Compétences spécifiques par domains et soucompétences No.

Contenus visés Heures Date Remarques

CS SC crit.
e
1 semestre
Unité 2 L’école en France.
Leçon 2 Bienvenue au collège.
Domaine Identification des details du message écrit L’information : p. 8.
Communication: et oral.
compétence Déduction à l’aide du context du sens Activités : ex. 1, 2, 3, 4 p. 8
communicative global des éléments lexicaux inconnus et
et pragmatique. compréhension du sens des mots par la
synonymie et par le contexte.
Identification des verbes pour se situer Ex. 2 p. 9
dans le temps et rédiger une chronologie.
Comparaison Ortographie des mots du vocabulaire et du Vocabulaire de référence.
langage.
Comparaison des systèmes d’éducation L’ information : «Le
dans divers pays. système scolaire français et
en République de
Moldova : p. 10-11
Rédaction structurée d’après des Ex. 5 p. 11
questions.
Leçon 3 Etre jeune
Domaine Production des messages oraux et Le questionnaire : p. 12
Communication: l’interaction : reconnaissance de
compétence l’organisation logique du texte.
linguistique. Participation aux interactions orales sur le Activités : ex 1, 2, 3, 4, 5 p.
thème nommé et émission des réponses 13
aux questions simples et directes, répétées
ou refourmulées par un interlocuteur
coopérant.
Identification des pronoms relatifs Ex. 1 , 2, 3, 4 p. 14
simples et composés et leurs utilisation
dans l’acte verbal.
 Leçon 5 Le parler jeune
Domaine Repérage des expressions et des mots-clés Le texte : p. 15
Communication: se rapportant à un domaine prioritaire.
compétence Participation aux interactions orales sur le Activités : ex. 1, 2, 3 p. 16
communicative thème nommé et émission des réponses
et pragmatique. aux questions simples et directes, répétées
ou refourmulées par un interlocuteur
coopérant.
Acquisition des habiletés linguistiques et Ex. 1 , 2, 3, 4 p. 17
grammaticales : le conditionnel présent :
emploi et formation.
Ortographie des mots du vocabulaire et du Vocabulaire de référance :
langage. p. 15
Rédaction d’un court texte fonctionnel. La poésie : « Comme je
suis » d’après
www.tricashop.com : p. 18
Sélection des informations détaillées des Ex : 1, 2, 3, 4 p. 18
textes différents pour accomplir une tâche.
Leçon 6 Panorama de l’histoire de
l’école en France.
Compétence Identification des informations de détail Le texte : «  Panorama de
pluri/intercultu- dans un text proposé. l’histoire de l’école en
relle. France » p. 19
Entretien d’un dialogue sur un thème Ex. 3 p. 20
connu pour un échange d’information
simples.
Identification des adjectifs et pronoms Ex. 1 , 2, 3, 4, 5, 6, 7 p. 29
indéfinis et utilisation dans l’acte verbal.
Ortographie des mots du vocabulaire et du Vocabulaire de référence :
langage. p. 19
Déduction à l’aide du context du sens Activités : ex. 1, 2 p. 19
 global des éléments lexicaux inconnus et
compréhension du sens des mots par la
synonymie et par le contexte.
Connaissance des personnalités célèbres Connaissez-vous ces
de la France. hommes célèbres français ?
p. 20
Compétence Systématisation des connaissances Leçon 7 Test d’évaluation
méthodologique linguistiques et grammaticales pendant thématique
d’autoévaluation cette unité.
.
Unité 2 Le monde scolaire, un
monde privilégié ?
Analyse du test
Leçon 1 Grande Mobil’ de stop la
violence.
Déduction à l’aide du contexte du sens L’information: p. 24
global des éléments lexicaux inconus.
Compétence Identification des pronoms indéfinis et Ex. 1, 2, 3, 4 p. 27
communicative leurs utilisation dans l’acte verbal.
Ortographie des mots du vocabulaire et du Vocabulaire de référence :
langage. p. 24
Déduction à l’aide du context du sens Activités :ex. 1, 2, 3, 4, 5 p.
global des éléments lexicaux inconnus et 25
compréhension du sens des mots par la
synonymie et par le contexte.
