Die Republik ist Platons zweitgrößter Dialog (428-347 v. Chr.), der aus zehn Teilen (zehn Büchern) besteht und verschiedene Themen behandelt wie: Politik, Bildung, Unsterblichkeit der Seele usw. Das Hauptthema und die Hauptachse des Dialogs ist jedoch die Gerechtigkeit.
In dem Text ist Sokrates (469-399 v. Chr.) die Hauptfigur, erzählt in der ersten Person und ist für die Entwicklung von Ideen verantwortlich. Dies ist Platons wichtigstes und komplexestes Werk, in dem die wichtigsten Grundlagen seiner Philosophie vorhanden sind.
Die vom Philosophen idealisierte Republik (Polythea) bezieht sich auf
eine ideale Stadt, die Kallipolis (griechisch: "schöne Stadt") genannt wird. Darin sollte ein neuer Typus der Aristokratie angenommen werden. Anders als die traditionelle Aristokratie, die auf Gütern und Tradition basiert, schlägt der Philosoph vor, dass sie Wissen als ihr Kriterium haben sollte.
Kallipolis würde in wissensbasierte Gesellschaftsschichten aufgeteilt und
vom "Philosophenkönig" regiert werden. Die Magistrate, die für die Stadtverwaltung zuständig sind, wären diejenigen mit einer natürlichen Begabung für Wissen, und erst nach einer langen Ausbildung wären sie bereit, die richtigen Positionen zu besetzen.
Dieses Regierungssystem wird Sophokratie genannt, was von den
griechischen Wörtern sophrós (Weiser) und kratia (Macht) stammt und als "die Regierung der Weisen" dargestellt wird. Papyrus, der in Ägypten mit Fragmenten von Platons Die Republik aus dem 3. Jahrhundert n. Chr. gefunden wurde. (P.Oxy. LII 3679*) * P.Oxy oder POxy steht für den Oxirinc Papyrus, eine Reihe antiker Texte, die bei einer archäologischen Ausgrabung in Ägypten
gefunden wurden. Platons Auszug aus Die Republik wird als LII 3679 katalogisiert.
Der Tod von Sokrates und die Republik
Es ist wichtig zu erkennen, dass Sokrates' Tod für die Kontinuität der platonischen Philosophie sehr wichtig war. Sie motivierte ihn zum Teil zu dem Vorschlag einer idealen Stadt und seiner Kritik an der Demokratie, die in dem Werk zum Ausdruck kommt.
Sokrates wurde zum Tode verurteilt und der Ketzerei und Korruption der athenischen Jugend beschuldigt. Er wurde vor ein demokratisches Gericht gestellt, an dem die Bürger von Athen teilnahmen.
Für den Philosophen ist die Demokratie unfair, weil sie es einem Unwissenden erlaubt, bei politischen Beratungen den gleichen Wert wie ein Weiser zu haben. Auf diese Weise werden Ungerechtigkeiten begangen. Für ihn hat das Mehrheitskriterium, die Grundlage der Demokratie, keine Gültigkeit, da in vielen Fällen, wie bei Sokrates, die Mehrheit falsch und demokratisch ungerecht sein kann.
In der Republik wird der berühmte Höhlenmythos von Platon vorgestellt,
eine Metapher über das Leben des Sokrates und die Rolle der Philosophie.
In dem Gemälde Der Tod des Sokrates von Jacques-Louis David (1787) erhält Sokrates einen Kelch mit Schierling, einem Gift, das im antiken Griechenland bei Todesurteilen verwendet wurde. Während die Figuren auf dem Gemälde von der Traurigkeit des Augenblicks überwältigt scheinen, ist Platon am Fuße seines Bettes in seine Gedanken versunken dargestellt.
Gerechtigkeit, das Hauptthema der Republik
Gerechtigkeit ist das Hauptkonzept, das in der Republik entwickelt
wurde. Der gesamte Text entwickelt sich um den Versuch von Sokrates und seinen Gesprächspartnern, diesen Begriff zu definieren.
Platon glaubt, dass Gerechtigkeit die größte aller Tugenden ist, und versteht, dass man sie definieren muss, um sie zu praktizieren. Die ersten beiden Bücher sind dem Thema gewidmet und zeigen, wie schwierig es ist, einen so wichtigen und komplexen Begriff wie Gerechtigkeit zu definieren.
Buch I
Das erste der zehn Bücher von Die Republik, das aus einem von Platon geschaffenen sokratischen Dialog besteht, beginnt mit dem Besuch von Sokrates im Haus von Cepale.
