Escuela de Lenguaje

NACAREL

PROYECTO Nº 6 : “Aprendiendo de mi país” FECHA: 29 de Julio al 01 de Agosto del 2008

TEMA : Zona Norte
OBJETIVO GENERAL : Comprender y apreciar progresivamente las distintas formas de vida, instituciones, creaciones y acontecimientos que constituyen y dan sentido a la vida de las personas.

Días Ámbito Aprendizajes Esperados Objetivos Operacionales Recursos Evaluación

Núcleo
FORMACION Participan en diferentes manifestaciones culturales  Participan en acto cívico
PERSONAL Y
de los grupos a los que pertenece. - Cantan himno nacional
SOCIAL
Convivencia - Escuchan introducción al tema de la semana de parte de un compañero.

 Se realizará una pequeña introducción sobre el tema a tratar, Norte de Chile, Fotos del norte de chile
COMUNICACIÓN Títere
Lenguaje oral
Comprender los contenidos y proposiciones de los comentando sus características principales, permitiendo que los alumnos
mensajes en distintas situaciones, identificando la opinen sobre sus aprendizajes previos u otra apreciación que tenga sobre el
L intención comunicativa. tema. Lista
U - Se representara un cuento, utilizando imágenes de  paisajes de la zona De
N Control
E norte, animales, plantas y bailes típicos presentándolos a medida que
S van apareciendo en el cuento, se puede agregar otros elementos
característicos de la zona. El narrador y debe representarlo a través de
un títere.
- Se reunirán los alumnos y la educadora para comentar el cuento y dar
cada uno sus apreciaciones, además de responder diversas preguntas
realizadas por el docente para evaluar la comprensión de los niños y
niñas. 

PLAN ESPECIFICO  Trabajan según PEI.

COMUNICACIÓN Disfrutar de obras literarias, mediante la audición  Escuchan atentamente el cuento: LAS FIESTAS TRADICIONALES. Cuento
Lenguaje oral
atenta a las narraciones, para ampliar su - Comentan acerca del cuento leído.
competencia lingüística y conocimiento del
mundo. Fotos de los bailes del norte
de chile
Música del norte
Lenguaje artístico
Recrean a través de la imitación, los gestos y  Hablarles acerca de los bailes y danzas del norte de chile.
movimientos que producen personas que les son - Observan fotos de los bailes y comentan sus vestimentas.
M significativas. - Escuchan música representativa de la zona norte y tratan de recrear sus
A bailes. Globo Lista
R Cola fría De
T Papel nova Control
E Recrean mediante la plástica, con distintos  Realizar reproducción de la máscara de la tirana. Pinceles
S elementos.

PLAN ESPECIFICO  Trabajan según PEI.

 RELACION CON EL Reconocen sucesos relevantes de la historia del  Se habla acerca de la ubicación en el mapa del norte de chile. Mapa de chile
MEDIO NATURAL Lápices de colores
país, mediante de relatos y material visual, acerca - Observan mapa de chile y ubican el norte de chile.
Y CULTURAL
Grupos humanos… del norte de chile. - Trabajan en el mapa pintando solamente el norte de chile.

M
I COMUNICACIÓN Inician progresivamente la conciencia fonológica,
E Lenguaje verbal  Repasar las vocales de la a hasta la i Laminas de trabajo
mediante la producción y asociación de palabra.
R - Se dibujan las vocales en estudio en la pizarra y los niños nombran las Lista
C vocales. De
O - Trabajan en hoja de trabajo con las vocales en estudio. Control
L
E
S
Lenguaje artístico
Recrean mediante la plástica, con distintos Globo
elementos.  Realizar reproducción de la máscara de la tirana. Cola fría
Papel nova
Pinceles

RELACION CON EL Reconocer y nominar los números los números,

MEDIO NATURAL..
desarrollando el lenguaje matemático.  Repasar los números 1 al 3 Laminas de trabajo
Relaciones lógico-
matemáticas…
- Se dibujan los números en estudio en la pizarra y los niños nombran los
números.
- Trabajan en hoja de trabajo con los números en estudio.
J
U
E COMUNICACIÓN Lista
V Lenguaje artístico Recrean mediante la plástica, con distintos Globo De
 Realizar reproducción de la máscara de la tirana.
E elementos. Cola fría Control
S Papel nova
Pinceles
Temperas

COMUNICACIÓN Inician progresivamente la conciencia fonológica,  Repasar la vocal o

Lenguaje verbal Laminas de trabajo
mediante la producción y asociación de palabra. - Se dibuja la vocal en estudio en la pizarra y los niños nombran la vocal.
- Trabajan en hoja de trabajo con la vocal en estudio.