Compréhension d’un message enregistré. Le texte : «  Violence en
France » (livre du
professeur : p.30)
Leçon 2 Apprendre à se valoriser.
Identification du sujet d’une discussion L’information : p. 28
Compétence entre les interlocuteurs natifs, prononcée
méthodologique : lentement et correctement articulée.
d’autoformation, Ortographie des mots du vocabulaire et du Vocabulaire de référence :
d’autoguidage. langage. p. 28
 Reconnaissance de l’organisation logique Le texte : «  L’information
du texte. au quotidien pour les
enfants» d’après Label
France : p. 30
Sélection des informations détaillées des Ex. 1 , 2, 3, 4, 5 p. 28-29
textes différents pour accomplir une tâche. Ex. 1 p. 30
Compréhension d’un message enregistré. Ex. 6 p. 29
Leçon 3 La lettre anonyme.
Traduction bilingue. Le texte :  « La lettre
Compétence Identification des séquences logiques du anonyme » : p. 31
pluri/intercultu- texte proposé à écouter.
relle. Identification de l’accord de l’adjectif Ex. 1, 2, 3 p. 33
épithète.
Ortographie des mots du vocabulaire et du Vocabulaire de référence :
langage. p. 31
Sélection des informations détaillées des Activités : ex. 1, 2, 3, 5 p.
textes différents pour accomplir une tâche. 32
Compétence Leçon 4 Une interview.
interdisciplinaire
Maîtriser de la compétence pragmatique L’interview : p. 34
(adaptation aux situations de
communication) des expressions simples
retenues à l’avance, l’utilisation des
connecteurs logiques : et, mais, car...
Ortographie des mots du vocabulaire et du Vocabuaire de référence :p.
langage. 34
Identification du sens global du texte. L’information : «  Sondage,
Sélection des informations du texte afin mode d’emploi » : p. 36
d’accomplir des tâches structurées de Ex. 1, 2, 3, 4, 5 p. 35
travail.
Rédaction des informations pertinentes Ex. 6 p. 35
d’un texte sur un sujet connu sous forme
d’un tableau
Compétence Systématisation des connaissances Leçon 5 Test de connaissances
méthodologique linguistiques et grammaticales pendant lexico-grammaticales.
d’autoévaluation cette unité.
.
Unité 3 Cadres de vie
Analyse du test
Centre d’intérets pour les
Leçon 1 ados.
Description des objets, des personnes, des L’informations sur le
Compétence conditions de vie en utilisant une série Nouveau Centre d’activités
méthodologique : d’expressions et de phrases simples.. extrascolaires : p. 40
d’autoformation, Identification des qdjectifs possessifs et Ex. 1, 2 p. 43
d’autoguidage. leur utilisation dans l’acte verbal.
Repérage des expressions et des mots-clés Le conte : « Deux amis».
d’un conte écouté.
Sélection des informations du texte afin Ex. 1, 2, 3, 4, 5 p. 41
d’accomplir des tâches structurées de Ex. 1, 2 , 3 p. 42
travail.
Leçon 2 La vie des adolescents.
Compétence Identification des informations de détail Le texte : «  Ma vie d’ado»
méthodologique : dans un texte proposé. d’après Suwanne Prou: p.
d’autoformation, 44
d’autoguidage. Entretien d’un dialogue sur un thème Ex. 1, 2 p. 46
connu pour un échange d’information
simples.
Identification des adjectifs démonstratifs Ex. 1, 2, 3, 4 p. 47
et leurs utilisation dans l’acte verbal.
Ortographie des mots du vocabulaire et du Vocabulaire de référence :
langage. p. 44
Identification de la relation entre les Ex. 1, 2, 3, 4, 5, 10 p. 44-45
personnages.
Leçon 3 Où est-ce que les jeunes
Compétence français passent leur temps
culturelle. libre ?
Rédaction des descriptions élémentaires Interview : «  Les loisirs des
des événements, des activités réalisées, jeunes Français » : p. 48
expériences personnelles.
Sélection des informations du texte afin Activités : ex. 1, 2, 3, 4, 5, 6
d’accomplir des tâches structurées de p. 49
travail.
