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2/9/2020 Vista previa - SIMULACRO 1 PRUEBA SABER 10°

PRUEBA OTRA COLEGIO

Nombre SIMULACRO 1 PRUEBA Tipo de SIMULACRO No 1


ID: 2909 Descripción:
prueba: SABER 10° prueba: SABER 10°
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Grado: Décimo Cantidad preguntas: 36 Tiempo ejecución: 108

Nombre y apellidos del estudiante: __________________________________________________________________________________


Identificación del estudiante: __________________________________________________________________________________

PREGUNTAS DE LA PRUEBA

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BIOLOGÍA

A continuación se muestra la gráfica de la velocidad (V) en función del tiempo (t) para dos móviles:

Para el tiempo 0 segundos, suponiendo que los dos móviles se desplazan en dirección positiva, podemos asegurar que la velocidad relativa del
1.
móvil 1 respecto al 2 es:

A. -2 m/s.

B. 0 m/s.

C. 2 m/s.

D. 4 m/s.

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Johan deja caer dos esferas desde la misma altura. Una de las esferas es de plomo macizo y la otra de madera maciza, pero ambas tienen el
2.
mismo tamaño. Podemos asegurar que:

A. La esfera de plomo al ser más pesada llega primero al suelo que la de madera.

B. Las dos esferas llegan al mismo tiempo al suelo, ya que caen de la misma altura.

C. La esfera de plomo al ser menos pesada llega primero al suelo que la de madera.

D. Las dos esferas llegan al mismo tiempo al suelo, ya que tienen el mismo tamaño.

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Las Oxisales son compuestos formados por un metal, un no metal y oxígeno. Estos compuestos poseen como fórmula general:

M: es un metal

Nm: es un no metal

O: es el oxígeno

3. Las Oxisales son el resultado de sustituir alguno o todos los hidrógenos de un ácido oxácido, esto se consigue haciéndolo reaccionar con un

A. hidróxido

B. óxido básico

C. ácido

D. óxido ácido

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Comportamiento de un gas según la Ley de Boyle- Mariotte

4. De acuerdo con la imagen se puede deducir que la ley de Boyle Mariotte explica que a temperatura constante

A. el volumen de un gas es directamente proporcional a la presión que soporta.

B. la presión de un gas es inversamente proporcional a la temperatura que soporta.

C. el volumen de un gas es inversamente proporcional a la presión que soporta.

D. la presión de un gas es directamente proporcional a la temperatura que soporta.

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El sodio metálico suele reaccionar fácilmente con el agua, entrando en ignición y quemándose dando lugar a una llama de característica naranja. Los
productos de esta reacción son hidróxido de sodio e hidrógeno gaseoso. Esta solución de hidróxido es de color incoloro.

5. El sodio reacciona fácilmente con el agua, porque

A. es un metal alcalino muy oxidante, además porque se producen explosiones por el contacto del hidrógeno generado con el oxígeno del aire.

B. es un gas alcalino muy oxidante, además porque se producen explosiones por el contacto del hidrógeno generado con el oxígeno del aire.

C. es un metal alcalino muy reductor, además porque se producen explosiones por el contacto del hidrógeno generado con el oxígeno del aire.

D. es un gas muy reductor, además porque se producen explosiones por el contacto del hidrógeno generado con el oxígeno del aire.

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Un pez nada contra la dirección del flujo de agua en un canal, como se muestra desde la vista superior, en la siguiente imagen:

Al lado del canal se encuentra un observador en reposo. Podemos afirmar que el pez seguirá moviéndose a la izquierda, desde la perspectiva del
6.
observador, siempre y cuando su velocidad sea:

A. Mayor a la del agua en el canal.

B. Mayor o igual a la del agua en el canal.

C. Menor a la del agua en el canal.

D. Menor o igual a la del agua en el canal.

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Al mezclar dos disoluciones, una de Pb (NO3)2 (aq) y otra de KI (aq) (ambas sales son electrolitos fuertes) estas se encontraran totalmente
disociadas en sus iones, formado KNO3 (aq) y Pbl2(s). Tal como se muestra a continuación:

7. La sustancia que se precipita en la reacción es:

A. KI

B. Pb (NO3)2

C. KNO3

D. PbI2

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Una persona A lanza una pelota verticalmente hacia arriba. Al mismo tiempo una persona B se acerca a la persona A en una patineta:

La velocidad de la persona en la patineta (VB) permite que la pelota suba y baje, antes de que B alcance a A. Si sobre la pelota hay una mosca,
8.
el diagrama que representa la velocidad de la persona B, vista desde la perspectiva de la mosca, es:

A.