V COMUNICACIÓN Recrean mediante la plástica, con distintos  Realizar reproducción de la máscara de la tirana. Globo
I Lenguaje artístico Cola fría
E
elementos. Papel nova Lista
R Pinceles De
N Lenguaje oral Expresarse en forma clara y comprensible  Dos alumnos disertaran acerca la zona norte. Temperas Control
E empleando patrones gramaticales y estructuras
S
- Hablaran del clima.
oracionales. - Viviendas
- Bailes
- Comidas.
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PROYECTO Nº 6 : “Aprendiendo de mi país” FECHA: 04 al 08 de Agosto del 2008

TEMA : Zona Centro
OBJETIVO GENERAL : Comprender y apreciar progresivamente las distintas formas de vida, instituciones, creaciones y acontecimientos que constituyen y dan sentido a la vida de las personas.

Días Ámbito Aprendizajes Esperados Objetivos Operacionales Recursos Evaluación

Núcleo
FORMACION Participan en diferentes manifestaciones culturales  Participan en acto cívico
PERSONAL Y
de los grupos a los que pertenece. - Cantan himno nacional
SOCIAL
Convivencia - Escuchan introducción al tema de la semana de parte de un compañero.
Comprender los contenidos y proposiciones de los
COMUNICACIÓN  Se realizará una pequeña introducción sobre el tema a tratar, zona central de Fotos de la zona
Lenguaje oral mensajes en distintas situaciones, identificando la Lamina de trabajo (playa)
chile, comentando sus características principales, permitiendo que los
intención comunicativa.
alumnos opinen sobre sus aprendizajes previos u otra apreciación que tenga
sobre el tema. Lista
L - Observan fotos de la zona central. De
U Control
N - Comentan sobre experiencias propias y de lo aprendido.
E - Pintan dibujo de una playa.
S
RELACION CON EL  Repasar los números 4 al 5
MEDIO NATURAL..
Reconocer y nominar los números los números, Laminas de trabajo de los
Relaciones lógico- desarrollando el lenguaje matemático. - Se dibujan los números en estudio en la pizarra y los niños nombran los números.
matemáticas… números.
- Trabajan en hoja de trabajo con los números en estudio
COMUNICACIÓN Recrean a través de la imitación, los gestos y  Hablarles acerca de los bailes y danzas de la zona central. Fotos de los bailes de la zona
Lenguaje artístico central.
movimientos que producen personas que les son - Observan fotos de los bailes y comentan sus vestimentas. Música de la zona central
significativas. - Escuchan música representativa de la zona y tratan de recrear sus (cueca)
bailes.

PLAN ESPECIFICO  Trabajan según PEI.

M RELACION CON EL Reconocer y nominar los números los números,  Repasar los números 6 y 7
A MEDIO NATURAL.. desarrollando el lenguaje matemático. Lista
R Relaciones lógico-
- Se dibujan los números en estudio en la pizarra y los niños nombran los Laminas de trabajo de los De
T matemáticas… números. números. Control
E - Trabajan en hoja de trabajo con los números en estudio.
S
 RELACION CON EL Reconocen sucesos relevantes de la historia del  Se habla acerca de la ubicación en el mapa de la zona central de chile. Mapa de chile
MEDIO NATURAL Mapa de la zona central.
país, mediante de relatos y material visual, acerca - Observan mapa de chile y ubican la zona central.
Y CULTURAL
Grupos humanos… del norte de chile. - Trabajan en el mapa pintando solamente la zona estudiada.

M
I
E RELACION CON EL Reconocer y nominar los números los números,  Conocen e identifican el numero 8 Lamina del numero 8
R MEDIO NATURAL.. desarrollando el lenguaje matemático. - Rellenan con plasticina el numero 8 Plasticina Lista
C Relaciones lógico- De
O matemáticas… - Siguen punteado del numero y dibujan solos el numero 8 Control
L
E
S

RELACION CON EL Reconocen sucesos relevantes de la historia del  Se les enseña acerca de la artesanía que se forma es la zona. Fotografías de las artesanías
MEDIO NATURAL de la zona.
país, mediante de relatos y material visual, acerca - Observan fotografías de estas artesanías.
Y CULTURAL
Grupos humanos… del norte de chile. - Comentan lo observado.