Identification des pronoms démonstratifs Ex. 1, 2, 3 p. 51
et leurs utilisation dans l’acte verbal.
Description des intérets et préoccupations Rubrique : A discuter :p. 50
des adolescents.
Leçon 4 Quelle belle chose est la
vie !
Comparaison. Maîtriser de la compétence pragmatique La poésie : « Quelle belle
(adaptation aux situations de chose est la vie  ! » d’après
communication) des expressions simples Patricia Carli : p. 52
retenues à l’avance, l’utilisation des
connecteurs logiques : et, mais, car...
Sélection des informations du texte afin Les techniques de travail
d’accomplir des tâches structurées de avec un poème : ex. 1, 2, 3,
travail. 4, 5 p. 52-53
Identification des adjectifs interrogatifs et Ex. 1, 2, 3, 4 p. 54
leurs utilisation dans l’acte verbal.
Compétence Systématisation des connaissances Leçon 5 Test de connaissances
méthodologique linguistiques et grammaticales pendant lexico-grammaticales.
d’autoévaluation cette unité.
.
Unité V La France et les Français.
Carte/Fiche d’identité.
Analyse du test
Leçon 1 Que lui est-il arrivé ?
Compétence Emission des messages exolicatifs sur des Le dialogue : «  Que lui est-
communicative. thèmes familiers vis-à-vis des aventures, il arrivé ? » : p. 58
situations de la vie quotidienne.
 Ortographie des mots du vocabulaire et du Vocabulaire de référence :
langage. p. 58
Ex. 5, 6 p. 60
Sélection des informations du texte afin Activités : ex. 1, 2, 3 p. 59
d’accomplir des tâches structurées de
travail.
Identification des pronoms compléments Ex. 1, 2, 3, 4 p. 60
et leurs utilisation dans l’acte verbal.
Leçon 2 Fiche d’identité de la
France.
Compétence Emission des messages explicatifs sur des Présentation de la France :
communicative. thèmes familiers vis-à-vis des aventures, p. 61
situations de la vie quotidienne.
Connaissance des personnalités célèbres Information : « Les
de la France. présidents de la Ve
République » :p. 62
Ortographie des mots du vocabulaire et du Vocabulaire de référence :
langage. p.63
Sélection des informations du texte afin Ex. 1, 2, 3 p. 63
d’accomplir des tâches structurées de
travail.
Identification du passé simple et Ex. 1, 2, 3 p. 64
élargissement des savoir-faire
grammaticales.
Leçon 3 Découvrons la Bretagne !
Compétence Identification des caractéristiques de la Le texte : «  La
communicative. société cible, des aspects spécifiques de la Bretagne » : p. 65
vie quotidienne.
Ortographie des mots du vocabulaire et du Vocabulaire de référence :
langage. p.65
Sélection des informations du texte afin Ex. 1, 2 p. 66
d’accomplir des tâches structurées de
travail.
Identification du plus-que-parfait et Ex . 1, 2, 3 p. 67
 élargissement des savoir-faire
grammaticales.
Leçon 4 Les institutions politiques
en France.
Compétence Identification des caractéristiques de la Le texte : «  Les institutions
culturelle. société cible, des aspects spécifiques de la politiques en France »  :p.
vie quotidienne. 68
Ortographie des mots du vocabulaire et du Vocabulaire de référence :
langage. p.69
Sélection des informations du texte afin Ex. 1, 2, 3, 4 p. 69
d’accomplir des tâches structurées de
travail.
Identification des chiffres et des nombres Ex. 1, 2, 3 p. 70
et élargissement des savoir-faire
grammaticales.
Compétence Systématisation des connaissances Leçon 5 Evaluation sommative
méthodologique linguistiques et grammaticales pendant ce semestrielle.
d’autoévaluation semestre.
.
Compétence Systématisation des connaissances Leçon 6 Analyse d’évaluation
méthodologique linguistiques et grammaticales pendant ce semestrielle.
d’autoévaluation semestre.
.
Compétence Systématisation des connaissances Leçon 7 Exercices de synthèse :
méthodologique linguistiques et grammaticales pendant ce grammaire, lexique.
d’autoévaluation semestre.
