades monetarias, no en horas.

Respuesta 1(a)
Falsa. La ecuación de la recta de balance es 21 = 1, 5b + 0, 75m; de forma que, si representamos
las clases de ballet en el eje de abscisas y las de mantenimiento en el de ordenadas, la pendiente y
la ordenada en el origen son, respectivamente, 28 y –2. Si optásemos por representar las clases de
ballet en el eje de ordenadas y las de mantenimiento en el de abscisas, los valores serían 14 y −1/2.
Por tanto, la respuesta (a) es falsa.

Respuesta 1(b)

Correcta. La ecuación de la recta de balance es 21 = 1, 5b + 0, 75m; de forma que, si representamos

las clases de ballet en el eje de abscisas y las de mantenimiento en el de ordenadas, la pendiente y
la ordenada en el origen son, respectivamente, 28 y –2.

Respuesta 1(c)

Falsa: La ecuación de la recta de balance es 21 = 1, 5b + 0, 75m; de forma que, si representamos

las clases de ballet en el eje de abscisas y las de mantenimiento en el de ordenadas, la pendiente y
la ordenada en el origen son, respectivamente, 28 y –2. Si optásemos por representar las clases de
ballet en el eje de ordenadas y las de mantenimiento en el de abscisas, los valores serían 14 y –½.
Por tanto, la respuesta (c) es falsa.

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Respuesta 1(d)

Falsa. La restricción presupuestaria puede expresearse en cualquier unidad. La restricción presu-

puestaria refleja la idea de que el gasto no puede superar los recursos, medidos estos y aquel en las
mismas unidades: tiempo, renta, unidades de medida, unidades de volumen, etc.

2.2. Ejercicio 2: Restricción presupuestaria

Una persona es fanática de los helados y una tarde decide ir a comprar varios. Las utilidades
marginales de los primeros cuatro helados fueron, respectivamente, 4, 5, 5 y 6. Luego, el quinto y el
sexto tuvieron una utilidad marginal de 6 cada uno, y entre el sétimo y décimo su utilidad marginal
fue de 4, 3, 2 y 1, respectivamente. Sobre la base de la información dada, responde a las siguientes
preguntas:

¿Cuánto es la utilidad total de los helados 4, 6, 7 y 9?

Si se supone que cuanto más se consume, es mejor para el consumidor, ¿por qué razón es
que la utilidad marginal del helado 4 es mayor que la del helado 8? Explica tu respuesta.

Solución

Se debe preparar un cuadro con los datos:

Q VASOS UMg Ut
1 4 4

2 5 9
La utilidad pedida sería:
3 5 14
4 6 20 De 4 = 20
5 6 26 De 6 = 32
6 6 32
De 7 = 36
7 4 36

8 3 39 De 9 = 41
9 2 41

10 1 42

Cuanto más consume la persona, es mejor, pero antes de su punto de saciedad. Luego de este
punto tiene tanto del bien que se comienza a convertir en un mal. Después del helado 4 su utilidad
se estanca, y desde la unidad 7 comienza a disminuir, ya que pasa a tener mucho de este bien, lo
que le genera menos UMg. De ahí que con 4 unidades tenga más UMg que con 8.

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2.3. Ejercicio 3: Recta presupuestaria

Demuestra gráficamente la recta presupuestaria en cada uno de los siguientes casos. Completa
el cuadro y, de ser necesario, redondea al entero próximo.

CASO M Px Py X Y
Donde:
1 1000 25 40 40 25

2 1250 40 25 31.25 40 M = Presupuesto

3 2000 50 80 40 50 Px = Precio del bien X
4 40000 200 500 200 200
Py = Precio del bien Y
5 5000 400 300 12.50 400
6 6000 600 100 10 600 X = Cantidad máxima que
7 25000 250 350 100 250 puede adquirir del bien X
8 100 4 10 25 4
Y = Cantidad máxima que
9 13000 260 1040 50 260

10 12500 250 125 50 250

puede adquirir del bien Y

Para graficar cada uno de estos casos planteados se puede usar un único gráfico e ir mencionando
los valores que van tomando las variables. Realicemos como ejemplo el primer caso.

Para el caso del primer ejemplo, los valores de X, Y y M son 40, 25 y 1000, respectivamente. Todos
los demás casos se grafican de la misma forma.

Y
M

Russek, A. (2014). Comportamiento del consumidor. México, D. F.: Pearson Educación.

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2.4. Ejercicio 4: Maximización de utilidad

Una persona destina su ingreso, que es de $1000, al consumo de dos bienes: hamburguesas
(y) y pizzas (x). Las pizzas cuestan $50 cada una; y las hamburguesas, $250 cada una.
La función de utilidad de esta persona está determinada por: U(x,y) = (x*y)(1/2)
Las combinaciones de “x” e “y” que se pueden consumir con un ingreso de $1000 y las
utilidades que otorgan aparecen en el cuadro siguiente:

PUNTOS y x U(x,y) = raíz cuadrada de x*y

A 4 0 Raíz cuadrada de 0 = 0

B 3 5 Raíz cuadrada de 15 = 3,8

C 2 10 Raíz cuadrada de 20 = 4,4
D 1 15 Raíz cuadrada de 15 = 3,8

E 0 20 Raíz cuadrada de 0 = 0

El punto óptimo es 2y por 10x, que es donde alcanza el máximo nivel de utilidad (4,4), y donde la
curva de indiferencia está alejada del origen y es tangente a la recta presupuestal (punto C).

I/Py=4

B
3 Óptimo
C
2

D
U1= 4.4
1 U0= 3.8
I=Px*x + Py*y
x
5 10 15 I/Px=20

Russek, A. (2014). Comportamiento del consumidor. México, D. F.: Pearson Educación.

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3 CONCLUSIONES

CONCLUSIÓN 1

El consumo es muy importante desde el punto de vista económico porque estimula la demanda;
las personas buscan consumir para maximizar su beneficio personal y actúan según su renta
personal o salario.

CONCLUSIÓN 2

La recta presupuestaria o recta de balance define la cantidad de bienes o servicios que podemos
adquirir con un salario definido. Gráficamente, los ejes de ordenadas y abscisas junto con la recta
presupuestaria acotan el conjunto presupuestario.

CONCLUSIÓN 3

La utilidad marginal también se conoce como el beneficio obtenido por el consumo de

determinado bien. Este concepto deriva de la ley de los rendimientos marginales decrecientes. La
maximización de utilidades es muy importante porque permite elegir una canasta según su nivel
de utilidad, así como según gustos y preferencias.

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BIBLIOGRAFÍA

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