Dort versucht Sokrates, inspiriert von den Olympischen Spielen, zu
definieren, was Gerechtigkeit ist. Ohne Erfolg versuchen seine Gesprächspartner, die beste Definition zu finden, die dem Konzept entspricht.
Gastgeber des Treffens ist Cephalus, ein alter Kaufmann "am Rande des Alters", der gemütlich in Athen lebte. Wenn er befragt wird, behauptet er, dass Gerechtigkeit darin besteht, die Wahrheit zu sagen und das zurückzugeben, was vom anderen ist.
Sokrates widerlegt diese Definition. Cephalus zieht sich zurück und
verlässt die Debatte mit seinem Sohn Polemarco. Nach einigen Debatten definiert er Gerechtigkeit als den Akt des Vorteils für Freunde und des Schadens für Feinde.
Auch diese Definition wird von Sokrates widerlegt, der erklärt, dass das Böse niemals ein Akt der Gerechtigkeit sein wird. Deshalb ist Schaden nicht ein positiver Akt, wie es die Gerechtigkeit verlangt.
Nach dieser Debatte wirft Trasímaco, einer der Sophisten, Sokrates vor, keine Definition finden zu wollen und nur mit Worten zu spielen und zu widersprechen, ohne Lösungen zu präsentieren.
Trasímaco sagt, er habe eine gute Antwort und sagt, dass Gerechtigkeit das ist, was dem Stärksten nützt. In diesem Fall die Regierung. Sokrates ist erneut anderer Meinung und zeigt, dass die gesamte Debatte über das Wesen der Gerechtigkeit verzerrt worden ist. Er sagt, dass es in den Diskussionen darum ging, was vorteilhaft ist: Gerechtigkeit oder Ungerechtigkeit, und dass er immer noch nichts über das Thema weiß.
Buch I der Republik schließt mit dieser Erklärung.
Buch II
Das zweite Buch der Republik beginnt mit dem gleichen Versuch, das Wesen der Gerechtigkeit festzustellen. Einer der Gesprächspartner, Glauco, entschuldigt sich für die Ungerechtigkeit und zitiert den Mythos des Rings von Giges.
Mit ihm zeigt Glauco, dass die Menschen für die gegen sie praktizierten Ungerechtigkeiten leiden, aber von der Praxis der Ungerechtigkeit und Korruption profitieren. Auf diese Weise korrumpieren alle Menschen, die die Möglichkeit haben, sich selbst zu korrumpieren und Ungerechtigkeiten zu ihrem eigenen Vorteil zu praktizieren.
Im Mythos vom Ring des Giges findet ein Hirte inmitten des Sturms eine Leiche, die einen Ring trägt. Er nimmt diesen Ring für sich selbst, und bei seiner Rückkehr in die Stadt stellt er fest, dass dieser Ring ihm die Gabe der Unsichtbarkeit verleiht.
Der Schäfer Giges betritt den Palast, verführt die Königin und konspiriert mit ihr den Tod des Königs. Nach der Ermordung des Königs nimmt er seinen Platz ein und regiert tyrannisch. Der Mythos vom Ring des Giges ist eine der philosophischen Anspielungen in J.R.R. Tolkiens Der Herr der Ringe.
Von dem erzählten Mythos hofft Glauco Sokrates überzeugt zu haben,
dass Gerechtigkeit an sich keine Tugend ist, sondern dass sie gerecht erscheint, da alle korrumpierbar sind.
Die Widerlegung dieses Arguments stammt diesmal jedoch nicht von
Sokrates, sondern von Glaucos Bruder Adimanto. Er stellt fest, dass man anders denken kann als sein Bruder, dass Gerechtigkeit eine Tugend ist (nicht an sich, sondern in den Wirkungen, die sie hervorruft), und dass die Gerechten schließlich belohnt werden, sei es durch die Götter oder durch die Anerkennung derer, die nach ihrem Tod bleiben.
Sokrates lobt die jungen Menschen, aber er glaubt nicht, dass es eine Lösung für das Problem der Gerechtigkeit gibt, solange sie nicht ihr Denken in spezifischen Fragen aufgeben und in einer breiteren Weise denken, indem sie Rechenschaft über die ganze Gerechtigkeit ablegen, um zu verstehen, was sie in der Seele ist.
Beide sind sich einig, dass Gerechtigkeit der Ungerechtigkeit
vorzuziehen ist, und müssen daher eine Ordnung schaffen, damit Gerechtigkeit möglich ist. Der Philosoph lenkt das Gespräch auf die Idealisierung einer perfekten Stadt.