.

2e semestre Unité VI Les fetes et les traditions

françaises.
Leçon 1 La fete des voisins.
Compétence Identification des informations de détail Le texte : «  La fete des
conexionnelle. d’un texte fonctionnel. voisins  » : p. 90
Ortographie des mots du vocabulaire et du Vocabulaire de référence :
langage. p. 90
Sélection des informations du texte afin Ex. 1, 2, 3, 4 p. 90
d’accomplir des tâches structurées de
travail.
Identification d’intonation dans les Ex. 1, 2, 3 p. 92
phrases affirmative et négatives et
élargissement des savoir-faire
grammaticales.
Leçon 2 Les Fetes et les traditions
françaises.
Compétence Identification des informations de détail Le texte : «  Les fetes et les
culturelle. des textes informatifs. traditions françaises » : p.
93
Description de certaines fetes Exercice individuel sur
traditionnelles. l’information lue.
Comparaison des fetes franmaises et celles Ex. 2, 3 p. 94
de la Moldova.
Approfondissement des habiletés Ex. 1, 2 p. 95
linguistiques : la ponctuation et les signes
de ponctuation.
Leçon 3 Le festival des fetes
populaires.
Compétence Identification d’un sujet d’une discussion L’interview : p. 96
communicative. entre des interlocuteurs natifs.
Description de certaines fetes L’information : p. 96, p. 98
traditionnelles et nationales, des coutumes
spécifiques en France et en République de
Moldova.
Comparaison des moyens d’exprimer des Ex. 5 p. 97
sentiments, préférences, gouts, intentions.
Ortographie des mots du vocabulaire et du Vocabulaire de référence :
 langage. p. 96
Sélection des informations du texte afin Ex. 1, 2, 3 p. 97
d’accomplir des tâches structurées de
travail.
Identification des mots invariables (les Ex. 1, 2, 3 p. 99
interjections) et élargissement des savoir-
faire grammaticales.
Leçon 4 La Saint-Valentin, fete de
tous les amoureux.
Compétence Connaissance des textes littéraires Les poèmes d’amour : p.
communicative. appartenant au patrimoine culturel de la 100
France.
Identification du sens global d’un message Ex. 1, 2, 3, 4 p. 101
oral.
Compétence Systématisation des connaissances Leçon 5 Test de connaissances
méthodologique linguistiques et grammaticales pendant lexico-grammaticales.
d’autoévaluation cette unité.
. Rédaction d’une description d’un
événement, d’une activité réalisée.
Unité V L’individu et son état
d’âme.
Analyse du test
Leçon 1 L’échapper belle.
Compétence Identification du sujet d’une discussion Le dialogue : p. 74
communicative. prononcée lentement et articulée
clairement entre les interlocuteurs natifs.
Ortographie des mots du vocabulaire et du Vocabulaire de référence :
langage. p. 74
Sélection des informations du texte afin Ex. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 p. 74
d’accomplir des tâches structurées de
travail.
Acquisition des savoir-faire linguistiques
et élargissement des savoir-faire Ex. 1, 2, 3, 4, 5, 6 p. 77
grammaticales (concordance des temps de
 l’indicatif, le plan du présent).
Leçon 2 L’école du courage.
Domaine Reconnaissance de la forme et de la La lettre : p. 78
comparaison. structure logique d’un texte non littéraire.
Connaissance et respect de certaines Ex. 3 p. 80
rigueurs de communication écrite se
rapportant aux thèmes de la vie
quotidienne (lettre personnelle).
Comparaison de la structure, de la forme Ex. 1 p. 80
des lettres personnelles dans le pays cible
et en Moldova.
Ortographie des mots du vocabulaire et du Vocabulaire de référence :
langage. p. 78
Leçon 3 L’homme aux grenouille.
Connexion. Identification des informations de détail Le texte : p. 81
d’un texte fonctionnel.
Ortographie des mots du vocabulaire et du Vocabulaire de référence :
langage. p.81
Sélection des informations du texte afin Ex. 1, 2, 3, 4 p. 82
d’accomplir des tâches structurées de
travail.