B.

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C.

D.

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En la feria de un pueblo, un señor realiza carreras con ratones entrenados en un “ratódromo”. El señor coloca tres ratones a correr por el “ratódromo”
cada hora, y la gente apuesta a su ratón favorito. A continuación se muestra las habilidades de los ratones de la carrera número 4:

9. Teniendo en cuenta la información de la tabla, y suponiendo que la velocidad de los ratones es constante, podemos afirmar que la velocidad de:

A. Pinky es igual a la velocidad de Mr E.

B. Mr E es mayor a la velocidad de Pepe.

C. Pepe es mayor a la velocidad de Pinky.

D. Mr E es igual a la velocidad de Pinky.

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ESPAÑOL

Lee la siguiente conversación y responde la pregunta.

Sebastián: ¿Qué más hermano? ¿Cómo está la familia?


Alexander: Pues bien... por no preocuparlo. Todo marcha sobre ruedas.
Sebastián: Vea pues, me alegra mucho. ¿Vamos a echar gasimba?
Alexander: Hágale mi pez. Tengo sed. Pero espere... ¿Ese no es su cucho?
Sebastián: Tiene razón. Viene para acá.
Adolfo: Hola hijo. ¿Qué haces por acá?
Sebastián: Buenos días, papá. Vamos a tomar gaseosa con Alexander.
Alexander: Así es don Adolfo, ¿quiere acompañarnos?

10. Es correcto afirmar que en la conversación anterior, encontramos:

A. variaciones sociales y situacionales de la lengua.

B. variaciones sociales y geográficas de la lengua.

C. únicamente variaciones sociales de la lengua.

D. únicamente variaciones geográficas de la lengua.

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Lee la siguiente situación comunicativa y responde la pregunta.

En la situación comunicativa anterior, la expresión “Buenos días niños. Es un gusto estar con ustedes. Espero que trabajemos con mucho
11.
empeño en sus labores académicas.” representa:

A. un calco lingüístico. B. una variación social de habla culta.

C. un préstamo lingüístico. D. una interferencia lingüística.

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Observa el siguiente grafiti y responde la pregunta.

12. El artista del grafiti pretende:

A. destacar como los niños disfrutan los momentos simples.

B. recordar que los adultos siempre serán como niños.

C. advertir que es mejor salir con paraguas.

D. resaltar el uso de ropa elegante.

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Lee los siguientes textos y responde.

13. Si tuvieras que escribir un verso en el que se relacione el sentido de ambos poemas, ¿Cuál de las siguientes opciones escogerías?:

A. “Mañana sonarán las trompetas de la armonía, entre juegos de la vejez”

B. “El ayer se fue en el soplo de las armas / y en ese tiempo quedó la mueca infantil”.

C. “Ayer se fue, mañana no ha llegado/ el destino se encuentra donde no hemos buscado”.

D. “Por las sendas de la muerte caminan héroes legendarios, entre victorias y derrotas”.

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Lee el siguiente texto y responde la pregunta.

Poetas del Barroco como Francisco de Quevedo continuaron muchos de los temas y las formas tratadas con gran maestría por poetas
renacentistas como Fernando de Herrera.Es así como podemos ver que en su poesía, Quevedo aborda temas como el amor elevado a filosofía y
religión y la angustia como una expresión de la vida misma. Sin embargo,Quevedo reemplaza la idealización de la mujer por la preocupación por
el tiempo conllevando esto, a su vez, a juzgar lo efímero de la belleza.Por otra parte, los poetas barrocos continuaron las formas
poéticas italianizantes como el soneto, el madrigal y la silva y se retomaron fuentes clásicas de autores como Horacio, Ovido, Marcial y Séneca.

14. Según el texto, es correcto afirmar que una característica que diferencia la poesía de Quevedo de la de De Herrera, es:

A. el amor visto como filosofía y religión.

B. la transgresión de las fuentes clásicas españolas.

C. la idealización de la mujer y la belleza.

D. el abandono de las formas poéticas italianizantes.

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Lee el siguiente texto y responde la pregunta.