COMUNICACIÓN Combinar diferentes técnicas de expresión plástica  Realizan una reproducción de las artesanías de la zona central. Arina
J Lenguaje artístico Sal
U
incorporando elementos tales como: línea, forma, - Moldean con masa hasta realizar una copia de la TRADICION Agua
E color, textura, en espacios con volúmenes. ALFARERA DEL PUEBLO DE POMAIRE. Tempera café Lista
V De
E Control
S Lenguaje verbal Reproducir diferentes trazos, curvos, rectos y  Realizan ejercicios grafomotrices. Lamina de grafomotricidad
mixtos de distintos tamaños, extensión y dirección - Trabajan en lámina de ejercicios de punteos

COMUNICACIÓN Inician progresivamente la conciencia fonológica,  Conocen e identifican la vocal u Lamina de la vocal u
Lenguaje verbal Plasticina
mediante la producción y asociación de palabra. - Rellenan con plasticina la vocal. Lamina de grafo motricidad
- Siguen punteado de la vocal de la letra u.

V Lenguaje artístico Combinar diferentes técnicas de expresión plástica  Terminan la reproducción de las artesanías de la zona central.
I incorporando elementos tales como: línea, forma, - Moldean con masa hasta realizar una copia de la TRADICION
E color, textura, en espacios con volúmenes. Lista
R ALFARERA DEL PUEBLO DE POMAIRE. Tempera De
N - Decoran la cerámica. Control
E -
S Lenguaje oral
Expresarse en forma clara y comprensible  Dos alumnos disertaran acerca la zona centro.
empleando patrones gramaticales y estructuras - Hablaran del clima.
oracionales. - Viviendas
- Bailes
- Comidas.

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PROYECTO Nº 6 : “Aprendiendo de mi país” FECHA: 11 al 15 de Agosto del 2008
TEMA : Isla de Pascua
OBJETIVO GENERAL : Comprender y apreciar progresivamente las distintas formas de vida, instituciones, creaciones y acontecimientos que constituyen y dan sentido a la vida de las personas.

Días Ámbito Aprendizajes Esperados Objetivos Operacionales Recursos Evaluación

Núcleo
FORMACION Participan en diferentes manifestaciones culturales  Participan en acto cívico
PERSONAL Y
de los grupos a los que pertenece. - Cantan himno nacional
SOCIAL
Convivencia - Escuchan introducción al tema de la semana de parte de un compañero.

COMUNICACIÓN  Se realizará una pequeña introducción sobre el tema a tratar, comentando sus Fotos de la isla de pascua
Lenguaje oral Comprender los contenidos y proposiciones de los Lamina de los Moais.
características principales, permitiendo que los alumnos opinen sobre sus
mensajes en distintas situaciones, identificando la
aprendizajes previos u otra apreciación que tenga sobre el tema.
intención comunicativa.
L - Observan fotos de la isla de pascua. Lista
U - Pintan dibujo de los Moais. De
N Control
E  Trabajan según PEI.
S PLAN ESPECIFICO

RELACION CON EL Lamina del numero 9

MEDIO NATURAL.. Reconocer y nominar los números los números,  Conocen e identifican el numero 9 Plasticina
Relaciones lógico- desarrollando el lenguaje matemático. - Rellenan con plasticina el numero 9
matemáticas… - Siguen punteado del número y dibujan solos el número.

COMUNICACIÓN Recrean a través de la imitación, los gestos y  Hablarles acerca de los bailes y danzas de la isla de pascua. Fotos de los bailes de la isla
Lenguaje artístico de pascua.
movimientos que producen personas que les son - Observan fotos de los bailes y comentan sus vestimentas. Música pascuense
significativas. - Escuchan música representativa de la zona norte y tratan de recrear sus
bailes.

 Realizan y reproducen corona artesanal de la isla de pascua. Cartón

Expresar su imaginación y fantasía, diferenciando Palos de helados
los aspectos estéticos de algún elemento Pegamento plumas
M inspirador.
A Lista
R Lenguaje oral De
T
Distinguir las intenciones comunicativas, mediante  Trabajan la discriminación auditiva por medio de software. Computador Control
E la actitud atenta y receptiva para reconocer los - Los alumnos tendrán que indicar la cantidad de sonidos que escucharon.
S significados.
 Dos alumnos disertaran acerca la isla de pascua.
Expresarse en forma clara y comprensible - Hablaran del clima.
empleando patrones gramaticales y estructuras - Viviendas
oracionales. - Bailes
- Comidas.