Acquisition des savoir-faire linguistiques Ex. 1, 2, 3, 4, 5, 6 p. 83
et élargissement des savoir-faire
grammaticales (concordance des temps de
l’indicatif, le plan du passé).
Leçon 4 Internet m’aide à vivre
ma vie.
Connexion. Emmision des messages explicatifs sur des Le dialogue : p. 84
thèmes familiers.
Ortographie des mots du vocabulaire et du Vocabulaire de référence :
langage. p. 85
Sélection des informations du texte afin Ex. 1, 2, 3, 4 p. 85
d’accomplir des tâches structurées de
travail.
 Comparaison des moyens d’exprimer des Ex. 7 p. 86
sentiments, préférences, gouts, intentions.
Compétence Systématisation des connaissances Leçon 5 Test de connaissances
méthodologique linguistiques et grammaticales pendant lexico-grammaticales.
d’autoévaluation cette unité.
.
Unité VII Les vocations artistiques.
Analyse du test
Leçon 1 Les jeunes et la musique.
Compétence Identification des informations de détail Le dialogue : «  Les jeunes
communicative. d’un texte fonctionnel. et la musique» : p. 106
Sélection des informations du texte afin Ex. 1, 2, 3, 4 p. 106-107
d’accomplir des tâches structurées de
travail.
Identification des noms exprimant la Ex. 1, 2 p. 108
notion de temps et élargissement des
savoir-faire grammaticales.
Leçon 2 Les vocations.
Compétence Identification des informations de détail Le texte : «  Les
communicative d’un texte fonctionnel. vocations » d’après Charles
et pragmatique. Baudelaire: p. 109
Ortographie des mots du vocabulaire et du Vocabulaire de référence :
langage. p. 109
Sélection des informations du texte afin Ex. 1, 2, 3, 4, 5, 7 p. 109-
d’accomplir des tâches structurées de 110
travail.
Identification des noms exprimant la Ex. 1, 2, 3, 4 p. 111-112
notion d’espace et élargissement des
savoir-faire grammaticales.
Leçon 3 Mon début à 15 ans.
Compétence Identification des informations de détail Le texte : «  Mon début à 15
communicative d’un texte fonctionnel. ans » d’après Charlotte
et pragmatique. Valandrey: p. 113
 Ortographie des mots du vocabulaire et du Vocabulaire de référence :
langage. p. 113
Sélection des informations du texte afin Ex. 1, 2, 3, 4, 5, 7 p.113
d’accomplir des tâches structurées de
travail.
Identification des subordonnées Ex. 1, 2 p. 116
circonstancielles de temps et
élargissement des savoir-faire
grammaticales.
Leçon 4 Un théâtre qui fait briller
la flamme de la vie...
Compétence Identification des informations de détail Le texte : «  Un théâtre qui
communicative d’un texte fonctionnel. fait briller la flamme de la
et pragmatique. vie » d’après André
Leblanc: p. 117
Ortographie des mots du vocabulaire et du Vocabulaire de référence :
langage. p. 117
Sélection des informations du texte afin Ex. 1, 2, 3, 4, 5 p. 117-118
d’accomplir des tâches structurées de
travail.
Identification des subordonnées Ex. 1, 2, 3 p. 120
circonstancielles de lieu et élargissement
des savoir-faire grammaticales.
Compétence Systématisation des connaissances Leçon 5 Test de connaissances
méthodologique linguistiques et grammaticales pendant lexico-grammaticales.
d’autoévaluation cette unité.
.
Unité Harmonies naturelle.
VIII
Analyse du test
Leçon 1 Un coup de coeur.
Compétence Identification du sens global d’un message L’interview : p. 124
communicative. oral.
Ortographie des mots du vocabulaire et du Vocabulaire de référence :
 langage. p. 124
Sélection des informations du texte afin Ex. 1, 2, 3, 4, 5 p. 125
d’accomplir des tâches structurées de
travail.
Identification des noms collectifs et des Ex. 1, 2 p. 126
homonymes et élargissement des savoir- Ex. 1, 2 p. 126
faire grammaticales.
Leçon 2 Une randonnée.
Compétence Description des expériences personnelles Le dialogue : p. 127
culturelle. scolaires, activités réalisées, intentions,
projets.