Con “Amadís de Gaula”, Garci Rodrígu Rodríguez de Montalvo quiso encarnar valores medievales del héroe caballeresco como el honor,la fe y la
fidelidad.Amadís no solo era un honorable combatiente sino que tuvo un valor aún mayor: ser fiel a su amada Oriana.Por su parte en “El
Quijote” Cervantes propuso para sus personajes una fidelidad enfocada a sus propósitos más que a los ideales de una época, la realidad depende de
la voluntad y de los deseos del ingenioso hidalgo e incluso de su hol escudero. Así, las grandes grandes batallas de Don Quijote se dieron entre su
imaginación y lo que otros llamaban verdad, entre los tópicos impuestos por la sociedad y su particular manera de vivir.

15. Teniendo lo expuesto en el texto anterior es posible afirmar que:

A. Tanto “Amadis de Gaula” como “El Quijote” siguen los tópicos de la literatura caballeresca.

B. “El Quijote” es una crítica que rompe con la concepción tradicional de la literatura caballeresca.

C. “Amadís de Gaula” es una obra que revolucionó la forma de pensar la literatura caballeresca.

D. Tanto “El Quijote” como “Amadís de Gaula” critican las temáticas de la literatura caballeresca.

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Lee la siguiente situación comunicativa y responde la pregunta.

Ana, Laura y Felipe están conversando sobre la importancia que tiene la familia para el desempeño académico de los estudiantes. En el debate se
presentaron las siguientes intervenciones:

Ana: Considero que las familias no solo deben apoyarnos comprando nuestros uniformes, pagando nuestras pensiones y comprando
nuestros útiles escolares.
Laura: Mi familia es fundamental para mi desempeño académico porque ellos no solo me ayudan con las cosas materiales sino que
además me aconsejan.
Felipe: Mis padres murieron hace tiempo y desde entonces he tenido que valerme por mí mismo. Esto es una farsa. La familia no sirve de
nada para la educación.
Laura: Todas las personas tienen suertes distintas pero finalmente se conquistan metas más fáciles cuando contamos con el apoyo de la
familia.
Ana: Hay personas que crecieron sin papás, pobres, pero pues ni modo, así es la vida y qué le vamos a hacer.

16. Teniendo en cuenta las anteriores intervenciones, es correcto decir que Laura a diferencia de Ana:

A. está de acuerdo en que la familia es mejorar el desempeño académico de los estudiantes.

B. considera que el desempeño académico depende únicamente de los estudiantes.

C. está en desacuerdo en que la familia es importante para el desempeño académico de los estudiantes.

D. considera que los estudiantes huérfanos tienen un mejor desempeño académico.

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Lee la siguiente reseña crítica y responde la pregunta.

¿Quién no ha leído esta novela?

Reseña literaria de CIEN AÑOS DE SOLEDAD de Gabriel García Márquez

Cien años de Soledad Soledad es una novela que narra la historia de la peculiar familia Buendía en el pueblo de Macondo. Una aldea fundada
fundada por el cabeza de familia, y lugar de donde parte la historia.

Una historia que se desarrolla a través de las aventuras y desventuras que sufre la familia, generación tras generación.Si hay algo que tienen en
común los Buendía, es sobre todo la repetición de nombres (Aureliano y José Arcadio) y la afición por el esoterismo... En efecto, casi todos los
Buendía, sienten una fuerte atracción por los inventos, los experimentos y todo lo que tenga un ingrediente entre misterioso e irreal.

Todo esto hará que lo que era una familia “normal”, compuesta por Úrsula y su marido José Arcadio Buendía,se vaya “surrealizando” con el
devenir del tiempo.

De hecho, el inicio de esta saga ya es curioso: se acomodan acomodan en un “trozo de tierra” y fundan un pueblo: Macondo. Los hijos Aureliano y
José Arcadio irán creciendo. El primero, ensimismado, callado, el segundo más abierto.

Pronto, la familia va aumentando con Rebeca (apareció un día por allí con un saco de huesos) con Amaranta... Y con esta “base” se van
reproduciendo todo tipo de descendientes “curiosos”. Al final, después después de Cien años de Soledad la familia desaparecerá,tras el nacimiento
nacimiento y muerte del último bebé.

Para mí, la grandeza de la novela reside en la descripción vital de los personajes. El autor va rellenando hojas y más hojas, relatando las
extravagancias de cada uno de ellos, y es su día a día lo que hace que la novela funcione.

Y digo que esa especial especial cotidianeidad es la clave, puesto que la novela carece realmente de trama. Se trata más bien de una historia
“abierta”, donde la emoción la introducen los imprevisibles personajes y sus particulares mundos. Pero más que la prodigiosa imaginación
demostrada por García Márquez, desde mi punto de vista, el gran valor de esta obra es sobre todo técnico.