RELACION CON EL Reconocen sucesos relevantes de la historia del  Se habla acerca de la ubicación en el mapa la isla de pascua. Mapa de la isla de pascua
MEDIO NATURAL Mapa de chile.
país, mediante de relatos y material visual, acerca - Observan mapa de chile y ubican la isla de pascua.
Y CULTURAL
Grupos humanos… de la isla de pascua. .
 M Cartón
I COMUNICACIÓN Palos de helados
E Lenguaje artístico
Expresar su imaginación y fantasía, diferenciando  Realizan y reproducen corona artesanal de la isla de pascua. Pegamento plumas
R los aspectos estéticos de algún elemento Lista
C inspirador. De
O Tarjetas del sonido inicial. Control
L
E Lenguaje oral
Expandir progresivamente su vocabulario  Trabajan con el sonido inicial de la letra a.
S explorando fonemas. - Se les muestra a los alumnos diferentes tarjetas, en donde deberán
discriminar el sonido inicial.
- Memorizan y cantan la canción de la a
RELACION CON EL Reconocen sucesos relevantes de la historia del  Se les enseña acerca de la artesanía que se forma es la zona. Fotografías de la artesanía de
MEDIO NATURAL la isla.
país, mediante de relatos y material visual, acerca - Observan fotografías de estas artesanías.
Y CULTURAL
Grupos humanos… de la isla de pascua. - Comentan lo observado.

COMUNICACIÓN Expresar su imaginación y fantasía, diferenciando  Realizan y reproducen corona artesanal de la isla de pascua.
J Lenguaje artístico los aspectos estéticos de algún elemento
U Cartón
E
inspirador. Palos de helados Lista
V
Expandir progresivamente su vocabulario  Trabajan con el sonido inicial de la letra e Pegamento plumas De
E Lenguaje oral Control
S explorando fonemas. - Se les muestra a los alumnos diferentes tarjetas, en donde deberán
discriminar el sonido inicial.
- Memorizan y cantan la canción de la e Tarjetas de sonido inicial e

V
I
E
Feriado legal Lista
R De
N Control
E
S

Escuela de Lenguaje
NACAREL

PROYECTO Nº 6 : “Aprendiendo de mi país” FECHA: 18 al 22 de Agosto del 2008

TEMA : Zona Sur y Antártica
OBJETIVO GENERAL : Comprender y apreciar progresivamente las distintas formas de vida, instituciones, creaciones y acontecimientos que constituyen y dan sentido a la vida de las personas.

Días Ámbito Aprendizajes Esperados Objetivos Operacionales Recursos Evaluación

Núcleo
FORMACION Participan en diferentes manifestaciones culturales  Participan en acto cívico
PERSONAL Y
de los grupos a los que pertenece. - Cantan himno nacional
SOCIAL
Convivencia - Escuchan introducción al tema de la semana de parte de un compañero.

Fotografías del sur de chile.

COMUNICACIÓN Comprender los contenidos y proposiciones de los  Se realizará una pequeña introducción sobre el tema a tratar, comentando sus Lamina del copihue.
Lenguaje oral mensajes en distintas situaciones, identificando la características principales, permitiendo que los alumnos opinen sobre sus
intención comunicativa. aprendizajes previos u otra apreciación que tenga sobre el tema.
L Lista
U - Observan fotos de la zona sur. De
N - Pintan dibujo de un copihue. Control
E
S PLAN ESPECIFICO  Trabajan según PEI.

cuadernillo
Lenguaje oral Afianzar la conciencia fonológica por medio de cuadernillo de rimas y
Inician progresivamente la conciencia fonológica, 
mediante la producción y asociación de palabras silabas.
que riman en sus sonidos iníciales y finales.

COMUNICACIÓN Recrean a través de la imitación, los gestos y  Hablarles acerca de los bailes y danzas de la zona sur. Fotos de los bailes del sur.
Lenguaje artístico Música sureña.
movimientos que producen personas que les son - Observan fotos de los bailes y comentan sus vestimentas.
significativas. - Escuchan música representativa de la zona sur y tratan de recrear sus
bailes.