Ortographie des mots du vocabulaire et du Vocabulaire de référence :
langage. p. 128
Sélection des informations du texte afin Ex. 1, 2, 3, 4, 5 p. 128
d’accomplir des tâches structurées de
travail.
Identification de l’adverbe, sa formation Ex. 1, 2 p. 129
et emploi, place, degrés de comparaisons
et élargissement des savoir-faire
grammaticales.
Leçon 3 La chienne.
Compétence Education de la conscience écologique. Le texte :  « La chienne » :
culturelle. p. 130
Ortographie des mots du vocabulaire et du Vocabulaire de référence :
langage. p. 130
Sélection des informations du texte afin Ex. 1, 2, 3, 4, 5 p. 131
d’accomplir des tâches structurées de
travail.
Identification du message d’un texte Le texte : «  Les
informatif sur certaines espèces dauphins » :p. 132
d’animaux. Ex. 1, 2, 3, 4, 5 p. 132-133
Leçon 4 La foret en France.
Compétence Identification des informations de détail Le texte : p. 134
communicative d’un texte proposé. Ex. 1, 2, 3, 4 p. 134-135
et pragmatique. Identification du message d’un texte Ex. 7 p. 136
informatif se rapportant aux richesses
naturelles de France.
Compétence Systématisation des connaissances Leçon 5 Test de connaissances
méthodologique linguistiques et grammaticales pendant lexico-grammaticales.
d’autoévaluation cette unité.
. Description des objets personnels, des
personnes, des endroits familiers, des
conditions de vie en utilisant une série
d’expressions et de phrases simples.
Unité IX Les voyages et les
aventures.
Analyse du test
Leçon 1 Avant le départ.
Compétence Repérage des expressions et des mots-clés Le dialogue : p. 140
communicative se rapportant aux domaines de priorité
et pragmatique. immédiate.
Ortographie des mots du vocabulaire et du Vocabulaire de référence :
langage. p. 140
Sélection des informations du texte afin Ex. 1, 2, 3, 4, 5 p. 141
d’accomplir des tâches structurées de
travail.
Identification de la subordonnée Ex. 1, 2 p. 142
circonstancielle de cause et élargissement
des savoir-faire grammaticales.
Leçon 2 Aventures de voyage.
Compétence Description des expériences personnelles Le texte : «  340 000 km
communicative. scolaires, activités réalisées, intentions, autour du monde en
projets. stop » : p. 143
Ortographie des mots du vocabulaire et du Vocabulaire de référence :
langage. p. 143
Sélection des informations du texte afin Ex. 1, 2, 3, 4, 5 p. 143-144
d’accomplir des tâches structurées de
travail.
 Identification de la subordonnée Ex. 1, 2 p. 145
circonstancielle de condition et
élargissement des savoir-faire
grammaticales.
Leçon 3 Mésaventures de voyage.
Compétence Maîtriser de la compétence pragmatique La chanson : «  Voyage au
culturelle. (adaptation aux situations de Canada » : p. 146
communication) des expressions simples
retenues à l’avance, l’utilisation des
connecteurs logiques : et, mais, car...
Ortographie des mots du vocabulaire et du Vocabulaire de référence :
langage. p. 146
Sélection des informations du texte afin Ex. 1, 2, 3, 4, 5, 6 p. 146-
d’accomplir des tâches structurées de 147
travail.
Connaissance des personnalités célèbres Page 148
de la France.
Compétence Systématisation des connaissances Leçon 4 Test d’évaluation
méthodologique linguistiques et grammaticales pendant sommative final.
d’autoévaluation cette année scolaire.
.
Compétence Systématisation des connaissances Leçon 5 Analyse du test
méthodologique linguistiques et grammaticales pendant d’évaluation sommative
d’autoévaluation cette année scolaire. final.
.
Compétence Systématisation des connaissances Leçon 6 Exercices de revision
méthodologique linguistiques et grammaticales pendant lexicale et grammaticale.
d’autoévaluation cette année scolaire.
.
Compétence Systématisation des connaissances Leçon 7 Leçon de synthèse.
méthodologique linguistiques et grammaticales pendant
d’autoévaluation cette année scolaire.
.