Cien Años de Soledad despliega cientos cientos de páginas rellenas con una técnica prácticamente perfecta. perfecta. El uso de las metáforas es
encomiable,los símbolos, el dinamismo, la infinidad de recursos... Toda una clase maestra de literatura.

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A efectos de novedad u originalidad, destacaría el uso del llamado realismo mágico (algunos humanos son capaces de llevar a cabo acciones que
no son del todo humanas...) y también el hecho de repetir el nombre de los personajes sonajes a lo largo de toda la novela. Recomendaría a los que
van a leer este libro que desarrollasen un árbol genealógico para evitar confusiones y disfrutar aún más de esta novela que forma parte de los
clásicos universales.

Carlos Battaglini
Tomado y adaptado de: http://laspalmerasmienten.com/

Después de leer la reseña anterior Laura quiere escribir una sobre la misma novela presentando un planteamiento contrario. Para esto, el
17.
planteamiento de Laura debería ser:

A. El valor literario de “Cien años de soledad” radica en la riqueza de su trama.

B. Una obra como “Cien años de soledad” representa un desafío para el lector quien debe recordar muchos nombres para no confundirse.

Muchos lectores juveniles no logran entender “Cien años de soledad” pero aquellos lectores más experimentados descifran los códigos
C.
ocultos.

Los personajes de “Cien años de soledad” deberían ser menos complejos para que los lectores no tan experimentados comprendan mejor la
D.
novela.

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Lee el siguiente texto y responde la pregunta.

Canción del pirata

Con diez cañones por banda,


viento en popa, a toda vela,
no corta el mar, sino vuela
un velero bergantín.

Bajel pirata que llaman,


por su bravura, el Temido,
en todo mar conocido
del uno al otro confín.

La luna en el mar rïela,


en la lona gime el viento,
y alza en blando movimiento
olas de plata y azul;
y va el capitán pirata,
cantando alegre en la popa,
Asia a un lado, al otro Europa,
y allá a su frente Stambul:

«Navega, velero mío,


sin temor,
que ni enemigo navío
ni tormenta, ni bonanza
tu rumbo a torcer alcanza,
ni a sujetar tu valor.

Fragmento.
José de Espronceda.

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18. Es correcto afirmar que el poema anterior pertenece al Romanticismo español, puesto que en él se abordan temas relacionados con:

A. la naturaleza como trasfondo de un viaje hacia la libertad.

B. la nostalgia como sentimiento por el amor perdido.

C. el honor y el valor que posee el sujeto lírico

D. el enfrentamiento entre dos ideologías.

MATEMÁTICAS

Considere la siguiente expresión trigonométrica

19. Una expresión trigonométrica, idéntica a esta, es:

A. csca-sena B. cosa-seca

C. seca-cosa D. sena.-csca

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Una de las funciones trigonométricas es la función f(x) = tan (x) que, como toda función trigonométrica, es periódica.

20. La gráfica de esta función, para un solo periodo, es:

A. B.

C. D.

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Considere un conjunto de puntos en el plano cartesiano de tal forma que, para cada punto la resta de sus distancias a dos puntos fijos por fuera del
propio conjunto resulta ser una constante.

21. De acuerdo con la descripción anterior, la gráfica del conjunto mencionado es:

A. B.

C. D.

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Considere la siguiente expresión trigonométrica:

22. Al simplificar esta expresión, es posible encontrar que una expresión trigonométrica idéntica es:

A. B.

C. D.

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En la siguiente gráfica, la función representada en color rojo es f(x) = cos (x)

23. La representación algebraica de la función cuya gráfica aparece en color azul, es:

A. B.

C. D.

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El uso de identidades trigonométricas facilita la solución de ecuaciones trigonométricas. Por ejemplo, para encontrar la solución de:

3COS2 X - COS2X = 1

conviene usar la identidad trigonométrica del ángulo doble:

COS2X = 2COS2 X - 1

24. Con la información anterior, es posible encontrar que la solución a la ecuación inicial es:

A. B.

C. D.

La sección cónica llamada parábola tiene una recta asociada, llamada directriz.

25. En su orden, las rectas tangente y normal a una parábola en el vértice son, respecto de la directriz:

A. Paralela y perpendicular B. Perpendicular y paralela

C. Ambas son paralelas D. Ambas son perpendiculares

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Considere el conjunto de puntos en el plano cartesiano de tal forma que para cada punto, la suma de sus distancias a dos puntos fijos por fuera del
propio conjunto resulta ser valor constante.

