INSTITUTO UNIVERSITARIO PEDAGÓGICO

“MONSEÑOR RAFAEL ARIAS BLANCO”

OFICINA- MARACAIBO

ROL DE ORIENTADOR

SI NO OBSERVACIONES
1. Promueve la autoestima en los alumnos
2. Atiende las diferencias individuales
3. Fomenta hábitos de estudio
4. Realiza actividades que permiten la exploración vocacional
5. Promueve actitudes de honestidad, tolerancia o respeto
6. Fomenta actitudes hacia la conservación del aula e institución
7. Fomenta la cooperación y ayuda mutua
8. Promueve el respeto hacia los alumnos
9. Demuestra respeto hacia los alumnos
10. Propicia un clima de confianza y apertura
11. Realiza actividades para detectar o corregir deficiencias
12. Estimula la valoración de la familia, escuela y sociedad.
13. Propicia el conocimiento de si mismo
14. Demuestra dominio de grupo
15. Corrige a los alumnos en momentos oportunos
16. Promueve la critica constructiva
17. Brinda ayuda cuando se plantean dificultades
18. Estimula la responsabilidad
19. Verifica la presentación personal de los estudiantes
20. Promueve la autocrítica
21. Brinda asesoria y orientación durante la clase
22. Enfatiza el cumplimiento de normas y reglamentos establecidos
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OFICINA- MARACAIBO

SI NO OBSERVACIONES
23. Exige el cumplimiento de normas de seguridad e higiene y
mantenimiento dentro del aula y/o taller
24. Demuestra cordialidad en su interrelación
25. Mantiene una actitud equilibrada y justa
26. Toma en cuenta los intereses de los estudiantes
27. Fomenta en el estudiante la adquisición de hábitos de
conservación de la salud
28. Propicia el descubrimiento de las potencialidades y limitaciones
de los estudiantes
29. Se despide afectivamente
30. Refuerza las cualidades de los estudiantes
31. Escucha y acepta los puntos de vista de los alumnos.
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OFICINA- MARACAIBO

ROL DE ADMINISTRADOR

SI NO OBSERVACIONES
1. Asiste puntualmente al aula
2. Se evidencia planificación en su trabajo
3. Organiza el ambiente de trabajo en el aula
4. Verifica la asistencia de los estudiantes
5. Verifica recursos solicitados con anterioridad
6. Utiliza el diario de clases (carpeta de control)
7. Verifica el cumplimiento de funciones establecidas (semanero)
8. Prevé los recursos a utilizar
9. Registra la asistencia de los estudiantes
10. Delega responsabilidades en los alumnos
11. Toma en consideración problemas de asistencia, conducta, rendimiento
12. Aprovecha los recursos existentes
13. Considera el nivel económico del estudiante
14. Administra el tiempo disponible para el desarrollo de las actividades
15. Ejecuta las actividades previstas planificadas
16. Verifica el cumplimiento de las actividades asignadas
17. Toma decisiones ante situaciones imprevistas
18. Utiliza instrumentos para el control y evaluación de las actividades
19. Administra adecuadamente los recursos instruccionales.
20. Aplica correctivos o sanciones cuando la situación lo amerita
21. Retroinforma a los estudiantes sobre su rendimiento
22. Controla el mantenimiento y aseo del ambiente
23. Aprovecha los recursos humanos ajenos al salón
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OFICINA- MARACAIBO

ROL DE INVESTIGADOR

SI NO OBSERVACIONES
1. Diagnostica el nivel de conocimiento inicial de los estudiantes.
2. Detecta las características de los estudiantes
3. Fomenta el habito de la lectura
4. Relaciona los contenidos u objetivos con situaciones reales de su
comunidad
5. Discute con los estudiantes problemas que confronta el plantel
6. Propicia el aprendizaje por descubrimiento
7. Comenta hechos de actualidad
8. Estimula la lectura de prensa, de textos, revistas, etc.
9. Utiliza variadas estrategias para el logro de los objetivos
10. Utiliza estrategias que permitan la libre expresión de ideas
11. Se evidencia actualización en su área de especialización
12. Estimula al educando a realizar investigaciones
13. Utiliza el vocabulario técnico correspondiente al objetivo
desarrollado
14. Propicia experiencias que permitan al educando evidenciar la
aplicabilidad y transferencia de conocimientos
15. Recomienda bibliografía actualizada
16. Utiliza recursos que incentivan al educando hacia la investigación
17. Utiliza metodología (s) de investigación
18. Promueve el pensamiento de critica y autocrítica