PLAN DE CLASE N° 1.

INSTITUCIÓN: Instituto Superior de Formación Docente. Gdor. Virasoro, Ctes.

PROFESOR DE PRÁCTICAS: Prof. Vargas Javier

DOCNTE CO-FORMADOR: Prof. Zurkan, Claudia Luz

PRACTICANTE Y /O RESIDENTE: Navarro, Fernando Luis

CURSO: 2ro. FECHA: 01/10/2019

DIVISION: “A” HORA: 21:30hs a 22:40hs.

ÁREA: Geografía
TEMA: “Condiciones de vida entre los espacios rurales: Grandes diferencias entre
países desarrollados y sub-desarrollados.”

DURACIÓN DE LA CLASE: 80 minutos.

CARÁCTER DE LA CLASE:
 Explicativa
 Deductiva
 Reflexiva

CONTENIDO CONCEPTUAL:
 Concepto de Rural, Agrario y Agrícola
 Diferentes espacios rurales entre países centrales y periféricos.
 Identificar los espacios rurales de zonas pobres y ricas económicamente.
 Factores que dependen los espacios rurales

CONTENIDO PROCEDIMENTAL:
 Indagación de conocimientos previos.
 Conceptualización en cuadro comparativo de espacios rurales mencionados.
 Completamiento de actividades reflexivas.

CONTENIDO ACTITUDINAL:
 Participación reflexiva sobre conceptos dados.
 Combinar saberes cotidianos con saberes objetivos del tema presentado.
 Buscar soluciones positivas grupales e individuales que surjan de un análisis.
OBJETIVO GENERAL:

Que el alumno logre:

 Identificar los espacios rurales entre países desarrollados y sub-desarrollados.

OBJETIVO ESPECIFICO:

Que el alumno logre:

 Aprender las conceptualizaciones de rural, agrario y agrícola.

 Identificar los tipos de espacios rurales de los países en el mundo.

ACTIVIDADES DE INICIO:

Se inicia la clase escribiendo en la pizarra la fecha, nombre del practicante.

Seguidamente se inicia en indagar sobre los conocimientos previos que tiene el alumno, se le
pregunta sobre el significado de Rural y ¿Cómo se imaginan la vida en el campo?.

De esta manera se coloca el título “Condiciones de vida en los espacios rurales”: Diferencias
entre países desarrollados y subdesarrollados.

ACTIVIDADES DE DESARROLLO:

Se procede a reflexionar sobre lo que es hoy el espacio rural, la importancia de los

espacios rurales que nos provee, y realmente ¿Qué es hoy lo rural?.
Se muestra una papa y se hace cuestionamiento si sabemos realmente los dolores de
la persona que lo cultivó, si tiene acceso a obra social, ayuda económica o si
realmente cuanto tuvo que pasar para tener una buena cosecha.
Se utilizará una presentación en power point para proyectar mapas temáticos de un
planisferio que implique graficar zonas rurales mundiales y como están ligadas
algunas zonas con mayor pobreza y datos estadísticos.

Ejemplo ilustrativo:
Seguidamente se realiza los comentarios correspondientes a las desigualdades entre
los espacios rurales de los países, estas diversas características son plasmadas en un
cuadro comparativo, con la ayuda para completar de los estudiantes.
Se hablará del Sistema agrario en países centrales y periféricos, a través de imágenes
que se pasarán por power point de hablará de beneficios de la tecnología, dualidad en
la producción y dependencia de los monocultivos.

ESPACIOS RURALES
DESARROLLADOS
Predominio del Empresario Agrícola
Sistema Agrario Proteccionista:
Subsidio
Barreras fitosanitarias
Alto nivel de desarrollo económico
Alto grado de tecnificación Agraria
Actividades agrarias de mercado
Ventaja Competitiva:
Alto cumplimiento de las normas de calidad
SUB-DESARROLLADOS
Predominio del Campesino
Políticas Liberales de Mercado
Bajo nivel de desarrollo económico
Bajo grado de tecnificación Agraria
Actividades agrarias para la exportación
Actividades de subsistencia
Dependiente economía Agraria:
- Clima
- Monocultivos
- Precios del mercado
- Deudas
- Bajo nivel de capacitación
- Bajo nivel de inversión
Desventaja Competitiva:
Dificultad en cumplir con las normas de
calidad

Una vez copiado en sus carpetas el respectivo cuadro comparativo, se continúa con la
actividad.
 ACTIVIDADES DE CIERRE: ENTRE TODOS
Para poder identificar los puntos fuertes que se deben abordar para erradicar la
desigualdad rural de los países sub-desarrollados, el practicante propone 6 puntos
fundamentales.
Los estudiantes utilizarán de referencia cada punto para explicar porque son
importantes.
a) Completar cada cuadro, explicando brevemente a que hace referencia.

Protección Social: Social:

CAPITAL
Natural: Infraestructura:

CapacidadHumana: Conocimiento:
 RESPUESTA
ACTIVIDADES DE CIERRE: ENTRE TODOS
a) Completar cada cuadro, explicando brevemente a que hace referencia.

Protección Social: Social: Organización de

Acceso a obra social y jubilación Productores

CAPITAL
Natural: Infraestructura:
Capital físico
Acceso a la tierra y al
agua

CapacidadHumana:
Oportunidad de Empleo decente. Conocimiento: Acceso
a la tecnología, insumos y al
mercado.

Para finalizar se les pedirá a los alumnos que digan una palabra que haga referencia a
los “rural”

Las palabras sueltas se escribirán en el pizarrón y luego el practicante unirá formando

una explicación que describa todo lo hablado en el transcurso de la clase.
ACTIVIDADES DE CIERRE: (alternativo)
b) Pinta los países del planisferio con mayor porcentaje de zonas rurales.
RECURSOS:

 Pizarrón, Tiza, Borrador.

 Fotocopias, Bolígrafo.
 Proyector

METODOLOGIA:

 Inductivo – Deductivo - Explicativa

 Observaciones Indirectas – Analítico sintético

BIBLIOGRAFIA:
Libros

 Geografía el mundo y la globalización, Autores: Ataide & Bertoncello, Editorial

Santillana.
 Una Geografía del mundo para pensar, Editorial Kapelusz S. A., Año 2011.
 Programa Nacional 11º Olimpiada de Geografía de la Rep. Argentina, 2015.
 Geografía Espacios Geográficos en América y en el Mundo, 1er Edición – Bs. As.
Mariana B. Arzeno, 2011.

Sitios Web

 THE WORLD BANK

https://data.worldbank.org/indicator/SP.RUR.TOTL.ZS
 EDUCACION ENERGETICA
https://energyeducation.ca/encyclopedia/Rural_population
NACIONES UNIDAS / DIVISION DE POBLACION
https://population.un.org/wup/Country-Profiles/
 ¿CÓMO ESTAS MUNDO?
https://rafacont97.wixsite.com/macoraco/single-post/2015/10/17/El-Espacio-rural
 CENTRO LATINOAMERICANO PARA EL DESARROLLO RURAL
https://rimisp.org/contenido/crisis-y-pobreza-rural-sintesis-para-medios/
 OBJETIVOS ESTRATEGICOS DE LA FAO
https://www.slideshare.net/RecursosAbiertos/cmo-reducir-la-pobreza-rural

FIRMA PROFESOR FIRMA CO-FORMADOR FIRMA PRACTICANTE

Prof. Vargas Javier Prof. Zurkan Claudia Navarro Fernando
Luis