Erst in Buch IV scheint Sokrates zu einer Definition von Gerechtigkeit als
Gleichgewicht und Harmonie zwischen den Teilen der Stadt zu gelangen. Platons ideale Stadt
In den nächsten Büchern der Republik, die von der Idee der Gerechtigkeit geleitet werden, versuchen die drei (Sokrates, Glauco und Adimanto), die ideale Stadt zu definieren.
Dazu definieren sie, dass die Stadt in drei Teile geteilt werden sollte, und dass die harmonische Integration zwischen ihnen perfekt wäre.
Die erste Klasse von Bürgern, einfacher, würde sich den trivialsten Handlungen widmen, die mit dem Unterhalt der Stadt zu tun haben, wie die Bewirtschaftung des Landes, das Handwerk und den Handel. Verantwortlich für diese Aktivitäten wären diejenigen, die in der Verfassung ihrer Seele Heu, Eisen und Bronze besitzen.
Die Bürger einer zweiten Klasse, so Platon, wären etwas geschickter
darin, Silber in der Mischung ihrer Seelen zu besitzen. Diese, Krieger genannt, würden die Stadt schützen und die Armee und ihre Hilfstruppen in der öffentlichen Verwaltung bilden.
Die dritte Klasse der Bürger, die edelste, würde fünfzig Jahre lang studieren, sich der Vernunft und dem Wissen widmen und die Klasse der Richter bilden. Sie allein hätten all die Weisheit, die die Kunst der Politik verlangt.
Gerechtigkeit, verstanden als eine Tugend, könne nur von demjenigen
praktiziert werden, der Wissen besitzt, das der Vernunft gewidmet ist. Er konnte seine Emotionen und seine Impulse kontrollieren und die Stadt auf eine immer gerechte Art und Weise regieren.
Die Bürger werden nach ihrer Leistung und dem zur Ausübung ihrer Tätigkeit erforderlichen Wissensstand in Gruppen eingeteilt. Nur das Handeln im Einklang mit der natürlichen Bestimmung der Seele kann Gleichgewicht und Harmonie zwischen den Parteien bringen. Die Seele in der Republik
Die Zusammensetzung der menschlichen Seele könnte Bronze, Silber
oder Gold enthalten, und dies würde bestimmen, welcher der drei Klassen der Republik jede Person angehören würde.
Auch die platonische Seele ist, wie die Gesellschaft der Republik, in drei Teile gegliedert:
Lage des Teil der Seele Funktion Körpers Vernunft, Wissen und Weisheit suchen. Rational Leiter Kontrolliert die anderen Teile der Seele Emotionen und Gefühle. Entwickelt Mut und Jähzornig Herz Ungestüm Sexuelle Wünsche und Begierden. Entwickelt Wettbewerbsfähig Unterbauch Besonnenheit und Mäßigung
Für Platon ist der rationale Teil der Seele der von den Philosophen am weitesten entwickelte Teil, von dem aus sie die anderen kontrollieren.
In einem anderen Text macht Platon eine Anspielung darauf, dass die Vernunft wie die Zügel ist, die für die Kontrolle von zwei Pferden in einer Kutsche verantwortlich sind.
Aus diesem Grund sollten Philosophen für die Stadtverwaltung
verantwortlich sein, denn sie sind nicht empfänglich für Emotionen und Wünsche.
Platon sagt, dass die Seele, wie die Stadt, ihre Fülle durch die harmonische Beziehung zwischen den Teilen erhält, die das Ganze integrieren.
In dem Buch entwickelt Platon die Idee der Unsterblichkeit der Seele und ihrer Beziehung zum Wissen und gibt damit der Theorie der sokratischen Reminiszenz Kontinuität.
Der Philosoph stellt fest, dass die Seele, weil sie unsterblich und ewig ist, zur Welt der Ideen gehört und dort alle existierenden Ideen erfassen und somit alles mögliche Wissen besitzen kann. Im Moment der Vereinigung der Seele mit dem Körper würde die Seele dieses Wissen vergessen. Nur durch die Suche nach Wissen ist die Seele in der Lage, sich an das zu erinnern, was sie bereits gewusst hat.
So versucht Platon in Buch IV der Republik die gegensätzlichen
Philosophien von Heraklit (um 540-470 v. Chr.) und Parmenides (530-460 v. Chr.) miteinander zu versöhnen.
Heraklit stellte fest, dass sich das Universum in einer ständigen
Bewegung der Veränderung (des Werdens) befinde. Platon assoziiert diesen ständigen Wandel mit der sensiblen Welt, in der alles unter der Wirkung der Zeit leidet und eine Dauer hat: Es wird geboren, wächst, stirbt und erneuert sich.
Aus Parmenides extrahierte er die Idee der Permanenz und verband sie mit seiner Ideenwelt, in der alles ewig und unveränderlich (permanent) ist.
Dies sind die Grundlagen des platonischen Dualismus und seiner
Unterscheidung zwischen dem Körper (sensible Welt) und der Seele (Welt der Ideen).
Bildung in der Republik
In der Republik wäre die Bildung Sache des Staates und die Familien hätten keinen Anteil an der Schöpfung. Der Staat wäre dafür verantwortlich, die Menschen zu erziehen und sie zu den Aktivitäten zu führen, die ihrem Seelentypus am besten entsprechen (Bronze, Silber oder Gold).
Das ist der Zeitpunkt, an dem Platon eine scharfe Kritik an der griechischen Bildung, insbesondere an der Poetik, übt. Für ihn würde die Poesie den einzelnen Menschen von der Vorstellung ablenken, dass die Götter menschliche Eigenschaften wie Mitgefühl, Vorliebe, Neid, Ressentiments usw. in sich tragen würden.
Diese Götter, durch Poetik vermenschlicht, würden dem Einzelnen als
Modell für Korruption dienen. Eine Humanisierung würde die Götter veranlassen, ihre Rolle innerhalb der Gesellschaft in Frage zu stellen und eine soziale Transformation anzustreben.
Platon schlägt vor, dass alle Menschen eine allgemeine Bildung erhalten, die auf den Werten der Stadt basiert. Diese Ausbildung würde den Charakter eines jeden seiner Schüler prägen und ihnen ihre Rolle in der Gesellschaft bewusst machen.
Nach einem Zeitraum von zwanzig Jahren werden die ersten gebildeten Individuen diejenigen sein, die Heu, Eisen und Bronze in der Konstitution ihrer Seelen besitzen. Sie wären für die Herstellung von Artefakten, die Nahrungsmittelproduktion und den Handel zuständig.
Die Krieger würden eine weitere zehnjährige Ausbildung erhalten und
nach dieser Zeit wären sie in der Lage, die Stadt zu verteidigen und Hilfsposten in der öffentlichen Verwaltung zu bekleiden. Das Silber, das in ihren Seelen eingemischt ist, bestimmt ihre Eignung für diese Art von Aktion.
Nach fünfzig Jahren Ausbildung und mehreren Prüfungen würden die
Besitzer von Seelen mit Gold, die sich dem Studium und der Vernunft verschrieben hatten, die Ämter eines Richters übernehmen und für die Regierung der Stadt verantwortlich sein.
Platon zeigt, dass nur die Aufgeklärtesten auf der Grundlage der Vernunft gerecht regieren können. Mythos des
Hö hlenbildes als Vertreter des Höhlenmythos, von Jan Sanraedam (1604)
In der Republik schreibt Platon auch eine seiner berühmtesten
Passagen: Der Mythos der Höhle.
In der Passage erzählt Platon die Geschichte eines Gefangenen in einer
Höhle, der, unzufrieden mit seinem Zustand, die Ketten zerreißt und zum ersten Mal in seinem Leben den Ort verlässt.
Dieser Gefangene, der jetzt frei ist, hat, nachdem er die Welt außerhalb der Höhle betrachtet hat, Mitleid mit den anderen Gefangenen und beschließt, zurückzukehren, um zu versuchen, sie zu befreien. Bei dem Versuch, mit den anderen Gefangenen zu kommunizieren, wird er diskreditiert, als verrückt angesehen und schließlich von seinen Mitgefangenen getötet.
Mit dieser Metapher versuchte Platon, die Rolle des Wissens
aufzuzeigen, das für ihn dafür verantwortlich wäre, Menschen aus dem Gefängnis zu befreien, die durch Vorurteile und bloße Meinung verhängt wurden.
Der Ausgang aus der Höhle steht für die Suche nach Wissen, und der Philosoph ist derjenige, der auch nach der Befreiung von den Fesseln und dem Erreichen des Wissens nicht zufrieden ist.
So empfindet er das Bedürfnis, andere aus dem Gefängnis der
Unwissenheit zu befreien, auch wenn dies zu seinem Tod führen kann (wie es im Fall des Gefangenen der Allegorie und des Sokrates, des Meisters von Platon, geschah).
