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Índice
1. Presentación 2
2. Propósito 2
3. Competencia general 2
4. Estructura temática 3
5. Metodología de trabajo 4
6. Evaluación 5
Presentación
La asignatura Fundamentos de investigación forma parte del Tronco Básico Profesional de las carreras
que ofrece la SEP a través del programa Educación Superior Abierta y a Distancia.
La formación obtenida con esta asignatura se complementa con el uso de las herramientas tecnológicas,
la comunicación escrita y el estudio independiente, habilidades que constituyen prerrequisitos para el
estudio de la modalidad abierta y a distancia. Por lo anterior, serán de invaluable apoyo las experiencias
obtenidas a través de:
En resumen, se parte del supuesto de que la suma de todas estas experiencias y los conocimientos
previos, contribuyen mediante esta asignatura a la formación básica del futuro profesional.
En Fundamentos de investigación, el (la) estudiante –con el apoyo del (de la) Facilitador(a)– emprende
una nueva aventura en la que podrá ampliar su conocimiento sobre la carrera que ha elegido,
comprenderá los principios teóricos que fundamentan la construcción del conocimiento científico a
partir de su diferenciación con respecto al conocimiento de tipo empírico y el análisis del tipo de
razonamiento que hacen posible acceder a la ciencia.
También, podrá distinguir y seleccionar los modelos y tipos de investigación que contribuyen en la
construcción del conocimiento científico, así como los recursos metodológicos apropiados para realizar
dicha tarea. Se espera que al cierre de la asignatura los (las) estudiantes tengan claridad suficiente
sobre las condiciones que posibilitan la investigación, así como las habilidades básicas para iniciarse
en tales procesos, es decir, la construcción de un objeto de estudio y la elaboración de un protocolo.
Propósito
Competencia general
Estructura temática
Metodología de trabajo
Para obtener suficientes evidencias del desempeño de los (las) estudiantes se implementará una
forma de evaluación que tiene fundamentos en la vida real, el aprendizaje basado en casos, que tiene
que ver con situaciones específicas del propio estudiante y que de esta forma generan un aprendizaje
más significativo.
La educación abierta y a distancia por su propia génesis y naturaleza debe ofrecer a sus estudiantes
principios básicos de:
• Métodos de aprendizaje participativos.
• Diversas opciones y momentos para estudiar y aprender.
• La posibilidad de organizar y concientizar su propio proceso formativo.
Implica un proceso de análisis y sobre todo de articulación de ideas para el desarrollo de su aprendizaje
y la resolución de una cuestión fundamental que la articula: ¿Cómo se origina el conocimiento?
El Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) es una estrategia que le permite al (a la) estudiante
enfrentar un problema o situación que debe resolver. Se caracteriza por la problematización de una
situación del “mundo real” como un contexto para que los (las) estudiantes aprendan habilidades de
pensamiento crítico y solución de problemas y adquieran a su vez el conocimiento esencial de los
conceptos del curso.
Características
• Se solicita al (a la) estudiante que individualmente o en grupo trabajen en forma ordenada y coordinada
con el (la) Facilitador(a).
• El problema que se plantea carece de estructura, no tiene una respuesta prefigurada y única, contando
con múltiples soluciones.
• Es cambiante y tentativo, cambian a medida que se obtiene nueva información
• Requiere que los (las) estudiantes revisen varias alternativas antes de decidirse por una solución en
particular.
• Ayuda a los (las) estudiantes a aprender conceptos ideas y técnicas, provoca la discusión grupal.
• Genera interés y controversia, causan que el (la) estudiante se motive y haga preguntas.
Pasos
En nuestro país existen varias problemáticas de carácter social, político y económico que afectan tu
desempeño y percepción del futuro.
Puedes reflexionar en torno a tópicos concretos como vivienda, educación, trabajo, política, poder
económico o inseguridad, e incluso seguir delimitándolos hasta convertirlos en problemáticas
muy específicas, cada vez más cercanas a ti: el agua, oportunidades de crecimiento, la pobreza,
el desempleo, oportunidades educativas, etc. Todas ellas son dignas de convertirse en objetos de
investigación.
La oportunidad de investigar se encuentra siempre al alcance de ti. Para poder hacerlo requerirás
conocer algunos elementos básicos que orientarán tu camino, esto es, los fundamentos teóricos
y metodológicos de la investigación. También, será pertinente que desarrolles capacidades que te
permitan hacerlo con claridad.
Podemos partir del supuesto de que todos contamos con la capacidad de investigar, pero con el
tiempo la hemos dejado en el olvido, puesto que no la ponemos en práctica. Esta actividad resulta
muy interesante, pues aunque signifique trabajo y esfuerzo, no es compleja y te permite conocer otros
puntos de vista diferentes al tuyo, pero sobre todo te brinda la posibilidad de construir tu conocimiento
e incluso (si se es constante), fundar conocimientos nuevos que otros investigadores no han abordado.
Para dar un primer paso en la investigación requerimos conocer aquellos elementos que constituyen
el inicio y a su vez la base del pensamiento investigativo.
Por otro lado, es elemental que reconozcas aquellos elementos conceptuales, teóricos y metódicos
que requieres de manera personal para poder realizar una investigación exitosa y así iniciarte en esta
emocionante labor científica.
Evaluación
El esquema general de evaluación es el siguiente: