PROJET DIDACTIQUE

Date : 22 mars 2012

Classe : Vème A (Ière année d’étude)
Professeur : Cristea Madalina
Objet : La langue française
Sujet : Le présent des verbes ALLER et FAIRE
Type de leçon : d’acquisition de nouvelles connaissances de grammaire

Compétence générale: développer les facultés d’utiliser correctement le présent des verbes « aller »
et « faire » dans la phrase et dans la communication ;

Compétences spécifiques: À la fin de l’activité didactique, les élèves seront capables de :
A. Cognitives :
C1 - reconnaître dans un texte authentique les deux verbes au présent de l’indicatif;
C2- relater des activités au présent en utilisant les deux verbes;
C4- utiliser dans des exercices et dans la conversation des verbes au présent ;
C5-participer volontairement et spontanément à des interactions verbales en utilisant correctement
les verbes étudiés ;

B. Motrices :
CM- Les élèves seront capables d’écrire correctement au tableau noir et dans leurs cahiers ;

C. Affectives :
CA 1-Les élèves doivent s’impliquer dans le déroulement de la leçon ;
CA2- Les élèves vont collaborer avec le professeur pour réaliser les objectifs proposés ;

Formes d’activités :
a) activité collective : - le contrôle et la correction du devoir ;
- la conversation ;
- le travail en groupes ;
- le travail sur les fiches.

b) activité individuelle : - le travail sur les cahiers ;

- le travail sur les fiches ;
- le travail au tableau noir.

Méthodes et procédés : - le contrôle et la correction du devoir ;

- la conversation d’orientation ;
- les jeux ;
- l’exercice écrit : structural et transformationnel.

Ressources psychologiques : - le développement du jugement logique, de la mémoire, de la patience ;

- le développement de la créativité, de l’imagination.

Moyens illustratifs : - le manuel de français ;

- fiches de travail ;
- planches illustratives avec les temps verbaux ;
 Scénario de la classe

Les événements Activité du professeur Activité des élèves

de la classe
1) L’organisation - salut - les élèves répondent aux
de la classe - la présence questions du professeur
- conversation introductive 

2) La vérification- le contrôle et la correction du devoir - les élèves lisent les exercices et

des connaissances - Un petit jeu pour animer la classe de les autres élèves corrigent les
antérieures français et pour vérifier les connaissances fautes.
antérieures : Prends la balle !- Le prof - les élèves jouent le jeu avec la
jette la balle à un élève et il dit le nom balle
d’un autre élève de la classe ; l’élève qui
prend la balle doit dire un adjectif qui
caractérise l’élève nommé par le prof.
Apres dire une qualité, l’élève jette la
balle au prof. Le prof la jette à un autre
élève.
Ensuite, le prof donne une dictée :
Aujourd’hui, il pleut à verse. Les garçons - Les élèves écrivent la dictée
sont ennuyés. Ils ne peuvent courir ou
sauter des obstacles. Rien de cela. Il y a
toutes sortes de jeux  : une partie de
cartes ou de domino. Les filles trouvent la
bonne solution. On organise une boum.
Le prof propose aux élèves de changer les - Tous les élèves corrigent les
feuilles avec leurs copains et de les dictées.
corriger. Un élève sort au tableau noir et
écrit la dictée, dite par un autre élève.
3) L’acquisition À l’aide d’une conversation introductive - les élèves répondent aux
des connaissances on passe à la nouvelle leçon : Le présent questions
des verbes « aller » et « faire »
Le professeur leur donne les fiches de - les élèves lisent le texte avec
La lecture travail, et il propose la lecture du texte par attention, par roles
rôles.
Pierre  : Comment ca va ?
Paulette : Bien. Je vais à la pèche. Et toi,
ou est-ce que tu vas ?
Pierre : Je vais me baigner avec mon
frère et ma sœur. Ma sœur fait de la
natation et elle va souvent à la piscine.
Paulette  : Oh, vous allez ensemble !
Pierre  : Oui, nous allons ensemble.
Veux - tu venir avec nous ?
Paulette  : Je ne peux pas nager. Je fais
du patinage. Tous mes amis font du
patinage et du ski.
Pierre : Vous faites aussi du ski ? C’est
super !
Paulette : Oui, mais nous ne faisons pas
de la natation.
Pierre : Bon. Au revoir !
 Paulette : A bientôt !

Ensuite, ils doivent répondre aux Les élèves répondent aux

questions : questions.

a) Identifiez les verbes dans le texte

b) A quel moment se déroule cette
histoire ?
c) Reconnais- tu les formes du verbe
« faire »  ? Et du verbe «  aller » ?

Le professeur écrit au tableau les formes

des deux verbes. Les élèves écrivent sur les
cahiers avec attention.
Le professeur pose ensuite quelques
questions aux élèves : Les élèves répondent aux
Est-ce que vous faites du sport ? questions du prof :
Est-ce que vous allez au cinéma ? Oui, je fais…/ Non, je ne fais
pas…
Oui, je vais…/ Non, je ne vais
pas…
4) La fixation des L’activité collective de la classe a pour - les élèves lisent les phrases de
connaissances objet l’exercice 2 sur la fiche de travail : l’exercice. Les autres élèves
acquises A- ils doivent compléter par le pronom corrigent les fautes.
convenable et B- ils doivent compléter
par le verbe convenable

5) La mise en Le professeur propose aux élèves - les élèves transforment les

œuvre de la l’exercice 3 - ils doivent écrire au pluriel, phrases au pluriel. Ils lisent les
performance en faisant attention à l’accord du verbe. phrases et les autres élèves
Ensuite, le prof propose aux élèves un jeu corrigent les fautes.
de l’oie, avec les formes verbales étudiées
et avec le féminin et le pluriel des
adjectifs qualificatifs.
6) L’évaluation de - évaluation de l’activité collective : par
la performance des remarques sur le travail des élèves,
(sur les fautes inhérentes).
- évaluation de l’activité individuelle : par
des notes qui récompensent les meilleures
réponses
7) Devoir à la Le professeur propose aux élèves les
maison exercices 1 et 2 de la page 85 et l’exercice
4 sur la fiche de travail. Il donne aux
élèves toutes les informations nécessaires
pour résoudre correctement les exercices.
 Fiche de travail

I. Lisez le texte ci- dessous :

Pierre  : Comment ça va ?
Paulette : Bien. Je vais à la pèche. Et toi, ou est-ce que tu vas ?
Pierre : Je vais me baigner avec mon frère et ma sœur. Ma sœur fait de la natation
et elle va souvent à la piscine.
Paulette  : Oh, vous allez ensemble !
Pierre  : Oui, nous allons ensemble. Veux- tu venir avec nous ?
Paulette  : Je ne peux pas nager. Je fais du patinage. Tous mes amis font du patinage
et du ski.
Pierre : Vous faites aussi du ski ? C’est super !
Paulette : Oui, mais nous ne faisons pas de la natation.
Pierre : Bon. Au revoir !
Paulette : A bientôt !

a) Identifiez les verbes dans le texte

b) A quel moment se déroule cette histoire  ?
c) Reconnais- tu les formes du verbe «  faire  »  ? Et du verbe «  aller  »  ?

II. Complete par :

A. Le pronom convenable :
………… vais au Canada. ………… fait de la danse. ………… va à la piscine. ………… allons
en Roumanie. ………… vont à la mairie. …………faites du patinage mais …………
faisons du ski.
B. Le verbe convenable :
Je ……………au cinéma. Nous …………… à la piscine. Ma sœur ne …………… pas a
l’école. Je …………… du piano. Vous …………… a Paris. On …………… de la gym. Ils
…………… en Belgique. Ils …………… un long voyage. Nous …………… une boum.

III. Remplace je par nous, tu par vous et il par ils. Fais attention à l’accord du
verbe.

Je vais à pied et tu vas avec le vélo. Je fais une partie de cartes. Tu fais de la
natation. Il va à Paris. Il fait de la musique.

IV. Imagine et joue le dialogue avec ton voisin/ ta voisine (essaye d’utiliser les
verbes « aller » et « faire »).
 C’est dimanche. Il pleut à verse. Toi, tu fais une partie de cartes. Ton
voisin/ ta voisine n’est pas d’accord. Vous discutez longuement. Finalement,
vous trouvez la bonne solution : vous faites une boum !

Les règles du jeu

Chaque joueur/ groupe dispose d'un pion. Il lance les 2 dés, les additionne et avance
de la quantité indiquée par les dés seulement s’il sait la réponse à la question. Le
joueur suivant fait de même.

Qui tombe à 8, où il y a une echelle, ira à 22.

Qui tombe à 12, recommence.

Qui tombe à 18, où il y a un hôtel, se repose quand chacun joue 2 fois.

Qui tombe à 24, où il y a une prison attend qu'on le relève.

Qui tombe à 26, retourne à 14.

Le premier arrivé à 31, dans le jardin de l'oie, gagne la partie, à condition de tomber juste sinon il retourne en
arrière.