26. De acuerdo con la descripción anterior, la gráfica del conjunto mencionado es:

A. B.

C. D.

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27. La ecuación de la recta normal en ese mismo punto es:

A. B.

C. D.

SOCIALES

Una de las conquistas sindicales del siglo XX fue la fijación del salario mínimo, cuyo objetivo era frenar los altos índices de explotación laboral.
28. En Colombia este salario se calcula teniendo en cuenta la capacidad adquisitiva de los ciudadanos, los precios y la inflación. En este orden de
ideas, el salario debe:

A. Ser suficiente para adquirir la canasta familiar. B. Bastar para la adquisición de bienes suntuarios.

C. Ser coherente con las variaciones en el precio del dólar D. Privilegiar las ganancias de las empresas privadas.

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Los primeros seres humanos no dejaron registros escritos de su historia. Una de las disciplinas que se encarga de recopilar información sobre
29.
sus formas de vida es:

A. Paleontología. B. Antropología.

C. Historia. D. Filosofía.

30. Durante la Edad Media el vínculo entre los monarcas y la iglesia fue patente. Los reyes buscaban el apoyo de la religión, principalmente porque:

La iglesia legitimaba su ascenso al trono, difundiendo en la población que La iglesia contaba con elevadas cantidades de dinero
A. B.
el rey era un enviado directo de Dios. que facilitaban la financiación de

Las alianzas entre el Estado y la iglesia son un rasgo característico de las El mayor número de personas que conformaban los
C. D.
democracias. reinos era parte de la iglesia.

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El arte rupestre se expresó en imágenes que fueron grabadas o pintadas sobre superficies rocosas. Los principales temas que se plasmaban
31.
fueron:

A. Animales, caza y plantas. B. Guerra, Estado y religión.

C. Religión, caza y economía. D. Religión, economía y guerra.

El fin del feudalismo estuvo marcado por diferentes sucesos políticos y económicos que transformaron las relaciones sociales en Europa
32. durante los siglos XIV y XV. Una de las principales razones por las cuales el feudalismo se desestructuró modo de producción hegemónico en
Europa fue:

El surgimiento de los burgos y de una nueva clase social conformada especialmente por La reducción de la demanda de los
A. B.
comerciantes y banqueros con gran riqueza. productos agrícolas.

El surgimiento de nuevos imperios


C. La reducción del apoyo que la iglesia daba a los reinos el oriente europeo. D.
provenientes del norte de Asía.

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La caída de los imperios prehispánicos se dio principalmente a causa de la llegada de los españoles al continente. Los dos eventos más
33.
importantes en este proceso de colonización se dieron principalmente a manos de:

Hernán Cortez, quién contribuyo a la caída del imperio Azteca, Alejandro de Obregón, quién contribuyo a la caída del imperio
A. y Francisco Pizarro, quien contribuyó a la conquista del B. Azteca, y Hernán Cortez, quien contribuyó a la conquista del imperio
imperio Inca. Inca

Américo Vespucio, quien contribuyó con la caída del imperio Francisco de Magallanes, quién acabó con la población mapuche, y
C. Maya, y Alejandro de Obregón, quien facilito la caída del D. Gonzalo Jiménez de Quesada, quien contribuyó a la caída del
imperio Muisca. imperio Muisca.

Una de las ramas de la economía interesada por el estudio de cómo ciertas unidades económicas, como las personas, las empresas, los
34.
trabajadores, entre otros, se relacionan con el funcionamiento de la economía es:

A. La microeconomía. B. La macroeconomía.

C. La economía estatal. D. La economía de valores.

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Una de las instituciones técnicas adscritas al Ministerio de Hacienda y Crédito Público es la Superintendencia Financiera de Colombia, cuya
35.
misión es preservar la confianza ciudadana y la estabilidad del sistema financiero. Esto implica que una de sus funciones es

Vigilar el respeto a los derechos de los consumidores


A. B. Garantizar la libre competencia entre las empresas públicas.
financieros.

Mantener las buenas relaciones entre los sindicatos y la industria


C. Velar por las inversiones del país en el extranjero. D.
privada.

Colombia se ha caracterizado por ser uno de los países que mayores garantías da para el desarrollo de las empresas privadas y se afirma que
36.
alrededor del 52,7 % de ellas realiza actividades del sector terciario. La siguiente afirmación significa que:

A. La mayoría de las empresas se dedica a la prestación de servicios. B. La mayoría de las empresas se dedica a la industria pesada

No existe interés en desarrollar actividades que exploten el sector Hay una alta demanda de productos extraídos de los recursos
C. D.
agrícola. naturales

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