PLAN ESPECIFICO
 Trabajan según PEI.
M
A Lista
R De
T Control
E Cuadernillo
S Lenguaje oral Inician progresivamente la conciencia fonológica,  Afianzar la conciencia fonológica por medio de cuadernillo de rimas y Set de laminas
mediante la producción y asociación de palabras silabas.
que riman en sus sonidos iníciales y finales. - Juegan con láminas encontrando sonidos comunes entre varios elementos
que aparecen en las láminas.

RELACION CON EL Reconocen sucesos relevantes de la historia del  Se habla acerca de la ubicación en el mapa de la zona sur. Mapa de chile.
MEDIO NATURAL Mapa del sur de chile.
país, mediante de relatos y material visual, acerca - Observan mapa de chile y ubican la zona sur.
Y CULTURAL
Grupos humanos… del norte de chile. - Trabajan en el mapa pintando solamente la zona estudiada.

M
 I
E RELACION CON EL
R MEDIO NATURAL..
Reconocer algunos atributos, propiedades y  Repaso de las figuras geométricas básicas. Laminas de trabajo de Lista
C Relación lógico geometría De
O matematica… nociones de algunos cuerpos y figuras - Lamina de circulo Control
L geométricas. - Lamina de cuadrado
E - Lamina de triangulo
S - Discriminación de las figuras geométricas

COMUNICACIÓN Comprender los contenidos y proposiciones de los  Se realizará una pequeña introducción sobre el tema a tratar, Antártida de Fotos de la Antártida de chile.
Lenguaje oral Lamina de un pingüino.
mensajes en distintas situaciones, identificando la chile, comentando sus características principales, permitiendo que los
intención comunicativa. alumnos opinen sobre sus aprendizajes previos u otra apreciación que tenga
sobre el tema.
- Observan fotos de la Antártida
J
U
- Pintan dibujo de un pingüino.
E Lista
V Expresarse en forma clara y comprensible  Un alumno disertara acerca la Antártida. De
E empleando patrones gramaticales y estructuras - Hablara del clima. Control
S - Vivienda
oracionales.
- Animales

RELACION CON EL Reconocer y nominar los números los números,  Conocen e identifican el numero 10 Lamina del numero 10
MEDIO NATURAL.. desarrollando el lenguaje matemático. - Rellenan con plasticina el numero 10 Plasticina
Relación lógico
matemática… - Siguen punteado del número y dibujan solos el número.

COMUNICACIÓN Expresarse creativamente por medio la construcción de moldes.  Realizan recorte de molde de la forma del pingüino. Molde de pingüino.
Lenguaje artístico. Lápices de colores.
- Pintan y construyen el modelo.

V Lenguaje verbal Reproducir diferentes trazos, curvos, rectos y  Realizan ejercicios grafomotrices. Lamina de ejercicios
I
mixtos de distintos tamaños, extensión y dirección - Trabajan en lámina de ejercicios de punteos grafomotrices
E Lista
R De
N Control
E
Expresarse en forma clara y comprensible  Dos alumnos disertaran acerca la zona sur.
S Lenguaje oral
empleando patrones gramaticales y estructuras - Hablaran del clima.
oracionales. - Viviendas
- Bailes
- Comidas.

Escuela de Lenguaje
NACAREL
PROYECTO Nº 6 : “Aprendiendo de mi país” FECHA: 25 al 29 de Agosto del 2008
TEMA : Emblemas Nacionales
OBJETIVO GENERAL : Descubrir y conocer activamente el medio natural, desarrollando actitudes de curiosidad, respeto y de permanente interés por aprender, adquiriendo habilidades que permitan ampliar su
conocimiento y comprensión acerca de los seres vivos y las relaciones dinámicas con el entorno a través de distintas técnicas e instrumentos.

Días Ámbito Aprendizajes Esperados Objetivos Operacionales Recursos Evaluación

Núcleo
FORMACION Participan en diferentes manifestaciones culturales  Participan en acto cívico
PERSONAL Y
de los grupos a los que pertenece. - Cantan himno nacional
SOCIAL
Convivencia - Escuchan introducción al tema de la semana de parte de un compañero.

COMUNICACIÓN Música del himno nacional.

