ANTECEDENTES REGIONAL.

Luz del Sol Vesga y Vesga, Juanita del Mar Vesga (2012). “Los docentes frente a la
incorporación de las TIC en el escenario escolar”. Ciudad: Revista Historia de la Educación
Latinoamericana. Vol. 14 No. 19, (2012), 18 pág. La investigación se centra en la
comprensión de las representaciones sociales que sobre las Tecnologías de la Información
y la Comunicación (TIC) subyacen en los docentes del nivel de educación básica primaria
en una institución educativa urbano-marginal de la ciudad de Popayán (Cauca). La
investigación es de corte cualitativo y se basa en la metodología de la teoría fundamentada,
se parte de las vivencias y experiencias de los docentes en su formación personal y
profesional, relacionadas con los procesos de apropiación e incorporación de las TIC en los
contextos escolares y se llega a procesos de análisis y sistematización final de los relatos,
donde se develan sentimientos y creencias que han construido los docentes los cuales
configuran maneras determinadas de interactuar con las TIC en su contexto escolar. En
conclusión, la investigación tiene como propósito hacer un llamado a los entes
gubernamentales, para que haya apoyo suficiente en cuanto a tecnología, para los sectores
más vulnerables de la ciudad y sus alrededores.

Cerón, L. (2006) “Viejos puertos y nuevas navegaciones. Las nuevas tecnologías y sus
rutas hipertextuales. Popayán: RUDECOLOMBIA. Revista Itinerantes No 4.
Es una sistematización de una experiencia pedagógica denominada lecturas, escrituras y
nuevas tecnologías de la comunicación, del programa nacional Computadores para educar,
realizado en convenio con la Universidad del Cauca, para este caso en dos municipios
caucanos. Da cuenta de la experiencia a través de tres ejes temáticos: la irrupción de la
lectoescritura hipertextual en la escuela en contextos caucanos diversos. AL
reconfiguración y expansión de imaginarios sociales. Las prácticas educativas ante estos
dispositivos culturales. Permite ver resultados de currículos tecnologizados incipientes, las
brechas socioculturales, tecnológicas, estructurales, los desafíos para el posicionamiento
tecnológico

ANTECEDENTES REGIONAL.

Luz del Sol Vesga y Vesga, Juanita del Mar Vesga (2012). “Los docentes frente a la
incorporación de las TIC en el escenario escolar”. Ciudad: Revista Historia de la
Educación Latinoamericana. Vol. 14 No. 19, (2012), 18 pág

Cerón, L. (2006) “Viejos puertos y nuevas navegaciones. Las nuevas tecnologías y

sus rutas hipertextuales. Popayán: RUDECOLOMBIA. Revista Itinerantes No 4.

Estas investigaciones están centradas en la incorporación y experiencias

pedagógica de las tecnologías de la información y comunicación, en la educación
del departamento del cauca Colombia, donde se da cuenta de la metodología,
experiencias y formación de los docentes en los procesos de incorporación e
apropiación de las tic en zonas marginadas, también, las experiencias y prácticas
educativas pedagógicas ante estos dispositivos y los desafíos para el
posicionamiento tecnológico en los sectores más vulnerables del departamento.