Lenguaje oral
Comprender los contenidos y proposiciones de los  Se realiza una breve introducción al tema.
mensajes en distintas situaciones, identificando la - Escuchan himno nacional.
L intención comunicativa. - Comentan por qué se debe cantar y comentan se experiencias propias. Lista
U De
N Control
E
S PLAN ESPECIFICO  Trabajan según PEI

FORMACION
PERSONAL Y …
Adquirir mayor dominio de sus capacidades  Realizar ejercicios de lateralidad motora gruesa.
Motricidad y vida corporales, desarrollando las habilidades motoras - Realiza diferentes movimientos de desplazamientos alternando
saludable. gruesas. velocidades, direcciones y posiciones.

COMUNICACIÓN Comprender los contenidos y proposiciones de los  Se realiza una breve introducción al tema. Fotografía del escudo
Lenguaje oral nacional.
mensajes en distintas situaciones, identificando la - Se observa el escudo nacional. Lamina del escudo nacional.
intención comunicativa. - Comentan acerca de ella y de sus animales que aparecen allí. Lápices de colores.
- Pintan el escudo nacional de chile

RELACION CON EL Apreciar a los animales de su entorno disfrutando  Se describen los animales que están en nuestro escudo nacional. Fotografías del cóndor
M MEDIO NATURAL..
de ellos. - Se indica el hábitat de estos animales. Fotografías del huemul
A Seres vivos y su - Su alimentación. Lista
R entorno De
T - Laminas para pintar del cóndor y el huemul. Control
E
S
PLAN ESPECIFICO  Trabajan según PEI

COMUNICACIÓN Comprender los contenidos y proposiciones de los  Se realiza una breve introducción al tema. Fotografía de la bandera
Lenguaje oral chilena.
mensajes en distintas situaciones, identificando la - Se observa la bandera chilena. Lamina de la bandera.
intención comunicativa. - Comentan acerca de ella y de sus colores. Lápices de colores.
- Rellenan bandera chilena con papel picado.
M
I
E
Producir oralmente poemas, en forma personal o  Deben aprenderse el poema de: LA BANDERA CHILENA. Poema de la bandera.
R Lista
C colectiva. De
O Control
L RELACION CON EL  Realizan ejercicios de seriación.
Identificar secuencias temporales de acción de
E MEDIO NATURAL.. - Observan láminas en donde aparecen situaciones cotidianas. Laminas de trabajo de
S Relación lógico rutinas habituales y periodos de tiempo familiares. seriación.
- Comentan las laminas
matemática - Resuelven los ejercicios.

FORMACION Participar en pequeños grupos de trabajo,  Confeccionan la bandera de chile con diferentes materiales reciclados, entre Materiales reciclados.
PERSONAL Y
realizando proyectos que satisfacen necesidades todos los alumnos de la clase.
SOCIAL
Convivencia vinculadas a sus diversos intereses, en situaciones
de cotidianidad y respeto por los demás.
J
U
E Lista
V RELACION CON EL Reconocer algunos atributos, propiedades y  Conocen e identifican el rectángulo Lamina del rectángulo De
E MEDIO NATURAL.. nociones de algunos cuerpos y figuras - Rellenan con papel picado el rectángulo Papel Control
S Relación lógico - Observan diferentes elementos e indican cual representa al rectángulo Pegamento
matemática
geométricas. Lamina de objetos
- Pintan los elementos seleccionados Lápices de colores

FORMACION Participar en pequeños grupos de trabajo,  Confeccionan la bandera de chile con diferentes materiales reciclados, entre Materiales reciclados.
PERSONAL Y
realizando proyectos que satisfacen necesidades todos los alumnos de la clase.
SOCIAL
Convivencia vinculadas a sus diversos intereses, en situaciones
de cotidianidad y respeto por los demás.
V
I RELACION CON EL Establecer gradualmente relaciones de causa-  Indicar a los alumnos diferentes sucesos en donde ellos deben indicar que es Fotos y dibujos de causa y
E MEDIO NATURAL..
efecto, percibiendo algunas consecuencias de sus lo que pasara después. efecto Lista
R Relación lógico - Observan láminas de diferentes situaciones. Lamina de ejercicio. De
N matemática acciones en personas y objetos de su entorno. Control
E - Comentan las láminas.
S
COMUNICACIÓN Expresarse en forma clara y comprensible
Lenguaje oral empleando patrones gramaticales y estructuras  Dos alumnos disertaran acerca de la bandera y otro del escudo nacional.
oracionales. - Hablaran para que se usa, donde se usa.
- Para que sirven
- A que representan.